FORMAT-FORMAT PENILAIAN

Tim Pengembang Dit. PSMK

1. Pemetaan kompetensi yang akan dinilai

2. Format perencanaan penilaian3. Kisi-kisi soal tes dan non tes4. Format penilaian kelas5. Kartu Soal6. Kartu Telaah Soal7. Format Observasi

Jenis Format Penilaian

8. Format Rubrik Penilaian9. Pedoman Penskoran10. Format Laporan11. Kartu Remedial12. Kartu Pengayaan13. Dll

Format-format diperlukan mulai perencanaan, pengembangan instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan dan tindak lanjut hasil penilaian. Jenis-jenis format penilaian meliputi:

Contoh Format Jurnal Penilaian Sikap

No Tanggal

Nama Siswa

Catatan Perilaku

Butir Sikap

122345…

CATATAN : butir sikap misalnya jujur, disiplin, toleransi ,dst

No. PernyataanSELALU

SERING

KADANG KADANG

TIDAK

1    2    3    4    5    6    7    8    

Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta Didik

Nama : ………………………………….Kelas : ………………………………….Semester : ………………………………….Tanggal : ………………………………….

No. PernyataanSELALU

SERING

KADANG KADANG

TIDAK

1    2    3    4    5    6    7    8    

Contoh Lembar Penilaian Antar Teman

Nama Penilai : ………………………………….Nama yang dinilai : ………………………………….Kelas : ………………………………….Semester : ………………………………….Tanggal : …………………………………

No. Kompetensi Dasar Indikator Daftar

Pernyataan

Penilaian

Siswa( v )

Bukti-bukti

Pendukung

Diisi Oleh Guru

(v)

Kompeten

Belum Kompeten

Valid

Autentik

Terkini

Memadai

                     

                     

                     

Contoh Penilaian Diri Sendiri

Nama Siswa : -Kelas/Semester : -Tahun Pelajaran : -Paket Keahlian : -Mata Pelajaran : -Tanggal : -

KDPenilaian (v)

PGEssay

Lisan

Proses

Produk

Proyek

Portofolio

                                                         

Paket Keahlian : Rekayasa Perangkat LunakMata Pelajaran : Pemrograman Web DinamisKelas/semester : XI/4Tanggal :

Contoh Perencanaan Penilaian Kelas

No Kompetensi DasarKompleksit

as

Daya Dukung

Intake

Nilai Hasil Analis

isKet

Format Pembuatan Ketuntasan Belajar

Nama Sekolah : ………………………………………..Kelas/Semester : ………………………………………..Tahun pelajaran : ………………………………………..Paket Keahlian : ………………………………………..Mata Pelajaran : ………………………………………..Tanggal : ………………………………….........

1. Kompleksitas:- Tinggi = 50-64

- Sedang = 65-80

- Rendah = 81-100

2. Daya dukung:- Tinggi = 81-100

- Sedang = 65-80

- Rendah = 50-64

3. Intake:- Tinggi = 81-100

- Sedang = 65-80

- Rendah = 50-64

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator

SoalNo

SoalBentuk

Soal1 PG/Uraian

2    

Nama Sekolah : ………………………………………………….Kelas/Semester : ………………………………………………….Tahun pelajaran : ………………………………………………….Paket Keahlian : ………………………………………………….Mata Pelajaran : ………………………………………………….Tanggal :…………………………………………………..

