RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :

Tema : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema : Lestarikan Hewan dan Tumbuhan

Mata Pelajaran : Tematik

Kelas/Semester : VI/1

Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan

berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Matematika

3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (biasa,

campuran, desimal, dan persen).

3.2 Memahami perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.

4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih

strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan

dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran

jawabannya.

Indikator :

3.1.1 Menemukan operasi hitung yang melibatkan pecahan.

3.2.1 Memecahkan masalah yang melibatkan perbandingan senilai.

4.1.1 Membuat soal cerita dan menemukan strategi yang efektif dalam memecahkan

masalah yang berkaitan dengan operasi hitung perbandingan dan pecahan.

Bahasa Indonesia3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup

dan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus

makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secaramandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

Indikator :

3.1.1 Mendeskripsikan perkembangbiakan satu jenis tumbuhan.

4.1.1 Mengamati dan menuliskan perkembangbiakan satu jenis tumbuhan dalam

bentuk laporan.

IPA

3.6 Mendeskrisikan perkembangbiakan makhluk hidup.

4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya

dalam bentuk tulisan.

Indikator :

3.6.1 Menemukan informasi tentang peranan hewan dan tumbuhan bagi kehidupan di

lingkungan sekitar.

4.4.1 Melaporkan hasil perkembangbiakan tanaman.

 

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca, siswa dapat menemukan informasi tentang peranan hewan dan

tumbuhan bagi kehidupan dengan benar.

2. Melalui percobaan menanam dan pengamatan, siswa dapat melaporkan

perkembangbiakan tumbuhan dengan benar.

3. Melalui penugasan mengamati rantai makanan, siswa dapat mengidentifikasi

hubungan antar makhluk hidup dan lingkungan dengan benar.

4. Melalui penugasan percobaan menanam dan pengamatan, siswa dapat melaporkan

perkembangbiakan tumbuhan dengan benar.

5. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat meeksplorasi soal cerita perbandingan dan

pecahan, untuk mampu memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan

logis dan kreatif.

6. Melalui penjelasan dari guru secara berkreasi membuat soal cerita, siswa mampu

memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan

menggunakan strategi yang tepat dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

MatematikaMembuat soal cerita dan menemukan strategi yang efektif dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung perbandingan dan pecahan.

Bahasa IndonesiaPerkembangbiakan satu jenis tumbuhan dalam bentuk laporan.

IPABagaimana keberadaan rantai makanan pada ekosistem di sekitar sekolahmu?

Adakah jenis hewan atau tumbuhan yang populasinya makin berkurang?

Apakah penyebabnya? Bagaimana kamu sebagai warga untuk menyikapinya?

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik.

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi.

F. SUMBER/MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar benda-benda di lingkungan sekitar

2. Gambar barang-barang dari setiap daerah yang ada di Indonesia

3. soal.

4. LKS.

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam atau “Om Swastyastu”.

2. Mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan

keyakinannya masing-masing.

3. Mengadakan komunikasi kehadiran siswa.

4. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti

proses pembelajaran.

5. Guru menunujukkan sebuah gambar dan menceritakan sebuah

peristiwa yang berkaitan dengan materi yang dipelajari

6. Menyampaikan tema atau sub tema yang akan dipelajari yaitu

“Selamatkan Makhluk Hidup

” dengan sub tema “Lestarikan Hewan dan Tumbuhan’’

10 menit

Inti 1. Membagi siswa menjadi 6 kelompok secara heterogen

(masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang).

2. Guru mengajak siswa mengamati gambar yang ditempelkan

didepan hewan yang bertelur dan beranak, (Mengumpulkan

informasi)

3. Bersama-sama membahas hasil kegiatan siswa dan bertanya

jawab terkait gambar-gambar yang yang ditempelkan di

depan yang termasuk ke dalam ovipar, vivipar dan

ovovivipar. (Menalar dan Menanya)

4. Guru membagikan Lembar kerja siswa kepada setiap

kelompok.

5. Siswa ditugaskan membaca teks hewan yang bertelur dan

melahirkan.(Menalar)

6. Guru menugaskan siswa untuk membuat diagram venn tiga

irisan untuk menemukan persamaan dan perbedaan hewan

ovipar, vivipar, dan ovovivipar. (Menalar)

7.Siswa menjawab dan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan

tentang identifikasi hewan-hewan tersebut.

