179315716 ktsp dokumen 1 karakter doc

8/18/2019 179315716 Ktsp Dokumen 1 Karakter Doc

1/59

`

KURIKULUMSMP KUNTUM WIJAYA KUSUMA TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

DOKUMEN I

SMP KUNTUM WIJAYA KUSUMA Jl. Mujah!" N#.1$A K%l. Ra&'u(a" K%). Ja*a+(a T&u+

T%l,. -003$10DKI Ja*a+(a

Kurikulum SMP kuntum Wijaya Kusuma 2012/2013


2/59

Lembar Pengesahan

Setelah mendapat persetujuan dari Komite Sekolah, maka dengan ini kurikulum

SMP Kuntum Wijaya Kusuma disahkan untuk dierlakukan

mulai tahun pelajarn 2012/2013!

"itetapkan di #akarta

Mengetahui $ %anggal$ 22 #uli 2012

Ketua Komite Sekolah Kepala SMP Kuntum Wijaya Kusuma

"rs! Sutiyo &ura'is, S!(

Penga)as!

"rs! *! Wira)an

&+P!1-301131.031001

Mengetahui $Kasudin "ikdas Kota dministrasi #akarta %imur

Pemerintah Proinsi "K+ #akarta

+r!(S 4("+ %#5#&,M%

&+P! 160.0 1.003 100



3/59

KATA PENGANTAR

"engan memanjatkan puji syukur kehadirat llah SW%, kami dapat

mengemangkan Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma %ahun Pelajaran 20127

2013 dengan aik !

Seagaimana yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah &o! 1 %ahun 2006

tentang Standar &asional Pendidikana, setiap sekolah/madrasah mengemangkan

kurikulum erdasarkan Standar Kompetensi 8ulusan 9SK8:, Standar +si 9S+: dan

erpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh 4adan Standar &asional Pendidikan

94S&P:!Kurukulum adalah seperangkat ren;ana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan

ahan pemelajaran serta ;ara yang digunakan seagai pedoman penyelenggaraan

kegiatan pemelajaran untuk men;apai tujuan pendidikan tertentu! %ujuan tertentu ini

meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan

potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik! leh sea itu kurikulum ini

disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan keutuhan dan

potensi yang ada!

Pengemangan K%SP SMP Kuntum Wijaya Kusuma %ahun Pelajaran 2012


4/59

">%* +S+

58M& P(&(S5& ???????????????

K% P(&&%* ???????????????!

">%* +S+ ???????????????

44 + P(&"5@8@&

! 8atar 4elakang ??????????????!!

4! 8andasan Penyusunan Kurikulum SMP Kuntum WK ??

A! %ujuan Pengemangan Kurikulum SMP Kuntum WK ??

"! Prinsip Pengemangan Kurikulum SMP Kuntum WK ?!!

44 ++ %@#@& P(&"+"+K&

, %ujuan Pendidikan ??????????????!4! Bisi ??????????????!

A! Misi ??????????????

"!%ujuan Sekolah ??????????????

44 +++ S%*@K%@* "& M@%& K@*+K@8@M

! Struktur Kurikulum ??????????????!

4! Muatan Kurikulum ??????????????!

1! Mata Pelajaran Waji ??????????????

2! Muatan 8okal ??????????????

3! Pengemangan diri ??????????????

A! Pengemangan Pendidikan 4udaya dan Karakter angsa ?!

"! Pengaturan 4ean Mengajar ???????????(! Ketuntasan 4elajar ???????????

>! Kriteria Kenaikan kelas dan kelulusan ????????

! Pendidikan Ke;akapan 5idup ????????

5 Pendidikan 4ernasis 8okal dan loal ???????!!

+! Pendidikan 8ingkungan 5idup ???????!

44 +B K8(&"(* P(&"+"+K& ???????

44 B P(&@%@P ?????????????!!

8MP+*& < 8MP+*&

1! Silaus

2! *PP

3! %ata %erti



5/59

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

1. Latar Belakang

Kurikulum merupakan seperangkat ren;ana dan pengaturan mengenai tujuan,

isi, dan ahan pelajaran serta ;ara yang digunakan seagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pemelajaran untuk men;apai tujuan pendidikan

tertentu! "alam pelaksanaan Kurikulum %ingkat Satuan Pendidikan 9K%SP:,

"epartemen Pendidikan &asional telah menetapkan kerangka dasar Standar

Kompetensi 8ulusan 9SK8:, Standar Kompetensi 9SK:, dan Kompetensi "asar

9K":!

K%SP merupakan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh

masing7masing satuan pendidikan! Pengemangannya harus erdasarkan

satuan pendidikan, potensi daerah, atau karakteristik daerah, sosial udaya

masyarakat setempat dan peserta didik!

Pemerlakuan @ndang7undang *epulik +ndonesia &omor 32 tahun 200

tentang Pemerintah "aerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan

)a)asan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan! Pengelolaan

pendidikan yang semula ersi=at sentralistik eruah menjadi desentralistik!

"esentralisasi pengelolaan pendidikan dengan dierikannya )e)enang kepada

satuan pendidikan untuk menyusun kurikulumnya menga;u pada @ndang7

undang &omor 20 %ahun 2003 tentang Sistem Pendidikan &asional, yaitu Pasal

3 tentang =ungsi dan tujuan pendidikan nasional dan Pasal 36 mengenai standar

nasional pendidikan!

"esentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi

keutuhan dan kondisi daerah harus segera dilaksanakan! 4entuk nyata

desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah dierikannya ke)enangan kepada

satuan pendidikan untuk mengamil keputusan erkenaan dengan pengelolaan



6/59

pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, aik dalam penyusunan

maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan!

Satuan pendidikan merupakan pusat pengemangan udaya! Kurikulum SMP

Kuntum Wijaya Kusuma tahun ini mengemangkan nilai7nilai udaya dan

karakter angsa seagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di

sekolah! &ilai7nilai yang dimaksud di antaranya$ religis! ""r! toleransi!

#isi$lin! ker"a keras! kreati%! man#iri! #emokratis! rasa ingin tah!

semangat kebangsaan! &inta tanah air! menghargai $restasi! komnikati%!

&inta #amai! gemar memba&a! $e#li sosial #an lingkngan! serta

tanggng "a'ab! &ilai7nilai terseut tidak diajarkan seagai mata pelajaran

tertentu tetapi diintegrasikan pada setiap pemelajaran maupun kegiatan

pengemangan diri! Strategi penyampaiannya tidak ersi=at in=ormati= tetapi

leih ersi=at keteladanan! Pendidik sangat menentukan keerhasilan

pengemangan nilai7nilai udaya dan karakter angsa di SMP Kuntum Wijaya

Kusuma!

Potensi


7/59

;! Saran Prasarana

8uas %anah SMP Kuntum Wijaya Kusuma men;apai 16!000 m2, yang

didalamnya terdapat angunan ruang elajar 2. *uang, 8aoratorium +P 2

ruang, Perpustakaan 2 ruang, 8aoratorium Komputer 2 ruang, Masjid yang

dapat menampung -00 jamaah, kopsis 1 ruang, @KS 1 ruang, kamar

mandi/WA peserta didik 20 ruang

d! Pemiayaan

Pemiayaan operasional sekolah sepenuhnya didanai dari dana 4S dan

4P"! Sedangkan untuk iaya personal diiayai oleh orang tua peserta

didik yang rata7rata masuk dalam golongan ekonomi menengah atas, hal ini

dapat dilihat ah)a peserta didik yang kesulitan trnaspotasi ke Sekolah

hanya orang peserta dididk! Sedangkan untuk pemangunan gedung7

gedung aru atau rehailitasi gedung SMP &egeri2 sering mendapatkan

antuan dari Pemerintah daerah maupun Pemerintah Pusat!

e! Program

SMP Kuntum Wijaya Kusuma mempunyai program7program unggulan yang

tidak dimiliki oleh setiap sekolah negeri disekitarnya misalnya $

e!1 Program religis

Program ini merupakan entuk implementasi dari Bisi sekolah! dapun

kegiatan


8/59

Program ini dilaksanakan harian, dimulai pukul 0-!30 sd 0-!60 oleh

semua )arga sekolah sesuai dengan lokasi masing


9/59

administrasi yang harus disiapkan maupun kesulitan iloso=is

Sekolah seagai pusat pengemangan udaya tidak terlepas dari nilai7nilai

udaya yang dianut oleh suatu angsa! 4angsa +ndonesia memiliki nilai7nilai

udaya yang ersumer dari Pan;asila, seagai =alsa=ah hidup erangsa dan

ernegara, yang men;akup religis! kemansiaan! $ersatan! kerak)atan!



10/59

#an kea#ilan! &ilai7nilai ini dijadikan dasar =iloso=is dalam pengemangan

kurikulum sekolah!

Kondisi sosial udaya masyarakat sekitar sekolah dan keanyakan orang tua

sis)a sudah memiliki pengetahuan yang ;ukup, ersahaat akra dengan

sekolah, agamis, ekonomi menengah kea)ah, semangat untuk maju!

8ingkungan sekolah se;ara =isik sudah men;ukupi, lokasi ;ukup aik tidak

pernah anjir, jauh dari polusi maupun keisingan, ruang eas 9alam teruka:

;ukup luas sehingga sangat memenuhi syarat agi peserta didik untuk

mengemangkan olah raga, olah pikir, dan olah rasa! Kekuatan dan kelemahan

dari hal7hal ini akan menjadi pertimangan dalam penentuan Struktur

Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma!

! 8andasan Guridis

Se;ara yuridis Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma ini dikemangkan

erdasarkan$

• @ndang7undang "asar 16 Pasal 31 ayat 96:, HPemerintah memajukan

ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai7nilai

agama dan persatuan angsa untuk kemajuan peradaan serta

kesejahteraan umat manusiaI dan Pasal 32 ayat 91:, H&egara memajukan

keudayaan nasional +ndonesia di tengah peradaan dunia dengan

menjamin keeasan masyarakat dalam memelihara dalam

mengemangkan nilai7nilai udayanya!I

• @ndang7undang &omor 20 %ahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

&asional 4a ++ Pasal 3, IPendidikan ertujuan untuk mengemangkan

potensi peserta didik seutuhnya agar menjadi manusia yang eriman dan

ertak)a kepada %uhan Gang Maha (sa, erakhlak mulia, sehat, erilmu,

;akap, kreati=, mandiri, dan menjadi )arga negara yang demokratis serta

ertanggung ja)aI! Pasal 3- ayat 92:, HKurikulum pada semua jenjang



11/59

dan jenis pendidikan dengan prinsip diersi=ikasi sesuai dengan satuan

pendidikan, potensi daerah, dan peserta didikI! Pasal 3. ayat 92:,

HKurikulum pendidikan dasar dan menengah dikemangkan sesuai dengan

releansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite

sekolah/madrasah di a)ah koordinasi dan superisi dinas pendidikan atau

kantor departemen agama kaupaten/kota untuk pendidikan dasar dan

proinsi untuk pendidikan menengahI!

