buku - pmpk.kemdikbud.go.id
TRANSCRIPT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra i
SE
B
KEM
EKOLA
Bah
MENTERIANRE
KemenRepubli2016
AH MENLUAR
Buku
asa Tuna
N PENDIDIKEPUBLIK IN
201
terian Pendidiik Indonesia
NENGABIASA
Guru
Ingnetra
KAN DAN KENDONESIA6
ikan dan Kebu
K
AH ATAA
ggrisa
EBUDAYAA
udayaan
KELAS X
AS
s
AN
X
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetraii Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra
Buku Guru Bahasa Inggris SMALB/A - Tunanetra
Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra iii
Hak Cipta pada kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang – Undang
Penulis : Tolibul HadiPenyunting materi : Dr. Hanip Pujiati Ilustrator : Melinda Nur Aisyah & Ersa Mauliza Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Kemdikbud.
Kotak katalog dalam terbitan (KDT)
Cetakan ke-1, 2016 Disusun dengan huruf Bookman Oldstyle , 12pt
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Inggris SMALB ~Tunanetra : Buku Guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. –Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
ix, 200 hl. Untuk SMALB/A Kelas X
ISBN 978-602-358-478-9 (jilid lengkap) ISBN 978-602-358-479-6 (jilid I)
I. Bahasa Inggris – Studi dan Pengajaran I. Judul Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetraiv
KATA PENGANTAR
Bahasa merupakan bagian terpenting dalam dunia
pendidikan karena bahasa berfungsi sebagai pengantar
makna yang dikomunikasian manusia dari satu orang ke
orang lain.Pendidikan dan bahasa adalah sesuatu yang tidak
bisa dipisahkan, tanpa bahasa pendidikan tidak akan
tersampaikan. Begitu juga dengan Bahasa Inggris.
Bahasa Inggris sangat penting dikuasai oleh semua orang,
termasuk juga dengan anak-anak tunanetra yang mempunyai
hak yang sama dengan anak lainnya dan juga memerlukan
pendidikan yang setara termasuk mendapatkan pembelajaran
bahasa Inggris
Sesuai dengan pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah,
Pemerintah Republik Indonesian telah menerbitkan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas
Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standard
Nasional Pendidikan. Berdasarkan peraturan ini,telah
ditetapkan kebijakan baru pendidikan khususnya yang
berkaitan dengan kurikulum yang berlanjut dengan
penerapan kurikulum 2013.
Kurikulum 2013 dirancang untuk menyongsong model
pembelajaran abad 21. Di dalamnya terdapat pergeseran
pembelajaran dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari
tahu dari berbagai sumber belajar melampaui batas guru dan
satuan pendidikan. Peran bahasa Inggris dalam model
pembelajaran seperti itu menjadi sangat sentral mengingat
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra v
lebih banyak sumber belajar dalam bahasa Inggris dibanding
semua sumber belajar dalam semua bahasa lainnya
digabungkan.
Sejalan dengan peran di atas, pembelajaran bahasa
Inggris untuk SMALB/A Tunanetra Kelas X yang disajikan
dalam buku ini disusun untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa. Penyajiannya adalah dengan menggunakan
pendekatan pembelajaran berbasis teks, baik lisan maupun
tulis, dengan menempatkan bahasa Inggris sebagai sarana
berkomunikasi. Pemahaman terhadap jenis, kaidah dan
konteks suatu teks ditekankan sehingga memudahkan peserta
didik menangkap makna yang terkandung dalam suatu teks
maupun menyajikan gagasan dalam bentuk teks yang sesuai
sehingga mudah dipahami orang lain
Buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu
saya mengharapkan masukan, kritik dan saran dari berbagai
pihak demi kesempurnaan buku ini.
Akhirnya saya menyampaikan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang berperan
dalam penyusunan buku ini, khususnya kepada Team
profesional dari Dit.PKLK Kemendikbud, Editor, Ilustrator,
dan semua pihak yang yang telah membantu terbitnya buku
ini.
Semoga buku ini bermanfaat
Jakarta, 4 Juni 2016
Penulis
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetravi
DAFTAR ISI Kata Pengantar.................................................................... iv
Daftar Isi ............................................................................ vi
Daftar Gambar ................................................................... viii
Daftar Tabel........................................................................ ix
BAGIAN I PETUNJUK UMUM
A. Pembelajaran.................................................................
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ....................
2. Tujuan Pembelajaran ................................................
3. Materi Pembelajaran ................................................
4. Pengalaman Pembelajaran .......................................
B. Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris
1. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa
Inggris . ....................................................................
2. Karakteristik Penilaian Pembelajaran .......................
3. Teknik dan instrumen Penilaian ...............................
4. Pengolahan Hasil Penilaian dan Pelaporan ..............
C. Remedial .....................................................................
1. Prinsip-prinsip Remedial ..........................................
2. Pembelajaran Remedial ...........................................
D. Pengaya........................................................................
1. Prinsip-prinsip Pengayaan ......................................
2. Pembelajaran Pengayaan ........................................
E. Interaksi Dengan Orangtua .........................................
F. Catatan Khusus...........................................................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra vii
BAGIAN II PETUNJUK KHUSUS
Chapter I. Me,My Friend and My Family..........................
Chapter 2. Describing people,things and animal .............
Chapter 3. Instruction,Invitation,Prohibition and
Permission ....................................................
Chapter 4. Notice and Announcement .............................
Chapter 5. Manual and Recipes ......................................
Chapter 6. Singing a song ...............................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................
GLOSARIUM ...................................................................
PROFIL PENULIS .............................................................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetraviii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. Dua siswa-siswi bersalaman........................
Gambar 1.2. Foto Close-up...............................................
Gambar 2.1. Siswa,tas dan kucing...................................
Gambar 3.1. Murid menggandeng temannya....................
Gambar 4.1. Siswa memberikan pengumuman................
Gambar 5.1. Setrika dan Resep makanan.........................
Gambar 6.1. Siswi sedang menyanyi.................................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Rubrik Penilaian Percakapan...........................
Tabel 1.2. Cara Penilaian Percakapan .............................
Tabel 1.3. Rubrik Penilaian Menulis ................................
Tabel 1.4. Cara Penilaian Kemampuan Menulis ..............
Tabel 1.5. Rubrik Penilaian Proyek...................................
Tabel 1.6. Cara penilaian Proyek.....................................
Tabel 1.7. Skala Penilaian ...............................................
Tabel 1.8. Lembar Pengamatan Sikap pada Kegiatan Kerja
Kelompok..........................................................
Tabel 1.9. Lembar Pengamatan Sikap pada Kegiatan
Diskusi..............................................................
Tabel 1.10. Lembar Pengamatan Sikap pada
Kegiatan Membaca..........................................
Tabel 1.11. Format Hasil Pengamatan Kegiatan Diskusi...
Tabel 1.12. Pengolahan Hasil Penilaian............................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetrax
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 1
Bagian I
PETUNJUK
UMUM
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra2
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, Prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1. Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan
4.1. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
A. PEMBELAJARAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 3
konteks penggunaannya. hubungan keluarga, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2. Membedakan struktur
teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2. Menangkap makna teks deskriptif lisan dan tulis tentang orang, benda,dan binatang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, meminta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, dan meminta ijin, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.4. Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
4.4. Menangkap makna teks pengumuman / pemberitahuan
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra4
melaksanakan fungsi sosial dari teks pengumuman / pemberitahuan sesuai dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3.5. Membedakan teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, untuk menggunakan alat atau melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.5. Menangkap makna teks lisan dan tulis teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, untuk menggunakan alat atau melakukan suatu tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.6. Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu.
4.6. Mengungkapkan makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 5
2. Tujuan Pembelajaran
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMALB-B bertujuan
untuk :
1. Meningkatkan harga diri.
2. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam
bentuk lisan dan tulisan untuk mencapai tingkat literasi
functional.
3. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya
bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing sebagai
bagian masyarakat global.
4. Mengembangkan pemahaman tentang keterkaitan
antara bahasa dengan budaya.
3. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran Bahasa Inggris di SMALB-A
meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
1. Kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami
dan/atau menghasilkan teks lisan dan atau tulisan
yang direalisasikan dalam empat keterampilan
berbahasa, yakni mendengarkan/ menyimak,berbicara,
membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai
tingkat literasi fungsional.
2. Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks
fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk
procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra6
3. Materi pembelajaran kelas X terdiri dari:
Meminta informasi terkait jati diri dan hubungan
keluarga
Menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi
orang, benda, dan binatang.
Ungkapan memberi instruksi, mengajak,
melarang, meminta ijin, serta cara meresponnya.
Teks pengumuman / pemberitahuan sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana.
Membahas lirik lagu.
4. Pengalaman Pembelajaran
Salah satu pendekatan yang dapat digunakan pada
Pembelajaran bahasa Inggris adalah pendekatan scientific
melalui lima langkah yaitu mengamati, menanya,
mengeksplorasi (mengumpulkan informasi), mengasosiasi,
dan mengkomunikasikan. Kelima langkah tersebut pada
proses pembelajaran tidak selalu berurutan dan tidak selalu
menggunakan kelimanya, tetapi disesuaikan dengan materi
yang disampaikan.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 7
Mengamati Pada kegiatan ini,tahapan yang dilakukan adalah
kegiatan memaksimalkan indera yang dimiliki, mengamati
(meraba), mendengar, membaca. Yang diamati adalah materi
berbentuk fungsi sosial, struktur teks, dan dan unsur
kebahasaan dari teks yang didengar dan dibaca. Teks tersebut
bisa berupa teks interpersonal/transaksional,teks fungsional
khusus,dan teks fungsional dalam bentuk bacaan atau
rekaman suara. Sehubungan hal tersebut, saat melakukan
kegiatan pengamatan, guru harus menyiapkan panduan
pengamatan berupa format tugas,
Menanya Tahapan kegiatan menanya ini merupakan proses
mengkonstruksi pengetahuan berupa konsep. Pada proses
menanya harus dikembangkan rasa ingin tahu dan
kemampuan berfikir kritis. Selain itu proses menanya juga
menuntut partisipasi aktif dari siswa.
Mengekplorasi ( mengumpulkan informasi )
Kegiatan mencoba atau mengeksplorasi adalah kegiatan
menginternalisasi pengetahuan dan ketrampilan yang baru
saja diperoleh/dipelajari,Pada proses ini siswa berlatih
mengungkapkan hal-hal yang baru saja dipelajari dan
mencoba menggunakan kemampuan itu dalam dunia nyata di
dalam atau di luar kelas.
Mengasosiasi Kegiatan mengasosiasi/menalar merupakan proses
mengembangkan kemampuan mengelompokkan dan
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra8
membandingkan beragam ide peristiwa untuk kemudian
memasukkannya menjadi penggalan memori. Pengalaman-
pengalaman yang sudah tersimpan di memori otak
berinteraksi dengan pengalaman sebelumnya yang sudah
tersedia. Untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, pada tahapan
ini siswa dibimbing untuk mengelompokkan dan
membandingkan teks berdasarkan fungsi sosial,struktur teks,
dan unsur kebahasaan.
Mengomunikasikan Kegiatan mengomunikasikan ditujukan untuk
mengembangkan kemampuan menyajikan atau
mempresentasikan semua pengetahuan dan keterampilan
yang sudah dikuasai baik secara lisan maupun tertulis.
Prinsip Pembelajaran Proses pembelajaran berpusat pada aktivitas belajar
siswa, bukan aktivitas mengajar guru. Proses ini memiliki tiga
ciri yaitu:
1. Siswa langsung melaksanakan kegiatan komunikatif
lisan dan tulis secara otentik,reseptif dan produktif.
2. Siswa belajar secara kolaboratif dengan teman,dalam
bentuk kerja kelompok atau berpasangan di dalam
maupun di luar kelas.
3. Selama melaksanakan pembelajaran, siswa
mendapatkan bimbingan guru,yang berperan sebagai
fasilitator,evaluator,dan motivator.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 9
Guru sebagai model. Bagi siswa,guru adalah “model” pengguna bahasa
Inggris, lisan dan tulis. Oleh karena itu,guru harus berupaya
menggunakan bahasa Inggris yang baik dan benar.
Setiap kali guru menggunakan bahasa Inggris lisan
dengan siswa, ucapkan dengan intonasi yang tepat dan
lancar, menggunakan jeda pada tempatnya, dan setiap kata
diucapkan dengan jelas dan dengan tekanan kata yang tepat.
Setiap kali guru menggunakan bahasa Inggris tulis,
tuliskan apapun dengan rapi dan jelas, dengan ejaan,
penggunaan huruf besar dan dengan tanda baca yang benar.
Untuk memastikan kebenaran makna,ucapan,tekanan
kata,dan ejaan, gunakan kamus yang baik sebagai
rujukan.Kalau perlu sebelum masuk kelas,cek dulu ketepatan
dalam pengucapan dan penulisan.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra10
1. Konsep Penilaian Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
Kurikulum 2013 menerapkan penilaian autentik untuk
menilai kemajuan belajar siswa yang meliputi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. Berikut ini merupakan hal-
hal mendasar pada penilaian autentik:
Penilaian menjadi hal yang tak terpisahkan dari
pembelajaran.
Holistik ( kompetensi utuh merefleksikan
pengetahuan,ketrampilan dan sikap ).
Mencerminkan masalah dunia nyata ( kehidupan
sehari-hari ).
Penilaian autentik tentu tidak lepas dari proses dan
materi yang autentik pula. Misalnya, untuk menilai
kemampuan menangkap makna secara tertulis pendidik
meminta siswa untuk membaca teks autentik, sedangkan
untuk menilai kemampuan menyusun teks pendidik meminta
siswa menulis dengan tujuan autentik tentang topik-topik
yang bermakna. Selain itu siswa juga dapat terlibat dalam
tugas-tugas yang autentik seperti bertanya- jawab,
bernegosiasi, mendiskusikan teks, membuat teks
pengumuman dan lain-lain.
B. PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 11
2. Karakteristik Penilaian Pembelajaran
Penilaian dalam Kurikulum 2013 memiliki karakteristik
sebagai berikut:
1. Belajar Tuntas Asumsi yang digunakan dalam belajar tuntas adalah
siswa dapat mencapai kompetensi yang ditentukan,
asalkan siswa mendapat bantuan yang tepat dan diberi
waktu sesuai dengan yang dibutuhkan. Siswa yang
belajar lambat perlu diberi waktu lebih lama untuk
materi yang sama, dibandingkan siswa pada umumnya
2. Autentik
Penilaian autentik tidak hanya mengukur apa yang
diketahui oleh siswa, tetapi lebih menekankan
mengukur apa yang dapat dilakukan oleh siswa
3. Berkesinambungan
Penilaian berkesinambungan dimaksudkan sebagai
penilaian yang dilakukan secara terus menerus dan
berkelanjutan selama pembelajaran berla
ngsung. Tujuannya adalah untuk mendapatkan
gambaran yang utuh mengenai perkembangan hasil
belajar siswa, memantau proses, kemajuan, dan
perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk penilaian
proses, dan berbagai jenis ulangan secara berkelanjutan
(ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester).
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra12
4. Menggunakan Teknik Penilaian yang Bervariasi.
Teknik penilaian yang dipilih dapat berupa tertulis,
lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, projek,
pengamatan, dan penilaian diri.
5. Berdasarkan Acuan Kriteria.
Penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian
kompetensi yang ditetapkan. Kemampuan siswa tidak
dibandingkan terhadap kelompoknya, tetapi
dibandingkan terhadap kriteria yang ditetapkan,
misalnya ketuntasan belajar minimal (KKM), yang
ditetapkan oleh satuan pendidikan masing-masing
dengan mempertimbangkan karakteristik kompetensi
dasar yang akan dicapai, daya dukung (sarana dan
guru), dan karakteristik siswa.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 13
3. Teknik dan Instrumen Penilaian
A. Teknik Penilaian Di dalam Buku Guru ini, teknik penilaian yang
digunakan adalah :
Tes tertulis
Unjuk kerja
Observasi ( Pengamatan ).
B. Instrumen Penilaian 1. Tes tertulis
Tes tertulis dalam bentuk soal. Penilaiannya
dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban
benar dari jumlah soal yang diberikan. 2. Instrumen Unjuk Kerja
Instrumen Unjuk kerja ini berupa rubrik penilaian,
Berikut adalah rubrik-rubrik penilaian yang dapat
digunakan oleh guru untuk melakukan penilaian
unjuk kerja siswa, sekaligus teknik perhitungan
nilainya.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra14
Tabel 1.1 Rubrik Penilaian Percakapan ( Speaking Skill ) Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Pelafalan (Pronoun-cation)
Tidak ada kesalahan sama sekali.
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna.
Ada kesalahan dan mengganggu makna.
Banyak kesalahan dan menganggu makna.
Kosa kata (Vocabulary)
Tidak ada kesalahan sama sekali.
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna.
Ada kesalahan dan mengganggu makna.
Banyak kesalahan dan menganggu makna.
Tata Bahasa (Grammar)
Tidak ada kesalahan sama sekali.
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna.
Ada kesalahan dan mengganggu makna.
Banyak kesalahan dan menganggu makna.
Intonasi (Intonation)
Tidak ada kesalahan sama sekali.
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna.
Ada kesalahan dan mengganggu makna.
Banyak kesalahan dan menganggu makna.
Kelancaran (Fluency)
Sangat lancar
Lancar Cukup lancar Kurang lancar
Tabel 1.2 Cara Penilaian Percakapan
No. Nama Siswa
Perolehan Skor
Jumlah
Perolehan skor Kriteria
Ke-1
Kriteria
Ke-2
Kriteria
Ke-3
Kriteria
Ke-4
Kriteria
Ke-5
1.
Asep
3
3
2
3
3
14
2.
Nurul
3 2 3 4 3 15
3.
..........
......
......
......
......
......
......
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 15
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Keterangan:
1) Jumlah perolehan skor siswa adalah jumlah skor
yang diperoleh masing-masing siswa dari kriteria ke-1
sampai dengan kriteria ke-5.
2) Skor maksimal adalah skor tertinggi yaitu 4 dikalikan
dengan jumlah kriteria yang ditetapkan yaitu 5. Jadi
skor maksimal adalah 4 x 5 = 20.
Perhitungan nilai akhir siswa:
1. Asep : 14 x 100 = 70 20
2. Gaby : 15 x 100 = 75 20
Jumlah perolehan skor siswa ______________________________________ x 100
Skor maksimal
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra16
Tabel 1.3 Rubrik Penilaian Menulis ( Writing Skill )
Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Skor 4
Skor 3
Skor 2
Skor 1
Kesesuaian isi dengan judul atau tema
Seluruh isi tulisan sesuai degan judul atau tema
Sebagian besar isi tulisan sesuai degan judul atau tema
Sebagian kecil isi tulisan sesuai degan judul atau tema
Seluruh isi tulisan belum sesuai
Struktur Teks dan isi
Teks sesuai dengan genre yang dipilih, ketentuan dan ciri-ciri genre yang dipilih diikuti dengan baik, ide penulisan dan informasi yang disajikan sangat relevan, isi teks sangat mudah dipahami.
Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang ditetapkan.
Hanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang ditetapkan
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak memenuhi sama sekali 4 ketentuan yang telah ditetapkan.
Tata Bahasa
Tidak adakesalahan tata bahasa yang signifikan, makna dan isi teks dapat dipahami dengan jelas
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna kalimat dan isi teks.
Ada kesalahan tetapi makna kalimat dan isi teks masih dapat dipahami.
Banyak kesalahan dan menganggu makna kalimat dan isi teks sulit dipahami.
Pengguna-an tulisan tegak
Seluruh isi menggunakan tulisan tegak yang jelas, rapi dan bersih
Sebagian besar isi menggunakan tulisan tegak yang jelas, rapi dan bersih
Sebagian kecil isi menggunakan tulisan tegak yang jelas, rapi dan bersih
Tidak menggunakan tulisan tegak yang jelas, rapi dan bersih
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 17
Tabel 1.4 Cara Penilaian Kemampuan Menulis
No. Nama Siswa Perolehan Skor Jumlah
Perolehan skor
KriteriaKe-1
KriteriaKe-2
KriteriaKe-3
Kriteria Ke-4
1.
Asep
4 3 3 3
13
2. Nurul
4 3 2 3
12
Rumus perhitungan nilai siswa:
Keterangan:
1) Jumlah perolehan skor siswa adalah jumlah skor yang
diperoleh masing-masing siswa dari kriteria ke-1
sampai dengan kriteria ke-4.
2) Skor maksimal adalah skor tertinggi yaitu 4 dikalikan
dengan jumlah kriteria yang ditetapkan yaitu 4. Jadi
skor maksimal adalah 4 x 4 = 16.
Perhitungan nilai akhir siswa:
1. Asep : 13 x 100 = 81,3 16
2. Nurul : 12 x 100 = 75 16
Jumlah perolehan skor siswa ______________________________________ x 100
Skor maksimal
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra18
Tabel 1.5 Rubrik Penilaian Proyek
Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Keaslian ide
Ide ditentukansendiri dengan mandiri. .
Ide dirumuskandengan adanya masukan dari guru atau pihak lain.
Ide dirumuskandengan bantuan guru atau pihak lain
Ide diberikan oleh guru atau pihak lain
Kreativitas Kreatifitasdalam membuat proyek sangat menonjol dengan adanya komposisi warna, garis, bentuk, dan ornamen- ornamen yang menarik dan variatif, tanpa mengganggu isi dan tujuan pembuatan proyek
Kreatifitascukup dengan adanya variasi warna, garis, dan bentuk, namun tampilan kurang menarik, sedangkan isi dan tujuan proyek sudah sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan
Kreatifitaskurang sehingga tampilan kurang menarik, isi dan tujuan proyek masih sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan
Baik kreatifitas maupun isi dan tujuan proyek tidak sesuai dengan yang telah ditetapkan
Waktu penyelesaian
Proyekdiselesaikan sesuai dengan target waktu yang diberikan
Proyekdiselesaikan dengan sedikit tambahan waktu, namun tidak melebihi hari yang ditetapkan
Proyekdiselesaikan dengan tambahan waktu maksimum 1 hari
Proyek tidak selesai meskipun sudah diberikan tambahan waktu 1 hari
Kesesuai-an proyek dengan tugas
Proyekmemenuhi semua ketentuan yang ditetapkan
Ada sebagiankecil ketentuan tidak terpenuhi
Sebagian besarketentuan tidak terpenuhi
Proyek tidak sesuai dengan ketentuan sama sekali
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 19
Tabel 1.6 Cara Penilaian Proyek
No. Nama Siswa Perolehan Skor Jumlah
Perolehan skor Kriteria
Ke-1 Kriteria
Ke-2 Kriteria
Ke-3 Kriteria
Ke-4 1. Kelompok 1 3 3 3 4 13
2. Kelompok 2 3 3 4 4 14
3. Kelompok 3 ..... ..... ..... ..... .....
Rumus perhitungan nilai siswa:
Keterangan:
1) Jumlah perolehan skor kelompok adalah jumlah skor
yang diperoleh masing-masing kelompok dari kriteria
ke-1 sampai dengan kriteria ke-4.
