gurusmatt.files.wordpress.com · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) mata pelajaran :...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XI IPS / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa

Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan proses perkembangan agama dan budaya Hindu-Buddha di Indonesia. Menjelaskan teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-Buddha

ke Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis proses perkembangan agama dan budaya Hindu-Buddha di Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia.

II. Materi Ajar Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.

III. Metode Pembelajaran `Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal A. Apersepsi :

Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan agama dan

kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut. Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut. C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar

Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI Program IPS, I Wayan Badrika,

Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto,dkk, Depdikbud www. Google.penyebaran Hindu-Budha di Indonesiaco.id www. Wikipedia.penyebaran Hindu-Budha di Indonesia.co.id

VI. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar

2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporan

Butir soal1. Menganalisis proses masuk dan berkembangnya budaya dan agama Hindu-Budha di

Indonesia.2. Menganalisis beberapa teori tentang masuk dan berkembangnya agama dan

kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia.

Mengetahui, Pijoan, Juli 2009Wakasek Urs.Kurikulum Guru Mata PelajaranSMA TITIAN TERAS

Muhammad Salim , S.Pd Sri Rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253



Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan kerajaan Kutai. Menjelaskan perkembangan kerajaan Tarumanegara. Menjelaskan perkembangan kerajaan Holing.


Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Kutai. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Tarumanegara. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Holing.

II. Materi Ajar Kerajaan Tertua di Indonesia.

III. Metode Pembelajaran Kombinasi Metode Pembelajaran.


Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan tertua di Indonesia. Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsoldasi Pembelajaran : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan-kerajaan tertua di

Indonesia. Menganalisis bukti-bukti terjadinya suatu peristiwa sejarah. Mendeskripsikan dan menganalisis fakta-fakta sejarah. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa buku yang

terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.


Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud Buku-buku lain yang relevan www. Google.kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.idVI. Penilaian



Butir soal.Menganalisis tentang perkembangan kerajaan Kutai dari segi politik, ekonomi, sosiala dan budaya.Menganalisis perkembangan kerajaan Tarumanegara pada masa pemerintahan Raja Tarumanegara.Menganalisis perkembangan kerajaan Holing di bawah pemerintahan Ratu Sima.




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : X I IPS / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa

Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan kerajaan Mataram dinasti Sanjaya. Menjelaskan perkembangan kerajaan Mataram dinasti Sailendra. Menjelaskan perkembangan kerajaan Medang Kamulan. Menjelaskan perkembangan kerajaan Kediri.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Mataram dinasti Sanjaya.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Mataram dinasti Sailendra.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Medang Kamulan. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Kediri.

II. Materi Ajar Kerajaan Mataram Kuno. Kerajaan Kediri.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD

dari materi pokok yang di ajarkan B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

dasar-dasar penelitian sejarah.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan Mataram Kuno dan kerajaan Kediri.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsolidasi Pembelajaran : Mendeskripsikan dan menganalisis tentang kerajaan Mataram Kuno dan kerajaan

Kediri. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-


lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa sumber yang



Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud. Buku-buku lain yang relevan www. Google. Kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia.co.id

VI. Penilaian



Butir soal1. Menganalisis perkembangan kerajaan Mataram dinasti Sanjaya.2. Menganalisis perkembangan kerajaan Mataram dinasti Sailendra.3. Menganalisis perkembangan kerajaan Medang Kamulan.4. Menganalisis perkembangan kerajaan Kediri.





Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Singasari. Menjelaskan perkembangan pemerintahan kerajaan Singasari. Menjelaskan alasan Kertanegara melancarkan ekspedisi Pamalayu. Menjelaskan faktor penyebab runtuhnya kerajaan Singasari.


Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya kerajaan Singasari. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan

Singasari. Menganalisis alasan Kertanegara melancarkan ekspedisi Pamalayu. Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Singasari.

II. Materi Ajar Kerajaan Singasari



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

C. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang dasar-dasar penelitian sejarah.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan Singasari Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan

Singasari. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

3. Kegiatan akhir

A. Repleksi : Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi. C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa sumber yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.


Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga. Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud Buku-buku lain yang relevan www. Google. Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.id www. Wikipedia.kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.id

VI. Penilaian



Butir soal.1. Menganasis latar belakang berdirinya kerajaan Singasari .2. Menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Singasari .3. Menganalisis alasan Kertanegara melancarkan ekspedisi Pamalayu .4. Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Singasari .




Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI IPS / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa

Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan kerajaan Bali. Menjelaskan perkembangan kerajaan Pajajaran.


Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Bali. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Pajajaran.

II. Materi Ajar Kerajaan Bali. Kerajaan Pajajaran.



Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu lalu. Guru jugjuga menjelaskan KD dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkan.


jejak-jejak masa lampau dan lebih aktif lagi untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan Bali dan kerajaan Pajajaran.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Bali

dan kerajaan Pajajaran. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-


lainnya dalam diskusi tersebut. C.Pembentukkan sikap dan perilaku :.




B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materiyang belum jelas dipahaminya.

C. Penugasan : Menganalisis dan mendeskripsikan materi pelajaran yan sudah disampaikan guru,

diantaranya kerajaan Padjajaran dan Bali, dengan menggunakan berbagai sumber.


Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga. Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud. Buku-buku penunjang lain yang relevan www.google.kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.id

VI. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar


Butir soal.1. Menganalisis perkembangan kerajaan Bali2. Menganalisis perkembangan kerajaan Pajajaran




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XI IPS / 1

http://www.google.kerajaan-kerajaan/

Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa

Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Majapahit. Menjelaskan perkembangan kerajaan Majapahit. Menjelaskan peranan kerajaan Majapahit sebagai negara produsen. Menjelaskan perkembangan kerajaan Majapahit pada masa kejayaannya. Menjelaskan faktor penyebab runtuhnya kerajaan Majapahit.


Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya kerajaan Majapahit. Mendeskjripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Majapahit. Mendeskripsikan dan menganalisis peranan kerajaan Majapahit sebagai negara

produsen. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Majapahit pada masa

kejayaannya. Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan

Majapahit.

II. Materi Ajar Kerajaan Majapahit.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.


tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan kerajaan Majapahit. Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative. Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan

Majaphit. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut. Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok





B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.




Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I wayan Badrikan, Erlangga. Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud Buku-buku penunjang lain yang relevan www. Google.kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesiaco.id www. Wikipedia.kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.id

VI. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporan Butir soal:1. Menganalisis latar belakang berdirinya kerajaan Majapahit.2. Menganalisis perkembangan kerajaan Majapahit.3. Menganalisis peranan kerajaan Majapahit sebagai negara produsen.4. Menganalisis perkembangan kerajaan Majapahit pada masa kejayaannya.5. Menganalisis dan mendeskripsikan faktor penyebab runtuhnya kerajaan Majapahit.




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XI IPS / 1Pertemuan ke :

Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa

Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan sistem dan struktur sosial masyarakat pada masa kerajaan Hindu-Buddha. Menjelaskan struktur birokrasikerajaan-kerajaan Hindu Buddha di berbagai daerah

Indonesia. Menjelaskan faktor penyebab runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.


Mendeskripsikan sistem dan struktur sosial masyarakat pada masa kerajaan Hindu-Budha.

Mendeskripsikan struktur birokrasikerajaan-kerajaan Hindu Budha di berbagai daerah Indonesia.

Mendeskriosikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.

II. Materi Ajar Kehidupan sosial, politik, ekonomi dan budaya Indonesia pada masa kerajaan

Hindu-Budha. Faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-Buddha.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal A. Apersepsi :


B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kehidupan sosial, politik, ekonomi dan budaya Indonesia pada masa kerajaan Hindu-Buddha serta faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-Buddha.


Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan kehidupan sosial, politik, ekonomi dan budaya Indonesia pada masa kerajaan Hindu-Buddha.

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-Buddha.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskus. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar





Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud. Buku-buku penunjang lain yang relevan www. Google.kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.id www. Wikipediakerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.co.id

VI. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporan Butir soal:1. Menganalisis sistem dan struktur sosial masyarakat pada masa kerajaan Hindu-Budha 2. Menganalisis struktur birokrasikerajaan-kerajaan Hindu Buddha di berbagai daerah

Indonesia 3. Menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia


Muhammad Salim , S.Pd Sri rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XI IPS / 1Pertemuan ke :

Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa

Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab. Menjelaskan proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di

Indonesia.


Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab.

Mendeskripsikan dan menganalisis proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.

II. Materi Ajar Perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.





tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan agama dan

kebudayaan Islam di Indonesia. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-


lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis (pilihan ganda dengan

jumlah soal mencapai 20-40 soal). Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.




Alat : Peta, GambarSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. Buku-buku penunjang lainnya yang relevan. www.google.penyiaran Islam di Indonesia.co.id

VI. Penilaian



Butir soal. Mendeskripsikan dan menganalisis proses masuk dan berkembangnya agama dan

kebudayaan Islam di Indonesia.




