1 kegiatan bersama -...

1

Pemetaan Materi

Bab

D. Menuliskanresensibukukumpulancerpen

A. Membedakanfaktadanopinidariberbagailaporanlisan

B. Menyampaikangagasandantanggapan

C. Menjelaskanunsur-unsurinterinsikcerpen

Kegiatan Bersama

Kegiatan Anda pada Bab ini

Kata Kunci

laporanlisan,fakta,opini,diskusi,cerpen,resensi

Agar lebih variatif, Anda dapat menyediakan media belajar berupa

ßContohlaporankegiatandarimediacetakßRekamandiskusiditelevisißBerbagaibukukumpulancerpen

Semester I

Cerdas Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMA/MA Kelas XII Program IPA/IPS�

1. Mendengarkan Laporan Kegiatan

Mintalah seorang teman Anda yang bersuara lantang untukmembacakan laporan di bawah ini! Simaklah dengan baik laporanlisanitu!Sambilmenyimak,catatlahbagian-bagianpokoknya!

Perlu teman-teman ketahui bahwa di sekolah kami, pada tanggal 7–8Marettelahdiadakanpentasseni.Kegiatantersebutdiikutiolehparasiswadarisemuakelas.Kegiatan-kegiatanyangdilaksanakan,antara lain,pementasandrama,musikalisasipuisi,danpaduansuara. Acara-acaratersebutberlangsungsangatmeriah.Tidakhanyamaterinyayang memang menarik, penontonnya pun begitu banyak. Di samping parasiswa dan guru, masyarakat sekitar sekolah banyak yang mengikuti acaratersebut. Mereka sangat antusias. Hal tersebut ditandai oleh keterlibatanmerekadalamacara-acarayangbersifatinteraktif.Merekaikutberbalaspantundantidaksegan-segannaikkeataspanggunguntukmembacakanpuisi-puisikreasimerekadiiringialatmusik. Acarapenutupannyadimeriahkanolehpenampilanbeberapagrupbandsekolah.SalahsatugrupbandyangpalingdiidolakanadalahGrupBandDezigdarikelas3IPS2.Adasekitarduabelasgrupbandyangtampildipanggung.Mereka merupakan grup band hasil penyaringan sebelumnya dari 30 grupband yang dilakukan panitia. Setiap kelas memang boleh menampilkankreasinyadi ataspanggung.Akan tetapi, khususuntukgrupband, sekolahhanyamengizinkanteman-temankelasXIIyangbolehtampil. Selainpagelaranseni,adajugapagelaranbahasayangdiikutiolehteman-teman kelas X dan XI. Ada tiga jenis lomba bahasa, yakni bahasa daerah,bahasa Indonesia, dan bahasa Inggris. Untuk bahasa daerah ada lombaberbalas pantun dan dongeng daerah. Untuk bahasa Indonesia ada lombapidato, puisi, danbercerita.Adapun untuk bahasa Inggris ada lombaAdapununtuk bahasa Inggris ada lombanews reading, speech,danstory telling.

A. MEMBEDAKAN FAKTA DAN PENDAPAT DALAM LAPORAN

Apersepsi

KegiatanapayangtelahAndaikutipadapekanini?Sebutkan!Jelaskanisikegiatanitusecaragarisbesar!

Latihan

Tanpa membaca kembali laporan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaanini!

Tujuan Belajar: Membedakanantarafaktadanopinidariberbagailaporanlisan.

Bab 1 KegiatanBersama 3

1. Apanamakegiatanyangdilaporkan?�. Apasajajeniskegiatannya?3. Kapandandimanakahpelaksanaankegiatanitu?4. Siapasajapesertakegiatantersebut?5. Bagaimanaprosespelaksanaannya?Jelaskan!

2. Mencatat Pokok-Pokok Laporan

Paparan yang telah Anda dengarkan itu dinamakan denganlaporan kegiatan. Laporan tersebut menjelaskan suatu kegiatan yangtelahdilaksanakanolehsekolah.Terdapatenampokokpentingyangmerupakanunsurutamasuatulaporankegiatan,yaitu:a. namakegiatan,b. jenis-jeniskegiatan,c. waktu,d. tempat,e. peserta,danf. prosespelaksanaan.

Denganmemperhatikankeenamhalitulah,catatantentangpokoksuatulaporandapatkitabuat.

MintalahtemanAndayanglainuntukmembacakankembalicontohlaporan di atas! Simaklah dengan baik laporan tersebut! Kemudian,catatlah hal-hal pokoknya dengan menggunakan format berikut!Salinlahdalambukutugas!

Kegiatan

Pokok-Pokok Laporan

Namakegiatan :

Waktu :

Tempat :

Peserta :

Jenis-jeniskegiatan:

1.

2. ,danseterusnya.

Proseskegiatan:

Cerdas Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMA/MA Kelas XII Program IPA/IPS4

3. Membedakan Fakta dengan Pendapat dalam Laporan

Perhatikankalimat-kalimatberikut.1) Di sekolah kami pada tanggal 7–8 Maret telah diadakan pentas

seni.2) Kegiatantersebutdiikutiolehparasiswadarisemuakelas.3) Acara-acaratersebutberlangungsangatmeriah.4) Tidakhanyamaterinyayangmemangmenarik,penontonnyapun

begitubanyak.

Kalimat-kalimatlaporantersebutadayangberupafaktadanadapula yang berupa pendapat. Sebelum Anda menentukannya, perluAndamencermatipengertiandarimasing-masingistilahtersebut.a. Fakta adalah hal, keadaan, atau peristiwa yang benar-benar ada

ataubenar-benarterjadi.b. Pendapat adalah pikiran atau anggapan seseorang tentang suatu

hal.

Berdasarkandefinisi-definisiitu,Andadapatmenentukanbahwakalimat(a)dan(b)mengemukakansuatufakta,sedangkankalimat(b)dan (c)merupakanpendapat.DapatkahAndamenyebutkanalasan-alasannyamengapademikian?

A. Secara berkelompok, carilah sebuah laporan perjalanan yangdimuat di surat kabar! Kemudian, pilihlah salah satu laporanperjalananyangpalingmenarik!

B. MintalahsalahseorangtemanAndauntukmembacakanlaporanperjalananitudengansuarayanglantang!Dengarkanlahdengansaksama! Sambil mendengarkan tentukanlah kalimat-kalimatyangmengemukakanfaktadanpendapatdalamlaporantersebut!SajikanlahhasilkegiatanAndaitudalamformatberikut!

Studi Lapangan

Nama Siswa Judul Laporan Fakta Pendapat

Lintas Akademika

Faktadanpendapatdapatjugadijumpaidalampembahasandibidangstudi Agama, Kewarganegaraan, Ekonomi, Sosiologi, Fisika, Kimia,dan yang lainnya. Tunjukkanlah sekurang-kurangnya lima contohfaktadanlimacontohpendapatdarimasing-masingilmupengetahuantersebut!Andadapatmencarinyadalambuku-bukumatapelajaran!


1. Melaksanakan Diskusi

Secara umum, pelaksanaan diskusi meliputi langkah-langkahsebagaiberikut.a. Menentukantemaataupermasalahandiskusi.b. Menentukantujuandiskusi.c. Menunjukparapelaksanadiskusi,sepertimoderator,notulis,dan

parapesertanya.d. Membicarakanpemecahanatastemaataupermasalahandiskusi.

Setiap pemecahan dipertimbangkan baik-buruknya untuk ke-mudiandisimpulkankemungkinanpemecahanterbaik.

e. Menyusunlaporanatasjalannyadiskusi.

B. MENYAMPAIKAN GAGASAN DAN TANGGAPAN DALAM DISKUSI

Tujuan Belajar: Menyampaikangagasandantanggapandenganalasanyanglogisdalamdiskusi.