2) Skor maksimal adalah skor tertinggi yaitu 4 dikalikan
dengan jumlah kriteria yang ditetapkan yaitu 4. Jadi
skor maksimal adalah 4 x 4 = 16.
Perhitungan nilai akhir kelompok:
1) Kelompok 1 : 13 x 100 = 8,3
16
2) Kelompok 2 : 14 x 100 = 87,5
16
Nilai kelompok secara otomatis akan menjadi nilai anggotanya
Jumlah perolehan skor siswa ______________________________________ x 100
Skor maksimal
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra20
Skala Penilaian Berikut ini adalah skala penilaian menurut Permendikbud no.
53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Tabel 1.7. Skala Penilaian
Rentang Nilai Predikat / Huruf
86 – 100 Sangat baik ( A )
71 - 85 Baik ( B )
56 - 70 Cukup ( C )
0 – 55 Kurang ( D )
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 21
Di bawah ini adalah contoh instrumen pengamatan (observasi)
untuk penilaian sikap :
Tabel 1.8 Lembar Pengamatan Sikap pada Kegiatan Kerja
Kelompok
No Sikap yang diamati Terlihat (V) Tidak Terlihat (V)
1.
Kerja sama
2.
Tanggung jawab
3.
Kepedulian
Tabel 1.9 Lembar Pengamatan Sikap pada Kegiatan Diskusi
No Sikap yang diamati Terlihat (V) Tidak Terlihat
(V) 1.
Partisipasi saat diskusi
2.
Saling menghargai
3.
Rasa percaya diri
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra22
Tabel 1.10 Lembar Pengamatan Sikap pada Kegiatan Membaca
No Sikap yang diamati Terlihat (V) Tidak Terlihat
(V) 1. Keseriusan pada
saat kegiatan
2. Ketelitian dalam mengerjakan tugas
3. Ketertiban pada saat kegiatan
Tabel 1.11 Format Hasil Pengamatan Kegiatan Diskusi
No. Nama Siswa
Sikap ke-1
Sikap ke-2 Sikap ke-3
Terlihat
Tidak
Terlihat Terlihat Tidak
Terlihat
Terlihat
Tidak
Terlihat
1.
Asep v
- V -
v
-
2.
Nurul v
- V -
-
v
Format-format di atas sebagai contoh, guru dapat membuat
format penilaian dan pengamatan sesuai komponen yang
diperlukan.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 23
4. Pengolahan Hasil Penilaian dan Pelaporan
A. Pengolahan Hasil Penilaian.
Contoh pengolahan hasil belajar yang diperoleh dari ulangan
harian, sebagai berikut:
1. Nilai ulangan harian diperoleh dari hasil tes lisan atau
tertulis dan dari pengamatan atau tes
praktik/perbuatan.
2. Hasil Ulangan harian yang diperoleh dari tes lisan,
tertulis, dan tes praktik/perbuatan, setelah dikoreksi
perlu diberi nilai (skor) 1-100 dengan diberi catatan dan
komentar.
3. Cara menghitung nilai tes tertulis dapat dilakukan
dengan cara sebagai berikut:
a. Pilihan Ganda, setiap soal diberi skor 1
b. Menjodohkan, setiap soal diberi skor 1
c. Isian, setiap soal diberi skor 2
d. Uraian, setiap soal diberi skor sesuai bobot soal. (Pada
contoh di bawah ini, skor soal uraian ditetapkan 3)
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra24
Contoh hasil pekerjaan tes Asep dalam mata pelajaran
Bahasa Inggris sebagai berikut.
Tabel. 1.12. Pengolahan Hasil Penilaian.
No Bentuk Soal Jumlah
Soal skor
Skor
Maksimal
Skor
Perolehan
Keterang
an
1 Pilihan Ganda 10 1 10 7
2 Menjodohkan 5 1 5 3
3 Isian 10 2 20 10
4 Uraian 5 3 15 12
Jumlah 50 32
Nilai ulangan Asep dapat dihitung dengan rumus :
Skor Perolehan
Nilai = ------------------------- X 100
Skor Maksimal
32 Nilai = _______ X 100 50
= 64
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 25
B. Pelaporan Laporan kemajuan hasil belajar siswa merupakan sarana
komunikasi dan hubungan kerjasama antara sekolah, siswa,
dan orang tua. Proses pelaporan penilaian hasil belajar siswa,
merupakan suatu tahapan dari serangkaian suatu proses
pendidikan di sekolah yang harus dilewati. Pada
pelaksanaannya, pelaporan harus memperhatikan beberapa
hal sebagai berikut :
1. Konsisten dengan pelaksanaan penilaian di sekolah.
2. Memuat rincian hasil belajar siswa berdasarkan kriteria
yang telah ditentukan dan dikaitkan dengan penilaiaan
yang bermanfaat bagi pengembangan siswa.
3. Menjamin orang tua akan informasi permasalahan
anaknya dalam belajar.
4. Mengandung berbagai cara atau strategi komunikasi.
5. Memberikan Informasi yang benar , jelas, dan akurat.
Secara garis besar tujuan pelaporan hasil belajar siswa adalah
untuk :
1. Memberikan informasi yang tepat, dan jelas tentang
kemajuan hasil belajar siswa dalam kurun waktu
tertentu.
2. Memberikan umpan balik bagi siswa dalam mengetahui
kelebihan dan kekurangannya sehingga menimbulkan
motivasi untuk hasil belajarnya.
3. Menetapkan kemajuan hasil belajar siswa secara
individual dalam mencapai kompetensi.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra26
Program Remedial adalah program pembelajaran yang
diberikan kepada siswa yang belum mencapai kompentensi
minimalnya dalam satu kompetensi dasar tertentu. Metode
yang digunakan dapat bervariasi sesuai dengan sifat, jenis,
dan latar belakang kesulitan belajar yang dialami siswa dan
tujuan pembelajarannya pun dirumuskan sesuai dengan
kesulitan yang dialami siswa.
Pada program pembelajaran remedial, media belajar harus
betul-betul disiapkan guru agar dapat mempermudah siswa
dalam memahami pelajaran yang dirasa sulit. Alat evaluasi
yang digunakan dalam pembelajaran remedial pun perlu
disesuaikan dengan kesulitan belajar yang dialami siswa
1. Prinsip-prinsip Program Remedial Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran
remedial sesuai dengan sifatnya sebagai pelayanan khusus
antara lain:
Adaptif. Pembelajaran remedial hendaknya
memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan daya
tangkap, kesempatan, dan gaya belajar masing-masing.
Interaktif. Pembelajaran remedial hendaknya melibatkan
keaktifan guru untuk secara intensif berinteraksi
dengan siswa dan selalu memberikan monitoring dan
C. REMEDIAL
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 27
pengawasan agar mengetahui kemajuan belajar
siswanya.
Fleksibilitas dalam metode pembelajaran dan penilaian.
Pembelajaran remedial perlu menggunakan berbagai
metode pembelajaran dan metode penilaian yang sesuai
dengan karakteristik siswa.
Pemberian umpan balik sesegera mungkin. Umpan balik
berupa informasi yang diberikan kepada siswa mengenai
kemajuan belajarnya perlu diberikan sesegera mungkin
agar dapat menghindari kekeliruan belajar yang
berlarut-larut.
Pelayanan sepanjang waktu. Pembelajaran remedial
harus berkesinambungan dan programnya selalu
tersedia agar setiap saat siswa dapat mengaksesnya
sesuai dengan kesempatan masing-masing.
2. Pembelajaran Remedial
Remedial bukan mengulang tes (ulangan harian) dengan
materi yang sama, tetapi guru memberikan perbaikan
pembelajaran pada KD yang belum dikuasai oleh siswa
melalui upaya tertentu. Setelah perbaikan pembelajaran
dilakukan, guru melakukan tes untuk mengetahui apakah
siswa telah memenuhi kompetensi minimal dari KD yang
diremedialkan
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra28
Pengayaan dapat diartikan memberikan tambahan/perluasan
pengalaman atau kegiatan siswa yang teridentifikasi
melampaui ketuntasan belajar yang ditentukan oleh
kurikulum.
1. Prinsip-prinsip Pengayaan Prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam mengonsep
pembelajaran pengayaan menurut Khatena (1992):
a. Inovasi Guru perlu menyesuaikan program yang diterapkannya
dengan kekhasan siswa, karakteristik kelas serta lingkungan
hidup dan budaya siswa.
b. Kegiatan yang memperkaya Dalam menyusun materi dan mendisain pembelajaran
pengayaan, kembangkan dengan kegiatan yang
menyenangkan, membangkitkan minat, merangsang
pertanyaan, dan sumber-sumber yang bervariasi dan
memperkaya.
c. Merencanakan metodologi yang luas dan metode yang lebih bervariasi Misalnya dengan memberikan project, pengembangan minat
dan aktivitas-akitivitas menggugah (playful). Menerapkan
informasi terbaru, hasil-hasil penelitian atau kemajuan
program-program pendidikan terkini.
D. PENGAYAAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 29
2.Pembelajaran Pengayaan
Pemberian pembelajaran hanya untuk
kompetensi/materi yang belum diketahui siswa. Dengan
demikian tersedia waktu bagi siswa untuk memperoleh
kompetensi/materi baru, atau bekerja dalam proyek secara
mandiri sesuai dengan kapasitas maupun kapabilitas masing-
masing. Pembelajaran pengayaan dapat pula dikaitkan dengan
kegiatan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur.
Pembelajaran pengayaan diintegrasikan dengan
kegiatan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur.
Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, dihargai
sebagai nilai tambah (lebih) dari siswa yang normal.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra30
Tujuan Interaksi Orang Tua dan Sekolah Pada Kurikulum
2013 :
Dalam Pembelajaran Terciptanya kesamaan
pemahaman tentang Pembelajaran di SMALB/A antara
Orang Tua dan Sekolah
Terciptanya keseimbangan pola didik antara di sekolah
dan di rumah
Terciptanya hubungan/interaksi yang efektif bagi siswa
dengan orang tua
Buku siswa bersifat fleksibel. Apabila hasil assesment, materi
dalam buku siswa terlalu sulit, guru diharapkan melakukan
penyederhanaan pembelajaran kepada siswa.
Begitu pula,apabila dalam buku siswa materi terlalu mudah,
guru diharapkan melakukan penambahan – penambahan.
E. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
F. CATATAN KHUSUS
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 31
PETUNJUK KHUSUS
Bagian II
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra32
M Pictu
Me, my
ure 1.1. Source
CC
friend
e : Author doc.
CChhapt
and m
ter 1
my famil
ly
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 33
A
in
sking angiving
nformatio
PETA
nd
on
A KONSE
My
My id
My Fid
EP
Identity
friends' dentity
Family's dentity
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra34
3.1 Mener
kebah
memb
hubun
pengg
4.1 Menyu
yang m
inform
memp
kebah
rapkan fung
hasaan teks
beri dan me
ngan kelua
gunaannya.
usun teks i
melibatkan
masi terkait
perhatikan f
hasaan yang
1.
A. PE
gsi sosial, s
s lisan dan
eminta infor
rga, sesuai
nteraksi tra
tindakan m
t jati diri da
fungsi sosia
g benar dan
KOMPETE
EMBELAJ
struktur tek
tulis yang m
rmasi terka
dengan ko
ansaksiona
memberi da
an hubunga
al, struktur
n sesuai ko
ENSI DASA
JARAN
ks, dan uns
melibatkan
ait jati diri d
onteks
al lisan dan
an meminta
an keluarga
r teks, dan
onteks
AR
sur
tindakan
dan
tulis
a
a, dengan
unsur
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 35
1. Sisw
untu
2. Sisw
dan
lain
3. Sisw
oran
info
wa dapat
uk memapa
wa dapat m
n unsur keb
n dan kelua
wa dapat m
ng lain da
ormal.
2.
menyataka
arkan jati d
menerapkan
bahasaan t
rga.
mendemon
an keluarg
INDIKAT
an ungkapa
diri, orang l
n fungsi s
teks pemap
strasikan p
ga dalam
TOR
an yang d
lain dan kel
osial, struk
paran jati d
pemaparan
situasi fo
digunakan
luarga.
ktur teks,
diri, orang
n jati diri,
rmal dan
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra36
Media Bel
1. Lap
2. Reg
3. Kar
4. Mes
5. Loo
Sumber B
1. Inte
2. Buk
3. Kam
lajar :
ptop/Handp
glet
rtu Identitas
sin tik Brail
p/Kaca ma
Belajar :
ernet
ku-buku re
mus Bicara
3. ME
phone
s Siswa /Ka
lle
ata ( Bagi Lo
eferensi
a ( Inggris –
EDIA & S
artu Siswa
ow vision )
Indonesia
UMBER B
).
BELAJAR
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 37
Kegiatan Guru s
untuk
Guru m
ketika
Guru m
everyb
Guru m
dengan
dalam
Guru d
diguna
Guru d
...Good
sekitar
Guru s
hadir d
today?
Apabila
menggu
late?”,
Pembuka sudah mem
hari ini.
memastikan
memasuki
mengucapk
body/afterno
menciptaka
n cara meng
bahasa Ing
dapat memv
akan sehing
dapat memi
d Morning “
rnya.
selanjutnya
dengan men
?”
a terdapat S
unakan eks
“Did you m
4. LAN
mpersiapkan
n punya ras
kelas.
kapkan sala
oon ,How a
an suasana
ggunakan u
ggris.
variasikan u
gga tidak m
inta Siswa u
kepada tem
a bertanya m
nggunakan
Siswa yang
spresi seba
miss the bus
NGKAH-LA
n seluruh b
sa percaya
am : “Good M
are you toda
“English en
ungkapan-u
ungkapan-u
monoton.
untuk men
man-teman
mengenai S
ungkapan
g terlambat,
agai berikut
s?’” or “Did y
NGKAH PE
ahan pemb
diri dan wa
Morning
ay?, How’s
nvirontment
ungkapan s
ungkapan y
ngucapkan ”
yang ada d
Siswa yang t
: “ Who is a
, guru dapa
t : “ Why ar
you oversle
MBELAJAR
belajaran
ajah ceria
life” dll.
t” di kelas
sederhana
yang
”Hello
di
tidak
absent
at
re you
eep” etc.
RAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra38
Jika seluruh Siswa sudah cukup terkondisikan, guru bisa
memulai pelajaran.
Apabila jadwal pelajaran Bahasa Inggris pada jam pertama,
guru dan siswa mengawali dengan berdoa, siswa
memimpin doa secara bergiliran pada setiap pertemuan.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Chapter I, apa saja
yang akan dilakukan siswa selama proses pembelajaran
dengan materi yang dengan materi yang meliputi ungkapan
meminta dan memberi informasi terkait pengalaman diri,
identitas teman-teman dan anggota keluarga inti
Kegiatan awal/Warmer
Sebagai kegiatan awal, Siswa akan bermain game yang
ada hubungannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan oleh guru. Guru mengatakan :
Before we go to the lesson, we are going to make a game
first.
Game yang akan digunakan adalah whispering atau bisik
kata.
The name of the game is “Whispering Game”
Caranya adalah sebagai berikut :
Siswa berbaris di depan kelas.
Siswa yang paling belakang mendapatkan satu
kalimat sederhana dari guru melalui bisikan dan
tulisan
Siswa tadi diminta untuk membisikkan satu kalimat
tersebut ke Siswa yang ada di depannya.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 39
Begitu terus selanjutnya, sampai murid terakhir.
Siswa paling depan harus mengucapkan kalimat
yang didengarnya didepan kelas
kemudian guru memberitahukan makna dari kalimat
tersebut, diterangkan dan diperjelas kepada Siswa.
Kalimat-kalimat yang dibisikkan kepada teman di
depannya adalah :
1. My name is Asep
2. What is your name?
3. I live in Jakarta
4. I am fifteen years old.
5. My hobby is singing
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra40
Observing and questioning
Siswa mengamati teks tentang pemaparan jati diri dari
Asep,Nurul,Budi dan Ayu dengan cara membaca dalam
hati.
Asep
Nurul
Hello, My name is Asep
I am fifteen years old
I study at SMALB/A Bandung
My hobby is reading novel
Activity 1
Hello, I am Nurul
I am sixteen years old
I study at SMALB/A Padang
My hobby is listening to music
I live in Padang , West Sumatra
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 41
Budi
Ayu
Hello, I am Ayu
I am fifteen years old
I study at SMALB/A Denpasar
My hobbies are singing and
playing ping pong.
I live in Denpasar , Bali
Hello, My name is Budi
I am sixteen years old
I study at SMALB/A Medan
My hobby is playing guitar
I live in Medan , North Sumatra.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra42
Siswa mendengarkan guru membaca teks tentang
pemaparan jati diri. Guru dapat mengulang dalam
membaca teks lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan seksama
ujaran dan intonasi guru dalam membaca. Siswa sambil
mengecek bacaan di buku masing-masing.
Siswa satu per satu ditunjuk untuk membaca teks
pemaparan jati diri dari Asep, Nurul, Budi dan Ayu.Guru
mencermati siswa yang sedang membaca teks. Apabila
siswa tidak tepat dalam melafalkan kata atau kalimat,guru
bisa membetulkan dengan cara memberikan contoh
pelafalan yang benar.
Secara bersama – sama, siswa mendiskusikan pertanyaan
mengenai identitas Asep, Nurul, Budii dan Ayu.
Guru memantau selama siswa berdiskusi.
Associating
Setelah kegiatan mengamati dan menanyakan pada
activity 1 seleasi , pada activity 2 ini siswa diharapkan
sudah mampu mengasosiasikan mengenai identitas
masing-masing.
Siswa diminta untuk menuliskan nama, umur, sekolah,
hobby dan tempat tinggal masing-masing.
Activity 2
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 43
You
Masing-masing siswa diminta untuk membacakan hasil
pekerjaannya masing-masing.
Hello, my name is…. ( your name)
I am ………………….. ( your age )
I study at ……………. ( your school
My hobby is…………. ( your hobby )
I live in ……………… ( your address )
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra44
Collecting information/Exploring
Siswa diminta untuk mengamati kembali teks di atas dan
mencocokkan informasi pada tabel yang ada di Activity 1.
Name
Age
School
Hobby
Live
Asep
15
SMALB/A
Bandung
Reading
novel
Bandung
Nurul
16
SMALB/A
Padang
Listening
music
Padang
Budi
16
SMALB/A
Medan
Playing
guitar
Medan
Ayu
16
SMALB/A
Denpasar
Singing
and
playing
ping pong
Denpasar
Setelah mengumpulkan informasi yang ada di tabel, Siswa
diminta untuk mengerjakan kegiatan berikutnya.
Activity 3
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 45
Communicating
Siswa mengamati contoh teks tentang pemaparan jati diri
dari Asep dan Nurul berdasarkan table pada activity 3.
Setelah Siswa mengamati mengenai table jati diri Asep
dan Nurul, Siswa diminta untuk menulis paragraf
pendek tentang jati diri Budi dan Ayu.
Activity 4
Asep is my friend. He is fifteen years old.He studies at
SMALB/A Bandung. His hobby is reading novel. He lives
in Bandung, West Java.
Nurul is my friend. She is sixteen years old.She studies
at SMALB/A Padang. Her hobby is listening music. She
lives in Padang, West Sumatra.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra46
Berikut adalah jawaban yang benar :
Setelah mengisi teks jati diri Budi dan Ayu, guru
mengecek pekerjaan masing-masing Siswa dan mereka
diminta untuk membacakannya.
Budi is my friend. He is sixteen years old. He studies
at SMALB/A Medan. His hobby is playing guitar. He
lives in Medan, North Sumatra.
Ayu is my friend. She is sixteen years old. She studies
at SMALB/A Denpasar. Her hobbies are singing and
playing ping pong. She lives in Denpasar, Bali
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 47
Observing and questioning
Siswa mengamati dialog 1,dialog 2 dan dialog 3 tentang
pemaparan jati diri dengan cara membaca dalam hati.
Dialog 1. Tono : Hello, How do you do?
Edo : How do you do?
Tono : What is your name?
Edo : My name is Edo
Tono : Where do you come from?
Edo : I come from Merauke, Papua
Tono : Are you a student?
Edo : Yes I am
Tono : Where do you study?
Edo : I study at SMALB/A Merauke
Activity 5
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra48
Dialog 2 . Rina : Hello, How do you do?
Balqis : How do you do?
Rina : What is your name?
Balqis : My name is Balqis
Rina : Where do you come from?
Balqis : I come from Sabang, Aceh
Rina : Are you a student?
Balqis : Yes I am
Rina : Where do you study?
Balqis : I study at SMALB/A Sabang
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 49
Siswa mendengarkan guru membaca setiap dialog
tentang pemaparan jati diri. Guru dapat mengulang
dalam membaca teks lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca.
Siswa sambil mengecek bacaan di buku masing-masing.
Siswa secara berpasangan ditunjuk untuk membaca
dialog 1, dialog 2, dialog 3 dan dialog 4 tentang
pemaparan jati diri.Guru mencermati siswa yang sedang
membaca teks. Apabila siswa tidak tepat dalam
melafalkan kata atau kalimat,guru membetulkan
dengan cara memberikan contoh pelafalan yang benar.
Masing-masing pasangan mempraktekkan semua
dialog.
Dialog 3. Mutia : Hello, How do you do?
Syifa : How do you do?
Mutia : What is your name?
Syifa : My name is Syifa
Mutia : Where do you come from?
Syifa : I come from Samarinda , East Kalimantan
Mutia: Are you a student?
Edo : Yes I am
Tono : Where do you study?
Edo : I study at SMALB/A , Samarinda.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra50
Collecting Information/Exploring
Siswa mengumpulkan informasi dari dialog 1,dialog
2,dialog 3 dan dialog 4 pada Activity 5
Dari dialog 1, dialog 2, dialog 3 dan dialog 4, Siswa
mendapatkan informasi jati diri Edo, Balqis dan Syifa.
Siswa menuliskan kota asal Edo, Balqis dan Ayu dan
tempat sekolah.
Untuk mengisi tabel tersebut, Siswa diminta untuk
mrembuat kelompok untuk mendiskusikan jawabannya.
Berikut adalah jawaban yang benar :
Name
City/Town
School
Edo
Papua
SMALB/A Merauke
Balqis
Aceh
SMALB/A Aceh
Syifa
EastKalimantan
SMALB/A
Samarinda
Activity 6
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 51
Associating and Communicating
Siswa diharapkan sudah mampu menjawab pertanyaan
seputar jati diri mereka sendiri.
Siswa mengisi dialog tentang jati diri mereka sendiri.