Format Kisi-kisi Tes Tertulis

NO INDIKATOR SOAL PERTANYAAN

KRITERIA/ KUNCI

JAWABANJAWABAN SISWA

         

Nama : …………………………………………………………Kelas/Semester : …………………………………………………………Tahun pelajaran : …………………………………………………………Paket Keahlian :. …………………………………………………………Mata Pelajaran : ………………………………………………………...Tanggal :…………………………………………………………. Setiap pertanyaan harus terkait dengan KD

Format Tes Lisan

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR SOAL SOAL DAN RINCIAN TUGAS

Perencanaan PenugasanPaket Keahlian :Mata Pelajaran :Kompetensi Dasar : Kelas/Semester : Tanggal :

Kisi-Kisi dan Soal Penugasan

Contoh Perencanaan Penugasan

Komponen Penilaian

Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

Pendahuluan

Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun disampaikan dengan tepat 2Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurang tepat

1

Pelaksanaan

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan tepat 4Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannya dengan kurang tepat

3

Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat 2Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat 1

Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan berikutnya yang feasible

4

Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan penugasan berikutnya tetapi kurang feasible

3

Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan

Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar 4Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau kurang menarik 2Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover dan foto/gambar 1

Keterbacaan

Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa ejaan salah 2Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang salah 1

Contoh Rubrik Penskoran Penugasan

No  Nama

Skor untuk Jumlah

skor

 NilaiPend Pelak

sKesim

p Tamp Keter

b

1 Adi 4 2 2 3 3 14 70

.

.

.

... ... ... ... ... ... ... ...Contoh pengisian hasil penilaian tugasJumlah skor perolehan 14Jumlah skor maksimal 20Nilai = (14/20) x 100

= 70

Contoh pengisian format penilaian penugasan

No.

Beberapa Kompetensi

Dasar (sesuai dengan keterkaitan tes

Kinerja)

Materi Indikator TeknikPenilaian

Nama Sekolah : ………………………………………….Kelas/Semester : ………………………………………….Tahun pelajaran : ………………………………………….Mata Pelajaran : ………………………………………….Kompetensi Dasar : ………………………………………….Tanggal : …………………………………………

Contoh Kisi-kisi Penilaian Kinerja

No Komponen/Sub Komponen Skor1 2 3

1 Persiapan (skor maksimal 6)  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih     √  Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih     √2 Proses Kerja (skor maksimal 2)  Prosedur perhitungan tarif   √  3 Hasil (skor maksimal 3)  Menghitung tarif penerbangan domestik rute dan kelas

pelayanannya    √

4 Sikap Kerja (skor maksimal 3)  Sikap kerja saat melakukan perhitungan tarif   √  5 Waktu (skor maksimal 3)

  Ketepatan waktu kerja √    

Contoh Rubrik KinerjaNama Sekolah : Kelas/Semester :Tahun pelajaran : Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Mata Pelajaran :Nama Peserta didik :Kelas :

  Persiapan

Proses

Hasil

Sikap

Waktu

Total

Skor Perolehan

6 2 3 2 1  

Skor Maksimal

6 2 3 3 3

Bobot 10 20 40 20 10 100Total 10 20 40 13,3 3,3 86,6

Contoh Perhitungan Penilaian Kinerja

No Komponen/Sub Komponen Skor1 2 3

1 Teknis (skor maksimal 9)  Penerjemahan situasi ke dalam flowchart     √  Penggunaan simbol flowchart     √  Penjelasan flowchart     √2 Estetis (skor maksimal 6)  Penampilan   √    Keterbacaan     √3 Waktu (skor maksimal 3)  Ketepatan waktu kerja     √

Nama Sekolah :Kelas/Semester :Tahun pelajaran :Mata Pelajaran :Nama Peserta didik :Kelas : XI-RPL-3Tanggal :Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Contoh Rubrik Penskoran Produk

  Teknis Estetis

Waktu

Total

Skor Perolehan

9 5 3  

Skor Maksimal 9 6 3Bobot 60 20 20 100Total 60 16,6 20 96,6

Contoh Penilaian Produk

No Komponen/sub Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Sko

rI Teknis    

      

Penerjemahan situasi ke dalam flowchart   

Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart yang outputnya tepat dan singkat

3

Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart yang outputnya tepat namun kurang singkat

2

Situasi dalam soal dapat diterjemahkan dalam flowchart yang outputnya kurang tepat

1

Nama Sekolah : ………………………………………………………..Kelas/Semester : ………………………………………………………..Tahun pelajaran : ………………………………………………………..Mata Pelajaran : ………………………………………………………..Kompetensi Dasar : ………………………………………………………..

