4- modul mentor mentee gp sr.docx

7/17/2019 4- Modul Mentor Mentee GP SR.docx

http://slidepdf.com/reader/full/4-modul-mentor-mentee-gp-srdocx 1/46

MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

1.0 PANDUAN PELAKSANAAN GURU PENYAYANG

1.1 TUJUAN

Pelaksanaan Guru Penyayang adalah bertujuan agar guru mengamal dan

membudayakan sikap kasih sayang di sekolah.

1.2 KONSEP

1.2.1 Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi,mengasihi, dan bersifat belas kasihan serta menghormati orang lain. Inibermakna Guru Penyayang adalah seorang yang memiliki sifatkepedulan (concern) terhadap setiap perkara yang berkaitan denganmuridnya (every child matter! dengan cara mengamalkan nilai kasih

sayang, bersikap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, salingmenghormati, sentiasa ceria, prihatin dan sabar.

1.2.2 Guru penyayang menjiwai bahawa murid mereka !erupakan a"e#pen#ng yang perlu diberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargaikewujudannya dan disayangi setiap masa.

1.2.3 embudayakan amalan penyayang merupakan "$a# pr%$e"%nal gurudalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti danmasyarakat.

1.& O'JEKT()

!bjektif Guru Penyayang"

1.3.1 enjiwai amalan penyayang adalah budaya guru.

1.3.2 enginsa# bahawa kehadiran murid merupakan rahmat kepadasekolah.

1.3.3 enyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah.

1.3.$ enghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakatkepada sekolah.

1.* AKT(+(T(

1.$.1 Pelaksanaan Guru Penyayang hendaklah berterusan serta merupakanbudaya guru.Ia akan dilaksanakan berdasarkan pelan jangka pendek




dan jangka panjang secara berfasa. %agi $a"a per#a!apelaksanaannya, guru&guru hendaklah melaksanakan tiga akti'itiberikut"

1.$.1.1 engalu&alukan kehadiran murid1.$.1.2 Pelaksanaan Program entor entee

1.$.1.3 emberi penghargaan kepada murid

2.0 PELAKSANAAN PROGRA, ,ENTOR ,ENTEE

2.1 Tu-uan2.1.1 embangunkan "a"a dr murid

2.1.2 embina -a# dr murid

2.1.3 entor sebagai orang yang boleh membantu menyelesaikan masalahmurid

2.2 An#ara ak#/# yang dadangkan adala "eper# erku#

2.2.1 (esi ramah mesra2.2.2 (esi makan bersama2.2.3 eraikan hari lahir2.2.$ %imbingan hala tuju hidup2.2.) *awatan + iarah keluarga2.2.- (esi perkongsian masalah

2.& Kaeda Pelak"anaan

2.3.1 Guru dengan penuh ra"a kekeluargaan melaksanakan akti'itimentor mentee

2.3.2 (eorang atau dua mentor bagi setiap kelas mengikut kesesuaian sekolah

2.3.3 Perjumpaan diadakan sekurang&kurangnya dua kali sebulan dandiselaraskan dalam jadual waktu harian

2.3.$ ugas guru yang dipilih sebagai mentor hendaklah disenaraikan sebagaisalah satu tugasnya di sekolah

2.3.) /kti'iti didokumentasikan

2.3.- enyediakan pro#l setiap mentee

2.* Peng"an "e!a"a per-u!paan

2.$.1 embuat sapaan

2.$.2 enyemak dan prihatin latar belakang mentee

2.$.3 embimbing mentee mengatasi masalah




2.$.$ embimbing mentee membina hala tuju dan kerjaya

2.$.) embimbing mentee membentuk jati diri dan sahsiah diri

2.3 PERTE,UAN ,ENTOR DENGAN ,ENTEE

0ibahagikan kepada 3 peringkat iaitu"&

2.).1 (ebelum pertemuan entor dengan entee

2.).2 (emasa pertemuan entor dengan entee

2.).3 (elepas pertemuan entor dengan entee

2.3.1 Seelu! per#e!uan ,en#%r dengan ,en#ee

2.).1.1 /genda pertemuan entor dengan entee perlu disemak

dan diteliti oleh entor 4Rujuk Contoh Modul ) sebelum

mengadakan pertemuan.

2.).1.2 ehadiran semua entor dan entee adalah wajib.

ehadiran perlu dicatatkan oleh semua entor dalam borang

kehadiran entee. entee yang tidak hadir tanpa alasan yang

munasabah, akan dicatatkan untuk tindakan pengetua. Program

entor entee merupakan sebahagian daripada 0asar

ementerian Pelajaran dalam aspek al hwal urid. ehadiran

entor dan entee amat penting bagi menjayakan program ini.

2.).1.3 (ekiranya entor tidak dapat hadir semasa pertemuan

dengan entee 4menghadiri kursus+mesyuarat+seminar5,

hendaklah memaklumkan lebih awal kepada (etiausaha Guru

Penyayang iaitu Guru %imbingan dan aunseling supaya boleh

mengagihkan entee buat sementara kepada penjaga yang lain.

entee tetap akan dapat mengadakan pertemuan dengan entor

pada masa tersebut.

2.3.2Se!a"a per#e!uan ,en#%r dengan ,en#ee




2.).2.1 Pertemuan diadakan dua bulan sekali. %ergantung kepada

pihak sekolah.6adual tersebut perlu diselaraskan dalam jadual

waktu harian.

2.).2.2 empat pertemuan bergantung kepada entor sama ada di

dalam bilik darjah atau beberapa tempat yang sesuai. (emua

entee mesti berada pada tempat yang telah ditentukan.

2.).2.3 (emasa waktu pertemuan, semua entor dan entee mesti

berada ditempat yang telah ditetapkan. entor mesti mengira

jumlah entee dalam setiap kumpulan dan setelah cukup entor

baru boleh memulakan sesi perjumpaan. (ekiranya terdapat

entee tidak hadir, entor hendaklah mencatat ketidakhadiran

entee dalam buku kehadiran entee.(elepas itu entor boleh

memulakan perjumpaan.entee yang tidak hadir hendaklah

dimaklumkan kepada (etiausaha Guru Penyayang 4Guru

%imbingan dan aunseling5 bagi tindakan susulan.

2.).2.$ anggungjawab dan peranan entor secara menyeluruh7&

2.).2.$.1 %ersikap prihatin serta berusaha bersungguh 8

sungguh membantu menangani apa jua permasalahan

yang dihadapi oleh entee tanpa menyerahkannya

dahulu kepada pihak lain dari segi kurikulum,

kokurikulum, kebajikan, disiplin dan sahsiah kendiri.

2.).2.$.2 elengkapkan, menyimpan dan mengemaskini %uku

*aporan Program entor entee.

