2Buku Siswa

SDLBBUKU SISWA TUNARUNGU

Tema 6

Tanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di SekitarkuTanaman di Sekitarku

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015

Tema 6Buku Siswa SDLB

Tunarungu Kelas II

Tanaman di SekitarkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

2015

iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�

KATA PENGANTAR

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�-Tunagrahita

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam

penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini

merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta

didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai

kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd

2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum

ini

dikembangkan dan

dilaksanakan

dengan mengakomodasi

hambatan

peserta

didik sejak

penyususunan kompetensi

inti,

kompetensi

dasar,

dan

silabusnya. Dengan

kurikulum ini,

Pemerintah

ingin

mewujudkan

anak

berkebutuhan

khusus di

Indonesia tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi

yang

berkarakter,

produktif, dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa

hambatan

pada anak

berkebutuhan

khusus

tidak

menjadi

halangan untuk

menyiapkan mereka

menjadi

individu

yang

mandiri

dan

berkontribusi bagi

pembangunan masyarakat

dan

bangsa. Untuk itu

peserta didik diberi peluang

untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan

menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis

aktivitas.

Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada

peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.

Buku ini disusun berdasarkan

Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.

Peserta didik

mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu,

melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku

teks

pelajaran

yang

mengacu

pada

kurikulum

berbasis

kompetensi

memuat rencanapembelajaran

berbasis

aktivitas

dan

merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap

buku

ini

bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat

dimanfaatkan

oleh

kepala

sekolah,pengawas,

orang

tua,

dan

pihak-pihak

yang

berkepentingan dalamrangka

meningkatkan

mutu

dan

layanan

pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini

diperuntukan

peserta

didik

berkebutuhan

khusus

yang

belajar disekolah

luar

biasa

atau

di

sekolah

reguler

dengan

kelas

khusus. Sementaraitu,

bagi

peserta

didik

berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah

reguler

dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Hamid MuhammadNIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�

KATA PENGANTAR

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker�-Tunagrahita

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam

penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini

merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta

didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai

kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd

2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum

ini

dikembangkan dan

dilaksanakan

dengan mengakomodasi

hambatan

peserta

didik sejak

penyususunan kompetensi

inti,

kompetensi

dasar,

dan

silabusnya. Dengan

kurikulum ini,

Pemerintah

ingin

mewujudkan

anak

berkebutuhan

khusus di

Indonesia tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi

yang

berkarakter,

produktif, dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa

hambatan

pada anak

berkebutuhan

khusus

tidak

menjadi

halangan untuk

menyiapkan mereka

menjadi

individu

yang

mandiri

dan

berkontribusi bagi

pembangunan masyarakat

dan

bangsa. Untuk itu

peserta didik diberi peluang

untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan

menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis

aktivitas.

Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada

peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.

Buku ini disusun berdasarkan

Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.

Peserta didik

mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu,

melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku

teks

pelajaran

yang

mengacu

pada

kurikulum

berbasis

kompetensi

memuat rencanapembelajaran

berbasis

aktivitas

dan

merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap

buku

ini

bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat

dimanfaatkan

oleh

kepala

sekolah,pengawas,

orang

tua,

dan

pihak-pihak

yang

berkepentingan dalamrangka

meningkatkan

mutu

dan

layanan

pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini

diperuntukan

peserta

didik

berkebutuhan

khusus

yang

belajar disekolah

luar

biasa

atau

di

sekolah

reguler

dengan

kelas

khusus. Sementaraitu,

bagi

peserta

didik

berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah

reguler

dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Hamid MuhammadNIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015

Tema 6Buku Siswa SDLB

Tunarungu Kelas II

Tanaman di SekitarkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

2015

iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker

KATA PENGANTAR

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam

penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini

merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta

didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai

kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd

2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Prof. Dr. Suparno, M.Pd Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum

ini

dikembangkan dan

dilaksanakan

dengan mengakomodasi

hambatan

peserta

didik sejak

penyususunan kompetensi

inti,

kompetensi

dasar,

dan

silabusnya. Dengan

kurikulum ini,

Pemerintah

ingin

mewujudkan

anak

berkebutuhan

khusus di

Indonesia tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi

yang

berkarakter,

produktif, dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa

hambatan

pada anak

berkebutuhan

khusus

tidak

menjadi

halangan untuk

menyiapkan mereka

menjadi

individu

yang

mandiri

dan

berkontribusi bagi

pembangunan masyarakat

dan

bangsa. Untuk itu

peserta didik diberi peluang

untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan

menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis

aktivitas.

Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada

peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.

Buku ini disusun berdasarkan

Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.

Peserta didik

mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu,

melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku

teks

pelajaran

yang

mengacu

pada

kurikulum

berbasis

kompetensi

memuat rencanapembelajaran

berbasis

aktivitas

dan

merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap

buku

ini

bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat

dimanfaatkan

oleh

kepala

sekolah,pengawas,

orang

tua,

dan

pihak-pihak

yang

berkepentingan dalamrangka

meningkatkan

mutu

dan

layanan

pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini

diperuntukan

peserta

didik

berkebutuhan

khusus

yang

belajar disekolah

luar

biasa

atau

di

sekolah

reguler

dengan

kelas

khusus. Sementaraitu,

bagi

peserta

didik

berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah

reguler

dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Hamid MuhammadNIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker

KATA PENGANTAR

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam

penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini

merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta

didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai

kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd

2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum

ini

dikembangkan dan

dilaksanakan

dengan mengakomodasi

hambatan

peserta

didik sejak

penyususunan kompetensi

inti,

kompetensi

dasar,

dan

silabusnya. Dengan

kurikulum ini,

Pemerintah

ingin

mewujudkan

anak

berkebutuhan

khusus di

Indonesia tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi

yang

berkarakter,

produktif, dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa

hambatan

pada anak

berkebutuhan

khusus

tidak

menjadi

halangan untuk

menyiapkan mereka

menjadi

individu

yang

mandiri

dan

berkontribusi bagi

pembangunan masyarakat

dan

bangsa. Untuk itu

peserta didik diberi peluang

untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan

menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis

aktivitas.

Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada

peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.

Buku ini disusun berdasarkan

Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.

Peserta didik

mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu,

melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku

teks

pelajaran

yang

mengacu

pada

kurikulum

berbasis

kompetensi

memuat rencanapembelajaran

berbasis

aktivitas

dan

merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap

buku

ini

bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat

dimanfaatkan

oleh

kepala

sekolah,pengawas,

orang

tua,

dan

pihak-pihak

yang

berkepentingan dalamrangka

meningkatkan

mutu

dan

layanan

pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini

diperuntukan

peserta

didik

berkebutuhan

khusus

yang

belajar disekolah

luar

biasa

atau

di

sekolah

reguler

dengan

kelas

khusus. Sementaraitu,

bagi

peserta

didik

berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah

reguler

dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Hamid MuhammadNIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker

KATA PENGANTAR

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam

penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini

merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta

didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai

kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd

2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Prof Dr. Suparno, Mpd Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum

ini

dikembangkan dan

dilaksanakan

dengan mengakomodasi

hambatan

peserta

didik sejak

penyususunan kompetensi

inti,

kompetensi

dasar,

dan

silabusnya. Dengan

kurikulum ini,

Pemerintah

ingin

mewujudkan

anak

berkebutuhan

khusus di

Indonesia tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi

yang

berkarakter,

produktif, dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa

hambatan

pada anak

berkebutuhan

khusus

tidak

menjadi

halangan untuk

menyiapkan mereka

menjadi

individu

yang

mandiri

dan

berkontribusi bagi

pembangunan masyarakat

dan

bangsa. Untuk itu

peserta didik diberi peluang

untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan

menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis

aktivitas.

Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada

peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.

Buku ini disusun berdasarkan

Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.

Peserta didik

mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu,

melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku

teks

pelajaran

yang

mengacu

pada

kurikulum

berbasis

kompetensi

memuat rencanapembelajaran

berbasis

aktivitas

dan

merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap

buku

ini

bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat

dimanfaatkan

oleh

kepala

sekolah,pengawas,

orang

tua,

dan

pihak-pihak

yang

berkepentingan dalamrangka

meningkatkan

mutu

dan

layanan

pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini

diperuntukan

peserta

didik

berkebutuhan

khusus

yang

belajar disekolah

luar

biasa

atau

di

sekolah

reguler

dengan

kelas

khusus. Sementaraitu,

bagi

peserta

didik

berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah

reguler

dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Hamid MuhammadNIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

iBuku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker

KATA PENGANTAR

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus

yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam

penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini

merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta

didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai

kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Tanaman di Sekitarku Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Penulis : 1. Sudaryanto, S.Pd

2. Drs. Budi Santosa Penelaah : Dr. Suparno Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum

ini

dikembangkan dan

dilaksanakan

dengan mengakomodasi

hambatan

peserta

didik sejak

penyususunan kompetensi

inti,

kompetensi

dasar,

dan

silabusnya. Dengan

kurikulum ini,

Pemerintah

ingin

mewujudkan

anak

berkebutuhan

khusus di

Indonesia tumbuh

dan berkembang menjadi

generasi

yang

berkarakter,

produktif, dan

kreatif.

Hal ini sejalan dengan

komitmen bersama bahwa

hambatan

pada anak

berkebutuhan

khusus

tidak

menjadi

halangan untuk

menyiapkan mereka

menjadi

individu

yang

mandiri

dan

berkontribusi bagi

pembangunan masyarakat

dan

bangsa. Untuk itu

peserta didik diberi peluang

untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan

menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis

aktivitas.

Untuk mewujudkan hal

itu, pola pembelajaran berpusat pada

peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.

Buku ini disusun berdasarkan

Kurikulum Pendidikan Khusus

2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.

Peserta didik

mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner

dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain

itu,

melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Buku

teks

pelajaran

yang

mengacu

pada

kurikulum

berbasis

kompetensi

memuat rencanapembelajaran

berbasis

aktivitas

dan

merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap

buku

ini

bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga

dapat

dimanfaatkan

oleh

kepala

sekolah,pengawas,

orang

tua,

dan

pihak-pihak

yang

berkepentingan dalamrangka

meningkatkan

mutu

dan

layanan

pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini

diperuntukan

peserta

didik

berkebutuhan

khusus

yang

belajar disekolah

luar

biasa

atau

di

sekolah

reguler

dengan

kelas

khusus. Sementaraitu,

bagi

peserta

didik

berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah

reguler

dengan

model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum

reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Hamid MuhammadNIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang

1

Daftar Isi

Subtema 1

Bagian-bagian tanaman

Subtema 2

Bagian-bagian tanaman

Subtema 3

Bagian-bagian tanaman

Subtema 4

Bagian-bagian tanaman

Daftar Pustaka

Subtema

1

Hari ini udara terasa segar.

Pohon-pohon menyejukkan suasana.

Rumput terhampar luas.

Daun-daun melambai tertiup angin.

Bunga mekar menambah indah suasana.

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa.

Mari kita hidup berdampingan dengan

hewan dan alam.

Mari kita belajar mengenal mereka.

55

99

141

1

Kata Pengantar

Daftar Isi ii

i

1

Daftar Isi

Subtema 1

Bagian-bagian tanaman

Subtema 2

Bagian-bagian tanaman

Subtema 3

Bagian-bagian tanaman

Subtema 4

Bagian-bagian tanaman

Daftar Pustaka

Subtema

1

Hari ini udara terasa segar.

Pohon-pohon menyejukkan suasana.

Rumput terhampar luas.

Daun-daun melambai tertiup angin.

Bunga mekar menambah indah suasana.

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa.

Mari kita hidup berdampingan dengan

hewan dan alam.

Mari kita belajar mengenal mereka.

55

99

141

1

Kata Pengantar

Daftar Isi ii

i

1

Daftar Isi

Subtema 1

Bagian-bagian tanaman

Subtema 2

Bagian-bagian tanaman

Subtema 3

Bagian-bagian tanaman

Subtema 4

Bagian-bagian tanaman

Daftar Pustaka

Subtema

1

Hari ini udara terasa segar.

Pohon-pohon menyejukkan suasana.

Rumput terhampar luas.

Daun-daun melambai tertiup angin.

Bunga mekar menambah indah suasana.

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa.

Mari kita hidup berdampingan dengan

hewan dan alam.

Mari kita belajar mengenal mereka.

55

99

141

1

Kata Pengantar

Daftar Isi ii

i

1

Daftar Isi

Subtema 1

Bagian-bagian tanaman

Subtema 2

Bagian-bagian tanaman

Subtema 3

Bagian-bagian tanaman

Subtema 4

Bagian-bagian tanaman

Daftar Pustaka

Subtema

1

Hari ini udara terasa segar.

Pohon-pohon menyejukkan suasana.

Rumput terhampar luas.

Daun-daun melambai tertiup angin.

Bunga mekar menambah indah suasana.

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa.

Mari kita hidup berdampingan dengan

hewan dan alam.

Mari kita belajar mengenal mereka.

55

99

141

1

Kata Pengantar

Daftar Isi ii

i

2 3

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman rumah Mila banyak tanaman.

Ada tanaman hias dan tanaman sayur.

Ada juga tanaman buah.

Mila senang mengamati tanaman.

Tanaman terdiri dari beberapa bagian.

Ada akar batang dan daun.

Ada juga bunga, buah, dan biji.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

Apakah menurutmu tanaman termasuk benda

hidup?

Amati lingkungan sekitar sekolahmu.

Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.

Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang

kamu tahu.

Perhatikan gambar di bawah ini.

Pasangkan dengan menarik garis.

Ayo AmatiAyo Mengamati

2 3

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman rumah Mila banyak tanaman.

Ada tanaman hias dan tanaman sayur.

Ada juga tanaman buah.

Mila senang mengamati tanaman.

Tanaman terdiri dari beberapa bagian.

Ada akar batang dan daun.

Ada juga bunga buah dan biji.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

Apakah menurutmu tanaman termasuk benda

hidup?

Amati lingkungan sekitar sekolahmu.

Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.

Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang

kamu tahu.

Perhatikan gambar di bawah ini.

Pasangkan dengan menarik garis.

Ayo AmatiAyo Mengamati

2 3

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman rumah Mila banyak tanaman.

Ada tanaman hias dan tanaman sayur.

Ada juga tanaman buah.

Mila senang mengamati tanaman.

Tanaman terdiri dari beberapa bagian.

Ada akar batang dan daun.

Ada juga bunga, buah, dan biji.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

Apakah menurutmu tanaman termasuk benda

hidup?

Amati lingkungan sekitar sekolahmu.

Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.

Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang

kamu tahu.

Perhatikan gambar di bawah ini.

Pasangkan dengan menarik garis.

Ayo AmatiAyo Mengamati

2 3

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman rumah Mila banyak tanaman.

Ada tanaman hias dan tanaman sayur.

Ada juga tanaman buah.

Mila senang mengamati tanaman.

Tanaman terdiri dari beberapa bagian.

Ada akar batang dan daun.

Ada juga bunga buah dan biji.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

Apakah menurutmu tanaman termasuk benda

hidup?

Amati lingkungan sekitar sekolahmu.

Sebutkan apa saja tanaman yang kamu kenal.

Tunjukkan bagian-bagian tanaman yang

kamu tahu.

Perhatikan gambar di bawah ini.

Pasangkan dengan menarik garis.

Ayo AmatiAyo Mengamati

4 5

Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.

Pepaya mangga pisang jambu

Mangga pepaya pisang jambu.

Dibawa dari Pasar M inggu.

Di sana banyak penjualnya.

Di kota banyak pembelinya.

Pepaya buah yang berguna.

Rasanya manis segar menyehatkan.

Ada juga jeruk, jambu, rambutan, durian, duku.

Marilah semua memakan buah-buahan.

Pepaya makanan rakyat karena banyak

manfaat.

Ayo Belajar

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Bacalah dengan cermat kemudian jawablah

pertanyaan berikut.

1. Apa judul bacaan di atas?

2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan

dalam bacaan?

3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?

4. Apa nama buah yang rasanya manis?

5. Apa buah kesukaanmu?

Ayo Menanya

4 5

Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.

Pepaya mangga pisang jambu

Mangga pepaya pisang jambu.

Dibawa dari pasar minggu.

Di sana banyak penjualnya.

Di kota banyak pembelinya.

Pepaya buah yang berguna.

Rasanya manis segar menyehatkan.

Ada juga jeruk jambu rambutan durian duku.

Marilah semua memakan buah-buahan.

Pepaya makanan rakyat karena banyak

manfaat.

Ayo Belajar

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Bacalah dengan cermat kemudian jawablah

pertanyaan berikut.

1. Apa judul bacaan di atas?

2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan

dalam bacaan?

3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?

4. Apa nama buah yang rasanya manis?

5. Apa buah kesukaanmu?

Ayo Menanya

4 5

Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.

Pepaya mangga pisang jambu

Mangga pepaya pisang jambu.

Dibawa dari Pasar minggu.

Di sana banyak penjualnya.

Di kota banyak pembelinya.

Pepaya buah yang berguna.

Rasanya manis segar menyehatkan.

Ada juga jeruk, jambu, rambutan, durian, duku.

Marilah semua memakan buah-buahan.

Pepaya makanan rakyat karena banyak

manfaat.

Ayo Belajar

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Bacalah dengan cermat kemudian jawablah

pertanyaan berikut.

1. Apa judul bacaan di atas?

2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan

dalam bacaan?

3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?

4. Apa nama buah yang rasanya manis?

5. Apa buah kesukaanmu?

Ayo Menanya

4 5

Ayo mengenal aneka buah di sekitar kita.

Pepaya mangga pisang jambu

Mangga pepaya pisang jambu.

Dibawa dari pasar minggu.

Di sana banyak penjualnya.

Di kota banyak pembelinya.

Pepaya buah yang berguna.

Rasanya manis segar menyehatkan.

Ada juga jeruk jambu rambutan durian duku.

Marilah semua memakan buah-buahan.

Pepaya makanan rakyat karena banyak

manfaat.

Ayo Belajar

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Bacalah dengan cermat kemudian jawablah

pertanyaan berikut.

1. Apa judul bacaan di atas?

2. Apa saja tanaman buah yang disebutkan

dalam bacaan?

3. Apa manfaat buah untuk tubuh kita?

4. Apa nama buah yang rasanya manis?

5. Apa buah kesukaanmu?

Ayo Menanya

6 7

Isyaratkan kata di bawah ini dengan

pendekatan komunikasi total.

Beri tanda bintang pada jawabanmu yang

benar.

1. Mangga =

2. Pepaya =

3. Pisang =

4. Jambu =

5. Jeruk =

6. Duku =

7. Rambutan =

8. Durian =

Ayo Isyaratkan

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

6 7

Isyaratkan kata di bawah ini dengan

pendekatan komunikasi total.

Beri tanda bintang pada jawabanmu yang

benar.

1. Mangga =

2. Pepaya =

3. Pisang =

4. Jambu =

5. Jeruk =

6. Duku =

7. Rambutan =

8. Durian =

Ayo Isyaratkan

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

6 7

Isyaratkan kata di bawah ini dengan

pendekatan komunikasi total.

Beri tanda bintang pada jawabanmu yang

benar.

1. Mangga =

2. Pepaya =

3. Pisang =

4. Jambu =

5. Jeruk =

6. Duku =

7. Rambutan =

8. Durian =

Ayo Isyaratkan

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

6 7

Isyaratkan kata di bawah ini dengan

pendekatan komunikasi total.

Beri tanda bintang pada jawabanmu yang

benar.

1. Mangga =

2. Pepaya =

3. Pisang =

4. Jambu =

5. Jeruk =

6. Duku =

7. Rambutan =

8. Durian =

Ayo Isyaratkan

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

Nama murid:

2 3 6 5 4 8 7 1

8 9

Amati contoh grafik gambar di bawah.

Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.

Ayo Amati

Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.

Tidak ada siswa yang suka mangga.

Enam siswa suka buah pisang.

Hanya ada dua siswa yang suka jambu.

Buatlah grafik gambarmu sendiri.

Tanyakan pada 5 orang temanmu.

Tanaman apa yang ada di rumah mereka?

Hitung yang memiliki tanaman sayur.

Hitung yang memiliki tanaman buah.

Hitung yang memiliki tanaman hias.

Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?

Ayo Mencoba

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

Ayo Mengamati

8 9

Amati contoh grafik gambar di bawah.

Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.

Ayo Amati

Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.

Tidak ada siswa yang suka mangga.

Enam siswa suka buah pisang.

Hanya ada dua siswa yang suka jambu.

Buatlah grafik gambarmu sendiri.

Tanyakan pada 5 orang temanmu.

Tanaman apa yang ada di rumah mereka?

Hitung yang memiliki tanaman sayur.

Hitung yang memiliki tanaman buah.

Hitung yang memiliki tanaman hias.

Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?

Ayo Mencoba

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

Ayo Mengamati

8 9

Amati contoh grafik gambar di bawah.

Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.

Ayo Amati

Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.

Tidak ada siswa yang suka mangga.

Enam siswa suka buah pisang.

