gurusmatt.files.wordpress.com · web viewbuku sejarah indonesia untuk sma kelas xii.ips, i wayan...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII IPS / 2Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan Orde Baru dan terjadinya reformasi. Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis arah kebijakan luar negeri Indonesia di masa

Perang Dingin. Mendeskripsikan dan menganalisis peran lembaga keuangan internasional dalam

kebijakan ekonomi Indonesia di masa Orde Baru. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan modal asing setelah tahun 1965.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis arah kebijakan luar negeri Indonesia di masa

Perang Dingin. Mendeskripsikan dan menganalisis peran lembaga keuangan internasional dalam

kebijakan ekonomi Indonesia di masa Orde Baru. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan modal asing setelah tahun 1965.

II. Materi Ajar Pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia.

III. Metode Pembelajaran Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal A. Apersepsi :

Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan KD dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pengaruh Perang Dingin terhadap Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh Perang Dingin terhadap

Indonesia. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut. Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi. Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk meresume dari beberapa sumber yang

terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar

1. Alat : -2. Sumber :

Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPS, I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Nasional dan Umum, GBPP 1994. I Wayan Badrika. Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. Siti Waridah, dkk. Bumi Aksara.

www. google.perang dingin.co.id www.google . Orde baru.co.id

VI. Penilaian

Butir soal :1. Menganalisis arah kebijakan luar negeri bangsa Indonesia di masa Perang Dingin .2. Mendeskripsikan peran lembaga keuangan internasional dalam kebijakan ekonomi

Indonesia di masa Orde Baru.3. Mendeskripsikan perkembangan modal asing setelah tahun 1965 .

Mengetahui, Pijoan, Januari 2010Wakasek Urs.Kurikulum Guru Mata PelajaranSMA TITIAN TERAS

Muhammad Salim,S.Pd Sri Rusgiyanti,S.PdNIP 132042280 NIP. 430029253

http://www.google/


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan Orde Baru dan terjadinya reformasi. Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab munculnya reformasi. Mendeskripsikan dan menganalisis keadaan Indonesia pada masa kroisis politik,

hukum, ekonomi dan kepercayaan. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan gerakan reformasi. Mengidentifikasi secara kronologi munculnya reformasi.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab munculnya reformasi. Mendeskripsikan dan menganalisis keadaan Indonesia pada masa kroisis politik,

hukum, ekonomi dan kepercayaan. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan gerakan reformasi. Mengidentifikasi secara kronologi munculnya reformasi.

II. Materi Ajar Berakhirnya pemerintahan Orde Baru. Reformasi



Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan KD dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.


hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

1. Kegiatan Inti

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang berakhirnya pemerintahan Orde Baru. Dan reformasi.


Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.

B. Konsoldasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis berakhirnya pemerintahan Orde

Baru. Dan reformasi. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut. Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi . Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

2. Kegiatan akhir

A. Repleksi : Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.



V. Alat / Sumber belajar Alat : -Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPS, I Wayan Badrika. Penerbit

Erlangga. Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. I Wayan Badrika. Penerbit

Erlangga. Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. Siti Waridah, dkk. Bumi Aksara. www. Google. orde baru.co.id www.wikipedia.reformasi.co.id

VI. Penilaian

Butir soal : Menganalisis faktor-faktor penyebab munculnya reformasi . Mendeskripsikan keadaan Indonesia pada masa kroisis politik, hukum, ekonomi dan

kepercayaan . Menganalisis perkembangan gerakan reformasi . Menganalisis secara kronologi munculnya reformasi .

http://www.wikipedia.reformasi.co.id/




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan Reformasi.Kompetensi Dasar : Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan Orde Baru dan terjadinya reformasi. Indikator : Mendeskripsikan pengangkatan Habibie menjadi Presiden Republik Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis tentang kebebasan masyarakat menyampaikan

pendapat. Mendeskripsikan dan menganalisis masalah Dwifungsi ABRI. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan reformasi dalam bidang hukum. Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan Sidang Istimewa MPR. Mendeslripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999. Mendeskripsikan pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil Pemilihan Umum tahun