(Ma"l#mat $eri%adi terma#" mar"ah #&ia'

%#la'a'$e$eri"aa' he'da"lah dir#&#" dari emaa

"e emaa %a)i me')etah#i $er"em%a')a' $retai

a"ademi" mere"a!

2.).2.$.3 erujuk anak jagaan jika perlu kepada pihak 8 pihak

tertentu seperti Pengetua, GP 1, GP , Guru




%imbingan dan aunseling, Guru /gama, Guru ata

Pelajaran dan lain 8 lain guru berkaitan.

2.3.&Selepa" per#e!uan ,en#%r dengan ,en#ee

2.).3.1 (emua entor melengkapkan laporan pertemuan ke dalam

%uku *aporan Program entor entee masing 8 masing dan

menyerahkannya kepada Guru %imbingan dan aunseling pada

keesokan hari untuk disemak dan diserahkan kepada Pengetua

bagi tujuan disahkan.

2.).3.2 Penyerahan %uku *aporan membuktikan penglibatan dan

kehadiran entor mengadakan pertemuan dengan entee. Pihak

sekolah akan menyemak senarai nama guru yang tidak

menghantar %uku *aporan. %uku *aporan ini penting sebagai

pemantauan kekerapan pertemuan entor dengan entee

2.5 'uku Rek%d Per-u!paan ,en#%r ,en#ee

'UKU REKODPERJU,PAAN ,ENTOR 6 ,ENTEE

7ar Tark ,a"a

'

l

Na!a ,en#ee Keadran Te!pa# Per-u!paan 8a#a#a

n7adr T97ad

r1.2.&.

6umlah ehadiran

andatangan7




999999999999 4:ama entor5

Lap%ran Per#e!uan ,en#%r dengan ,en#ee

Lap%ran Per#e!uan ,en#%r dengan ,en#ee

arikh Perjumpaan 7;;;;;;;;;;;;;;;;;; asa 7;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

empat Perjumpaan 7 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;

:ama entee 71. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 2. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Perkara penting yang disampaikan 7 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

asalah yang ditimbulkan oleh entee 7 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;




;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

=adangan dari entor7 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

andatangan entor 7 0isahkan oleh7

9999999999999999999999999999999999.

4 5 4Pengetua + Guru %esar5

0isemak oleh7

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Guru penyayang

arikh7 arikh7

2.: ,%dul ,en#%r ,en#ee

,%dul 1 Pandangan Per#a!a

!bjektif 7




1. ewujudkan perasaan dihargai dan diterima dalam kalangan murid

2. emupuk perasaan suka hadir ke sekolah dalam kalangan murid

3.enerima maklumat daripada personalia dalam suasana yang kondusifdan teraputik

asa 7 <.3? pagi hingga >.1? pagi 4waktu pertama persekolahan pagi danpetang5

(asaran 7 (emua guru dan murid

Personalia 7 Pengetua + Guru %esar, P , Pengacara ajlis

%ahan 7 (istem siaraya, kerusi, rostrum

/kti'iti 71.urid&murid berhimpun di tapak perhimpunan. ajlis berjalan

mengikutaturcara perhimpunan mingguan

2.Pengacara majlis mengalu&alukan kehadiran murid&murid dengankata&kata yang positif

3.P mengingatkan murid tentang keperluan mematuhiperaturansekolah dalam gaya yang mesra dan cara yangmenyenangkan

$.Pengetua + Guru %esar menyampaikan ucapan aluan dan turutmemberifokus kepada keprihatinan guru dan kasih sayang gurukepada murid

@alsafah 7 asih sayang guru terhadap murid dapat dirasai dan dihayati melaluikomunikasi berkesan dan beradab, dan seterusnya mendorong merekahadirke sekolah dengan perasaan sukarela dan selesa.urid dapatmematuhi peraturan sekolah dengan perasaan sukarela danselesa

,%dul 2 ,en#eeku Sayang

!bjektif 71. entor dapat membina hubungan 4ra$$*rt 5 dengan mentee

2. entee dapat beramah mesra dengan mentor




3. entor prihatin terhadap latar belakang mentee

asa 7 3? minit

%ahan 7 %uku ehadiran Program entor entee, ad ??1 mentee

/kti'iti 71.entor bertanya khabar mentee

2.entor meminta mentee menulis kehadiran di buku kehadiran

3.entor mengenal pasti mentee yang tidak hadir dan bertanya kepada

rakan&rakan mentee ketidakhadiran mentee tersebut

$.entor berkenalan dengan mentee berdasarkan maklumat peribadi

yang terdapat dalam kad ??1 mentee

).entor mewujudkan sistem panggilan dalam sesi perjumpaan

pertama.contoh 7

a. (istem panggilan untuk entor seperti ak Bda, Pak Bda, Pak:gah, ak :gah, dan sebagainya.

b. (istem panggilan untuk mentee berasaskan umur yang paling tuamengikut tarikh dan hari bulan lahir contoh ak *ong, /bang *ongak :gah, /bang :gah, ak =ik, /bang =ik dan sebagainya

-.entee diminta memperkenalkan diri masing&masing kepada rakan&

rakan mentee seperti nama panggilan, hobi, akti'iti masa lapang,

akti'iti yang diminati, perkara yang disukai, dan sebagainnya

<.entor turut memperkenalkan diri kepada mentee seperti nama

panggilannya, hobi, akti'iti masa lapang, akti'iti yang diminati,

perkara yang disukai dan tidak disukai

@alsafah 71. engenali entee merupakan elemen yang penting dalam

membina hubungan mesra

2. engenali mentor juga akan mewujudkan rasa saling sayangdan mempercayai antara satu sama lain

3. ita perlu mewujudkan rasa sayang, prihatin dan mengenalidengan mendalam setiap mentee dan juga mentor bagimewujudkanrasa kekeluargaan dalam menyelesaikansebarang masalah dalamhidup

,%dul & Taaru$ 9 ,aklu!a# dr

!bjektif 7 1. (upaya mentee dan mentor dapat menjalin ukhuwah Islamiah dikalangan mereka

2. (upaya mentor dapat mengumpul semua maklumat pelajar

asa 7 1 6am

Peralatan 7 *ampiran 1 %orang aklumat Pelajar

/kti'iti 7 1. entor memulakan sesi dengan memperkenalkan dirinya,



? MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

seterusnya ahli&ahli kumpulan2. darkan borang maklumat3. inta mentee mengisi borang dengan lengkap$. umpulkan semua borang yang telah lengkap diisi

@alsafah 7 entor dan ahli kumpulan dapat mengenali setiap ahli kumpulan dapat

mengenali setiap ahli kumpulannya

La!pran 1 '%rang ,aklu!a# Pela-ar

%!C/:G /*B/ P*/6/C

1. :// 799999999999999..