Hanya ada dua siswa yang suka jambu.

Buatlah grafik gambarmu sendiri.

Tanyakan pada 5 orang temanmu.

Tanaman apa yang ada di rumah mereka?

Hitung yang memiliki tanaman sayur.

Hitung yang memiliki tanaman buah.

Hitung yang memiliki tanaman hias.

Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?

Ayo Mencoba

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

Ayo Mengamati

8 9

Amati contoh grafik gambar di bawah.

Grafik tentang buah kesukaan siswa kelas.

Ayo Amati

Ada tiga siswa yang suka makan pepaya.

Tidak ada siswa yang suka mangga.

Enam siswa suka buah pisang.

Hanya ada dua siswa yang suka jambu.

Buatlah grafik gambarmu sendiri.

Tanyakan pada 5 orang temanmu.

Tanaman apa yang ada di rumah mereka?

Hitung yang memiliki tanaman sayur.

Hitung yang memiliki tanaman buah.

Hitung yang memiliki tanaman hias.

Jenis tanaman apa yang paling banyak ditanam?

Ayo Mencoba

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

Ayo Mengamati

10 11

Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada

grafik gambarmu.

Tanaman hias

Tanaman buah

Tanaman sayur

Ayo Melengkapi

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - - - - - -

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

10 11

Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada

grafik gambarmu.

Tanaman hias

Tanaman buah

Tanaman sayur

Ayo Melengkapi

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - - - - - -

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

10 11

Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada

grafik gambarmu.

Tanaman hias

Tanaman buah

Tanaman sayur

Ayo Melengkapi

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - - - - - -

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

10 11

Gunting dan tempelkan gambar di bawah ini pada

grafik gambarmu.

Tanaman hias

Tanaman buah

Tanaman sayur

Ayo Melengkapi

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - - - - - - - -

Tanaman

hias

Tanaman

buah

Tanaman

sayur

12 13

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

dikotori sampah?

Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman

yang tidak terawat?

12 13

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

dikotori sampah?

Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman

yang tidak terawat?

12 13

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

dikotori sampah?

Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman

yang tidak terawat?

12 13

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

dikotori sampah?

Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Bagaimana pendapatmu apabila ada tanaman

yang tidak terawat?

14 15

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman sekolah Bima ada aneka

tanaman.

Ada tanaman hias dan bunga.

Ada juga pohon buah tanjung.

Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.

Murid-murid senang bermain di bawahnya.

Apakah menurutmu pohon termasuk benda

hidup?

Pembelajaran 2

Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.

Mereka tidak membeda-bedakan.

Saling rukun sesama teman.

Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.

Mereka bersama ingin bermain congklak.

Bima bertugas mencari buah tanjung.

Mila yang mengumpulkannya.

Yosef membuat lubang congklak.

Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.

Ayo AmatiAyo Mengamati

14 15

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman sekolah Bima ada aneka

tanaman.

Ada tanaman hias dan bunga.

Ada juga pohon buah tanjung.

Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.

Murid-murid senang bermain di bawahnya.

Apakah menurutmu pohon termasuk benda

hidup?

Pembelajaran 2

Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.

Mereka tidak membeda-bedakan.

Saling rukun sesama teman.

Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.

Mereka bersama ingin bermain congklak.

Bima bertugas mencari buah tanjung.

Mila yang mengumpulkannya.

Yosef membuat lubang congklak.

Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.

Ayo AmatiAyo Mengamati

14 15

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman sekolah Bima ada aneka

tanaman.

Ada tanaman hias dan bunga.

Ada juga pohon buah tanjung.

Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.

Murid-murid senang bermain di bawahnya.

Apakah menurutmu pohon termasuk benda

hidup?

Pembelajaran 2

Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.

Mereka tidak membeda-bedakan.

Saling rukun sesama teman.

Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.

Mereka bersama ingin bermain congklak.

Bima bertugas mencari buah tanjung.

Mila yang mengumpulkannya.

Yosef membuat lubang congklak.

Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.

Ayo AmatiAyo Mengamati

14 15

Bacalah dengan nyaring.

Di halaman sekolah Bima ada aneka

tanaman.

Ada tanaman hias dan bunga.

Ada juga pohon buah tanjung.

Daunnya lebat dan pohonnya kokoh.

Murid-murid senang bermain di bawahnya.

Apakah menurutmu pohon termasuk benda

hidup?

Pembelajaran 2

Bima Mila Yosef dan Ayu berkumpul di sekolah.

Mereka tidak membeda-bedakan.

Saling rukun sesama teman.

Hidup rukun dapat menciptakan kedamaian.

Mereka bersama ingin bermain congklak.

Bima bertugas mencari buah tanjung.

Mila yang mengumpulkannya.

Yosef membuat lubang congklak.

Ayu mengisi lubang congklak dengan buah tanjung.

Ayo AmatiAyo Mengamati

16 17

Bima

Ayu

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan

di bawah ini.

1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?

2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?

3. Ceritakan mengenai permainan congklak.

4. Bima Mila Yosef dan Ayu menandakan mereka

saling hidup?

5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?

Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.

Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan

congklak.

Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa

digunakan untuk bermain congklak?

Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.

Ayo Kerjakan

Ayo Mencoba

16 17

Bima

Ayu

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan

di bawah ini.

1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?

2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?

3. Ceritakan mengenai permainan congklak.

4. Bima Mila Yosef dan Ayu menandakan mereka

saling hidup?

5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?

Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.

Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan

congklak.

Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa

digunakan untuk bermain congklak?

Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.

Ayo Kerjakan

Ayo Mencoba

16 17

Bima

Ayu

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan

di bawah ini.

1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?

2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?

3. Ceritakan mengenai permainan congklak.

4. Bima Mila Yosef dan Ayu menandakan mereka

saling hidup?

5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?

Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.

Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan

congklak.

Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa

digunakan untuk bermain congklak?

Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.

Ayo Kerjakan

Ayo Mencoba

16 17

Bima

Ayu

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Diskusikan dengan teman sebangkumu pertanyaan

di bawah ini.

1. Siapakah yang berkumpul di bawah pohon?

2. Permainan apakah yang ingin dimainkan?

3. Ceritakan mengenai permainan congklak.

4. Bima, Mila, Yosef, dan Ayu menandakan mereka

saling hidup?

5. Tahukah kamu warna buah tanjung matang?

Amatilah lingkungan di sekeliling sekolahmu.

Cobalah mencari bahan lain untuk memainkan

congklak.

Sudahkan kamu temukan bahan lain yang bisa

digunakan untuk bermain congklak?

Lakukan permainan tersebut dengan temanmu.

Ayo Kerjakan

Ayo Mencoba

18 19

Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.

1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan

semuanya.

2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu

adalah …

3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung

berapakah jumlah untuk mengisi lubang

congklak?

4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah

yang memenangkan permainan tersebut?

5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang

matang semua?

Ayo Menalar

Bima

Ayu

Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias

dan bunga untuk mengenal bagian-bagian

tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah

membuat gambar di bawah ini.

Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4

warnai

Ayo Mencoba

18 19

Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.

1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan

semuanya.

2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu

adalah …

3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung

berapakah jumlah untuk mengisi lubang

congklak?

4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah

yang memenangkan permainan tersebut?

5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang

matang semua?

Ayo Menalar

Bima

Ayu

Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias

dan bunga untuk mengenal bagian-bagian

tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah

membuat gambar di bawah ini.

Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4

warnai

Ayo Mencoba

18 19

Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.

1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan

semuanya.

2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu

adalah …

3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung

berapakah jumlah untuk mengisi lubang

congklak?

4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah

yang memenangkan permainan tersebut?

5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang

matang semua?

Ayo Menalar

Bima

Ayu

Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias

dan bunga untuk mengenal bagian-bagian

tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah

membuat gambar di bawah ini.

Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4

warnai

Ayo Mencoba

18 19

Dari gambar di atas jawablah pertanyaan berikut.

1. Hitunglah jumlah buah tanjung yang dibutuhkan

semuanya.

2. Menurutmu lumbung yang ideal untuk Banu

adalah …

3. Jika setiap lubang berisi 2 biji buah tanjung

berapakah jumlah untuk mengisi lubang

congklak?

4. Jika yang terisi lebih banyak lumbung B siapakah

yang memenangkan permainan tersebut?

5. Bisakah permainan congklak diisi buah yang

matang semua?

Ayo Menalar

Bima

Ayu

Di halaman sekolah Bima ada aneka tanaman hias

dan bunga untuk mengenal bagian-bagian

tanaman. Mari kita lakukan langkah-langkah

membuat gambar di bawah ini.

Tirukan langkah-langkah seperti di bawah ini.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4

warnai

Ayo Mencoba

20 21

Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.

No

Uraian pernyataan

Setuju

Tidak setuju

1. Hidup rukun

menjadi bersatu.

2. Hidup tidak rukun

menjadi bercerai.

3. Hidup rukun di

sekolah saja.

4.

Hidup rukun

dilakukan saat

masih kecil saja.

5.

Hidup rukun

dilakukan kepada

teman laki-laki saja.

Ada pepatah berbunyi.

Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.

Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti

lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.

Rukun

Bertengkar

Berpisah

Bersatu

Teguh

Runtuh

Ayo Isyaratkan

20 21

Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.

No

Uraian pernyataan

Setuju

Tidak setuju

1. Hidup rukun

menjadi bersatu.

2. Hidup tidak rukun

menjadi bercerai.

3. Hidup rukun di

sekolah saja.

4.

Hidup rukun

dilakukan saat

masih kecil saja.

5.

Hidup rukun

dilakukan kepada

teman laki-laki saja.

Ada pepatah berbunyi.

Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.

Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti

lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.

Rukun

Bertengkar

Berpisah

Bersatu

Teguh

Runtuh

Ayo Isyaratkan

20 21

Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.

No

Uraian pernyataan

Setuju

Tidak setuju

1. Hidup rukun

menjadi bersatu.

2. Hidup tidak rukun

menjadi bercerai.

3. Hidup rukun di

sekolah saja.

4.

Hidup rukun

dilakukan saat

masih kecil saja.

5.

Hidup rukun

dilakukan kepada

teman laki-laki saja.

Ada pepatah berbunyi.

Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.

Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti

lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.

Rukun

Bertengkar

Berpisah

Bersatu

Teguh

Runtuh

Ayo Isyaratkan

20 21

Berilah tanda centang (√ ) menurut pendapatmu.

No

Uraian pernyataan

Setuju

Tidak setuju

1. Hidup rukun

menjadi bersatu.

2. Hidup tidak rukun

menjadi bercerai.

3. Hidup rukun di

sekolah saja.

4.

Hidup rukun

dilakukan saat

masih kecil saja.

5.

Hidup rukun

dilakukan kepada

teman laki-laki saja.

Ada pepatah berbunyi.

Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh.

Di atas ada kata-kata yang belum kamu mengerti

lakukan isyarat dengan pendekatan komtal.

Rukun

Bertengkar

Berpisah

Bersatu

Teguh

Runtuh

Ayo Isyaratkan

22 23

- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan

menggunting/menempel

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang

bertengkar?

Apa langkahmu jika temanmu mengajak

memusuhi teman yang lain?

Orang tua mengenalkan nama-nama

tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau

lingkungan yang bisa dipergunakan untuk

membuat permainan

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

22 23

- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan

menggunting/menempel

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang

bertengkar?

Apa langkahmu jika temanmu mengajak

memusuhi teman yang lain?

Orang tua mengenalkan nama-nama

tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau

lingkungan yang bisa dipergunakan untuk

membuat permainan

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

22 23

- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan

menggunting/menempel

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang

bertengkar?

Apa langkahmu jika temanmu mengajak

memusuhi teman yang lain?

Orang tua mengenalkan nama-nama

tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau

lingkungan yang bisa dipergunakan untuk

membuat permainan

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

22 23

- - - - - - halaman kosong untuk kegiatan

menggunting/menempel

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka rupa dan manfaatnya.

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika ada teman yang

bertengkar?

Apa langkahmu jika temanmu mengajak

memusuhi teman yang lain?

Orangtua mengenalkan nama-nama

tumbuhan yang ada di sekitar rumah atau

lingkungan yang bisa dipergunakan untuk

membuat permainan

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

24 25

Pembelajaran 3

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.

Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka

ragam.

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.

Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.

Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Merawat tanaman

Ayo Menanya

Ayo Belajar

Ayo Mengamati

24 25

Pembelajaran 3

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.

Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka

ragam.

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.

Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.

Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Merawat tanaman

Ayo Menanya

Ayo Belajar

Ayo Mengamati

24 25

Pembelajaran 3

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.

Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka

ragam.

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.

Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.

Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Merawat tanaman

Ayo Menanya

Ayo Belajar

Ayo Mengamati

24 25

Pembelajaran 3

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati pohon buah di sekitar tempat tinggalmu.

Tuhan menciptakan buah-buahan yang beraneka

ragam.

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan.

Di bawah ini ada gambar pohon dan buahnya.

Pasangkan dengan menarik garis yang sesuai.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Merawat tanaman

Ayo Menanya

Ayo Belajar

Ayo Mengamati

26 27

Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.

Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.

Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.

Tanamannya dirawat dengan baik.

Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.

Karena Bima sayang tanaman.

Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Diskusikan dengan temanmu.

Apa manfaat mengikuti aturan dalam

memelihara tanaman?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu

ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

sekolah

Ayo Diskusikan

Perhatikan gambar di bawah.

Mila Bani Siti dan Edo sedang merawat tanaman.

Tulislah kalimat sesuai gambar.

Ayo Mencoba

1 2

3 4

26 27

Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.

Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.

Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.

Tanamannya dirawat dengan baik.

Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.

Karena Bima sayang tanaman.

Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Diskusikan dengan temanmu.

Apa manfaat mengikuti aturan dalam

memelihara tanaman?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu

ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

sekolah

Ayo Diskusikan

Perhatikan gambar di bawah.

Mila, Bani, Siti, dan Edo sedang merawat tanaman.

Tulislah kalimat sesuai gambar.

Ayo Mencoba

1 2

3 4

26 27

Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.

Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.

Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.

Tanamannya dirawat dengan baik.

Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.

Karena Bima sayang tanaman.

Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Diskusikan dengan temanmu.

Apa manfaat mengikuti aturan dalam

memelihara tanaman?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu

ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

sekolah

Ayo Diskusikan

Perhatikan gambar di bawah.

Mila Bani Siti dan Edo sedang merawat tanaman.

Tulislah kalimat sesuai gambar.

Ayo Mencoba

1 2

3 4

26 27

Bima sedang membantu ibu merawat tanaman.

Setiap sore Bima bertugas menyiram tanaman.

Bima melaksanakan tugasnya dengan senang.

Tanamannya dirawat dengan baik.

Tanaman di halaman rumah Bima tumbuh subur.

Karena Bima sayang tanaman.

Apakah kamu juga memelihara tanaman di rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Diskusikan dengan temanmu.

Apa manfaat mengikuti aturan dalam

memelihara tanaman?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang kamu

ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

sekolah

Ayo Diskusikan

Perhatikan gambar di bawah.

Mila, Bani, Siti, dan Edo sedang merawat tanaman.

Tulislah kalimat sesuai gambar.

Ayo Mencoba

1 2

3 4

28 29

Orangtua membantu menjelaskan kepada

siswa mengenai makanan yang ada di rumah

dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan

terung.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Refleksi

Pembelajaran 4

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati tanaman sayur di sekitarmu.

Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka

ragam.

Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin

bersyukur.

Di bawah ini ada tanaman sayur.

Pasangkan dengan menarik garis .

Ayo AmatiAyo Mengamati

28 29

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Orang tua membantu menjelaskan kepada

siswa mengenai makanan yang ada di rumah

dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan

terung.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Pembelajaran 4

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati tanaman sayur di sekitarmu.

Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka

ragam.

Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin

bersyukur.

Di bawah ini ada tanaman sayur.

Pasangkan dengan menarik garis .

Ayo AmatiAyo Mengamati

28 29

Orangtua membantu menjelaskan kepada

siswa mengenai makanan yang ada di rumah

dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan

terung.

Ayo Kerjasama dengan Orang tua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Refleksi

Pembelajaran 4

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati tanaman sayur di sekitarmu.

Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka

ragam.

Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin

bersyukur.

Di bawah ini ada tanaman sayur.

Pasangkan dengan menarik garis .

Ayo AmatiAyo Mengamati

28 29

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Apa reaksimu bila tanaman buahmu layu?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Orang tua membantu menjelaskan kepada

siswa mengenai makanan yang ada di rumah

dan bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Misalnya wortel kangkung bayam kentang dan

terung.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Pembelajaran 4

Apakah kamu suka makan sayur dan buah?

Amati tanaman sayur di sekitarmu.

Tuhan menciptakan sayur-sayuran beraneka

ragam.

Ayo kita kenali ciptaan Tuhan agar kita makin

bersyukur.

Di bawah ini ada tanaman sayur.

Pasangkan dengan menarik garis .

Ayo AmatiAyo Mengamati

30 31

Rumah Bima berdekatan dengan Siti, Edo, Tuti, Mila

dan Bani.

Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah

Edo.

Mereka belajar bersama cara merawat tanaman

sayur supaya dapat tumbuh subur.

Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di

rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Ayo Belajar

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

30 31

Rumah Bima berdekatan dengan Siti Edo Tuti Mila

dan Bani.

Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah

Edo.

Mereka belajar bersama cara merawat tanaman

sayur supaya dapat tumbuh subur.

Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di

rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Ayo Belajar

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

30 31

Rumah Bima berdekatan dengan Siti, Edo, Tuti, Mila

dan Bani.

Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah

Edo.

Mereka belajar bersama cara merawat tanaman

sayur supaya dapat tumbuh subur.

Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di

rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Ayo Belajar

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

30 31

Rumah Bima berdekatan dengan Siti Edo Tuti Mila

dan Bani.

Pada suatu hari libur mereka berkumpul di rumah

Edo.

Mereka belajar bersama cara merawat tanaman

sayur supaya dapat tumbuh subur.

Apakah kamu juga memelihara tanaman sayur di

rumah?

Bagaimana caranya agar tanamanmu tumbuh

subur?

Ayo Belajar

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

32 33

Perhatikan gambar di bawah.

Diskusikan berdua dengan temanmu.

Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara

tanaman.

Setelah kamu mengamati gambar di atas.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban

yang benar.

Siapakah yang rumahnya berdekatan?

Di rumah siapakah mereka berkumpul?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang

kamu ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

rumah.

Ayo Mencoba

Berikan nomor urut yang sesuai.

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

32 33

Perhatikan gambar di bawah.

Diskusikan berdua dengan temanmu.

Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara

tanaman.

Setelah kamu mengamati gambar di atas.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban

yang benar.

Siapakah yang rumahnya berdekatan?

Di rumah siapakah mereka berkumpul?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang

kamu ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

rumah.

Ayo Mencoba

Berikan nomor urut yang sesuai.

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

32 33

Perhatikan gambar di bawah.

Diskusikan berdua dengan temanmu.

Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara

tanaman.

Setelah kamu mengamati gambar di atas.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban

yang benar.

Siapakah yang rumahnya berdekatan?

Di rumah siapakah mereka berkumpul?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang

kamu ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

rumah.

Ayo Mencoba

Berikan nomor urut yang sesuai.

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

32 33

Perhatikan gambar di bawah.

Diskusikan berdua dengan temanmu.

Kita harus mengikuti aturan dalam memelihara

tanaman.

Setelah kamu mengamati gambar di atas.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban

yang benar.

Siapakah yang rumahnya berdekatan?

Di rumah siapakah mereka berkumpul?

Bagaimana jika tanaman tidak dirawat?

Tulis aturan memelihara tanaman yang

kamu ketahui.

Praktikkan cara memelihara tanaman di

rumah.

Ayo Mencoba

Berikan nomor urut yang sesuai.

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

Urutan

ke___

34 35

Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai

makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang

dimanfaatkan. Misalnya daun singkong, kubis, kacang panjang,

jagung muda, dan daun pakis .

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan

buah?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Refleksi

Petunjuk percobaan.

Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang merah.

Ayo lakukan percobaan seperti Nina.

Pertama sediakan gelas.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Buat lubang kecil di tanah.

Masukkan dua biji kacang merah.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian biji kacang merah disiram

Amati selama beberapa hari.

Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

dengan sedikit air.

Pembelajaran 5Ayo Mencoba

34 35

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan

buah?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai

makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang

dimanfaatkan. Misalnya daun singkong kubis kacang panjang

jagung muda dan daun pakis .

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Petunjuk percobaan.

Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang merah.

Ayo lakukan percobaan seperti Nina.

Pertama sediakan gelas.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Buat lubang kecil di tanah.

Masukkan dua biji kacang merah.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian biji kacang merah disiram

Amati selama beberapa hari.

Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

dengan sedikit air.

Pembelajaran 5Ayo Mencoba

34 35

Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai

makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang

dimanfaatkan. Misalnya daun singkong, kubis, kacang panjang,

jagung muda, dan daun pakis .

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan

buah?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Refleksi

Petunjuk percobaan.

Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang merah.

Ayo lakukan percobaan seperti Nina.

Pertama sediakan gelas.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Buat lubang kecil di tanah.

Masukkan dua biji kacang merah.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian biji kacang merah disiram

Amati selama beberapa hari.

Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

dengan sedikit air.

Pembelajaran 5Ayo Mencoba

34 35

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan buah-buahan yang

beraneka ragam.

Siapa yang menciptakan beraneka buah ini?

Bagaimana menurutmu bila tidak pernah makan

buah?

Bagaimana perasaanmu bila ada teman tidak

suka buah?

Seberapa banyak buah yang kamu kenali?

Orang tua membantu menjelaskan kepada siswa mengenai

makanan yang ada di rumah dan bagian tumbuhan yang

dimanfaatkan. Misalnya daun singkong kubis kacang panjang

jagung muda dan daun pakis .

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Petunjuk percobaan.

Nina ingin tahu tahapan pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang merah.

Ayo lakukan percobaan seperti Nina.

Pertama sediakan gelas.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Buat lubang kecil di tanah.

Masukkan dua biji kacang merah.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian biji kacang merah disiram

Amati selama beberapa hari.

Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

dengan sedikit air.

Pembelajaran 5Ayo Mencoba

36 37

Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut

tanyakan apa yang belum kamu pahami.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina ?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu

tumbuh?

5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam

tabel.

Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah

muncul.

Tabel pengamatan pertumbuhan

Hari ke Perubahan

BentukAkar Batang Daun

1

2

3

4

Ayo AmatiAyo Mengamati

36 37

Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut

tanyakan apa yang belum kamu pahami.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina ?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu

tumbuh?

5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam

tabel.

Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah

muncul.

Tabel pengamatan pertumbuhan

Hari ke Perubahan

BentukAkar Batang Daun

1

2

3

4

Ayo AmatiAyo Mengamati

36 37

Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut

tanyakan apa yang belum kamu pahami.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina ?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu

tumbuh?

5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam

tabel.

Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah

muncul.

Tabel pengamatan pertumbuhan

Hari ke Perubahan

BentukAkar Batang Daun

1

2

3

4

Ayo AmatiAyo Mengamati

36 37

Dari hasil pengamatanmu tentang materi tersebut

tanyakan apa yang belum kamu pahami.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina ?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Antara daun dan akar mana yang lebih dulu

tumbuh?

5. Apa bagian tanaman yang pertama muncul?

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Ayo Menanya

Catat dan gambarkan hasil pengamatanmu dalam

tabel.

Beri tanda ceklist (√ ) jika bagian tanaman sudah

muncul.

Tabel pengamatan pertumbuhan

Hari ke Perubahan

BentukAkar Batang Daun

1

2

3

4

Ayo AmatiAyo Mengamati

38 39

Ayo Menyimpulkan

Perhatikan gambar di atas.

Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan

tanaman.

Tuti bercerita dengan buku kubus.

Ayo Mengomunikasikan

Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...

38 39

Ayo Menyimpulkan

Perhatikan gambar di atas.

Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan

tanaman.

Tuti bercerita dengan buku kubus.

Ayo Mengomunikasikan

Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...

38 39

Ayo Menyimpulkan

Perhatikan gambar di atas.

Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan

tanaman.

Tuti bercerita dengan buku kubus.

Ayo Mengomunikasikan

Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...

38 39

Ayo Menyimpulkan

Perhatikan gambar di atas.

Edo sedang bercerita tentang pertumbuhan

tanaman.

Tuti bercerita dengan buku kubus.

Ayo Mengomunikasikan

Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu.

Pertumbuhan tanaman dimulai dari ...

40 41

Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-

temanmu.

Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.

Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman

kemudian hubungkan dengan garis dari yang

paling awal tumbuh.

Urutkan dengan memberi nomor.

Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.

Kamu bisa mewarnai dan menghias buku

kubusmu.

Ayo Menalar

Buatlah buku kubusmu sendiri.

Gunting gambar di halaman berikutnya lalu

tempel.

40 41

Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-

temanmu.

Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.

Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman

kemudian hubungkan dengan garis dari yang

paling awal tumbuh.

Urutkan dengan memberi nomor.

Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.

Kamu bisa mewarnai dan menghias buku

kubusmu.

Ayo Menalar

Buatlah buku kubusmu sendiri.

Gunting gambar di halaman berikutnya lalu

tempel.

40 41

Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-

temanmu.

Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.

Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman

kemudian hubungkan dengan garis dari yang

paling awal tumbuh.

Urutkan dengan memberi nomor.

Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.

Kamu bisa mewarnai dan menghias buku

kubusmu.

Ayo Menalar

Buatlah buku kubusmu sendiri.

Gunting gambar di halaman berikutnya lalu

tempel.

40 41

Ceritakan isi gambar tersebut pada teman-

temanmu.

Bandingkan ceritamu dengan cerita temanmu.

Beri nomor urutan pertumbuhan tanaman

kemudian hubungkan dengan garis dari yang

paling awal tumbuh.

Urutkan dengan memberi nomor.

Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.

Kamu bisa mewarnai dan menghias buku

kubusmu.

Ayo Menalar

Buatlah buku kubusmu sendiri.

Gunting gambar di halaman berikutnya lalu

tempel.

42 43

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?

Bani menggunakan tempurung kelapa untuk

bermain.

Tempurung kelapa adalah bagian dari buah

kelapa.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu.

Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon

kelapa?

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tumbuhan ada beberapa

tahapan pertumbuhan.

Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang

kamu tanam tidak tumbuh?

Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang

mulai tumbuh dimakan unggas?

Seberapa banyak tahapan pertumbuhan

tanaman yang kamu kenali?

Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

42 43

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?

Bani menggunakan tempurung kelapa untuk

bermain.

Tempurung kelapa adalah bagian dari buah

kelapa.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu.

Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon

kelapa?

Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tumbuhan ada beberapa

tahapan pertumbuhan.

Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang

kamu tanam tidak tumbuh?

Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang

mulai tumbuh dimakan unggas?

Seberapa banyak tahapan pertumbuhan

tanaman yang kamu kenali?

Refleksi

42 43

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?

Bani menggunakan tempurung kelapa untuk

bermain.

Tempurung kelapa adalah bagian dari buah

kelapa.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu.

Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon

kelapa?

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tumbuhan ada beberapa

tahapan pertumbuhan.

Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang

kamu tanam tidak tumbuh?

Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang

mulai tumbuh dimakan unggas?

Seberapa banyak tahapan pertumbuhan

tanaman yang kamu kenali?

Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

42 43

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bani dan teman-teman?

Bani menggunakan tempurung kelapa untuk

bermain.

Tempurung kelapa adalah bagian dari buah

kelapa.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu.

Tahukah kamu bagian-bagian lain pohon

kelapa?

Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan jika ada di sekitar rumah atau lingkungan.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tumbuhan ada beberapa

tahapan pertumbuhan.

Sudahkah kamu pahami pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila bibit tanaman yang

kamu tanam tidak tumbuh?

Bagaimana perasaanmu bila tanaman yang

mulai tumbuh dimakan unggas?

Seberapa banyak tahapan pertumbuhan

tanaman yang kamu kenali?

Refleksi

44 45

Nina ingin tahu perbandingan tahapan

pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang panjang dan

jagung.

Pertama Nina menyediakan gelas plastik.

Buat lubang kecil di bagian bawah.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Masukkan dua biji kacang panjang dan

jagung.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit

air.

Amati selama beberapa hari.

Bandingkan keduanya biji apa yang lebih

dulu tumbuh?

Pembelajaran 6Ayo Amati

A B C

Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya

Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.

5. Apa bagian tanaman yang pertama

muncul?

Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan

jagung sesuai umur tanaman.

Bandingkan

Ayo Menalar

Ayo Mengamati

44 45

Nina ingin tahu perbandingan tahapan

pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang panjang dan

jagung.

Pertama Nina menyediakan gelas plastik.

Buat lubang kecil di bagian bawah.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Masukkan dua biji kacang panjang dan

jagung.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit

air.

Amati selama beberapa hari.

Bandingkan keduanya biji apa yang lebih

dulu tumbuh?

Pembelajaran 6Ayo Amati

A B C

Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya

Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.

5. Apa bagian tanaman yang pertama

muncul?

Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan

jagung sesuai umur tanaman.

Bandingkan

Ayo Menalar

Ayo Mengamati

44 45

Nina ingin tahu perbandingan tahapan

pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang panjang dan

jagung.

Pertama Nina menyediakan gelas plastik.

Buat lubang kecil di bagian bawah.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Masukkan dua biji kacang panjang dan

jagung.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit

air.

Amati selama beberapa hari.

Bandingkan keduanya biji apa yang lebih

dulu tumbuh?

Pembelajaran 6Ayo Amati

A B C

Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya

Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.

5. Apa bagian tanaman yang pertama

muncul?

Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan

jagung sesuai umur tanaman.

Bandingkan

Ayo Menalar

Ayo Mengamati

44 45

Nina ingin tahu perbandingan tahapan

pertumbuhan tanaman.

Ia melakukan percobaan.

Nina menanam biji kacang panjang dan

jagung.

Pertama Nina menyediakan gelas plastik.

Buat lubang kecil di bagian bawah.

Isi gelas plastik dengan tanah.

Masukkan dua biji kacang panjang dan

jagung.

Tutup lubang kembali dengan tanah.

Kemudian kedua biji disiram dengan sedikit

air.

Amati selama beberapa hari.

Bandingkan keduanya biji apa yang lebih

dulu tumbuh?

Pembelajaran 6Ayo Amati

A B C

Kemudian disampingnya digambarkan mistar untuk menghitung perbandingannya

Setelah kamu amati dan pelajari bacaan di atas .

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Apa yang ingin ditanam Nina?

2. Sebelum menanam apa yang disiapkan Nina?

3. Sebutkan tahapan menanam tumbuhan.

4. Biji apa yang lebih dahulu tumbuh.

5. Apa bagian tanaman yang pertama

muncul?

Dibawah ini ditampilkan tiga gambar tumbuhan

jagung sesuai umur tanaman.

Bandingkan

Ayo Menalar

Ayo Mengamati

46 47

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Satu minggu sama dengan ____________hari

2. Satu bulan sama dengan ____________hari

3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______

4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______

5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa

kira-kira penyebabnya? ___________________

Ayo Mencoba

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bima?

Bima menggunakan kelobot (kulit buah

jagung) untuk bermain topi mahkota.

Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah

jagung.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain

dari pohon jagung?

Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

lingkungan.

46 47

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Satu minggu sama dengan ____________hari

2. Satu bulan sama dengan ____________hari

3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______

4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______

5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa

kira-kira penyebabnya? ___________________

Ayo Mencoba

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bima?

Bima menggunakan kelobot (kulit buah

jagung) untuk bermain topi mahkota.

Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah

jagung.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain

dari pohon jagung?

Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

lingkungan.

46 47

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Satu minggu sama dengan ____________hari

2. Satu bulan sama dengan ____________hari

3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______

4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______

5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa

kira-kira penyebabnya? ___________________

Ayo Mencoba

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bima?

Bima menggunakan kelobot (kulit buah

jagung) untuk bermain topi mahkota.

Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah

jagung.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain

dari pohon jagung?

Orang tua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

lingkungan.

46 47

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Satu minggu sama dengan ____________hari

2. Satu bulan sama dengan ____________hari

3. Gambar a dengan b lebih tinggi mana _______

4. Berapa selisih tinggi gambar b dengan c? _______

5. Jika gambar a lebih tinggi dari gambar b apa

kira-kira penyebabnya? ___________________

Ayo Mencoba

Perhatikan gambar.

Apa yang dilakukan Bima?

Bima menggunakan kelobot (kulit buah

jagung) untuk bermain topi mahkota.

Kelobot adalah bagian kulit luar dari buah

jagung.

Ayo mainkan permainan ini bersama teman-

temanmu. Tahukah kamu bagian-bagian lain

dari pohon jagung?

Orangtua memberikan contoh salah satu manfaat dari

pohon kelapa dan menunjukkan salah satu benda yang

dihasilkan dari pohon kelapa jika ada di sekitar rumah atau

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

lingkungan.

48 49

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan

pertumbuhan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?

Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan

tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan

awal?

Apakah menurutmu apabila tahapan

pertumbuhan di awal sudah bagus akan

mempengaruhi tahap berikutnya?

Refleksi

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Mendeklamasikan

atau berisyarat

pepaya mangga pisang jambu hidup

rukun bersatu bercerai bertengkar.

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

4.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

5.

Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

7. Menceritakan tentang hasil percobaan.

8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian

tumbuhan.

9.

Membuat kelompok.

48 49

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan

pertumbuhan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?

Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan

tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan

awal?

Apakah menurutmu apabila tahapan

pertumbuhan di awal sudah bagus akan

mempengaruhi tahap berikutnya?

Refleksi

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Mendeklamasikan

atau berisyarat

pepaya, mangga, pisang, jambu hidup

rukun bersatu bercerai bertengkar.

2.Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

4.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

5.

Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

7. Menceritakan tentang hasil percobaan.

8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian

tumbuhan.

9.

Membuat kelompok.

48 49

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan

pertumbuhan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?

Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan

tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan

awal?

Apakah menurutmu apabila tahapan

pertumbuhan di awal sudah bagus akan

mempengaruhi tahap berikutnya?

Refleksi

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Mendeklamasikan

atau berisyarat

pepaya mangga pisang jambu hidup

rukun bersatu bercerai bertengkar.

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

4.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

5.

Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

7. Menceritakan tentang hasil percobaan.

8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian

tumbuhan.

9.

Membuat kelompok.

48 49

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Tumbuhan beraneka ragam memiliki tahapan

pertumbuhan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran ini?

Bagaimana perasaanmu jika pertumbuhan

tanaman tidak diperhatikan sejak di tahapan

awal?

Apakah menurutmu apabila tahapan

pertumbuhan di awal sudah bagus akan

mempengaruhi tahap berikutnya?

Refleksi

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Mendeklamasikan

atau berisyarat

pepaya, mangga, pisang, jambu hidup

rukun bersatu bercerai bertengkar.

2.Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3. Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

4.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

5.

Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

6. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

7. Menceritakan tentang hasil percobaan.

8. Menyebutkan manfaat bagian-bagian

tumbuhan.

9.

Membuat kelompok.

50 51

untuk bermain bersama teman dengan

rukun dalam komunitas sekolah.

10.

Melakukan langkah-langkah membuat

gambar menggunakan empat pola.

11.

Menyebutkan kelompok buah-buahan

12. Menyebutkan kelompok sayur-sayuran.

13. Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

14.

R B U K N T S

R U U K N E A

R A U K N N Y

R H A J M B U

A K R A N K R

B I I J N A S

B U G N A R T

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.

15. Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

16. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

17.

Menulis kesimpulan.

Membuat mahkota menggunakan

kelobot.

50 51

untuk bermain bersama teman dengan

rukun dalam komunitas sekolah.

10.

Melakukan langkah-langkah membuat

gambar menggunakan empat pola.

11.

Menyebutkan kelompok buah-buahan

12. Menyebutkan kelompok sayur sayuran.

13. Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

14.

R B U K N T S

R U U K N E A

R A U K N N Y

R H A J M B U

A K R A N K R

B I I J N A S

B U G N A R T

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.

15. Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

16. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

17.

Menulis kesimpulan.

Membuat mahkota menggunakan

kelobot.

50 51

untuk bermain bersama teman dengan

rukun dalam komunitas sekolah.

10.

Melakukan langkah-langkah membuat

gambar menggunakan empat pola.

11.

Menyebutkan kelompok buah-buahan

12. Menyebutkan kelompok sayur-sayuran.

13. Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

14.

R B U K N T S

R U U K N E A

R A U K N N Y

R H A J M B U

A K R A N K R

B I I J N A S

B U G N A R T

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.

15. Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

16. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

17.

Menulis kesimpulan.

Membuat mahkota menggunakan

kelobot.

50 51

untuk bermain bersama teman dengan

rukun dalam komunitas sekolah.

10.

Melakukan langkah-langkah membuat

gambar menggunakan empat pola.

11.

Menyebutkan kelompok buah-buahan

12. Menyebutkan kelompok sayur sayuran.

13. Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

14.

R B U K N T S

R U U K N E A

R A U K N N Y

R H A J M B U

A K R A N K R

B I I J N A S

B U G N A R T

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

sampingnya kemudian lingkarilah jawabanmu.

15. Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

16. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

17.

Menulis kesimpulan.

Membuat mahkota menggunakan

kelobot.

52 53

5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian

tanaman.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

Sebutkan.______,______,______, dan ______

2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan

tanaman terung?

wortel rambutan terong kangkung

Biji

DaunBuah

BatangAkar

Bunga

6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

52 53

5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian

tanaman.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

Sebutkan.______,______,______, dan ______

2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan

tanaman terung?

wortel rambutan terong kangkung

Biji

DaunBuah

BatangAkar

Bunga

6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

52 53

5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian

tanaman.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

Sebutkan.______,______,______, dan ______

2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan

tanaman terung?

wortel rambutan terong kangkung

Biji

DaunBuah

BatangAkar

Bunga

6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

52 53

5. Tarik garis yang sesuai dengan nama bagian

tanaman.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

Sebutkan.______,______,______, dan ______

2. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

3. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

4. Berapa selisih jumlah tanaman jeruk dan

tanaman terung?

wortel rambutan terong kangkung

Biji

DaunBuah

BatangAkar

Bunga

6. Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

54 55

7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan

8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.

…………

9. Sebutkan apa nama buah berikut.

………..

10. Ibu memasak sayur kangkung.

Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?

tanaman c?

Bacalah dengan nyaring.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya.

Salah satunya sebagai makanan.

Terkadang kita hanya makan buahnya.

Contohnya mangga belimbing nangka dan durian.

Atau kita hanya makan daunnya.

Misalnya sawi kenikir dan kangkung.

Bisa juga kita hanya makan bijinya.

Misalnya jagung dan kacang mete.

Mungkin juga akar atau batangnya yang kita

makan.

Contohnya wortel dan sagu.

Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan

tanaman.

Subtema

2

Pembelajaran 1Ayo Belajar

54 55

7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan

8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.

…………

9. Sebutkan apa nama buah berikut.

………..

10. Ibu memasak sayur kangkung.

Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?

tanaman c?

Bacalah dengan nyaring.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya.

Salah satunya sebagai makanan.

Terkadang kita hanya makan buahnya.

Contohnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.

Atau kita hanya makan daunnya.

Misalnya sawi, kenikir dan kangkung.

Bisa juga kita hanya makan bijinya.

Misalnya jagung dan kacang mete.

Mungkin juga akar atau batangnya yang kita

makan.

Contohnya wortel dan sagu.

Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan

tanaman.

Subtema

2

Pembelajaran 1Ayo Belajar

54 55

7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan

8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.

…………

9. Sebutkan apa nama buah berikut.

………..

10. Ibu memasak sayur kangkung.

Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?

tanaman c?

Bacalah dengan nyaring.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya.

Salah satunya sebagai makanan.

Terkadang kita hanya makan buahnya.

Contohnya mangga belimbing nangka dan durian.

Atau kita hanya makan daunnya.

Misalnya sawi kenikir dan kangkung.

Bisa juga kita hanya makan bijinya.

Misalnya jagung dan kacang mete.

Mungkin juga akar atau batangnya yang kita

makan.

Contohnya wortel dan sagu.

Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan

tanaman.

Subtema

2

Pembelajaran 1Ayo Belajar

54 55

7 Berapa selisih tinggi tanaman a dengan

8. Sebutkan apa nama pohon buah berikut.

…………

9. Sebutkan apa nama buah berikut.

………..

10. Ibu memasak sayur kangkung.

Sayur kangkung itu bagian apanya tumbuhan?

tanaman c?

Bacalah dengan nyaring.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya.

Salah satunya sebagai makanan.

Terkadang kita hanya makan buahnya.

Contohnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.

Atau kita hanya makan daunnya.

Misalnya sawi, kenikir dan kangkung.

Bisa juga kita hanya makan bijinya.

Misalnya jagung dan kacang mete.

Mungkin juga akar atau batangnya yang kita

makan.

Contohnya wortel dan sagu.

Kita bersyukur karena Tuhan menciptakan

tanaman.

Subtema

2

Pembelajaran 1Ayo Belajar

56 57

Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah

satunya sebagai makanan.

Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Contoh :

Akar Biji Daun Bunga

Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi

Bukalah buku gambar tanaman kemudian

tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.

Buah

Akar Buah Biji Daun Bunga

Ayo Amati

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Mengamati

56 57

Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah

satunya sebagai makanan.

Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Contoh :

Akar Biji Daun Bunga

Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi

Bukalah buku gambar tanaman kemudian

tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.

Buah

Akar Buah Biji Daun Bunga

Ayo Amati

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Mengamati

56 57

Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah

satunya sebagai makanan.

Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Contoh :

Akar Biji Daun Bunga

Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi

Bukalah buku gambar tanaman kemudian

tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.

Buah

Akar Buah Biji Daun Bunga

Ayo Amati

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Mengamati

56 57

Semua bagian tanaman ada manfaatnya salah

satunya sebagai makanan.

Amatilah bahan makanan di sekitarmu. Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Contoh :

Akar Biji Daun Bunga

Gingseng Jeruk Kedelai Bayam Turi

Bukalah buku gambar tanaman kemudian

tanyakan pada gurumu bagian yang dimanfaatkan.