Apersepsi

KapankahAndaberdiskusisecaraformaluntukterakhirkalinya?ApayangAndadiskusikan?ApasajapendapatataupuntanggapanyangAndasampaikandalamdiskusiitu?Jelaskan!

Kegiatan

Secaraberkelompok,evaluasilahjalannyadiskusiyangpernahAndalaksanakandenganmenjawabsoal-soalberikut!A. Apakahdiskusiitutelahmencakupkelimalangkahtersebut?B. Paparkanlah secara garis besar isi dari setiap bagian diskusi itu

dalamformatberikut!

Langkah-Langkah Diskusi Paparan

(a) ............................................

(b) ............................................

(c), dan seterusnya ............................................

2. Mencatat Pembicara dan Pokok Pembicaraan dalam Dis-kusi

Mencatat pembicara dan pokok pembicaraan dalam diskusimerupakankegiatan yang tidak hanya dilakukan notulis, melainkanegiatanyangtidakhanyadilakukannotulis,melainkan


pulaolehparapesertadiskusi.Partisipasiparapesertadiskusiditandaidengankeaktifandalammencatatnamapembicaradanpokok-pokokpembicaraannya.Atasdasarcatatan itulah,Andaakan lebihmudahdan lancar dalam menyampaikan tanggapan-tanggapan kepadapara pembicara. Dengan melakukan pencatatan, kekeliruan dalammenyampaikantanggapanjugadapatdihindari. Catatanitusebaiknyadisajikandalamformatberikut.

Pembicara Pokok Pembicaraan Tanggapan

3. Mengajukan Pertanyaan dalam Diskusi

Pertanyaan merupakan salah satu bentuk tanggapan dalamdiskusi. Pertanyaan disampaikan ketika ada sesuatu yang tidakdipahamidariseorangpembicara,baikyangberkenaandenganfaktamaupunpendapatnya.

a. Pertanyaan yang berkenaan dengan fakta, umumnya menggu-nakankatatanyaapa, siapa, di mana, dan kapan.

Contoh: 1) ApanamakegiatanyangtelahAndalaksanakanitu? 2) Kapandandi manakegiatantersebutAndalaksanakan?

b. Pertanyaanyangberkenaandenganpendapat,menggunakankatatanyaapa, bagaimana, ataumengapa.

Contoh: 1) Apa mungkin kegiatan itu dapat dilaksanakan hanya dalam

duahari? 2) Bagaimana jika para pesertanya protes dengan keadaan

prasaranayangalakadarnyaitu? 3) MengapaAndaberpendapatdemikian,padahalparapesertanya

sayalihatsangatsedikit?

Hal penting yang perlu diperhatikan dalam menyampaikanpertanyaanatautanggapanadalahsebagaiberikut.

1. Pertanyaanharusrelevandenganmasalahyangdibicarakan.2. Pertanyaanharusmasukakaldanmeyakinkan.3. Pertanyaandisampaikansetelahmoderatormengizinkan.4. Pertanyaandiajukandenganlancar,jelas,dantegas.5. Tidak boleh berprasangka buruk terhadap peserta lain yang

sedangberbicara.6. Berperilakusopandanbijaksana.

Bab 1 KegiatanBersama �

Latihan

Buatlah pertanyaan untuk pernyataan-pernyataan berikut! Sampai-kanlahsecaralisan!

1. Pertanyaan : Pernyataan : Kegiatan tersebut diikuti oleh para siswa dari

semuakelas.�. Pertanyaan : Pernyataan : Kegiatan-kegiatanyangdilaksanakan,antaralain,

pementasandrama,musikalisasipuisi,danpaduansuara.

3. Pertanyaan : Pernyataan : Selain pagelaran seni, ada juga pagelaran bahasa

yangbolehdiikutiolehteman-temankelasXdanXI,yaitulombabahasadaerah,bahasaIndonesia,danbahasaInggris.

4. Pertanyaan : Pernyataan : Disampingparasiswadanguru,masyarakatsekitar

sekolahbanyakyangmengikutiacaratersebut.

4. Mengemukakan Persetujuan atau Penolakan

Dalam kegiatan diskusi, selain Anda dituntut untuk mengajukanDalamkegiatandiskusi,selainAndadituntutuntukmengajukanpertanyaan, Anda juga dituntut untuk menyampaikan persetujuanataupenolakan. a. Persetujuanmerupakanpernyataandukunganterhadappendapat

orang lain. Pernyataan dukungan biasanya ditandai oleh kata-katasaya mendukung, saya sependapat, sikap saya sesuai dengan, dansebagainya.

b. Penolakan merupakan pernyataan yang menentang atau mem-bantahpendapatoranglain.Dalammenolakpendapatoranglain,hindarilah menggunakan kata ”tidak”. Pernyataan penolakanbiasanyaditandaiolehkata-katasaya kurang sependapat, saya kurang sepaham, saya kurang setuju, dansebagainya.

Baikpersetujuanatapunpenolakan,harusdisertaidenganalasanyanglogis.Kitatidakbolehasalmendukungataupunmenolak.Kedua-nyaharusdidasariargumentasiyangjelasdanmeyakinkan. Contoh:1) Saya mendukung pendapat Saudara Osi tadi bahwa acara perpisahan

tidak perlu mendatangkan grup band dari luar. Saya kira, hal itu justru akan mengganggu kekhidmatan acara itu sendiri. Lagi pula, dana yang perlu kita persiapkan akan menjadi terlalu besar, sedangkan para siswa kita kebanyakan berasal dari keluarga kurang mampu.


Adaduaalasanyangdikemukakanpembicaraatasdukungannyaitu:

a) akan mengganggu kekhidmatan dalam acara, b) dana yang perlu dipersiapkan akan terlalu besar, sedangkan para

siswa kebanyakan berasal dari keluarga kurang mampu.

2) Saya kurang sependapat dengan penjelasan yang dikemukakan Rino bahwa pementasan drama perlu ditiadakan dengan alasan terlalu menyita waktu. Saya pun memahami bahwa acara kita terbatas, tetapi tidak bijak pula jika acara itu tiba-tiba ditiadakan, padahal teman-teman kita sudah berlatih berhari-hari untuk acara itu. Jika dibandingkan dengan persiapan untuk acara lain, mereka itulah yang lebih sibuk dan lebih serius. Jadi, jika benar pentas drama itu ditiadakan, pasti mereka sangat kecewa. MerekaMereka pun akan protes karena merasa dianaktirikan.

Alasanpenolakandalampernyataanituadalahsebagaiberikut: a) tidak bijak jika acara tiba-tiba ditiadakan, b) teman-teman sudah berlatih berhari-hari untuk acara tersebut, c) mereka itulah yang lebih sibuk dan lebih serius, d) mereka sangat kecewa, e) mereka akan protes karena merasa dianaktirikan.

Kegiatan

C. MENJELASKAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK CERPEN

Tujuan Belajar: Menjelaskanunsur-unsurintrinsikcerpen.

Apersepsi

Ceritakanlah cerpen yang pernah Anda baca! Kemudian, jelaskanlah daya tarikKemudian, jelaskanlah daya tarikcerpenitu!

1. Lakukanlah diskusi kelas dengan langkah-langkah yang telahAndapelajari!

�. Selama berdiskusi, catatlah setiap pembicara dan pokok-pokokpembicaraannya! Anda juga dapat mengemukakan pertanyaan,persetujuan,ataupunpenolakanselamadiskusiberlangsung!

3. GuruAndaakanmenilaidanmengawasiaktivitasdiskusiyangAndalakukan.

Sebagaimana telah Anda pahami bahwa cerpen merupakankarangan yang dibentuk oleh unsur alur, penokohan, latar, tema,amanat, sudutpandang,dangayabahasa.Untukmembuktikannya,marikitaikutipelajarannyaberikutini.