2. /B: 799999999999999..

3. :!. + P 799999999999999..

$. . */IC 799999999999999..

). P/ */IC 799999999999..

-. :!. *@!: 799999999999..

<. :// %/P/ 799999999999..

>. PC6//: %/P/ 799999999999..

A. P:0/P//: 799999999999..4 sebulan 5

1?. :// P:6/G/ 799999999999..4 jika lain dari bapa 5

11. :// I%B 799999999999..

12. PC6//: I%B 799999999999..

13. P:0/P//: 799999999999..4 sebulan 5

1$. %I*. /0I %C/0I 799999999..

1). /:/ %C/P/ D 799999999..

1-. 0B/ // P*/6/C/: E/:G 0II:/Ia99999999999999999.b99999999999999999.



1 MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

1<. 0B/ // P*/6/C/: E/:G I0/ 0II:/Ia99999999999999999.b99999999999999999.

1>. =I/ 8 =I/ 799999999999999..

1A. /C/P/: P/0/ (!*/ 7999999999999999999999999999999

,%dul * Kenal Dr

!bjektif 71. engenali diri ahli dalam kelompok dengan lebih dekat 2. engetahui bahawa setiap orang mempunyai personaliti dan sikap yang

berbea3. eluahkan hal&hal yang berkaitan dengan dirinya

asa 7 3? minit

/latan 7 1. %uku kehadiran Program entor entee

/kti'iti 71. entor minta mentee mencipta nama berdasarkan benda&benda

pentinguntuk dirinya dan sebut dalam kumpulan secara bergilir&gilir

2. entee akan menyebut nama diri berdasarkan benda dan namarakanyang sebelumnya, dan seterusnya

3. (etelah selesai mentor memilih 1? orang ahli untuk menyatakan cita&citamereka berdasarkan minat. entor akan membuat ulasanberdasarkan tajuk

$. entor memilih 1? orang ahli yang lain untuk bercerita mengenaikebaikan salah seorang ahli tentang kebaikan yang ada pada dirinya.

(etiap mentee bercerita mengenai ahli yang berbea

). entor membuat ulasan bahawa setiap manusia mempunyai kelebihanmasing&masing dan perlu digilap supaya lebih bermakna

@alsafah 7 (etiap manusia adalah unik dan seharusnya kita menghormati orang lainkerana mereka mempunyi personaliti yang berlainan




,%dul 3 ,ar 'erkenalan

!bjektif 7

1. emupuk kemesraan2.enanam rasa penting dan dihargai

3.embina sikap kerjasama dalam satu pasukan

asa 7 3? init

/latan 7 1. ertas nota senikata lagu 4rujuk lampiran5*agu pilihan7

& *ompat (i atak *ompat& Casa (ayang ey& @ikirkan %oleh

/kti'iti 71. entor mengedarkan lirik lagu kepada mentee 4setiap satu lagu

untuk $&- orang mentee5

2. entee perlu merahsiakan senikata yang diterima

3. (etiap mentee akan menghafal nada lagu tersebut secara senyap

$. entee akan diminta menyanyikan lagu tersebut secarah#mmi')4dengungan suara5 dan mencari rakan yang menyanyikannada yang sama untuk berkumpul di satu tempat

). entee terus menyanyikan lagu masing&masing secara hummingdalam kumpulan mereka

-. (etiap kumpulan akan diminta menyanyikan senikata lagu sebenarmasing&masing secara bergilir&gilir

<. umpulan diminta memilih ketua dan memimpin kumpulan untukakti'iti berkenalan sesama ahli kumpulan

@alsafah 71. engaitkan akti'iti yang dijalankan dengan kehidupan harian,

misalnya mesti mengenali orang di sekeliling

2. %erkongsi pengalaman semasa menjalankan akti'iti




L(R(K LAGU LO,PAT S( KATAK LO,PAT

*ompat (i atak *ompat,*ompatlah tinggi&tinggi,

=epatlah adik cepat,

=epatlah bangun pagi&pagi.

alau adik malas lagi,alas bangun pagi,

*a la la la la la la42F5:anti kita rugi

L(R(K LAGU RASA SAYANG 7EY

Casa sayang hey,Casa sayang sayang hey,

ey lihat nona jauh,Casa sayang sayang hey.

%uah cempedak di luar pagar,/mbil galah tolong jolokkan,

(aya budak baru belajar,alau salah tolong tunjukkan.

L(R(K LAGU )(K(RKAN 'OLE7

6ika kau #kikrkan kau boleh,au hampir boleh melakukan, 6ika kau #kirkan ragu&ragu,

Bsahamu tidak menentu.

6ika kau #kirkan kekalahan,au hampiri kegagalan,

6ika kau #kirkan kemenangan,au hampiri kejayaan,

nkaulah apa kau #kirkan, erkandung dalam pemikiran,

%er#kir boleh melakukan,@ikirkan boleh..



$ MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

Percaya apa kau lakukan, abah apa kau usahakan,

%ertindak atas kemampuan,au boleh..

,%dul 5 Sala"la Keluarga

!bjektif 71. entee dapat mengenali ahli keluarga masing&masing

2. entee dapat menyenaraikan bilangan adik beradik di sebelah ibu dan

bapa

3. elahirkan rasa kejelekitan antara mentee dengan ahli keluarga masing&masing

$. entee dapat mengenalpasti kelebihan dan kekurangan diri yang diwarisi

asa 7 3? minit

/latan 7ertas /$

/kti'iti 71. entor meminta mentee menyebut nama datuk dan nenek masing&masing2. entor meminta mentee menyebut nama adik beradik disebelah bapa dan

emak.3. entor mengedarkan sehelai kertas /$ kepada mentee$. entee diminta melukiskan diagram salisah keluarga bermula dari datuk,

nenek,bapa, ibu, bapa saudara, emak saudara dan adik beradik). entor akan memilih secara rambang mentee&mentee untuk menceritakan

sejarah keluarga mereka-. entor meminta mentee menyatakan kelebihan yang ada pada dirinya

sama seperti bapa atau ibunya<. entor memonta mentee menyatakan kekurangan yang ad pada dirinya

sama seperti bapa atau ibunya>. entor membuat rumusan

@alsafah 71. ubungan kekeluargaan adalah suatu hubungan yang tidak putus2. ubungan kekeluargaan perlu dijaga dengan baik demi menjaga hubungan

persaudaraan masa kini dan hadapan

3. entee perlu sedar bahawa adik&adik beradik merupakan orang yangpaling rapat dan tempat utama untuk berkongsi sebarang masalah$. entee perlu meneruskan kelebihan dan memperbaiki kekurangan yang

diwarisi



) MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

,%dul ; 7Sala! Perkenalan

!bjektif 7

1. engenali lebih rapat mento 4 Guru5 dan mentee&mentee yang lain4 urid5

2.engenali dan membina hubungan yang pertama antara mento&mentee

asa 7 3?&$? minit

%ahan 7iada

/kti'iti 7

1. Guru meminta murid membuat satu bulatan atau dua bulat yang berlainan

jantina2. Guru dan murid bersalam 8salaman antara satu sama lain dan

mengucapkan syabas dan tahniah kerana diberi kesihatan yang baik hari

ini

3. urid dan murid bersalam&salaman anatara satu sama lain .$. Guru membuat rumusan tentang kepentingan semua murid keeratan

bersalaman

@alsafah 7(alam anatara satu sama lain boleh membina hubungan erat antara satusama lain



- MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

,%dul : 'ng% Dr (nga# Ke!al Uk<a D 8ar

!bjektif 7

1. Bntuk mengingati kembali nama mentor dan mentee2. erapatkan ukhwah antara mentor dan mentee3. entee akan merasakan diri disayangi dan dihargai

asa 7 3? 8 $? minit

%ahan 7 iada

/kti'iti 7

1. Gru meminta murid membina satu bulatan2. Guru meminta murid menceritakan dan mengingati nama panggilan rakan&

rakan dirumah masing&masing3. Guru dan murid menyebut nama seorang demi seorang$. Guru membuat rumusan tentang kepentingan nama panggilan untuk

membina hubungan erat satu sama lain

@alsafah 7engingati nama panggilan seseorang itu dapat mewujdkan hunbunganyang mesra antara satu sama lain



< MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

,%dul =Tru ,aa! Saya

!bjektif 7

1. entee dapat memupuk sikap ekstro'et dalam diri 4tidak malu5

2. entee dapat berkongsi kehebatan diri masing&masing

3. entee sedar bahawa kehebatan diri jika digunakan ke arah yang betulakan memberikan faedah kepada semua pihak

asa 7 3?&$? minit

%ahan 7 iada

/kti'iti 7

1. urid mengingat semula kehebatan diri masing&masing2. urid mempamerkan kehebatan secara gerak tubuh 4 %*dy la')#a)e53. urid yang lain akan cuba meneka apakah kehebatan yang dipamerkan$. urid mempamerkan kehebatan tadi akan memberi jawapan). entor menerangkan tentang kehebatan yang perlu disalurkan ke arah

kebaikan

@alsafah 7(etiap murid sebenarnya ada keistimewaan masing&masing.eistimewaan diri perlu digunakan ke jalan yang betul untuk menjadiinsan yang seimbang

,%dul 10 Lakaran Ka"



> MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

O-ek#$

1. enghargai dan menghormati jasa ibu bapa2. enimbulkan kasih sayang yang tinggi terhadap orang yang disayangi3. emupuk budaya kekeluargaan yang utuh sesama insan

asa 7 3? 8 $? minit

%ahan 7 ertas /$

/kti'iti 7

1. Guru mengedarkan kertas /$ kepada setiap murid2. urid diminta memejamkan mata dan membayangkan wajah ibu masing&

masing3. urid melakarkan wajah ibu masing&masing sambil diperdengarkan lagu

ibu

$. (etiap murid memegang lukisan wajah memperlihatkan kepada kawan&kawan yang lain

). entee boleh melukis gambar insan lain yang disayangi seperti bapa,

abang, kakak, adik atau guru

@alsafah 7asih sayang ibu tiada sempadannya. (emua orang mempunyai insanyang disayangi. ita perlu saling menghormati insan yang disayangi.

,%dul 11 Tru ,aa! Saya Lag

!bjektif 7

1. entee dapat berkenalan dengan ahli kumpulan



A MODUL MENTOR MENTEE PELAKSANAAN GURU PENYAYANGSEKOLAH RENDAH DAERAH HILIR PERAK

2. entee dapat membuang perasaan malu dalam diri

3. entee mengerakkan anggota #ikal untuk mengembalikankecergasan

asa 7 2?&$? minit

%ahan 7 iada

/kti'iti 7

1 Peserta dibahagikan kepada - kumpulan2 (etiap peserta diminta memperkenalkan nama ringkas dengan gaya

yang tersendiri3 Peserta seterusnya akan menyebut namanya dengan gaya tersendiri$ (elepas itu peserta kedua akan menyebut nama peserta

sebelumnya dengan meniru aksi peserta pertama) Peserta seterusnya akan mengulangi akti'iti tadi sehingga selesai

@aalsafah 7 (etiap insan perlu berkenalan antara satu sama lain untukmengeratkan hubungan sesama manusia. Perasaan malu perludihindarkan untuk kebaikan diri. eyakinan diri perlu dipupukuntuk berhadapan dengan semua insan di luar.

,%dul 12 S$a# Terpu-

!bjektif 7

1. engenal Potensi dan kelebihan diri masing&masing

2.entee dapat membina keyakinan diri

3.entee dapat penghargaan daripada orang lain untuk terus




membaiki kelemahan diri

asa 7 2?&$? minit

%ahan 7 ertas /$

/kti'iti 7

1. /kti'iti dijalankan secara indi'id2. entor mengarahkan murid menyenaraikan kelebihan diri3. entor memilih beberapa orang murid untuk menyatakan secara

lisan kelebihan diri masing&masing$. entee diberi peluang untuk menyatakan kelebihan diri sendiri). entee lain memberi penghargaan kepada rakan tersebut-. entor membuat rumusan akti'iti

@alsafah 7 (etiap insan mempunyai kelebihan dan kekurangan. elebihan diriperlu dimaklum dan ditonjolkan untuk membina keyakinan diri dalamhidup. (ikap merendah diri perlu dielakkan dan pemikiran positif perluditerapkan dalam diri.