1999. Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi masyarakat Indonesia sejak reformasi. Mendeskfripsikan dan menganalisis kondisi ekonomi masyarakat Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan pengangkatan Habibie menjadi Presiden Republik Indonesia. Mendeskripsikan dan menganalisis tentang kebebasan masyarakat menyampaikan

pendapat. Mendeskripsikan dan menganalisis masalah Dwifungsi ABRI. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan reformasi dalam bidang hukum. Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan Sidang Istimewa MPR. Mendeslripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pemilihan Umum tahun 1999. Mendeskripsikan pelaksanaan Sidang Umum MPR hasil Pemilihan Umum tahun

1999.

Mendeskripsikan dan menganalisis kondisi sosial masyarakat Indonesia sejak reformasi.

Mendeskfripsikan dan menganalisis kondisi ekonomi masyarakat Indonesia.

II. Materi Ajar Perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi. Kondisi sosial dan ekonomi masyarakat Indonesia di masa reformasi.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik dan perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi. Dan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat Indonesia di masa reformasi.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dan

perubahan masyarakat di Indonesia pada masa reformasi. Dan kondisi sosial dan ekonomi masyarakat Indonesia di masa reformasi.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompoklainnya dalam diskusi tersebut.




B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.



V. Alat / Sumber belajar Alat : -Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII.IPS, I Wayan Badrika. Penerbit Erlangga.Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. I Wayan Badrika. Penerbit Erlangga.Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. Siti Waridah, dkk. Bumi Aksara.Buku Sejarah Nasional Indonesia. Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.www.google.orde baru.co.iawww.wikipedia.reformasi.co.id

VI. Penilaian

Butir soal :3. Menganalisis latar belakang muncul dan berkembangnya paham nasionalisme .4. Mendeskripsikan pengaruh perkembangan paham liberalisme di Indonesia .5. Menganalisis sebab-sebab munculnya paham sosialisme .6. Mendeskripsikan beberapa macam praktek demokrasi di berbagai negara di dunia .7. Menganalisis tujuan munculnya paham Pan Islamisme .8. Mendeskripsikan perkembangan kehidupan perkotaan dengan muncul dan

berkembangnya pergerakan nasional Indonesia .




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan gerakan Nasionalisme di kawasan

Asia. Mendeskripsikan dan menganalisis kelahiran negara-negara baru di Asia-Afrika.

I. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan sisma mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan gerakan Nasionalisme di kawasan

Asia. Mendeskripsikan dan menganalisis kelahiran negara-negara baru di Asia-Afrika.

http://www.wikipedia.reformasi.co.id/

http://www.google.orde/

II. Materi Ajar Dekolonisasi di Asia-Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai

negara.



Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.


tentang dasar-dasar penelitian sejarah.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang dekolonisasi di Asia-Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.


B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang dekolonisasi di Asia-

Afrika dengan transformasi politik dan sosial di berbagai negara. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-



C. Pembentukkan sikap dan perilaku : Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi . Siswa berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



B. Penilaian : Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis. Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan : Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -Sumber :

Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPS, I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. I Wayan Badrika. Penerbit Erlangga.

Buku Sejarah Nasional dan Umum. GBPP 1994. Siti Waridah, dkk. Bumi Aksara. www.google.Perang Dunia II.co.id www.wikipedia.Perang Dunia II.co.id

VI. Penilaian

Butir soal :

1. Menganalisis pengertian dari transformasi etnik .2. Mendeskripsikan perkembangan pergerakan bangsa Indonesia yang bersifat

kedaerahan .3. Menganalisis awal mula munculnya istilah Indonesia .4. Menganalisis sebab-sebab terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia .5. Mendeskripsikan perkembangan nasionalisme Indonesia .




Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang

Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.Indikator : Mengidentifikasi dan menganalisis kekuatan negara-negara adikuasa. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Perang Dingin. Mendeskripsikan dampak Perang Dingin bagi dunia. Mendeskripsikan perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa pada masa

Perang Dingin. Mendeskripsikan dan menganalisis perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan : Mengidentifikasi dan menganalisis kekuatan negara-negara adikuasa. Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Perang Dingin. Mendeskripsikan dampak Perang Dingin bagi dunia. Mendeskripsikan perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa pada masa

Perang Dingin. Mendeskripsikan dan menganalisis perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.

II. Materi Ajar Perang Dingin. Perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal A. Apersepsi :

Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu lau. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkan. B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang jejak-jejak masa lampau dan lebih aktif lagi untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.


Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Perang Dingin. Dan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa.



B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis Perang Dingin. Dan perluasan

Perang Dingin ke luar Eropa. Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-




3. Kegiatan akhir. A. Repleksi : a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaranb). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :Alat : -Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPS, I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.

Sejarah Indonesia Modern (1200-2004), M.C. Ricklefs, PT. Serambi Ilmu Semesta. Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk. Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.Menjelaskan perkembangan kekuatan negara-negara adikuasa ?.Bagaimanakah perkembangan Perang Dingin ?.Apakah dampak Perang Dingin bagi dunia dan bagi Indonesia ?.Jelaskanlah perkembangan teknologi persenjataan dan ruang angkasa pada masa Perang Dingin ?.Bagaimanakah perkembangan perluasan Perang Dingin ke luar Eropa ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 6 Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan perang Vietnam.Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik di Asia Tenggara.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan perang Vietnam.Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik di Asia Tenggara.

II. Materi Ajar :Hubungan perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.

III. Metode Pembelajaran :Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal :A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang hubungan perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis hubungan perang Vietnam dengan perkembangan politik di Asia Tenggara.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir. A. Repleksi : - Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya B. Penilaian : - Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.



VI. Penilaian : Butir soal.Bagaimanakah hubungan perkembangan perang Vietnam dengan Asia Tenggara ?.Bagaimanakah perkembangan politik dari negara-negara di Asia Tenggara ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 7Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ekonomi Indonesia.Memndeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan demokrasi ekonomi di Indonesia.Mendeskripsikan dan menganalisis terwujudnya demokrasi ekonomi Indonesia.Mendeskripsikan dan menganalisis keberadaan Indonesia di tengah-tengah globalisasi ekonomi.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan ekonomi Indonesia.Memndeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan demokrasi ekonomi di Indonesia.Mendeskripsikan dan menganalisis terwujudnya demokrasi ekonomi Indonesia.Mendeskripsikan dan menganalisis keberadaan Indonesia di tengah-tengah globalisasi ekonomi.

II. Materi Ajar :Perkembangan politik dan ekonomi Indonesia di masa perubahan.



2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik dan ekonomi Indonesia di masa perubahan.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran : Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dan ekonomi Indonesia di masa perubahan.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir. A. Repleksi : - Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian : - Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.




VI. Penilaian : Butir soal.Bagaimanakah perkembangan ekonomi Indonesia pada masa perubahan ?.Bagaimanakah pelaksanaan demokrasi ekonomi di Indonesia ?.Bagaimanakah upaya pemerintah di dalam mewujudkan demokrasi ekonomi Indonesia ?.Bagaimanakah keberadaan Indonesia di tengah-tengah globalisasi ekonomi dunia ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 8Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan sejarah dunia dan posisi Indonesia di tengah perubahan politik dan ekonomi internasional setelah Perang Dunia II sampai dengan berakhirnya Perang Dingin.Indikator : Mendeskripsikan latar belakang lahirnya politik luar negeri bebas-aktif.Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan politik luar negeri Indonesia.Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum peristiwa G 30 S / PKI.Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan politik luar negeri Indonesia setelah peristiwa G 30 S / PKI.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :Mendeskripsikan latar belakang lahirnya politik luar negeri bebas-aktif.Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan politik luar negeri Indonesia.Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum peristiwa G 30 S / PKI.Mendeskripsikan dan menganalisis kebijakan politik luar negeri Indonesia setelah peristiwa G 30 S / PKI.