Setelah mengisi dialog tentang jati diri mereka sendiri,
Siswa diminta untuk mempraktekkan dialog dengan
teman sebangkunya.
Asep : Hello, How do you do?
You : ………………………..
Asep : What is your name?
You : ………………………….
Asep : Where do you come from?
You : ………………………….
Asep : Are you a student?
You : …………………………
Asep : Where do you study?
Activity 7
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra52
Observin
Sisw
dim
Ban
Kar
sisw
Yan
Sisw
kos
yan
PictuSource :
ng and que
wa dibimbin
miliki oleh A
ndung.
rtu pelajar t
wa,Kelas, N
ng diamati s
wa diberi ke
a kata yang
ng dimaksud
CARD O
J
_
Na
Gr
Stu
Da
ure 1.2. Author doc.
Activi
estioning
ng untuk m
sep yang be
tersebut ter
omor induk
siwa adalah
esempatan
g tidak dim
d dengan ID
OF SMALB/
Jl. Wijaya K
___________
ame
rade
udent ID N
ate of birth
ity 8
mengamati k
ersekolah d
rdiri dari Na
k/nomor sis
h sebagai be
untuk bert
mengerti. Sep
D ?
/A Bandun
Kusuma 23
____________
: As
: X
umber : 01
: D
20
kartu pelaja
di SMALB/A
ama sekola
swa, Tangg
erikut :
tanya apabi
perti contoh
g
, Bandung
____________
sep
102
ecember 28
000.
ar yang
A
h, Nama
gal lahir.
ila ada
h apa
___
8,
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 53
Exploring
Sete
8, S
buk
Sete
men
g
elah menga
Siswa dimin
ku masing-m
elah Siswa
ngecek peke
CARD O
N
G
S
D
Activi
amati kartu
nta untuk m
masing.
mengisi for
erjaan mas
OF SMALB/
.............
__________
Name
Grade
Student ID N
Date of birth
ity 9
u pelajar sep
mengisi form
rm kartu pe
ing-masing
/A.........
.............( yo
____________
:……
:……
Number:……
h :…
perti pada k
m kartu pel
elajar,guru
g Siswa.
our school
___________
……(your n
……(your gr
…(your num
..(your date
birth)
kegiatan
ajar di
)
____ ame)
rade)
mber)
e of
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra54
Associating and Communicating
Siswa secara bergantian bertanya satu persatu kepada
teman sekelasnya mengenai format identitas kartu
pelajar.
Guru membimbing Siswa menyiapkan pertanyaan-
pertanyaan panduan agar peserta didik dapat mengisi
format identitasteman sekelasnya.
Pertanyaan panduan untuk Siswa adalah :
1.What is your name ?
2.What is your student ID number?
3.When were you born ?
4.What is your address ?
Guru mengecek pekerjaan Siswa satu persatu
Observing and questioning
Siswa mengamati dialog 1,dialog 2 dan dialog 3 tentang
keluarga dengan cara membaca dalam hati.
Siswa mendengarkan guru membaca setiap dialog
tentang keluarga. Guru dapat mengulang dalam
membaca teks lebih dari satu kali.
Activity 10
Activity 11
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 55
Dialog 1. Nurul : Can you tell me about your father?
Asep : OK, My father is a doctor. He is
about 40 years old.
Nurul : How about your mother ?
Asep : My mother is a house wife. She is 38
years old.
Nurul : Do you have brother?
Asep : Yes I do . I have one brother
Nurul : Can you tell me about your brother?
Asep : My brother is a student. He studies
at Junior High School. He is 13
years old.
Nurul : Do you have sister?
Asep : I have one sister
Nurul : Can you tell me about your sister
Asep : My sister is a student too. She
studies at Elementary School. She is
eight years old.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra56
Dialog 2. Budi : Can you tell me about your father?
Ayu : My father is a teacher. He is about
42 years old.
Budi : How about your mother ?
Ayu : My mother is a teacher too. She is
39 years old.
Budi : Do you have brother?
Ayu : I have one brother
Budi : Can you tell me about your brother?
Ayu : My brother is a student. He studies
at Senior High School. He is 18
years old.
Budi : Do you have sister?
Ayu : No, I don’t have sister
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 57
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca.
Siswa sambil mengecek bacaan di buku masing-masing.
Siswa satu per satu secara berpasangan ditunjuk untuk
membaca dialog 1,dialog 2,dialog 3 tentang keluarga
Guru mencermati siswa yang sedang membaca teks.
Apabila siswa tidak tepat dalam melafalkan kata atau
kalimat,guru bisa membetulkan dengan cara
memberikan contoh pelafalan yang benar.
Dialog 3. Tono : Can you tell me about your father?
Edo : My father is a farmer. He is about 41
years old.
Tono : How about your mother ?
Edo : My mother is a farmer too. She is 40
years old.
Tono : Do you have brother?
Edo : I have one brother
Tono : Can you tell me about your brother?
Edo : My brother is a student. He studies at
Vocational High School. He is 17
Years old.
Tono : Do you have sister?
Edo : No, I don’t have sister
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra58
Collecting information/ Exploring
Setelah mengamati dan membaca 3 dialog pada Activity
11, Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi dari
3 dialog yang telah dibaca.
Informasi yang dikumpulkan adalah tentang ayahnya,
ibunya , saudara laki-lakinya dan saudara perempuan
dari Asep, Ayu dan Edo.
Data yang dikumpulkan adalah mengenai umur,
pekerjaan dan sekolah
Berikut adalah kunci jawabannya :
Family
Age
Job
School
Asep’s
father
40
Doctor
-
Ayu’s
father
42
Teacher
-
Edo’s
father
41
Farmer
-
Asep’s
mother
38
House wife
-
Ayu’s
mother
39
Teacher
-
Edo’s
mother
40
Farmer
-
Activity 12
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 59
Asep’s
brother
13
Student
Junior High
School
Ayu’s
brother
18
Student
Senior High
School
Edo’s
brother
17
Student
Vocational
High School
Asep’s
sister
8
Student
Elementary
School
Ayu’s
sister
-
-
-
Edo’s
sister
-
-
-
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra60
Associating
Pada kegiatan ini, Siswa dibimbing untuk mengisi dialog
tentang anggota keluarga.
Siswa bisa menggunakan contoh dialog 1,2 dan 3 pada
pada Activity 11.
Secara berpasangan, Siswa mempraktekkan dialog
dengan teman pasangannya.
Your friend : Can you tell me about your father?
You :.........................................
Your friend : How about your mother ?
You : .......................................
Your friend : Do you have brother?
You : .......................................
Your friend : Can you tell me about your brother?
You : ......................................
Your friend : Do you have sister?
You : ......................................
Your friend : Can you tell me about your sister.
You : ......................................
Activity 13
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 61
Communicating
Pada kegiatan ini, Siswa dibimbing untuk
mempresentasikan keluarga inti masing-masing.
Masing –masing Siswa diminta untuk mengisi teks
tentang keluarga yang sudah disediakan di buku siswa.
Setelah selesai melengkapi teks, satu persatu Siswa
mempresentasikan pekerjaannya di depan kelas.
Activity 14
My Family
I want to tell about my family. My Father’s name
is.......He is .......years old. My father’s job is a.............
My mother;s name is............... She is ......years old. My
mother’s job is a ...........................
I have.............. brother (s). His name is ..............
He is .............years old.
I have .............. sister(s). Her name is .................
She is.............years old.
I love my family
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra62
Pada hala
berupa ku
rangkuma
materi seb
In this cha
To introd
I also lear
friends’ id
aman rangk
umpulan m
an ini Sisw
belum men
apter, I hav
duce myself
My name
I am from
I study a
I live in P
rnt how to a
dentity by a
What is y
What is
When we
Where d
5. R
Hello, My n
I come from
I study at S
I live in Ba
kuman (su
materi pokok
wa dapat le
gerjakan so
ve learnt ho
f , I say :
e is Nurul
m Padang
at SMALB/A
Padang, We
ask about m
sking :
your name
your stude
ere you bor
do you live?
RANGKU
name is Ase
m Bandung
SMALB/A B
andung, We
ummary) m
k yang tela
ebih muda
oal evaluasi
ow to introd
A Padang
est Sumatra
my friends’ i
?
ent ID num
rn ?
?
MAN
ep
g
Bandung
st Java.
ateri yang
ah dipelajar
h untuk m
i.
duce myself
a.
identity.I as
mber?
diberikan
ri. Dengan
mendalami
f.
sk my
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 63
My name is Budi
My Student’s ID number is 0102
I was born in Medan
I live in Medan, North Sumatra.
I also learnt how to ask and inform about family’s identity.
I ask and inform family’s identity by asking and saying :
Can you tell me about your father?
What is your father do/ job?
What is your mother do/job?
Do you have brother?
Do you have sister?
How old is your father?
How old is your sister?
My father is a farmer
He is about 15 years old.
My sister is a student
She studies at Elemantary school.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra64
I. AKunci Jaw
1. A
2. D
3. B
4. B
5. D
II. APada peni
dapat men
menulis (
umum.
APada peni
guru dapa
berbicara
umum.
B
Aspek Pengwaban Eva
6.
7.
8.
9.
10
Aspek Ketrilaian ketra
nggunakan
Writing Sk
Aspek Ketrilaian ketra
at menggun
( Speaking
1. EV
B. PENILA
getahuanaluasi untuk
B
B
A
B
0. A
rampilan ( ampilan men
n rubrik pen
ill ) yang bi
rampilan ( ampilan ber
nakan rubri
g Skill ) yang
VALUASI
AIAN DA
k pilihan ga
Writing Sknulis ( writi
nilaian untu
isa dilihat p
Speaking srbicara ( Sp
ik penilaian
g bisa dilih
AN TINDA
anda :
kill ) ing skill ) in
uk kemamp
pada petunj
skill ) eaking skill
n untuk kem
at pada pet
AK LANJU
ni, guru
puan
juk
l ) ini
mampuan
tunjuk
UT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 65
III. Aspek Sikap
Sikap selama kegiatan membaca
Sikap selama kegiatan diskusi
Sikap selama kegiatan berkelompok
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra66
Pada
untuk
diperol
kesulit
Siswa
berdas
selama
W
1
D
W
Siswa
didapa
ditemu
Guru
untuk
terhad
pengay
KKM
(remed
Ketunt
tahapan r
menjawab
leh dari
tan yang dit
mengemu
sarkan pem
a kegiatan p
What know
1 ?
Did you hav
What were
merefleks
atkan dari
ui di pelajar
mengidenti
mengetah
ap mater
yaan (enric
(Kriteria K
dial) bagi si
tasan Minim
2
efleksi ini
b pertanyaa
pembelajar
temui.
ukakan p
mahaman
pembelajara
ledge did y
ve difficultie
they?
i diri, pe
chapter 1
ran chapter
ifikasi dan
hui sejauh
i yang a
hment) bag
Ketuntasan
iswa yang b
mal).
2. REFLEK
siswa dib
an tentang
ran hari
pendapatny
yang sud
an berlangs
ou get from
es?
engetahuan
1 ini dan
r 1 ini.
n mengana
h mana
akan ditin
gi siswa ya
n Minimal)
belum men
KSI
berikan ke
g pengetah
ini dan
a secara
dah didap
sung.
m the lesson
n apa yan
kesulitan
alisis jawab
pemahama
ndaklanjuti
ang sudah
) atau
ncapai KKM
esempatan
uan yang
kesulitan-
mandiri
patkannya
in chapter
ng sudah
apa yang
ban siswa
an siswa
i dengan
mencapai
perbaikan
M (Kriteria
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 67
Peng
menuntas
untuk m
Pemberian
pengayaan
tersebut.
Tuga
mencari in
sekolah, b
Buku Si
pengayaan
kepada s
masing. S
pada buk
acak menj
Berikut ad
( Pengayaa
1. Wha
2. How
3. Whe
4. Whe
5. Wha
ayaan di
skan KD pa
memperkaya
n tugas pad
n bagi sisw
as yang dib
nformasi d
bersumber
swa ini m
n. Guru dip
siswa sesu
Salah satu
ku siswa. T
jadi kalima
dalah kunc
an ) :
at is your n
w do you sp
ere do you c
ere do you l
at is your fa
3.PEN
iberikan
ada pembela
a atau m
da setiap ak
wa yang tela
berikan da
ari buku-b
dari intern
merupakan
persilakan
uai kondisi
contohnya
Tugas sisw
at yang bena
ci jawaban p
name?
pell your na
come from?
live?
avorite subj
NGAYAA
kepada s
ajaran chap
menambah
khir chapte
ah mencapa
apat berupa
buku yang a
net atau me
n salah s
memberika
i siswa da
a adalah
wa adalah m
ar.
pada bagian
me?
?
ject at Schoo
AN
siswa yan
pter 1 deng
wawasan
er merupak
ai Kompete
a materi d
ada di perp
edia lain. Tu
satu conto
an materi p
an sekolah
seperti yan
menyusun
n Enrichm
ol?
ng telah
gan tujuan
mereka.
kan materi
ensi Dasar
dari guru,
pustakaan
ugas pada
oh materi
pengayaan
h masing-
ng tertera
kata-kata
ment
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra68
6. How many brother do you have?
7. I was born in Jakarta.
8. She studies at Junior High School.
9. What is your Father’s job?
10.Can you tell me about your sister?
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 69
Reme
dengan m
Siswa, se
karakter S
(Extra Tim
Reme
belum me
dipelajarin
tersebut.
contoh
menyesua
Question
What is
Where d
edial adala
mereview m
ecara indiv
Siswa, yang
me).
edial pada
enuntaskan
nya dengan
Tugas pa
soal perb
aikan denga
and answe
Question
your name
do you live
4.
ah pemberi
materi pemb
vidu atau
g dilaksana
a Bab ini
n KD denga
n tujuan s
da Buku
baikan (re
an kondisi s
er about “P
ns
e?
?
REMED
ian bimbin
belajaran y
kelompok
akan diluar
diberikan
an mengula
siswa dapa
Siswa mer
emedial).
siswa dan k
Personal Id
My name
I live in So
IAL
ngan secar
yang belum
dengan m
jadwal pem
kepada si
ang materi y
at menunta
rupakan sa
Guru dip
kondisi sek
dentity”
Answers
is Roni
olo
a khusus
m dikuasai
mengenali
mbelajaran
iswa yang
yang telah
askan KD
alah satu
persilakan
olah.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra70
Do you have any brothers
or sisters?
Yes, I have/ No I don’t.
I have one younger brother /
I have two brothers and
three sisters / I don’t have
any brothers and sisters.
What is your hobby? My hobby is playing a guitar
/ swimming / reading /
cooking / etc.
Who are you? I am a student in SMALB/A
Balik papan / I am a new
student in SMALB /A
Semarang.
How do you go to school? I go to school by motorcycle
/ bus / public
transportation/ on foot
What is your favorite color /
food/ actress / etc.?
My favorite color is blue.
My favorite food is meat ball.
My favorite actress is Tompi
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 71
Fill in your Personal Identity
Questions
Answers
What is your name?
.....................................
Where do you live?
. ....................................
Do you have any brothers
or sisters?
.....................................
What is your hobby?
.....................................
Who are you?
.....................................
How do you go to school?
.....................................
7
What is your favorite color /
food/ actress / etc.?
.....................................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra72
Pada bagi
kata sulit
kata sulit
berfungsi
para sisw
Buku Sisw
1. Live
2. Orig
3. Hou
4. Farm
5. Job
6. Wes
7. Lou
8. Clea
9. Cor
10.Gra
11. Su
12. Act
13. Eas
14. Job
15. Sile
ian Daftar k
t yang berh
tersebut d
sebagai pe
a. Berikut
wa:
e : T
gin : A
use wife : Ib
mer : P
b : P
st : B
udly : D
arly : D
rrectly : D
ade : K
bject : m
t out : b
st : t
b : p
ently : d
kosa kata /
hubungan d
disertai art
engingat ha
daftar kosa
Tinggal
Asal
bu rumah t
Petani
Pekerjaan
Barat
Dengan kera
Dengan jela
Dengan ben
Kelas
mata pelaja
bertindak/l
imur
pekejaan
dengan diam
5. DAFT
Vocabulary
dengan mat
ti dalam ba
al penting y
a kata sulit
tangga
as
as
nar
ran
lakukan
m
TAR KOS
y List disaji
teri chapte
ahasa Indon
yang telah
yang disaj
SA KATA
ikan kata-
r 1. Kata-
nesia yang
dipelajari
ikan pada
A
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 73
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku
penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama
agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk
dikerjakan dirumah.
6. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra74
Chapter 2
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 75
Describing people,things and animal
Picture 2.1. Source : Author doc
CChapter 2
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra76
3.2 M
u
d
d
k
4.2 M
u
Membedaka
untuk mela
dengan men
deskripsi or
konteks pen
Menangkap
tentang ora
memperhat
unsur keba
1. K
A. PE
an struktur
aksanakan
nyatakan d
rang, benda
nggunaann
p makna tek
ang, benda,
tikan fungs
ahasaan ya
KOMPETE
EMBELAJ
r teks dan u
fungsi sosi
dan menany
a, dan bina
nya.
ks deskript
,dan binata
si sosial, str
ng benar da
ENSI DASA
JARAN
unsur keba
ial teks des
yakan tenta
tang sesua
tif lisan dan
ang dengan
ruktur teks
an sesuai k
AR
ahasaan
skriptif
ang
i dengan
n tulis
, dan
konteks
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 77
1. Sisw
dan
berd
2. Sisw
dan
pen
3. Sisw
ciri-
berd
4. Sisw
oran
berd
5. Sisw
bina
berd
6. Sisw
lisa
pen
wa dapat m
n tulis ciri-c
dasarkan p
wa dapat m
n tulis ciri-c
ngamatan.
wa dapat m
-ciri fisik da
dasarkan p
wa dapat m
ng secara li
dasarkan p
wa dapat m
atang secar
dasarkan p
wa dapat m
n dan tertu
ngamatan.
2.
menanyakan
ciri fisik ser
pengamatan
menanyakan
ciri fisik be
menanyakan
an sifat bin
pengamatan
mendeskrips
isan dan te
pengamatan
mendeskrips
ra lisan dan
pengamatan
mendeskrips
ulis dengan
INDIKAT
n dan meny
rta sifat ora
n.
n dan meny
nda dengan
n dan meny
natang deng
n.
sikan ciri-ci
rtulis denga
n
sikan ciri-ci
n tertulis de
n.
sikan ciri-ci
tepat berda
TOR
yatakan sec
ng dengan
yatakan sec
n tepat berd
yatakan sec
gan tepat
iri fisik dan
an tepat
iri fisik dan
engan tepat
iri benda s
asarkan
cara lisan
tepat
cara lisan
dasarkan
cara lisan
n sifat
n sifat
t
ecara
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra78
Media Bel
1. Reg
2. Ben
3. Lap
4. Mes
5. Loo
Sumber B
1. Inter
2. Kam
3. Buk
lajar :
glet
nda di dalam
ptop/Handp
sin tik Brail
op/Kaca ma
Belajar :
rnet
mus bicara (
ku-buku ref
3. M
m kelas dan
phone
lle
ata ( Bagi Lo
( Inggris – In
ferensi
MEDIA & S
n benda tiru
ow vision )
ndonesia )
SUMBER B
uan ( binat
BELAJAR
ang )
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 79
Kegiatan Guru s
untuk
Guru m
ketika
Guru m
everyb
Guru m
dengan
dalam
Guru d
diguna
Guru d
Good M
sekitar
Guru s
hadir d
today?
Apabila
menggu
late?”,
Jika se
memul
Pembuka sudah mem
hari ini.
memastikan
memasuki
mengucapk
body/afterno
menciptaka
n cara meng
bahasa Ing
dapat memv
akan sehing
dapat memi
Morning “ ke
rnya.
selanjutnya
dengan men
?”
a terdapat S
unakan eks
“Did you m
eluruh Sisw
lai pelajaran
4. LAN
/ Kegiatanmpersiapkan
n punya ras
kelas.
kapkan sala
oon ,How a
an suasana
ggunakan u
ggris.
variasikan u
gga tidak m
inta Siswa u
epada tema
a bertanya m
nggunakan
Siswa yang
spresi seba
miss the bus
wa sudah cu
n.
NGKAH-LA
n awal n seluruh b
sa percaya
am : “Good M
are you toda
“English en
ungkapan-u
ungkapan-u
monoton.
untuk men
an-teman ya
mengenai S
ungkapan
g terlambat,
agai berikut
s?’” or “Did y
ukup terkon
NGKAH PE
ahan pemb
diri dan wa
Morning
ay?”
nvirontment
ungkapan s
ungkapan y
ngucapkan”
ang ada di
Siswa yang t
: “ Who is a
, guru dapa
t : “ Why ar
you oversle
ndisikan, gu
MBELAJAR
belajaran
ajah ceria
t” di kelas
sederhana
yang
Hello
tidak
absent
at
re you
eep” etc.
uru bisa
RAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra80
Apabila jadwal pelajaran Bahasa Inggris pada jam pertama,
guru dan siswa mengawali dengan berdoa, siswa
memimpin doa secara bergiliran pada setiap pertemuan.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Chapter II, apa
saja yang akan dilakukan siswa selama proses
pembelajaran dengan materi yang meliputi deskripsi
orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Kegiatan inti
Siswa diminta untuk mengamati dan membaca dialog 1,
dialog 2, dialog 3 dan dialog 4 tentang penggambaran sifat
seseorang ( Describing People ).
Describing People
Characteristics
Dialog 1
Activity 15
Rani
Rudi
What do you think about Toni ?
He is very kind
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 81
Dialog 2 Dialog 3 Dialog 4
Bayu
Apip
What do you think about Sari?
She is very diligent
Harno
Susilo
What do you think About your father?
He is humble
Heru
Iding
What do you think about your mother?
She is very helpful
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra82
Siswa didik diminta menanyakan hal-hal yang belum
mereka fahami dalam dialog tersebut.
Siswa diminta untuk memperhatikan ujaran dan intonasi
guru dalam membaca dialog.
Guru bisa menambahkan contoh-contoh yang lain yang
ada hubungannya dengan Describing People.
Secara bergiliran dan berpasangan , Siswa ditunjuk guru
untuk membaca semua dialog.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 83
Observing and questioning
Siswa diminta untuk mengamati dan membaca kalimat
yang berhubungan dengan Describing People
( characteristics ).
Siswa diminta untuk memperhatikan ujaran dan
intonasi guru dalam membaca kalimat tentang deskripsi
seseorang dari segi sifat-sifatnya.
Siswa didik diminta menanyakan hal-hal yang belum
mereka fahami dalam kalimat tersebut.
Activity 16
Characteristics
He is very kind
She is very diligent
She is very helpful
He is playful
She is talkative
She is discipline
He is punctual
She is humble
She is nice
He is easy going
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra84
Secara bergiliran Siswa ditunjuk guru untuk membaca
semua kalimat dengan keras, jelas dan tepat.