Contoh Pedoman Penskoran Produk

No. Kompetensi Dasar Materi IndikatorTeknikPenilai

an1. 4.1 Membuat dan

menyajikan hidangan lauk pauk masakan Indonesia dari daging

 

Masakan Indonesia 

Siswa dapat :1. Membuat hidangan

Indonesia 2.Menyajikan hidangan

Indonesia khas daerah dengan gaya Modern/fine-dining

3. Mempresentasikan hasil masakannya dalam bahasa Indonesia dan bahasa asing

Proyek   

Nama Sekolah : ………………………………………………………..Kelas/Semester : ………………………………………………………..Tahun pelajaran : ………………………………………………………..Paket Keahlian : ………………………………………………………..Mata Pelajaran : ………………………………………………………..Tanggal : ………………………………………………………..

Contoh Kisi-kisi Tugas Proyek

No Komponen/Subkomponen Skor1 2 3 4

1 

Persiapan (proposal)- Latar belakang      - Maksud dan tujuan      - Sistimatika      - Rencana pelaksanaan- Kebutuhan alat dan bahan

2 Pelaksanaan- Proses pelaksanaan

3 Hasil : - Kesesuaian Hasil - Kualitas Hasil

4 Kesimpulan dan rekomendasi

Contoh Rubrik Penskoran Tugas Proyek

Nama Sekolah : …………….. Mata Pelajaran : …………………..Kelas/Semester : …………….. Nama Peserta didik : …………………..Tahun pelajaran : …………….. Kelas : …………………..Paket Keahlian :………………Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

  Persiapan

(Proposal)

Pelaksanaa

n

Hasil Kesimpulan

Total

Skor Perolehan 5 4 6 4

Skor Maksimal 10 4 8 4Bobot 20 30 40 10 100Total 10 30 30 10 80

Contoh Perhitungan Nilai

Nilai Siswa = 80Keterangan : Bobot total = 100Cara Perhitungan : Nilai Total = ∑(skor perolehan : skor maksimal) X bobot

NoKomponen/

sub Komponen

Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor

I Persiapan    Proposal Latar belakang 4

Maksud dan tujuanSistimatika 3Rencana pelaksanaan 2Kebutuhan alat dan bahan 1

Nama Siswa : ……………………………………….Kelas/Semester : ………………………………………Tahun pelajaran : ………………………………………Mata Pelajaran : ………………………………………

Contoh Pedoman Penskoran Tugas Proyek

NO

NAMA SISWA NAMA PORTOFOLIO

JENIS PORTOFOLIO

SESUAI

TIDAK

SESUAI

NILAIdok

umen

proses

pameran

Nama Sekolah :Kelas/Semester :Tahun pelajaran :Paket Keahlian :Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Mata Pelajaran :Nama Peserta didik :Kelas :KD/KLASTER :

Format Penilaian Portofolio

CATATAN YANG TERMASUK PORTOFOLIO :

1. DOKUMEN• Pekerjaan rumah• Sertifikat• Makalah• Penilaian diri

2. PROSES• Laporan praktek• Jurnal PKL (laporan PKL)

3. PAMERAN• Produk hasil siswa• Poto kegiatan• Video kegiatan

No Komponen/sub Komponen Skor1 ISTIMEWA

Tujuan mudah dicapai dan perkembangannya terarah4

2 CAKAPMelaksanakan beberapa prosedur untuk mencapai tujuan

3

3 MAGANGTujuan dan proses pencapaian realistis

2

4 PEMULABeberapa tujuan dan proses pencapaian cukup positif dan realistik namun tingkat pertumbuhannya sedikit disebutkan

1

5 TIDAK DAPAT DITERIMATujuan belum terfokus pada aspek tertentu dan sifat tidak realistik dengan kemampuannya dan perkembanggnya