• Peraturan Pemerintah &omor 1 %ahun 2006 tentang Standar &asional

Pendidikan Pasal 1J ayat 91:, HKurikulum %ingkat Satuan Pendidikan

S"/M+/S"84, SMP/M%s!/SMP84, SM/M/SM84/SMK/MK, atau

entuk lain yang sederajat dikemangkan sesuai dengan satuan

pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial udaya masyarakat

setempat, peserta didikI!

• +npres nomor - tahun 200 tentang Pengemangan (konomi Kreati=

• +npres no! 1 tahun 2010 teantang Per;epatan Pelaksanaan Prioritas

Pemangunan &asional tahun 2010

• Peraturan Menteri Pendidikan &asional nomor - %ahun 200J tentang

Peruahan Peraturan Menteri Pendidikan &asional dan nomor 2 %ahun

200- tentang pelaksanaan Standar +si dan Standar Kompetensi 8ulusan,

HSatuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model

Kurikulum %ingkat Satuan Pedidikan "asar dan Menengah yang disusun

oleh 4adan Penelitian dan Pengemangan "epartemen Pendidikan

&asional ersama unit terkaitI!

•4eerapa Permendiknas yang terkait dengan Standar &asional Pendidikan

• Perda nomor 13 tentang Penyelenggaraan Pendidikan yang ter;antum

dalam lemaran daerah Kaupaten nomor 3 tahun 200. seri (

&! %ujuan Penyusunan Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma

Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma disusun seagai pedoman agi

semua )arga sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang



12/59

sesuai dengan karakteristik sekolah, tujuan pendidikan nasional, dan

prinsip7prinsip pendidikan serta tujuan sekolah aik jangka pendek,

menengah, maupun panjang!

d! Prinsip Pengemangan K%SP

Pengemangan Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma ini erpedoman pada

prinsip7prinsip erikut ini!

1. Berpusat pada potensi perkembangan kebutuhan dan kepentingan

peserta

didik dan lingkungannya

Kurikulum dikemangkan erdasarkan prinsip ah)a peserta didik

memiliki posisi sentral untuk mengemangkan kompetensinya agar

menjadi manusia yang beriman #an bertak'a ke$a#a Than -ang

+aha Esa! berakhlak mlia! sehat! berilm! &aka$! kreati%! man#iri

#an men"a#i 'arga negara )ang #emokratis serta bertanggng "a'ab!

@ntuk mendukung pen;apaian tujuan terseut pada setiap a)al tahun

pelajaran dilakukan eerapa kegiatan antara lain$ 1: melakukan

pengukuran intake, 2: perhitungan KKM, 3: pilihan pengemangan diri :

angket sosial ekonomi orang tua 6: analisis strategi pemelajaran sesuai

perkemangan peserta didik! @ntuk menunjang hal terseut peran guru

4K, Wali Kelas, dan Sta= dimaksimalkan!

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikemangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik

peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan menghargai dan tidak

diskriminati= terhadap peredaan agama, suku, udaya, adat istiadat, status

sosial ekonomi, dan gender! Pada seagian esar pemelajaran dilakukan

se;ara erkelompok dengan memperhatikan keragaman dan kelompok

selalu eruah7uah untuk melatih ke;erdasan interpersonal! Kurikulum

meliputi sustansi komponen muatan )aji kurikulum, muatan lokal, dan

pengemangan diri se;ara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan



13/59

kesinamungan yang ermakna dan tepat antarsustansi! Muatan )aji

sesuai dengan aturan &asional, sedangkan untuk muatan lokal terdapat 2

materi yaitu 4ahasa #a)a dan 5andy;ra=t yang mengemangkan Sanitair

seagai per)ujudan dari pengemangan nilainilai ke'irasahaan #an

ekonomi kreati%! serta keman#irian!

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan

seni

Kurikulum dikemangkan atas dasar kesadaran ah)a ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni yang erkemang se;ara dinamis! leh karena itu,

semangat dan isi kurikulum memerikan pengalaman elajar peserta didik

untuk mengikuti dan meman=aatkan perkemangan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni! >asilitas W+>+ selama )aktu tertentu selalu ada, Studi

Wisata menuju tempat erteknologi, alamiah, dan ernuasa seni senantiasa

menjadi ke)ajian agi semua peserta didik! Semua itu merupan

pengemangan nilai ke&er#asan! &inta ilm! #an keingin tahan!

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupanPengemangan kurikulum dilakukan dengan meliatkan pemangku

kepentingan 9 stakeholders: untuk menjamin releansi pendidikan dengan

keutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan,

dunia usaha dan dunia kerja! leh karena itu, pengemangan keterampilan

priadi, keterampilan erpikir, keterampilan sosial, keterampilan

akademik, dan keterampilan okasional merupakan kenis;ayaan!

Pemelajaran aik di kelas maupun diluar kelas senantiasa

mengemangkan strategi Kontekstual, keermaknaan agi peserta didik

sesuai dengan udaya di masyarakatnya!

Pada pertengahan semester dilakukan pemelajaran aplikati= disekitar

sekolah samil melihat potensi daerah setempat sehingga ada kerja sama

dengan home industri dan lemaga tertentu! Kegiatan dilakukan untuk

mengemangkan nilai ekonomi kreati%! keman#irian #an

ke'irasahaan!



14/59

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Sustansi kurikulum men;akup keseluruhan dimensi kompetensi, idang

kajian keilmuan dan mata pelajaran yang diren;anakan dan disajikan

se;ara erkesinamungan antarsemua jenjang pendidikan! Pengemangan

kompetensi dilakukan meliputi aspek kogniti=, aspek a=ekti=, dan aspek

Psikomotor yang seimang! +mplikasinya kriteria kelulusan maupun

kenaikan kelas tidak hanya unsur akademik tetapi juga a=ekti=

9kepriadian, kelakuan, ketertian:! Penerapan poin re)ard dan punishmen

yang meliputi unsur ke#isi$linan! ke""ran! ketaatan beragama! &inta

tanah air dilakukan setiap saat oleh semua )arga sekolah!

6. Belaar sepanang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengemangan, pemudayaan, dan

pemerdayaan peserta didik yang erlangsung sepanjang hayat! Kurikulum

men;erminkan keterkaitan antara unsur7unsur pendidikan =ormal,non=ormal, dan in=ormal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan

lingkungan yang selalu erkemang serta arah pengemangan manusia

seutuhnya! Setiap peserta didik memuat jurnal elajar yang intinya

mere=leksi elajar setiap hari, program )aji a;a kita 9islam l Duran,

Kristen l Kita, dll: seagai per)ujudan penanaman nilai religis

dilingkungan sekolah, program kebersihan lingkngan pada jam ke70

setiap hari! Kegiatan7kegiatan terseut dilakukan terus menerus dengan

keteladanan dari guru dan ersi=at pemiasaan!

!. "eimbang antara kepentingan nasional dan daerah

Kurikulum dikemangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional

dan kepentingan daerah untuk memangun kehidupan ermasyarakat,

erangsa, dan ernegara! Kepentingan nasional dan kepentingan daerah

harus saling mengisi dan memerdayakan sejalan dengan motto 4hinneka



15/59

%unggal +ka dalam kerangka &egara Kesatuan *epulik +ndonesia

9&K*+:! Sesuai dengan Standar +si dikemangakan Kelompok mata

pelajaran Pendidikan gama dan khlak Mulia, Pendidikan

Ke)arganegaraan dan Kepriadian, dan Kelompk +lmu Pengetahuan dan

%eknologi seagai pengemangan nilai7nilai keangsaan 9nasionalisme:!

Struktur kurikulum terdapat muatan lokal disamping mata pelajaran dan

yang ersi=at nasional! Muatan lokal di SMP Kuntum Wijaya Kusuma

meliputi 4ahasa #a)a dan 5andy;ra=t 9Sanitair:!

4ahasa #a)a dikemangkan untuk melestarikan udaya ja)a dan

kesopanan 9unggah7ungguh: para peserta didik! 5al ini untuk me)ujudkannilai ke$athan terha#a$ atranatran sosial! menghargai

keberagaman! #an kesantnan, sedangkan Sanitair adalah produk

unggulan di daerah yang sudah menemus antar pulau di +ndonesia!

B. T"an Pen#i#ikan Nasional! /isi! +isi #an T"an *ekolah

1. T"an Pen#i#ikan Nasional

%ujuan Pendidikan &asional adalah erkemangnya potensi peserta didik

agar menjadi manusia yang$ beriman #an bertak'a ke$a#a Than -ang +aha

Esa! berakhlak mlia! sehat! berilm! &aka$! kreati%! man#iri! #an men"a#i

'arga negara )ang #emokratis serta bertanggng "a'ab!

%ujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar ke&er#asan!

$engetahan! ke$riba#ian! akhlak mlia! serta keteram$ilan ntk hi#$

man#iri dan mengikuti pendidikan leih lanjut!

(. /isi

"engan menganalisa potensi yang ada di SMP Kuntum Wijaya Kusuma

aik dari segi input/ peserta didik aru, kompetensi tenaga pendidik, tenaga

kependidikan, lingkungan sekolah, peran serta masyarakat, dan out ;ome/

keerhasilan lulusan SMP Kuntum Wijaya Kusuma serta masyarakat sekitar

sekolah yang religius, serta melalui komunikasi dan koordinasi yang intensi=



16/59

antar sekolah dengan )arga sekolah maupun dengan stakeholder , tersusunlah

isi sekolah!

dapaun isi SMP Kuntum Wijaya Kusuma adalah $ I* ELIGIU*!

BERBUDA-A! 0ERDA* DAN TRA+PIL

2. +isi

a! Mementuk )arga sekolah yang beriman! berta3'a! berakhlak

mlia #an berb#i $ekerti lhr dengan mengemangkan sikap dan

perilaku religis aik didalam sekolah maupun diluar sekolah

! Mengemangkan udaya gemar memba&a! rasa ingin tah!bertoleransi! beker"asama! saling menghargai! #is$lin ! ""r!

ker"a keras! kreati% #an ino4ati% !

;! Meningkatkan nilai ke&er#asan! &inta ilm #an keingin tahan

peserta didik dalam idang akademik maupun non akademik

d! Men;iptakan suasana pemelajaran yang menantang!

men)enangkan! komnikati%! tan$a takt salah! #an #emokratis!

e! Mengupayakan peman=aatan )aktu elajar, sumer daya =isik,

dan manusia agar memerikan hasil yang teraik agi perkemangan

peserta didik!

%. Menanamkan ke$e#lian sosial #an lingkngan! &inta #amai!

&inta tanah air! semangat kebangsaan! #an hi#$ #emokratis!

5. T"an *ekolah

Menga;u pada isi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar,

tujuan sekolah dalam mengemangkan pendidikan ini adalah seagai erikut ini!

a! %erpenuhinya perangkat pemelajaran untuk semua mata pelajaran

dengan mempertimangkan pengemangan nilai religis #an b#i

$ekerti lhr!

! %er)ujudnya udaya gemar memba&a! ker"asama! saling menghargai!

#is$lin ! ""r! ker"a keras! kreati% #an ino4ati% !