II. Materi Ajar :Posisi Indonesia di tengah-tengah percaturan politik dunia.Kebijakan politik luar negeri Indonesia.



2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang posisi Indonesia di tengah-tengah percaturan politik dunia. Dan kebijakan politik luar negeri Indonesia.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis posisi Indonesia di tengah-tengah percaturan politik dunia. Dan kebijakan politik luar negeri Indonesia.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.





V. Alat / Sumber belajar :Alat : -Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPS, I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga


VI. Penilaian : Butir soal.Jelaskanlah latar belakang lahirnya politik luar negeri bebas-aktif ?.Bagaimanakah pelaksanaan politik luar negeri Indonesia ?.Bagaimanakah kebijakan politik luar negeri Indonesia sebelum peristiwa G 30 S / PKI ?.Bagaimanakah kebijakan politik luar negeri Indonesia setelah peristiwa G 30 S / PKI ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 9Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya masalah Kamboja.Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya Perang Teluk.Mendeskripsikan dan menganalisis langkah yang ditempuh dalam upaya perdamaian di Timur Tengah.Mendesmripsikan dan menganalisis akibat munculnya politik Glasnost dan Perestroika bagi negara Uni Sovyet..Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab mundurnya komunisme di Uni Sovyet.Mendeskripsikan dan menganalisis upaya menyatuan kembali Jerman.Mendeskripsikan dan menganalisis akhir dari Perang Dingin.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai siswa mampu :Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya masalah Kamboja.Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya Perang Teluk.Mendeskripsikan dan menganalisis langkah yang ditempuh dalam upaya perdamaian di Timur Tengah.Mendesmripsikan dan menganalisis akibat munculnya politik Glasnost dan Perestroika bagi negara Uni Sovyet..Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab mundurnya komunisme di Uni Sovyet.Mendeskripsikan dan menganalisis upaya menyatuan kembali Jerman.Mendeskripsikan dan menganalisis akhir dari Perang Dingin.

II. Materi Ajar :Peristiwa penting menjelang Perang Dingin berakhir.Perubahan di Eropa dan berakhirnya Perang Dingin.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan awal :A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi : a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang peristiwa penting menjelang Perang Dingin berakhir. Dan perubahan di Eropa dan berakhirnya Perang Dingin.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis peristiwa penting menjelang Perang Dingin berakhir. Dan perubahan di Eropa dan berakhirnya Perang Dingin.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



C. Penugasan :a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.V. Alat / Sumber belajar :Alat : -Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XII. IPS, I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga


VI. Penilaian : Butir soal.Jelaskanlah latar belakang munculnya masalah Kamboja ?.Jelaskanlah latar belakang munculnya Perang Teluk ?.Bagaimanakah langkah yang ditempuh dalam upaya perdamaian di Timur Tengah ?Apakah akibat munculnya politik Glasnost dan Perestroika bagi negara Uni Sovyet ?. Apakah faktor penyebab mundurnya komunisme di Uni Sovyet ?.Bagaimanakah upaya yang ditempuh dalam menyatuan kembali Jerman ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 10Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya masalah Apartheid di Afrika Selatan.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya perpecahan negara Yugoslavia.Mendeskripsikan dan menganalisis proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin dalam bidang politik.Mendeskripsikan dan menganalisis proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin dalam bidang ekonomi.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan : Mendeskripsikan dan menganalisis munculnya masalah Apartheid di Afrika Selatan.Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya perpecahan negara Yugoslavia.Mendeskripsikan dan menganalisis proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin dalam bidang politik.Mendeskripsikan dan menganalisis proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin dalam bidang ekonomi.

II. Materi Ajar :Nasionalisasi baru dan persoalan etnisitas setelah berakhirnya Perang Dingin.Proses globalisasi setelah berakhinya Perang Dingin.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran :1. Kegiatan awal :A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.B. Motivasi : a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang nasionalisasi baru dan persoalan etnisitas setelah berakhirnya Perang Dingin. Dan proses globalisasi setelah berakhinya Perang Dingin.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang nasionalisasi baru dan persoalan etnisitas setelah berakhirnya Perang Dingin. Dan proses globalisasi setelah berakhinya Perang Dingin.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.