,%dul 1& Telur> Aya!> Dn%"%ur Dan Ra-a

!bjektif 71. %erkenalan dengan ahli kumpulan, membuang perasaan malu

dan mengerakkan tenaga #ikal

2. embina ukhwah dan persahabatan yang erat dalam ahli

kumpulan

asa 7 2?&$? minit

%ahan 7 iada




/kti'iti 7

1. Peserta dihimpunkan dikawasan yang lapang dalam keadaan duduk

2. @esi akan meminta peserta membuat gaya sebutir telur, ayam, dianasordan raja

3. emudian peserta diajar memainkan perlawanan osomH 4air,batu danburung5

$. (etiap peserta akan bermula sebagai telur dan akan bergerak mencaritelur yang lain untuk berlawan osomH. Peserta yang menang akanbergerak menjadi ayam dan akan mencari ayam yang lain untukbertanding osom dan jika menang akan bertukar menjadi dinasour.(eterusnya dinasour akan menjadi raja yang akan berada di tepimemerhatikan peserta lain dengan gaya seorang pemerintah

). %agi peserta yang kalah dalam perlawanan osom akan kekal dengan

gayanya sama ada telur, ayam dan dinasour

@alsafah 7 entee dapat membina kejelekitan 4hubungan yang rapat5 sesamasendiri. entee juga dapat menghilangkan rasa bosan dan tertekan disekolah seterusnya dapat menimbulkan minat untuk datang ke sekolah

,%dul 1* ,erakan 7ar Lar

ajuk 7 (elamat ari *ahir

!bjektif 7 1. enghargai jasa ibu bapa, guru&guru dan rakan&rakan2. eningkatkan perasaan sayang menyayangi sesamasendiri3. emberikan rangsangan untuk mereka datang kesekolah

asa 7 3? minit

%ahan 7 1. Instrumen lagu hari lahir2. ad ucapan3. adiah$. ek




/kti'iti 7 1. Guru mengucapkan selamat hari lahir kepada muridyangmenyambut hari lahir pada hari ini

2. Guru meminta murid&murid lain menyanyikan lagu

selamat harilahir kepada rakan mereka yang diraikan

3. Guru dan murid&murid memberikan hadiah kepadarakan yang

diraikan

$. urid yang diraikan menyampaikan ucapan terimakasihkepada rakan yang lain

@alsafah 7 (etiap indi'idu memerlukan penghargaan dalam diri untuk terusberkembang dan %erjaya. eraikan ari 6adi dapat

mengukuhkan perhubungan sesama rakan

,%dul 13 Syukur U"a!u

!bjektif 7 1. ensyukuri nikmat yang ada2. enghargai jasa dan pengorbanan ibu3. enanamkan kasih dan sayang terhadap ibu

asa 7 3? minit

%ahan 7 1. cd tayangan kelahiran masrani2. *aptop




3. (peaker

/kti'iti 7 1. Guru menerangkan asal usul kejadian manusia2. Guru mengucapkan selamat hari lahir danmenyanyikan lagu

hari lahir3. Guru menayangkan tayangan 'ideo$. Guru meminta murid&murid agar mereka menghargai jasa ibumereka yang mengandung mereka selama A bulan 1?hari). Guru membuat rumusan kepentingan untukmensyukuri nikmatkehidupan

@alsafah 7 (etiap manusia yang dilahirkan perlu bersyukur ke atas nikmat Ilahi.urid&murid perlu mengetahui bahawa pengorbanan ibu yang melahirkananak sangat tinggi nilainya.esusahan yang ditanggung ibu ketika melahirkananak perlu dibalas oleh anak&anak dengan rasa hormat dan kasih sayangkepada ibu dan bapa.

,%dul 15 Ter!a Ka" ,a!a Papa

!bjektif 7 1. elahirkan perasan cinta terhadap kedua ibu bapa2. enghargai pengorbanan dan jasa ibu bapa3. enghormati ibu dan bapa

asa 7 3? 8 $) minit




%ahan 7 1. ertas /$2. Pensil warna3. (ajak berkaitan ama dan Papa 4rujuk lampiransajak5

/kti'iti 71. entee mengedarkan sajak yang diberi mentorkepada semua

rakan2. entor membimbing murid untuk mendeklamasisajak secara

kelas3. entee diberi peluang mendeklamasi sajak tersebutdengan

intonasi dan gaya sendiri$. entee diminta melukis gambar mama dan papa diatas

kertas /$ dan mewarnakannya). entee menunjukkan gambar yang dilukis kepadarakan&rakan-. entor dan mentee memberi ucapan penghargaan

@alsafah 7 (emua insan perlu menanamkan perasaan kasih dan sayang terhadap ibudan bapa. ormat ibu dan bapa dengan mendengar nasihat dan tutur kataibu dan bapa merupakan asas kepada adab yang wajib dilakukan oleh anak&

anak.

*ampiran (ajak

Un#uk!u Aya Un#uk!u (u




asihmu9 sayangmu9 selalu kau berikan padaku9

au banting tulangmu9 kau peras keringatmu9

:amun kau selalu berusaha tersenyum didepanku9

Jalauku sering mendurhakaimu9

kau tak pernah berhenti memberi semua itu9

au pun tak pernah sedikitpun meminta balasan dariku9

arena ku tau9 kau lakukan semua itu9

anya untuk membuatku bahagia9

au cahaya hidupku9

kau pelita dalam setiap langkahku9

aafkan9bila aku belum bisa membalas semua kebaikan yang telah kau berikan

untukku9

etapi /ku berjanji9 aku akan selalu berusaha dan berdoKa semampuku9

untuk kebahagiaanmu di masa tua mu nanti9

/gar kau selalu tersenyum9 walaupun apa yang ku beri9

tidak sebesar apa yang ku terima selama ini9




,%dul 1; L!a Tuga" Jar

!bjektif 7 1. empertingkatkan kesedaran tentang tugas dan

tanggungjawabsebagai insan

2. %ermuhasabah untuk memperbaiki kesilapan diri3. endapat celik akal agar menjadi pelajar yangterbaik

asa 7 3? minit

%ahan 7 ertas /$

/kti'iti 71. entee melakarkan gambar ) jari2. entor menjelaskan fungsi setiap ) jari7Ibu 6ari 8tanggungjawab sebagai anak 6ari elunjuk 8 tanggungjawab sebagai murid 6ari antu 8 tanggungjawab terhadap rakan 6ari anis 8 tanggungjawab terhadap guru 6ari elingking 8 tanggungjawab terhadap sekolah

3. entee menulis ) fungsi jari pada lakaran$. entee diminta secara lisan menerangkan seorangdemi seorang

atau secara sukarela $ contoh tanggungjawab setiapfungsi ibu

jari). entee diminta supaya menunaikan tanggungjawabtersebut

@alsafah 7 anusia mempunyai tugas dan peranan masing&masingdalam kehidupan. ugas dan peranan tersebut perludimainkan atau dijalankan dengan baik dan betul untukkejayaan di dunia dan akhirat




,%dul 1: Ke Sek%la Nak Ke Tak Nak ?

