Sejumlah Anggapan Kiluru

Sastra di Persekolahan Kita

Siswa tidak menyukai membaca karya sastra?

Siswa Tidak Suka menulis karya Sastra?

Mengajarkan Sastra kepada siswa itu Sulit & Rumit?

Sastra ituSeni

(permainankata)

Menyenangkan

Sastra itu

MengandungNilai2

Bermanfaat

Ajarkan sastra- Praktik langsung- Berorientasi pada karya/portofolio - Dalam gamitan permainan- Sesuai dunia dan pengalaman siswa

Hindari- Penjejalan teori- Benar- Salah

• Berdasarkan nama diri Siswa• Berdasarkan Anggota tubuh• Berdasarkan lingkungan sekitar • Berdasarkan gambar/tayangan

• Berdasarkan nama diri Siswa

Siswa diajak membuat puisi dari huruf-huruf namanyaA yah, namamu selalu dalam hatiku

S etiap saat dan setiap waktu

E ngkau bagai pelita

P enunjuk jalan putramu

T erimalah maafku teman

U ntuk kesalahan yang kubuat

T ak akan kuulangi lagi teman

I ngin kuselalu bersamamu

•Siswa di kelas yang lebih tinggi bisa menulis puisi berdasrkan nama lengkapnya • Tema puisi bisa diubah-ubah. Misalnya tema persahabatan, tema alam , kritik sosial, dsj

Siswa diajak membuat puisi dengan mengemukakan

bagian-bagian anggota tubuhnya1

52

3

7

10

9

8

6

4

Gunakan menyebutkan anggota tubuh dan warna/sifat,

kemudian diakhiri dengan kesimpulan

Rambutnya hitam legam

Pipinya merah merona

Giginya putih bersih

Matanya hitam bulat

Kulitnya kuning langsat

Dia MANOHARA

• Menulis Puisi Berdasarkan lingkungan sekitar

Ajak siswa menulis puisi berdasarkan apa yang mereka lihat/rasakan dan yang mereka pikirkan/harapkan terhadap alam sekitarnya: di sekolah, di jalanan, di rumah, atau di televisi.

Pembelajaran bisa dilakukan dgn mengajak siswa

keluar kelas

Untuk pemula mulailah satu bait dahulu

Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:

- Apa yang mereka lihat/rasakan?

- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?

Contoh:

Kampanye

Di jalan-jalan banyak sekali bendera partai (yg dilihat)

rupa-rupa bentuknya, warna-warni warnanya (yg dilihat)

Ada yang merah, hijau , kuning, dan biru (yg dilihat)

Kampanye, bikin kotaku jadi sumpek dan tak indah lagi

(yg dirasakan/dipikirkan)

• Ajak siswa melihat sebuah foto/gambar yang menarik hati atau yang

menyentuh perasaan. Misalnya pemandangan alam atau sebuah bencana

alam

• Bisa juga mengajak siswa menyaksikan sebuah tayangan film yang isinya

menarik atau menyentuh perasaan

• Setelah itu mintalah mereka menulis sebuah beberapa bait puisi

• Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:

- Apa yang mereka lihat/rasakan?

- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?

Ketika banjir

Jalan-jalan tergenang air

Sepatu jadi basah

Orang-orang jadi susah

Banjir segeralah berlalu

Supaya masyarakat tak lagi pilu

• Berdasarkan data diri Siswa

• Berdasarkan lingkungan sekitar

• Berdasarkan gambar/tayangan

• Menulis Prosa Berdasarkan data diri Siswa (Biografi)

Siswa diminta menulis otobiografi dirinya dengan dipandu

pertanyaan-pertanyaan seputar data keluarnya. Misalnya tentang

siapa nama ayah/ibu, kakek/nenek, saudara (adik dan kakak), di

mana tempat dan tanggal lahir, di mana alamat tinggalnya, dsj.

Berdasarkan jawaban-jawaban tersebut lantas disusun

sebuah otobiografi singkat beberapa paragraf

Semakin tinggi kelas seorangsiswa semakin detil/rinci datanya.

Misalnya usia, ciri-ciri fisik, prilaku dari anggota keluarga

tersebut, atau ciri-ciri fisik rumah tempat tinggalnya.

Bila memungkinkan otobiografi singkat tersebut dilengkapi

dengan foto dan disajikan dalam format buku.

• Menulis Prosa Berdasarkan lingkungan sekitar

Ajak siswa menulis prosa fiksi (cerpen) nonfiksi (laporan, wawancara, esei, artikel) berdasarkan apa yang mereka lihat/rasakan dan yang mereka pikirkan/harapkan terhadap alam sekitarnya: di sekolah, di jalanan, di rumah, atau di televisi.

Pembelajaran bisa dilakukan dgn mengajak siswa

keluar kelas dan tugas menulis bisa dilakukan secara berkelompok

Untuk pemula mulailah dengan beberapa paragraf

Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:

- Apa yang mereka lihat/rasakan?

- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?

• Ajak siswa melihat sebuah foto/gambar yang menarik hatiatau yang menyentuh perasaan. Misalnya pemandangan alamatau sebuah bencana alam

• Bisa juga mengajak siswa menyaksikan sebuah tayangan film yang isinya menarik atau menyentuh perasaan

• Setelah itu mintalah mereka menulis laporan dalam beberapaparagraf

• Bisa menggunakan pola menjawab pertanyaan:- Apa yang mereka lihat/rasakan?- Apa yang mereka pikirkan/harapkan?

• Buatlah Puisi dari nama Ibu/Bapak• Tema Bebas• Waktu 5menit!

Amati gambar di bawah ini kemudian gambarkan (deskripsi) dalam satu paragraf