17/59

;! %er)ujudnya peningkatan Prestasi diidang kademik dan non7

kademik

d! %er)ujudnya suasana pemelajaran yang menantang! men)enangkan!

komnikati%! tan$a takt salah! #an #emokratis!

e! %er)ujudnya e=isiensi )aktu elajar, optimalisasi penggunaan sumer

elajar dilingkungan untuk menghasilkan kar)a #an $restasi yang

maksimal!

=! %er)ujudnya lingkungan sekolah yang memiliki ke$e#lian sosial #an

lingkngan! &inta #amai! &inta tanah air! semangat kebangsaan!

serta hi#$ #emokratis!



18/59

BAB II

*TRUKTUR DAN +UATAN KURIKULU+ TINGKAT *ATUAN PENDIDIKAN

A. *trktr Kriklm

Struktur dan muatan kurikulum pada SMP Kuntum Wijaya Kusuma tahun

2011/2012 yang tertuang dalam Standar +si meliputi lima kelompok mata pelajaran seagai erikut ini!

a! Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

! Kelompok mata pelajaran ke)arganegaraan dan kepriadian

;! Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

d! Kelompok mata pelajaran estetika

e! Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Kelompok mata pelajaran terseut memiliki ;akupan dan kegiatan masing7masing

seperti diungkapkan di dalam PP 1/2006 tentang Standar &asional Pendidikan

pasal - ayat 91: Pasal J seagai erikut ini!

Kelom$ok

+ata

Pela"aran

0ak$an +elali

gama dan

khlakMulia

Kelompok mata pelajaran agama

dan akhlak mulia dimaksudkanuntuk mementuk peserta didik

menjadi manusia yang beriman

#an bertak'a ke$a#a Than

-ang +aha Esa serta berakhlak

mlia. khlak mulia men;akup

etika, udi pekerti, atau moral

seagai per)ujudan dari

pendidikan agama!

• Kegiatan intra kurikuler dan

ekstrakurikuler

• Semua guru mapel pada )aktu

tertentu melaporkan akhla

peserta didik tertentu

• Aontoh kegiatan agama islam di

luar jam pelajaranL 91:

peringatan hari esar agama,

a;a al urEan dan doEa

ersama seelum mulai



19/59

Kelom$ok

+ata

Pela"aran

0ak$an +elali

pemelajaran, sholat dhuhur

erjamaah setiap hari dan sholat

dhuha setiap hari jumEat

9khusus kelas : dan satu

untuk kelas J dan . ergantian ,

kegiatan pondok dan khasanah

romadon serta ekstra kurikuler

a;a al urEan,

Ke)argane

garaan danKepriadian

Kelompok mata pelajaran

ke)arganegaraan dan kepriadiandimaksudkan untuk peningkatan

kesadaran dan )a)asan peserta

didik akan status, hak, dan

ke)ajiannya dalam kehidupan

ermasyarakat, erangsa, dan

ernegara, serta peningkatan

kualitas dirinya seagai manusia!

Kesadaran dan )a)asan termasuk

)a)asan keangsaan, ji)a dan

patriotisme ela negara, penghargaan terhadap hak7hak

asasi manusia, kemajemukan

angsa, pelestarian lingkungan

hidup, kesetaraan gender,

demokrasi, tanggung ja)a sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan

memayar pajak, dan sikap serta

perilaku anti korupsi, kolusi, dan

nepotisme!

• Kegiatan pemelajaran di kelas

dan diluar kelas

• Semua guru mapel melaporkan

tentang indikator yang ada pada

;akupan kelompok

Ke)arganegaraan dan

Kepriadian

• Memeri re)ard peserta didik

yang sudah eruat jujur, dan

memotiasi yang lain agar juga eruat jujur

+lmuPengetahua

n dan

%eknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada

SMP/M%s/SMP84 dimaksudkan

untuk memperoleh kompetensi

dasar ilmu pengetahuan dan

teknologi serta memudayakan

erpikir ilmiah se;ara kritis,

kreati= dan mandiri!

Kegiatan pemelajaran ahasa,matematika, ilmu pengetahuan

alam, ilmu pengetahuan sosial,

keterampilan/kejuruan, dan/atau

teknologi in=ormasi dan

komunikasi, serta muatan lokal

yang relean!



20/59

Kelom$ok

+ata

Pela"aran

0ak$an +elali

(stetika Kelompok mata pelajaran estetika

dimaksudkan untuk meningkatkan

sensitiitas, kemampuan

mengekspresikan dan kemampuan

mengapresiasi keindahan dan

harmoni! Kemampuan

mengapresiasi dan

mengekspresikan keindahan serta

harmoni men;akup apresiasi dan

ekspresi, aik dalam kehidupan

indiidual sehingga mampumenikmati dan mensyukuri hidup,

maupun dalam kehidupan

kemasyarakatan sehingga mampu

men;iptakan keersamaan yang

harmonis!

Kegiatan ahasa, seni dan udaya,

keterampilan, dan muatan lokal

yang relean, dan pengemangan

diri/ekstrakurikuler kegiatan

keersihan dan pemeliharaan

taman setiap hari lima elas 916:

menit seelum pema;aan al

urEan dan doEa ersama

#asmani,

lah *aga,

dan

Kesehatan!

Kelompok mata pelajaran

jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SMP/M%s/SMP84

dimaksudkan untuk meningkatkan

potensi =isik serta memudayakan

sportiitas dan kesadaran hidup

sehat!

4udaya hidup sehat termasuk

kesadaran, sikap, dan perilaku

hidup sehat yang ersi=at

indiidual ataupun yang ersi=at

kolekti= kemasyarakatan seperti

ketereasan dari perilaku seksual

eas, ke;anduan narkoa,

5+B/+"S, demam erdarah,

muntaer, dan penyakit lain yang potensial untuk me)aah!

Kegiatan pendidikan jasmani,

olahraga, pendidikan kesehatan,

ilmu pengetahuan alam, dan

muatan lokal yang relean, dan

pengemangan

diri/ekstrakurikuler

Struktur kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran termasuk pengemangan

diri seagai erikut ini!

Kom$onenKelas #an Alokasi ,akt

/II /III I6

A. +ata Pela"aran



21/59


/II /III I6

1! Pendidikan gama 2 2 2

2! Pendidikan Ke)arganegaraan 2 2 2

3! 4ahasa +ndonesia 6 6

! 4ahasa +nggris 6 6 6

6! Matematika

-! +lmu Pengetahuan lam

J! +lmu Pengetahuan Sosial 6 6 6

.! Seni 4udaya 2 2 2

! Pendidikan #asmani, lahraga dan

Kesehatan

2 2 2

10! %eknologi +n=ormasi dan Komunikasi 2 2 2

4! +atan Lokal

1! 4ahasa #a)a/5andy;ra=t 2 2 2

A! Pengembangan Diri 2 2 2

1! 4imingan Konseling

2! Kegiatan (kstrakurikuler$• %ari #a)a %imuran

• Karate

• Pen;ak Silat

• >utsal

• Paduan Suara

• Kepramukaan

• 4a;a lurEan

• (nglish Aorner

• 4and Sekolah

• Palang Merah *emaja

• K+*

• limpiade Matematika

• limpiade +P

• limpiade +PS



22/59


/II /III I6

• 4atik/Salon

• 4ola Bolly Prestasi

• Paskira

• Sastra +ndonesia

• Majalah "inding Sekolah

• Kepenyiaran/4road;asting

• Aheer 8eader

• Pengolahan sampah

#umlah 36 36 3

2: (kuialen 2 #am pemelajaran

B. +atan Kriklm

Muatan Kurikulum SMP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan

kedalamannya merupakan ean elajar agi peserta didik dan materi muatan

lokal!

1. +ata Pela"aran

Mata pelajaran yang diselenggarakan di SMP Kuntum Wijaya Kusuma

sesuai dalam S+, terdiri atas mata7mata pelajaran seagai erikut!

17 Pen#i#ikan Agama

Pendidikan agama yang diselenggarakan di SMP meliputi agama +slam,

Kristen Protestan, Katholik, 5indu, 4uddha, dan Konghu;u!

%ujuan$

• Meningkatkan keimanan dan ketak)aan peserta didik sesuai

keyakinan agamanya masing7masingL

• Memerikan )a)asan terhadap keeragaman agama di +ndonesiaL

dan

• Menumuhkemangkan sikap toleransi antarumat eragama!



23/59

*uang 8ingkup $

Pendidikan gama +slam

• Mema;a l


24/59

ermasyarakat sesuai ajaran >irman llah dan pengjaran Gesus

Kristus,

Pendidikan gama 5indu, 4udha, dan Konghu;u diserahkan pada yang

er)enang masing7masing

(7 Pen#i#ikanKe'arganegaraan

%ujuan$

Memerikan pemahaman terhadap peserta didik tentang kesadaran

hidup erangsa dan ernegara dan pentingnya penanaman rasa

persatuan dan kesatuan, kepedulian, demokrasi, keersamaan dankesadaran akan hak dan ke)ajian diri dan rang lain!

*uang lingkup$

a: Persatuan dan kesatuan angsa, meliputi$ hidup rukun dalam

peredaan, ;inta lingkungan, keanggaan seagai angsa +ndonesia,

Sumpah Pemuda, keutuhan &egara Kesatuan *epulik +ndonesia,

partisipasi dalam pemelaan negara, sikap positi= terhadap &egara

Kesatuan *epulik +ndonesia, keterukaan dan jaminan keadilan!

: &orma, hukum, dan peraturan yang meliputi$ terti dalam kehidupan

keluarga, tata terti di sekolah, norma yang erlaku di masyarakat,

peraturan7peraturan daerah, norma7norma dalam kehidupan

erangsa dan ernegara, sistem hukum dan peradilan nasional,

hukum dan peradilan internasional!

;: 5ak asasi manusia, meliputi$ hak dan ke)ajian anak, hak dan

ke)ajian anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional

5M, pemajuan, penghormatan dan perlindungan 5M!

d: Keutuhan )arga negara, meliputi$ hidup gotong royong, harga diri

seagai )arga masyarakat, keeasan erorganisasi, kemerdekaan

mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan ersama, prestasi

diri, persamaan kedudukan )arganegara!



25/59

e: Konstitusi negara, meliputi$ proklamasi kemerdekaan dan konstitusi

yang pertama, konstitusi7konstitusi yang pernah digunakan di

+ndonesia, huungan dasar negara dengan konstitusi!

=: Kekuasan dan politik, meliputi$ pemerintahan desa dan ke;amatan,

pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan

sistem politik, udaya politik, udaya demokrasi menuju masyarakat

madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi!

g: Pan;asila, meliputi$ kedudukan Pan;asila seagai dasar negara dan

ideologi negara, proses perumusan Pan;asila seagai dasar negara,

pengamalan nilai7nilai Pan;asila dalam kehidupan sehari7hari,

Pan;asila seagai ideologi teruka!

h: loalisasi, meliputi$ gloalisasi di lingkungannya, politik luar

negeri +ndonesia di era gloalisasi, dampak gloalisasi, huungan

internasional dan organisasi internasional, serta mengealuasi

gloalisasi!

27 Bahasa In#onesia%ujuan$

Memina keterampilan erahasa se;ara lisan dan tertulis serta dapat

menggunakan ahasa seagai alat komunikasi dan sarana pemahaman

terhadap +P%(K! "an memuuhkan ke;erdasan, er=ikir lgis, kritis,

kreati=, inoati=, dan ertanggung ja)a!