!bjektif 7 1. enyedari peranan penting untuk ke sekolah2. enyedari keburukan jika tidak pergi ke sekolah3. embantu mengurangkan masalah disiplin danponteng murid

asa 7 3? minit

%ahan 7 %orang aklum %alas 4lampiran pelajar5

/kti'iti 71. (umbangsaran daripada murid tentang tujuan kesekolah.2. entor memberi input mengenai kebaikan hadir kesekolah

antaranya7enuntut ilmu

engikut peraturanenjadi pemimpin%ersosial secara sihat

3. entor diminta secara lisan menerangkan kebaikan jikatidak hadir ke sekolah$. entor edarkan %orang aklum %alas. enteedimintamelangkapkan borang tersebut). entor melihat jawapan mentee dan membanding

kedua& dua aspek. 6awapan mana yang palingbanyak kepentingan hadir ke sekolah atau kebaikan jika tidak hadir ke sekolah

-. 6ika sedikit jawapan untuk soalan kebaikan jika tidakhadir ke sekolah makan, mentor menyatakan bahawamentee perlu ke sekolah setiap hari. 6ika sebaliknyaberi bimbingan supaya mentee terus datang kesekolah

@alsafah 7 (etiap manusia perlu ber#kir secara kritis untuk melihatmana yang baik dan buruk. (etiap tindakan yang

dilakukan perlu di#kirkan baik dan buruk dan faedahdaripada tindakan tersebut.




*ampiran Pelajar

(enaraikan jawapan anda berdasarkan soalan yang diberi. /nda boleh menyenaraikanseberapa banyak jawapan.

ebaikan adir e (ekolah ebaikan 6ika idak adir e (ekolah




,%dul 1= Perk%ng"an ,a"ala

!bjektif 7

1. engeratkan hubungan di antara mentor&mentee2. entor&mentee berkongsian masalah3. Penghargaan diri murid

asa 7 3? 8 $? minit

%ahan 7 ertas /$

/kti'iti 7

1. entor bertanya khabar mentee2. entor mengedarkan sehelai kertas /$ kepada setiap orang mentee3. entee dikehendaki menulis setiap permasalahan di atas kertas /$

tersebut semada permasalahan berbentuk akademik, keluarga,

perhubungan bersama rakan dan sebagainya$. entee diminta lipatkan kertas /$ tersebut dan bertukar dengan rakan lain). Guru memilih secara rawak beberapa orang mentee dan meminta mereka

membuka lipatan kertas. entee diminta membaca permasalahan yang

ditulis oleh rakan mereka

-. entor dan mentee bersama&sama berbincang mencari jalan penyelesaiandan kaedah yang sesuai untuk menyelesaikan masalah tersebut

<. entor mengumpul semua kertas hasil kerja murid sebagai rujukan dan

semakan untuk diadakan seterusnya

@alsafah 7 (emua indi'idu mempunyai masalah dalam kehidupan. asalah tersebut

perlu diselesaikan secara bijaksana. inta bantuan orang lain jika tidak

dapat menyelesaikan masalah tersebut secara indi'idu




,%dul 20 ,a"a!@!a"a! ,an"

!bjektif 7

1. %erkongsi kenangan pahit dan manis2. engeratkan hubungan3. Penghargaan diri murid

asa 7 3? &$? minit

%ahan 7 ertas /$

/kti'iti 7

1. entor mengucapkan salam dan selamat sejahtera serta bertanya khabar

mentee2. entor edarkan sehelai kertas /$ kepada setiap orang mentee3. entee diminta untuk menulis kenangan pahit dan manis diatas kertas

yang diedarkan$. entor dan entee berkongsi kenangan manis dan pahit

@alsafah 7 (etiap insan yang dilahirkan mempunyai kenangan manis dan pahit.enangan tersebut menjadikan diri matang. enangan yang diperolehdijadikan pengajaran dalam setiap kehidupan




,%dul 21 ,ar ,enyany

ajuk 7 /lunan asih (antapan 6iwa

asa 7 3? minit

!bjektif 7

15 entor dapat membina hubungan dengan mentee.25 entor dapat beramah mesra dengan mentor.35 entee dapat mengurangkan ketegangan dan stress

/latan 7

1. %uku ehadiran Program entor entee

2. %uku odul entor entee

/kti'iti 7

1. entor bertanyakan khabar mentee dan mengambil kehadiran mentee

2. entor meminta mentee membuat 3 bunyi binatang yang diketahui.=ontoh7 lembu, katak dan kucing

3. entor mengarahkan mentee memejamkan mata dan meneka tiga

bunyi yang dihasilkan oleh mentor. %unyi yang dihasilkan seperti contoh

7

• Pintu dibuka secara perlahan

• etukan mar"er$e' pada +hite%*ard

• %unyi petikan jari

$. entor melatih mentee melaksanakan bunyian yang dihasilkan seperti 7

• epuk tangan

• epuk meja

• Petik jari

• entak kaki

). entor mengarahkan mentee menyanyi menggunakan ungkapan 6ikaanda gembira 99999H

-. entor membentuk dua kumpulan yang terdiri daripada ) orang dalam

satu kumpulan yang berbakat untuk mempersembahkannya di hadapan

mentee yang lain




@alsafah 7

1. entee dapat meluahkan perasaannya dalam bentuk nyanyian.2. entee dapat melakukan akti'iti psikomotor berpandukan arahan daripada

bunyi yang didengar dan juga entor.




,%dul 22 ,ar 'er!an 4 Pandang@pandang > er#a@er#a> luk"@luk"

asa 7 3? minit

!bjektif 7

1. emberikan kefahaman betapa pentingnya komunikasi dalamumpulan

2. embina keyakinan diri di khalayak

3. embentuk sikap berani berhadapan dengan semua orang

/latan 7

1. Gambar

2. Pen marker dan3. ertas lukisan

/kti'iti 7

1. (ebuah lukisan diletakkan di sebuah bilik atau rung tertutup2. entee akan membahagikan kumpulan mereka kepada seorang

pemandang, seorang pelukis dan baki ahli kumpulan akan menjadi talian

telefon3. Pemandang akan diberi masa selama beberapa minit untuk melihat

gambar yang dipaparkan$. (etelah pemandang berpuas hati dengan ingatannya , pemandang akan

bergerak ke arah talian telefon yang merupakan ahli kumpulan yang

berbaris). Pemandang akan menggambarkan apa yang dilihat sehingga beliau

berpuas hati. emudian talian satu akan bergerak ke talian 2 untuk

menyampaikan maklumat. Ia berterusan sehingga talian habis. emudian

talian terakhir akan menyampaikan maklumat kepada pelukis-. Pelukis akan melukis berdasarkan apa yang diceritakan kepadanya<. asil lukisan mentee akan dibanding dengan lukisan asal