Buah

Akar Buah Biji Daun Bunga

Ayo Amati

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Ayo Mengamati

58 59

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi

tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.

1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada

bagian?

2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?

3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada

bagian?

4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Salinlah seperti contoh

Ayo Mencoba

58 59

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi

tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.

1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada

bagian?

2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?

3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada

bagian?

4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Salinlah seperti contoh

Ayo Mencoba

58 59

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi

tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.

1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada

bagian?

2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?

3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada

bagian?

4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Salinlah seperti contoh

Ayo Mencoba

58 59

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi

tanda centang (√ ) pada jawaban yang benar.

1. Tanaman tebu dimanfaatkan orang pada

bagian?

2. Tanaman kol dimanfaatkan orang pada bagian?

3. Tanaman kacang hijau dimanfaatkan orang pada

bagian?

4. Tanaman teh dimanfaatkan orang pada bagian?

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Akar Buah Batang

Salinlah seperti contoh

Ayo Mencoba

60 61

Kita sering menjumpai berbagai makanan yang

berasal dari tumbuhan dan hewan.

Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.

Lingkarilah makanan yang berasal dari

tumbuhan.

Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Mengomunikasikan

Sebutkan contoh tanaman yang dimakan

buahnya.

1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau

daunnya?

2. Apa nama tanaman yang dimakan akar

atau batangnya?

3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa

dimakan? Mengapa?

Ayo Berlatih

Biji

Daun

Buah

Batang

Akar

Bunga

Tariklah garis dari gambar ke nama bagian

tanaman yang biasa dimakan.

60 61

Kita sering menjumpai berbagai makanan yang

berasal dari tumbuhan dan hewan.

Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.

Lingkarilah makanan yang berasal dari

tumbuhan.

Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Mengomunikasikan

Sebutkan contoh tanaman yang dimakan

buahnya.

1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau

daunnya?

2. Apa nama tanaman yang dimakan akar

atau batangnya?

3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa

dimakan? Mengapa?

Ayo Berlatih

Biji

Daun

Buah

Batang

Akar

Bunga

Tariklah garis dari gambar ke nama bagian

tanaman yang biasa dimakan.

60 61

Kita sering menjumpai berbagai makanan yang

berasal dari tumbuhan dan hewan.

Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.

Lingkarilah makanan yang berasal dari

tumbuhan.

Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Mengomunikasikan

Sebutkan contoh tanaman yang dimakan

buahnya.

1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau

daunnya?

2. Apa nama tanaman yang dimakan akar

atau batangnya?

3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa

dimakan? Mengapa?

Ayo Berlatih

Biji

Daun

Buah

Batang

Akar

Bunga

Tariklah garis dari gambar ke nama bagian

tanaman yang biasa dimakan.

60 61

Kita sering menjumpai berbagai makanan yang

berasal dari tumbuhan dan hewan.

Diskusikan dengan temanmu tentang hal tersebut.

Lingkarilah makanan yang berasal dari

tumbuhan.

Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Mengomunikasikan

Sebutkan contoh tanaman yang dimakan

buahnya.

1. Apa saja tanaman yang dimakan biji atau

daunnya?

2. Apa nama tanaman yang dimakan akar

atau batangnya?

3. Menurutmu apakah semua tanaman bisa

dimakan? Mengapa?

Ayo Berlatih

Biji

Daun

Buah

Batang

Akar

Bunga

Tariklah garis dari gambar ke nama bagian

tanaman yang biasa dimakan.

62 63

Membuat karya menggunakan daun.

Daun adalah salah satu bagian tanaman.

Daun memiliki banyak manfaat.

Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.

Mari membuat karya dengan menggosok.

Ikuti langkah- langkah seperti gambar.

Mintalah bantuan guru jika kamu memerlukan.

Ayo Berkreasi

1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja

2. Tutupi daun dengan kertas

3. Gosoklah dengan pensil atau krayon

3. Pola daun akan muncul di kertas

Gbr. 6.2.1.3

Cobalah dengan bentuk daun yang lain.

Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di

kelas.

Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.

Ada bagian pola yang belum lengkap.

Ayo Kerjakan

Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.

Gambarlah sesuai urutan pola.

62 63

Membuat karya menggunakan daun.

Daun adalah salah satu bagian tanaman.

Daun memiliki banyak manfaat.

Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.

Mari membuat karya dengan menggosok.

Ikuti langkah langkah seperti gambar.

Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.

Ayo Berkreasi

1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja

2. Tutupi daun dengan kertas

3. Gosoklah dengan pensil atau krayon

3. Pola daun akan muncul di kertas

Gbr. 6.2.1.3

Cobalah dengan bentuk daun yang lain.

Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di

kelas.

Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.

Ada bagian pola yang belum lengkap.

Ayo Kerjakan

Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.

Gambarlah sesuai urutan pola.

62 63

Membuat karya menggunakan daun.

Daun adalah salah satu bagian tanaman.

Daun memiliki banyak manfaat.

Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.

Mari membuat karya dengan menggosok.

Ikuti langkah- langkah seperti gambar.

Mintalah bantuan guru jika kamu memerlukan.

Ayo Berkreasi

1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja

2. Tutupi daun dengan kertas

3. Gosoklah dengan pensil atau krayon

3. Pola daun akan muncul di kertas

Gbr. 6.2.1.3

Cobalah dengan bentuk daun yang lain.

Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di

kelas.

Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.

Ada bagian pola yang belum lengkap.

Ayo Kerjakan

Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.

Gambarlah sesuai urutan pola.

62 63

Membuat karya menggunakan daun.

Daun adalah salah satu bagian tanaman.

Daun memiliki banyak manfaat.

Bentuk ukuran dan warna daun berbeda-beda.

Mari membuat karya dengan menggosok.

Ikuti langkah langkah seperti gambar.

Minta bantuan guru jika kamu memerlukan.

Ayo Berkreasi

1. Ambillah selembar daun Letakkan di atas meja

2. Tutupi daun dengan kertas

3. Gosoklah dengan pensil atau krayon

3. Pola daun akan muncul di kertas

Gbr. 6.2.1.3

Cobalah dengan bentuk daun yang lain.

Tunjukkan arsiran daunmu pada teman-teman di

kelas.

Mila membuat pola dengan beberapa jenis daun.

Ada bagian pola yang belum lengkap.

Ayo Kerjakan

Lengkapilah pola daun yang disusun Mila.

Gambarlah sesuai urutan pola.

64 65

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Orangtua membimbing siswa dan memberikan

informasi mengenai beberapa contoh asal

suatu makanan misalnya tahu dari kacang

kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Bacalah dengan nyaring.

Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu menyukai aneka buah.

Mangga dan belimbing dijual per kilo.

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Setelah kamu pelajari materi di atas.

Jawablah pertanyaan ini.

1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?

2. Buah apa yang ditemui di pasar?

3. Siapa yang suka mangga?

4. Buah apa yang disukai adik Ayu?

5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.

Pembelajaran2Ayo Belajar

64 65

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Orang tua membimbing siswa dan memberikan

informasi mengenai beberapa contoh asal

suatu makanan misalnya tahu dari kacang

kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Bacalah dengan nyaring.

Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu menyukai aneka buah.

Mangga dan belimbing dijual per kilo.

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Setelah kamu pelajari materi di atas.

Jawablah pertanyaan ini.

1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?

2. Buah apa yang ditemui di pasar?

3. Siapa yang suka mangga?

4. Buah apa yang disukai adik Ayu?

5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.

Pembelajaran2Ayo Belajar

64 65

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Orangtua membimbing siswa dan memberikan

informasi mengenai beberapa contoh asal

suatu makanan misalnya tahu dari kacang

kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Bacalah dengan nyaring.

Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu menyukai aneka buah.

Mangga dan belimbing dijual per kilo.

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Setelah kamu pelajari materi di atas.

Jawablah pertanyaan ini.

1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?

2. Buah apa yang ditemui di pasar?

3. Siapa yang suka mangga?

4. Buah apa yang disukai adik Ayu?

5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.

Pembelajaran2Ayo Belajar

64 65

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Orang tua membimbing siswa dan memberikan

informasi mengenai beberapa contoh asal

suatu makanan misalnya tahu dari kacang

kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Bacalah dengan nyaring.

Pagi itu Ayu diajak ibu pergi ke pasar.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu menyukai aneka buah.

Mangga dan belimbing dijual per kilo.

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Setelah kamu pelajari materi di atas.

Jawablah pertanyaan ini.

1. Siapa yang diajak pergi ke pasar?

2. Buah apa yang ditemui di pasar?

3. Siapa yang suka mangga?

4. Buah apa yang disukai adik Ayu?

5. Jelaskah pendapatmu terhadap buah yang dibeli.

Pembelajaran2Ayo Belajar

66 67

Pergilah ke sebuah pasar.

Amatilah bahan makanan di sana.

Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Amati

Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada

bagian yang dimanfaatkan.

Nama:

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Mengamati

66 67

Pergilah ke sebuah pasar.

Amatilah bahan makanan di sana.

Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Amati

Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada

bagian yang dimanfaatkan.

Nama:

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Mengamati

66 67

Pergilah ke sebuah pasar.

Amatilah bahan makanan di sana.

Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Amati

Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada

bagian yang dimanfaatkan.

Nama:

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Mengamati

66 67

Pergilah ke sebuah pasar.

Amatilah bahan makanan di sana.

Tuliskan namanya sesuai bagian yang

dimanfaatkan.

Sesampai di pasar catatlah apa yang kamu lihat?.

Semua bagian tanaman ada manfaatnya sebagai makanan.

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Amati

Berikan nama dan beri tanda centang (√) pada

bagian yang dimanfaatkan.

Nama:

akar

batang

daun

bunga

buah

biji

Ayo Mengamati

68 69

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa

bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-

bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Isyaratkan dengan pendekatan komtal.

Akar

Batang

Daun

Bunga

Buah

Biji

Ayo Isyaratkan

68 69

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa

bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-

bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Isyaratkan dengan pendekatan komtal.

Akar

Batang

Daun

Bunga

Buah

Biji

Ayo Isyaratkan

68 69

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa

bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-

bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Isyaratkan dengan pendekatan komtal.

Akar

Batang

Daun

Bunga

Buah

Biji

Ayo Isyaratkan

68 69

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Dari kegiatan berkunjung ke pasar kamu bisa

bertanya kepada guru tentang isyarat bagian-

bagian tumbuhan yang dimanfaatkan.

Isyaratkan dengan pendekatan komtal.

Akar

Batang

Daun

Bunga

Buah

Biji

Ayo Isyaratkan

70 71

Ayu dan ibu ke pasar untuk membeli buah.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.

Mangga dan belimbing dijual per kilo .

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Daftar harga buah di pasar

1 kilogram mangga

berisi 4 biji buah

1 kilogram belimbing

berisi 6 biji buah

1 biji durian kecil

Rp 15.000

1 biji nangka besar

Rp 20.000

Ayo Kerjakan

Dari hasil pengamatan Ayu.

Ayo menjawab pertanyaan ini.

Jawablah pertanyaan dibawah ini.

1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada

berapa jumlah buahnya?

2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah

ada berapa biji?

3. Berapa harga 1 biji durian kecil?

4. Berapa harga 1 biji nangka besar?

5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak

ada berapa jumlah belimbingnya?

70 71

Saat Ayu di pasar ibu mengajak untuk beli buah.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.

Mangga dan belimbing dijual per kilo .

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Daftar harga buah di pasar

1 kilogram mangga

berisi 4 biji buah

1 kilogram belimbing

berisi 6 biji buah

1 biji durian kecil

Rp 15.000

1 biji nangka besar

Rp 20.000

Ayo Kerjakan

Dari hasil pengamatan Ayu.

Ayo menjawab pertanyaan ini.

Jawablah pertanyaan dibawah ini.

1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada

berapa jumlah buahnya?

2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah

ada berapa biji?

3. Berapa harga 1 biji durian kecil?

4. Berapa harga 1 biji nangka besar?

5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak

ada berapa jumlah belimbingnya?

70 71

Saat Ayu di pasar ibu mengajak untuk beli buah.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga, belimbing, nangka, dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.

Mangga dan belimbing dijual per kilo .

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Daftar harga buah di pasar

1 kilogram mangga

berisi 4 biji buah

1 kilogram belimbing

berisi 6 biji buah

1 biji durian kecil

Rp 15.000

1 biji nangka besar

Rp 20.000

Ayo Kerjakan

Dari hasil pengamatan Ayu.

Ayo menjawab pertanyaan ini.

Jawablah pertanyaan dibawah ini.

1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada

berapa jumlah buahnya?

2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah

ada berapa biji?

3. Berapa harga 1 biji durian kecil?

4. Berapa harga 1 biji nangka besar?

5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak

ada berapa jumlah belimbingnya?

70 71

Saat Ayu di pasar ibu mengajak untuk beli buah.

Di sana banyak buah yang dilihat.

Misalnya mangga belimbing nangka dan durian.

Ayu menyukai mangga.

Adiknya suka belimbing.

Orang tua Ayu suka semua karena tahu manfaatnya.

Mangga dan belimbing dijual per kilo .

Nangka dan durian dijual per buahnya.

Daftar harga buah di pasar

1 kilogram mangga

berisi 4 biji buah

1 kilogram belimbing

berisi 6 biji buah

1 biji durian kecil

Rp 15.000

1 biji nangka besar

Rp 20.000

Ayo Kerjakan

Dari hasil pengamatan Ayu.

Ayo menjawab pertanyaan ini.

Jawablah pertanyaan dibawah ini.

1. Ibu Tuti beli 3 kilogram belimbing. Hitunglah ada

berapa jumlah buahnya?

2. Jika yang dibeli 2 kilogram belimbing hitunglah

ada berapa biji?

3. Berapa harga 1 biji durian kecil?

4. Berapa harga 1 biji nangka besar?

5. Satu kotak berisi 6 belimbing, jika ada 3 kotak

ada berapa jumlah belimbingnya?

72 73

Membuat karya menggunakan media

plastisin atau klay.

Media plastisin atau klay alat yang mudah

dibentuk.

Ikuti langkah demi langkah

Ayo Berkreasi

1 2

3 4

Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan

beberapa warna sesuai kesukaanmu.

Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.

Ambilah

media klay yang berwarna coklat tua lalu

tumbuk dengan jari

Bentuklah seperti tabung

sebesar lenganmu dengan

panjang 7 cm

Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil

Gabungkan langkah 2 dengan

langkah 3

dengan

pilinan 4 besar,

kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di

tempel terdahulu

Maka jadilah.

72 73

Membuat karya menggunakan media

plastisin atau klay.

Media plastisin atau klay alat yang mudah

dibentuk.

Ikuti langkah demi langkah

Ayo Berkreasi

1 2

3 4

Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan

beberapa warna sesuai kesukaanmu.

Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.

Ambilah

media klay yang berwarna coklat tua lalu

tumbuk dengan jari

Bentuklah seperti tabung

sebesar lenganmu dengan

panjang 7 cm

Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil

Gabungkan langkah 2 dengan

langkah 3

dengan

pilinan 4 besar,

kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di

tempel terdahulu

Maka jadilah.

72 73

Membuat karya menggunakan media

plastisin atau klay.

Media plastisin atau klay alat yang mudah

dibentuk.

Ikuti langkah demi langkah

Ayo Berkreasi

1 2

3 4

Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan

beberapa warna sesuai kesukaanmu.

Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.

Ambilah

media klay yang berwarna coklat tua lalu

tumbuk dengan jari

Bentuklah seperti tabung

sebesar lenganmu dengan

panjang 7 cm

Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil

Gabungkan langkah 2 dengan

langkah 3

dengan

pilinan 4 besar,

kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di

tempel terdahulu

Maka jadilah.

72 73

Membuat karya menggunakan media

plastisin atau klay.

Media plastisin atau klay alat yang mudah

dibentuk.

Ikuti langkah demi langkah

Ayo Berkreasi

1 2

3 4

Cobalah dengan warna yang lain atau gabungkan

beberapa warna sesuai kesukaanmu.

Tunjukkan hasilnya pada teman-teman di kelas.

Ambilah

media klay yang berwarna coklat tua lalu

tumbuk dengan jari

Bentuklah seperti tabung

sebesar lenganmu dengan

panjang 7 cm

Pilinlah klay dengan ujung meruncing 4 besar 8 kecil

Gabungkan langkah 2 dengan

langkah 3

dengan

pilinan 4 besar,

kemudian yang 8 kecil diambil masing-masing 2 ditempel ke 4 yang sudah di

tempel terdahulu

Maka jadilah.

74 75

Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-

nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah

atau lingkungan dan memberikan informasi

mengenai beberapa contoh asal suatu makanan

misalnya tempe dari kacang kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Refleksi

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Pisang dan bunga matahari termasuk

tanaman darat.

Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman

air.

Pembelajaran 3

74 75

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-

nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah

atau lingkungan dan memberikan informasi

mengenai beberapa contoh asal suatu makanan

misalnya tempe dari kacang kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Pisang dan bunga matahari termasuk

tanaman darat.

Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman

air.

Pembelajaran 3

74 75

Orangtua mengenalkan kepada siswa nama-

nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah

atau lingkungan dan memberikan informasi

mengenai beberapa contoh asal suatu makanan

misalnya tempe dari kacang kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Refleksi

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Pisang dan bunga matahari termasuk

tanaman darat.

Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman

air.

Pembelajaran 3

74 75

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Semua bagian

tanaman ada manfaatnya salah satunya sebagai

makanan.

Sudahkah kamu mengerti pelajaraan hari ini?

Bagaimana perasaanmu bila kita tidak

mengetahui manfaat bagian dari tanaman?

Bagaimana perasaanmu bila yang kita makan

hanya bagian daun tanaman saja?

Orang tua mengenalkan kepada siswa nama-

nama tumbuhan yang ada di sekitar rumah

atau lingkungan dan memberikan informasi

mengenai beberapa contoh asal suatu makanan

misalnya tempe dari kacang kedelai.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Pisang dan bunga matahari termasuk

tanaman darat.

Teratai dan enceng gondok termasuk tanaman

air.

Pembelajaran 3

76 77

Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan

di darat?

Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di

bawah.

Ayo Berlatih

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

76 77

Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan

di darat?

Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di

bawah.

Ayo Berlatih

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

76 77

Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan

di darat?

Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di

bawah.

Ayo Berlatih

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

76 77

Tahukah kamu tanaman lain yang hidup di air dan

di darat?

Coba gambarkan dan tuliskan dalam tabel di

bawah.

Ayo Berlatih

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

Dari tanyakan apa hasil pengamatanmu

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

78 79

Membaca grafik gambar.

Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.

Ayu menuliskan hasil temuannya.

Ayu membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar Ayu.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

Ayo Berlatih

Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan

teratai?

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam teratai di halaman ?

Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

78 79

Membaca grafik gambar.

Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.

Ayu menuliskan hasil temuannya.

Ayu membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar Ayu.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

Ayo Berlatih

Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan

teratai?

Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam teratai di halaman ?

Refleksi

78 79

Membaca grafik gambar.

Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.

Ayu menuliskan hasil temuannya.

Ayu membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar Ayu.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

Ayo Berlatih

Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan

teratai?

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam teratai di halaman ?

Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

78 79

Membaca grafik gambar.

Ayu menghitung jumlah tanaman di sawah.

Ayu menuliskan hasil temuannya.

Ayu membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar Ayu.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

Ayo Berlatih

Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Berapa selisih tanaman jagung dibandingkan

teratai?

Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam teratai di halaman ?

Refleksi

80 81

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman

darat.

Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman

air.

Ayo Amati

Pembelajaran 4

Setelah kamu mengamati.

Jawablah pertanyaan di bawah.

1. Tanaman yang hidup di darat disebut?

2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?

3. Tanaman yang hidup di air disebut?

4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?

5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?

6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Ayo Kerjakan

Ayo Menanya

Ganggang

Rumput LautMangga

Mawar

Ayo Mengamati

80 81

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman

darat.

Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman

air.

Ayo Amati

Pembelajaran 4

Setelah kamu mengamati.

Jawablah pertanyaan di bawah.

1. Tanaman yang hidup di darat disebut?

2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?

3. Tanaman yang hidup di air disebut?

4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?

5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?

6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Ayo Kerjakan

Ayo Menanya

Ganggang

Rumput LautMangga

Mawar

Ayo Mengamati

80 81

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman

darat.

Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman

air.

Ayo Amati

Pembelajaran 4

Setelah kamu mengamati.

Jawablah pertanyaan di bawah.

1. Tanaman yang hidup di darat disebut?

2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?

3. Tanaman yang hidup di air disebut?

4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?

5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?

6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Ayo Kerjakan

Ayo Menanya

Ganggang

Rumput LautMangga

Mawar

Ayo Mengamati

80 81

Sebagian tanaman hidup di darat.

Sebagian lainnya hidup di air.

Tanaman yang hidup di darat disebut

tanaman darat.

Tanaman yang hidup di air disebut tanaman

air.

Mangga dan bunga mawar termasuk tanaman

darat.

Rumput laut dan ganggang termasuk tanaman

air.

Ayo Amati

Pembelajaran 4

Setelah kamu mengamati.

Jawablah pertanyaan di bawah.