Jika Siswa mengalami kesulitan dalam melafalkan
sebuah kata/kalimat, guru dapat meminta perhatian
Siswa semuanya terhadap kata/kalimat tersebut. Guru
memberi contoh pelafalan yang benar, dan Siswa
bersama-sama dan secara bergiliran menirukannya
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 85
Associating
Siswa diminta untuk mengamati teman-teman di
kelasnya, lalu menuliskan sifat-sifatnya dalam kolom
yang disediakan.
Jika siswa belum tahu istilah dalam Bahasa Inggris
beberapa sifat orang, guru memberikan penjelasan.
Siswa diminta membaca hasil identifikasinya masing-
masing secara bergiliran.
Tabel nomor 1 hanya sebagai contoh.
No
Name
Characteristics
1.
Toni
Kind, helpful, easy going
2.
............
......................................
3.
............
......................................
4.
............
......................................
5.
............
......................................
6.
............
......................................
Activity 17
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra86
7.
............
......................................
Associating
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk menggambarkan
salah satu temannya dengan cara melengkapi dialog
yang sudah tersedia.
Untuk melengkapi dialog tentang sifat teman
sekelasnya, siswa dapat menggunakan informasi dari
Activity
Activity 16.
Activity 18
You
Your friend
What do you think about …………..
He/she ……………..
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 87
Setelah melengkapi dialog, secara berpasangan dan
bergiliran peserta diberi kesempatan untuk
mempraktekkannya
Guru memberikan apresiasi berupa pujian untuk semua
Siswa yang sudah mempraktekkan dialog.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra88
Observing and questioning
Siswa diminta untuk mengamati dan membaca kalimat
yang berhubungan dengan ciri-ciri fisik seseorang /
Describing People ( Physical appearances ).
Activity 19
Describe about height• He is very tall.
• He is quite short.
• He is average / normal / medium height.
Describe about build • She is skinny.
• He is fat.
• He is thin.
Type of complexion • She is African . She has dark skin.
• He is white. He has fair skin.
Hair Characteristics • She has blond hair
• She has long black hair
• He has straight hair
• She has curly hair
Describing a Face • He has oval face
• She has pointed nose
• He has large ears
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 89
Siswa diminta untuk memperhatikan ujaran dan
intonasi guru dalam membaca kalimat tersebut.
Siswa didik diminta menanyakan hal-hal yang belum
mereka fahami dalam kalimat tersebut di atas.
Secara bergiliran Siswa ditunjuk guru untuk membaca
semua kalimat.
Jika siswa mengalami kesulitan dalam melafalkan
sebuah kata/kalimat, guru dapat meminta perhatian
siswa semuanya terhadap kata/kalimat tersebut. Guru
memberi contoh pelafalan yang benar, dan siswa
bersama-sama dan secara bergiliran menirukannya.
Observing and questioning
Siswa diminta mencermati dialog 1, dialog 2 dan dialog
3 tentang physical appearances./ciri-ciri fisik.
Dialog 1
Activity 20
Rani
Susi
I have a friend His name is Tono
He is tall.He has curly hair and dark skin
What does Tono look like ?
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra90
Dialog 2. Dialog 3.
Mutia Hani
I have a friend. Her name is Syifa.
She is thin.She has pointed nose.
What does Syifa like?
Yuli Adit
I have a friend too. Her name is Balqis
She is tall. Her hair is straight and her skin is smooth
What does Balqis look like?
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 91
Guru memberikan contoh cara melafalkan dialog secara
benar
Siswa diminta untuk mempraktekkan dialog secara
berpasangan.
Siswa diminta untuk menanyakan apabila ada kata
atau kalimat yang belum dimengerti siswa.
Exploring
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk mempraktekkan
3 dialog pada Activity 20.
Siswa berlatih menanyakan tentang deskripsi/ciri-ciri
fisik (physical appearance) orang lain dengan
mengatakan :”What does Tono look like?”/”What does he
look like?”
Siswa juga diminta untuk berlatih mengatakan tentang
deskripsi/ciri-ciri fisik dari orang lain dengan berkata :
“ He is tall, he has curly hair. He has dark skin “ dll
Activity 21
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra92
Collecting information
Siswa diminta untuk mengamati teman-teman di
kelasnya, lalu menuliskan ciri-ciri fisiknya (physical
appearances) dalam kolom yang disediakan.
Jawaban nomor 1 dalam tabel adalah sebagai contoh.
Siswa dapat bertanya kepada gurunya tentang ciri-ciri
fisik dari teman-temannya dalam bahasa Inggris.
Jika ditemukan siswa yang belum paham dengan
beberapa ciri-ciri fisik lainnya dalam bahasa Inggris ,
guru dapat memberikan penjelasan tambahan sesuai
konteks.
Siswa diminta menempelkan hasil identifikasinya
masing-masing di papan (board) yang dipasang di
kelas..
Associating and Communicating
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk menggambarkan
salah satu temannya dengan cara melengkapi dialog
yang sudah tersedia.
Untuk melengkapi dialog tentang salah satu ciri teman
sekelasnya, siswa dapat menggunakan informasi di
activity 22.
Activity 22
Activity 23
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 93
Setelah melengkapi dialog, secara berpasangan dan
bergiliran peserta diberi kesempatan untuk
mempraktekkannya.
Guru memberikan apresiasi berupa pujian untuk semua
Siswa yang sudah mempraktekkan dialog.
Observing and questioning
Siswa mengamati teks tentang describing people yang
berjudul “My mother” dengan cara membaca dalam hati.
Siswa mendengarkan guru membaca teks tentang
describing people. Guru dapat mengulang dalam
membaca teks lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca.
Siswa sambil mengecek bacaan di buku masing-masing.
Siswa satu per satu ditunjuk untuk membaca teks.Guru
mencermati siswa yang sedang membaca teks. Apabila
siswa tidak tepat dalam melafalkan kata atau
kalimat,guru membetulkan dengan cara memberikan
contoh pelafalan yang benar
Jika ditemukan Siswa ada yang belum paham dengan
kata/kalimat dalam teks tersebut, Siswa diberikan
kesempatan untuk bertanya.
Guru memberikan penjelasan kepada Siswa.
Activity 24
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra94
Collecting information
Pada kegiatan ini, Siswa diminta untuk mengumpulkan
informasi dari teks Activity 25 yang berjudul “My
mother”
Siswa diminta untuk menemukan 5 ( lima ) ciri-ciri fisik
( Physical appearances) dari “mother” yang sedang
digambarkan dalam teks tersebut.
Siswa menuliskannya dalam kolom Physical
Appearance
Siswa juga diminta untuk mengumpulkan informasi
mengenai sifat ( Characteristics ) dari “mother” yang
sedang digambarkan dalam teks tersebut.
Siswa menuliskannya dalam kolom Characteristics
Guru mengecek pekerjaan Siswa.
Guru memberikanreward yang berupa pujian kepada
semua siswa yang telah menyelesaikan pekerjaannya.
Activity 25
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 95
Communicating
Pada kegiatan ini, masing-masing Siswa diminta untuk
membuat teks tertulis tentang deskripsi ciri fisik dan
sifat salah satu teman sekolah atau anggota
keluarganya.
Siswa dibimbing oleh guru menuliskan ciri-ciri fisik dan
sifat dari teman/anggota keluarganya.
Sebagai referensi/contoh, Siswa dapat melihat teks di
Activity 24.
Setelah selesai membuat teks, Siswa diminta untuk
menyampaikan/mempresentasikan hasil pekerjaannya
di depan kelas secara bergiliran.
Observing and questioning
Pada kegiatan ini,Siswa diminta untuk mengamati
daftar nama-nama benda yang ada di kelas, di kamar
tidur, di ruang makan dan di kamar mandi.
Siswa mendengarkan guru membaca nama-nama benda
yang ada di kelas, di kamar tidur, di ruang makan dan
di kamar mandi.
Guru dapat mengulang dalam membaca teks lebih dari
satu kali.
Activity 26
Activity 27
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra96
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca.
Siswa sambil mengecek bacaan di buku masing-masing.
Siswa satu per satu ditunjuk untuk membaca nama-
nama benda yang ada di kelas, di kamar tidur, di ruang
makan dan di kamar mandi.
Apabila siswa tidak tepat dalam melafalkan kata atau
kalimat,guru bisa membetulkan dengan cara
memberikan contoh pelafalan yang benar
Associating and Communicating
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk menyebutkan 5
benda yang ada didalam tas siswa masing-masing.
Jika Siswa mengalami kesulitan dalam menyebutkan
nama benda yang ada di dalam tas mereka masing-
masing, guru bisa membimbing menyebutkan nama-
namanya dalam bahasa Inggris.
Guru memeriksa satu persatu pekerjaan Siswa.
Siswa diminta untuk menyampaikan di depan kelas.
Activity 28
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 97
Observing and questioning
Siswa diminta untuk mengamati dan membaca dialog 1
tentang benda favorit (gitar), dialog 2 tentang benda
favorit (tas) dan dialog 3 tentang benda favorit
(handphone).
Siswa diminta untuk memperhatikan ujaran dan
intonasi guru dalam membaca dialog.
Peserta didik diminta menanyakan hal-hal yang belum
mereka fahami dalam kalimat tersebut.
Secara berpasangan dan bergiliran siswa ditunjuk guru
untuk membaca 1 dialog, kemudian bergantian ke
pasangan lain..
Jika siswa menemui kesulitan dalam melafalkan
sebuah kata/kalimat, guru dapat meminta perhatian
Siswa semuanya terhadap kata/kalimat tersebut. Guru
memberi contoh pelafalan yang benar, dan Siswa
bersama-sama dan secara bergiliran menirukannya.
Activity 29
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra98
Collecting information
Siswa mengumpulkan informasi dari dialog 1,dialog 2
dan dialog 3 pada Activity 29.
Dari dialog 1, dialog 2 dan dialog 3, siswa mendapatkan
informasi benda favorit Asep,Nurul dan Edo.Siswa
menuliskannya pada kolom Favorite thing
Siswa juga diminta menuliskan ciri-ciri benda favorit
Asep,Nurul dan Edo pada kolom Characteristic feature
Berikut adalah jawaban yang benar :
Name
Favorite thing
Characteristic feature
Asep
Guitar
The guitar is a classic
guitar.It's brown.It has six
strings on it
Nurul
Bag
The color is red. It isstrong
and big.It has two hanger
Edo
Smart phone
The color is black. It has a 5
inch screen. The width is
about 5 cm and the thick is
no more than 1 cm.
Activity 30
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 99
Associating
Pada kegiatan ini siswa diminta untuk melengkapi
dialog yang sudah tersedia.
Untuk melengkapi dialog tentang benda favoritnya
,siswa dapat menggunakan contoh pada activity 29.
Setelah melengkapi dialog, secara berpasangan dan
bergiliran peserta diberi kesempatan untuk
mempraktekkannya.
Guru memberikan apresiasi berupa pujian untuk semua
Siswa yang sudah mempraktekkan dialog.
Observing and questioning
Pada kegiatan ini siswa mengamati dan mencermati
nama-nama binatang.
Siswa mendengarkan guru membacakan nama-nama
binatang. Guru dapat mengulang dalam membaca
nama-nama binatang lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca
nama-nama binatang dekaligus mengecek bacaan di
buku masing-masing.
Activity 31
Activity 32
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra100
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra
100
Siswa diberikan kesempatan untuk menanya apabila
ada kata yang tidak tahu artinya.
Siswa satu per satu ditunjuk untuk membaca nama-
nama binatang. Apabila siswa tidak tepat dalam
melafalkan kata atau kalimat,guru bisa membetulkan
dengan cara memberikan contoh pelafalan yang benar.
Observing and questioning
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk mengamati dan
mencermati dialog 1, dialog 2 dan dialog 3, tentang
deskripsi binatang.
Siswa mendengarkan dengan seksama ketika guru
membacakan dialog.Siswa sambil mengecek bacaan di
buku masing-masing.
Siswa diminta untuk mengulang/meniru dialog yang
dibacakan guru.
Guru bisa membacakan dialog lebih dari satu kali
Siswa diminta untuk memperhatikan ujaran dan
intonasi guru dalam membaca dialog.
Peserta didik diminta menanyakan hal-hal yang belum
mereka fahami dalam kalimat tersebut.
Secara berpasangan dan bergiliran siswa diminta untuk
memainkan peran ( Role Play ) dari dialog 1, 2 dan 3.
Guru memberikan reward berupa pujian.
Activity 33
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 101
Collecting information
Setelah memainkan peran dialog 1, dialog 2 dan dialog
3, siswa diminta untuk mengumpulkan informasi..
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk menulis
informasi dari dialog 1 ( Hari’s Cat ), Dialog 2 ( Dian’s
rabbit ) dan Dialog 3 ( Desi’s dog ) tentang deskripsi
binatang.
Apabila Siswa menemui kesulitan, guru membimbing
siswa dengan sabar.
Guru memberikan reward berupa pujian kepada Siswa
yang menulis secara benar.
Guru berkeliling ke seluruh kelas untuk memeriksa
pekerjaan seluruh Siswa.
Berikut adalah deskripsi dari 3 binatang kesayangan :
Activity 34
Hari’s Cat It has a long tail. It likes to lick its tail.
Its fur is white and brown.
It ( Si belang ) eats fish.
But sometime “Si Belang” eats tempe
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra102
Dian’s rabbit The fur is white and soft.
It has two long ears.
It also has two beautiful eyes.
It likes to eat carrot.
It also likes to eat other vegetables.
Desi’s dog
It is very small.
It has black, brown and white colors
It is very good
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 103
Observing and questioning
Pada kegiatan ini Siswa mengamati dan mencermati
deskripsi dari beberapa binatang seperti yang ada pada
contoh.
Setelah mengamati deskripsi dari beberapa binatang,
Siswa mendengarkan ketika guru membacakan
deskripsi binatang dengan ujaran yang benar.
Siswa secara bersama-sama diminta untuk
menirukan/mengulang apa yang dibacakan oleh guru.
Siswa diberikan kesempatan untuk menanya tentang
deskripsi yang baru saja diamati.
Apabila Siswa menemukan kesuliatan dalam
mengartikan kata/kalimat dari deskripsi tentang
binatang, guru bisa memberikan penjelasan.
Activity 35
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra104
Associating
Setelah mengamati, memahami dan menanyakan pada
Activity 35, Kegiatan selanjutnya siswa diminta untuk
menjodohkan/mencocokkan nama beberapa binatang
pada kolom kiri dengan deskripsi binatang pada kolom
kanan.
Guru memberikan bimbingan kepada siswa, jika dalam
mengisi deskripsi, siswa kesulitan dalam memahami
deskripsi binatang.
Siswa dapat menggunakan kamus bicara sebagai alat
bantu dalam menyelesaikan tugas.
Guru berkeliling kelas untuk memeriksa pekerjaan
Siswa satu persatu.
Semua Siswa yang telah menyelesaikan pekerjaannya
diberikan reward berupa pujian kepada mereka.
Activity 36
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 105
Pada Cha
deskripsi
adalah seb
In this cha
describe p
I ha
He i
He i
In this c
describe t
My
The
It h
The
The
In this cha
describe a
I ha
My
It h
She
My
apter 2 ya
benda d
bagai berik
apter, I hav
people , I sa
ave a friend
is tall, dark
is very kind
chapter, I
thing , I say
favorite thi
e color is bla
as a 5 inch
e width is ab
e thick is no
apter, I also
animal , I s
ave a cat.
cat is a fem
as a long ta
e like to lick
cat’s fur is
5. R
ang memba
dan deskri
kut :
ve learnt ho
ay :
. His name
k and hands
d.
also learnt
y :
ng is Smar
ack.
h screen.
bout 5 cm
o more than
o learnt how
say :
male cat.
ail.
k her tail.
white and
RANGKU
ahas tenta
psi binata
ow to descri
is Tono
some
t how to
tphone .
n 1 cm.
w to describ
brown.
MAN
ang deskrip
ang, kesim
ibe people .
describe th
be animal .
psi orang,
mpulannya
To
hing . To
To
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra106
Pada C
deskripsi
memberik
pilihan ga
(Writing a
I. ASoal pilih
Kunci
chapter 2
1. B
2. A
3. C
4. B
5. A
B
Chapter 2 y
benda da
kan evalua
anda ) dan
atau speakin
Aspek Penghan Ganda
Jawaban E
:
6.
7.
8.
9.
10
1 EV
. PENILA
yang memb
an deskrip
asi dari as
n evaluasi
ng} serta da
getahuan
Evaluasi un
B
C
B
B
0. A
VALUASI
AIAN DAN
bahas tenta
psi binata
spek Penge
dari aspe
ari Aspek S
ntuk pilihan
N TINDA
ang deskrip
ang ini, G
etahuan (
ek Ketramp
ikap.
n ganda pa
K LANJU
psi orang,
Guru bisa
test/soal
pilan/Skill
ada
UT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 107
Dari aspek ketrampilan, evaluasi dapat dilakukan selama
proses belajar mengajar berlangsung dengan melakukan
pengamatan.
II. Aspek Ketrampilan ( Writing Skill ) Pada penilaian ketrampilan menulis ( writing skill ) ini, guru
dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan
menulis ( Writing Skill ) yang bisa dilihat pada petunjuk
umum.
Aspek Ketrampilan ( Speaking ) Pada penilaian ketrampilan berbicara, melakukan percakapan
/Role Play ( Speaking skill ) ini guru, dapat menggunakan
rubrik penilaian untuk kemampuan berbicara ( Speaking
Skill ) atau unjuk kerja yang bisa dilihat pada petunjuk
umum.
III. Aspek Sikap ( Penilaian melalui observasi ) - Sikap selama kegiatan membaca
- Sikap selama kegiatan diskusi
- Sikap selama kegiatan kerja kelompok.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra108
Reflek
untuk
diperol
kesulit
Siswa
berdas
selama
W
2
D
W
Siswa
didapa
ditemu
Guru
untuk
terhad
pengay
KKM
(remed
Ketunt
ksi pada Ch
menjawab
leh dari
tan yang dit
mengemu
sarkan pem
a kegiatan p
What know
2 ?
Did you hav
What were
merefleks
atkan dari
ui di pelajar
mengidenti
mengetah
ap mater
yaan (enric
(Kriteria K
dial) bagi si
tasan Minim
2
hapter 2 in
b pertanyaa
pembelajar
temui.
ukakan p
mahaman
pembelajara
ledge did y
ve difficultie
they?
i diri, pe
chapter 2
ran chapter
ifikasi dan
hui sejauh
i yang a
hment) bag
Ketuntasan
iswa yang b
mal).
2. REFLEK
ni, siswa di
an tentang
ran hari
pendapatny
yang sud
an berlangs
ou get from
es?
engetahuan
2 ini dan
r 2 ini.
n mengana
h mana
akan ditin
gi siswa ya
n Minimal)
belum men
KSI
iberikan ke
g pengetah
ini dan
a secara
dah didap
sung.
m the lesson
n apa yan
kesulitan
alisis jawab
pemahama
ndaklanjuti
ang sudah
) atau
ncapai KKM
esempatan
uan yang
kesulitan-
mandiri
patkannya
in chapter
ng sudah
apa yang
ban siswa
an siswa
i dengan
mencapai
perbaikan
M (Kriteria
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 109
Peng
menuntas
untuk m
Pemberian
pengayaan
tersebut.
Tuga
mencari in
sekolah, b
Buku Si
pengayaan
kepada s
masing.
Kunc
adalah seb
1. Ca
2. W
3. Pe
4. Ti
ayaan di
skan KD pa
memperkaya
n tugas pad
n bagi sisw
as yang dib
nformasi d
bersumber
swa ini m
n. Guru d
siswa sesu
ci jawaban
bagai berik
ake
Water melon
encil
iger
3.PEN
iberikan
ada pembela
a atau m
da setiap ak
wa yang tela
berikan da
ari buku-b
dari intern
merupakan
dipersilakan
uai kondisi
dari tugas
kut :
5
6
7
8
NGAYAA
kepada s
ajaran chap
menambah
khir chapte
ah mencapa
apat berupa
buku yang a
net atau me
n salah s
n member
i siswa da
s / pengaya
5. Camel
6. Zebra
7. Elephant
8. Snake
AN
siswa yan
pter 2 deng
wawasan
er merupak
ai Kompete
a materi d
ada di perp
edia lain. Tu
satu conto
ri materi p
an sekolah
aan pada C
t
ng telah
gan tujuan
mereka.
kan materi
ensi Dasar
dari guru,
pustakaan
ugas pada
oh materi
pengayaan
h masing-
Chapter 2
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra110
Reme
dengan m
siswa, se
karakter S
(Extra Tim
Reme
belum me
dipelajarin
tersebut.
satu con
menyesua
edial adala
mereview m
ecara indiv
Siswa, yang
me).
edial pada
enuntaskan
nya dengan
Tugas / m
toh soal p
aikan denga
4.
ah pemberi
materi pemb
vidu atau
g dilaksana
a Bab 2 in
n KD denga
n tujuan s
materi pada
perbaikan
an kondisi s
REMED
ian bimbin
belajaran y
kelompok
akan diluar
i diberikan
an mengula
siswa dapa
Buku Sisw
(remedial).
siswa dan k
IAL
ngan secar
yang belum
dengan m
jadwal pem
n kepada si
ang materi y
at menunta
wa merupa
Guru dip
kondisi sek
a khusus
m dikuasai
mengenali
mbelajaran
iswa yang
yang telah
askan KD
kan salah
persilakan
olah.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 111
Pada bagi
kata sulit
kata sulit
berfungsi
para sisw
Buku Sisw
1. Kind
2. Diligent
3. Helpful
4. Charac
5. Punctu
6. Humble
7. talkativ
8.Physical
9.Wardrob
10.Sink
11.Blanke
13. fur
14. Camel
15. Dolph
ian Daftar k
t yang berh
tersebut d
sebagai pe
a. Berikut
wa:
t
l
cteristics
ual
e
ve
l Appearanc
be
et
l
hin
kosa kata /
hubungan d
disertai art
engingat ha
daftar kosa
: baik
: rajin
: suka
: sifat-s
: tepat
: renda
: banya
ce : penam
: lemar
: bak cu
: selimu
: bulu
: unta
: ikan l
5. DAFT
Vocabulary
dengan mat
ti dalam ba
al penting y
a kata sulit
menolong
sifat
waktu
ah hati
ak bicara
mpilan fisik
ri pakaian
uci/wastafe
ut
lumba-lumb
TAR KOS
y List disaji
teri chapte
ahasa Indon
yang telah
yang disaj
k
el
ba
SA KATA
ikan kata-
r 2. Kata-
nesia yang
dipelajari
ikan pada
A
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra112
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku
penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama
agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk
dikerjakan dirumah.
6. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA Chapter 3
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 113
Instruction,Invitation,Prohibition and
Permission.