C. Penugasan :a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.



VI. Penilaian : Butir soal.Jelaskanlah latar belakang munculnya masalah Apartheid di Afrika Selatan ?.Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya perpecahan di negara Yugoslavia ?.Bagaimanakah perkembangan proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin dalam bidang politik ?.Bagaimanakah perkembangan proses globalisasi setelah berakhirnya Perang Dingin dalam bidang ekonomi ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 11Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis keadaan Jepang pada akhir Perang Pasifik.Mendeskripsikan dan menganalisis keberhasilan ekonomi Jepang.Mendeskripsikan dan menganalisis kepeloporan Jepang dalam globalisasi ekonomi.Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh ekonomi Jepang terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya hubungan Timur dan Barat.Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya hubungan Utara dan Selatan

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis keadaan Jepang pada akhir Perang Pasifik.Mendeskripsikan dan menganalisis keberhasilan ekonomi Jepang.Mendeskripsikan dan menganalisis kepeloporan Jepang dalam globalisasi ekonomi.Mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh ekonomi Jepang terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya hubungan Timur dan Barat.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab terjadinya hubungan Utara dan Selatan.II. Materi Ajar :Pengaruh keberhasilan Jepang terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia.Kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran :1. Kegiatan awal :A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pengaruh keberhasilan Jepang terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia. Dan kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran :Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh keberhasilan Jepang terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia. Dan kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.






Sejarah Indonesia Modern (1200-2004), M.C. Ricklefs, PT. Serambi Ilmu Semesta. Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.Bagaimanakah keadaan Jepang pada masa akhir Perang Pasifik ?.Jelaskanlah langkah-langkah keberhasilan ekonomi Jepang ?.Bagaimanakah kepeloporan Jepang dalam globalisasi ekonomi ?.Apakah pengaruh ekonomi Jepang terhadap tatanan politik dan ekonomi dunia ?.Bagaimanakah sebab-sebab terjadinya hubungan Timur dan Barat ?.Bagaimanakah sebab-sebab terjadinya hubungan Utara dan Selatan ?.


Mata Pelajaran : SejarahKelas /Semester : XII. IPS / 2Pertemuan ke : 12Alokasi Waktu : 3 X 45 MenitStandar Kompetensi : Menganalisis perkembangan sejarah dunia sejak Perang Dunia II sampai dengan perkembangan mutakhir.Kompetensi Dasar : Menganalisis perkembangan mutakhir sejarah dunia.Indikator : Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan konferensi Asia-Afrika.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi Gerakan Non Blok.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi ASEAN.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi OKI. Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi Uni Eropa.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi APEC.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu : Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan konferensi Asia-Afrika.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi Gerakan Non Blok.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi ASEAN.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi OKI. Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi Uni Eropa.Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang berdirinya organisasi APEC.

II. Materi Ajar :Kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.


IV. Langkah-langkah Pembelajaran :1. Kegiatan awal :A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :A. Eksplorasi :Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan. B. Konsolidasi Pembelajaran :Mendeskripsikan dan menganalisis kecenderungan ikatan yang bersifat regional dan global.Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi tersebut.







VI. Penilaian : Butir soal.Jelaskanlah latar belakang pelaksanaan konferensi Asia-Afrika ?.Jelaskanlah latar belakang berdirinya organisasi Gerakan Non Blok ?.Jelaskanlah latar belakang berdirinya organisasi ASEAN ?.Jelaskanlah latar belakang berdirinya organisasi OKI ?. Jelaskanlah latar belakang berdirinya organisasi Uni Eropa ?.Jelaskanlah latar belakang berdirinya organisasi APEC ?.

gurusmatt.files.wordpress.com · web viewbuku sejarah indonesia untuk sma kelas xii.ips, i wayan...

Documents