1. Tanaman yang hidup di darat disebut?

2. Sebutkan tanaman darat yang kamu ketahui?

3. Tanaman yang hidup di air disebut?

4. Sebutkan tanaman air yang kamu ketahui?

5. Apakah manfaat rumput laut bagi manusia?

6. Apakah manfaat ganggang bagi ikan?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Ayo Kerjakan

Ayo Menanya

Ganggang

Rumput LautMangga

Mawar

Ayo Mengamati

82 83

Melalui pengamatanmu tahukah kamu

tanaman lain yang hidup di air dan di darat?

Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

4

Ayo Kerjakan

Membaca grafik gambar.

Bima menghitung jumlah tanaman ladang

mangrov.

Bima menuliskan hasil temuannya.

Bima membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar bima.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Ayo Berlatih

Pada grafik di atas.

1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

82 83

Melalui pengamatanmu tahukah kamu

tanaman lain yang hidup di air dan di darat?

Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

4

Ayo Kerjakan

Membaca grafik gambar.

Bima menghitung jumlah tanaman ladang

mangrov.

Bima menuliskan hasil temuannya.

Bima membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar bima.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Ayo Berlatih

Pada grafik di atas.

1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

82 83

Melalui pengamatanmu tahukah kamu

tanaman lain yang hidup di air dan di darat?

Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

4

Ayo Kerjakan

Membaca grafik gambar.

Bima menghitung jumlah tanaman ladang

mangrov.

Bima menuliskan hasil temuannya.

Bima membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar bima.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Ayo Berlatih

Pada grafik di atas.

1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

82 83

Melalui pengamatanmu tahukah kamu

tanaman lain yang hidup di air dan di darat?

Coba tuliskan dalam tabel di bawah ini.

No Tanaman darat Tanaman air

1

2

3

4

Ayo Kerjakan

Membaca grafik gambar.

Bima menghitung jumlah tanaman ladang

mangrov.

Bima menuliskan hasil temuannya.

Bima membuat grafik gambar.

Perhatikan grafik gambar bima.

Jawablah pertanyaan di bawah.

Ayo Berlatih

Pada grafik di atas.

1. Berapa jumlah tanaman yang hidupnya di air?

2. Berapa jumlah seluruh tanaman pada grafik?

84 85

Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam rumput laut di pot ?

Refleksi

3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Amati gambar di atas.

Nina dan teman-teman sedang bermain.

Mereka bermain menggunakan batang

pohon bambu.

Ternyata banyak permainan menggunakan

bagian tanaman.

Tahukah kamu permainan apa saja itu?

Mari bermain lompat bambu bersama

teman-temanmu.

Pembelajaran 5Ayo Lakukan

84 85

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam rumput laut di pot ?

Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Amati gambar di atas.

Nina dan teman-teman sedang bermain.

Mereka bermain menggunakan batang

pohon bambu.

Ternyata banyak permainan menggunakan

bagian tanaman.

Tahukah kamu permainan apa saja itu?

Mari bermain lompat bambu bersama

teman-temanmu.

Pembelajaran 5Ayo Lakukan

84 85

Orangtua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam rumput laut di pot ?

Refleksi

3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Amati gambar di atas.

Nina dan teman-teman sedang bermain.

Mereka bermain menggunakan batang

pohon bambu.

Ternyata banyak permainan menggunakan

bagian tanaman.

Tahukah kamu permainan apa saja itu?

Mari bermain lompat bambu bersama

teman-temanmu.

Pembelajaran 5Ayo Lakukan

84 85

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada yang

menanam rumput laut di pot ?

Orang tua mengajak siswa ke kolam sungai

atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

3. Tanaman apa yang paling banyak jumlahnya?

4. Tanaman apa yang paling sedikit jumlahnya?

Amati gambar di atas.

Nina dan teman-teman sedang bermain.

Mereka bermain menggunakan batang

pohon bambu.

Ternyata banyak permainan menggunakan

bagian tanaman.

Tahukah kamu permainan apa saja itu?

Mari bermain lompat bambu bersama

teman-temanmu.

Pembelajaran 5Ayo Lakukan

86 87

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Setiap permainan mempunyai peraturan.

Kita harus mematuhi peraturan.

Apa yang terjadi jika tidak mematuhi

peraturan?

Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.

Buatlah cerita bergambar.

Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.

Ceritakan gambarmu di depan kelas.

Judul cerita

Oleh :

Ayo Ceritakan

86 87

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Setiap permainan mempunyai peraturan.

Kita harus mematuhi peraturan.

Apa yang terjadi jika tidak mematuhi

peraturan?

Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.

Buatlah cerita bergambar.

Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.

Ceritakan gambarmu di depan kelas.

Judul cerita

Oleh :

Ayo Ceritakan

86 87

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Setiap permainan mempunyai peraturan.

Kita harus mematuhi peraturan.

Apa yang terjadi jika tidak mematuhi

peraturan?

Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.

Buatlah cerita bergambar.

Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.

Ceritakan gambarmu di depan kelas.

Judul cerita

Oleh :

Ayo Ceritakan

86 87

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

4. ____________________________________

____________________________________

5. ____________________________________

____________________________________

6. ____________________________________

____________________________________

7. ____________________________________

____________________________________

Setiap permainan mempunyai peraturan.

Kita harus mematuhi peraturan.

Apa yang terjadi jika tidak mematuhi

peraturan?

Patuh pada peraturan termasuk sikap terpuji.

Buatlah cerita bergambar.

Cerita tentang mematuhi peraturan saat bermain.

Ceritakan gambarmu di depan kelas.

Judul cerita

Oleh :

Ayo Ceritakan

88 89

Kamu sudah belajar tentang tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

Tulis pada bagan di bawah ini.

Tanaman

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Ayo Menyimpulkan

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Selain

dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak

permainan menggunakan bagian tanaman.

Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa

bermain dengan bahan dari alam?

Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak

sehingga kamu tidak dapat bermain dengan

alam?

Orang tua memberikan informasi pengalaman

bermain menggunakan alat yang berasal dari

tanaman.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

88 89

Kamu sudah belajar tentang tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

Tulis pada bagan di bawah ini.

Tanaman

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Ayo Menyimpulkan

Orangtua memberikan informasi pengalaman

bermain menggunakan alat yang berasal dari

tanaman.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Selain

dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak

permainan menggunakan bagian tanaman.

Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa

bermain dengan bahan dari alam?

Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak

sehingga kamu tidak dapat bermain dengan

alam?

Refleksi

88 89

Kamu sudah belajar tentang tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

Tulis pada bagan di bawah ini.

Tanaman

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Ayo Menyimpulkan

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Selain

dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak

permainan menggunakan bagian tanaman.

Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa

bermain dengan bahan dari alam?

Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak

sehingga kamu tidak dapat bermain dengan

alam?

Orang tua memberikan informasi pengalaman

bermain menggunakan alat yang berasal dari

tanaman.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

88 89

Kamu sudah belajar tentang tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

Tulis pada bagan di bawah ini.

Tanaman

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Tanaman dapat hidup di darat dan di air

Ayo Menyimpulkan

Orangtua memberikan informasi pengalaman

bermain menggunakan alat yang berasal dari

tanaman.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman. Selain

dimanfaatkan sebagai makanan ternyata banyak

permainan menggunakan bagian tanaman.

Bagamanakah perasaanmu bila kamu bisa

bermain dengan bahan dari alam?

Bagaimanakah perasaanmu bila alam rusak

sehingga kamu tidak dapat bermain dengan

alam?

Refleksi

90 91

Murid-murid sangat bersemangat di kelas.

Mereka menirukan gerakan rumput laut.

Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan

gerakan mengangkat kedua tangan sambil

melambai-lambaikan tangan.

Kreasinya bermacam-macam.

Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu

menjadi kelompok besar.

Pembelajaran 6Ayo Lakukan

Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa

yang belum kamu pahami.

Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan

di bawah ini.

1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?

2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?

3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....

4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak

Ayo Menanya

Ayo Kerjakan

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

90 91

Murid-murid sangat bersemangat di kelas.

Mereka menirukan gerakan rumput laut.

Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan

gerakan mengangkat kedua tangan sambil

melambai-lambaikan tangan.

Kreasinya bermacam-macam.

Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu

menjadi kelompok besar.

Pembelajaran 6Ayo Lakukan

Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa

yang belum kamu pahami.

Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan

di bawah ini.

1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?

2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?

3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....

4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak

Ayo Menanya

Ayo Kerjakan

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

90 91

Murid-murid sangat bersemangat di kelas.

Mereka menirukan gerakan rumput laut.

Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan

gerakan mengangkat kedua tangan sambil

melambai-lambaikan tangan.

Kreasinya bermacam-macam.

Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu

menjadi kelompok besar.

Pembelajaran 6Ayo Lakukan

Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa

yang belum kamu pahami.

Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan

di bawah ini.

1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?

2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?

3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....

4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak

Ayo Menanya

Ayo Kerjakan

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

90 91

Murid-murid sangat bersemangat di kelas.

Mereka menirukan gerakan rumput laut.

Ada 3 kelompok masing-masing 2 anak melakukan

gerakan mengangkat kedua tangan sambil

melambai-lambaikan tangan.

Kreasinya bermacam-macam.

Dilakukan beberapa putaran dan akirnya menyatu

menjadi kelompok besar.

Pembelajaran 6Ayo Lakukan

Dari hasil pengamatanmu t anyakan apa

yang belum kamu pahami.

Dari hasil pengamatanmu jawablah pertanyaan

di bawah ini.

1. Bagaimana suasana anak-anak di kelas?

2. Gerakan apakah yang ditirukan murid-murid?

3. Rumput laut itu termasuk jenis tanaman.....

4. Masing-masing kelompok terdiri dari ...... anak

Ayo Menanya

Ayo Kerjakan

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

92 93

5. Jika masing-masing kelompok tergabung

menjadi satu kelompok besar berapakah

jumlahnya?

Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Tanaman Air Tanaman darat

Ayo Menyimpulkan

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang

yang hanya mengerti tanaman darat saja?

Orang tua membimbing siswa ke kolam dan

sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

92 93

5. Jika masing-masing kelompok tergabung

menjadi satu kelompok besar berapakah

jumlahnya?

Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Tanaman Air Tanaman darat

Ayo Menyimpulkan

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang

yang hanya mengerti tanaman darat saja?

Orangtua membimbing siswa ke kolam dan

sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

92 93

5. Jika masing-masing kelompok tergabung

menjadi satu kelompok besar berapakah

jumlahnya?

Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Tanaman Air Tanaman darat

Ayo Menyimpulkan

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang

yang hanya mengerti tanaman darat saja?

Orang tua membimbing siswa ke kolam dan

sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

92 93

5. Jika masing-masing kelompok tergabung

menjadi satu kelompok besar berapakah

jumlahnya?

Kamu sudah belajar tentang aneka tanaman.

Jelaskan apa saja yang sudah kamu pelajari.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Tanaman Air Tanaman darat

Ayo Menyimpulkan

Kita bersyukur atas pemberian Tuhan karena

telah menciptakan tanaman hidup di darat dan

hidup di air.

Siapakah yang menciptakan tanaman yang

hidup di darat dan yang di air?

Bagaimanakah perasaanmu jika ada orang

yang hanya mengerti tanaman darat saja?

Orangtua membimbing siswa ke kolam dan

sungai atau rawa di sekitar rumahnya untuk

mengamati tanaman yang ada di sekitarnya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

94 95

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Ber syarat pepaya mangga pisang jambu

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3.

Mengelompokkan tanaman.

4.

Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

5.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

6. Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

8.

Menceritakan tentang hasil percobaan.

9.

Membuat pola dari jiplakan/arsiran

daun.

10.

Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

11.

Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

12. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

13. Bermain lompat bambu.

14. Membuat cerita bergambar.

15. Menulis kesimpulan.

94 95

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Berisyarat pepaya mangga pisang jambu

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3.

Mengelompokkan tanaman.

4.

Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

5.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

6. Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

8.

Menceritakan tentang hasil percobaan.

9.

Membuat pola dari jiplakan/arsiran

daun.

10.

Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

11.

Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

12. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

13. Bermain lompat bambu.

14. Membuat cerita bergambar.

15. Menulis kesimpulan.

94 95

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Berisyarat pepaya mangga pisang jambu

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3.

Mengelompokkan tanaman.

4.

Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

5.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

6. Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

8.

Menceritakan tentang hasil percobaan.

9.

Membuat pola dari jiplakan/arsiran

daun.

10.

Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

11.

Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

12. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

13. Bermain lompat bambu.

14. Membuat cerita bergambar.

15. Menulis kesimpulan.

94 95

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1.

Berisyarat pepaya mangga pisang jambu

2.

Menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan.

3.

Mengelompokkan tanaman.

4.

Menyebutkan bagian-bagian tanaman.

5.

Menyebutkan aturan merawat

tanaman.

6. Melakukan percobaan dan menulis

kesimpulan tentang pertumbuhan

tanaman.

7. Menuliskan kalimat sesuai gambar di

buku kubus.

8.

Menceritakan tentang hasil percobaan.

9.

Membuat pola dari jiplakan/arsiran

daun.

10.

Menyebutkan makanan yang berasal

dari tanaman.

11.

Bermain lomba lari dengan berdiri di

atas tempurung kelapa.

12. Membuat grafik gambar dan menjawab

pertanyaan dari grafik.

13. Bermain lompat bambu.

14. Membuat cerita bergambar.

15. Menulis kesimpulan.

96 97

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah ini.

Bacalah dengan nyaring.

a. Aku senang makan sayur dan buah.

b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.

c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

2. Sebutkan ______,______,______,dan ______

3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?

wortel rambutan terong kangkung

96 97

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah ini.

Bacalah dengan nyaring.

a. Aku senang makan sayur dan buah.

b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.

c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

2. Sebutkan ______,______,______,dan ______

3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?

wortel rambutan terong kangkung

96 97

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah ini.

Bacalah dengan nyaring.

a. Aku senang makan sayur dan buah.

b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.

c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

2. Sebutkan ______,______,______,dan ______

3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?

wortel rambutan terong kangkung

96 97

Temukanlah kata yang cocok dengan gambar di

bawah ini.

Bacalah dengan nyaring.

a. Aku senang makan sayur dan buah.

b. Kita harus merawat dan memelihara tanaman.

c. Aku bersyukur Tuhan menciptakan tumbuhan.

Perhatikan grafik gambar dan jawablah

pertanyaan di bawah.

1. Berapa jenis tanaman sayur pada grafik gambar?

2. Sebutkan ______,______,______,dan ______

3. Hitung jumlah semua tanaman buah pada

grafik gambar.

4. Tanaman apa yang jumlahnya paling sedikit?

5. Berapa selisih jumlah rambutan dan terung?

wortel rambutan terong kangkung

98 99

Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

Manusia tidak hidup sendirian.

Manusia hidup bersama alam.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Terima kasih Tuhan.

Benda yang kau ciptakan sangat indah.

Benda benda apa saja yang kamu ketahui?

Subtema

3

98 99

Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

Manusia tidak hidup sendirian.

Manusia hidup bersama alam.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Terima kasih Tuhan.

Benda yang kau ciptakan sangat indah.

Benda benda apa saja yang kamu ketahui?

Subtema

3

98 99

Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

Manusia tidak hidup sendirian.

Manusia hidup bersama alam.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Terima kasih Tuhan.

Benda yang kau ciptakan sangat indah.

Benda benda apa saja yang kamu ketahui?

Subtema

3

98 99

Tuliskan bagian-bagian tanaman yang ditunjuk.

Manusia tidak hidup sendirian.

Manusia hidup bersama alam.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Terima kasih Tuhan.

Benda yang kau ciptakan sangat indah.

Benda benda apa saja yang kamu ketahui?

Subtema

3

100 101

Bima dan Nina sedang bermain bersama.

Mobil-mobilan Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka.

Boneka Nina berukuran besar dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

- - - - - - - - - - - -

- - - - -

100 101

Bima dan Nina sedang bermain bersama.

Mobil-mobilan Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka.

Boneka Nina berukuran besar dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

- - - - - - - - - - - -

- - - - -

100 101

Bima dan Nina sedang bermain bersama.

Mobil-mobilan Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka.

Boneka Nina berukuran besar dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

- - - - - - - - - - - -

- - - - -

100 101

Bima dan Nina sedang bermain bersama.

Mobil-mobilan Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka.

Boneka Nina berukuran besar dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Pembelajaran 1Ayo Belajar

- - - - - - - - - - - -

- - - - -

102 103

Amati gambar di halaman sebelumnya.

Kelompokkan berdasarkan persamaan yang

dimilikinya.

Gunting lalu tempelkan pada tabel.

Ayo Berlatih

102 103

Amati gambar di halaman sebelumnya.

Kelompokkan berdasarkan persamaan yang

dimilikinya.

Gunting lalu tempelkan pada tabel.

Ayo Berlatih

102 103

Amati gambar di halaman sebelumnya.

Kelompokkan berdasarkan persamaan yang

dimilikinya.

Gunting lalu tempelkan pada tabel.

Ayo Berlatih

102 103

Amati gambar di halaman sebelumnya.

Kelompokkan berdasarkan persamaan yang

dimilikinya.

Gunting lalu tempelkan pada tabel.

Ayo Berlatih

104 105

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berwarna

sama?

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Kamar Lani bersih dan rapi.

Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Ayo Ceritakan

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Benda-benda itu disusun berdasarkan

kegunaannya.

Lani senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu.

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko

mainan.

Ayo Berlatih

Rp 15.000 Rp 5.000

Rp 50.000

Rp 25.000

Rp 10.000

104 105

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berwarna

sama?

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Kamar Lani bersih dan rapi.

Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Ayo Ceritakan

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Benda-benda itu disusun berdasarkan

kegunaannya.

Lani senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu.

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko

mainan.

Ayo Berlatih

Rp 15.000 Rp 5.000

Rp 50.000

Rp 25.000

Rp 10.000

104 105

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berwarna

sama?

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Kamar Lani bersih dan rapi.

Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Ayo Ceritakan

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Benda-benda itu disusun berdasarkan

kegunaannya.

Lani senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu.

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko

mainan.

Ayo Berlatih

Rp 15.000 Rp 5.000

Rp 50.000

Rp 25.000

Rp 10.000

104 105

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berwarna

sama?

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Kamar Lani bersih dan rapi.

Di kamar Lani ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Ayo Ceritakan

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Benda-benda itu disusun berdasarkan

kegunaannya.

Lani senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu.

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Bima ke toko

mainan.

Ayo Berlatih

Rp 15.000 Rp 5.000

Rp 50.000

Rp 25.000

Rp 10.000

106 107

Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___

Berapa harga mobil-mobilan? ___________

Apa mainan yang paling murah? ____________

Apa mainan yang paling mahal? ____________

Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?

Buatlah kelompok.

Tanyakan kepada lima temanmu.

Minta mereka menentukan dua mainan yang

diinginkan.

Tuliskan uang yang dikeluarkan.

Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut

ini.

Ayo Berlatih

Bima ingin membeli bola sepak.

Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan

putih. NoNama

teman

Mainan yang

diinginkan Uang yang

dibayarkanHarga

mainan

1

Harga

mainan

2

Orang tua membimbing anak untuk berlatih

merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan

mengenai nilai uang.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

106 107

Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___

Berapa harga mobil-mobilan? ___________

Apa mainan yang paling murah? ____________

Apa mainan yang paling mahal? ____________

Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?

Buatlah kelompok.

Tanyakan kepada lima temanmu.

Minta mereka menentukan dua mainan yang

diinginkan.

Tuliskan uang yang dikeluarkan.

Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut

ini.

Ayo Berlatih

Bima ingin membeli bola sepak.

Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan

putih. NoNama

teman

Mainan yang

diinginkan Uang yang

dibayarkanHarga

mainan

1

Harga

mainan

2

Orangtua membimbing anak untuk berlatih

merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan

mengenai nilai uang.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

106 107

Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___

Berapa harga mobil-mobilan? ___________

Apa mainan yang paling murah? ____________

Apa mainan yang paling mahal? ____________

Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?

Buatlah kelompok.

Tanyakan kepada lima temanmu.

Minta mereka menentukan dua mainan yang

diinginkan.

Tuliskan uang yang dikeluarkan.

Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut

ini.

Ayo Berlatih

Bima ingin membeli bola sepak.

Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan

putih. NoNama

teman

Mainan yang

diinginkan Uang yang

dibayarkanHarga

mainan

1

Harga

mainan

2

Orang tua membimbing anak untuk berlatih

merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan

mengenai nilai uang.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

106 107

Berapa uang yang harus dikeluarkan bima?___

Berapa harga mobil-mobilan? ___________

Apa mainan yang paling murah? ____________

Apa mainan yang paling mahal? ____________

Bisakah kamu menata mainanmu dengan rapi?

Buatlah kelompok.

Tanyakan kepada lima temanmu.

Minta mereka menentukan dua mainan yang

diinginkan.

Tuliskan uang yang dikeluarkan.

Tuliskan hasil pekerjaanmu pada tabel berikut

ini.

Ayo Berlatih

Bima ingin membeli bola sepak.

Bima memilih bola sepak berwarna hitam dan

putih. NoNama

teman

Mainan yang

diinginkan Uang yang

dibayarkanHarga

mainan

1

Harga

mainan

2

Orangtua membimbing anak untuk berlatih

merapikan tempat tidurnya juga dikenalkan

mengenai nilai uang.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

108 109

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua?