*uang lingkup$

a: Mendengarkan

: 4eri;ara

;: Mema;a

d: Menulis



26/59

57 Bahasa Inggris

%ujuan$

Memina keterampilan erahasa dan erkomunikasi se;ara lisan dan

tertulis untuk menghadapi perkemangan +P%(K dalam menyongsong

era gloalisasi! Serta menumuhkan nilai ke;erdasan, ketangguhan,

keeragaman, per;aya diri, kemandirian dan kepatuhan pada aturan

so;ial!

*uang lingkup$

a: Kemampuan er)a;ana, yakni kemampuan memahami dan/atau

menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam

empat keterampilan erahasa, yakni mendengarkan, eri;ara,

mema;a dan menulis se;ara terpadu untuk men;apai tingkat literasi

#un$tional L

: Kemampuan memahami dan men;iptakan eragai teks =ungsional

pendek dan monolog serta esei erentuk pro$edure% des$riptive%

re$ount% narrative, dan report. radasi ahan ajar tampak dalam

penggunaan kosa kata, tata ahasa, dan langkah7langkah retorikaL

;: Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik 9menggunakan

tata ahasa dan kosa kata, tata unyi, tata tulis:, kompetensi

sosiokultural 9menggunakan ungkapan dan tindak ahasa se;ara

erterima dalam eragai konteks komunikasi:, kompetensi strategi

9mengatasi masalah yang timul dalam proses komunikasi dengan

eragai ;ara agar komunikasi tetap erlangsung:, dan kompetensi

pementuk )a;ana 9menggunakan piranti pementuk )a;ana:!

87 +atematika

%ujuan$

Memerikan pemahaman logika dan kemampuan dasar Matematika

dalam rangka penguasaan +P%(K! Serta menumuhkan ke;erdasan,



27/59

kejujuran, er=ikir logis, kritis, keingintahuan, per;aya diri dan

kemandirian!

*uang lingkup$

a: 4ilangan

: ljaar

;: eometri dan Pengukuran

d: Statistika dan Peluang

97 Ilm Pengetahan Alam

%ujuan$

Memerikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik untuk

menguasai dasar7dasar sains dalam rangka penguasaan +P%(K! Serta

menumuhkan ke;erdasan, keingintahuan, erpikir logis, kritis, kreati=,

gaya hidup sehat, menghargai keragaman, ;inta ilmu, dan ertanggung

ja)a

*uang lingkup$

a: Makhluk 5idup dan Proses Kehidupan

: Materi dan Si=atnya

;: (nergi dan Peruahannya

d: 4umi dan lam Semesta

:7 Ilm Pengetahan *osial

%ujuan$

Memerikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk,

mengemangkan kesadaran hidup ermasyarakat serta memiliki

keteram$ilan hi#$ se&ara man#iri!

*uang lingkup$

a: Manusia, %empat, dan 8ingkungan

: Waktu, Keerlanjutan, dan Peruahan



28/59

;: Sistem Sosial dan 4udaya

d: Perilaku (konomi dan Kesejahteraan

;7 *eni B#a)a

%ujuan$

Mengemangkan a$resiasi seni! #a)a kreasi! #an ke&intaan $a#a seni

b#a)a nasional! menghargai keberagaman! menghargai kar)a

orang lain! #an nasionalisme.

*uang lingkup$

a: Seni *upa, men;akup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam

menghasilkan karya seni erupa lukisan, patung, ukiran, ;etak7men;etak,

dan seagainya!

: Seni Musik, men;akup kemampuan untuk menguasai olah okal,

memainkan alat musik, apresiasi karya musik!

;: Seni %ari, men;akup keterampilan gerak erdasarkan olah tuuh dengan

dan tanpa rangsangan unyi, apresiasi terhadap gerak tari!

d: Seni %eater, men;akup keterampilan olah tuuh, olah pikir, dan olah

suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan

seni peran!

lah Raga #an Kesehatan

%ujuan$

Menanamkan keiasaan hidup sehat, meningkatkan keugaran dan

keterampilan dalam idang olah raga, menanamkan rasa s$orti%itas!

tanggng "a'ab #isi$lin #an $er&a)a #iri pada peserta didik!

*uang lingkupL

a: Permainan dan olah raga, meliputi$ olah raga tradisional, permainan,

eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor nonlokomotor, dan



29/59

manipulati=, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak ola, ola asket,

ola oli, tenis meja, tenis lapangan, ulu tangkis, dan eladiri, serta

aktiitas lainnya!

: ktiitas pengemangan, meliputi$ mekanika sikap tuuh, komponen

keugaran jasmani, dan entuk postur tuuh serta aktiitas lainnya!

;: ktiitas senam, meliputi$ ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa

alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktiitas lainnya!

d: ktiitas ritmik, meliputi$ gerak eas, senam pagi, SK#, dan senam

aeroi; serta aktiitas lainnya!

1?7. Teknologi In%ormasi #an Komnikasi

%ujuan$

Memerikan keterampilan dalam idang teknologi in=ormatika dan

komunikasi yang sesuai dengan akat dan minat peserta didik, erpikir

logis, kritis, kreati=, dan menghargai karya orang lain!

*uang lingkup$

a: Perangkat keras dan lunak yang digunakan untuk mengumpulkan,

menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan in=ormasiL

: Penggunaan alat antu untuk memproses dan memindah data dari

satu perangkat ke perangkat lainnya!

(. +atan Lokal

Muatan 8okal yang dipilih ditetapkan erdasarkan ;iri khas, potensi dan

keunggulan daerah, serta ketersediaan lahan, sarana prasarana, dan tenaga

pendidik! Sasaran pemelajaran muatan lokal adalah pengemangan ji)a

ke)irausahaan dan penanaman nilai7nilai udaya sesuai dengan lingkungan!

&ilai7nilai ke)irausahaan yang dikemangkan antara lain inoasi, kreati=,

erpikir kritis, eksplorasi, komunikasi, kemandirian, dan memiliki etos



30/59

kerja! &ilai7nilai udaya yang dimaksud antara lain kejujuran, tanggung

ja)a, disiplin, kepekaan terhadap lingkungan, dan kerja sama!

Penanaman nilai7nilai ke)irausahaan dan udaya terseut diintegrasikan di

dalam proses pemelajaran yang dikondisikan supaya nilai7nilai terseut

dapat menjadi sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari7hari!

Muatan 8okal merupakan mata pelajaran, sehinggga satuan pendidikan

harus mengemangkan standar kompetensi 9SK: dan kompetensi dasar

9K": untuk setiap muatan lokal yang diselenggarakan!

Muatan 8okal yang diselenggarakan di SMP Kuntum Wijaya Kusuma

adalah seagai erikut!

=enis +atan

Lokal

*trategi Pelaksanaan

Kebi"akan Daerah Kebthan Peserta

#i#ik

4ahasa #a)a Keteladanan, a;a,

tulis, menyimak, sesuai

moto 4ersihatinya

@ntuk komunikasi dalam

kehidupan sehari7hari,

santun, dan menghargai

udaya daerah

5andy;ra=t

9Sanitair:

Kerja Praktik untuk

trampil, sesuai dengan

erdaya saing hidupyang tinggi

@ntuk ekal hidup dan

persiapan memasuki dunia

kerja agi sis)a tertentu,mandiri, ke)irausahaan,

dan ekonomi kreati= !

5andy;ra=t, atau kerajinan tangan meliputi sanitair seperti pot ungan,

auarium, tempat duduk semen, dan seagainya! 5al ini dilakukan karena di

desa Kemangsen terdapat home industri yang pemasarannya sudah

men;apai antar pulau sehingga untuk men;ari nara sumer tidak terlalu

sulit!

4ahasa #a)a dipilih karena diharapkan mampu mementuk sikap kesopanan

agi semua )arga sekolah serta menghargai udaya leluhursehingga pada

akhir ter;ipta ;inta tanah air!

SK dan K" untuk 4ahasa #a)a seagai erikut



31/59

Kelas /II! *emester 1

*tan#ar Kom$etensi Kom$tensi Dasar

1! Mendengarkan

Mengapresiasikan dengan

yang di dengarkan untuk

menangkap

isi,merumuskan tema dan

amanah serta releansi

dengan kehidupan dijaman

sekarang!

1!1! Menangkap isi dan pesan dongeng

1!2! Memerikan tamahan rele=ansi isi dan

pesan dongeng dengan situasi

sekarang

2! 4eri;ara

Mengungkapkan eragai

in=ormasi dengan ertanya

ja)a 9ermain

uis:,er;erita dan erlagu

dengan menggunakan

eragai ragam ahasa

ja)a yang aik dan enar!

2!1! 4ertanya ja)a dengan teman

2!2! Men;eritakan kemali pengalaman

priadi dengan teman

2!3! Melagukan temang dolanan

3! Mema;a

Mema;a dan memahami

teks sastra dn nohn sastradengan ;ara mema;a

;epat,mema;a sekilas,

mema;a dalam hati dan

mema;a ind

3!1!Mengukur ke;epatan mema;a untuk

menemukan gagasan utama paragra=

)a;ana3!2! mengungkapkan isi geguritan dengan

;ara mema;a indah 9eNpresi=:

! Menulis

Mengungkapkan perasaan

dan gagasan dalam entuk

narasi sederhana dan

mengungkapkan eragai

in=ormasi dengan huru=latin ja)a

!1!Mengemangkan pokok pikiran menjadi

paragra=

!2! Menulis kalimat dengan huru= ja)a

!3! Menulis pengalaman priadi

Kelas /III! *emester 1



32/59


1! Memahami unsur instrintik

temang ma;apat melalui

kegiatan mendengarkan

siaran radio,tape re;order

atauA"/BA" player

spek mendengarkan

1!1! Menemukan ;iri7;iri dan jenis temang

ma;apat

1!2! Menemukan isi dan pesan yang

terkandung dalam temang ma;apat

2! Mengungkapkan eragai

in=ormasi melalui

er;erita ,er)a)an;ara

dengan nara sumer dan

mendongeng dengan

menggunakan eragai

ragam9tata krama:ahasa

ja)a yang aik dan enar

spek eri;ara

2!1! 4er;erita se;ara lisan dengan

menggunakan eragai ragam ahasa

ja)a se;ara aik dan enar 2!2! 4er)a)an;ara dengan nara sumer

dari eragai kalangan dengan

memperhatikan tata krama!