Bab 1 KegiatanBersama �

1. Membaca Cerpen dan Memahami Isinya

Bacalahdengansaksamacerpenberikut!Catatlahhal-halmenarikdidalamnya!

Gadis!olehAsmaNadia

r r r r r r r r r q q q q q q q q q

Gadis 1Mengapa ada perempuan yang terlahir begitu cantik? Mengapa pula ada yang diciptakan-Nya begitu jelek? Gadis1memandangiwajahnyadidalamcermin.Untunglahcerminyangdimilikinyaadalahcerminyangbiasa-biasasaja,bukancermin yang bisa berbicara seperti milikRatu Jahat dalam cerita Snow White.Cerminnyahanyadiam,meskipunmungkinkesalmelihattampangnyayangberjam-jammematut diri dan tidak bertambah cantik.Cobakalaudiabisangomong?Wah,pastisudah protes karena disodori objek yangitu-itu saja!Gantian sama temannya yang di belakang situ, kenapa? Mungkin begituMungkin begitu pikirannya. TakjauhdariGadis1memangterlihatteman baiknya, Indah, lagi asyik baca.Saking asyiknya, sampai-sampai gadisberambut keriting itu sama sekali tidakmenolehkepadaGadis1yangmasih jugamemandang diri di depan cermin sambilbertanya-tanya,kenapa saya begitu jelek? Wajahdidepancermin itumengejek.Rambut tipis, bibir tebal, hidung pesek...dan apa lagi? Oh ya, dahinya yang lebarmungkin cukupmenjadi tempatmendaratsebuahpesawat! Masygul, Gadis 1 menghenyakkantubuhnya di samping Indah sambil men-duga-duga apakah gadis seperti Indahpernah merasa jelek. Mungkin tidak,batinnya memutuskan. Dengan kulitnyayang putih, Indah selalu kelihatan lebihberkilau dibanding teman-temannya yanglain. Seandainya aku punya dua puluh persen saja dari putih kulit Indah, batinnyadengan perasaan sedih yang nyaris-nyarismenjebol kantong air matanya. Namun,masalahnya bukan hanya kulitnya yanggelap.Kacamata,hidung,dahi,dan...muka,

semuanya terasa semakin menambahkejelekanitu.Ugh!

Gadis 2 Ia cinta tubuhnya: tinggi, putih, danlangsing. Itu adalah bagian yang palingItu adalah bagian yang palingdisukai dari dirinya. Seharusnya ia merasaberuntung. Akan tetapi, tunggu dulu....Betul,teman-temansekelasnyayangcowok,waktu pertama melihatnya dari belakang,sempat tak sabar berkenalan dengan dia.Hanya sayang, ketika dia membalikkanbadandanmerekamelihathidungnyayangbesar seperti tomplokan dua kue apem,mereka langsung pergi berubah pikiran.Bahkan,takadayangtetapditempatuntukbertanyanamanya.Tidakada. Begitu besarkah peranan sepotonghidung? Mau dikatakan selapis, nanti jadimiripkuelapislagi. Waktukecil, iatakpernahpedulisoalhidung.Teman-temannyahanyamengolok-oloksigendutSussy,atausicadelYanuar.Tidak ada yang mengata-ngatainya sihidungbesar. Apa hidungnya dulu belum sebesarini, ya?Mungkin juga.Yang jelas, julukansi hidungbesarpertamakali didengarnya,malangnya,justrudatangdaricowokpalingganteng di sekolahnya, Yusuf. Ia kontanpatah hati. Bahkan perkataan cowok ituseperti membuka mata seluruh anak-anak


SMP-nya tentang hidungnya yang sebesarduakueapem! Seringiaberpikir,kenapaAllahsetegainikepadanya?Apasulitnyamembaguskanhidungnya seperti bagian tubuhnya yanglain? Akantetapi,protesnyakepadaAllahtakpernahmendapatkan jawaban.Hidungnyamasihsebesaritu,bahkanbertambahbesarketika usianya beranjak dewasa. Ia mulaijarangtersenyum,apalagitertawa.Duahalitu disadarinya akan membuat hidungnyatampaklebihbesar. Simuramberhidungbesar,itujulukanyangkemudiandisandangnyahingga lulussekolah.

Gadis 3 Pernahmelihatbuntelankarungberasberjalan?Itulah dia! Sudah pendek, gemukItulahdia!Sudahpendek,gemukpula!Pas.Kalaudiasedangberjalan,orang-orang mungkin merasa takjub karenamengira sedang melihat karung sesakberas tengah berjalan. Akan tetapi, jikadiperhatikan, ternyata di atas karung ituadakepala-meskitanpaleher-yanglengkapdenganmata,hidung,mulutyangtertekanpipihinggatampakkecilsekali,jugakuping,rambut,dansebagainya. Soalejekan,iasudahkenyangdarikecil.Sampaikuliah tingkatdua ini,Gadis3 takpernahpunyatemanbaik.Bagaimanabisa?Belum sempat mencari seorang sahabatsejati, semuasudah terlanjur tertawaatau-yanglebihsopan-mengulumsenyumsaatiamelangkahmendekat. Tidakkahmerekatahuitumenyakitkan?Menjadi orang dengan perawakan sepertibuntalanberassudahterlalubanyakderita.Ia bukan tidak berusaha kurus, kok. Pil-pilpelangsing, jel-jelmengenyangkandenganberbagai merk semua sudah dicobanya.Malah ada yang sempat membuatnyadiaredanmasukrumahsakit.Akantetapi,semuanyagagal. Setiap hari, ia melihat gadis-gadiscantik dengan tubuh yang langsing danbermimpi menjadi mereka. Lalu, tak usahpusingmengenakanbaju-bajuwarna-warnidenganberbagaimode. Sementara di hati, dalam masa

puberitas, iamulaimerindukanuntukbisamemiliki pacar seperti teman-teman yanglain.Salahkah?Akan tetapi, dengan tubuhAkantetapi,dengantubuhpendekdangendutbegini,siapayangmaujadipacarnya?

Gadis 4 Posturtubuhnyaideal.Langsing,tinggibakmodel.Rambutnyayangikal,selembutsutra hitam, mengilap saat diterpa terikmatahari.Seharusnya,iabahagia.Wajahnyaoval,matanyaindah.Bulumatalentikhitammemayungi kelopak matanya yang besar.Hidungnya meski tidak terlalu mancung,tapi tidak pesek. Jari-jari tangannya lentik.Apa yang kurang? Gadis 4menatapwajahnyadi cerminkecil dari balik bola matanya yang hitam.Tangannyayangindahmeraihsponsbedakdanmengusapkannyakewajahnya,merasakesaldenganbintik-bintikmerahbernanah.Jerawat besar-besar yang memenuhi pipidandagunyamenenggelamkankeindahanyang terserak di bagian lain wajahnya.Semua keindahan, juga rambutnya yanglembut, tersapu oleh jerawat-jerawatbatu di wajahnya. Hanya jerawat yangmenyebalkanituyangmendapatperhatianpenuh dari lawan bicaranya, dari merekayangmemandangnya. Padahal,waktukecil,iaanakperempuanyang cantik dan merebut pujian semuaorang. Akan tetapi, sejak masa gadisnyadatang, semuanya musnah. Jerawat itumulanya kecil-kecil, tetapi tak henti-hentimenetapdiwajahnya.Satuhilang,yanglain-lebihbesar-datang.Nodamenghitambekasjerawat membuat wajahnya jadi buruk. IaIafrustrasi sekali. Padahal, ia memang taksuka makanan berlemak. Toh, jerawat iniToh, jerawat ini


datangjugakepadanya.Lalu,apalagi? Gadis4taklagiberjalandengandaguke atas dan kepala tegak. Hari demi hari,Hari demi hari,dirinyamerasamakinmalang.