Refleksi

Dalam pelajaran kemarin dibahas.

Manusia hidup bersama alam.

Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Pelihara benda dengan baik

Pembelajaran 2Ayo Belajar

108 109

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua?

Refleksi

Dalam pelajaran kemarin dibahas.

Manusia hidup bersama alam.

Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Pelihara benda dengan baik

Pembelajaran 2Ayo Belajar

108 109

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua?

Refleksi

Dalam pelajaran kemarin dibahas.

Manusia hidup bersama alam.

Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Pelihara benda dengan baik

Pembelajaran 2Ayo Belajar

108 109

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua?

Refleksi

Dalam pelajaran kemarin dibahas.

Manusia hidup bersama alam.

Berbagai benda bentuk dan warna berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Pelihara benda dengan baik

Pembelajaran 2Ayo Belajar

110 111

Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.

Helikopter Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka barbie.

Ayu bermain alat-alat dokter.

Boneka Nina berukuran kecil dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa

yang belum kamu pahami terkait materi bentuk

dan warna benda.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)

dan (-) tentang aneka alat olahraga di

sekolah.

Berwarnakah alat tersebut?

Apakah bentuknya beraneka?

Apakah permukaannya juga berbeda?

Apakah mainan juga berbeda warna bentuk

dan bahannya?

Alat olahraga permukaan apa yang kamu

sukai?

Ayo Lakukan

110 111

Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.

Helikopter Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka barbie.

Ayu bermain alat-alat dokter.

Boneka Nina berukuran kecil dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa

yang belum kamu pahami terkait materi bentuk

dan warna benda.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)

dan (-) tentang aneka alat olahraga di

sekolah.

Berwarnakah alat tersebut?

Apakah bentuknya beraneka?

Apakah permukaannya juga berbeda?

Apakah mainan juga berbeda warna bentuk

dan bahannya?

Alat olahraga permukaan apa yang kamu

sukai?

Ayo Lakukan

110 111

Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.

Helikopter Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka barbie.

Ayu bermain alat-alat dokter.

Boneka Nina berukuran kecil dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa

yang belum kamu pahami terkait materi bentuk

dan warna benda.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)

dan (-) tentang aneka alat olahraga di

sekolah.

Berwarnakah alat tersebut?

Apakah bentuknya beraneka?

Apakah permukaannya juga berbeda?

Apakah mainan juga berbeda warna bentuk

dan bahannya?

Alat olahraga permukaan apa yang kamu

sukai?

Ayo Lakukan

110 111

Nina Bima dan Ayu sedang bermain bersama.

Helikopter Bima berwarna merah.

Nina senang bermain boneka barbie.

Ayu bermain alat-alat dokter.

Boneka Nina berukuran kecil dan halus.

Mereka senang bermain bersama.

Banyak benda di sekitar kita.

Benda berbeda bentuk warna dan ukurannya.

Setelah kamu amati gambar tersebut tanyakan apa

yang belum kamu pahami terkait materi bentuk

dan warna benda.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

Diskusikan bersama temanmu beri tanda (√)

dan (-) tentang aneka alat olahraga di

sekolah.

Berwarnakah alat tersebut?

Apakah bentuknya beraneka?

Apakah permukaannya juga berbeda?

Apakah mainan juga berbeda warna bentuk

dan bahannya?

Alat olahraga permukaan apa yang kamu

sukai?

Ayo Lakukan

112 113

Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.

Sekarang berlatih merapikan pola.

Lengkapilah pola yang kurang.

Merah Hijau Kuning

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Merah Hijau

Merah

Hijau

Kuning

Kuning

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Ayo Lakukan

Ayo Ceritakan

Kamar Nina bersih dan rapi.

Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Nina senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Kamar Nina

112 113

Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.

Sekarang berlatih merapikan pola.

Lengkapilah pola yang kurang.

Merah Hijau Kuning

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Merah Hijau

Merah

Hijau

Kuning

Kuning

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Ayo Lakukan

Ayo Ceritakan

Kamar Nina bersih dan rapi.

Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Nina senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Kamar Nina

112 113

Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.

Sekarang berlatih merapikan pola.

Lengkapilah pola yang kurang.

Merah Hijau Kuning

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Merah Hijau

Merah

Hijau

Kuning

Kuning

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Ayo Lakukan

Ayo Ceritakan

Kamar Nina bersih dan rapi.

Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Nina senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Kamar Nina

112 113

Kamu sudah mengenal aneka warna dan bentuk.

Sekarang berlatih merapikan pola.

Lengkapilah pola yang kurang.

Merah Hijau Kuning

Diskusikan bersama temanmu.

Apa yang terjadi jika semua benda berukuran

besar?

Merah Hijau

Merah

Hijau

Kuning

Kuning

Ceritakan hasil diskusi di depan teman-

temanmu.

Ayo Lakukan

Ayo Ceritakan

Kamar Nina bersih dan rapi.

Di kamar Nina ada tempat tidur dan meja belajar.

Alat tulis dan mainan tersusun rapi.

Semua benda disimpan pada tempatnya.

Nina senang berada di kamar yang rapi dan

bersih.

Kamar Nina

114 115

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko

mainan.

Ali ingin membeli mobil-mobilan.

Ali memilih mobil berwarna merah dan bola

tenis.

Ayo Berlatih

Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.

Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali

beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?

Adakah yang menjawab

- Terlalu banyak

- Boros

- Ali ingin warna

- Yang lama permukaan bolanya sudah halus

- Bola lama hilang

Isilah tabel dengan jawaban temanmu.

No Jawaban Jumlah

1 Terlalu banyak

2 Boros

3 Ali ingin warna

4 Permukaan bolanya sudah

halus

5 Hilang

Ayo Berlatih

114 115

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko

mainan.

Ali ingin membeli mobil-mobilan.

Ali memilih mobil berwarna merah dan bola

tenis.

Ayo Berlatih

Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.

Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali

beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?

Adakah yang menjawab

- Terlalu banyak

- Boros

- Ali ingin warna

- Yang lama permukaan bolanya sudah halus

- Bola lama hilang

Isilah tabel dengan jawaban temanmu.

No Jawaban Jumlah

1 Terlalu banyak

2 Boros

3 Ali ingin warna

4 Permukaan bolanya sudah

halus

5 Hilang

Ayo Berlatih

114 115

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko

mainan.

Ali ingin membeli mobil-mobilan.

Ali memilih mobil berwarna merah dan bola

tenis.

Ayo Berlatih

Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.

Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali

beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?

Adakah yang menjawab

- Terlalu banyak

- Boros

- Ali ingin warna

- Yang lama permukaan bolanya sudah halus

- Bola lama hilang

Isilah tabel dengan jawaban temanmu.

No Jawaban Jumlah

1 Terlalu banyak

2 Boros

3 Ali ingin warna

4 Permukaan bolanya sudah

halus

5 Hilang

Ayo Berlatih

114 115

Dapatkah kamu menyusun benda dengan rapi?

Coba lakukan bersama temanmu

Amati gambar di atas.

Hari Minggu ibu mengajak Ali ke toko

mainan.

Ali ingin membeli mobil-mobilan.

Ali memilih mobil berwarna merah dan bola

tenis.

Ayo Berlatih

Buatlah kelompok tanyakan kepada temanmu.

Jika Ali sudah memiliki bola tenis tujuh dan Ali

beli lagi dua. Apa pendapat temanmu?

Adakah yang menjawab

- Terlalu banyak

- Boros

- Ali ingin warna

- Yang lama permukaan bolanya sudah halus

- Bola lama hilang

Isilah tabel dengan jawaban temanmu.

No Jawaban Jumlah

1 Terlalu banyak

2 Boros

3 Ali ingin warna

4 Permukaan bolanya sudah

halus

5 Hilang

Ayo Berlatih

116 117

Setelah wawancara dengan ketiga temannya.

Nina memiliki data dibawah ini.

Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.

Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.

Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket

Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket

Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket

Bima

Ali

Yosef

Jumlah

Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____

Ayo Mengomunikasikan

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya bulat semua.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua.

Orang tua membimbing siswa untuk berlatih

merapikan mainan di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

116 117

Setelah wawancara dengan ketiga temannya.

Nina memiliki data dibawah ini.

Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.

Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.

Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket

Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket

Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket

Bima

Ali

Yosef

Jumlah

Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____

Ayo Mengomunikasikan

Orangtua membimbing siswa untuk berlatih

merapikan mainan di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya bulat semua.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua.

Refleksi

116 117

Setelah wawancara dengan ketiga temannya.

Nina memiliki data dibawah ini.

Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.

Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.

Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket

Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket

Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket

Bima

Ali

Yosef

Jumlah

Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____

Ayo Mengomunikasikan

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya bulat semua.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua.

Orang tua membimbing siswa untuk berlatih

merapikan mainan di rumah.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

116 117

Setelah wawancara dengan ketiga temannya.

Nina memiliki data dibawah ini.

Bantulah Nina untuk mengisi tabelnya.

Bima punya 3 bola tenis 2 bola sepak 1 raket.

Ali punya 1 bola tenis 1 bola 4 sepak raket

Yosef punya 5 bola tenis 2 bola sepak 5 raket

Nama anak Bola tenis Bola sepak Raket

Bima

Ali

Yosef

Jumlah

Menurut tabel urutan terbanyak ke-1 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-2 adalah_____

Menurut tabel urutan terbanyak ke-13 adalah____

Ayo Mengomunikasikan

Orangtua membimbing siswa untuk berlatih

merapikan mainan di rumah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Bentuk dan warna benda berbeda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya bulat semua.

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya halus semua.

Refleksi

118 119

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.

Pembelajaran 3

P e l a n g i

Pelangi alangkah indahnya.

Ada hijau kuning merah dan biru.

Penciptamu sungguh agung.

Pelangi ciptaan Tuhan.

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

1. Pelangi di langit

Ayo Isyaratkan

Ayo Berlatih

118 119

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.

Pembelajaran 3

P e l a n g i

Pelangi alangkah indahnya.

Ada hijau kuning merah dan biru.

Penciptamu sungguh agung.

Pelangi ciptaan Tuhan.

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

1. Pelangi di langit

Ayo Isyaratkan

Ayo Berlatih

118 119

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.

Pembelajaran 3

P e l a n g i

Pelangi alangkah indahnya.

Ada hijau kuning merah dan biru.

Penciptamu sungguh agung.

Pelangi ciptaan Tuhan.

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

1. Pelangi di langit

Ayo Isyaratkan

Ayo Berlatih

118 119

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal pelangi dengan berisyarat.

Pembelajaran 3

P e l a n g i

Pelangi alangkah indahnya.

Ada hijau kuning merah dan biru.

Penciptamu sungguh agung.

Pelangi ciptaan Tuhan.

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

1. Pelangi di langit

Ayo Isyaratkan

Ayo Berlatih

120 121

2. Berwarna - warni sangat indah

3. Tuhan adalah penciptamu

Kamar Ayu bersih dan rapi.

Lantai kamar ayu

berwarna merah.

Ini kamar Yosef

Kamar Yosef bersih dan rapi

Lantai kamar Yosef

berwarna biru.

Ini Kamar Ayu

Ayo Belajar

Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata

benda.

1. T l a b n a

2. L u g g i n

3. P u l a m

4. R a s u k

5. T u n p i

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

b a l a t n

Ayo Berlatih

120 121

2. Berwarna - warni sangat indah

3. Tuhan adalah penciptamu

Kamar Ayu bersih dan rapi.

Lantai kamar ayu

berwarna merah.

Ini kamar Yosef

Kamar Yosef bersih dan rapi

Lantai kamar Yosef

berwarna biru.

Ini Kamar Ayu

Ayo Belajar

Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata

benda.

1. T l a b n a

2. L u g g i n

3. P u l a m

4. R a s u k

5. T u n p i

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

b a l a t n

Ayo Berlatih

120 121

2. Berwarna - warni sangat indah

3. Tuhan adalah penciptamu

Kamar Ayu bersih dan rapi.

Lantai kamar ayu

berwarna merah.

Ini kamar Yosef

Kamar Yosef bersih dan rapi

Lantai kamar Yosef

berwarna biru.

Ini Kamar Ayu

Ayo Belajar

Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata

benda.

1. T l a b n a

2. L u g g i n

3. P u l a m

4. R a s u k

5. T u n p i

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

b a l a t n

Ayo Berlatih

120 121

2. Berwarna - warni sangat indah

3. Tuhan adalah penciptamu

Kamar Ayu bersih dan rapi.

Lantai kamar ayu

berwarna merah.

Ini kamar Yosef

Kamar Yosef bersih dan rapi

Lantai kamar Yosef

berwarna biru.

Ini Kamar Ayu

Ayo Belajar

Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata

benda.

1. T l a b n a

2. L u g g i n

3. P u l a m

4. R a s u k

5. T u n p i

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

b a l a t n

Ayo Berlatih

122 123

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Mila

Lantai Bima

Lantai Ayu

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

"

122 123

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Mila

Lantai Bima

Lantai Ayu

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

"

122 123

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Mila

Lantai Bima

Lantai Ayu

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

"

122 123

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Mila

Lantai Bima

Lantai Ayu

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

"

124 125

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Orang tua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada setiap ruangan di rumah. Orang tua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

124 125

Orangtua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada setiap ruangan di rumah. Orangtua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Refleksi

124 125

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Orang tua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada setiap ruangan di rumah. Orang tua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

124 125

Orangtua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada setiap ruangan di rumah. Orangtua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Refleksi

126 127

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Permukaan halus dan mengkilap.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal warna dengan berisyarat.

Pembelajaran 4

Setelah kamu mempelajari warna.

Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan

komtal.

Warna

Polos

Halus

Kasar

Mengkilap

Ali punya bola warna merah.

Baju Mila putih polos

Ayo Isyaratkan

Ayo Mengamati

126 127

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Permukaan halus dan mengkilap.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal warna dengan berisyarat.

Pembelajaran 4

Setelah kamu mempelajari warna.

Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan

komtal.

Warna

Polos

Halus

Kasar

Mengkilap

Ali punya bola warna merah.

Baju Mila putih polos

Ayo Isyaratkan

Ayo Mengamati

126 127

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Permukaan halus dan mengkilap.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal warna dengan berisyarat.

Pembelajaran 4

Setelah kamu mempelajari warna.

Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan

komtal.

Warna

Polos

Halus

Kasar

Mengkilap

Ali punya bola warna merah.

Baju Mila putih polos

Ayo Isyaratkan

Ayo Mengamati

126 127

Benda-benda memiliki warna yang berbeda.

Permukaan halus dan mengkilap.

Warna-warni menjadi lebih indah.

Terima kasih Tuhan atas warna-warni yang

kau ciptakan.

Mari mengenal warna dengan berisyarat.

Pembelajaran 4

Setelah kamu mempelajari warna.

Ayo kita lakukan isyarat dengan pendekatan

komtal.

Warna

Polos

Halus

Kasar

Mengkilap

Ali punya bola warna merah.

Baju Mila putih polos

Ayo Isyaratkan

Ayo Mengamati

128 129

1. Balon melayang di udara

2. Beraneka warna

3. Bermain balon bersama teman

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

Ayo Berlatih

Ini bantal Yosef

Bantal Yosef bersih dan rapi.

Bantal kamar yosef

berwarna kuning.

Ini kasur Nina

Kasur Nina bersih dan rapi.

Kasur Nina berwarna putih

Ini sepatu Mila.

Sepatu Mila bersih dan rapi.

Sepatu Mila berwarna ungu

Ayo Belajar

128 129

1. Balon melayang di udara

2. Beraneka warna

3. Bermain balon bersama teman

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

Ayo Berlatih

Ini bantal Yosef

Bantal Yosef bersih dan rapi.

Bantal kamar yosef

berwarna kuning.

Ini kasur Nina

Kasur Nina bersih dan rapi.

Kasur Nina berwarna putih

Ini sepatu Mila.

Sepatu Mila bersih dan rapi.

Sepatu Mila berwarna ungu

Ayo Belajar

128 129

1. Balon melayang di udara

2. Beraneka warna

3. Bermain balon bersama teman

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

Ayo Berlatih

Ini bantal Yosef

Bantal Yosef bersih dan rapi.

Bantal kamar yosef

berwarna kuning.

Ini kasur Nina

Kasur Nina bersih dan rapi.

Kasur Nina berwarna putih

Ini sepatu Mila.

Sepatu Mila bersih dan rapi.

Sepatu Mila berwarna ungu

Ayo Belajar

128 129

1. Balon melayang di udara

2. Beraneka warna

3. Bermain balon bersama teman

Salinlah menjadi tegak bersambung

Contoh :

Pelangi ciptaan Tuhan

Ayo Berlatih

Ini bantal Yosef

Bantal Yosef bersih dan rapi.

Bantal kamar yosef

berwarna kuning.

Ini kasur Nina

Kasur Nina bersih dan rapi.

Kasur Nina berwarna putih

Ini sepatu Mila.

Sepatu Mila bersih dan rapi.

Sepatu Mila berwarna ungu

Ayo Belajar

130 131

Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-

huruf di bawah ini menjadi kata benda.

1. T l a b n a

2. M i k k e r a

3. L a p m u

4. K a r u s

5. J a k e m e

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

Ayo Berlatih

b a l a t n

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Bani

ungu

puh

kuning

Lantai Yosef

Lantai Tuti

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

Potongan di hal. 123

130 131

Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-

huruf di bawah ini menjadi kata benda.

1. T l a b n a

2. M i k k e r a

3. L a p m u

4. K a r u s

5. J a k e m e

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

Ayo Berlatih

b a l a t n

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Bani

ungu

puh

kuning

Lantai Yosef

Lantai Tuti

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

Potongan di hal. 123

130 131

Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-

huruf di bawah ini menjadi kata benda.

1. T l a b n a

2. M i k k e r a

3. L a p m u

4. K a r u s

5. J a k e m e

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

Ayo Berlatih

b a l a t n

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Bani

ungu

puh

kuning

Lantai Yosef

Lantai Tuti

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

Potongan di hal. 123

130 131

Dengan melihat gambar di atas susunlah huruf-

huruf di bawah ini menjadi kata benda.

1. T l a b n a

2. M i k k e r a

3. L a p m u

4. K a r u s

5. J a k e m e

6. L a i n t a

7. L a j e n d e

Ayo Berlatih

b a l a t n

Amati benda-benda yang ada di sekitarmu.

Tuliskanlah benda yang ada.

Kelompokkan sesuai dengan persamaan

warna.

Warnai lantai Bima Mila dan Ayu.

Gunakan potongan warna sesuai bacaan.

Lalu tempelkan pada pola sampai menutupi

semua permukaan lantai.

Lantai Bani

ungu

puh

kuning

Lantai Yosef

Lantai Tuti

Bendaberwarna

hitam

Bendaberwarna

ungu

Bendaberwarna

kuning

Bendaberwarna

biru

Potongan di hal. 123

132 133

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Refleksi

Orangtua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada sebuah kamar tidur. Orangtua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

132 133

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Refleksi

Orang tua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada sebuah kamar tidur. Orang tua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

132 133

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Refleksi

Orangtua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada sebuah kamar tidur. Orangtua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

132 133

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Menciptakan benda dengan berbagai warna

sehingga dunia menjadi indah.

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana pendapatmu jika benda yang kita

jumpai berwarna sama?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda tidak

berwarna?

Refleksi

Orang tua membimbing siswa untuk

menghitung jumlah ubin yang dibutuhkan

pada sebuah kamar tidur. Orang tua

membimbing siswa menemukan bangun datar

yang bisa menutupi sebuah bidang penuh

tanpa ada celah.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

134 135

Pasangkan bola dan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

134 135

Pasangkan bola dan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

134 135

Pasangkan bola dan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

134 135

Pasangkan bola dan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba udin datang sambil membawa bola.

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

136 137

Orangtua membimbing siswa menentukan dan

membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa

untuk menemukan minimal dua contoh ukuran

benda yang lain.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?

Refleksi

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil.

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

136 137

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?

Orang tua membimbing siswa menentukan dan

membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa

untuk menemukan minimal dua contoh ukuran

benda yang lain.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil.

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

136 137

Orangtua membimbing siswa menentukan dan

membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa

untuk menemukan minimal dua contoh ukuran

benda yang lain.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?

Refleksi

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil.

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

136 137

Tuhan sang pencipta Yang Maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah sudah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika kecil semua?

Orang tua membimbing siswa menentukan dan

membandingkan ukuran benda. Bantulah siswa

untuk menemukan minimal dua contoh ukuran

benda yang lain.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil.

Bola juga memiliki ukuran yang berbeda-beda. Bola

tenis dan bola pingpong berukuran kecil. Bola

basket dan bola sepak berukuran besar.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

138 139

Pasangkan tulisan dengan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

sepak bola

pingpong

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

138 139

Pasangkan tulisan dengan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

sepak bola

pingpong

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

138 139

Pasangkan tulisan dengan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

sepak bola

pingpong

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

138 139

Pasangkan tulisan dengan permainannya.

Apa permainan bola yang kamu sukai?

Mari kita coba bermain bola bersama teman-

teman.