0

Nama Siswa : ………………………………………….Kelas/Semester : ………………………………………….Tahun pelajaran : ………………………………………….Mata Pelajaran : …………………………………………Tanggal : …………………………………………

Contoh Pedoman Penskoran Portofolio

No Komponen/sub Komponen Indikator/ Skor

1 ISI sesuai dengan KD 3

2

1

2 Sistimatika Penulisan (sertifikat atau piagam penghargaan tingkat Kabupaten, propinsi dan Nasional)

3

2

1

Contoh Pedoman Penskoran Portofolio

Nama Siswa : ………………………………………….Kelas/Semester : ………………………………………….Tahun pelajaran : ………………………………………….Mata Pelajaran : …………………………………………Tanggal : ………………………………………….

28

Kompetensi DasarTopik

Pembelajaran/Pekerjaan

Pelaksanaan Pembelajaran *)

Sekolah (√) Institusi Pasangan/Industri (√)

4.1

4.2

4.3

4.4

Format Analisis Kompetensi Dasar Pada PKL

*) Keterangan: Topik-topik pembelajaran/pekerjaan yang belum mendapat porsi pembelajaran yang cukup di sekolah (daya dukung sekolah belum optimal) diprioritaskan untuk pembelajaran di institusi pasangan /industri.

Nama Sekolah : ............................................................Program Keahlian : ............................................................Paket Keahlian : ............................................................Tanggal : ……………………………………………………….

29

Mata Pelajaran/

Kompetensi Dasar

Topik Pembela

jaran/Peker jaan

Peluang Pembelajaran di Institusi Pasangan/

Industri/Du-Di

Du-Di A*) Du-Di B*) Du-Di C *) Dst......

4.1

4.2

4.3

Format Pemetaan Industri Untuk Pembelajaran Di Institusi Pasangan/Industri

Nama Sekolah : ..............................................................Program Keahlian : ..............................................................Paket Keahlian : .............................................................Tanggal : ………………………………………………………….

*) Keterangan: Kolom Du-Di diisi dengan ada atau tidak ada sesuai hasil analisis bersama antara pihak sekolah dengan industri/du-di

30

Kompetensi Dasar Topik Pembelajaran/ Pekerjaan *) Tanggal Pelaksanaan

Nama Peserta Didik : ...............................................Kelas : ...............................................Semester : ...............................................Nama Industri : ..............................................Nama Pembimbing : ...............................................Alamat : ...............................................Waktu PKL : .............................................

Contoh: Format Program PKL

*) Keterangan: Kolom KD, Topik Pembelajaran/Pekerjaan, dan Tanggal Pelaksanaan diisi sesuai hasil kesepakatan antara sekolah dengan institusi pasangan/industri.

31

Kompetensi DasarTopik

Pembelajaran/Pekerjaan *)

Tanggal Pelaksanaan

Tanda Tangan Pembimbing

4.1.

4.3. dst.........

Nama Peserta Didik : ...............................................Semester : ...............................................Nama Industri : ...............................................Nama Pembimbing : ...............................................Alamat : ...............................................Waktu PKL /Tanggal : ...............................................

*) diisi topik pembelajaran dan jenis pekerjaan serta kejadian kejadian penting (pengalaman belajar) yang dilakukan peserta didik terkait kompetensi dasar yang dipelajari selama kegiatan PKL.

Contoh Format Jurnal PKL

No. Nama Siswa

Percaya Diri

Santun Atau

Sopan

Gotong Royong

Toleransi

Tanggung Jawab

Disiplin Jujur

KetSl S K

kTp

Sl S K

kTp

Sl S K

kTp

Sl S K

kTp Sl S K

kTp

Sl S K

kTp

Sl S K

kTp

                                                                                                                                                                                                                                                    

Nama Siswa : -Kelas/Semester : -Tahun pelajaran : -Paket Keahlian : -Mata Pelajaran : -Penilaian : -Waktu/Tanggal : -