2!3! Men;eritakan kemali se;ara lisan

3! Mampu mema;a dan

memahami teks sastra dan

non sastra dengan ;ara

mema;a ;epat ,mema;asekilas,mema;a dalam

hatidan mema;a indah

spek mema;a

3!1! Menemukan gagasan utama dengan

mema;a ;epat

3!2! Menemukan hal7hal yang diteladani

dan a;aan

! Menggunakan gagasan dan

perasaan dalam entuk

narasi sederhana dan

mengungkapkan eragai

in=ormasi dengan huru=

latin dan ja)a

spek menulis

!1! Menulis surat priadi dengan

menggunakan ragam ahasa ja)a yang

aik dan enar

!2! Menulis surat undangan dengan

menggunakan ragam ahasa ja)a yang aik dan enar

!3! Menulis dengan huru= ja)a kata7kata

yang mengandung huru= khusus 9re

dan le:



33/59

Kelas I6! *emester 1


1! spek mendengarkan

Mengapresiasi ;erita

)ayang yang

diperdengarkan untuk

menangkap isi, pesan

,karakter tokoh dan

releansinya dengankehidupan di jaman

sekarang

1!1! Menangkap isi dan pesan ;erita )ayang

1!2! Mengenal tokoh7tokoh dalam ;erita

pe)ayangan

2! spek eri;ara


in=ormasi mengenai tata

;ara/tehnik pidato, erdoa

dengan ahasa ja)a

,erdiskusi dan melagukan

temang

ma;apat9smaradhanadandhandhang gula:

2!1! Mengenal tata ;ara /tehnik pidato

2!2! Memerikan samutan 9sesorah: untuk

eragai keperluan

2!3! 4erdoa dengan menggunakan ahasa

ja)a yang aik dan enar

3! spekmema;a

Mema;a dan memahami

teks sastra dan non sastra

dengan ;ara mema;a

intensi=, mema;a

;epat,mema;a

sekilas,mema;a dalam

hati dan mema;a indah

3!1! Mema;a ;epat

3!2! Mema;a nyaring

3!3!Mema;a indah

! spek menulis

Mengungkapkan pikiran

,perasaan dan gagasan

dalam entuk temang dan


in=ormasi dengan huru=

latin maupun ja)a

!1! Memuat temang sesuai dengan

kaidah

!2! Menulis dengan huru= ja)a



34/59

a. Bahasa =a'a

%ujuan$

Memerikan pengetahuan tentang udaya leluhur dan mengemangkannya

seagai ekal hidup yang sopan, santun dan ermartaat serta mandiri

*uang lingkup$

a! Mema;a

! Menulisdi=okuskan pada huru= ja)a

;! Mendengar, dan

d! 4eri;ara

b. Han#)&ra%t @kera"inan tangan7

%ujuan$

Memerikan ketrampilan untuk memuat karya sesuai udaya leluhur dan

mengemangkannya seagai ekal hidup untuk ersaing se;ara internasional

*uang lingkup$

a! Meran;angseuah karya

! Memuat seuah karya

;! Memasarkan lingkup teratas

2. Pengembangan Diri

Kegiatan pengemangan diri adalah kegiatan yang ertujuan memerikan

kesempatan kepada peserta didik untuk mengemangkan danmengekspresikan diri sesuai dengan keutuhan, akat, dan minat! Kegiatan

pengemangan diri dapat dilakukan dalam entuk imingan konseling

dankegiatan ekstrakurikuler!

1). Jenis – jenis Pengembangan diri

Pengemangan diri terdiri atas 2 9dua: entuk kegiatan, yaitu

terprogram dan tidak terprogram!



35/59

a! Kegiatan pengemangan diri se;ara ter$rogram dilaksanakan dengan

peren;anaan khusus dalam kurun )aktu tertentu untuk memenuhi

keutuhan peserta didik se;ara indiidual, kelompok, dan atau klasikal

melalui penyelenggaraan kegiatan seagai erikut ini!

Kegiatan Pelaksanaan

8ayanan dan kegiatan

pendukung konseling

• +ndiidual

• Kelompok

• Klasikal, tatap muka guru 4K masuk ke

kelas 9open sesi:

• 5ome Bisit

(kstrakurikuler • %ari #a)a %imuran

• Karate

• Pen;ak Silat

• >utsal

• Paduan Suara

• Kepramukaan

•4a;a lurEan

• (nglish Aorner

• 4and Sekolah


• K+*


• limpiade +P

• limpiade +PS

• 4atik/Salon


• Paskira



• Aheer 8eader



36/59

! Kegiatan pengemangan diri se;ara tidak terprogram dapat dilaksanakan

seagai erikut!

Kegiatan 0ontoh

Rutin, yaitu

kegiatan yang

dilakukan terjad)al

• Keersihan lingkungan selasa7kamis jam ke70

• Piket kelas

• +adah / sholat duhur /jumEat erjamaah

• 4a;a surat pendek dan erdoa seelum dan

sesudah pemelajaran di kelas

•@pa;ara endera tiap senin

• Sholat duha dan doa ersama tiap satu jam ke70

• Waji a;a Koran

"pontan% adalah

kegiatan tidak

terjad)al dalam

kejadian khusus

• Memeri dan menja)a salam

• Meminta maa=

• 4erterima kasih

• Mengunjungi keraat yang sakit

• Memuang sampah pada tempatnya

• Mengumumkan arang temuan

• Melerai pertengkaran

• Mengumpulkan in=a untuk masjid

&eteladanan%

adalah kegiatan

dalam entuk

perilaku sehari7hari

• Perilaku guru selalu positi=

• Mengamil sampah yang erserakan

• Aara eri;ara yang sopan

• Mengu;apkan terima kasih

• Meminta maa=

• Menghargai pendapat orang lain

• Memerikan kesempatan terhadap pendapat yang

ereda

•Mendahulukan kesempatan kepada orang tua

• Penugasan peserta didik se;ara ergilir

• Menaati tata terti 9disiplin, taat )aktu, taat pada

peraturan:

• Memeri salam ketika ertemu

• 4erpakaian rapi dan ersih

• Menepati janji

• Memerikan penghargaan kepada orang yang

erprestasi

• 4erperilaku santun



37/59

Kegiatan 0ontoh

• Pengendalian diri yang aik

• Memuji pada orang yang jujur • Mengakui keenaran orang lain

• Mengakui kesalahan diri sendiri

• 4erani mengamil keputusan

• 4erani erkata enar

• Melindungi kaum yang lemah

• Memantu kaum yang =akir

• Saar mendengarkan orang lain

• Mengunjungi teman yang sakit

•

Menunjukkan udaya gemar mema;a• Mengemalikan arang yang ukan miliknya

• ntri

• Mendamaikan

• Semangat tinggi dalam ekerja

#enis, nilai7nilai yang ditanamkan dan Strategi yang digunakan pada

Pengemangan "iri di SMP Kuntum Wijaya Kusumaadalah seagai erikut

ini!

=enis

Pengembangan Diri

Nilainilai )ang

#itanamkan*trategi

! 4imingan

Konseling 94K:• Kemandirian

• Per;aya diri

• Kerjasama

• "emokratis

• Peduli sosial

• Komunikati=

• #ujur

• Pementukan karakter atau

kepriadian

• Pemerian motiasi

• 4imingan karier

4! Kegiatan

(kstrakurikuler$

1! Kepramuka

an

• "emokratis

• "isiplin

• Kerjasama

• *asa Keangsaan

• %oleransi

• Peduli sosial dan

lingkungan

• Ainta damai

• 8atihan terprogram

9kepemimpinan,

erorganisasi:



38/59

=enis

Pengembangan Diri

Nilainilai )ang

#itanamkan*trategi

• Kerja keras

2! PM*, • Peduli sosial

• %oleransi

• "isiplin

• Komunikati=

• 8atihan terprogram

3! K+*,

limpiade,

(nglish Alu,

Sastra

+ndonesia,

Mading

Sekolah

• Komunikati=

• *asa ingin tahu

• Kerja keras

•Senang mema;a

• Menghargai prestasi

• #ujur

• Peminaan rutin

• Mengikuti perlomaan

• Pameran atau pekan ilmiah

•Pulikasi ilmiah se;arainternal

! lahraga • Sporti=itas

• Menghargai prestasi

• Kerja keras

• Ainta damai

• "isiplin

• #ujur

• Melalui latihan rutin 9antara

lain$ ola oli, asket, tenis

meja, adminton, pen;ak

silat, outond:

• Perlomaan olahraga

6! Kerohanian •*eligius

• *asa keangsaan

• Ainta tanah air

•

4eriadah rutin• Peringatan hari esar agama

• Kegiatan keagamaan

-! Seniudaya/S

anggar seni• "isiplin

• #ujur

• Peduli udaya

• Peduli sosial

• Ainta tanah air

• Semangat

keangsaan

• 8atihan rutin

• Mengikuti okal grup

• 4erkompetisi internal dan

eksternal

• Pagelaran seni

J! Kepemimpin

an

9Kepramukaa

n, Paskira:

• %anggung ja)a

• Keeranian

• %ekun

• Sportiitas

• "isiplin

• Mandiri

• "emokratis

• Ainta damai

• Ainta tanah air

• Kegiatan S+S

• Kepramukaan

• Kegiatan kerohanian

• Kegiatan K+*

• Kegiatan PM*



39/59

=enis

Pengembangan Diri

Nilainilai )ang

#itanamkan*trategi

• Peduli lingkungan

• Peduli sosial

• Keteladanan

• Saar

• %oleransi

• Kerja keras

• Pantang menyerah

• Kerja sama

;! Mekanisme Pelaksanaan Pengemangan diri

1:! Pengemangan diri dilaksnakan diluar jam pemelajaran dan diina

oleh

pendidik dari dalam maupun dari luar SMP Kuntum Wijaya Kusuma

yang mempunyai

kuali=ikasi yang aik erdasarkan surat keputusan kepala sekolah!

2:! #ad)al Kegiatan

N>. =ENI* KEGIATAN HARI PUKUL PE+BINA

1 %ari #a)a %imuran Senin 13!00716!00 nik @miyati, S!Pd

2 Karate Satu 13!00716!00 li

3 Pen;ak Silat Selasa 16!0071J!00 +mam Khudori

>utsal *au, #umEat 16!0071J!00 Sue 4urhan

6 Paduan Suara Satu 10!00711!00 Kris Susilo W

- Kepramukaan Satu 13!00716!00 Mah=ud, AS

J 4a;a lur *au, #umEat 13!00716!00 "idik, MaEid

. (nglish Aorner *au 13!00716!00 &ur >ai'a 8aila

4and Sekolah Kamis,#umEat 13!00716!00 Sugeng *ianto10 Palang Merah

*emaja

Satu 10!00711!00 Su)iji

11 K+* Senin 13!00716!00 Suhardi

12 limpiade

Matematika

Kamis 13!00716!00 &gatminah

13 limpiade +P Kamis 13!00716!00 %otok, Kalimah

1 limpiade +PS Kamis 13!00716!00 Suharti *&

16 4atik/Salon *au,Kamis 16!0071J!00 "yah, Kris SW

1- 4ola Bolly Prestasi *au,#umEat 16!0071J!00 @maryanto

1J Paskira Satu 10!00711!00 M! %ari



40/59

N>. =ENI* KEGIATAN HARI PUKUL PE+BINA

1. Sastra +ndonesia Selasa,Kamis 13!00716!00 Pipit Sulis, Sukesi

1 Mading Sekolah Selasa,Kamis 10!00710!30 (miliana, Sri

Suharmi, Guni stuti20 Aheer 8eader Selasa 16!0071J!00 nik @muyati

d! Penilaian

Kegiatan pengemangan diri dinilai dan dilaporkan se;ara erkala

kepada

sekolah dan orang tua dalam entuk kuantitati= dan kualitati=!