***

Jakarta berkemas seiring senja yangmengepakkan jingganyakeseanterokota.Pusat perkantoran mulai ditinggalkanpenghuninya. Orang-orang mengambiltas, beranjak dari kursinya, dan tergesamengejar bus kota. Mobil-mobil yang me-madatdijalansalingmembunyikanklakson.Suasanakhasibukotamenjelangmalam. Hujangerimisyangsekonyong-konyongmelanda Jakarta di sore itu membuatpanik mereka yang belum mendapatkankendaraan. Berduyun-duyun, lelaki–perem-puan, pelajar yang kebetulan lewat, ataukaryawan, segera menyelamatkan dirike halte-halte terdekat, bersisian denganpedaganggorengan,rokok,dantehbotolyangmencarirezekidariorang-orangyangberteduhdisana. Di sisi-sisi jalan masih terlihat orang-orang yang panik berlari mencari per-lindungan.Diatassana,langitjinggayangmenghitam sesekali ditingkahi petir me-nyambar. Bunyinya melecut-lecut telinga.Kelihatannya hujan akan tercurah lebihderas. Di salah satu halte bus, tiga gadisyang merasa dirinya paling malang itudipersatukanolehtakdir.Meskitidakdudukbersisian, mereka bebas memandangke sekitar. Seperti biasanya wanita,mereka segera beralih melirik penampilanperempuan-perempuan lain: baju yangdipakai,gayarambut,merktas,jamtangan,

dan sepatu. Aslikah? Komentar merekadalam hati masing-masing atas apa yangmerekalihat.Kadangmemuji...,tetapilebihseringmencela. Gadis 2 menatap sosok di depannyayangmengenakan setelan rok spanhitamdanblazerkuning.Mungkinpegawaibank.Tangan gadis kedua mulai meraba kulitpipinyayanghalustanpajerawatsatupun.Iatakhabispikir,bagaimanajerawat-jerawatbisasedahsyat itu?Sungguhmengganggupenampilan. Cantik, sayang jerawatan.... Untung, meski hidungku besar begini, tapi wajahku mulus kayak putri keraton! Siapa yang akan melihat wajah cantik dengan bentuk bibir yang indah atau mata lentik dan rambut ikal yang memesona itu jika jerawat-jerawatnya begitu meriah? Di belakangnya, ia tak menyadari ke-beradaanGadis3yangsedangmengamatisi Gadis 4. Lalu, diam-diam berkomentardalamhati,Sebetulnyacantik.Sayang, ada sesuatu yang mengganggu di wajahnya itu. Apa, ya? Ya Allah, hidung bisa sebesar itu? Ngidam apa ibunya waktu hamil? Mungkin terlalu sering ngata-ngatain orang.... Huss...! Prasangka! Ya ampun... amit-amit jabang bayi! Akan tetapi, badan-nya sungguh bagus. Kulitnya juga putih.... Tidak! Hidungnya yang parah dan mukanya yang selalu cemberut itu sungguh jelek! Gadis 3 mengambil kaca, menataphidungnya yang mungil dikempit pipinyayang montok. Perasaannya, pipi-pipi itumembantuhidungnyakelihatan lebihkecildan mancung. Gadis 3 mulai tersenyummemandang apa yang dilihatnya di kacakecil. Mungkin ia harus lebih percaya diri.Bukankahbanyakjugaoranggendutyangbisamembuang imagegendutnyadenganmembuatnilailaindidirinyalebihpopuler?Lihat Hughes, Ricky Lake, Oprah! Merekaberbadanbesar,tetapibisatampilmenarik...dan punya prestasi! Ada semangat danharapanbaruyangpelan-pelanmengalirdiudarasekitarnyayangdihirupnyadalam. Suara bus di depan yangdiremmen-dadak meninggalkan bunyi derit yangpanjang.Daripintubelakang, seorangpe-rempuan dengan penampilan berantakan,

Cerdas Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMA/MA Kelas XII Program IPA/IPS1�

turun.Bajunyasungguhkontrasdenganku-litnyayanghitam.Rambutnyayangtipisdi-tarikkebelakangdandikuncirsatu.Kening-nyayanglebartampaklebihparahjadinya.Pada hidungnya yang pesek, bertenggerkacamatayangmelorotsetiaplimamenit. Gadis 4 di halte ternganga. Belumpernah ia melihat seorang perempuanseparah ini sebelumnya. Sudah jelek, takpandai berdandan pula! Kulitnya yanghitam itu... masya Allah, mengilat dalambayangan petir yang menyambar! Belumwarnabajunyayangmenyala.Aduh, kalau penampilan seperti itu, kompromi warna favorit demi yang terbaik, kenapa? Ah, gadis ini punya banyak sekali masalah dengan penampilan, bisiknyadalam hati. Sedang dia? Satu-satunyamasalah yang ia miliki hanya jerawat diwajahnya. Bagaimana mungkin ia merasabegitumalang?Dipandangnyatanganyangputih, lalu jari-jari lentiknya, juga rambuthitamnya. Pada saat yang bersamaan, Gadis1, di sela langkahnya ke halte, menatapbayanganbesarperempuanyangdudukdisana,di tengah-tengah. Iamemangminuslima.Akantetapi,meskikacamatanyaterus-menerus melorot, mustahil ia tak melihatsosokyangdudukdibangkupanjanghalte.Kenyataan bahwa halte ramai orang, takmenghalangi pandangannya pada tubuhgendutpendekmacamkarungberas!KepalaKepalakecilgadisitubahkannyaristenggelamkedalamtubuhnyayangbesar!Sungguh tak imbang,bisiknya. Paras gadis bertubuh gendut itusebetulnya tidak jelek. Imut malah. Akantetapi,bagaimanakalau iamemiliki tubuhsebesaritu?Oh,tidak.Ialebihbaikmenjadiorangjelekdengankulitgelapdanhidungpeseknya,asalkanbertubuhlangsingsepertisekarang. Hujanmulai reda. Empatoranggadismelirik sekilas ke fokus pandangnya sejaktadi.Lalu,nyarisserempakmerekabangkitdaritempatdudukmasing-masing.SetengahjamdihaltemembuatmerekalebihberpikirtentangkaruniaTuhan. Keempatnyamulaiberdiridanberbaurdengan orang-orang di halte, menyoroti

Mata-mata menatap tak berkedip.Gadis2dan4,bahkantakmenyadarimulutmereka melongo, terpana... seolah takadayanglebihmenarikpandangdaripadaobjekdidepanmerekasekarang. Lelaki itu mungkin manusia... ataumakhluk terburuk yang pernah ada.Wajahnya tampak keriput dan tua taknormal. Ada warna hitam selebar telapaktangan yang menutupi wajahnya danditumbuhi rambut di beberapa bagian.Sebelah hidungnya melesak lebih dalam.Matanyapiceksementarabibirnyasumbingdengan gigi-gigi besar seperti tak sabarmenerobos keluar. Hanya beberapa helairambutyangterlihatdikepala.Sisanyame-nunjukkankulit kepala yangberwarna taksama,sepertipernahterbakardibeberapabagian. Lelakiituberjalanterseokdenganduakaki yang tak sama panjang. Kaki bagiankanan terlihat lebihkecil, tergambar jelasdarikaincelanapanjangyangmelekat.

kendaraan yang lalu lalang.Matamasing-masing mencari-cari bus yang akanmembawamerekapulang. Empat pasang kaki nyaris bergerakketika seorang lelaki lewat di depanhidung mereka. Pakaiannya sederhana;kemeja lengan panjang yang digulungsesiku dengan warna putih yang tampakditelan waktu, celana panjang hitam dansandal tipis. Namun, bukan itu semuaatau kopiah yang nangkring di kepalanyayang menarik perhatian empat gadis itu.Jugabukancaraberjalannyayangkhusyukseolah tak menaruh perhatian pada seki-tar. Memandang pun hanya sekilas padaderetanorang-orangyangberdiridihalte.