Ket :SL = selaluS = SeringKK= Kadang kadangTP = Tidak pernah

Penilaian Sikap Sosial pada Saat PKL

No. Nama SiswaMenghargai

ajaran agamaMenghayati

ajaran agamaMengamalkan ajaran agama

 

SL S KK TP SL S KK TP SL S KK TP                                                                                                                                                 

Nama Sekolah : -Kelas/Semester : -Tahun pelajaran : -Paket Keahlian : -Mata Pelajaran : -Penilaian : -

Ket :SL = selaluS = SeringKK = Kadang kadangTP = Tidak pernah

Penilain Sikap Spiritual pada Saat PKL

LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDASekolah ………………………………

Mata Pelajaran : …………………………………… Penelaah : ………………….Jumlah Soal : ……………………………………

Nomor Soal *)Aspek yang ditelaah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

                                                    A. MATERI                                             1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk PG)                                             2. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK)                                                   3. Pilihan jawaban homogen dan logis                                                   4. Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat                                             5. Klasifikasi soal **)                                                                                          B. KONSTRUKSI                                                   1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas                                                   2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan                                             pernyataan yang diperlukan saja                                             3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban                                                   4. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif ganda                                             5. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi                                                   6. Panjang rumusan soal relatif sama                                             7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua                                                   jawaban benar" atau "semua jawaban salah"                                                   8. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun                                                   berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis kejadian                                                   9. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya                                                                                          C. BAHASA                                                   1. Menggunakan bahasa yang sesuai dng kaidah Bhs.Indonesia                                                   2. Menggunakan bahasa yang komunikatif                                             3. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang                                                   sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian                                                   4. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu                                                                                                     

*) Diisi tanda cek (V) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang (X) jika tidak sesuai dengan aspek yang dutelah **) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension), 3 untuk penerapan (application), 4 untuk analisis, 5 untuk sintesis, dan 6 untuk evaluasi.

Lembar Telaah Soal Pilihan Ganda

Sekolah ………………………….Mata Pelajaran : …………………… Penelaah : ………………Jumlah Soal : ……………………

Nomor SoalAspek yang ditelaah 1 2 3 4 5

A. MATERI         1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian)         2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai           3. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK)           4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran         jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.         5. Klasifikasi soal **)                  B. KONSTRUKSI           1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal         2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata tanya yang           menuntut jawaban terurai           3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb. jelas dan berfungsi           4. Ada pedoman penskoran                  C. BAHASA           1. Rumusan kalimat soal komunikatif           2. Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baku           3. Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan         penafsiran ganda atau salah pengertian         4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan           5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu                      *) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah **) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension), 3 untuk penerapan (application) dll

Lembar Telaah Soal Uraian

Mata Pelajaran : …………………… Penelaah : ………….Jumlah Soal : ……………………

Nomor Soal *)Aspek yang ditelaah 1 2 3 4 5

            A. MATERI         1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut bentuk tes perbuatan)         2. Batasan pertanyaan (perintah) dan jawaban (respons) yang           diharapkan sesuai           3. Materi sesuai dengan kompetensi (UKRK)           4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan petunjuk pengukuran         jenjang, jenis sekolah, dan tingkat kelas.         5. Klasifikasi soal **)                  B. KONSTRUKSI           1. Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal         2. Rumusan kalimat soal menggunakan kata perintah yang           menuntut jawaban perbuatan/praktik           3. Gambar/grafik/tabel/diagram dsb disajikan dng jelas dan berfungsi           4. Ada pedoman penskoran                  C. BAHASA           1. Rumusan kalimat soal komunikatif           2. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku           3. Tidak mengandung kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran         ganda atau salah pengertian         4. Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan           5. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu                     

*) Diisi tanda cek ( V ) jika sesuai dengan aspek yang ditelaah, atau tanda silang jika tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah

**) Diisi 1 untuk pengetahuan (knowledge), 2 untuk pemahaman (comprehension), 3 untuk penerapan (application) dll

Lembar Telaah Soal Ujian Praktik

Contoh Penilaian Pengetahuan Model 1

P1 P5 P9 P13Rata-rata Bobot Total P4 P7 P10 P13

Rata-rata Bobot Total P8 Bobot Total P16 Bobot Total

3.1 86 86 1 86 80 80 3 240 80 2 160 - - 6 486 81 73 3.2 80 80 1 80 70 70 3 210 80 2 160 - - 6 450 75 3.3 - - - 50 50 3 150 60 2 120 - - 5 270 54 3.4 - - - 70 70 3 210 80 2 160 - - 5 370 74 3.5 - - - 80 80 3 240 60 2 120 - - 5 360 72 3.6 78 78 1 78 80 80 3 240 - - 80 2 160 6 478 80 3.7 80 80 1 80 75 75 3 225 - - 80 2 160 6 465 78

3.1 80 80 1 80 60 60 3 180 80 2 160 - - 6 420 70 75 3.2 80 80 1 80 70 70 3 210 80 2 160 - - 6 450 75 3.3 - - - 80 80 3 240 60 2 120 - - 5 360 72 3.4 - - - 70 70 3 210 80 2 160 - - 5 370 74 3.5 - - - 80 80 3 240 60 2 120 - - 5 360 72 3.6 72 72 1 72 80 80 3 240 - - 80 2 160 6 472 79 3.7 86 86 1 86 80 80 3 240 - - 80 2 160 6 486 81

3.1 90 90 1 90 80 80 3 240 100 2 200 - - 6 530 88 86 3.2 90 90 1 90 90 90 3 270 90 2 180 - - 6 540 90 3.3 - - - 80 80 3 240 80 2 160 - - 5 400 80 3.4 - - - 90 90 3 270 80 2 160 - - 5 430 86 3.5 - - - 80 80 3 240 100 2 200 - - 5 440 88 3.6 86 86 1 86 80 80 3 240 - - 100 2 200 6 526 88 3.7 86 86 1 86 80 80 3 240 - - 80 2 160 6 486 81

Penugasan Penugasan HarianSkor Akhir

Nilai Rapor

2 Budi Sulistyo

Total Bobot

Total Skor

Aliansyah1

UTS UAS

2 Amiruddin

Nama KDNo

Contoh Penilaian Harian Untuk Kompetensi Pengetahuan Model 2

P1 P5 P9 P13Rata-rata Bobot Total P4 P7 P10 P13

Rata-rata Bobot Total Nilai Bobot Nilai Bobot

3.1 86 86 1 86 80 80 3 240 4 326 82 3.2 80 80 1 80 70 70 3 210 4 290 73 3.3 - - - 50 50 3 150 3 150 50 3.4 - - - 70 70 3 210 3 210 70 3.5 - - - 80 80 3 240 3 240 80 3.6 78 78 1 78 80 80 3 240 4 318 80 3.7 80 80 1 80 75 75 3 225 4 305 76

3.1 80 80 1 80 60 60 3 180 4 260 65 3.2 80 80 1 80 70 70 3 210 4 290 73 3.3 - - - 80 80 3 240 3 240 80 3.4 - - - 70 70 3 210 3 210 70 3.5 - - - 80 80 3 240 3 240 80 3.6 72 72 1 72 80 80 3 240 4 312 78 3.7 86 86 1 86 80 80 3 240 4 326 82

3.1 90 90 1 90 80 80 3 240 4 330 83 3.2 90 90 1 90 90 90 3 270 4 360 90 3.3 - - - 80 80 3 240 3 240 80 3.4 - - - 90 90 3 270 3 270 90 3.5 - - - 80 80 3 240 3 240 80 3.6 86 86 1 86 80 80 3 240 4 326 82 3.7 86 86 1 86 80 80 3 240 4 326 82