0. Pengembangan Pen#i#ikan Karakter

Pada prinsipnya, pengemangan pendidikan karakter angsa tidak

dimasukkan seagai pokok ahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran,

pengemangan diri dan udaya sekolah! uru dan sekolah perlu mengintegrasikan

nilai7nilai yang dikemangkan dalam pendidikan karakter angsa ke dalam K%SP,

silaus dan *PP yang sudah ada!

dapun nilai7nilai pendidikan karakter yang akan diintegrasikan dalam

Mata Pelajaran akan menga;u atau erpedoman pada Panduan Pendidikan yang

dikeluarkan "irektorat PSMP, yakni

MataPelajaran

Nilai Utama Yang Dikembangkan

1. P%"!!*a"Aa&a

K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" *%a"(u"a" *%!,l"a"'%+(a"u" jaa' )"(a l&u *%""(ahua" ,%+)aa !+

&%"ha+a *%'%+aa&a" *%,a(uha" ,a!a a(u+a" #al'%+aa h!u, %ha( *%a!a+a" a*a" ha* !a" *%aj'a"*%+ja *%+a

2. PK" K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" "a#"al&% *%,a(uha" ,a!aa(u+a" #al &%"ha+a *%'%+aa&a" *%a!a+a" a*a"ha* !a" *%aj'a" !+ !a" #+a" la"

3. BahaaI"!#"%a

K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" '%+4*+ l# *+( *+%a(5 !a""#6a(5 ,%+)aa !+ '%+(a"u" jaa' *%""(ahua"*%a"(u"a" "a#"al&%



41/59

MataPelajaran

Nilai Utama Yang Dikembangkan

. Ma(%&a(*a K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" '%+,*+ l# *+( *%+ja*%+a *%""(ahua" *%&a"!+a" ,%+)aa !+

7. IPS K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" "a#"al&% &%"ha+a*%'%+aa&a" '%+,*+ l# *+( *+%a(5 !a" "#6a(5,%!ul #al !a" l"*u"a" '%+ja +auaha *%+ja *%+a

8. IPA K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" *%""(ahua" '%+,*+ l#*+( *+%a(5 !a" "#6a(5 juju+ '%+aa h!u, %ha(,%+)aa !+ &%"ha+a *%'%+aa&a" *%!,l"a"

*%&a"!+a" (a"u" jaa' )"(a l&u$. Bahaa

I"+K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" &%"ha+a *%'%+aa&a"*%a"(u"a" ,%+)aa !+ &a"!+ '%*%+jaa&a *%,a(uha",a!a a(u+a" #al

-. S%"Bu!aa

K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" &%"ha+a *%'%+aa&a""a#"al&% !a" &%"ha+a *a+a #+a" la" ""(ahu *%!,l"a"

9. P%"ja#+*% K%+%lua" *%juju+a" *%%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" '%+aa h!u, %ha( *%+ja

*%+a *%!,l"a" ,%+)aa !+ &a"!+ &%"ha+a*a+a !a" ,+%(a #+a" la"10.TIK/

K%(%+a&,la"

K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" '%+,*+ l# *+( *+%a(5!a" "#6a(5 *%&a"!+a" '%+(a"u" jaa' !a"&%"ha+a *a+a #+a" la"

11.Mua(a"L#*al

K%+%lua" *%juju+a" *%)%+!aa" *%(a"uha"*%,%!ula" *%!%*+a(a" &%"ha+a *%'%+aa&a"&%"ha+a *a+a #+a" la" "a#"al&%

+ndikator nilai7nilai karakter angsa ada dua jenis yaitu 91: indikator sekolah

dan kelas, dan 92: indikator untuk mata pelajaran! +ndikator sekolah dan kelas

adalah penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolah

dalam meren;anakan, melaksanakan, dan mengealuasi sekolah seagai lemaga

pelaksana pendidikan udaya dan karakter angsa! +ndikator ini erkenaan juga

dengan kegiatan sekolah yang diprogramkan dan kegiatan sekolah sehari7hari

9rutin:! +ndikator mata pelajaran menggamarkan perilaku a=ekti= seorang peserta

didik erkenaan dengan mata pelajaran tertentu! Perilaku yang dikemangkan

dalam indikator pendidikan udaya dan karakter angsa ersi=at progresi=, artinya,



42/59

perilaku terseut erkemang semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan

jenjang kelas di atasnya, ahkan dalam jenjang kelas yang sama! uru memiliki

keeasan dalam menentukan erapa lama suatu perilaku harus dikemangkan

seelum ditingkatkan ke perilaku yang leih kompleks!

Pemelajaran pendidikan udaya dan karakter angsa menggunakan

pendekatan proses elajar akti= dan erpusat pada anak, dilakukan melalui

eragai kegiatan di kelas, sekolah, dan masyarakat! "i kelas dikemangkan

melalui kegiatan elajar yang iasa dilakukan guru dengan ;ara integrasi! "i

sekolah dikemangkan dengan upaya pengkondisian atau peren;anaan sejak a)al

tahun pelajaran, dan dimasukkan ke Kalender kademik dan yang dilakukan

sehari7hari seagai agian dari udaya sekolah sehingga peserta didik memiliki

kesempatan untuk memun;ulkan perilaku yang menunjukkan nilai7nilai udaya

dan karakter angsa! "i masyarakat dikemangkan melalui kegiatan ekstra

kurikuler dengan melakukan kunjungan ke tempat7tempat yang menumuhkan

rasa ;inta tanah air dan melakukan pengadian masyarakat untuk menumuhkan

kepedulian dan kesetiaka)anan sosial!

dapun penilaian dilakukan se;ara terus menerus oleh guru dengan

menga;u pada indikator pen;apaian nilai7nilai udaya dan karakter, melalui

pengamatan guru ketika seorang peserta didik melakukan suatu tindakan di

sekolah, model ane$dotal re$ord 9;atatan yang diuat guru ketika melihat adanya

perilaku yang erkenaan dengan nilai yang dikemangkan:, maupun memerikan

tugas yang erisikan suatu persoalan atau kejadian yang memerikan kesempatan

kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai yang dimilikinya!

"ari hasil pengamatan, ;atatan anekdotal, tugas, laporan, dan seagainya

guru dapat memerikan kesimpulannya/pertimangan yang dinyatakan dalam

pernyataan kualitati= seagai erikut ini!

4% $ 4elum %erlihat 9apaila peserta didik elum memperlihatkan tanda7 tanda

a)al perilaku yang dinyatakan dalam indikator:!



43/59

M% $ Mulai %erlihat 9apaila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya

tanda7tanda a)al perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi elum

konsisten:

M4 $ Mulai 4erkemang 9apaila peserta didik sudah memperlihatkan

eragai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai

konsisten:

MK $ Memudaya 9apaila peserta didik terus menerus memperlihatkan

perilaku yang dinyatakan dalam indikator se;ara konsisten:

Setiap tahun diharapkan ada peningkatan dari 4% hingga ke MK, yang di amati

juga diharapkan semakin melear ke semua se;tor Kegiatan nyata yang dilakukan di SMP Kuntum Wijaya Kusuma adalah seagai

erikut$

&

&+8+ K(+%& G& "+8K@K&

1 4ersih dan &yaman • Mementuk piket harian

• Melakukan pagi ersih setiap hari

oleh seluruh )arga sekolah mulai

pukul 0-!30 sd 0-!60

• Pemuatan taman kelas

• Penanaman pohon7pohon esar

maupun pohon produkti=

• Memangun toilet 1 kelas 1 toilet

2 "isiplin • Menerapkan asen pagi dan siang

untuk tenaga pendidik dan

kependidikan

• Menggalakan piket pintu gerang

• Memuat aturan yang

dimusya)arahkan seluruh )argasekolah tentang kehadiran di sekolah

pukul 0-!30 tepat

3 Sopan • Memiasakan salam setiap ertemu

dengan )arga sekolah

• Memudayakan pakaian yang rapi

• Memiasakan menyapa kepada setiap

orang yang erada di sekolah

*eligius • Mema;a al urEan dan erdoEa setiap



44/59

&

&+8+ K(+%& G& "+8K@K&

pagi seelum pemelajaran

• Sholat dhuha erjamaah setiap hari

satu pagi

• Sholat dhuhur erjamaah setiap hari

• Merayakan peringatan hari esar

• Mengadakan pondok dan khasanah

romadhon

D. Pengatran Beban Bela"ar

4ean elajar ditentukan menga;u pada ketentuan standar pengelolaan pendidikan

yang erlaku di satuan pendidikan!

Pengaturan ean elajar di SMP Kuntum Wijaya Kusumadengan sistem paket

yang didasarkan pada struktur dan muatan kurikulum dengan alokasi )aktu

seagai erikut ini!

4ean elajar untuk peserta didik kelas J, dan . adalah 36 jam pelajaran

perminggu, sedangkan untuk kelas +O adalah3 jam pelajaran per minggu

lokasi )aktu 0 menit untuk setiap mata pelajaran

Kelas=am tata$ mka

@menit7

=ml. =am

mingg

+ingg e%ekti%

$er tahn

,akt $embela"aran

"am $er tah

B++ 0 36 3 1!606 jam/tahun

B+++ 0 36 3 1!606 jam/tahun

+O 0 3 3 1!16- jam/tahun

1! lokasi )aktu untuk kelas J dan . mata pelajaran 4ahasa +ndonesia dilakukan

penamahan 1 jam pelajaran sehingga menjadi 6 jam pelajaran! 5al ini

dikarenakan rata7rata tempat tinggal peserta didik erada di pedesaan sehingga

keterpakaian 4ahasa +ndonesia dalam kehidupan sehari7hari sangat kurang!

Setelah erinteraksi di SMP selama 2 tahun erangsur7angsur kekurangan itu akan



45/59

eruah sehingga pada saat kelas jumlah jam ahasa +ndonesia dikemalikan

menjadi jam pelajaran/minggu

2! lokasi )aktu mata pelajaran 4ahasa +nggris ada penamahan 1 jam pelajaran

sehingga menjadi 6 jam pelajaran/minggu! 5al ini dikarenakan rata7rata orang tua

dan peserta didik menginginkan setelah SMP melanjutkan ke SM *S4+! Salah

satu ;riteria untuk isa masuk ke SM *S4+ adalah memiliki kemampuan

erahasa +nggris yang aik! @ntuk men;apai tujuan terseut disamping ada

penamahan alokasi )aktu masih di tunjang lagi dengan kegiatan pengemangan

diri yang menyangkut peningkatan erahasa +nggris aik peserta didik maupun

pendidiknya3! Selain tatap muka, ean elajar yang harus diikuti peserta didik adalah

penugasan terstruktur 9%%: dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 9KM%%: yang

)aktunya maksimal lima puluh persen 960C: dari jumlah jam tatap muka!

Penugasan terstruktur di SMP Kuntum Wijaya Kusuma dierikan alokasi )aktu

setelah sis)a melakukan soal jamaah duhur! Aontoh %% diantaranya pemelajaran

remidi dan pengayaan, sedangkan ;ontoh KM%% adalah pekerjaan rumah yang

si=atnya mendalami K" dengan metode inestigasi dan penemuan

Penugasan mandiri tidak terstruktur terdiri dari tugas7tugas indiidu atau

kelompok yang disesuaikan dengan potensi, minat, dan akat peserta didik!