8. Guru bersama siswa membahas hasil kegiatan dan guru

menjelaskan tentang persamaan dan perbedaan ovovipar,

vivipar, ovovivipar (Menalar)

9. Guru mengingatkan kembali pembelajaran yang sebelumnya

tentang perkembangbiakan hewan (Mengkomunikasikan)

Siswa ditugaskan menuliskan deskripsi teks syair secara

berkelompok.(Menalar,Menanya)

10. Siswa ditugaskan untuk menulis laporan investigasi

berdasarkan informasi

bacaan dan fakta-fakta yang telah dijelaskan oleh guru

- Tulisan berisi fakta tentang ciri-ciri hewan ovipar,

vivipar, dan ovovivipar.

- Sertakan contoh-contoh hewan dari setiap jenis

perkembangbiakan tersebut.

- Perhatikan penggunaan huruf besar, tanda baca, dan

kosa kata baku.

11. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya(Mengkomunikasikan)

12 Siswa berkreasi membuat soal cerita sendiri dengan

menerapkan hitungan perbandingan dan pecahan,

menggunakan contoh-contoh yang ada di sekitar lingkungan

sebagai bahan cerita.

13. Setiap kelompok maju mewakili mempresentasikan hasil

diskusinya ke depan kelas

Penutup 1. Bertanya jawab berkaitan dengan pembelajaran yang telah

dilaksanakan.

2. Menjawab pertanyaan guru (siapa cepat dia dapat) terkait

pembelajaran yang telah dilaksanakan.

3. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran bersama-sama.

4. Melaksanakan evaluasi melalui tes tulis dan menilai hasil

pekerjaan siswa (PR).

5. Menutup pembelajaran dengan menyanyikan sebuah lagu.

6. Berdoa bersama untuk menutup pembelajaran.

20 menit

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

A. Pengamatan SikapKet : BT : Belum Terlihat

MT : Mulai TerlihatMB : Mulai BerkembangSM : Sangat Membudaya

B. Penilain Pengetahuan 1. Sebutkan 5 hewan vivipar...2. Sebutkan 5 hewan yang bertelur....3. Sebukan ciri-ciri hewan ovovivipar....4. Sebutkan persamaan hewan ovovipar,vivipar,ovovivipar...5. Sebutkan perbedaan hewan ovovivipar,vivipar, ovovivipar...

Rubrik penilaianMenjawab Benar 20Menjawab benar setengah 10Tidak menjawab 0Total skor =100Total skor menilaian skor benar

total skorx100

No. Nama

Peduli

BT MT

MB

SM

C. Penilaian Keterampilan

No. Nama

Mendengarkan

Komunikasi nonverbal (kontakmata, bahasatubuh, postur,ekspresi wajah, suara).

Partisipasi(menyampaikanide, perasaan,pikiran).

BT MT

MB

SM BT M

TMB SM B

TMT

MB

SM

Rubrik penPenilaian keterampilan proses Diskusi mengidentifikasi perilaku ideal dalamkehidupan masyarakat menghadapi era global.

Kriteria Baik sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

Mendengarkan

Selalumendengarkanteman yangsedangberbicara.

Mendengarkanteman yangberbicaranamun sesekalimasih perludiingatkan.

Masih perludiingatkanuntuk mendengarkanteman yangsedang berbicara.

Sering diingatkanUntuk mendengarkanteman yang sedang berbicara namun tidakmengindahkan.

Komunikasi nonverbal (kontakmata, bahasatubuh, postur,ekspresi wajah,suara).

Selalu menunjukkan rasa syukur

Merespon danmenerapkankomunikasi nonverbal dengantepat.

Seringmeresponkurang tepatterhadapkomunikasinon verbal yangditunjukkanteman.

Membutuhkanbantuan dalammemahami bentukkomunikasi non verbalyang ditunjukkanteman.

Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang berbicara

(menyampaikanide, perasaan,pikiran).

pembicaraanmenginspirasiteman. Selalumendukungdan memimpinlainnya saatdiskusi.

danmenerangkansecara rinci,merespon sesuai dengantopik.

danmenerangkansecara rinci,namunmeresponkurang sesuaidengan topik.

selamaproses diksusiberlangsung.

MenyetujuiKepala SD ……………………….

(…………………………………..)

Denpasar,………………..2015 Penyusun

(……………………………...)