Bagaimana rasanya menjadi lelaki berwajah buruk seperti itu? Lebihkurang,begituperasaanempatgadiskitaserayatakmelepasmatahinggalelakitersebuthilangdaripandangan. Ternyata, aku bukan yang terburuk! Rasa syukur yang selama bertahun-tahuntakpunyatempat,kinimerayaplebihcepatdihatikeempatgadis. Hanyaberjarak limameter, lelakiber-wajah buruk itu menyunggingkan senyumdengan hati diliputi syukur dan tasbih. Iabukantaktahupikiranyangdiwakiliwajah-wajahorangyangberpapasandengannya.Juga mereka yang tadi berada di haltebus. Ia tahu. Itu sebabnya ia tak hendak

bergegas. Biarlah mereka memandangnyalebih lama dan mudah-mudahan menjadilebihbersyukursetelahmelihatnya. Selaincacat,iamemangsudahseburukinisejaklahir.Dulu sekali, ia memang pernahDulusekali,iamemangpernahmengeluhdantakmengertikenapa ia takseperti yang lain: gagah, ganteng... dannormal.Akantetapi,sekarangtidaklagi. Banyakyangsudahdilalui,banyakyangsudah dipelajari. Tak ada yang lebih baikselainhatiyangtakpernahlelahbersyukur. Lelaki itu tersenyum. Kakinya masihterseok menapaki jalan. Akan tetapi,senyumnya secerah langit yang sebentarlagimembukacadarbagibintang-bintang.

(Sumber:Asma Nadia & Boim Lebon,2003:62-74)

Latihan

Jawablah soal-soal berikut dengan tepat! Diskusikan secara ber-kelompok!

1. Menceritakantentangapacerpendiatas?Jelaskan!�. Bagaimanakaraktertokoh-tokohnya?Jelaskan!3. Bagaimanarangkaianperistiwa(alur)dalamcerpenitu?4. Kapandandimanalatardalamcerpenituterjadi?5. Apaamanatdanpesanyangingindisampaikanpengarangdalam

cerpenitu?

2. Menceritakan Kembali Isi Cerpen

Dalammeceritakankembaliisicerpen,sebaiknyaAndamencatatterlebihdahulupokok-pokokperistiwayangmembentuknya.Misalnya,ceritaGadisI.Berdasarkanceritaitu,Andadapatmenentukanpokok-pokokperistiwanya:1) Gadis I memandang wajah di cermin.2) Gadis I meratapi wajahnya yang jelek.3) Gadis I berandai-andai memiliki wajah yang seputih Indah, temannya.

Berdasarkancatatantersebut,Andadapatmenceritakankembalicerpenitusebagaiberikut: Gadis I memandang wajah di cermin sambil meratapi wajahnya yang jelek. Ia berandai-andai bisa memiliki wajah yang seputih Indah, temannya.

r r r r r r r r r


Dengan demikian, penceritaan kembali isi cerpen dapat lebihsingkat. Penceritaan juga dapat menggunakan kata-kata sendiri se-hingga menghasilkan cerita baru yang tidak kalah menariknya dariceritaasli.

b. Penokohan Penokohanadalahcarapengarangdalammenggambarkankaraktertokoh-tokoh. Ada berbagai cara untuk menggambarkan karaktertokoh.Cara-caratersebutadalahsebagaiberikut.

Latihan

Ceritakanlahkembalicerpen“Gadis!”diatas.JikaAndalupa,Andadapat membacanya kembali. Catatlah pokok-pokok peristiwanya!Setelah itu, ceritakanlah kembali dengan menggunakan kata-katasendiri.Teman-temanAndaakanmenanggapinyaberdasarkanaspek-aspekberikut;1. Kejelasansuara,intonasi,danlafal,2. kesesuaiandengannaskahasli,3. keruntutanpenyampaian,4. keefektifankalimat,dan5. ketepatanpilihankatanya.

3. Menjelaskan Unsur-Unsur Cerpen

ApabilaAndadapatmenjawabpertanyaan-pertanyantentangisicerpendiatas,Andasebenarnyasudahmenjelaskanunsur-unsurnya.Daripelajaran-pelajaransebelumnya,tentuAndasudahmengetahuibahwa cerpen dibentuk oleh alur, penokohan, latar, tema, danamanat.

a. Alur Alurmerupakanpolapengembanganceritayangterbentukolehhubungansebab-akibat. Contoh:

Gadissegerasajamenujueskalatordengantergesa-gesa.Akantetapi,‘bruuk’!Iaterjatuh.Belanjaannyaberantakan.Orang-orangmelihatkearahnyasambiltersenyum.

Sebab

Gadismenujueskalatordengantergesa-gesa

Akibat 1

Gadisterjatuh

Akibat 2

BelanjaanGadisberantakan

Akibat 3

Orang-orangmelihatkearahGadissambiltersenyum

➠ ➠ ➠


Cara Penggambaran

Contoh Karakter Tokoh

1. Menyebutkansecaralangsung

Eli sangat ramah kepada teman-temannya. Ia tidak sombongwalaupun selalumenjadi juarakelas.

Ramah, tidaksombong, pintar

2. Gambaran fisik Ia berotot kekar. Perutnya sedikitbuncit. Urat-urat leher tampakkeluar jika ia sedangberbicara.

Laki-laki kuat,kasar

3. Perilaku Jika berjalan, Soni selalu sajamenengadahdandadanya seringdibusung-busungkan. Jarang sekalimenyapa tetangga-tetangganyawalaupun ia lewat di hadapanmereka.

Angkuh,sombong

4. Tata bahasatokoh

“Kamu tahu tidak, sih, kalauaku ini saudaranya Pak Lurah.Seharusnya, kamu sedikit sopankepadaku. Enak saja berjalan tanpaEnak saja berjalan tanpapermisi,” ujar Parta kepada Eri.

Pemarah,sombong

5. Lingkungankehidupanpikiran tokoh

Rumahnya tidak jauh dari selokanCikapundung yang airnya selalukeruhwalaupun tidak turunhujan. Anjing-anjing liar lalulalangdengangonggongan yangmemekakkan. Siang itu, hari begitupanas karena atap seng yangterpanggang sinarmatahari.

Tokoh yangmiskin, kumuh

6. Pembicaraantokoh lain

Seandainya akupunyaduapuluhpersen sajadari putih kulit Indah,batinnya denganperasaan sedihyangnyaris-nyarismenjebolkantong airmatanya.

Gadis, kulit putihbersih.

c. Latar Lataradalahtempatdanwaktuterjadinyaperistiwa.Untuklebihjelasnya,perhatikancuplikancerpenberikut.

Cerpen 1

Menjelang Hari Raya ini, aku terbaring di rumah sakit. Dari jendelakamarrumahsakityangkudiami,akubisamelihatkeluardenganjelas.Hujanmenderas,manusia-manusiamenepipadakesunyian,laguhujan,lagukelenengbecak.Diruanganini,akucumaberdua.Selisihsaturanjang,terbaringseorangperempuantua.Sendiri.Takkulihatsemenjakakudisini,seorangpunyangmenengoknya,yangmengajaknyabercakap,kecualidokterdanperawatyangmemeriksanya.Itupunsesuaijadwaldansebentarsaja.

(Cerpen“Menjelang Hari Raya”,olehZakhSyairunMadjidSurono)


Cerpen �

Menggigil aku berjalan menyusuri perkampungan yang sudah sunyi.Sepupuku, Riri, tampak menarik jaketnya. Ia berjalan agak merapat disampingku.Kamiberduasangatlelah.SehariannaikbusdankinikemalamantibadiKampungSekar.Salahnya,kamitaksempatmengabariPaman.Beginilahkalaubepergiantanparencanamatang. Kuliriksebentararlojiku.Jammenunjukkanhampirpukulduabelaskurangseperempat.Malamsemakinsunyi.Apalagijalanyangkamilewatisangatsepi.Hanyaadasatuduarumahpenduduk.Perkampunganyangramaimasihagakjauh. Namun, berkas-berkas sinar lampu tampak dari kejauhan. Di sanalahrumahPamanSukriberada.