>. enapa ini terjadi bincangkan 7& engapa lukisan ini berbea daripada lukisan asalD& /pakah kemungkinan&kemungkinan yang menyebabkan maklumat yang

disampaikan berubahD& %agaimana hasil akti'iti ini dapat diperbaikiD

@alsafah 7

1. omunikasi dalam kumpulan kadang&kala terganggu di sebabkan beberapa

faktor. /ntaranya , penggunaan kata yang tidak tepat dalam

menyampaikan arahan dan tidak fokus semasa menerima arahan




2. (epatutnya arahan yang diberikan kepada penerima maklumat perlulah

jelas supaya penerima dapat menceritakan semula maklumat yang

diterima3. omunikasi yang berkesan dapat mengurangkan kesilapan penerimaan

maklumat

,%dul 2& Tega" Dr

asa 7 3? minit

!bjektif 7

1. urid memahami maksud tegas diri2. engamalkan teknik tegas diri3. eningkatkan tingkah laku tegas diri




/latan 7

1. %ahan edaran2. /lat tulis

/kti'iti 7

1. entor menerangkan maksud tegas diri2. entor mengedarkan skrip diaolog dan meminta murid melakonkan watak

8watak dalam dialog3. entee melengkapkan jadual tegas diri berdasarkan situasi yang diberi

menggunakan dialog tegas diri$. Perbincangan bersama mentor

@alsafah 7

1. entee berkemampuan untuk meluahkan perasaan , keperluan dan buah

#kiran secara jujur dan berterus&terang2. entee mampu membuat penilaian tentang sesuatu tingkah laku negatif 3. entee dilatih bagaimana membentuk sikap asertif dalam diri

TEGAS D(R( 4(ituasi 7 Ponteng (ekolah 5

Dal%g Pa"$

usa 7 (ubjek matematik tu tak best la. =ikgunya pun lembab. 6om la kita

lepak

=hua 7 %oleh ke kita buat macam tu DCaju 7 %oleh je, usa kat mana portK engkau selalu lepak D

usa 7 /la..kau ikut je la aku.

=hua 7 :anti cikgu :ampak, kantoi la kita.




Caju 7 /palah kau ni, penakut.

=hua 7 !key lah , aku ikut.

usa 7 a..acam tu la LmemberK.

Dal%g A"er#$

usa 7 6omlah, berapa kali aku nak ajak kau orang berdua ni. (ekejap lagi

cikgu masuk, nanti susahlah kita.

=hua 7 au nak ke mana usa D ita kan nak belajar.

Caja 7 /ku setuju dengan kau =hua. /ku bukan tak sukakan kau usa, tapi

ponteng itu tak berfaedah. au ada masalah dengan cikgu tu ke usaD

usa 7 /ku boring la, dah la slow, tak faham langsung. enyusahkan betul

matematik ni.

=hua 7 au ni tak sukakan matematik atau tak sukakan cikgu tuD /pa pun kita

boleh bincangusa. arilah kita masuk ke kelas, petang nanti kita

pergilah lepak kat mana&mana, okey.

'l S(TUAS( T(NDAKAN 4D(ALOG

1.awan mengajak saya merokok di

dalam tandas

2.

awan&kawan saya suka menconteng

dinding kelas.

3.

awan mengajak saya pergi ke =ybe

=afM ketika waktu persekolahan.

$.(aya terjumpa sekotak rokok

). (aya rasa ingin meniru semasa

peperiksaan




,%dul 2* Pena!planku 6 4Keer"an> Gaya 7dup

!bjektif 7 1. engurus diri dengan baik2. enjaga kebersihan diri3. enyayangi diri sendiri

asa 7 3? minit

/kti'iti 71. entor memilih seorang mentee yang berpakaian kemas dan

bersihsebagai role model

2. entee memberi pendapat tentang penampilan mentee tersebut

3. entor menerangkan kepentingan dan cara pengurusan diri yangbaik




$. entor memberi moti'asi dan galakan pengurusan diri yang baik

/latan 7 iada

@alsafah 71. entee mampu menguruskan diri sendiri dan mengutamakan

kebersihan diri2. ita perlu menyayangi diri sendiri3. enjaga amanah uhan yang dianugerahkan kepada kita

,%dul 23 ,angkuk Tngka#

!bjektif 7 eraikan (ambutan ari *ahir

asa 7 3? minit

%ahan 7 ek ari *ahir, akanan dan inuman

/kti'iti 7

1. entor membina hubungan dengan bertanya mentee apakah tarikh

yangsering diingati oleh mereka

2. entee diberi sehelai kertas /$, minta mentee membuat kad ucapan

ringkas (elamat ari *ahir kepada rakan, keluarga, ibu bapaH

3. entor mengumumkan ari *ahir entee pada hari ini, minggu ini dandalam bulan ini

$. entor meminta mentee yang tarikh lahirnya jatuh pada hari ini, minggu




inidan bulan ini ke hadapan mengelilingi ek ari *ahir

). entor bersama&sama mentee menyanyikan lagu (elamat ari *ahirH

-. entor meminta mentee memotong kek dan memberikan kepadarakan& rakan mentee

<. entor meminta mentee mengeluarkan bekalan makanan yang dibawaangkuk %ertingkatH untuk di makan bersama&sama

@alsafah 7

1. entor membuat rumusan beri penghargaan kepada rakan&rakanyang menyambut ari *ahir dengan mengadakan jamuan

2. engemaskan semula kelas supaya bersih dan boleh meneruskan P N P

,%dul 25 ,e!%r ,an"

!bjektif 7

1.emahami bahawa dengan perkongsian rasa dapat mengamalkan nilai

berbudi bahasa, mesra, ambil berat, kasih sayang, saling menghormati,ceria, prihatin dan sabar

2.entor dapat membimbing mentee membina halatuju, jati diri dansahsiah diri yang positif

asa 7 3? minit

/kti'iti 7

1.entor bertanya khabar mentee

2.entor menjelaskan akti'iti yang telah dijalankan sepanjang 21 kaliperjumpaan

3.entor meminta mentee memulakan akti'iti perkongsian perasaan danpemikiran yang dialami secara lisan

$.entor dan mentee membuat kad&kad salam kepada rakan&rakan




dengan kata&kata positif

/latan 7 ad&kad

@alsafah 7

1.elahirkan mentee yang dapat bertanggungjawab ke atas perasaan danmengutamakan kesempurnaan diri + hidup