Ayo Berlatih

sepak bola

pingpong

Ayo Lakukan

Bacalah percakapan di bawah ini.

Siti : Mengapa kamu sedih Beni?

Beni : Bolaku hilang Siti.

Siti : Kamu lupa menyimpannya.

Tiba-tiba Udin datang sambil membawa bola

Udin : Bola kamu aku pinjam Beni.

Beni : Iya betul ini bolaku.

Udin : Maafkan aku Beni.

Siti : Udin kalau meminjam minta izin

Beni.

Udin : Iya Siti. Maafkan aku Beni.

Beni dan Udin bersalaman.

Beni memaafkan Udin.

Udin berjanji tidak akan mengulangi

perbuatannya.

Udin akan meminta izin sebelum memakai

barang orang lain.

Ayo Perankan

140 141

Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kecil semua?

Orangtua membimbing siswa pentingnya

menghargai hak milik orang lain dan minta

ijin.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Benda memiliki bentuk permukaan yang

berbeda.

Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.

Ada juga yang berbentuk lingkaran.

Subtema

4

Pembelajaran 1Ayo Belajar

140 141

Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kecil semua?

Orang tua membimbing siswa pentingnya

menghargai hak milik orang lain dan minta

ijin.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki bentuk permukaan yang

berbeda.

Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.

Ada juga yang berbentuk lingkaran.

Subtema

4

Pembelajaran 1Ayo Belajar

140 141

Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kecil semua?

Orang tua membimbing siswa pentingnya

menghargai hak milik orang lain dan minta

ijin.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki bentuk permukaan yang

berbeda.

Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.

Ada juga yang berbentuk lingkaran.

Subtema

4

Pembelajaran 1Ayo Belajar

140 141

Tuhan sang pencipta Yang maha Agung.

Anugerahkan alam yang indah untuk kita.

Di alam ada berbagai benda.

Benda memiliki berbagai ukuran.

Ada benda yang berukuran besar.

Ada juga benda yang berukuran kecil

Apakah kamu sudah memahami materi ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya besar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kecil semua?

Orang tua membimbing siswa pentingnya

menghargai hak milik orang lain dan minta

ijin.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Benda memiliki bentuk permukaan yang

berbeda.

Ada yang berbentuk segitiga dan segiempat.

Ada juga yang berbentuk lingkaran.

Subtema

4

Pembelajaran 1Ayo Belajar

142 143

Amati benda-benda di sekitar kelasmu.

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

lingkaran?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segiempat?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel

berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segi empat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

4

5

6

7

Segitiga disusun menjadi bentuk lain.

Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.

Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah

halaman ini.

Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.

Tempelkan potongan sampai menutupi semua

bagian segitiga a dan b

Potongan segitiga yang dibutuhkan a =

Potongan segitiga yang dibutuhkan b =

A

B

Ayo Berlatih

142 143

Amati benda-benda di sekitar kelasmu.

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

lingkaran?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segiempat?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel

berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segi empat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

4

5

6

7

Segitiga disusun menjadi bentuk lain.

Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.

Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah

halaman ini.

Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.

Tempelkan potongan sampai menutupi semua

bagian segitiga a dan b

Potongan segitiga yang dibutuhkan a =

Potongan segitiga yang dibutuhkan b =

A

B

Ayo Berlatih

142 143

Amati benda-benda di sekitar kelasmu.

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

lingkaran?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segiempat?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel

berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segi empat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

4

5

6

7

Segitiga disusun menjadi bentuk lain.

Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.

Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah

halaman ini.

Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.

Tempelkan potongan sampai menutupi semua

bagian segitiga a dan b

Potongan segitiga yang dibutuhkan a =

Potongan segitiga yang dibutuhkan b =

A

B

Ayo Berlatih

142 143

Amati benda-benda di sekitar kelasmu.

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

lingkaran?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segiempat?

Adakah benda yang permukaannya berbentuk

segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel

berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segi empat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

4

5

6

7

Segitiga disusun menjadi bentuk lain.

Juga dapat digunakan untuk menutup permukaan.

Guntinglah segitiga kecil di bagian bawah

halaman ini.

Lalu tempelkan pada segitiga a dan b.

Tempelkan potongan sampai menutupi semua

bagian segitiga a dan b

Potongan segitiga yang dibutuhkan a =

Potongan segitiga yang dibutuhkan b =

A

B

Ayo Berlatih

144 145

Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.

Gabungkan sehingga menjadi mainan

kesukaanmu.

Gunakan lem untuk menggabungkannya.

Ceritakan benda buatanmu.

Apa benda yang kamu buat?

Mengapa kamu membuat benda tersebut?

Apa saja bentuk yang ada pada benda

buatanmu?

Apa saja warna yang ada pada benda

buatanmu?

Ayo Berkreasi

144 145

Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.

Gabungkan sehingga menjadi mainan

kesukaanmu.

Gunakan lem untuk menggabungkannya.

Ceritakan benda buatanmu.

Apa benda yang kamu buat?

Mengapa kamu membuat benda tersebut?

Apa saja bentuk yang ada pada benda

buatanmu?

Apa saja warna yang ada pada benda

buatanmu?

Ayo Berkreasi

144 145

Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.

Gabungkan sehingga menjadi mainan

kesukaanmu.

Gunakan lem untuk menggabungkannya.

Ceritakan benda buatanmu.

Apa benda yang kamu buat?

Mengapa kamu membuat benda tersebut?

Apa saja bentuk yang ada pada benda

buatanmu?

Apa saja warna yang ada pada benda

buatanmu?

Ayo Berkreasi

144 145

Carilah barang bekas dengan bentuk berbeda.

Gabungkan sehingga menjadi mainan

kesukaanmu.

Gunakan lem untuk menggabungkannya.

Ceritakan benda buatanmu.

Apa benda yang kamu buat?

Mengapa kamu membuat benda tersebut?

Apa saja bentuk yang ada pada benda

buatanmu?

Apa saja warna yang ada pada benda

buatanmu?

Ayo Berkreasi

146 147

Orangtua membimbing siswa menemukan

berbagai bentuk benda yang ada di rumah.

tanyakan warna dan ukurannya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda

yang memiliki bentuk yang berbeda.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya bulat semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya persegi semua?

Refleksi

Berkaitan pembelajaran kemarin.

Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.

Di suatu tempat penjual burung.

Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.

Mari kita amati model sangkar burung tempat

makan burung tempat minum burung.

Ada yang bentuknya segiempat

Ada yang bentuknya segitiga

Ada yang bentuknya lingkaran

Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.

Ayo Belajar

Pembelajaran 2

146 147

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda

yang memiliki bentuk yang berbeda.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya bulat semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya persegi semua?

Orang tua membimbing siswa menemukan

berbagai bentuk benda yang ada di rumah.

Tanyakan warna dan ukurannya.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Berkaitan pembelajaran kemarin.

Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.

Di suatu tempat penjual burung.

Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.

Mari kita amati model sangkar burung tempat

makan burung tempat minum burung.

Ada yang bentuknya segiempat

Ada yang bentuknya segitiga

Ada yang bentuknya lingkaran

Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.

Ayo Belajar

Pembelajaran 2

146 147

Orangtua membimbing siswa menemukan

berbagai bentuk benda yang ada di rumah.

tanyakan warna dan ukurannya.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda

yang memiliki bentuk yang berbeda.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya bulat semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya persegi semua?

Refleksi

Berkaitan pembelajaran kemarin.

Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.

Di suatu tempat penjual burung.

Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.

Mari kita amati model sangkar burung tempat

makan burung tempat minum burung.

Ada yang bentuknya segiempat

Ada yang bentuknya segitiga

Ada yang bentuknya lingkaran

Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.

Ayo Belajar

Pembelajaran 2

146 147

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita. Di alam ada berbagai benda

yang memiliki bentuk yang berbeda.

Sudahkah kamu pahami materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya bulat semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya persegi semua?

Orang tua membimbing siswa menemukan

berbagai bentuk benda yang ada di rumah.

Tanyakan warna dan ukurannya.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Berkaitan pembelajaran kemarin.

Benda memiliki bentuk permukaan yang berbeda.

Di suatu tempat penjual burung.

Sangkar burung ada yang dari kayu dan bambu.

Mari kita amati model sangkar burung tempat

makan burung tempat minum burung.

Ada yang bentuknya segiempat

Ada yang bentuknya segitiga

Ada yang bentuknya lingkaran

Setiap burung ditempatkan sangkar yang sesuai.

Ayo Belajar

Pembelajaran 2

148 149

Amati benda-benda di pasar burung.

Temukan benda berbentuk lingkaran

Adakah berbentuk segiempat?

Adakah berbentuk segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segiempat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

Dari pengamatanmu di atas

Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?

Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?

Ayo Amati

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?

2. Dimana lokasi pengamatan tadi?

3. Apakah tempat makanan burung ada yang

berbentuk lingkaran?

4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?

5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar

yang sesuai?

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________ 2.

____________________________________3.

Ayo Mengamati

148 149

Amati benda-benda di pasar burung.

Temukan benda berbentuk lingkaran

Adakah berbentuk segiempat?

Adakah berbentuk segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segiempat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

Dari pengamatanmu di atas

Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?

Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?

Ayo Amati

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?

2. Dimana lokasi pengamatan tadi?

3. Apakah tempat makanan burung ada yang

berbentuk lingkaran?

4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?

5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar

yang sesuai?

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________ 2.

____________________________________3.

Ayo Mengamati

148 149

Amati benda-benda di pasar burung.

Temukan benda berbentuk lingkaran

Adakah berbentuk segiempat?

Adakah berbentuk segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segiempat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

Dari pengamatanmu di atas

Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?

Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?

Ayo Amati

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?

2. Dimana lokasi pengamatan tadi?

3. Apakah tempat makanan burung ada yang

berbentuk lingkaran?

4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?

5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar

yang sesuai?

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________ 2.

____________________________________3.

Ayo Mengamati

148 149

Amati benda-benda di pasar burung.

Temukan benda berbentuk lingkaran

Adakah berbentuk segiempat?

Adakah berbentuk segitiga?

Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut:

No

Benda

berbentuk

segitiga

Benda

berbentuk

segiempat

Benda

berbentuk

lingkaran

1

2

3

Dari pengamatanmu di atas

Tabel benda berbentuk apakah yang paling banyak ?

Tabel benda berbentuk apakah yang paling sedikit?

Ayo Amati

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar

1. Berapa bentuk benda yang kamu ketahui?

2. Dimana lokasi pengamatan tadi?

3. Apakah tempat makanan burung ada yang

berbentuk lingkaran?

4. Sebutkan bahan sangkar burung itu?

5. Mengapa burung harus ditempatkan di sangkar

yang sesuai?

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________ 2.

____________________________________3.

Ayo Mengamati

150 151

Ayo kita membandingkan dua langkah

menggambar di bawah ini.

Gambar ke-1

Gambar sangkar dahulu kemudian baru

menggambar burung.

Gambar ke-2

Gambar burung dahulu kemudian baru

menggambar sangkar.

Menurut kamu mana gambar yang logis?

Ayo Mencoba

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda.

Bentuk benda berbeda-beda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya semua sama?

Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya

beraneka macam?

Orang tua membimbing siswa untuk menemukan

benda di rumah mereka yang berbentuk

segiempat lingkaran dan segitiga.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

150 151

Ayo kita membandingkan dua langkah

menggambar di bawah ini.

Gambar ke-1

Gambar sangkar dahulu kemudian baru

menggambar burung.

Gambar ke-2

Gambar burung dahulu kemudian baru

menggambar sangkar.

Menurut kamu mana gambar yang logis?

Ayo Mencoba

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda.

Bentuk benda berbeda-beda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya semua sama?

Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya

beraneka macam?

Orangtua membimbing siswa untuk menemukan

benda di rumah mereka yang berbentuk

segiempat lingkaran dan segitiga.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

150 151

Ayo kita membandingkan dua langkah

menggambar di bawah ini.

Gambar ke-1

Gambar sangkar dahulu kemudian baru

menggambar burung.

Gambar ke-2

Gambar burung dahulu kemudian baru

menggambar sangkar.

Menurut kamu mana gambar yang logis?

Ayo Mencoba

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda.

Bentuk benda berbeda-beda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya semua sama?

Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya

beraneka macam?

Orang tua membimbing siswa untuk menemukan

benda di rumah mereka yang berbentuk

segiempat lingkaran dan segitiga.

Refleksi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

150 151

Ayo kita membandingkan dua langkah

menggambar di bawah ini.

Gambar ke-1

Gambar sangkar dahulu kemudian baru

menggambar burung.

Gambar ke-2

Gambar burung dahulu kemudian baru

menggambar sangkar.

Menurut kamu mana gambar yang logis?

Ayo Mencoba

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda.

Bentuk benda berbeda-beda.

Ukuran dan permukaannya pun berbeda.

Gunakan benda sesuai aturan.

Pelihara benda dengan baik.

Sudahkah kamu mengerti pelajaran hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika semua benda

bentuknya semua sama?

Bagaimana perasaanmu jika benda bentuknya

beraneka macam?

Orangtua membimbing siswa untuk menemukan

benda di rumah mereka yang berbentuk

segiempat lingkaran dan segitiga.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

152 153

Amati gambar dibawah ini.

Lani dan Dayu dapat meluncur.

Karena permukaan papan seluncur licin.

Edo jatuh dan kakinya berdarah.

Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang

kasar.

Pembelajaran 3Ayo Belajar

Sekarang amati benda-benda yang ada di

sekitarmu.

Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah

benda yang permukaannya halus?

Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.

No Benda yang permukaannya

Benda yang permukaannya halus

1

2

3

4 5

kasar

Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.

Apakah permukaannya halus atau kasar?

Ayo Berlatih

152 153

Amati gambar dibawah ini.

Lani dan Dayu dapat meluncur.

Karena permukaan papan seluncur licin.

Edo jatuh dan kakinya berdarah.

Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang

kasar.

Pembelajaran 3Ayo Belajar

Sekarang amati benda-benda yang ada di

sekitarmu.

Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah

benda yang permukaannya halus?

Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.

No Benda yang permukaannya

Benda yang permukaannya halus

1

2

3

4 5

kasar

Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.

Apakah permukaannya halus atau kasar?

Ayo Berlatih

152 153

Amati gambar dibawah ini.

Lani dan Dayu dapat meluncur.

Karena permukaan papan seluncur licin.

Edo jatuh dan kakinya berdarah.

Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang

kasar.

Pembelajaran 3Ayo Belajar

Sekarang amati benda-benda yang ada di

sekitarmu.

Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah

benda yang permukaannya halus?

Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.

No Benda yang permukaannya

Benda yang permukaannya halus

1

2

3

4 5

kasar

Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.

Apakah permukaannya halus atau kasar?

Ayo Berlatih

152 153

Amati gambar dibawah ini.

Lani dan Dayu dapat meluncur.

Karena permukaan papan seluncur licin.

Edo jatuh dan kakinya berdarah.

Kaki Edo luka terkena permukaan jalan yang

kasar.

Pembelajaran 3Ayo Belajar

Sekarang amati benda-benda yang ada di

sekitarmu.

Adakah benda yang permukaannya kasar? Adakah

benda yang permukaannya halus?

Tuliskan pengamatanmu pada tabel di bawah ini.

No Benda yang permukaannya

Benda yang permukaannya halus

1

2

3

4 5

kasar

Tuliskan jenis permukaan benda di bawah ini.

Apakah permukaannya halus atau kasar?

Ayo Berlatih

154 155

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan

tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah benda itu?

Ayo Lakukan

Ada banyak jenis mainan.

Apa saja mainan yang kamu ketahui?

Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?

Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?

Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.

Lihatlah harga mainan di bawah ini.

Amati harga mainan pada halaman

sebelumnya.

Ayo Berlatih

Rp 10.000

Rp 10.000

Rp 7.000

Rp 5.000

Rp 15.000

154 155

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan

tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah benda itu?

Ayo Lakukan

Ada banyak jenis mainan.

Apa saja mainan yang kamu ketahui?

Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?

Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?

Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.

Lihatlah harga mainan di bawah ini.

Amati harga mainan pada halaman

sebelumnya.

Ayo Berlatih

Rp 10.000

Rp 10.000

Rp 7.000

Rp 5.000

Rp 15.000

154 155

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan

tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah benda itu?

Ayo Lakukan

Ada banyak jenis mainan.

Apa saja mainan yang kamu ketahui?

Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?

Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?

Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.

Lihatlah harga mainan di bawah ini.

Amati harga mainan pada halaman

sebelumnya.

Ayo Berlatih

Rp 10.000

Rp 10.000

Rp 7.000

Rp 5.000

Rp 15.000

154 155

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di kelasmu.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan

tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah benda itu?

Ayo Lakukan

Ada banyak jenis mainan.

Apa saja mainan yang kamu ketahui?

Manakah bagian yang memiliki permukaan halus?

Manakah bagian yang memiliki permukaan kasar?

Ayo bermain jual beli mainan bersama teman.

Lihatlah harga mainan di bawah ini.

Amati harga mainan pada halaman

sebelumnya.

Ayo Berlatih

Rp 10.000

Rp 10.000

Rp 7.000

Rp 5.000

Rp 15.000

156 157

1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan

yang bisa Ali beli?

2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.

Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?

3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa

uang yang harus dibayarkan Mila?

4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa

uang nina sekarang?

5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.

Berapa sisa uang Yosef sekarang?

Orangtua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut juga berlatih

mengenal uang.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Selesaikan soal cerita di bawah ini.

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya halus semua?

Refleksi

156 157

1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan

yang bisa Ali beli?

2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.

Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?

3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa

uang yang harus dibayarkan Mila?

4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa

uang nina sekarang?

5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.

Berapa sisa uang Yosef sekarang?

Orang tua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut juga berlatih

mengenal uang.

Selesaikan soal cerita di bawah ini.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya halus semua?

Refleksi

156 157

1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan

yang bisa Ali beli?

2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.

Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?

3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa

uang yang harus dibayarkan Mila?

4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa

uang nina sekarang?

5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.

Berapa sisa uang Yosef sekarang?

Orangtua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut juga berlatih

mengenal uang.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Selesaikan soal cerita di bawah ini.

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya halus semua?

Refleksi

156 157

1. Ali memiliki uang Rp.500,00. apa mainan

yang bisa Ali beli?

2. Ayu membeli sebuah boneka dan sebuah bola.

Berapa uang yang harus dibayarkan oleh Ayu?

3. Mila membeli sebuah robot-robotan. Berapa

uang yang harus dibayarkan Mila?

4. Nina memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Lalu Nina membeli boneka. Berapa sisa

uang nina sekarang?

5. Yosef memiliki uang sebanyak Rp.2000,00.

Yosef membeli sebuah mobil-mobilan kecil.

Berapa sisa uang Yosef sekarang?

Orang tua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut juga berlatih

mengenal uang.

Selesaikan soal cerita di bawah ini.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Siapa yang menciptakan alam yang indah ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah ini

bentuknya halus semua?

Refleksi

158 159

Bani dan Bima bermain bola di lapangan.

Di lapangan rumputnya tidak rata.

Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.

Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang tinggi.

Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang pendek.

Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.

Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.

Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah

kelelahan.

Pembelajaran 4Ayo Belajar

Setelah kamu pelajari bacaan di atas.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Dimanakah Bani dan Bima bermain?

2. Permainan apakah yang mereka mainkan?

3. Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang

kasar?

4. Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa

menggelinding jauh?

5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan

yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

1. _______________________________________

2. _______________________________________

Ayo Menanya

158 159

Bani dan Bima bermain bola di lapangan.

Di lapangan rumputnya tidak rata.

Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.

Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang tinggi.

Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang pendek.

Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.

Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.

Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah

kelelahan.

Pembelajaran 4Ayo Belajar

Setelah kamu pelajari bacaan di atas.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

Dimanakah Bani dan Bima bermain?

Permainan apakah yang mereka mainkan?

Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang

kasar?

Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa

menggelinding jauh?

1.

2.

3.

4.

5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan

yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

1. _______________________________________

2. _______________________________________

Ayo Menanya

158 159

Bani dan Bima bermain bola di lapangan.

Di lapangan rumputnya tidak rata.

Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.

Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang tinggi.

Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang pendek.

Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.

Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.

Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah

kelelahan.

Pembelajaran 4Ayo Belajar

Setelah kamu pelajari bacaan di atas.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Dimanakah Bani dan Bima bermain?

2. Permainan apakah yang mereka mainkan?

3. Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang

kasar?

4. Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa

menggelinding jauh?

5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan

yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

1. _______________________________________

2. _______________________________________

Ayo Menanya

158 159

Bani dan Bima bermain bola di lapangan.

Di lapangan rumputnya tidak rata.

Ada rumput yang tinggi dan ada yang pendek.

Bani menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang tinggi.

Bima menggelindingkan bola di permukaan rumput

yang pendek.

Bola yang digelindingkan Bani sejauh 10 langkah.

Bola yang digelindingkan Bima sejauh 20 langkah.

Ketika bermain bola sebentar saja Bani sudah

kelelahan.

Pembelajaran 4Ayo Belajar

Setelah kamu pelajari bacaan di atas.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

Dimanakah Bani dan Bima bermain?