(Cerpen“Perjalanan Malam”,olehMasBeng)

Berdasarkan cerpen “Menjelang Hari Raya”, tampaklah bahwalatartempatceritaituadalahdirumahsakit,sedangkanlatarwaktunyasaatmenjelangHariRaya.Adapunpadacerpen“PerjalananMalam”,latartempatnyaadalahdisuatuperkampunganyangsunyi,sedangkanlatarwaktunyapadamalamhari.

d. Tema Tema adalah gagasan yang menjalin struktur isi cerita. Temasuatu cerpen menyangkut segala persoalan, baik berupa masalahkemanusiaan,kekuasaan,kasihsayang,kecemburuan,dansebagainya.Temadapatdiketahuisecaralebihjelassetelahmembacaisicerpennyasecaratuntas.Akantetapi,kadang-kadangtemadapatdiketahuisecaramudahdenganmelihatjudulnya.

e. Amanat Dalam sebuah cerpen, hal yang paling penting untuk diketahuipembacanya adalah amanat atau pesan-pesan yang terkandung didalamnya.Amanatselaluberhubungandengantema.Misalnya,temacerpennyatentangpersahabatan.Amanatcerpenituadalahpentingnyakesetiaankepadasahabatatauperlunyamenjalinbanyakpersahabatan.Amanatdapattersurat(eksplisit)karenadinyatakansecara jelasolehpengarangnya.Akantetapi,adapulaamanatyangtersembunyiatautersirat(implisit)dibalikalur,penokohan,ataulatarcerita.

Latihan

Secara berkelompok, bacalah kembali cerpen “Gadis!” di atas! Ke-mudian,jelaskanunsur-unsurpembanguncerpentersebut!Hasilnya,presentasikandalamdiskusikelas!

Setiap siswa mencari sebuah cerpen yang ada dalam buku antologicerpen atau surat kabar. Analisislah cerpen itu berdasarkan kelima

Studi Pustaka

Bab 1 KegiatanBersama 1�

Laporan Membaca Cerpen

Judulcerpen :

Pengarang :

Sinopsis :

Analisis Unsur-Unsur

Unsur Penjelasan

1. Alur

2. Penokohan

3. Latar

4. Tema

5. Amanat

D. MERESENSI KUMPULAN CERPEN

Tujuan Belajar: Menulisresensibukukumpulancerpenberdasarkanunsur-unsurresensi.

Apersepsi

Apa judul buku kumpulan (antologi) cerpen yang pernah Anda baca? Cerpenmanakahyangpalingmenarikdalambukuitu?Jelaskan!

Dalambabterdahulu,Andasudahmembacasebuahcerpen.Marilahkita lanjutkan kegiatan itu dengan membaca cerpen-cerpen lainnya,terutama yang tersaji dalam sebuah buku kumpulan (antologi)cerpen.

1. Unsur-Unsur Resensi Buku

Resensi merupakan tulisan yang berisi ulasan sebuah karya,baik berupa buku, film, ataupun album lagu. Resensi dapat pula

unsurdiatasdenganterlebihdahulumenyusunsinopsisnya!Lapor-kanlahhasilnyadalamformatberikut!


didefinisikansebagaisuatukaranganyangberisipenilaianterhadapsuatubukuataukaryaseni.Resensi(dalamhaliniresensibuku)ditulisuntuk memperkenalkan buku itu kepada masyarakat pembaca danmembantumerekamemilihbukuyangbenar. Hal-halyangperludiungkapkandalamresensibukukumpulancerpenadalahsebagaiberikut:1. identitasbuku,meliputi: a. judul, b. namapengarang, c. kotadannamapenerbit, d. tahunatauedisipenerbitan, e. tebalbuku.2. ringkasancerpenyangdianggappentingataumenarik,3. kepengarangan,seperti: a. latarbelakang, b. karierkepenulisan, c. karya-karyanya, d. gayapengarang,4. keunggulandankelemahan,berkenaandengan: a. tema, b. amanat c. alur, d. penokohan,danunsur-unsurceritalainnya.5. kesimpulandansaran-saran.

Ada yang berbeda ketika menulis resensi kumpulan cerpendengan resensi novel, ataupun buku-buku lainnya. Ketika menulisresensikumpulancerpen,Andadihadapkanpadabanyakceritayangberbeda-bedadanbolehjadisatusamalaintidaksalingberhubungan.Untukitu,cerita-ceritaituharusAndatarikdalamkesatuanbahasan,baikberdasarkansudutpandangtema,karaktertokoh,latar,ataupunkepengarangannya. Untuklebihjelasnya,perhatikanlahcontohresensiberikutini.

Jejak Pakar Komunikasi dalam Cerpen olehAhmadFatoni

Judul : SenjadiSanFransisco(Kumpulancerpen)Pengarang: DeddyMulyanaPenerbit : RosdaKarya,BandungTebal : 245hlm.+x

Sumber:www.rosda.co.id

Bab 1 KegiatanBersama 1�

Prof. Dr. Deddy Mulyana kita kenalsebagai pakar komunikasi. Akan tetapi,jauh sebelum menghasilkan belasan bukukomunikasi, termasuk Ilmu Komunikasi: Sebuah Pengantar(2000)yangbest seller,Deddytelahmenulisbanyakcerpen,meski-pun hanya sebatas hobi untuk mengisiwaktusepi. Dalamrentangmasahampir20tahun,tak kurang dari 80 cerpen (beberapa diantaranyaadalahterjemahan)telahdimuatdi berbagai media lokal maupun nasional.Tak heran, jika kali ini, ia menghadirkansebuahparadecerpendengan judulSenja di San Fransisco. Meskipunsebagaikaryafiksi,sebagianbesar cerpendalambuku ini diilhamiolehpengalamanDeddyselamastudidiAmerikaSerikat (1984–1986). Nyaris semua kotaNyaris semua kotayangmelatarbelakangi keduapuluh cerpendalam buku ini pernah dikunjunginya.Tentu saja tokoh-tokoh yang ditampilkansemuanya imajiner, sekalipunperan tokohitumengandungkemiripan–dalamderajatyangberlainan–denganapayang ia lihat,dengar,danbaca. Melaluiberbagaikisahyangdisajikan,pembaca akan menyelami sekelumitnuansaIslamidankehidupankaummuslimAmerika, serta berbagai aspek budaya dinegaraadidayaitu.Misalnya,kisahseorangpemuda Indonesia yang melacak kakakperempuannya yang sempat terperosokdalam kehidupan glamor, seperti terlukisdalam cerpen ”Senja di San Fransisco”.Dengan paparan secara naratif, alur temacerpen ini sebetulnya kurang menggoda,kurang membangkitkan rasa penasaranuntukbertanya-tanya,meskipuntetapadaperenungan pada diri tokohnya. HarusdicatatpulabahwaDeddyMulyanaadalahseorang pakar komunikasi sehingga rata-rata cerpennya menarik disimak. Suasanayangdiceritakansalingmendukungdengangaya bahasa yang bersahaja, mengalir,ringan,tetapitidakberartigampangan.