Picture 3.1 Source : Author doc
CChapter 3
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra114
To gre
give and espond
PETAA KONSE
instru
invit
prohi
perm
EP
uctions
ation
bition
mission
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 115
3.3. Men
unt
mem
sert
pen
4.3 Men
men
mem
ijin,
dan
nerapkan s
tuk melaks
mberi instr
ta cara resp
nggunaanny
nyusun tek
nyatakan, m
mberi instru
, dengan m
n unsur keb
1. K
B. PE
struktur tek
anakan fun
ruksi, meng
ponnya, ses
ya.
s lisan dan
menanyaka
uksi, menga
emperhatik
bahasaan ya
KOMPETE
EMBELAJ
ks dan unsu
ngsi sosial d
gajak, melar
suai dengan
n tulis seder
an dan mere
ajak, melar
kan fungsi s
ang benar d
ENSI DASA
JARAN
ur kebahas
dari ungkap
rang, memi
n konteks
rhana untu
espon ungk
rang, dan m
sosial, struk
dan sesuai
AR
aan
pan
inta ijin,
uk
kapan
meminta
ktur teks,
konteks.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra116
1. Sisw
mem
2. Sisw
mem
3. Sisw
mem
4. Sisw
mem
5. Sisw
berk
6. Sisw
berk
7. Sisw
berk
8. Sisw
berk
izin
wa dapat m
mberi dan m
wa dapat m
mberi dan m
wa dapat m
mberi dan m
wa dapat m
mberi dan m
wa dapat m
kaitan deng
wa dapat m
kaitan deng
wa dapat m
kaitan deng
wa dapat m
kaitan deng
.
2.
menangkap m
merespon s
menangkap
merespon a
menangkap m
merespon la
menangkap
merespon p
mengucapka
gan membe
mengucapka
gan membe
mengucapka
gan membe
mengucapka
gan membe
INDIKAT
makna dari
uatu instru
makna dar
ajakan
makna dari
arangan.
makna dar
permintaan
an kalimat s
eri dan mere
an kalimat
eri dan mere
an kalimat s
eri dan mere
an kalimat
eri dan mere
TOR
i teks lisan
uksi
ri teks lisan
i teks lisan
ri teks lisan
izin.
sederhana y
espon instr
sederhana
espon ajaka
sederhana
espon laran
sederhana
espon perm
dalam
n dalam
dalam
n dalam
yang
ruksi.
yang
an.
yang
ngan.
yang
mintaan
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 117
Media Bel
1. Lap
2. Reg
3. Mes
4. Loo
Sumber B
1. Inte
2. Buk
3. Kam
lajar :
ptop/Handp
glet
sin tik Brail
p/Kaca ma
Belajar :
ernet
ku-buku ref
mus Bicara
3. ME
phone
lle
ata ( Bagi Lo
ferensi
( Inggris –
EDIA & S
ow vision )
Indonesia
UMBER B
)
ELAJAR
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra118
Kegiatan Kegiatan p
Observing
Sisw
2, d
mem
Sec
men
dibe
Sisw
Collecting
Sete
men
ung
men
Pembuka pembuka s
g and ques
wa mengam
dialog 3 dan
mberi instru
ara bersam
ngucapkan
erikan cont
wa diberika
g informat
elah menga
ndengarkan
gkapan mem
nyalin infor
4. LAN
Activit
Activit
ama sepert
stioning
mati dan me
n dialog 4 te
uksi dengan
ma-sama sis
kata-kata y
toh oleh gur
an kesempa
tion
amati dan m
n guru mem
mberi instru
rmasi teks t
NGKAH-LA
ty 37
ty 38
ti Chapter s
encermati te
entang teks
n cara mem
swa diminta
yang ada pa
ru.
atan untuk
menanyakan
mbaca teks
uksi,siswa d
tersebut.
NGKAH PE
sebelumnya
eks dialog 1
s dialog un
mbaca dalam
a untuk
ada dialog
menanya.
n dan
dialog ten
di minta un
MBELAJAR
a.
1, dialog
ngkapan
m hati.
setelah
ntang
ntuk
RAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 119
Salinan yang benar tentang dialog ungkapan memberi
instruksi adalah sebagai berikut :
To give instruction Teacher says : “Come in Please !”
Librarian says : “Please put your book on the
table !“
Nurul says : “ Open the door please ! “
Tono says : “Follow me !”
To respond instruction Asep says : “Thank you”
Dodi says : “Alright ! “
Iwan says : “Alright ! “
Bondan says : “Okay…. “
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra120
Observing and questioning
Pada kegiatan ini siswa mengamati ungkapan tentang
beberapa instruksi/perintah beserta responnya.
To ask someone to do something
Asking someone
Responses
Open the book!
OK
Watch the film!
Sure
Sweep the floor!
Of course
Draw a line !
Alright
Siswa mengamati dengan cara membaca dalam hati.
Setelah mengamati, siswa diminta untuk menirukan
ucapan guru dengan keras jelas dan dengan intonasi
yang tepat.
Siswa diberikan kesempatan untuk menanya.
Activity 39
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 121
Associating and Communicating
Setelah mengamati dan mengumpulkan informasi,
Pada Activity 38 ini siswa diminta untuk
mempraktekkan dengan cara mengisi 2 teks dialog
dalam balon percakapan tentang ungkapan memberi
instruksi dan responnya.
Peserta secara berpasangan mengisi teks dialog tentang
ungkapan memberi instruksi dan responnya.
Setelah selesai mengisi teks dialog, siswa diminta untuk
mempraktekkan dialog tersebut secara berpasangan.
Guru mengamati dengan cara berkeliling di kelas.
Apabila terdapat kesalahan dalam pengujaran, guru
dapat membetulkan secara bijak.
Communicating
Pada kegiatan ini, siswa akan mempraktekkan
ungkapan memberi instruksi/perintah serta cara
merespon dengan tepat.
Cara mempraktekkan dialog tersebut adalah dengan
cara bermain peran/Role play.
Activity 40
Activity 41
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra122
Secara berpasangan siswa diminta untuk menyiapkan
praktek bermain peran.
Percakapan dalam role play adalah sebagai berikut :
Guru memberikan penilaian kepada siswa dengan
menggunakan rubrik penilaian ketrampilan ( Speaking )
yang terdapat pada petunjuk umum.
Budi : Rose, can you help me please? Rose : Yes, I’ll help you Budi : Turn on the lamp,please! Rose : Okay, I will do it
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 123
Observing and questioning
Siswa mengamati dan mencermati dialog 1,2,3 dan 4
tentang ungkapan memberikan ajakan dengan cara
membaca dalam hati.
Siswa mendengarkan guru membaca kalimat/
ungkapan memberi ajakan. Guru dapat mengulang
dalam membaca teks dialog lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca
kalimat/ungkapan memberi ajakan. Siswa sambil
mengecek bacaan di buku masing-masing.
Peserta diberikan kesempatan untuk menanya tentang
kalimat / ungkapan memberi ajakan.
Secara berpasangan siswa diminta untuk membaca
dialog tersebut.
Guru memberikan pujian untuk Siswa yang sudah
mencoba membaca kalimat / ungkapan memberi
ajakan.
Activity 42
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra124
Collecting information
Setelah mengamati, mendengarkan guru dan membaca
teks dialog tentang ungkapan memberi ajakan ,Siswa di
minta untuk menyalin informasi teks tersebut pada
form yang sudah tersedia.
Tujuan dari menyalin teks adalah agar siswa terbiasa
dengan spelling.
Salinan yang benar tentang dialog ungkapan memberi
ajakan adalah sebagai berikut :
Activity 43
To give invitation Budi says : “Let’s go to the canteen”
Ayu says : “Will you join us to the library
Tono says : “Can I join you?”
Balqis says : “Please come with me to see the principal?” ”
To respond invitation Toni says : “Okay”
Dewi says : “OK, but wait a minute...”
Edo says : “Sure, please come with me”
Erika says: “Sorry, I am busy“
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 125
Observing and questioning
Pada kegiatan ini siswa mengamati tentang beberapa
ungkapan mengajak seseorang dan respon terhadap
ajakan seseorang. To invite someone
Invite someone
Responses
· Let’s go to the library !
Sure
Shall we meet at seven?
Yes, certainly I will come.
Can you come to my home?
Absolutely. Count me in.
Would you like to come?
I would, very much.
Langkah pertama dalam mengamati adalah membaca
dalam hati.
Kemudian guru memberikan contoh ucapan dan
intonasi yang tepat dalam mengajak seseorang dan
responnya.
Siswa menirukan ucapan guru dengan keras, jelas dan
tepat.
Activity 44
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra126
Siswa diberikan kesempatan untuk menanya, terutama
ungkapan mengajak seseorang dan responnya yang
tidak terdapat dalam buku teks siswa.
Guru mengulang kembali ucapan mengajak seseorang
dan responnya dan siswa menirukan ucapan guru.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 127
Associating and Communicating.
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk mempraktekkan
ungkapan memberikan ajakan dengan cara mengisi
teks dialog tentang ungkapan memberikan ajakan.
Peserta secara berpasangan mengisi teks dialog tentang
ungkapan memberikan ajakan dan responnya.
Setelah selesai mengisi teks dialog, Siswa diminta untuk
mempraktekkan dialog tersebut secara berpasangan.
Guru mengamati dengan cara berkeliling di kelas.
Apabila terdapat kesalahan dalam pengujaran, guru
dapat membetulkan secara bijak.
Guru memberikan pujian kepada semua Siswa yang
telah berani mempraktekkan ungkapan memberikan
ajakan.
Activity 45
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra128
Communicating
Pada kegiatan ini, siswa akan mempraktekkan
ungkapan memberi ajakan serta cara merespon dengan
tepat.
Cara mempraktekkan dialog tersebut adalah dengan
cara bermain peran/Role play.
Secara berpasangan siswa diminta untuk menyiapkan
praktek bermain peran.
Guru memberikan penilaian kepada siswa dengan
menggunakan rubrik penilaian ketrampilan ( Speaking )
Percakapan dalam role play memberi ajakan dan
responnya adalah sebagai berikut :
Activity 46
Asep : Nina, shall we come to music concert in
the hall?
Nina : When it happen?
Asep : Tonight, dear. How?
Nina : Really?
Asep : Yeah, if you can.
Nina : With pleasure, Asep. I like music very
much.
Asep : Okay, I will pick you up at 7 pm.
Nina : Thank you, Asep.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 129
Observing and questioning
Siswa mengamati dan mencermati dialog 1, dialog 2,
dialog 3 dan dialog 4 tentang ungkapan larangan
dengan cara membaca dalam hati.
Siswa mendengarkan guru membaca dialog tentang
ungkapan larangan. Guru dapat mengulang dalam
membaca teks dialog lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca
kalimat/ungkapan larangan. Siswa sambil mengecek
bacaan di buku masing-masing.
Peserta diberikan kesempatan untuk menanya tentang
kalimat / ungkapan larangan .
Siswa secara berpasangan diminta membacakan dialog
tentang kalimat/ungkapan larangan beserta responnya.
Apabila siswa tidak tepat dalam melafalkan kata atau
kalimat,guru bisa membetulkan dengan cara
memberikan contoh pelafalan yang benar.
Guru memberikan pujian untuk Siswa yang sudah
mencoba membaca kalimat / ungkapan larangan
dengan tepat.
Activity 47
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra130
Collecting information
Setelah mengamati, mendengarkan guru dan membaca
teks dialog tentang ungkapan memberikan larangan,
Siswa di minta untuk menyalin informasi teks tersebut
pada form yang sudah tersedia.
Salinan yang benar tentang dialog ungkapan memberi
ajakan adalah sebagai berikut :
Activity 48
To give a prohibition Teacher says : “Don’t make a noise !”
Librarian says : “ Don’t speak loud!”
Toto says : “ Don’t be late !”
Yuni says : “Don’t be shy!”
To respond a prohibition Nina says : “Alright sir “
Nia says : “ Okay”
Adit says : “ Sure”
Taufik says : “ Okay“
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 131
Observing and questioning
Pada kegiatan ini siswa mengamati beberapa
ungkapan memberikan larangan dan respon terhadap
larangan.
To forbid someone
Forbidding
Responses
Don’t sit on the bench!
OK
Don’t run in the corridor!
Sure
You musn’t sleep here.
Of course
No feeding the animal.
Alright
Siswa membaca dalam hati ungkapan dan responnya
pada tabel tersebut di atas.
Guru memberikan contoh dalam pengucapan dan siswa
menirukannya secara bersama-sama dengan keras,
jelas dan tepat.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanya.
Activity 49
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra132
Associating
Pada kegiatan ini Siswa diminta untuk mempraktekkan
ungkapan memberikan larangan dan responnya dengan
cara mengisi teks dialog tentang ungkapan memberikan
ajakan.
Peserta secara berpasangan mengisi teks dialog tentang
ungkapan memberikan larangan dan responnya.
Setelah selesai mengisi teks dialog, Siswa diminta untuk
mempraktekkan dialog tersebut secara berpasangan.
Guru mengamati dengan cara berkeliling di kelas.
Apabila terdapat kesalahan dalam pengujaran, guru
dapat membetulkan secara bijak.
Guru memberikan pujian kepada semua Siswa yang
telah berani mempraktekkan ungkapan memberikan
larangan.
Activity 50
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 133
Communicating
Siswa akan mempraktekkan ungkapan memberi
larangan serta cara merespon dengan tepat.
Cara mempraktekkan dialog tersebut adalah dengan
cara bermain peran/Role play.
Secara berpasangan siswa diminta untuk menyiapkan
praktek bermain peran.
Percakapan dalam role play memberi ajakan dan
responnya adalah sebagai berikut :
Guru memberikan pujian kepada siswa yang sudah
melaksanakan role play dan memberikan penilaian
kepada siswa dengan menggunakan rubrik penilaian
ketrampilan ( Speaking )
Activity 51
Father : What are you doing,Nurul ?
Nurul : I am chatting with my friend
Father : Don’t be lazy !. You must do your
Homework.
Nurul : Sure.
Father : You will get a test tomorrow.
Remember, No cheating ! Do it by Youself !
l l i h
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra134
Observing and questioning
Siswa mengamati dan mencermati dialog 1, 2 dan 3
tentang ungkapan permintaan izin dengan cara
membaca dalam hati.
Siswa mendengarkan guru membaca dialog tentang
ungkapan permintaan izin. Guru dapat mengulang
dalam membaca teks dialog lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca
kalimat/ungkapan meminta izin . Siswa sambil
mengecek bacaan di buku masing-masing.
Peserta diberikan kesempatan untuk menanya tentang
ungkapan permintaan izin.
Siswa satu per satu ditunjuk untuk membaca.Guru
mencermati siswa yang sedang membaca kalimat/
ungkapan meminta izin . Apabila siswa tidak tepat
dalam melafalkan kata atau kalimat,guru bisa
membetulkan dengan cara memberikan contoh
pelafalan yang benar.
Guru memberikan pujian untuk Siswa yang sudah
mencoba membaca kalimat /ungkapan permintaan izin
Activity 52
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 135
Collecting information
Siswa di minta untuk menyalin informasi teks dialog
tentang permintaan izin pada form yang sudah tersedia.
Salinan yang benar tentang dislog ungkapan memberi
ajakan adalah sebagai berikut :
To give a permission Anto says : “Can I use your pen?”
Arya says : “Is this seat taken?
Can I sit here?
Kevin says : “Can I wear your jacket ?’
Mirna says : “May I borrow your Hand phone
please?
”
To respond a permission Rahman says : “Sure, take the blue one. ”
Fikri says : “No, the chair is broken.”
Annisa says : “Sure, I have two jackets..”
Tantri says : “Sure. Take it“
Activity 53
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra136
Observing and questioning
Siswa mengamati ungkapan meminta izin dan
responnya.
To ask for permission
Asking for permission
Responses
May I have one?
Sure
May I use your pen?
Alright
May I wash my hands?
Of course
Do you mind if I come late?
Yes / No
Guru memberikan contoh pengucapan ungkapan diatas
dengan keras , jelas dan dengan intonasi yang tepat.
Secara bersama-sama siswa menirukan ucapan guru.
Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan
ungkapan meminta izin dan responnya, contohnya ungkapan meminta izin dan responnya yang tidak
tercantum pada buku teks siswa.
Activity 54
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 137
Secara bergiliran siswa diminta untuk membaca
ungkapan tersebut di atas. Associating
Pada kegiatan ini siswa diminta untuk mempraktekkan
ungkapan meminta izin dan responnya dengan cara
mengisi teks dialog tentang ungkapan memberikan
ajakan.
Peserta secara berpasangan mengisi teks dialog tentang
ungkapan meminta izin dan responnya.
Setelah selesai mengisi teks dialog, Siswa diminta untuk
mempraktekkan dialog tersebut secara berpasangan.
Guru mengamati dengan cara berkeliling di kelas.
Apabila terdapat kesalahan dalam pengujaran, guru
dapat membetulkan secara bijak.
Guru memberikan pujian kepada semua Siswa yang
telah berani mempraktekkan ungkapan meminta izin.
Activity 55
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra138
Communicating
Siswa akan mempraktekkan ungkapan meminta izin
serta cara merespon dengan tepat.
Cara mempraktekkan dialog tersebut adalah dengan
cara bermain peran/Role play.
Secara berpasangan siswa diminta untuk menyiapkan
praktek bermain peran.
Guru memberikan penilaian dengan menggunakan
rubrik Ketrampilan berbicara ( Speaking )
Percakapan dalam role play memberi ajakan dan
responnya adalah sebagai berikut :
Activity 56
Ayu : Dad, mmm you know that every year my
school holds a charity concert.
Father : It sounds good dear.
Ayu : Everyone loves to join the concert. Many social
events will be held. May I go to the concert tonight, Dad?
Father : Of course you may. But firstly you have to
study for your final exam. And with whom are
you going to there?
Ayu : I am leaving with Rara, and we will meet our
friends at school first, then go to concert
together.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 139
Pada hala
berupa ku
In this cha
to instruc
Giving
Com
Ope
Ope
Clos
Ope
Rea
Rep
aman rangk
umpulan m
apter, I hav
ction . To giv
g an instru
me in Please
en the door,
en the door
se the wind
en your boo
ad the text l
peat after m
5. R
kuman (sum
materi pokok
ve learnt ho
ve and resp
uction
e !
, please !
!
dow!
ok page 5 !
loudly!
me!
RANGKU
mmary ) mat
k yang telah
ow to how to
pond to inst
Respon
Alrig
Tha
Oke
Yes
MAN
teri yang di
h dipelajari
o give and r
truction, I s
nd to instr
ght.
ank you
ey....
sir ...
iberikan
.
respond
say :
ruction
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra140
In this chapter, I have learnt how to give and respond to
invitation.To give and respond to invitation, I say :
Giving an invitation
Respond to invitation
Let’s go to the canteen
Can I join you?
Will you join us to the
library ?
Please come with me to
see the principal ?
Okay
OK. But, wait a minute
Sure, please come with
me.
Sorry, I am busy.
In this chapter, I have learnt how to give and respond to
prohibition.To give and respond to prohibition , I say :
Giving a prohibition
Respond to prohibition
Don’t be late !
Don’t be shy !
Don’t speak loud!
Don’t make noisy!
OK
Alright
Sure
Okey
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 141
In this chapter, I also learnt how to give and respond to
permission.To give and respond to permission, I say :
Asking a permission
Respond to permission
Can I use your pen?
Can I sit here?
Can I wear your jacket ?
May I borrow your Hand
phone please?
Sure, take the blue one.
Yes, please.
Sure, I have two jackets.
Sure, take it.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra142
I. AKunci Jaw
1.A
2.B
3.A
4.C
5.A
II. APada peni
guru dapa
berbicara
umum.
III. A
Sika
Sika
Sika
B
Aspek Pengwaban Eva
Aspek Ketrilaian ketra
at menggun
( Speaking
Aspek Sika
ap selama k
ap selama k
ap selama k
1. EV
B. PENILA
getahuan
aluasi untuk
6.B
7. C
8. B
9. B
10. B
rampilan ( ampilan ber
nakan rubri
g Skill ) yang
ap
kegiatan me
kegiatan dis
kegiatan be
VALUASI
AIAN DA
k pilihan ga
Speaking )rbicara ( Sp
ik penilaian
g bisa dilih
embaca
skusi
erkelompok
AN TINDA
anda pada
) eaking skill
n untuk kem
at pada pet
AK LANJ
chapter 3
l ) ini
mampuan
tunjuk
UT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 143
Pada
untuk
diperol
kesulit
Siswa
berdas
selama
W
3
D
W
Siswa
didapa
ditemu
Guru
untuk
terhad
pengay
KKM
(remed
Ketunt
tahapan r
menjawab
leh dari
tan yang dit
mengemu
sarkan pem
a kegiatan p
What know
3 ?
Did you hav
What were
merefleks
atkan dari
ui di pelajar
mengidenti
mengetah
ap mater
yaan (enric
(Kriteria K
dial) bagi si
tasan Minim
2
efleksi ini
b pertanyaa
pembelajar
temui.
ukakan p
mahaman
pembelajara
ledge did y
ve difficultie
they?
i diri, pe
chapter 3
ran chapter
ifikasi dan
hui sejauh
i yang a
hment) bag
Ketuntasan
iswa yang b
mal).
2. REFLEK
siswa dib
an tentang
ran hari
pendapatny
yang sud
an berlangs
ou get from
es?
engetahuan
3 ini dan
r 3 ini.
n mengana
h mana
akan ditin
gi siswa ya
n Minimal)
belum men
KSI
berikan ke
g pengetah
ini dan
a secara
dah didap
sung.
m the lesson
n apa yan
kesulitan
alisis jawab
pemahama
ndaklanjuti
ang sudah
) atau
ncapai KKM
esempatan
uan yang
kesulitan-
mandiri
patkannya
in chapter
ng sudah
apa yang
ban siswa
an siswa
i dengan
mencapai
perbaikan
M (Kriteria
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra144
Peng
menuntas
untuk m
Pemberian
pengayaan
tersebut.
