contoh analisis komparasi
TRANSCRIPT
PERBEDAAN ANTARA HASIL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DAN PEMBELAJARAN CERAMAH
a. Pembelajaran Active Learning
Hasil Tes Pembelajaran Active Lerning
Nomor Responden
Nomor Soal / SkorJml Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 82 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 93 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 84 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 75 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 76 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 97 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 88 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 99 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 910 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 711 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 912 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 913 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 814 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1015 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 716 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 917 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 718 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 719 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 820 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 621 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 722 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 823 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 824 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 625 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 826 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 827 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1028 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 729 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 830 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 831 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 832 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 833 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 734 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 7
b.Pembelajaran Ceramah
Hasil Tes Pembelajaran Ceramah
Nomor Responden
Nomor Soal / SkorJml Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 72 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 63 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 84 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 65 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 66 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 67 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 78 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 59 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 710 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 711 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 612 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 513 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 614 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 815 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 716 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 717 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 718 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 619 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 720 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 521 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 622 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 523 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 624 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 725 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 626 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 727 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 728 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 629 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 530 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 731 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 632 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 633 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 634 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 5
a.Merumuskan hipotesis
1. Hipotesis nihilTidak ada perbedaan antara hasil pembelajaran active learning dan pembelajaran ceramah.
2. Hipotesis alternatifAda perbedaan antara hasil pembelajaran active learning dan pembelajaran ceramah.
b. Menentukan taraf nyata dan nilai tabelTaraf nyata yang digunakan adalah 5% (0,05). Nilai tabel dengan db=n-1=33 diperoleh sebesar 2,032.
c. Menentukan kriteria pengujianH0 diterima (Ha ditolak) apabila –tt t0 +tt
H0 ditolak (Ha diterima) apabila t0 tt atau –t0 –tt
d. Menghitung nilai uji statistikX Y D (X – Y) D2
8 7 1 19 6 3 98 8 0 07 6 1 17 6 1 19 6 3 98 7 1 19 5 4 169 7 2 47 7 0 09 6 3 99 5 4 168 6 2 410 8 2 47 7 0 09 7 2 47 7 0 07 6 1 18 7 1 16 5 1 17 6 1 18 5 3 98 6 2 46 7 -1 08 6 2 48 7 1 110 7 3 97 6 1 18 5 3 98 7 1 18 6 2 48 6 2 47 6 1 17 5 2 4
7,94 6,29 55 123
t = X – Y
D2 – ( D) 2 n n (n-1)
t = 7,94 – 6,29 123 – (55) 2 34 34 (34-1)
= 1,56 123 – 2,59 34 (33)
= 1,56 0,33
= 4,73
Ternyata, to sebesar 4,73 lebih besar dari tt sebesar 2,032 (4,33 2,032). Jadi, hipotesis nihil ditolak, dan hipotesis alternatif diterima. Artinya ada perbedaan antara hasil pembelajaran active learning dan pembelajaran ceramah.
e. Menarik kesimpulanPembelajaran active learning lebih baik daripada pembelajaran ceramah, atau pembelajaran active learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.