UASBobot Harian

4

4

4

72 2

90 2

80 2

80 2

90 2

72

2 Amiruddin

2 Budi Sulistyo

72,82

75,29

83,64

2

UTS

No Nama KD

Penugasan Penugasan HarianTotal Bobot

Total Skor

Skor Penilaian

HarianNilai

Harian1 Aliansyah

No Nama Siswa

PenilaianNilai Harian Nilai UTS Nilai UAS

Nilai Rapor

Skor Bobot Skor Bob

ot Skor Bobot

1 Aliansyah 72,82

2 72 1 80 1 74

2 Amiruddin 75,29

2 72 1 80 1 77

3 Budi Sulistyo

83,64

2 90 1 90 1 86

Contoh Penilaian Rapor Untuk Kompetensi Pengetahuan Model 2

KD Kinerja (Proses)

Kinerja (Produk) Proyek Portofolio Skor Akhir

KD*4.1 92               924.2 66 75             754.3         87       874.4     75   87       78,504.5     80           804.6     85           85

Nilai Akhir Semester : 82,916Pembulatan : 83

Contoh Penilaian Rapor untuk Kompetensi Keterampilan Sederhana

Contoh Penilaian Keterampilan

P2 P3 P6 P12 Opt Bobot Total P6 P12 Opt Bobot Total P11 Opt Bobot Total4.1 82 82 1 82 - - - 80 80 2 160 3 242 81 81 4.2 82 82 1 82 - - - 80 80 2 160 3 242 81 4.3 78 78 1 78 80 90 90 1 90 80 80 2 160 4 328 82 4.4 78 78 1 78 80 90 90 1 90 80 80 2 160 4 328 82 4.5 78 80 80 1 80 80 90 90 1 90 80 80 2 160 4 330 83 4.6 80 80 1 80 - - - 80 80 2 160 3 240 80 4.7 80 80 1 80 - - - 80 80 2 160 3 240 80

4.1 85 85 1 85 - - - 85 85 2 170 3 255 85 85 4.2 85 85 1 85 - - - 85 85 2 170 3 255 85 4.3 90 90 1 90 85 90 90 1 90 85 85 2 170 4 350 88 4.4 90 90 1 90 85 90 90 1 90 85 85 2 170 4 350 88 4.5 90 75 90 1 90 85 90 90 1 90 85 85 2 170 4 350 88 4.6 75 75 1 75 - - - 85 85 2 170 3 245 82 4.7 75 75 1 75 - - - 85 85 2 170 3 245 82

4.1 82 82 1 82 - - - 80 78 2 156 3 238 79 79 4.2 82 82 1 82 - - - 80 78 2 156 3 238 79 4.3 78 78 1 78 80 72 80 1 80 80 78 2 156 4 314 79 4.4 78 78 1 78 80 72 80 1 80 80 78 2 156 4 314 79 4.5 78 80 80 1 80 80 72 80 1 80 80 78 2 156 4 316 79 4.6 80 80 1 80 - - - 80 78 2 156 3 236 79 4.7 80 80 1 80 - - - 80 78 2 156 3 236 79

2 Amiruddin

2 Budi Sulistyo

Total Bobot

Proses Produk Proyek Skor Akhir

Nilai Rapor

1 Aliansyah

Total SkorNo Nama KD

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :Kelas/Semester : Nama Peserta didik :Tahun pelajaran : Kelas :

Format Kartu Remedial Siswa

No Mata Pelajaran KD yang diremedial

Nilai Nilai Akhir

Metode yang digunaka

Tangga

l dan tanda tangan

Awal

Remedial 1

Remedial 2

Remedial 3

Nama Sekolah : …………. Mata Pelajaran : …………… Kelas/Semester : ………… Nama Peserta didik : ……………Tahun pelajaran: ………… Kelas : ……………

Format Kartu Pengayaan Siswa

No Nama Siswa KD yang dipelajari

Nilai Nilai Akhir

Metode yang digunaka

Tanggal dan

tanda tangan

Pendahuluan

Pelaksanaan

Kesi

mpulan

Keterbacaan

Tampilan laporan

TERIMA KASIH