Tuga
mencari in
sekolah, b
Buku Si
pengayaan
kepada s
masing. S
pada buku
Giving ins
permissio
ayaan di
skan KD pa
memperkaya
n tugas pad
n bagi sisw
as yang dib
nformasi d
bersumber
swa ini m
n. Guru dip
siswa sesu
Salah satu
u siswa. Tu
struction, g
n
3.PEN
iberikan
ada pembel
a atau m
da setiap ak
wa yang tela
berikan da
ari buku-b
dari intern
merupakan
persilakan
uai kondisi
contohnya
ugas siswa a
iving invita
NGAYAA
kepada s
ajaran chap
menambah
khir chapte
ah mencapa
apat berupa
buku yang a
net atau me
n salah s
memberika
i siswa da
a adalah
adalah 3 co
ation, giving
AN
siswa yan
pter I deng
wawasan
er merupak
ai Kompete
a materi d
ada di perp
edia lain. Tu
satu conto
an materi p
an sekolah
seperti yan
ontoh kalim
g prohibition
ng telah
gan tujuan
mereka.
kan materi
ensi Dasar
dari guru,
pustakaan
ugas pada
oh materi
pengayaan
h masing-
ng tertera
mat :
n and ask
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 145
Reme
dengan m
Siswa, se
karakter S
(Extra Tim
Reme
belum me
dipelajarin
tersebut.
contoh
menyesua
edial adala
mereview m
ecara indiv
Siswa, yang
me).
edial pada
enuntaskan
nya dengan
Tugas pa
soal perb
aikan denga
4.
ah pemberi
materi pemb
vidu atau
g dilaksana
a Bab ini
n KD denga
n tujuan s
da Buku
baikan (re
an kondisi s
REMED
ian bimbin
belajaran y
kelompok
akan diluar
diberikan
an mengula
siswa dapa
Siswa mer
emedial).
siswa dan k
IAL
ngan secar
yang belum
dengan m
jadwal pem
kepada si
ang materi y
at menunta
rupakan sa
Guru dip
kondisi sek
a khusus
m dikuasai
mengenali
mbelajaran
iswa yang
yang telah
askan KD
alah satu
persilakan
olah.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra146
Pada ba
berhubun
dalam bah
penting y
kata yang
1. Permiss
2. Noise
3. Shy
4. Princip
5. Library
6. Libraria
7. Sweep
8. Prohibi
9. Bench
10. allow
11. Instru
12. Appoin
13. Corrid
14. Waves
15. Dange
agian voca
ngan denga
hasa Indon
ang telah d
g disajikan p
sion : iz
: b
: m
al : k
y : p
an : a
: m
ition : la
: b
: m
uction : p
ntment : ja
dor : k
s : o
erous : b
abulary lis
an materi
nesia yang b
dipelajari p
pada Buku
zin
bising/beris
malu
kepala seko
perpustakaa
ahli perpust
menyapu
arangan
bangku
mengizinkan
perintah
anji
koridor/gan
ombak
bahaya
5. DAFT
st disajika
chapter te
berfungsi s
para siswa.
Siswa:
sik
lah
an
takaan
n
ng
TAR KOS
an kata-ka
ersebut dis
ebagai pen
Berikut da
SA
ata yang
sertai arti
gingat hal
aftar kosa
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 147
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku
penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama
agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk
dikerjakan dirumah.
6. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra148
Chapter 4
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 149
Notice & Announcement
Picture 4.1 Source : Author doc
CChapter 4
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra150
3.4. M
u
p
k
4.4 M
p
s
d
Membedaka
untuk mela
pengumum
konteks pen
Menangkap
pemberitah
struktur tek
dan sesuai
1. K
A. PE
an struktur
aksanakan f
man / pembe
nggunaann
p makna tek
huan dengan
ks, dan uns
konteks.
KOMPETE
EMBELAJ
r teks dan u
fungsi sosia
eritahuan s
nya.
ks pengumu
n memperh
sur kebaha
ENSI DASA
JARAN
unsur keba
al dari teks
sesuai deng
uman /
hatikan fung
asaan yang
AR
ahasaan
s
gan
gsi sosial,
benar
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 151
1. Sisw
pen
2. Sisw
pen
3. Sisw
teks
4. Sisw
pen
wa dapat m
ngumuman
wa dapat m
ngumuman.
wa dapat m
s pengumum
wa dapat m
ngumuman
2.
menemukan
menemukan
menemukan
man.
menemukan
INDIKAT
gambaran
informasi r
makna kat
n ciri kebah
TOR
umum tek
rinci dalam
ta tertentu
hasaan dala
ks
m teks
dalam
am teks
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra152
Media Bel
1. Pap
2. Reg
3. Lap
4. Mes
5. Loo
Sumber B
1. Inter
2. Kam
3. Buk
lajar :
pan pengum
glet
ptop/Handp
sin tik Brail
op/Kaca ma
Belajar :
rnet
mus bicara (
ku-buku ref
3. ME
muman
phone
lle
ata ( Bagi L
( Inggris – In
ferensi
EDIA & S
Low vision )
ndonesia )
UMBER BELAJAR
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 153
Kegiatan Kegiata
Observing
Sisw
tent
Sete
noti
Sisw
into
Sisw
Apa
men
inte
Notice i
warning
or big p
clearly
Pembuka an pembuk
g and ques
wa mengam
tang definis
elah menga
ice dengan
wa meniruk
onasi yang t
wa diminta
abila siswa
nggunakan
ernet.
4. LAN
Activit
is a board o
g or instruc
paper with a
see it and u
ka sama sep
stioning
mati /memb
si / batasan
amati/mem
keras, jelas
kan ucapan
tepat.
untuk mem
menemui k
Kamus bic
NGKAH-LA
ty 57
or piece of p
ction. It is u
a picture or
understand
perti pada c
baca dalam
n mengenai
baca, guru
s dan tepat
n guru deng
mahami def
kata-kata su
cara atau go
NGKAH PE
paper conta
usually mad
r symbols, s
d the notice
chapter seb
hati penjel
i Notice.
membaca
.
gan ujaran d
finisi tentan
ulit, siswa d
oogle transl
MBELAJAR
aining infor
de in a big b
so people ca
from a dist
elumnya.
lasan
definisi
dan
ng notice .
dapat
lator di
RAN
mation,
board
an still
tance.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra154
Berikut adalah Definisi dari notice / pemberitahuan
dalam Bahasa Indonesia :
Kegiatan berikutnya adalah siswa diminta mengamati
dan membaca teks notice (At the gate of the school and at
the school ground ) , dengan cara membaca dalam hati.
At the gate of the School
Notice /Pemberitahuan adalah papan atau kertas yang
berisi informasi, peringatan atau instruksi. Hal ini
biasanya dituliskan di papan besar atau kertas besar
dengan gambar atau simbol, sehingga orang masih
dapat melihat dengan jelas dan memahami
pemberitahuan dari kejauhan.
DRUGS AND WEAPONS PROHIBITED
NO TRESPASSING
SAFE SCHOOL NOTICE
WELCOME TO OUR SCHOOL VISITORS MUST REGISTER IN THE MAIN OFFICE
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 155
On the School Ground
----------------------------------------------------
PLEASE USE MAIN ENTRANCE AND REGISTER AT OFFICE
VISITORS
WELCOME TO OUR SCHOOL
----------------------------------------------------------------------------
THIS AREA IS PROTECTED BY VIDEO SURVEILLANCE
SAFE SCHOOL NOTICE
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra156
Siswa mendengarkan guru membaca . Guru dapat
mengulang dalam membaca teks notice ( At the gate of
the school and at the school ground ) lebih dari satu kali.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan dengan
seksama ujaran dan intonasi guru dalam membaca
membaca teks notice tersebut. siswa sambil mengecek
bacaan di buku masing-masing.
Peserta diberikan kesempatan untuk menanya kepada
guru tentang teks notice .
Pastikan siswa memahami isi teks notice tersebut.
DRUG FREE SCHOOL ZONE
THIS IS
SMOKE FREE SCHOOL
--------------------------- SMOKING
PROHIBITED
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 157
Siswa satu per satu ditunjuk untuk membaca nyaring
notice yang ada (di lokasi pintu gerbang sekolah dan di
halaman sekolah)tersebut.
Guru mencermati siswa yang sedang membaca
membaca teks tersebut . Apabila siswa tidak tepat
dalam melafalkan kata atau kalimat, guru bisa
membetulkan dengan cara memberikan contoh
pelafalan yang benar.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra158
Associating
Pada kegiatan ini, siswa diminta untuk mencocokkan
Notice dengan penjelasannya.
Berikut adalah jawaban yang benar :
Students should throw
1. the rubbish into the dustbin.
Do not throw rubbish in 2. the room.
3. At a gas station
4. Don’t do that. It is 5. not walk on
Activity 58
KEEP THE ROOM
CLEAN
THROW THE RUBBISH
INTO THE DUSTBIN
FLAMMABLE
KEEP SUBSTANCES AWAY FROM FIRE
KEEP OF
THE GRASS
DANGEROUS ! DO NOT TOUCH
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 159
Observing and questioning
Setelah membaca dan mendiskusikan tentang
Notice,siswa mengamati /membaca dalam hati
penjelasan tentang definisi / batasan mengenai
Announcement.
Activity 59
ANNOUNCEMENT Announcement is a text that we use to announce
important information about certain occasions/
events/urgent information in a short and clear way.
The characteristics of an announcement are: • The first part of the announcement is the head, i.e.
the title of the occasion.
• Main information of the event (location, date, and
so on).
• The last part of an announcement is writer (the
person or institution who announces the
occasion).
• The appearance of the announcement is usually
eye- catching to attract audiences` interest (with
pictures and playful fonts).
• In order to make the readers get information easily,
the sentences used in the announcement are
simple and to the point.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra160
Guru membaca definisi Announcement . dengan keras,
jelas dan tepat dan siswa menirukan ucapan guru
dengan ujaran dan intonasi yang tepat.
Secara berkelompok, siswa diminta berdiskusi untuk
memahami definisi tentang Announcement .
Apabila siswa menemui kata-kata sulit, siswa dapat
menggunakan Kamus bicara atau google translator di
internet.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 161
Berikut adalah definisi Announcement dalam bahasa
Indonesia :
PENGUMUMAN
Pengumuman adalah teks yang kita gunakan untuk
mengumumkan informasi penting tentang acara-
acara / peristiwa / informasi penting tertentu dengan
cara yang singkat dan jelas.
Karakteristik pengumuman adalah:
Bagian pertama dari pengumuman adalah
judul.
Yang ke dua adalah Informasi utama acara
(lokasi, tanggal, dll ).
Bagian terakhir dari pengumuman adalah
penulis ( orang atau lembaga yang
mengumumkan ).
pengumuman biasanya dibuat menarik minat
audiences` (dengan gambar dan font yang
menarik ).
Agar pembaca mendapatkan informasi dengan
mudah, kalimat yang digunakan dalam
pengumuman adalah sederhana dan to the
point.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra162
Observing and questioning
Pada kegiatan ini, siswa akan mengamati/membaca
beberapa contoh teks Announcement.
Text 1
ANNOUNCEMENT
All students of grade X will have a study tour at the end of
the year in November or December.Start saving up.
1 August 2016
Suprapto
Principal
Activity 60
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 163
Text 2
Text 3
ANNOUNCEMENT
For students of ten grade!.Before you leave the classroom:
Clean the white board,Sweep the floor,Put the rubbish in
the dustbin, Turn off the AC,Close and lock the door.
1 July 2016 Ahmad Basuki Homeroom teacher
ANNOUNCEMENT
For students of ten grade!.Before you leave the classroom:
Clean the white board,Sweep the floor,Put the rubbish in
the dustbin, Turn off the AC,Close and lock the door.
1 July 2016 Ahmad Basuki Homeroom teacher
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra164
Text 4
Setelah siswa mengamati/membaca 4 text
Announcement di atas, guru membaca teks tersebut
satu persatu yang kemudian diikuti oleh siswa dengan
ujaran dan intonasi yang tepat.
Kegiatan selanjutnya adalah menyalin ke 4 teks
Announcement tersebut ke buku catatan ( note book )
masing-masing siswa.
Sambil menyalin teks Announcement , siswa diminta
untuk membaca nyaring teks yang sedang ditulis
dengan keras , jelas dan tepat.
Siswa menanyakan apabila menemui kesulitan dalam
mempelajari teks Announcement ini.
ANNOUNCEMENT
To students of SMALB/A,we inform that English Club will
be held on Saturday,21st of November 2016.At 9.00. The
place will be at Hall of SMALB/A. Please be on time
13 February 2016 M.Sofyan Chairman of English Club
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 165
Associating and Collecting information
Pada kegiatan ini, siswa diberikan tugas oleh guru
untuk mengasosiasi dan mengumpulkan informasi dari
ke 4 teks Announcement yang sudah dipelajari.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tentang isi
dari masing-masing teks Announcement berikut :
Text 1.
1. Who is the announcement for?
2.When are grade X would study tour? 3.Who announced? 4.What is the name of the principal? 5.What is suggested by the principal?
ANNOUNCEMENT
All students of grade X will have a study tour at the end of
the year in November or December.Start saving up.
1 August 2016
Suprapto
Principal
Activity 61
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra166
Kunci jawaban dari Text 1 adalah sebagai berikut :
1. All students of grade X.
2. November or December.
3. The Principal.
4. Mr. Suprapto.
5. Start saving up.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 167
Text 2.
1. Who is the announcement for?
2. When the flag ceremony held?
3. What is the name of the principal?
4. When was the announcement made ?
5. What the important content of the announcement?
Kunci jawaban dari Text 2 adalah sebagai berikut :
1. All students.
2. Monday, 17 August 2016.
3. Tati Sugiharti
4. 14 August 2016
5. Attendance is compulsary
ANNOUNCEMENT
To all students, a flag ceremony will held to celebrate our
independence Day,on Monday, 17 August. Attendance is
compulsary.
14 August 2016
Tati Sugiharti
Principal
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra168
Text 3
`
1. Who is the announcement for?
2. Who announced?
3. What is the name of homeroom teacher? 4.When was the announcement made ?
5.What the important content of the announcement?
Kunci jawaban dari Text 3 adalah sebagai berikut :
1. Students of ten grade.
2. Homeroom teacher.
3. Mr. Ahmad Basuki.
4. 1 July 2016.
5. Clean the white board, sweep the floor and put the
rubbish in the dustbin, Turn off the AC,Close and
lock the door.
ANNOUNCEMENT
For students of ten grade !.Before you leave the classroom:
Clean the white board, sweep the floor and put the
rubbish in the dustbin, Turn off the AC,Close and lock the
door.
1 July 2016 Ahmad Basuki Homeroom teacher
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 169
Text 4
1. Who is the announcement for?
2. Who announced?
3. What is the name of English Club Chairman? 4.When was the announcement made ?
5.What the important content of the announcement?
Kunci jawaban dari Text 4 adalah sebagai berikut : 1. Students of SMALB/A.
2. The Chairman of English Club.
3. M.Sofyan.
4. 13 February 2016.
5. English Club will be held on Saturday,21st of November
2016.At 9.00. The place will be at Hall of SMALB/A.
ANNOUNCEMENT
To students of SMALB/A,we inform that English
Club will be held on Saturday,21st of November
2016.At 9.00. The place will be at Hall of SMALB/A.
Please be on time
13 February 2016 M.Sofyan Chairman of English Club
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra170
Communicating
Pada kegiatan mengkomunikasikan /Communicating ini,siswa diminta untuk bekerja berkelompok.
Siswa berkolaborasi untuk menyusun teks
announcement pada selembar kertas.
Untuk menyusun teks announcement ini, siswa
menggunakan panduan berikut :
a. Pengumuman ini ditujukan untuk siapa?
( Who is the announcement for? )
b. Pengumuman ini tentang apa?
( What is the announcement about? )
c. Apa yang harus pembaca lakukan?
( What should they do? )
d. Kapan dan dimana acara/event dilaksanakan?
( Don’t forget the the place and the time ).
e. Siapa yang menulis pengumuman ?
( Write, Who announced? )
Siswa mendiskusikan pembuatan teks announcement
yang akan dibacakan di depan kelas.
Siswa menuliskan teks announcement tersebut di
kertas.
Masing-masing kelompok mempresentasikan de depan
kelas.
Activity 62
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 171
Hasil pekerjaan siswa dipajang di papan ( board ) kelas.
ANNOUNCEMENT
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
.............................
..............................
..............................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra172
Pada Ch
Announce
NOTICE Notice is
warning o
paper with
it and und
• Text in a
Positive
Negative
• Text in a
somethi
For exam
enter th
• Sentenc
to focu
For exam
know th
• Notice m
that s
For exam
hapter 4
ement , kes
a board o
or instructio
h a picture
derstand th
a notice can
: FASTEN Y
e: NO FOOD
a negative f
ing.
mple: ‘NO E
he room.
es in a noti
us on the
mple: ‘WET
hat the pain
may not hav
subject ‘yo
mple: a not
5. R
yang mem
impulanny
or piece of
on. It is usu
or symbols
he notice fro
n be in posi
YOUR SEAT
D AND DRIN
form (with n
ENTRY’ mea
ice may doe
e adjective
T PAINT’ me
nt is still we
ve subject. H
ouas the
tice sayingK
RANGKU
mbahas te
a adalah se
paper con
ually made
s, so people
om a distan
itive and ne
TBELT.
NK!
no or don`t)
ans the not
es not have
e of the
eans that th
et.
However, yo
reader
KEEP YOUR
MAN
entang No
ebagai berik
ntaining inf
in a big bo
e can still c
nce.
egative state
tell you to
ice tells you
verb. It wa
object m
he notice wa
ou need to
is inferre
R DISTANCE
otice dan
kut :
formation,
oard or big
clearly see
ements.
not do
u to not
ants you
mentioned.
ants you
remember
ed there.
E` means
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 173
that you need to keep your distance
ANNOUNCEMENT Announcement is a text that we use to announce important
information about certain occasions/ events/urgent
information in a short and clear way.
The characteristics of an announcement are: • The first part of the announcement is the head, i.e. the title
of the occasion.
• Main information of the event (location, date, and so on).
• The last part of an announcement is writer (the person or
institution who announces the occasion).
• The appearance of the announcement is usually eye-
catching to attract audiences` interest (with pictures and
playful fonts).
• In order to make the readers get information easily, the
sentences used in the announcement are simple and to the
point.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra174
Pada
announce
aspek pen
aspek ket
aspek sika
I. A
Kunci Jaw
1. D
2. C
3. C
4. B
5. A
B
Chapter 4
ment ini
ngetahuan
trampilan (
ap.
ASPEK : Pen
waban Eva
6.
7.
8.
9.
10
1. EV
B. PENILA
4 yang m
, guru dap
( soal pilih
( Writing at
ngetahuan
aluasi Chap
C 1
C 1
A 1
A 1
0. D 1
VALUASI
AIAN DA
membahas
pat memb
han ganda
tau speakin
n
ter 4 ( soal
11. A
12. C
13. C
14. B
15. B
N TINDA
tentang n
berikan eva
) dan eva
ng skill }
pilihan gan
AK LANJU
notice dan
aluasi dari
aluasi dari
serta dari
nda ) :
UT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 175
II. Aspek Ketrampilan ( Writing Skill ) Pada penilaian ketrampilan menulis ( writing skill ) ini, guru
dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan
menulis ( Writing Skill ) yang bisa dilihat pada petunjuk
umum.
Aspek Ketrampilan ( Speaking skill ) Pada penilaian ketrampilan berbicara ( Speaking skill ) ini
guru dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan
berbicara ( Speaking Skill ) yang bisa dilihat pada petunjuk
umum.
III. Aspek Sikap
Sikap selama kegiatan membaca
Sikap selama kegiatan diskusi
Sikap selama kegiatan berkelompok
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra176
Pada
untuk
diperol
kesulit
Siswa
berdas
selama
W
4
D
W
Siswa
didapa
ditemu
Guru
untuk
terhad
pengay
KKM
(remed
Ketunt
tahapan r
menjawab
leh dari
tan yang dit
mengemu
sarkan pem
a kegiatan p
What know
4 ?
Did you hav
What were
merefleks
atkan dari
ui di pelajar
mengidenti
mengetah
ap mater
yaan (enric
(Kriteria K
dial) bagi si
tasan Minim
2
efleksi ini
b pertanyaa
pembelajar
temui.
ukakan p
mahaman
pembelajara
ledge did y
ve difficultie
they?
i diri, pe
chapter 4
ran chapter
ifikasi dan
hui sejauh
i yang a
hment) bag
Ketuntasan
iswa yang b
mal).
2. REFLEK
siswa dib
an tentang
ran hari
pendapatny
yang sud
an berlangs
ou get from
es?
engetahuan
4 ini dan
r 4 ini.
n mengana
h mana
akan ditin
gi siswa ya
n Minimal)
belum men
KSI
berikan ke
g pengetah
ini dan
a secara
dah didap
sung.
m the lesson
n apa yan
kesulitan
alisis jawab
pemahama
ndaklanjuti
ang sudah
) atau
ncapai KKM
esempatan
uan yang
kesulitan-
mandiri
patkannya
in chapter
ng sudah
apa yang
ban siswa
an siswa
i dengan
mencapai
perbaikan
M (Kriteria
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 177
Peng
menuntas
untuk m
Pemberian
pengayaan
tersebut.
Tuga
mencari in
sekolah, b
Buku Si
pengayaan
kepada s
masing. S
pada buku
ayaan di
skan KD pa
memperkaya
n tugas pad
n bagi sisw
as yang dib
nformasi d
bersumber
swa ini m
n. Guru dip
siswa sesu
Salah satu
u siswa ini
3.PEN
iberikan
ada pembela
a atau m
da setiap ak
wa yang tela
berikan da
ari buku-b
dari intern
merupakan
persilakan
uai kondisi
contohnya
NGAYAA
kepada s
ajaran chap
menambah
khir chapte
ah mencapa
apat berupa
buku yang a
net atau me
n salah s
memberika
i siswa da
a adalah
AN
siswa yan
pter 4 deng
wawasan
er merupak
ai Kompete
a materi d
ada di perp
edia lain. Tu
satu conto
an materi p
an sekolah
seperti yan
ng telah
gan tujuan
mereka.
kan materi
ensi Dasar
dari guru,
pustakaan
ugas pada
oh materi
pengayaan
h masing-
ng tertera
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra178
Berikut adalah pengayaan / Enrichment yang dapat di
pelajari oleh siswa :
NOTICE (a board, piece of paper, etc. containing) information or
instructions:
ANNOUNCEMENT Announcement is something said, written, or printed to make
known what has happened or (more often) what will happen.
An announcement can also say as something that someone
says officially, giving information about something.
Where usually we can find an announcement?
1. Television;
2. Radio;
3. Newspapers; and
4. Wall Magazine.
In writing an announcement, keep the following points:
Opening, The title/type of event;
Date/time, place;
Contact person.