Cerpen-cerpennaratiflainnya,misalnyakisahsedihseorangberkulithitamyangakanberpisah jauh dari ayahnya dalam cerpen”Keberangkatan”;tentangseorangAmerikaketurunanYahudiyangmenghabiskanhariIdulFitri-nyayangpertamadalam”Lebarandi Marion”. Ada pula cerita mengenaiketeguhanseorangsiswiberdarahPakistandi sebuah sekolah menengah di tengah-tengahtradisiBaratmoderndalamcerpen”NishatKhan”. Tema lain yang cukup menonjoldalamkumpulancerpeniniadalahkonversiagama non-Islam dan Islam, yang dalamkenyataannya dialami banyak orangAmerika selamabeberapadekade terakhirini. Kontak langsung Prof. Deddy denganpengakuan ”santri bule” menjadikansetting sebagian cerpennya mengungkapdata menarik tentang perubahan konsepdirimanusiasecaraalami. Pengalaman Prof. Dr. Deddy Mulyanadalam menelusuri berbagai budaya dansudut tempatdinegeriPamanSamsangatmendominasi.Halituterlihatjelasdarisisi-sisiemosional sekaligus kecerdasan intelektualdibaliknya.Strukturberpikirdalamcerpen-cerpennya tidakmengada-ada sebab tema-temayangdiusungberdasarkanpengalamanlangsung dari dunia empirik. Benar kataorang, pengalaman (bacaan) adalah ilhamyangterbaik(untukmenuliscerpen). Dengan menulis kumpulan cerpenini, Deddy tidak serta merta menganggapdirinya sebagai seorang cerpenis atausastrawan.Iajugatakpedulibukuiniakandianggapsebagaikaryasastraataubukan.Menurutnya, terlalu mudah dan bah-kan menyesatkan untuk mengategorikanseseorang sebagai sastrawan atau bukansastrawan,sebagaimanajugamenggolong-golongkankaryafiksikedalamsastradanbukansastra. (AhmadFatoni,stafpengajarAIKpadaUniversitasMuhammadiyahMalang)

(Sumber:http://rosda.co.id,denganpengubahan)

Cerdas Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMA/MA Kelas XII Program IPA/IPS�0

Perhatikanlahmodelresensidiatas!Secaraberdiskusi,identifikasilahkelengkapan unsur-unsurnya, seperti identitas buku, ringkasancerpen,kepengarangan,keunggulandankelemahan,sertakesimpulandansaran-saran!Mengaculahpadatabelberikut!Salinlahdalambukutugasmasing-masing!

Kegiatan

Unsur-Unsur Resensi Kelengkapan Uraian

1. Identitas buku a. judul ¸ Senja di SanFransisco(contoh)

b. nama pengarang

c. kota dan namapenerbit

d. edisi penerbitan

e. tebal buku

2. Ringkasan cerpen

3. Kepengarangan a. latar belakang

b. karier kepenulisan

c. karya-karyanya

d. gaya pengarang

4. Keunggulan dankelemahan

a. tema

b. amanat

c. alur

d. penokohan

e. latar

f. bahasa

5. Kesimpulan dan saran

Studi PustakaCarilahsebuahbukukumpulancerpen!Andadapatmembelinyaditokobukuataumeminjamnyadiperpustakaansekolah.Susunlahsebuahresensiberdasarkanbukutersebut!Jika telah selesai, sajikanlah resensiJikatelahselesai,sajikanlahresensitersebutdalamdiskusikelas!Teman-temanAndaakanmenanggapiberdasarkanaspek-aspekberikut:ß kelengkapanunsur-unsur,ß keruntunansusunan,ß keefektifankalimat,danß ketepatanpilihankatanya.

Bab 1 KegiatanBersama �1

1. Laporan kegiatan menjelaskan berbagai hal yang berkenaandenganpelaksanaansuatukegiatan.Unsur-unsurlaporankegiatanmeliputi nama kegiatan, jenis-jenis kegiatan, waktu, tempat,peserta,danprosespelaksanaan.Kalimat-kalimatlaporanituadayangberupafakta,adajugayangbersifatpendapat.Faktaadalahhal, keadaan, atau peristiwa yang benar-benar ada atau benar-benar terjadi. Pendapat adalah pikiran atau anggapan seseorangtentangsesuatuhal.

�. Pertanyaanmerupakansalahsatubentuktanggapandalamdiskusi.Pertanyaandisampaikanketikaadasesuatuyangtidakdipahamidariseorangpembicara,baikyangberkenaandenganfaktaataupunpendapatnya. Dalam berdiskusi, Anda juga dapat menyatakanDalam berdiskusi, Anda juga dapat menyatakanpersetujuanataupenolakan.Persetujuan merupakan pernyataanPersetujuanmerupakanpernyataandukungankarenapendapatoranglainselarasdenganpandangankita. Penolakan merupakan pernyataan yang menentang ataumembantah karena pendapat orang lain tidak selaras denganpandangan kita. Baik persetujuan ataupun penolakan, haruslahdisertai dengan alasan yang logis. Oleh karena itu, Anda tidakboleh asal mendukung ataupun asal menolak. Keduanya harusdidasariargumentasiyangjelasdanmeyakinkan.

3. Cerpen merupakan bentuk karangan yang dibentuk oleh unsuralur, penokohan, latar, tema, amanat, sudut pandang, dan gayabahasa.

4. Resensimerupakankaranganyangberisipenilaianterhadapsuatubukuataukaryaseni.Unsur-unsurresensi(dalamhaliniresensibuku),meliputiidentitasbuku,ringkasanisibuku,kepengarangan,keunggulandankelemahan,sertakesimpulandansaran-saran.

Rangkuman

Uji Kompetensi

Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat!

1. Jumlah wanita yang kami wawancarai sebanyak 30 orang.Mereka kami pilih yang berpendidikan minimal SMA agarmampu mengerti pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan.Akan tetapi, yang kami hadapi ternyata hanya 3 orang sajaatausekitar10%yangberpendidikanSMA,sedangkanlainnyaberpendidikanakademiatauuniversitas.

a. Penggalanlaporandiatasmenjelaskanapa? b. Tunjukkanlahcontohfaktadalampenggalanlaporanitu!

Cerdas Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMA/MA Kelas XII Program IPA/IPS��

�. OSIS SMA Bina Karya 1 Semarang sedang mengadakan rapattentangrencanakegiatankaryawisatakeBalipadaliburakhirsemester.Beberapapesertarapatmengemukakanpendapatnyaterhadaprencanakaryawisatatersebut.

Apapendapatyangpalingtepatberdasarkanpersoalanitu?

3. Penyaji dalam diskusi menyatakan bahwa warga yang tidakmampu merupakan aktor utama yang mengotori lingkungan.Sebagaipeserta,Andainginmenyatakansanggahan.BagaimanasanggahanAnda?

4. Gadis 1 memandangi wajahnya di dalam cermin. Untunglahcermin yang dimilikinya adalah cermin yang biasa-biasa saja,bukancerminyangbisaberbicarasepertimilikRatuJahatdalamceritaSnow White. Cerminnyahanyadiammeskipunmungkinkesal melihat tampangnya yang berjam-jammematut diri danntidak bertambah cantik meski sesenti. Coba kalau dia bisangomong? Wah,pastisudahproteskarenadisodoriobjekyangitu-itusaja.Gantian sama temannya yang di belakang situ, kenapa? Mungkinbegitupikirannya.

(Sumber:Gadis,AsmaNadia)

a. BagaimanawatakGadis1? b. Bagaimana cara pengarang dalam menggambarkan watak

itu?

5. Bacalahdengansaksamakutipanresensiberikut!

Resensi: Sesobek Kertas dan Eksplorasi ImajinasiolehAdiToha

Sesobek kertas di sepatu kiri? Ah,Ah,mungkin itu hanyalah serpihan kertas yangtelahdisobek-sobekolehorang,beterbanganditiupangindanmendaratdisepatukirikita.Namun,siapasangka,sesobekkertasdisepatukiribergunalayaknyasebuahsoftware chatingyang meniscayakan komunikasi dua orangtanpa tatap muka dan suara. Itulah kiranyasekilas tentang cerpen berjudul Sesobek Kertas di Sepatu KiriyangmenjadijudulbukukumpulancerpenShofaMuhammad,penulismudakelahiranKotaBatik,Pekalongan.