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XI IPS / 1Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

http://www.google.penyiaran/

Standar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa Negara-negara tradisional.

Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan kerajaan Samudera Pasai. Menjelaskan perkembangan kerajaan Malaka. Menjelaskan perkembangan kerajaan Aceh.


Mendeskripsikan dan manganalisis perkembangan kerajaan Samudera Pasai. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Malaka. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Aceh

II. Materi Ajar Kejaraan Islam di sekitar Selat Malaka.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal

A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan

pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan Islam di sekitar Selat Malaka.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Islam

di sekitar Selat Malaka. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

3. Kegiatan akhi A. Repleksi :


Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materiyang belum jelas dipahaminya.




Alat : PetaSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud Buku-buku penunjang lain yang relevan www. Google.kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.co.id www.wikipedia.kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.co.id

VI. Penilaian 1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporan

Butir soal:2. Menganalisis sebab-sebab berdirinya kerajaan Samudera Pasai .3. Menganalisis perkembangan kerajaan Samudera Pasai pada masa kejayaannya.4. Menganalisis sebab-sebab berdirinya kerajaan Malaka .5. Menganalisis perkembangan pelayaran perdagangan di Selat Malaka pada masa

pemerintahan Sultan Mansyur Syah.6. Menganalisis perkembangan kerajaan Aceh di bawah pemerintahan Sultan Iskandar

Muda.





Negara-negara tradisional.

http://www.wikipedia.kerajaan-kerajaan/

Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan kerajaan Demak. Menjelaskan perkambangan kerajaan Banten. Menjelaskan perkembangan kerajaan Mataram.


Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Demak. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Banten. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Mataram.

II. Materi Ajar Kerajaan Islam di Pulau Jawa.



Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang perkembangan kerajaan Islam di Pulau Jawa.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Islam

di Pulau Jawa. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir. A. Repleksi :


B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materiyang belumj jelas dipahaminya.




Alat : PetaSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.Depdikbud www.google.kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.co.id www.wikipedia.kerajaa-kerajaan Islam di Indonesia Buku-buku penunjang lain yang relevan

VI. Penilaian 1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporan

Butir soal:1. Menganalisis latar belakamng dan perkembangan kerajaan Demak .2. Mendeskripsikan Sultan Agung memerintahkan untuk menyerang Belanda di

Batavia 3. Menganalisis alasan Sultan Haji dari banten memihak kepada Belanda di Batavia





Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan

http://www.wikipedia.kerajaa-kerajaan/


kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perkembangan kerajaan Gowa dan Tallo. Menjelaskan perkembangan kerajaan Ternate dan Tidore.


Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Gowa dan Tallo. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Ternate dan Tidore.

II. Materi Ajar Kerajaan Islam di Indonesia bagian Timur.





Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan kerajaan Islam di Indonesia bagian Timur.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu menganalisis tentang perkembangan kerajaan Islam di Indonesia

bagian Timur. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.



V. Alat / Sumber belajar :Alat : Peta, globeSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud www.google.kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.co.id www.wikipedia.kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.co.id

VI. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar


Butir soal:1. Menganalisis latar belakang berdirinya kerajaan Gowa dan Tallo .2. Menganalisis perkembangan kerajaan Gowa dan Tallo dibawah pemerintahan Sultan

Hasanuddin 3. Menyebutkan isi dari perjanjian Bongaya antara kejaraaj Makassar dengan Belanda.4. Menganalisis penyebab kerajaan Ternate dan Tidore saling bermusuhan .5. Menganalisis alasan Sultan Baab Ullah mengusir bangsa Portugis dari Ternate .





Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan Islam terhadap masyarakat di berbagai daerah

http://www.wikipedia.kerajaan-kerajaan/


di Indonesia.Indikator : Menjelaskan sistem birokrasi pada kerajaan-kerajaan bercorak Islam. Menjelaskan sistem kekuasaan dan hukum pada masa Islam awal. Menjelaskan perubahan sistem sosial budaya masyarakat yang dipengaruhi Islam.


Mendeskripsikan dan menganalisis sistem birokrasi pada kerajaan-kerajaan bercorak Islam.

Mendeskripsikan dan menganalisis sistem kekuasaan dan hukum pada masa Islam awal.

Mendeskripsikan dan menganalisis perubahan sistem sosial budaya masyarakat yang dipengaruhi Islam.