Permainan apakah yang mereka mainkan?

Apa yang terjadi jika bermain di rumput yang

kasar?

Kenapa bola yang dimainkan Bani tidak bisa

menggelinding jauh?

1.

2.

3.

4.

5. Jika kamu ingin mendapatkan hasil tendangan

yang jauh di rumput yang mana kamu bermain?

Dari hasil pengamatanmu tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

1. _______________________________________

2. _______________________________________

Ayo Menanya

160 161

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

amati pola bangun datar di bawah ini kemudian

lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang

sesuai.

Ayo Amati

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di tempat

bermain.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah nama benda itu?

Apa bentuknya?

Bagaimana permukaannya?

Siapa dari temanmu yang paling banyak

mengenali ?

Ayo LakukanAyo Mengamati

160 161

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

amati pola bangun datar di bawah ini kemudian

lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang

sesuai.

Ayo Amati

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di tempat

bermain.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah nama benda itu?

Apa bentuknya?

Bagaimana permukaannya?

Siapa dari temanmu yang paling banyak

mengenali ?

Ayo LakukanAyo Mengamati

160 161

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

amati pola bangun datar di bawah ini kemudian

lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang

sesuai.

Ayo Amati

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di tempat

bermain.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah nama benda itu?

Apa bentuknya?

Bagaimana permukaannya?

Siapa dari temanmu yang paling banyak

mengenali ?

Ayo LakukanAyo Mengamati

160 161

Setelah kamu mengamati gambar tersebut

amati pola bangun datar di bawah ini kemudian

lengkapilah kotak yang kosong dengan pola yang

sesuai.

Ayo Amati

Ayo bermain tebak-tebakan.

Siapkan beberapa benda yang ada di tempat

bermain.

Cobalah tutup matamu.

Raba benda-benda tersebut dengan tanganmu.

Dapatkah kamu merasakan permukaan benda

tersebut?

Apakah nama benda itu?

Apa bentuknya?

Bagaimana permukaannya?

Siapa dari temanmu yang paling banyak

mengenali ?

Ayo LakukanAyo Mengamati

162 163

Orangtua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya halus semua?

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

162 163

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya halus semua?

Orang tua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

162 163

Orangtua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya halus semua?

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

162 163

Tuhan sang pencipta anugerahkan alam yang

indah untuk kita dan di alam ada berbagai

benda yang memiliki permukaan yang berbeda.

Apakah kamu sudah memahami pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya kasar semua?

Bagaimana perasaanmu jika alam yang indah

ini bentuknya halus semua?

Orang tua membimbing siswa untuk

membedakan benda-benda yang memiliki

permukaan kasar atau lembut.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Pembelajaran 5Ayo Belajar

164 165

Diskusikan bersama temanmu.

Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa

rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa

kursi dibuat dari kayu atau plastik?

Isilah tabel di bawah ini dengan benar.

No Nama

benda

Terbuat

dari Ciri-ciri

Kegunaan

1 Gelas Kaca Bening,

keras,

Tempat

air

2 Almari

.... .... ....

3 Selimut .... .... ....

4 Pintu

.... .... ....

5 Buku .... .... ....

6 Ayunan .... .... ....

7 Ember .... .... ....

8 Panci .... .... ....

Ayo Diskusikan

Ayo Berlatih

Perubahan bentuk benda.

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Menjadi bentuk segitiga atau bola.

Menjadi bentuk pesawat atau perahu.

Karet ada yang lentur dan kaku.

Karet yang lentur dapat di tarik.

Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.

9 Penghapus

.... .... ....

10 Pensil .... .... ....

Ayo Belajar

164 165

Diskusikan bersama temanmu.

Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa

rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa

kursi dibuat dari kayu atau plastik?

Isilah tabel di bawah ini dengan benar.

No Nama

benda

Terbuat

dari Ciri-ciri

Kegunaan

1 Gelas Kaca Bening,

keras,

Tempat

air

2 Almari

.... .... ....

3 Selimut .... .... ....

4 Pintu

.... .... ....

5 Buku .... .... ....

6 Ayunan .... .... ....

7 Ember .... .... ....

8 Panci .... .... ....

Ayo Diskusikan

Ayo Berlatih

Perubahan bentuk benda.

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Menjadi bentuk segitiga atau bola.

Menjadi bentuk pesawat atau perahu.

Karet ada yang lentur dan kaku.

Karet yang lentur dapat di tarik.

Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.

9 Penghapus

.... .... ....

10 Pensil .... .... ....

Ayo Belajar

164 165

Diskusikan bersama temanmu.

Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa

rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa

kursi dibuat dari kayu atau plastik?

Isilah tabel di bawah ini dengan benar.

No Nama

benda

Terbuat

dari Ciri-ciri

Kegunaan

1 Gelas Kaca Bening,

keras,

Tempat

air

2 Almari

.... .... ....

3 Selimut .... .... ....

4 Pintu

.... .... ....

5 Buku .... .... ....

6 Ayunan .... .... ....

7 Ember .... .... ....

8 Panci .... .... ....

Ayo Diskusikan

Ayo Berlatih

Perubahan bentuk benda.

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Menjadi bentuk segitiga atau bola.

Menjadi bentuk pesawat atau perahu.

Karet ada yang lentur dan kaku.

Karet yang lentur dapat di tarik.

Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.

9 Penghapus

.... .... ....

10 Pensil .... .... ....

Ayo Belajar

164 165

Diskusikan bersama temanmu.

Mengapa jendela terbuat dari kaca? Mengapa

rumah tidak dibuat dari kertas? Mengapa

kursi dibuat dari kayu atau plastik?

Isilah tabel di bawah ini dengan benar.

No Nama

benda

Terbuat

dari Ciri-ciri

Kegunaan

1 Gelas Kaca Bening,

keras,

Tempat

air

2 Almari

.... .... ....

3 Selimut .... .... ....

4 Pintu

.... .... ....

5 Buku .... .... ....

6 Ayunan .... .... ....

7 Ember .... .... ....

8 Panci .... .... ....

Ayo Diskusikan

Ayo Berlatih

Perubahan bentuk benda.

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Menjadi bentuk segitiga atau bola.

Menjadi bentuk pesawat atau perahu.

Karet ada yang lentur dan kaku.

Karet yang lentur dapat di tarik.

Karet juga dapat digunakan untuk mengikat.

9 Penghapus

.... .... ....

10 Pensil .... .... ....

Ayo Belajar

166 167

Benda memiliki permukaan yang berbeda.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada benda yang aman untuk dimainkan.

Ada pula benda yang berbahaya untuk

dimainkan.

Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.

Agar benda tidak membahayakan diri sendiri

dan orang lain.

Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.

Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.

Berikan pula alasannya.

Ayo Belajar

Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.

Digunakan untuk bermain lompat tali.

Cobalah buat tali dari karet gelang.

Lalu bermainlah lompat tali bersama

temanmu.

Melompatlah tanpa tersentuh tali.

Berapa lama kamu kuat melompat?

Bandingkan dengan temanmu.

Ayo Lakukan

166 167

Benda memiliki permukaan yang berbeda.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada benda yang aman untuk dimainkan.

Ada pula benda yang berbahaya untuk

dimainkan.

Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.

Agar benda tidak membahayakan diri sendiri

dan orang lain.

Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.

Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.

Berikan pula alasannya.

Ayo Belajar

Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.

Digunakan untuk bermain lompat tali.

Cobalah buat tali dari karet gelang.

Lalu bermainlah lompat tali bersama

temanmu.

Melompatlah tanpa tersentuh tali.

Berapa lama kamu kuat melompat?

Bandingkan dengan temanmu.

Ayo Lakukan

166 167

Benda memiliki permukaan yang berbeda.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada benda yang aman untuk dimainkan.

Ada pula benda yang berbahaya untuk

dimainkan.

Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.

Agar benda tidak membahayakan diri sendiri

dan orang lain.

Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.

Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.

Berikan pula alasannya.

Ayo Belajar

Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.

Digunakan untuk bermain lompat tali.

Cobalah buat tali dari karet gelang.

Lalu bermainlah lompat tali bersama

temanmu.

Melompatlah tanpa tersentuh tali.

Berapa lama kamu kuat melompat?

Bandingkan dengan temanmu.

Ayo Lakukan

166 167

Benda memiliki permukaan yang berbeda.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada benda yang aman untuk dimainkan.

Ada pula benda yang berbahaya untuk

dimainkan.

Gunakan benda sesuai dengan peraturannya.

Agar benda tidak membahayakan diri sendiri

dan orang lain.

Berikan tanda(√ ) pada gambar yang benar.

Berikan tanda (x) pada gambar yang salah.

Berikan pula alasannya.

Ayo Belajar

Karet gelang dapat dijalin menjadi sebuah tali.

Digunakan untuk bermain lompat tali.

Cobalah buat tali dari karet gelang.

Lalu bermainlah lompat tali bersama

temanmu.

Melompatlah tanpa tersentuh tali.

Berapa lama kamu kuat melompat?

Bandingkan dengan temanmu.

Ayo Lakukan

168 169

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika adikmu

memainkan benda yang berbahaya?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa

melipat kertas untuk membentuk model?

Orangtua membimbing siswa untuk

menentukan bahan penyusun suatu benda.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik spon styrofoam.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil

terbuat dari berbagai benda.

Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam

contohnya badan mobil.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

168 169

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika adikmu

memainkan benda yang berbahaya?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa

melipat kertas untuk membentuk model?

Orang tua membimbing siswa untuk

menentukan bahan penyusun suatu benda.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik spon styrofoam.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil

terbuat dari berbagai benda.

Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam

contohnya badan mobil.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

168 169

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika adikmu

memainkan benda yang berbahaya?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa

melipat kertas untuk membentuk model?

Orangtua membimbing siswa untuk

menentukan bahan penyusun suatu benda.

Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik spon styrofoam.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil

terbuat dari berbagai benda.

Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam

contohnya badan mobil.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

168 169

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Apakah sudah kamu mengerti materi hari ini?

Bagaimana perasaanmu jika adikmu

memainkan benda yang berbahaya?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa

melipat kertas untuk membentuk model?

Orang tua membimbing siswa untuk

menentukan bahan penyusun suatu benda.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua

Refleksi

Benda memiliki ciri dan kegunaan yang berbeda-

beda.

Benda terbuat dari karet kaca dan kertas.

Ada juga yang terbuat dari kayu logam kain dan

plastik spon styrofoam.

Tahukah kamu terbuat dari apa benda di bawah

ini?

Kamu sekarang mengetahui bahwa sebuah mobil

terbuat dari berbagai benda.

Ada bagian dari karet contohnya ban dari logam

contohnya badan mobil.

Pembelajaran 6Ayo Belajar

170 171

Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi

mobil.

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Buatlah kelompok 3 orang.

Edo berperan sebagai sopir.

Tuti dan Mila sebagai penumpang.

Sopir mengikuti lintasan.

Penumpang mengamati gerakan tangan sopir

ketika memegang setir.

Kemudian si penumpang mengikuti sopir.

Lakukan beberapa kali sampai gerakan

penumpang kompak dengan sang sopir.

Ayo Lakukan

170 171

Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi

mobil.

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Buatlah kelompok 3 orang.

Edo berperan sebagai sopir.

Tuti dan Mila sebagai penumpang.

Sopir mengikuti lintasan.

Penumpang mengamati gerakan tangan sopir

ketika memegang setir.

Kemudian si penumpang mengikuti sopir.

Lakukan beberapa kali sampai gerakan

penumpang kompak dengan sang sopir.

Ayo Lakukan

170 171

Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi

mobil.

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Buatlah kelompok 3 orang.

Edo berperan sebagai sopir.

Tuti dan Mila sebagai penumpang.

Sopir mengikuti lintasan.

Penumpang mengamati gerakan tangan sopir

ketika memegang setir.

Kemudian si penumpang mengikuti sopir.

Lakukan beberapa kali sampai gerakan

penumpang kompak dengan sang sopir.

Ayo Lakukan

170 171

Ada yang dari kulit contohnya pembungkus kursi

mobil.

Adakah bahan benda lainnya?

Coba sebutkan.

Dari hasil pengamatanmu di atas tanyakan apa

yang belum kamu pahami.

Kamu bisa bertanya kepada temanmu atau

gurumu.

Ayo Menanya

1. ____________________________________

____________________________________

2. ____________________________________

____________________________________

3. ____________________________________

____________________________________

Buatlah kelompok 3 orang.

Edo berperan sebagai sopir.

Tuti dan Mila sebagai penumpang.

Sopir mengikuti lintasan.

Penumpang mengamati gerakan tangan sopir

ketika memegang setir.

Kemudian si penumpang mengikuti sopir.

Lakukan beberapa kali sampai gerakan

penumpang kompak dengan sang sopir.

Ayo Lakukan

172 173

Kamu sudah mengenal permainan sopir dan

penumpang.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?

2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil

berbelok ke …

3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?

4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam

permainan?

5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa

yang terjadi?

6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di

ruangan yang sempit?

7. Siapa yang menjadi sopir?

8. Siapa yang menjadi penumpang?

Ayo Berlatih

Setelah kamu melakukan permainan di atas,

isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan

bantuan gurumu

1. Sopir =

2. Mobil =

3. Lintasan =

4. Penumpang =

5. Belok =

6. Kompak =

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Ayo Isyaratkan

Refleksi

172 173

Kamu sudah mengenal permainan sopir dan

penumpang.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?

2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil

berbelok ke …

3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?

4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam

permainan?

5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa

yang terjadi?

6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di

ruangan yang sempit?

7. Siapa yang menjadi sopir?

8. Siapa yang menjadi penumpang?

Ayo Berlatih

Setelah kamu melakukan permainan di atas,

isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan

bantuan gurumu

1. Sopir =

2. Mobil =

3. Lintasan =

4. Penumpang =

5. Belok =

6. Kompak =

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Ayo Isyaratkan

Refleksi

172 173

Kamu sudah mengenal permainan sopir dan

penumpang.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?

2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil

berbelok ke …

3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?

4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam

permainan?

5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa

yang terjadi?

6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di

ruangan yang sempit?

7. Siapa yang menjadi sopir?

8. Siapa yang menjadi penumpang?

Ayo Berlatih

Setelah kamu melakukan permainan di atas,

isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan

bantuan gurumu

1. Sopir =

2. Mobil =

3. Lintasan =

4. Penumpang =

5. Belok =

6. Kompak =

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Ayo Isyaratkan

Refleksi

172 173

Kamu sudah mengenal permainan sopir dan

penumpang.

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Terbuat dari benda apa sajakah mobil itu?

2. Apabila sopir membelokkan ke kiri maka mobil

berbelok ke …

3. Apa yang terjadi jika mobil keluar lintasan?

4. Berapa orang yang menjadi penumpang dalam

permainan?

5. Jika penumpang dan sopir tidak kompak apa

yang terjadi?

6. Bisakah permainan tersebut dimainkan di

ruangan yang sempit?

7. Siapa yang menjadi sopir?

8. Siapa yang menjadi penumpang?

Ayo Berlatih

Setelah kamu melakukan permainan di atas,

isyaratkan kata dengan pendekatan komtal dengan

bantuan gurumu

1. Sopir =

2. Mobil =

3. Lintasan =

4. Penumpang =

5. Belok =

6. Kompak =

Bentuk benda dapat diubah-ubah.

Kertas dapat dilipat menjadi berbagai bentuk.

Benda terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang aman untuk dimainkan ada pula

yang berbahaya untuk dimainkan.

Ayo Isyaratkan

Refleksi

174 175

Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat

kertas untuk membentuk model perahu?

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1. Menjelaskan benda memiliki warna

yang berbeda.

2. Menjelaskan benda memiliki bentuk

yang berbeda.

3. Menjelaskan benda memiliki ukuran

yang berbeda.

4. Menjelaskan benda memiliki

permukaan yang berbeda.

5. Menjelaskan benda memiliki bahan

yang berbeda.

6. Menjelaskan benda dapat

berubah bentuk.

7. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segiempat.

8. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segitiga.

174 175

Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat

kertas untuk membentuk model perahu?

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1. Menjelaskan benda memiliki warna

yang berbeda.

2. Menjelaskan benda memiliki bentuk

yang berbeda.

3. Menjelaskan benda memiliki ukuran

yang berbeda.

4. Menjelaskan benda memiliki

permukaan yang berbeda.

5. Menjelaskan benda memiliki bahan

yang berbeda.

6. Menjelaskan benda dapat

berubah bentuk.

7. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segiempat.

8. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segitiga.

174 175

Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat

kertas untuk membentuk model perahu?

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1. Menjelaskan benda memiliki warna

yang berbeda.

2. Menjelaskan benda memiliki bentuk

yang berbeda.

3. Menjelaskan benda memiliki ukuran

yang berbeda.

4. Menjelaskan benda memiliki

permukaan yang berbeda.

5. Menjelaskan benda memiliki bahan

yang berbeda.

6. Menjelaskan benda dapat

berubah bentuk.

7. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segiempat.

8. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segitiga.

174 175

Sudahkah kamu pahami materi pelajaran hari

ini?

Bagaimana perasaanmu jika tidak ada mobil?

Bagaimana perasaanmu jika kamu bisa melipat

kertas untuk membentuk model perahu?

Beri tanda centang (√) pada kotak dengan bantuan

gurumu.

1. Menjelaskan benda memiliki warna

yang berbeda.

2. Menjelaskan benda memiliki bentuk

yang berbeda.

3. Menjelaskan benda memiliki ukuran

yang berbeda.

4. Menjelaskan benda memiliki

permukaan yang berbeda.

5. Menjelaskan benda memiliki bahan

yang berbeda.

6. Menjelaskan benda dapat

berubah bentuk.

7. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segiempat.

8. Melakukan pengubinan mengguna-

kan pola bangun datar segitiga.

176 177

Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.

Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.

1. Bon_k_

2. B_ l_ n

3. _ep_da

4. K_ _er_ng

Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.

merah hijau ungu biru hitam kuning

s a f c g a n c u

h l h o m b o e n

q i g k u n i n g

z o t l e b k r u

m e r a h i j a u

a g h g m l f d a

Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000

Perhatikan harga mainan di toko.

Selesaikan soal di bawah.

1. Berapa harga mainan tertinggi_____________

2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?

3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan

apa yang bisa dibeli_______________________

I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan

yang dipakai.

Kayu

Logam

Plastik

Kertas

Karet

176 177

Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.

Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.

1. Bon_k_

2. B_ l_ n

3. _ep_da

4. K_ _er_ng

Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.

merah hijau ungu biru hitam kuning

s a f c g a n c u

h l h o m b o e n

q i g k u n i n g

z o t l e b k r u

m e r a h i j a u

a g h g m l f d a

Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000

Perhatikan harga mainan di toko.

Selesaikan soal di bawah.

1. Berapa harga mainan tertinggi_____________

2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?

3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan

apa yang bisa dibeli_______________________

I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan

yang dipakai.

Kayu

Logam

Plastik

Kertas

Karet

176 177

Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.

Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.

1. Bon_k_

2. B_ l_ n

3. _ep_da

4. K_ _er_ng

Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.

merah hijau ungu biru hitam kuning

s a f c g a n c u

h l h o m b o e n

q i g k u n i n g

z o t l e b k r u

m e r a h i j a u

a g h g m l f d a

Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000

Perhatikan harga mainan di toko.

Selesaikan soal di bawah.

1. Berapa harga mainan tertinggi_____________

2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?

3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan

apa yang bisa dibeli_______________________

I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan

yang dipakai.

Kayu

Logam

Plastik

Kertas

Karet

176 177

Tuliskan huruf yang hilang dari kata di bawah.

Kata yang berhubungan dengan benda kesukaan.

1. Bon_k_

2. B_ l_ n

3. _ep_da

4. K_ _er_ng

Temukan kata sesuai warna pada teka-teki berikut.

merah hijau ungu biru hitam kuning

s a f c g a n c u

h l h o m b o e n

q i g k u n i n g

z o t l e b k r u

m e r a h i j a u

a g h g m l f d a

Rp. 7.000 Rp. 4.500 Rp. 5.000

Perhatikan harga mainan di toko.

Selesaikan soal di bawah.

1. Berapa harga mainan tertinggi_____________

2. Apa nama mainan yang harganya Rp.5.000?

3. Kalau Ali mempunyai uang Rp.6.000 mainan

apa yang bisa dibeli_______________________

I. Pasangkanlah benda di bawah dengan bahan

yang dipakai.

Kayu

Logam

Plastik

Kertas

Karet

178 179

II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih

mudah dalam megenali benda?

III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola

pingpong sebesar bola basket?

IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin

meminjam?

178 179

II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih

mudah dalam megenali benda?

III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola

pingpong sebesar bola basket?

IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin

meminjam?

178 179

II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih

mudah dalam megenali benda?

III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola

pingpong sebesar bola basket?

IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin

meminjam?

178 179

II. Dengan adanya warna apakah menjadi lebih

mudah dalam megenali benda?

III. Menurutmu apa yang terjadi jika bola

pingpong sebesar bola basket?

IV. Apakah yang kamu lakukan ketika ingin

meminjam?

180 179

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015

Tema 6Buku Siswa SDLB

Tunarungu Kelas II

Tanaman di SekitarkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN

LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

2015