Sebagai seorang penulis, melakukaneksplorasi imajinasi dalam melahirkansebuah karya mutlak dilakukan. Eksplorasiimajinasi yang diramu dengan penggalan

pengalamandankenanganakanmelahirkansebuah karya yang hidup dan berhasil.Karya-karya tersebut akan terasa dekatdengan keseharian para pembacanya. Halinilahyangdapatditangkapdarimembaca

Bab 1 KegiatanBersama �3

cerita-ceritayangterkumpuldalamSesobek Kertas di Sepatu Kiri.

Cerpen-cerpen Shofa sangat dekatdengankesehariankita.Iamenangkaprealitasdan problematika sosial yang kerap terjadidi masyarakat, seperti misalnya kehidupanseorangpenjualbuahdenganseoranganakgadisnya. Himpitan permasalahan hidupmembuat sang gadis terpaksa menjual”buah”-nya setelah menggantikan ibunyamenjual buah karena ibunya tengah sakittak berdaya (“Buah Mbok Yah”). Atauseorang gadis yang akhirnya gantung dirikarena tidak sanggup menahan aib hamildi luar nikah setelah berhasil mengikutifinal lombagadiscantikditv(“GadisYangBerbadanDua”).Juga,seorangsuamiyangdimatamertuanyataklebihsepertipenculikperawan yang tidak bertanggung jawabhanyakarenasatualasan:rumah(“PanggungSandiwara”).Dancerpen-cerpenlainnyapunmemilikibenangmerahyangsama:realitasdan problematika sosial masyarakat yangdituturkannya dengan lugas tanpa banyakmenggunakanmetafora.

Ide,yangmenjadiamunisibagipenulisdalammelahirkankarya-karyanya,ditanganpenulis buku ini dengan jeli dieksplorasimenjadi sebuah cerita yang menarik.Senada dengan Langit Kresna Hariadidalam pengantar buku ini, betapa Shofamempunyai pisau eksplorasi yang tajam.Sebuahkoma,yangkitakenalhanyasebagaitandabaca,menjadiinspirasidalamcerpen-cerpennya. Demikian juga getaran vibratorHP, seorang perempuan cantik di dalamangkot, iring-iringan keranda jenazah, danhal-hal kecil lainnya yang kerap dijumpaidi sekitar kita. Semuanya tetap mengalirdalam bingkai realitas yang dekat denganpersoalan hidup keseharian masyarakat.Beberapacerpen,diakuisendiriolehpenulis,memang terinspirasi dari karya penulislain yaitu cerpen “Panggung Sandiwara”terinspirasidari “RumahBambu”karyaYB.Mangunwijaya dan cerpen “Peribahasa”terinspirasi dari karya Hamsad Rangkuti,“MaukahKauMenghapusBekasBibirnyadiBibirkudenganBibirmu?”.

Sepertihalnyasesobekkertasyangbisadimanfaatkanmenjadiapasajatergantungkepintarandankekreatifansipemegangnya,ide ceritapunbisadieksplorasi sedemikianrupa dan semenarik mungkin tergantungkemahirandankekreatifanpenulisnya.

Kulturbudayajawa,tempatpenulislahirdandibesarkan,berpengaruhbesarterhadapproseskreatifdankaryanya.Hampirdisetiapcerpen,akanditemuiistilah-istilahjawayangmungkin tidak dimengerti oleh pembacayang tidak mengerti adat dan budayajawa. Istilah-istilah tersebut seperti Sang Sangkan Paran (untuk menyebut Tuhan),dicablek, kemrungsung, nrimo, titiyoni, gandayoni, puspatajem, wuwung,danlain-lain.Halinisah-sahsaja,namunyangsangatdisayangkan, penulis tidak memberikanketerangan tambahan atau sekadarcatatankakiakanartiistilah-istilahtersebut,yang mungkin bisa sangat mengganggupembacaanbagiparapembacayangtidakmemahamiistilah-istilahjawa.

Meskiidedanalurcerpen-cerpenyangdikisahkan menarik, namun dalam hematsaya sebagai pembaca, dalam beberapacerpen, penulis kurang berani dalammenggulirkan cerita dan kurang dalammengeksplorasipikirandanperasaantokoh-tokohnya. Seorang gadis yang merelakan“buah”-nya demi mendapatkan uanguntuk operasi penyakit ibunya sangatlumrah dan sering dijumpai dalam cerita-cerita; pada suatu pagi sang gadis pulangdenganperasaantidakkaruan,antarasedihdan bangga, hanya selesai sampai di situ.Akan lebih menarik dan mengejutkan jikaditambah satu saja paragraf akhir yangmenulis bahwa sesampainya di rumahnya,bukan hanya ibunya yang terbaring sakityang dijumpainya, tetapi kerumunantetanggayangtengahmenangisikepergianibunya.Ibunyatelahmeninggal.

Dalamcerpen“SangPenggetarPaha”,ending yang disuguhkan terasa hambar.Bagaimana mungkin perasaan seorangkakak yang setelah malam pertamanyamengetahui bahwagadis yangdinikahinyaadalahadiknyasendiriyangtelahmenghilang

Cerdas Berbahasa Indonesia Jilid 3 untuk SMA/MA Kelas XII Program IPA/IPS�4

beberapatahun?Hanyadituliskan:Ternyatabenar, takadayangtakmungkindiduniaini. Pergulatan batin sang tokoh tidakdieksplorasilebihdalam.

Terlepas dari kekurangan dan kelema-han, SesobekKertas di SepatuKiri sangatlayak untuk diapresiasi. Pesan moral dankritik sosial dalam cerpen-cerpennya layakuntuk menjadi bahan renungan bersama.Sang Pencipta Maha Tahu yang terbaikuntukciptaan-Nya, itulahsetidaknyapesanyangsayatangkapdaricerpen“RodaKehi-dupan” yang mengisahkan perjuangan se-orang lelaki pengemis dalam menghindarikejaranpetugastrantib.Pesan-pesanmoral

dan kritik sosial yang lain terselip dalamcerpen-cerpennyayang lain.Subjektifme-mang, tergantung sejauhmanapembacamenemukancerminankisah,pengalamanataupemahamanyangsamaterhadapapayangtelahdituliskan.

Kehadiran Shofa Muhammad dengankumpulancerpenpertamanya iniakanme-nambahdaftarpenulismuda JawaTengahkhususnya dan negeri ini umumnya. Masadepansastrakitaterletakpadakreatifitaspe-nulis-penulismudadalambereksplorasidanberkaryasepertiShofa.Selamat membaca.Selamatmembaca.

(Sumber:Harian Batam Pos,3September2006,denganpengubahan)

Refleksi

Renungkanlah! Apakah Anda telah memahami materi bab ini denganbaik? Berikan tanda centang (3) dalam kolom tingkat penguasaan, sesuaikemampuan pribadi Anda! Gunakanlah pensil. Kemudian, renungkanlahpulaapayangakanAnda lakukandengankemampuan tersebut?

Keterangan:A = Sangat baikB = BaikC = CukupD = Kurang

Pokok BahasanTingkat Penguasaan

PenjelasanA B C D

1. Membedakan antara faktadan opini dari berbagailaporan lisan.

2. Menyampaikangagasandantanggapan dengan alasanyang logis dalamdiskusi.

3. Menjelaskan unsur-unsurintrinsik cerpen.

4. Menu l i s r e sens i bukuMenu l i s r e sens i bukuk u m p u l a n c e r p e nberdasarkan unsur-unsurresensi.

a. Analisislahunsur-unsurresensiyangaddadalamkutipanresesnsidiatas!

b. Buatlahsebuahresensiatasbukukumpulancerpenterbitantahun2005-2008!

1 kegiatan bersama -...

Documents