II. Materi Ajar Kehidupan sosial, politik dan ekonomi masyarakat Indonesia pada masa Islam.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan KD dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kehidupan sosial, politik dan ekonomi masyarakat Indonesia pada masa Islam.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis kehidupan sosial, politik dan

ekonomi masyarakat Indonesia pada masa Islam. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-







di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.



V. Alat / Sumber belajar Alat : Peta, GlobeSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. www.google . Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. co.id

VI. Penilaian



Butir soal.1. Menganalisis sistem birokrasi pada kerajaan-kerajaan bercorak Islam .2. Menganalisis sistem kekuasaan dan hukum pada masa Islam awal .3. Menganalisis perubahan sistem sosial budaya masyarakat yang dipengaruhi Islam .





Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis proses interaksi antara tradisi local, Hindu- Buddha dan Islam di Indonesia.Indikator :

http://www.google/

Menjelaskan proses akulturasi budaya Hindu-Buddha dengan budaya local Indonesia. Menjelaskan perkembangan teknologi masyarakat Indonesia pada masa Hindu-

Buddha. Menjelaskan perkembangan pendidikan dan pembentukkan jaringan intelektual.


Mendeskripsikan dan menganalisis proses akulturasi budaya Hindu-Buddha dengan budaya local Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan teknologi masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pendidikan dan pembentukkan jaringan intelektual.

II. Materi Ajar Akulturasi budaya Hindu-Buddha dengan budaya local Indonesia. Budaya Hindu-Buddha dan perkembangan intelektual masyarakat.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal : A. Apersepsi :


Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang akulturasi budaya Hindu-Buddha dengan budaya local Indonesia. Dan budaya Hindu-Buddha dan perkembangan intelektual masyarakat.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang akulturasi budaya

Hindu-Buddha dengan budaya local Indonesia. Dan budaya Hindu-Buddha dan perkembangan intelektual masyarakat.



C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswadi dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.



V. Alat / Sumber belajar Alat : PetaSumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud. www.google.Akulturasi Hindu-Budha.co.id

VI. Penilaian



Butir soal:1. Menjelaskan proses akulturasi budaya Hindu-Buddha dengan budaya local Indonesia.2. Menganalisis perkembangan teknologi masyarakat Indonesia pada masa Hindu-

Buddha.3. Menganalisis perkembangan pendidikan dan pembentukkan jaringan intelektual.





Negara-negara tradisional.Kompetensi Dasar : Menganalisis proses interaksi antara tradisi local, Hindu- Buddha dan Islam di Indonesia.Indikator : Menjelaskan perpaduan budaya Islam dengan budaya setempat.

http://www.google.Akulturasi/

Membandingkan bentuk-bentuk pengaruh Islam di berbagai daerah Indonesia. Menjelaskan perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. Menyebutkan Wali Songo yang berperan aktif dalam penyebaran Islam di Indonesia. Menunjukkan perwujudan akulturasi kebudayaan Indonesia dengan kebudayaan Islam.


Mendeskripsikan perpaduan budaya Islam dengan budaya setempat. Membandingkan bentuk-bentuk pengaruh Islam di berbagai daerah Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan Islam di

Indonesia. Mengidentifikasi Wali Songo yang berperan aktif dalam penyebaran Islam di

Indonesia. Menunjukkan perwujudan akulturasi kebudayaan Indonesia dengan kebudayaan

Islam.

II. Materi Ajar Interaksi sosial budaya masyarakat Indonesia pada awal perkembangan Islam.




Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang interaksi sosial budaya masyarakat Indonesia pada awal perkembangan Islam.


Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang interaksi sosial budaya masyarakat Indonesia pada awal perkembangan Islam.



C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar



Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa


Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa sumber yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar Alat : -Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS, I Wayan Badrika, Erlangga Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk, Depdikbud www.google .pengaruh Islam di Indonesia.co.id

VI. Penilaian

1. Prosedur penilaian a. Penilaian proses belajar b. Penilaian hasil belajar2. Alat Penilaian a. Penilaian lisan b. Penilaian tertulis, laporanButir soal:1. Menjelaskan perpaduan budaya Islam dengan budaya setempat.2. Bandingkan bentuk-bentuk pengaruh Islam di berbagai daerah Indonesia .3. Menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.4. Menyebutkan Wali Songo yang berperan aktif dalam penyebaran Islam di

Indonesia.5. Menganalisis perwujudan akulturasi kebudayaan Indonesia dengan kebudayaan

Islam.


M.uhammad Salim , S.Pd Sri Rusgiyanti S.PdNIP 132042280 NIP 430029253

gurusmatt.files.wordpress.com · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) mata pelajaran :...

Documents