2.Pengubahan sikap mentee ke arah yang lebih baik

3.elahirkan mentee dapat berterima kasih+ sayang atas diri dan oranglain

$.elahirkan mentee yang bijak membuat pilihan dan matlamat hidup

,%dul 2; Aku Adala Juara

!bjektif 7

1. entee dapat hormat&menghormati antara satu sama lain

2. entee dapat berinteraksi dengan selesa dan tenang

asa 7 3? minit

/latan 7 iada

/kti'iti 7

1. entee dibahagikan kepada beberapa kumpulan 4 ) orang setiap

kumpulan5

2. (etiap kumpulan diberi 2 minit untuk membuat sorakan nama kumpulan

3. (etiap kumpulan dikehendaki menghantar wakil untuk membuat aksi 7

i5 (uara orang marah

ii5 (uara orang manja




iii5 (uara orang menangis

i'5 Gelak + etawa paling menggembirakan

'5 (enyuman paling manis

@alsafah 7

1. (etiap ahli kumpulan memberikan kerjasama dalam akti'iti yang dibuat

2. (etiap indi'idu mempunyai kelebihan dan kekurangan yangdianugerahkanuhan

,%dul 2: 7ar Jadku 7ar Jad!u Jua

!bjektif 71. engeratkan silaturahim antara mentor dan mentee2. enghargai mentee dengan sambutan hari jadi3. enanamkan perasaan sayang dan semangat kekeluargaan antaramentordan mentee

asa 7 1 jam

Peralatan 7 uih&muih + kek hari jadi

*angkah 71. entor dan mentee berkumpul di tempat yang telah dipersetujuibersama seperti dalam kelas

2. entor dan mentee menyambut (ambutan ari 6adi mentee yang jatuhpada bulan tersebut

3. entor dan mentee menyanyikan lagu (elamat ari 6adi bersamasama

@alsafah 7entee akan merasai diri mereka disayangi dan merapatkan hubungankekeluargaan sesama mentor dan mentee




,%dul 2= S#ra#eg dan Teknk Per"edaan Se!a"a Peperk"aan

!bjektif 71. Pelajar mengenal pasti kecelaruan semasa peperiksaan

2. (upaya pelajar&pelajar faham perkara&perkara yang sepatutnya dilakukansemasa peperiksaan

asa 7 3? minit

/kti'iti 7

1. entor meminta pelajar menggambarkan beberapa situasi yang seringdialami oleh mereka dalam dewan peperiksaan

2. entor meminta pelajar menyenaraikan situasi yang menganggutumpuan yang dialami

3. entor menyatakan senarai petua semasa dalam dewan peperiksaan

SENARA( PETUA

1. %aca bismillah, selawat dan doa

2. %aca doa&doa penerang hati

3. 0uduk dengan selesa

$. arik nafas panjang beberapa kali




). (enyum untuk lebih tenang dan yakin

-. eluarkan kad pengenalan dan slip peperiksaan

<. 0engan arahan dengan teliti setiap arahan penyelia+pengawas peperiksaan

>. %aca arahan dalam kertas peperiksaan

A. %ahagikan masa saksama untuk menjawab setiap soalan

1?. Cangka jawapan dengan sistematik

11. Guru merumus segala perbincangan

@alsafah 7

1. Persediaan mental, jasmani, rohani perlu disepadukan semasa menjalanipeperiksaan

2. Peperiksaan adalah sesuatu cabaran dan semestinya dihadapi

,%dul &0 'engkel Ada Pergaulan

!bjektif 7

1. embudayakan hormat&menghormati di kalangan pelajar (%P

2. Persediaan pelajar (%P sebagai bakal pemimpin

asa 7 1 jam

*angkah 7

1. entor mengemukakan adab&adab yang perlu dibincangkan7

- /dab&adab dan batas&batas pergaulan

- /dab berbicara dengan sahabat

- /dab pergaulan murid dengan guru

-/dab pergaulan murid dengan pentadbir

- /dab pergaulan murid dengan tetamu

- /dab pergaulan murid dengan ibu bapa+penjaga

- /dab menerima pemberian

@alsafah 7 /kti'iti ini dapat menambah baik tatacara pergaulan yang selarasdengan kehendak dan norma masyarakat




2.= Penu#up

Pejabat Pelajaran 0aerah ilir Perak dengan penuh optimis mengharapkan semua sekolah

menengah dan rendah dapat menjalankan Program entor entee /malan Guru

Penyayang ini dengan terancang dan penuh kejayaan.(emua pihak perlu saling

bekerjasama bagi memastikan 0asar ementerian ini dilaksanakan sepenuhnya disekolah.odul ini diharap dapat dijadikan garis panduan dan bimbingan oleh pihak

sekolah untuk menjalankan Program entor entee /malan Guru Penyayang di sekolah

masing&masing.




Sekalung Pengargaan 'ua#Pe!na ,%dul ,en#%r ,en#ee Pelak"anaan Guru Penyayang

Daera 7lr Perak

Pihak Pejabat Pelajaran 0aerah ilir Perak ingin merakamkan setinggi&tinggi penghargaan

kepada7

6abatan Pelajaran PerakBnit , %imbingan dan aunseling

n. at amdan b /minPenolong PP0 al hwal urid, PP0 ilir Perak

n. amal bin /bdul CahmanPenolong PP0 %imbingan aunseling N erjaya enengah, PP0 ilir Perak

n. Cosmani bin alibGuru %imbingan dan aunseling, ( (ultan /bdullah

n. /hmad Puad bin saGuru =emerlang %imbingan dan aunseling, ( (eri andi

Pn. jh. halimaton (adiah %t. (ahlanGuru =emerlang %imbingan dan aunseling, ( utan elintang

Pn. jh. . /rishah bt. . :ordinGuru =emerlang %imbingan dan aunseling, ( (ungai anik

Pn. @auiah bt 0aud

Guru %imbingan dan aunseling, ( (eri Perak

n. :g. =hoo ongGuru %imbingan dan aunseling, ( Caja uda usa




n. ohd :ari bin (aadGuru %imbingan dan aunseling, ( eknik eluk Intan

Pn. Ouraidah bt. (ha#aiGuru %imbingan dan aunseling, ( un /bdul Caak (elekoh

Pn. o (au =hengGuru %imbingan dan aunseling, ( (an in

Pn. an %ee :aGuru %imbingan dan aunseling, ( =on'ent

=ik :orhalita bt /hmad amalGuru %imbingan dan aunseling, ( (ains eluk Intan

Pn. (ha#nah %t. amat

Guru %imbingan dan aunseling, ( (ains %agan 0atohn. asnan bin /bdul amidGuru %imbingan dan aunseling, ( ampong %ahagia

n. . /minudin bin (upandiGuru %imbingan dan aunseling, ( hir 6ohari (g. (umun

Pn. /sma bt. usinGuru %imbingan dan aunseling , ( (eri (etia.

Pn. *iawati bt. /dnan

Guru %imbingan dan aunseling, ( (ultan /bdul /i

Pn. :orasyikin bt (alihanGuru %imbingan dan aunseling, (. (impang mpat, utan elintang

4- modul mentor mentee gp sr.docx

Documents