E. Ketntasan Bela"ar

"alam penetapan ketuntasan elajar, sekolah menetapkan kriteria ketuntasan minimal

dengan mempertimangkan tingkat kompleksitas, daya dukung, dan tingkat kemampuan

a)al peserta didik 9intake: dalam penyelenggaraan pemelajaran!

Sekolah se;ara ertahap dan erkelanjutan menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal

9KKM: untuk men;apai ketuntasan ideal!

Setiap mata pelajaran memiliki karakteristik dan hasil analisis yang ereda! leh

karena itu, maka ditetapkan KKM seagai erikut ini!

Peneta$an KK+

Kom$onen KK+ (?1?(?11 KK+ (?11(?1(



46/59

/II /III I6 /II /III I6

A. +ata Pela"aran

1! Pendidikan gama J- J. J.

JJ J. J

2! Pendidika

n Ke)arganegaraanJ- .0 .1

JJ .0 .1

3! 4ahasa

+ndonesiaJJ JJ JJ

J. J. J.

! 4ahasa

+nggrisJ6 J- J

J- JJ J

6! Matemati

kaJ2 J1 J6

J3 J2 J6

-! +lmu

Pengetahuan lamJ6 J- J.

J- JJ J.

J! +lmu

Pengetahuan SosialJ6 JJ .0

J- J. .0

.! Seni

4udayaJ6 JJ J

J- J. J

! Pendidika

n #asmani, lahraga dan

Kesehatan

J6 J- JJ

J6 JJ J.

10! %eknologi+n=ormasi dan Komunikasi

J- .1 J-JJ .1 JJ

B. +atan Lokal

1! 4ahasa #a)a

2! 5andy;ra=t

J-

J.

J-

J.

J-

J.

J-

J

JJ

J

JJ

J

0. Pengembangan Diri

1! 4K

2! Kegiatan (kstra Kurikuler$

• %ari #a)a %imuran

• Karate

• Pen;ak Silat

• >utsal

• Paduan Suara

• Kepramukaan

• 4a;a lurEan

• (nglish Aorner

• 4and Sekolah


• K+*



47/59


• limpiade +P

•

limpiade +PS• 4atik/Salon


• Paskira



• Aheer 8eader

SMP Kuntum Wijaya Kusuma erusaha menggunakan prinsip mastery

learning 9ketuntasan elajar: )alaupun sistem paket! rtinya setiap peserta

didik harus mengikuti kegiatan kenaikan kelas ersama7sama, sedangkan

untuk yang elum tuntas KKM harus mengikuti pemelajaran remidi,

danpeserta didik yang sudah men;apai KKM mengikuti kegiatan

pengayaan!

1! Program *emedial 9Peraikan:

a! *emedial )aji diikuti oleh peserta didik yang elum men;apai

KKM dalam setiap kompetensi dasar dan/atau indikator!

! Kegiatan remedial dilaksanakan di luar jam pemelajaran!

;! Kegiatan remedial meliputi remedial pemelajaran dan remedial

penilaian!

d! Penilaian dalam program remedial dapat erupa tes maupun nontes!

e! Kesempatan mengikuti kegiatan remedial diatasi maksimal 2 kali!

=! &ilai remedial maksimum sama dengan nilai KKM!

2! Program Pengayaan

a! Pengayaan olehdiikuti oleh peserta didik yang telah men;apai

KKM dalam setiap kompetensi dasar!

! Kegiatan pengayaan dilaksanakan di luar jam pemelajaran!

;! Penilaian dalam program pengayaan dapat erupa tes maupun

nontes!



48/59

d! &ilai pengayaan yang leih tinggi dari nilai seelumnya dapat

digunakan!

. Kriteria Kenaikan Kelas #an Kellsan

1! Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas menggunakan 2 9dua: aspek, yaitu aspek akademis

dan aspek non akademis!

1! spek akademis meliputi $

1:! Menyelesaikan seluruh program pemelajaran!

2:! Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untukkelompok mata pelajaran selain mata pelajaran +P%(K! Gaitu mata

pelajaran P!gama, Pkn, Penjaskesor dan Seni 4udaya!

Ketentuan Predikat nilai akhir 9&: s $

& -,0 predikat Krang

J,0 Q & R .,6 predikat baik

&S .,6 predikat sangat baik

3:! 4oleh ada nilai di a)ah KKM 9 "ihitung rata7rata raport semester

+ dan ++:, maksimal 2 Mata Pelajaran

Aontoh $

Mapel KKM

&ilai

Smt +

&ilai

Smt ++*ata

*ataKeterangan

+ P J. J- .0 J. @ntuk mapel ini dihitung

tuntas, meskipun semester +

elum tuntas tetapi rata7ratanya semester + dan ++

sama dengan KKM

Matematika J1 J0 J0 J0 @ntuk mapel ini dihitung

tidak tuntas, karena rata7rata

semester + dan ++ dia)ah

KKM

4ahasa +nggris J- J. J2 J6 @ntuk mapel ini dihitung

tidak tuntas, karena rata7rata

semester + dan ++ dia)ah

KKM



49/59

! spek &on kademis

1:! &ilai Sikap/ perilaku dan udi pekerti minimal aik

2:! Ketidak hadiran tanpa keterangan maksimal 1. 9 delapan elas :hari dalam 1 9 satu : tahun terakhir, yang ditunjukan dari ;atatan

)ali kelas

2! Kelulusan

Peraturan Pemerintah &omor 1 %ahun 2006 tentang Standar &asional

Pendidikan, Pasal J2 ayat 91: menyeutkan ah)a peserta didik

dinyatakanlulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah apaila$

a: telah menyelesaikan seluruh program pemelajaranL : memiliki nilai minimal aik untuk kelompok mata pelajaran selain kelompok

mata pelajaran +P%(KL

;: lulus ujian sekolahL dan

d: lulus ujian nasional!

. Pen#i#ikan Ke&aka$an Hi#$

Pendidikan ke;akapan hidup di SMP Kuntum Wijaya Kusuma dilaksanakan

se;ara intergrasi kepada semua mata pelajaran! Pengintegrasian dilaksanakan

dengan terleih dahulu menganalisa K" pada setiap mata pelajaran yang

mempunyai potensi untuk dikemangkan dalam ke;apakan hidup tertentu!

Proses analisis dilakukan oleh tim pendidik pada setiap mata pelajaran

melalui kegiatan Worshop maupun MMPS! 4erdasarkan analisis terseut,

pendidik dapat mengimplementasikan ke;akapan hidup seagai muatan

tamahan dalam pemelajaran!

Pendidikan ke;akapan hidup se;ara maksimal dikemangkan melalui

pemelajaran mata pelajaran %eknologi+n=ormasi, seni udaya, ketrampilan

dan muatan lokal handy ;ra=t serta kegiatan pengemangan diri!

Se;ara rin;i penjaaran ke;akapan hidup 9 'i#e skill : pada setiap mapel diatur

seagai erikut$

+ntegrasi PK5 pada masing7masing mata pelajaran



50/59

spek Ke;akapan

5idup

Mata

(elaaran

K e s a d a r a n e k s i s t e n s i d i r i

K e s a d a r a n p o t e n s i d i r i

K e ; m e n g g a l i i n = o r m a s i

K e ; M e n g o l a h i n = o r m a s i

K e ; M e n g a m i l k

e p u t u s a n

K e ; m e m e ; a h k a

n m a s a l a h

K e ; K o m u n i k a s i l i s a n

K e ; K o m u n i k a s i t e r t u l i s

K e ; e k e r j a

s a m a

K e ; + d e n t i = i k a s i 1 a r i a e l

K e ; M e n g h u

1 a r i a e l

K e ; M e r u m u s k a n h i p o t e s i s

K e ; M e l a k s n k n

p e n e l i t i a n

S e s u a i d g n j e n i s

p e k e r j a a n

S e s u a i d g n j e n i s p

e k e r j a a n

S e s u a i d g n j e n i s p

e k e r j a a n

Kesadar

an diri

Ke;akapan erpikir

rasional

Ke;akapan

Sosial

Ke;akapan

kademik

Ke;akapa

nokasional

Pend gama

PKn

4 +ndonesia 4 +nggris

Matematika

+P

+PS

Seni 4udaya

Penjasorkes

%+K

Mulok

4 #a)a

5andy;ra=t B

(engembang

diri

B

4K 8ainnya

H. Pen#i#ikan berbasis Kengglan Lokal #an Global

adalah merupakan sentra produksi P, yang produknya sudah terjual

dieragai tempat di seluruh +ndonesia %imur! Menga;u dari keadaan

lingkungan terseut SMP Kuntum Wijaya Kusuma mengemangkan muatan

lo;al handy;ra=t dengan harapan hasil karya sis)aataupun setelah

menyelesaikan elajaran di SMP Kuntum Wijaya Kusuma sis)a mampu

men;iptakan hasil karya yang se;ara ekonomis menguntungkan!

I. Pen#i#ikan Linggkngan Hi#$.

%idak dapat dipungkiri dengan adanya kemajuan jaman dimana era sekarang

adalah merupakan era industrialisasi, keadaan lingkungan sudah egitu



51/59

ter;emarnya aik udara, air maupun tanah! Selain pen;emaran akiat

industrialisasi ternyata yang menyumang pen;emaran lingkungan adalah

perilaku masyarakat yang tidak sehat, seperti menggunakan ungkus plastik

dan memuangnya semarangan sehingga keadaan tanah dan sungai disekitar

kita menjadi tidak sehat lagi!

Menyadari hal terseut merasa terpanggil untuk meruah karakter

masyarakat sedini mungkin yanitu melalui pemelajaran lingkungan hidup

kepada seluruh masayarat sekolah utamanya peserta didik! "alam melakukan

program terseut ada 2 kegiatan $

1! Melakukan kegiatan pagi ersih setiap hari mulai pukul 0-!30 sd 0-!602! Memuat dan melaksanakan aturan sekolah eas asap rokok

3! Memerikan pemelajaran lingkungan hidup yang terintegrasi pada

semua mata pelajaran!

BAB III

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan )aktu untuk kegiatan pemelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran! Kalender pendidikan men;akup permulaan tahunajaran, minggu e=ekti= elajar, )aktu pemelajaran e=ekti=, e=ekti= =akultati=, dan hari

liur! 4erikut adalah kalender terseut se;ara rin;i!

! Pengaturan tentang permulaan tahun ajaran

&o

!