Sumber :
http://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/notice
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 179
Reme
dengan m
Siswa, se
karakter S
(Extra Tim
Reme
belum me
dipelajarin
tersebut.
contoh
menyesua
Tug
Chapter 4
Berikut in
1. B
2. D
3. C
4. A
5. C
edial adala
mereview m
ecara indiv
Siswa, yang
me).
edial pada
enuntaskan
nya dengan
Tugas pa
soal perb
aikan denga
gas yang ha
4 ini adalah
ni adalah k
4.
ah pemberi
materi pemb
vidu atau
g dilaksana
a Bab ini
n KD denga
n tujuan s
da Buku
baikan (re
an kondisi s
arus disele
h menjawab
kunci jawab
6. A
7. C
8. A
9. B
10. B
REMED
ian bimbin
belajaran y
kelompok
akan diluar
diberikan
an mengula
siswa dapa
Siswa mer
emedial).
siswa dan k
esaikan pad
b pertanyaa
bannya :
IAL
ngan secar
yang belum
dengan m
jadwal pem
kepada si
ang materi y
at menunta
rupakan sa
Guru dip
kondisi sek
da program
an pilihan g
a khusus
m dikuasai
mengenali
mbelajaran
iswa yang
yang telah
askan KD
alah satu
persilakan
olah.
m remedial
ganda.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra180
Pad
berhubun
dalam bah
penting ya
kata yang
1. Trespas
2. Registra
3. Weapon
4. Drug
5. Compu
6. Entran
7. Rubbis
8. Surveil
9. Fasten
10. Saving
11. Throw
12. Flamm
13 Subst
14. Grass
15. Occas
16. Attrac
17. Vehicl
da bagian vo
ngan dengan
hasa Indon
ang telah d
g disajikan p
ssing : m
ation : p
ns : s
: n
ulsary : w
ce : ja
h : s
lance : p
: m
g up : m
w : m
mable : m
tances : z
: r
sions : u
ct : m
le : k
ocabulary li
n materi ch
esia yang b
ipelajari pa
pada Buku
masuk tanp
pendaftaran
senjata
narkoba
wajib
alan masuk
sampah
pengawasan
mengenakan
menabung
melemparka
mudah terb
zat/bahan
rumput
urusan
menarik/me
kendaraan
5. DAFT
ist disajikan
hapter terse
berfungsi se
ara siswa. B
Siswa:
pa izin
n
k
n n
an
akar
emikat
TAR KOS
n kata-kata
ebut diserta
ebagai peng
Berikut daft
SA KATA
a yang
ai arti
gingat hal
tar kosa
A
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 181
18. Campsite : tempat perkemahan
19. Distance : jarak
20. Residents : warga
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra182
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku
penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama
agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk
dikerjakan dirumah.
6. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA Chapter 5
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 183
Manual & Recipe
Picture 5.1 Source http://3.bp.blogspot.com/- & Author.doc
CChapter 5
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra184
ProcT
cedure Text
PETAA KONSE
Man
Rec
EP
nuals
cipes
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 185
3.5. M
d
m
f
y
5.5. M
p
u
t
s
d
Membedaka
dan sederh
melakukan
fungsi sosia
yang benar
Menangkap
prosedur, l
untuk men
tindakan
struktur te
dan sesuai
1. K
A. PE
an teks pro
hana, unt
suatu tin
al, struktu
dan sesuai
p makna
lisan dan
nggunakan
dengan m
eks, dan u
konteks.
KOMPETE
EMBELAJ
osedur, lisa
tuk mengg
dakan den
r teks, dan
i konteks
teks lisa
tulis, pend
alat atau
memperhati
unsur keba
ENSI DASA
JARAN
an dan tuli
gunakan a
ngan memp
n unsur ke
an dan tu
dek dan s
u melakuk
kan fungs
ahasaan ya
AR
is, pendek
alat atau
perhatikan
ebahasaan
ulis teks
ederhana,
kan suatu
si sosial,
ang benar
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra186
1. Sisw
2. Sisw
3. Sisw
proc
4. Sisw
sesu
wa dapat m
wa dapat men
wa dapat m
cedure
wa dapat m
uai dengan
2.
membaca ny
ngidentifikas
mengidentifik
menulis teks
aturan yang
INDIKAT
yaring teks
i gagasan um
kasi inform
s procedure
g berlaku
TOR
prosedur.
mum teks pro
masi dalam t
e secara ma
ocedure.
teks
andiri
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 187
Media Bel
1. Lap
2. Reg
3. Setr
4. Mej
5. Bah
6. Loo
Sumber B
1. Inte
2. Buk
3. Kam
lajar :
ptop/Handp
glet
rika
a setrika
han-bahan
op/Kaca ma
Belajar :
ernet
ku-buku ref
mus Bicara
3. ME
phone
dan alat u
ata ( Bagi L
ferensi
( Inggris –
EDIA & S
ntuk memb
Low vision )
Indonesia )
UMBER B
buat sandw
.
ELAJAR
wich
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra188
Kegiatan Kegiatan
chapter s
untuk m
membuat
Observing
Pad
bah
( tek
tind
Gur
pera
Sisw
setr
Sam
bag
Tip,
Pembuka pembuka/
sebelumnya
membuat k
kreasi send
g and ques
da kegiatan
hwa mereka
ks untuk m
dakan ).
ru memba
aga/media
wa secara
rika.
mbil memeg
gian-bagian
Temperatur
4. LAN
Activit
/ Kegiatan/kegiatan
a. Namun
kelas lebih
diri.
stioning
n ini guru
a akan be
menggunak
awa alat s
belajar.
bergiliran
gang alat se
dari set
re control, P
NGKAH-LA
ty 63
n awal. awal sam
apabila gu
h hidup,
u menjelas
elajar tenta
kan alat ata
setrika pa
mengam
etrika, guru
trika ( H
Pilot light )
NGKAH PE
ma seperti
uru memp
guru dipe
skan kepa
ang Proce
au melakuk
akaian seb
mati / me
u menyebut
Handle, Co
MBELAJAR
chapter-
unyai ide
ersilahkan
ada siswa
edure text
kan suatu
bagai alat
eraba alat
kan nama
ord, Front
RAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 189
Siswa menirukan kata-kata guru dengan keras ,jelas
dan tepat dalam menyebutkan bagian-bagian dari
setrika.
Siswa diberikan kesempatan untuk menanya.
Associating and collecting information
Guru memperkenalkan tulisan bagian dari setrika
( Handle, Cord, Front Tip,Temperature control, Pilot light )
Siswa diminta untuk menyalin/ menuliskan kembali
bagian-bagian
Dalam menyalin, Siswa dapat menggunakan buku
catatan masing-masing,
Sambil menulis/menyalin Siswa diminta untuk sambil
mengucapkan dengan keras,jelas dan tepat dari kata
yang disalin.
Tujuan dari kegiatan menyalin sambil mengucapkan
kata adalah agar siswa terbiasa / familiar dengan
spelling dan melatih pronounciation .
Pastikan semua Siswa memahami arti dari bagian-
bagian dari setrika ( Iron )
Guru memeriksa pekerjaan siswa.
Activity 64
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra190
Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar,
koreksi, dan penghargaan, terhadap pekerjaan siswa
secara umum ke seluruh kelas.
Observing and questioning
Pada kegiatan ini, siswa akan mengamati/membaca
teks bagaimana cara menggunakan setrika dengan
benar.
Apabila memungkinkan, guru menyiapkan peralatan
secara lengkap ( setrika, meja setrika dan baju /pakaian
yang akan disetrika )
Guru membacakan urutan langkah-langkah
menyeterika baju.
Siswa menirukan ucapan guru dengan jelas, keras dan
intonasi yang tepat.
Guru dapat mengulang lebih dari satu kali.
Ketika guru mengucapkan urutan langkah-langkah
menyeterika baju, guru sambil memegang setrika dan
mempraktekkannya.
Guru bisa mengatakan Plug in the electricity sambil
guru mencontohkan ( memasukkan kabel/colokan ke
stop kontak ) , choose the suitable temperature for the
clothes material ( guru memberikan contoh untuk
memilih temperatur/suhu yang diinginkan ).
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.
Activity 65
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 191
Associating and Collecting information
Pada kegiatan ini,siswa akan menyalin/menulis teks
“The steps of Ironing shirt ”. ke dalam buku catatan
masing-masing.
Tujuan siswa menyalin/menulis kembali teks “The steps
of Ironing shirt ”. ini adalah agar siswa terbiasa untuk
berlatih spelling dan writing.
Sambil menulis teks “The steps of Ironing shirt ”, siswa
mengucapkan teks tersebut dengan keras, jelas dan
intonasi yang tepat.
Tujuan siswa mengucapkan teks “The steps of Ironing
shirt ” agar siswa terbiasa dalam pengucapan bahasa
Inggris secara terus menerus.
Pastikan siswa memahami arti kalimat yang sedang
ditulis dan kalimat yang sedang diucapkan.
Apabila siswa menemuai kesulitan dalam memahami
kalimat, siswa dapat menggunakan kamus bicara atau
dengan menggunakan internet/google translator.
Siswa diberikan kesempatan untuk menanya.
Setelah selesai, guru mengecek kebenaran isi dan
tulisan masing-masing, termasuk ejaan, penggunaan
huruf besar, dan tanda baca.
Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar,
koreksi, dan penghargaan, terhadap pekerjaan Siswa
Activity 66
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra192
Communicating
Siswa bekerja secara kelompok diminta untuk
merencanakan persiapan presentasi langkah-langkah
menyeterika baju di depan kelas.
Setelah selesai membuat rencana secara tertulis tersebut,
dalam kelompok masing-masing setiap siswa berlatih
mempresentasikan langkah- langkah secara lisan kepada
anggota kelompok lainnya.
Masing-masing siswa mempresentasikan di depan
kelompok
Setelah siswa presentasi di depan kelompok , satu persatu
siswa mempresentasikan di depan kelas.
Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar,
koreksi, dan penghargaan, terhadap presentasi lisan Siswa
secara umum, ke seluruh kelas.
Terakhir, setiap siswa menyimpan hasil kerjanya dalam
portofolio masing-masing.
Activity 67
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 193
Berikut adalah presentasi yang ditampilkan siswa di
depan kelas.
Disarankan siswa untuk menghafal teks yang akan
ditampilkan di depan kelas.
Good morning, everybody. I’d like to tell you about how
to do something, that is how to ironing shirt. Before we
can do it, we should prepare the tools that we need.
They are an iron , a shirt and table for ironing . Now let
me tell you the steps of doing it.
First of all, Plug in the electricity
Then,Choose the suitable temperature for the clothes
material.
Next, Start to iron the shirt from the collar, sleeve then
body.
Iron by following line if there is a fold
After that, Turn the temperature dial in '0' position.
After completely done, hang the shirt
Finally, disconnect the iron from socket. Now, after completely ironing, put back the equipment. After completely ironing, put back the equipment
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra194
Observing and questioning
Siswa diminta untuk mengamati dan membaca dalam hati
bahan-bahan dan cara-cara membuat “sandwich” .
Siswa diminta untuk memperhatikan ujaran dan intonasi
guru dalam membaca bahan-bahan dan cara-cara
membuat “sandwich” .
Siswa secara bersama-sama menirukan guru dalam
membaca bahan dan cara-cara pembuatan “sandwich”.
Peserta didik diminta menanyakan hal-hal yang belum
mereka fahami dalam teks resep tersebut.
Apabila Siswa menemukan kesulitan, siswa dapat
menanyakan kepada guru atau memakai kamus Bahasa
Inggris sebagai rujukan.
Secara bergiliran , siswa ditunjuk guru untuk membaca
bahan-bahan dan cara-cara membuat “sandwich” .
Pastikan semua Siswa memahami isi teks dari bahan-
bahan dan langkah-langkah membuat”sandwich”.
Activity 68
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 195
Associating and Collecting information
Siswa diminta bekerja sendiri-sendiri untuk menyalin resep
( bahan-bahan dan langkah-langkah ) membuat
“sandwich”.
Dalam menyalin, siswa dapat menggunakan buku catatan
masing-masing,
Sambil menulis/menyalin resep ( bahan-bahan dan
langkah-langkah ) membuat “sandwich”,siswa diminta
untuk sambil mengucapkan dengan keras,jelas dan tepat
dari kata/kalimat yang disalin.
Pastikan semua siswa memahami isi teks dari bahan-
bahan dan langkah-langkah membuat”sandwich”.
Apabila Siswa menemukan kesulitan, siswa dapat
menanyakan kepada guru atau memakai kamus Bahasa
Inggris sebagai rujukan.
Activity 69
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra196
Communicating
Siswa diminta untuk merencanakan persiapan presentasi
di depan kelas.
Setelah selesai membuat rencana secara tertulis tersebut,
dalam kelompok masing-masing setiap siswa berlatih
mempresentasikan langkah- langkah secara lisan kepada
anggota kelompok lainnya.
Siswa, satu persatu mempresentasikan di depan kelas.
Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar,
koreksi, dan penghargaan, terhadap presentasi lisan siswa
secara umum, ke seluruh kelas.
Terakhir, setiap siswa menyimpan hasil kerjanya dalam
portofolio masing-masing.
Berikut adalah presentasi yang ditampilkan siswa di depan
kelas.
Disarankan siswa untuk menghafal teks yang akan
ditampilkan di depan kelas.
Activity 70
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 197
Good morning, everybody. I’d like to tell you about how
to make sandwich . Before we can make it, we should
prepare the materials .
The materials that we need to make sandwich are:
· 2 slices of bread
· Peanut butter
· A banana
· Honey
Now, Let me tell you the steps:
First, take two slices of bread.
Second, spread peanut butter. Next, cut up a banana into small slices and put
them on one of the slices of bread.
Then, pour some honey over the bananas. Finally, put the other slice of bread on top.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra198
The
text:
(1) Texts t
instruc
the com
(2) Texts t
recipe
rules.
The
do or ma
logical se
sequenced
tense. Th
recipe.
GENERIC there are
(1) Goal
(2) Materia
(3) Method
Sumber EN
http://www
text.html#ix
ere are thre
that explain
ction / oper
mputer, the
that instruc
es, rules for
e purpose p
ake someth
equence of
d steps. The
he most com
C STRUCTUthree gene
al Needed
ds or Steps
NGLISHINDO
w.englishindo.
xzz4AAUohUh
5. R
ee definition
n how some
ration manu
e tape recor
ct how to do
r games, sci
procedural t
hing. The
events wh
ese texts ar
mmon exam
URE OF PReric structur
.COM Refere
.com/2014/0
hc
RANGKU
ns of "gener
ething work
uals e.g. ho
rder, the ph
o a particul
ience exper
text is to te
information
hich is bro
re usually w
mple of a
ROCEDURE re (general
ensi Belajar
04/procedure-
MAN
ral" of the
ks or how to
ow to use th
hotocopier,
lar activity e
riments, roa
ell the read
n is presen
oken up i
written in th
procedural
TEXT
arrangemen
Bahasa Ingg
-
procedure
o use
he video,
the fax.
e.g.
ad safety
der how to
nted in a
nto small
he present
text is a
nt)
gris Online:
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 199
I. ABerikut ad
making Co
Prep
pine apple
them into
water and
Ready to
B
Aspek Pengdalah kunc
ocktail” :
The pare some k
e, and papa
pieces like
d some (5) Seat.
1. EV
B. PENILA
getahuanci jawaban d
steps of mkind of (1) Faya. (2) Wase a dice. Put
Syrup add b
VALUASI
AIAN DA
dari close te
making CocFruits such
sh them aft
t the cuting
block of ice
AN TINDA
est “The ste
ktail h as apple,
ter you peel
gs in a (4) B. The cockta
AK LANJU
eps of
melon,
l. (3) Cut Bowl add
ail is (6)
UT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra200
Kunci jawaban dari Arrange the sentences ( Writing ) How to Make Oriental Fried rice
Preparation: 1. To make oriental fried rice, you will need a plate of rice,
meatball, eggs, leeks, chicken fillet, frozen green peas
soaked in hot water, garlic, pepper and salt, and a
spoonful of oyster sauce.
2. Cut up meatball and chicken fillet into small pieces.
3. Grind together garlic, pepper, and salt.
4. Chop the leeks into small pieces.
5. Break and stir in one or two eggs.
How to make it: 1. First of all, fry the chicken fillet and meatballs. Stir the
mixture well.
2. Then, pour the eggs and green peas.
3. Put the leeks into the mixture and a plate of rice.
4. After that, pour the ground garlic, pepper and salt, adds
a spoonful of oyster sauce.
5. Finnaly, serve the original fried rice on a plate with hot
sauce, if you like.
Pada penilaian ketrampilan menulis ( writing skill ) ini, guru
dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan
menulis ( Writing Skill ) yang bisa dilihat pada petunjuk
umum.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 201
II. Aspek Ketrampilan ( Speaking ) Pada penilaian ketrampilan berbicara ( Speaking skill ) ini
guru dapat menggunakan rubrik penilaian untuk kemampuan
berbicara ( Speaking Skill ) yang bisa dilihat pada petunjuk
umum.
III. Aspek Sikap
Sikap selama kegiatan membaca
Sikap selama kegiatan diskusi
Sikap selama kegiatan berkelompok
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra202
Pada
untuk
diperol
kesulit
Siswa
berdas
selama
W
5
D
W
Siswa
didapa
ditemu
Guru
untuk
terhad
pengay
KKM
(remed
Ketunt
tahapan r
menjawab
leh dari
tan yang dit
mengemu
sarkan pem
a kegiatan p
What know
5 ?
Did you hav
What were
merefleks
atkan dari
ui di pelajar
mengidenti
mengetah
ap mater
yaan (enric
(Kriteria K
dial) bagi si
tasan Minim
2
efleksi ini
b pertanyaa
pembelajar
temui.
ukakan p
mahaman
pembelajara
ledge did y
ve difficultie
they?
i diri, pe
chapter 5
ran chapter
ifikasi dan
hui sejauh
i yang a
hment) bag
Ketuntasan
iswa yang b
mal).
2. REFLEK
siswa dib
an tentang
ran hari
pendapatny
yang sud
an berlangs
ou get from
es?
engetahuan
5 ini dan
r 5 ini.
n mengana
h mana
akan ditin
gi siswa ya
n Minimal)
belum men
KSI
berikan ke
g pengetah
ini dan
a secara
dah didap
sung.
m the lesson
n apa yan
kesulitan
alisis jawab
pemahama
ndaklanjuti
ang sudah
) atau
ncapai KKM
esempatan
uan yang
kesulitan-
mandiri
patkannya
in chapter
ng sudah
apa yang
ban siswa
an siswa
i dengan
mencapai
perbaikan
M (Kriteria
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 203
Peng
menuntas
untuk m
Pemberian
pengayaan
tersebut.
Tuga
mencari in
sekolah, b
Buku Si
pengayaan
kepada s
masing. S
pada buku
Please wrsomethin
Material/...............
...............
...............
...............
...............
ayaan di
skan KD pa
memperkaya
n tugas pad
n bagi sisw
as yang dib
nformasi d
bersumber
swa ini m
n. Guru dip
siswa sesu
Salah satu
u siswa. Tu
rite the mang of your f
/ ingridient.................
.................
.................
.................
.................
3.PEN
iberikan
ada pembela
a atau m
da setiap ak
wa yang tela
berikan da
ari buku-b
dari intern
merupakan
persilakan
uai kondisi
contohnya
ugas siswa a
aterial / ingfavorite foo
ts : .................
.................
.................
.................
.................
NGAYAA
kepada s
ajaran chap
menambah
khir chapte
ah mencapa
apat berupa
buku yang a
net atau me
n salah s
memberika
i siswa da
a adalah
adalah seba
gridients aod or drink
.................
.................
.................
.................
.................
AN
siswa yan
pter 5 deng
wawasan
er merupak
ai Kompete
a materi d
ada di perp
edia lain. Tu
satu conto
an materi p
an sekolah
seperti yan
agai beriku
and steps hk!
.................
.................
.................
.................
.................
ng telah
gan tujuan
mereka.
kan materi
ensi Dasar
dari guru,
pustakaan
ugas pada
oh materi
pengayaan
h masing-
ng tertera
ut :
how make
...............
...............
...............
...............
..............
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra204
Steps : ................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 205
Reme
dengan m
Siswa, se
karakter S
(Extra Tim
Reme
belum me
dipelajarin
tersebut.
contoh
menyesua
Reme
untuk me
berikut in
How to chSteps :
1. Connec
2. Wait
3. Charge
battery
4. Remove
edial adala
mereview m
ecara indiv
Siswa, yang
me).
edial pada
enuntaskan
nya dengan
Tugas pa
soal perb
aikan denga
edial pada
enulis, mem
ni :
harge hand
ct the charg
until the
the battery
y icon indi
e the charge
4.
ah pemberi
materi pemb
vidu atau
g dilaksana
a Bab ini
n KD denga
n tujuan s
da Buku
baikan (re
an kondisi s
a Chapter
mahami dan
d phone ba
ger to your h
battery i
y approxim
cates that
er by pullin
REMED
ian bimbin
belajaran y
kelompok
akan diluar
diberikan
an mengula
siswa dapa
Siswa mer
emedial).
siswa dan k
5 ini, sisw
n menguca
attery
hand phon
con appea
ately 5 hou
the batte
ng out from
IAL
ngan secar
yang belum
dengan m
jadwal pem
kepada si
ang materi y
at menunta
rupakan sa
Guru dip
kondisi sek
wa diberik
pkan teks
e.
ars on th
urs or until
ry is fully
your hand
a khusus
m dikuasai
mengenali
mbelajaran
iswa yang
yang telah
askan KD
alah satu
persilakan
olah.
kan tugas
procedure
e screen.
the
y charged.
d phone.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra206
How to Boil Egg
Steps :
First of all, place the raw egg in a saucepan!
Second, Run cold water into the saucepan until the water is 1
inch above the egg.
After that, Place the saucepan on a stove and cook over
medium heat until the water begins to boil.
The next, don't forget to reduce the heat to low
Then, Simmer for 2 to 3 minutes for soft-boiled eggs or 10 to
15 minutes for hard-boiled eggs.
Finally, Remove the egg with a spoon or ladle and let it cool
slowly, or run cold water over it to cool it more quickly.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 207
Pad
disajikan
chapter 5
Indonesia
telah dipe
disajikan
1. Front ti
2. Pilot lig
3. Cord
4. Collar 5. Sleeve 6. Fold
7. Socket
8. Equipm
10. Prepar
11. Peanu
12. Sprea
13. Slices
14. Sauce
15. Garlic
da bagian
kata-kata
. Kata-kata
a yang berfu
elajari para
pada Buku
ip
ght
ment
re
ut butter
d
epan
c
Daftar k
sulit yang
a sulit terse
ungsi sebag
siswa. Ber
u Siswa :
: ujung
: lampu
: kabel
: kerah
: lengan
: melipa
: stop k
: perala
: menyi
: selai k
: oleska
: iris
: panci
: bawan
5. DAFT
kosa kata
g berhubun
ebut disert
gai penging
ikut daftar
g depan
u pengontro
h n
at
kontak
atan
iapkan
kacang
an
ng putih
TAR KOS
a /Vocabu
ngan denga
tai arti dala
gat hal pen
kosa kata
ol
SA KATA
ulary List
an materi
am bahasa
nting yang
sulit yang
A
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra208
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku
penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama
agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk
dikerjakan dirumah.
6. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA Chapter 6
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 209
Singing a song
Picture 6.1 Source : Author doc
CChapter 6
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra210
Song
PETA
g
A KONSE
L
Rne
EP
IncreaListening
Remembew voca
ase g Skill
er the bulary
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 211
3.6 M
d
4.6. M
d
l
Menafsirkan
dalam lirik
Mengungka
dengan fun
lagu.
1. K
A. PE
n fungsi so
lagu.
apkan makn
gsi sosial d
KOMPETE
EMBELAJ
sial dan un
na secara k
dan unsur k
ENSI DASA
JARAN
nsur kebaha
kontekstual
kebahasaan
AR
asaan
terkait
n lirik
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra212
1. Men
den
2. Men
berb
Mah
3. Men
"On
4. Men
"On
nirukan pe
ngan lagu ya
nemukan
bahasa Ing
her Zein.
nemukan i
ne Big Famil
nemukan in
ne Big Famil
2.
engucapan
ang didenga
makna k
ggris yang b
informasi
ly" oleh Ma
nformasi rin
ly" oleh Ma
INDIKAT
dengan m
ar.
kata yang
berjudul "O
rinci yang
aher Zein.
nci yang te
aher Zein.
TOR
menyanyika
ada dal
One Big Fa
tersurat
rsirat dari l
an sesuai
lam lagu
amily" oleh
dari lagu
lagu
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 213
Media Bel
1.Lapto
2.Regle
3.Tape
4.Mesi
5.Loop
Sumber B
1.Inter
2.Buk
3.Kam
lajar :
op/Handph
et
e recorder /
n tik Braille
p/Kaca mata
Belajar :
rnet
ku-buku ref
mus Bicara (
3. ME
hone
Karaoke se
e
a ( Bagi Low
ferensi
( Inggris – I
EDIA & S
et
w vision )
ndonesia ).
UMBER B
ELAJAR
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra214
Kegiatan Kegiatan
chapter s
untuk m
membuat
lainnya..
Observing
Sisw
satu
diny
Gur
alam
http
Keti
men
Gur
Sisw
nom
Pembuka/pembuka/
sebelumnya
membuat k
kreasi se
g and ques
wa dan guru
u lagu yang
yanyikan ol
ru bisa me
mat :
ps://www.y
ika menden
nyimak lirik
ru bisa mem
wa diminta
mor 1 s/d 1
4. LAN
Activit
/Kegiatan a/kegiatan
a. Namun
kelas lebih
endiri sep
stioning
u secara be
g berjudul “
leh Maher Z
ngunduhny
youtube.com
ngarkan lag
k lagu pada
mutar lagu
untuk men
0.
NGKAH-LA
ty 71
awal awal sam
apabila gu
h hidup,
erti games
ersama-sam
“One Big Fa
Zein
ya lewat in
m/watch?v
gu,semua p
a buku sisw
sampai 2 k
ngisi lirik ya
NGKAH PE
ma seperti
uru memp
guru dipe
s atau ice
ma mendeng
amily ” yang
nternet deng
=3ckXdWzI
esereta did
wa masing-m
kali.
ang hilang
MBELAJAR
chapter-
unyai ide
ersilahkan
e breaker
garkan
g
gan
INTw
dik
masing.
dari
RAN
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 215
Jawaban yang benar untuk missing word pada lagu tersebut
adalah :
"One Big Family" By : Maher Zein
I wonder why you and me (1) fight each other Don't you see the (2) similarities between us?
Take a minute and see yourself in the (3) mirror You look like me: those eyes, lips - you can't deny
Have you thought about Why we look the same? Why we feel the same?
Don't tell me it's by chance
Oh, you're my brother You're my sister
We're one (4) big family Oh, you're my brother You're my (5) sister Just one big family
It doesn't matter if you live far away from me
You feel I feel, you bleed I bleed, you cry and I (6) cry We sleep and (7) dream
Sometimes we're sad, sometimes we're happy You breathe I breathe
We love, walk, talk and we (8) smile
Have you thought about Why we look the same? Why we feel the same?
Don't tell me it's by chance
Oh, you're my (9) brother You're my sister
We're one big family Oh, you're my brother
You're my sister
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra216
Just one big family
I care about you And I wish you could realise
There's no difference between us two We're part of one family
No matter how far you are And even if we don’t know each other
Oh, you and me, me and you, we are (10) one
Oh, you're my brother You're my sister
We're one big family Oh, you're my brother
You're my sister Just one big family
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 217
Collecting information
Pada kegiatan ini siswa menyalin/menuliskan kembali
semua lirik lagu “One Big Family “ di buku catatan
masing-masing siswa.
Tujuan dari menyalin/menuliskan kembali lirik ini
adalah membiasakan siswa untuk belajar mengeja
( spelling )
Sambil menulis lirik lagu siswa diminta untuk
mengucapkan kalimat demi kalimat dengan ujaran yang
jelas,keras dan tepat.
Tujuan latihan pengucapan ini adalah untuk
membiasakan siswa mengucapkan kalimat dalam
bahasa Inggris dengan pronounciation yang tepat.
Guru mengarahkan siswa untuk mengucapkan lirik
dengan tepat.
Siswa berusaha memahami arti/ lirik lagu yang sedang
ditulis dan diucapkan.
Activity 72
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra218
Associating
Siswa diminta mencermati lirik lagu yang sedang
dipelajari.
Siswa diminta untuk memahami makna lagu dengan
cara mengartikan kalimat demi kalimat dari lirik lagu
tersebut.
Siswa mencocokkan lirik lagu dengan terjemahan
bahasa Indonesia yang terdapat dalam kotak dibawah
setiap bait lagu.
Berikut adalah kunci jawaban/terjemahan yang benar:
One Big Family - Maher Zain |
I wonder why you and me fight each other
Aku heran mengapa kau dan aku saling bermusuhan
Don't you see the similarities between us?
Tidakkah kau lihat kesamaan antara kita?
Take a minute and see yourself in the mirror
Luangkanlah sedikit waktu dan bercerminlah
You look like me: those eyes, lips - you can't deny
Kau tampak sepertiku: matamu, bibirmu - kau tak bisa
menyangkalnya
Activity 73
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 219
Have you thought about
Pernahkah kau renungkan
Why we look the same?
Mengapa kita terlihat sama?
Why we feel the same?
Mengapa kita merasa sama?
Don't tell me it's by chance
Jangan bilang padaku itu hanya kebetulan
Oh, you're my brother
Oh, kau adalah saudaraku You're my sister
Kau adalah saudariku
We're one big family
Kita adalah satu keluarga besar
Oh, you're my brother
Oh, kau adalah saudaraku
You're my sister
Kau adalah saudariku
Just one big family
Satu keluarga besar
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra220
It doesn't matter if you live far away from me
Tak peduli apakah kau jauh dariku
You feel I feel, you bleed I bleed, you cry and I cry
Kau merasa aku merasa, kau terluka aku terluka, kau menangis aku menangis
We sleep and dream
Kita tidur dan bermimpi Sometimes we're sad, sometimes we're happy
Kadang kita sedih, kadang kita bahagia
You breathe I breathe
Kau bernafas, aku pun bernafas
We love, walk, talk and we smile Kita mencinta, berjalan, bicara dan kita tersenyum
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 221
I care about you
Aku menyayangimu
And I wish you could realise
Dan semoga kau menyadari There's no difference between us two
Tak ada perbedaan antara kita berdua
We're part of one family
Kita adalah bagian dari satu keluarga
No matter how far you are
Tak peduli berapa jauhnya dirimu
And even if we don’t know each other
Dan meski kita tak saling kenal Oh, you and me, me and you, we are one
Oh, kau dan aku, aku dan kau, kita satu
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra222
Oh, you're my brother
Oh, kau adalah saudaraku You're my sister
Kau adalah saudariku
We're one big family
Kita adalah satu keluarga besar
Oh, you're my brother
Oh, kau adalah saudaraku
You're my sister
Kau adalah saudariku
Just one big family
Satu keluarga besar
Sumber : http://terjemah-lirik-lagu-
barat.blogspot.co.id/2015/08/one-big-family-maher-
zain.html
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 223
Communicating
Pertama-tama siswa dan guru secara bersama
menyanyikan lagu “One Big Family”.
Pada kegiatan mengkomunikasikan ( Communicating )
ini, secara bergiliran siswa menyanyikan lagu “One Big
Family”.
Guru dapat menggunakan iringan dengan versi karaoke
yang bisa dibuka di internet dengan alamat :
https://www.youtube.com/watch?v=EWyhER_bGUk
Apabila siswa belum hafal lirik, mereka bisa
menggunakan catatan lirik lagu yang telah disalin ke
buku catatan siswa.
Siswa menyanyikan lagu di depan kelas.
Setelah menyanyikan lagu, siswa diminta untuk
mempresentasikan terjemahan lagu yang telah
diselesaikan pada Activity 74.
Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar,
koreksi, dan penghargaan, terhadap penampilan siswa
yang telah mepresentasikan di depan kelas.
Activity 74
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra224
Associating and Collecting information
Pada kegiatan ini, siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan lirik lagu yang telah dipelajari
dan telah dinyanyikan oleh masing-masing siswa.
Siswa bekerja secara individu dan menjawab pertanyaan
pada buku catatan masing-masing.
Setelah selesai, guru memeriksa pekerjaan siswa.
Berikut adalah kunci jawaban dari Activity 74 :
Activity 75
1. What is the title of the song above?
Answer : "One Big Family" 2. Who is the singer?
Answer : Maher Zein 3. What the song talk about?
Answer : This song talk about peace and brotherhood
4. What the message which you get from the song?
Answer : the message of the song is: we do not fight each other and stick together.
5. What is the antonym of “similarities” ?
Answer : Differences.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 225
Pada hala
berupa k
Chapter 6
Rangkum
bahasa In
Berikut ad
LearningThe advan
1. Sing
help
corr
2. Lea
mor
3. Lea
rem
gra
aman rangk
kumpulan
6 ini.
an ini juga
nggris melal
dalah penje
g English thntages of lea
ging along w
p us to lear
rectly
rning Engli
re vocabula
arning Engl
member gra
ammar corre
5. R
kuman (su
materi pok
a menjelask
lui lagu.
elasannya :
hrough sonarning Eng
with our fav
rn how to pr
ish through
ary quickly.
ish through
mmar patte
ectly in eve
RANGKU
mmary ) m
kok yang
kan tentang
ng glish throug
vorite Engli
ronounce E
h songs, wil
h songs, wil
erns and le
ryday conv
MAN
materi yang
telah dipe
g keuntung
gh songs :
ish songs w
English wor
l help us to
ll help us to
arn how to
ersation
diberikan
elajaripada
an belajar
will
ds
o learn
o
use
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra226
Dalam ev
adalah : L
Siswa dim
are” dari
yang hilan
Setelah m
diminta u
pesan dar
Berikut ad
M
B
valuasi ini,
Listening, w
minta untu
Bruno Ma
ng (missing
mengisi bag
untuk men
ri lagu “Jus
dalah kunc
JU
Make the sta
Falls(2
A
B. PENILA
ketrampil
writing dan s
k mendeng
ars. Kemudi
word).
gian lirik ya
njawab pert
st the way y
ci jawaban e
UST THE WBY BRUN
Her eyes,
ars look like
Her hair,
)perfectly w
She’s so(3
And I tell he
1. EVALU
AIAN DA
lan bahasa
speaking.
garkan lagu
ian siswa
ang hilang (
tanyaan m
you are”.
evaluasi pa
WAY YOU ARNO MARS
, her eyes
e they’re no
, her hair
without her
3)beautifuler every day
UASI
N TINDA
a yang aka
u “Just the
mengisi ba
(missing wo
mengenai m
da chapter
RE
ot (1) shinin
r trying
y
AK LANJU
an diukur
e way you
agian lirik
ord), siswa
makna dan
6 ini :
ng
UT
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 227
I know, I know
When I compliment her
She wont (4) believe me
And its so, its so
Sad to think she don’t see what I see
But (5) every time she asks me do I look okay I say
When I see your face
There’s not a thing that I would (6) change
Cause you’re (7) amazing
Just the way you are
And when you (8) smile
The whole world (9)stops and (10)stares for awhile
Cause girl you’re amazing
Just the way you are
What the song talk about?
Answer : The song is about admiration of a girl What the message which you get from the song?
Answer : He did not demand anything from the person he loves.
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra228
Refleks
untuk
diperol
kesulit
Siswa
berdas
selama
W
6
D
W
Siswa
didapa
ditemu
Guru
untuk
terhad
pengay
KKM
(remed
Ketunt
si pada Ch
menjawab
leh dari
tan yang dit
mengemu
sarkan pem
a kegiatan p
What know
6 ?
Did you hav
What were
merefleks
atkan dari
ui di pelajar
mengidenti
mengetah
ap mater
yaan (enric
(Kriteria K
dial) bagi si
tasan Minim
2
hapter 6 in
b pertanyaa
pembelajar
temui.
ukakan p
mahaman
pembelajara
ledge did y
ve difficultie
they?
i diri, pe
chapter 6
ran chapter
ifikasi dan
hui sejauh
i yang a
hment) bag
Ketuntasan
iswa yang b
mal).
2. REFLEK
ni, siswa di
an tentang
ran hari
pendapatny
yang sud
an berlangs
ou get from
es?
engetahuan
6 ini dan
r 6 ini.
n mengana
h mana
akan ditin
gi siswa ya
n Minimal)
belum men
KSI
iberikan ke
g pengetah
ini dan
a secara
dah didap
sung.
m the lesson
n apa yan
kesulitan
alisis jawab
pemahama
ndaklanjuti
ang sudah
) atau
ncapai KKM
esempatan
uan yang
kesulitan-
mandiri
patkannya
in chapter
ng sudah
apa yang
ban siswa
an siswa
i dengan
mencapai
perbaikan
M (Kriteria
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 229
Peng
menuntas
untuk m
Pemberian
pengayaan
tersebut.
Tuga
mencari in
sekolah, b
Buku Si
pengayaan
kepada s
masing. S
pada buk
siswa dim
How will Using son
and gram
vocabular
Pronunciwill help u
and will a
ayaan di
skan KD pa
memperkaya
n tugas pad
n bagi sisw
as yang dib
nformasi d
bersumber
swa ini m
n. Guru dip
siswa sesu
Salah satu
ku siswa.
minta untuk
learning Engs is a real
mmar, and w
ry and idiom
ation: Sing
us to learn
also help t
3.PEN
iberikan
ada pembela
a atau m
da setiap ak
wa yang tela
berikan da
ari buku-b
dari intern
merupakan
persilakan
uai kondisi
contohnya
Materi pen
k memaham
English throlly great wa
we are like
ms.
ging along w
how to pro
to reduce o
NGAYAA
kepada s
ajaran chap
menambah
khir chapte
ah mencapa
apat berupa
buku yang a
net atau me
n salah s
memberika
i siswa da
a adalah
ngayaan un
mi teks berik
ough songsay to improv
ely to learn
with our fav
onounce En
our accent.
AN
siswa yan
pter 6 deng
wawasan
er merupak
ai Kompete
a materi d
ada di perp
edia lain. Tu
satu conto
an materi p
an sekolah
seperti yan
ntuk chap
kut :
s help us ?ve our pron
n and reme
vourite Eng
nglish words
We will le
ng telah
gan tujuan
mereka.
kan materi
ensi Dasar
dari guru,
pustakaan
ugas pada
oh materi
pengayaan
h masing-
ng tertera
ter 6 ini,
? nunciation
mber new
glish songs
s correctly
earn more
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra230
about the rhythm of sentences and how to link your words
together when we speak. Vocabulary: Listening to music will help us to learn more
vocabulary quickly. We are also more likely to remember new
words and English expressions if we listen to them in a song
than if we read them or learn them in our English class
(especially if we sing along!).
Grammar: We might think that grammar needs to be learnt in
a very structured way but listening to music will help us to
remember grammar patterns and learn how to use grammar
correctly in everyday conversation.
( Taken from :http://www.bloomsbury
international.com/blog/2013/11/29/how-to-learn-english-with-songs/)
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 231
Reme
dengan m
Siswa, se
karakter S
(Extra Tim
Reme
belum me
dipelajarin
tersebut.
contoh
menyesua
Reme
memaham
dream.
edial adala
mereview m
ecara indiv
Siswa, yang
me).
edial pada
enuntaskan
nya dengan
Tugas pa
soal perb
aikan denga
edial pada c
mi makna l
4.
ah pemberi
materi pemb
vidu atau
g dilaksana
a Bab ini
n KD denga
n tujuan s
da Buku
baikan (re
an kondisi s
chapter 6 in
lagu dari A
REMED
ian bimbin
belajaran y
kelompok
akan diluar
diberikan
an mengula
siswa dapa
Siswa mer
emedial).
siswa dan k
ni, siswa di
ABBA yang
IAL
ngan secar
yang belum
dengan m
jadwal pem
kepada si
ang materi y
at menunta
rupakan sa
Guru dip
kondisi sek
iberikan tug
g berjudul
a khusus
m dikuasai
mengenali
mbelajaran
iswa yang
yang telah
askan KD
alah satu
persilakan
olah.
gas untuk
I have a
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra232
Pada bagi
kata sulit
kata sulit
berfungsi
para sisw
Buku Sisw
1. Advant
2. Increas
3. Remem
4. Compre
5. Express
6. Transla
7. Vocabu
8. Breathe
9. Transla
10. Messa
ian Daftar k
t yang berh
tersebut d
sebagai pe
a. Berikut
wa:
ages : k
se : m
mber : m
ehend : m
s : m
ate : m
ulary : k
e : b
ations : t
age : p
kosa kata /
hubungan d
disertai art
engingat ha
daftar kosa
keuntungan
meningkatk
mengingat
memahami
mengungka
menerjemah
kosa kata
bernafas
erjemahan
pesan
5. DAFT
Vocabulary
dengan mat
ti dalam ba
al penting y
a kata sulit
n
kan
apkan
hkan
TAR KOS
y List disaji
teri chapte
ahasa Indon
yang telah
yang disaj
SA
ikan kata-
r 6. Kata-
nesia yang
dipelajari
ikan pada
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 233
Guru berinteraksi dengan orang tua (melalui buku
penghubung/sms/telephon/media lain) untuk bekerja sama
agar orang tua dapat memantau atau membimbing anak
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru untuk
dikerjakan dirumah.
6. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra234
DAFTAR PUSTAKA
Allen, W. Stannard. 1987. Living English Structure. Hongkong:
Longman Group. Ltd.
Echols, John M dan Hasan Shadily. 2005. Kamus Inggris –
Indonesia; Cetalan XXVI. Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama.
Gunawan, Asep, dkk. 2013. Bahasa Inggris SMP/ MTs Kelas
VII When English Rings the Bell. Jakarta : Pusat
Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Gunawan, Asep, dkk. 2014. Bahasa Inggris SMP/ MTs Kelas
VIII When English Rings the Bell. Jakarta : Pusat
Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Murphy, Raymond. ----. English Grammar. Mute: Cambrigde University Press.
Rohmah,Zuliati,dkk,2014. Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK
Kelas X .Jakarta: Pusat Perbukuan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Wachidah, Siti, dkk. 2015. Bahasa Inggris SMP/ MTs Kelas IX.
Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
http://yestijasmine.blogspot.co.id/2014/01/contoh-lesson-planrpp-about-teaching.html (http://www.madehow.com/Volume-6/Clothes-Iron.html)
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 235
http://www.hanibi.com/2015/08/giving-and-respond-instruction.html
http://bahasainggrisonlines.blogspot.co.id/2013/03/asking-permission-in-english-conversations.html
http://english-junaidi.blogspot.co.id/2015/07/instruction-invitation-prohibition-and.html
https://dungteng.wordpress.com/2011/05/08/contoh-soal-announcement/
http://englishadmin.com/2012/09/how-to-iron-a-shirt-another-example-of-procedure-text.html
http://dionnata7.blogspot.co.id/2014/08/rpp-binggris-kelas-x-semester-1_6.htm
http://arieftristian.blogspot.co.id/2014/07/v-
behaviorurldefaultvmlo_10.html
http://terjemah-lirik-lagu-barat.blogspot.co.id/2012/07/we-
are-champions-queen.html
http://www.bloomsbury
international.com/images/ezone/ebook/learn-english-with-
songs.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=17iE4ZASnBk
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra236
GLOSARIUM
Act out : bertindak/lakukan
Allow : mengizinkan
Appointment : janji
Attract : menarik/memikat
Bench : bangku
Blanket : selimut
Camel : unta
Campsite : tempat perkemahan
Characteristics : sifat-sifat
Clearly : dengan jelas
Compulsary : wajib
Correctly : dengan benar
Corridor : koridor/gang
Dangerous : bahaya
Diligent : rajin
Distance : jarak
Dolphin : ikan lumba-lumba
Drug : narkoba
East : timur
Entrance : jalan masuk
Farmer : petani
Fasten : mengenakan
Flammable : mudah terbakar
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 237
Fur : bulu
Grade : kelas
Grass : rumput
Helpful : suka menolong
House wife : ibu rumah tangga
Humble : rendah hati
Instruction : perintah
Job : pekejaan
Job : pekerjaan
Kind : baik
Librarian : ahli perpustakaan
Library : perpustakaan
Live : tinggal
Lizard : kadal
Loudly : dengan keras
Mane : bulu tengkuk kuda
Noise : bising/berisik
Occasions : urusan
Permission : izin
Physical Appearance : penampilan fisik
Principal : kepala sekolah
Prohibition : larangan
Punctual : tepat waktu
Registration : pendaftaran
Residents : warga
Rubbish : sampah
Saving up : menabung
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra238
Scales : sisik
Shy : malu
Silently : dengan diam
Sink : bak cuci/wastafel
Subject : mata pelajaran
Substances : zat/bahan
Surveillance : pengawasan
Sweep : menyapu
Talkative : banyak bicara
Throw : melemparkan
Town : kota
Trespassing : masuk tanpa izin
Tusk : gading
Vehicle : kendaraan
Wardrobe : lemari pakaian
Waves : ombak
Weapons : senjata
West : barat
Whiskers : sungut kucing
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra 239
PROFIL PENULIS
Nama Lengkap : Tolibul Hadi,SPd
Telp. Kantor/HP : 021-7512190/ 08128647627
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : Tolibul Hadi
Alamat kantor : Jl.Margasatwa Raya, Komplek Timah
Pondok Labu, Jakarta Selatan.
Riwayat Pekerjaan1. 1989 - 2005 : Guru di SLB B/C “ZINNIA” Jakarta
2. 2005 – sekarang : Guru Matpel Bahasa Inggris di
SMK Negeri 41 Jakarta
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar1. SGPLB Negeri Bandung ( 1986 – 1988 )
2. STKIP PGRI Jakarta. Pendidikan Bahasa Inggris
( 1999 – 2003 )
Judul Buku dan Tahun Terbit1. Bahasa Inggris SMALB Tunanetra ( Buku Guru )
Kelas X (2014)
Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Kelas X SMALB/A Tunanetra240