%anggal Kegiatan Keterangan

1 1271. #uni 2011 Penyusunan K%SP

2 127 1- #uni 2011 Penyusunan Program Pemelajaran

3 1-726 #uni 2011 Persiapan PP"4



52/59

21723 #uni 2011 PP"4

6 26 #uni 2011 Pengumuman PP"4

- 2J < 2. #uni "a=tar @lang

J 30 #uni %es +D, (D. #uli %es kademik peserta didik aru

11713 #uli 2011 MS peserta didik aru

10 171- #uli 2011 Matrikulasi untuk kelas J aru

4! #umlah Minggu (=ekti= %ahun Pelajaran 2011/2012

S(M(S%(* +

& 4@8& #M( 5(S 5(> K%S 8@ 854 8S 8PP 85* #M8

1 #@8+ T11 3 1. 3 21

2 @S%@S T11 0 1J 3 3 31

3S(P%(M4(*

T113 20 - 30

K%4(*

T11 21 6 6 31

6 &P(M4(*

T116 2- 30

-"(S(M4(*

T11 21 - 31

#@M85 1 10- 1- 6 2 3 - 3 11 1J

S(M(S%(* ++

& 4@8& #M( 5(S 5(> K%S 8@ 854 8S 8PP 85* #M8

1#&@*+

T123 1 6 1 26

2P(4*@*+

T12 26 2

3 M*(% T12 6 2- 1 31

P*+8 T12 1 6 6 1 30

6 M(+ T12 6 2- 1 31

- #@&+ T12 3 20 - 30

#@M85 2 136 6 2- - 1J-

K(%(*&& $



53/59

#M( U #umlah Minggu (=ekti= 8@ U 8iur @mum 85* U 8iur

5ari *aya

5(S U 5ari (=akti= Sekolah 854 U 8iur 5ari 4esar 8S U 8iur

Semester 5(> U hari (=akti= >akultati= 8PP U 8iur Permulaan Puasa

5*+ (>(K%+> S(K85, (>(K%+> >K@8%%+> "& 5*+ 8+4@*

S(K85

%5@& P(8&#*& 2011/2012

S(M(S%(* +8

4@8& S(&+& S(8S *4@ KM+S #@ME% S4%@

#@8+

20111 2 3 6 -

J . 10 11 12

13 1 16 1- 1J 1.

@S%@S

2011

8PP 8PP 8PP (>1 (>2 (>3

(> (>6 (>- (>J (>. (>

(>10 (>11 854 (>12 (>13 (>1

(>16 (>1- 85* 85* 85* 85*

85* 854 854

S(P%(M4(*

2011

85* 85* 85*

85* 85* 85* 1 20 21

22 23 2 26 2- 2J

2. 2 30 31 32 33

3 36 3- 3J 3.

K%4(* 2011

3

0 1 2 3 6

- J . 60 6162 63 6 66 6- 6J

6. 6 -0 -1 -2 -3

-

4@8& S(&+& S(8S *4@ KM+S #@ME% S4%@

&P(M4(*

2011

-6 -- -J -. -

J0 J1 J2 J3 J J6

J- JJ J. J .0 .1

.2 .3 . .6 .- .J



54/59

4@8& S(&+& S(8S *4@ KM+S #@ME% S4%@

.. . 0

"(S(M4(*

2011

1 2 3 6 - J .

100 101 102 103 10 106

10- 10J 10. 10 110 111

8S1 8S1 8S1 8S1 8S1 8S1

S(M(S%(* (&P

4@8& S(&+& S(8S *4@ KM+S #@ME% S4%@

@*+ 2012

8S1 8S1 8S1 8S1 8S1 8S1

1 2 3 6 -

J . 10 11 12

854 13 1 16 1- 1J

1. 1

P(4*@*+

2012

20 21 22 23

2 26 2- 2J 2. 2

30 31 32 33 3 36

3- 3J 3. 30 0 1

2 3

M*(%

2012

6 - J

. 60 61 62 63

6 66 6- 6J 6. 6

-0 -1 -2 -3 854 -

-6 -- -J -. - J0

P*+8

2012

J1 J2 J3 J 854 J6

J- JJ J. J .0 .1

.2 .3 . .6 .- .J

.. . 0 1 2 3

M(+

2012

6 - J .

100 101 102 103 10 106



55/59

4@8& S(&+& S(8S *4@ KM+S #@ME% S4%@

10- 10J 10. 854 10 110

111 112 113 11 116 11-

11J 11. 11 120

#@&+

2012

121 122

123 12 126 12- 12J 12.

12 130 131 132 133 13

136 13- 13J 13. 13 10

8S2 8S2 8S2 8S2 8S2 8S2

=AD,AL LIBUR *+P KUNTU+ ,I=A-A KU*U+A

TAHUN (?11(?1(

No. Blan Tanggal Keterangan

1 #uli 2011 7 7

2 gustus 2011 1 < 3 8iur Permulaan Puasa

1J Proklamasi Kemerdekaan *+

26 < 31 8iur 5ari *aya +edul >itri dan 5ari 4esar

3 Septemer 2011 1 < J 8iur 5ari *aya +edul >itri

"esemer 2011 2- < 31 8iur Semester anjil

6 #anuari 2012 2 < J 8iur Semester anjil

23 %ahun 4aru +mlek

- Maret 2012 23 5ari *aya &yepiJ pril 2012 - Wa=at +sa l Masih

. Mei 2012 1J Kenaikan +sa l Masih

#uni 2012 26 < 30 8iur Semester enap

PEN=ABARAN KALENDER PENDIDIKAN

*+P KUNTU+ ,I=A-A KU*U+A KABUPATEN

TAHUN PELA=ARAN (?11 C (?1(



56/59

N? PELAK*ANAAN KEGIATAN *A*ARAN KET

1 #uni 2011 Penyusunan K%SP %im

21723 #uni PP"4 Panitia

26 #uni Pengumuman PP"4 Paanitia

2J72. #uni"a=tar @lang Peserta didik

aruPanitia

30 #uni %es +D peserta didik aru8emaga

Psikologi

17- #uli Persiapan %es kademik Panitia

2 < - #uli 2011Workshop Pengemangan

Perangkat PemelajaranPendidik

#uli%es kademik dan persiapan

MSPanitia

3 11 < 13 #uli 2011 Kegiatan MS %h 201172012 Sis)a kelas J 1 < 3 gustus 2011 )al Puasa Warga Sekolah

6 < 23 gustus 2011Pondok *omadon dan

Ka'anah *omadonKelas J,.,

- 1J gustus 2011 Proklamasi Kemerdekaan *+ Warga Sekolah

J2 gustus7JSept

20118iur Sekitar 5ari *aya Warga Sekolah

.17 30 Septemer

2011Superisi Kepala Sekolah Warga Sekolah

1J71. ktoer 2011 Menyusun Program P + 4 Panitia P+4

10 272. ktoer 2011 @%S Semester anjil Sis)a kelas J,.,

11 31 ktoer 2011 )al Kegiatan P+4 Sis)a kelas 12 - &opemer 2011 +dul Duran Warga Sekolah

13 2- &opemer 2011 Peringatan %hn 4aru 5ijriah Warga Sekolah

1 6 7. "esemer 2011 Melaksanakan %ry out + Sis)a Kelas

16 1271- "esemer 2011 @S semester anjil Sis)a Kelas J,.,

1- 1J720 "esemer 2011 Pekan *emidial V Pengayaan Sis)a Kelas J,.,

1J 2 "esemer 2011 Pemagian *aport Smt anjil Wali Kelas J,.,

1. 26 "esemer 2011 5ari *aya &atal Warga Sekolah

1 2- des 7 J #an 2012 8iur Semester anjil Sis)a Kelas J,.,

20 2 < 31 "es! 2012 Persami Sis)a Kelas J

21 1 #anuari 2012 %ahun 4aru Masehi Warga Sekolah22 #anuari 2012 Kegiatan a)al Smt enap Warga Sekolah

23 23 #anuari 2012 %ahun 4aru +mlek Warga Sekolah

2 2 #an 7 Pe 2012 Superisi Kepala Sekolah uru

26 < 6 peruari2012 Peringatan Maulid &ai Warga Sekolah

2- - < Peruari 2012 Melaksanakan %ry out 2 Sis)a Kelas

2J 23 Maret 2012 5ari *aya &yepi Warga Sekolah

2. 2 < 31 Maret 2012 @jian Praktek Sis)a Kelas

2 2 7J pril 2012 @%S Semester enap Sis)a Kelas J,.

30 - pril 2012 Wa=at +sa l masih Warga Sekolah

31 < 13 pril 2012 @jian Sekolah Sis)a Kelas



57/59

N? PELAK*ANAAN KEGIATAN *A*ARAN KET

32 23 72- pril 2012 @jian &asional Sis)a Kelas

33 - Mei 2012 5ari *aya Waisak Warga Sekolah

3 11 < 16 #uni 2012 @langan Kenaikan Kelas Sis)a Kelas J,.36 1-7 1 #uni 2012 *emidi V Pengayaan Sis)a Kelas J,.

3- 20 #uni 2012 *apat Kenaikan Kelas Kep Sek Vuru

3J 23 #uni 2012 Penerimaan *aport Wali Kelas J,.

3. 26 #uni 2012 8iur Semester enap Wali Kelas J,.

5ari 4elajar (=ekti= Semester + U 111 hari elajar e=ekti= 954(: 9setara 1 minggu

elajar e=ekti=:!

5ari 4elajar (=ekti= Semester ++ U 10 hari hari elajar e=ekti= 954(: 9setara 23 minggu

elajar e=ekti=:!

Aatatan$ semua kegiatan pada tael di atas merupakan ;ontoh kalender pendidikan yang

penggunaannya disesuaikan dengan keutuhan sekolah!

BAB I/

PENUTUP

Seperti telah diuraikan pada a)al pendahuluan ah)a =ungsi Pendidikan 4udaya

dan Karakter 4angsa selain mengemangkan dan memperkuat potensi priadi juga

menyaring pengaruh dari luar yang akhirnya dapat mementuk karakter peserta didik

yang dapat men;erminkan udaya angsa +ndonesia! @paya pementukan karakter

sesuai dengan udaya angsa ini tentu tidak semata7mata hanya dilakukan di sekolah

melalui serangkaian kegiatan elajar mengajar aik melalui mata pelajaran maupun

serangkaian kegiatan pengemangan diri yang dilakukan di kelas dan luar sekolah!

Pemiasaan7pemiasan 9haituasi: dalam kehidupan, seperti$ religius, jujur, disiplin,

toleran, kerja keras, ;inta damai, tanggung7ja)a, dan seagainya perlu dimulai dari

lingkup terke;il seperti keluarga sampai dengan ;akupan yang leih luas di masyarakat!

&ilai7nilai terseut tentunya perlu ditumuhkemangkan yang pada akhirnya dapat

mementuk priadi karakter peserta didik yang selanjutnya merupakan pen;erminan



58/59

hidup suatu angsa yang esar! gar semua isa erjalan dengan aik maka perlu

di=ormalkan dalam entuk Kurikulum %ingkat Satuan Pendidikaan di SMP Kuntum

Wijaya Kusuma

Kurikulum SMP Kuntum Wijaya Kusuma ini diperuntukkan kepada semua )arga

sekolah, terutama peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan! Pementukan

udaya sekolah 9 s$hool $ulture: dapat dilakukan oleh sekolah melalui serangkaian

kegiatan peren;anaan, pelaksanaan pemelajaran yang leih erorientasi pada peserta

didik, dan penilaian yang ersi=at komprehensi=! Peren;anaan di tingkat sekolah pada

intinya adalah melakukan penguatan dala

179315716 ktsp dokumen 1 karakter doc

Documents