upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN
IPA MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA
REALIA DI SDN NGAJARAN 03 KECAMATAN TUNTANG
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Petronela Merryl Alnet
292012589
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Hidup ini sulit apa yang kamu inginkan tak akan selalu kamu
dapatkan, namun jangan pernah menyerah, berdoa dan
berusahalah. ( Petronela Merryl Alnet )
Apa saja yang kamu minta dan doakan, percayalah bahwa kamu
telah menerimanya, maka hal itu akan diberikan kepadamu.
( Markus 11 : 24 )
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Kepada Yesus Kristus yang selalu menyertaiku dan membimbing
dalam setiap doa dan usaha.
2. Ayah dan Ibuku tercinta, yang selalu senantiasa tak henti-
hentinya mendoakanku dan memberikan perhatian, memberikan
dorongan motivasi, material, dan kasih sayangnya untukku.
3. Kedua Saudaraku Servasius Reskyl Pramudia Alnet dan Yohanes
Naldi Alnet.
4. Kekasihku Deden Saputra yang selalu mendoakanku
memberikan motivasi, dan semangat.
5. PEMDA Kabupaten Bengkayang
6. Almamaterku UKSW
7. Sahabat seperjuangan S1 PGSD FKIP BIPE 12 D
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji, hormat, dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas berkat, kekuatan, hikmat, yang telah memberi iman dan
pengharapan kepada penulis dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini. Tanpa
Tuhan, segala usaha yang dilakukan penulis akan sia-sia dan penulisan karya ini
tulis tidak akan berjalan lancar.
Skripsi dengan judul “Upaya meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V
Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Discovery Learning Berbantuan Media
Realia Di SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester
II Tahun Pelajaran 2015/2016” disusun sebagai laporan akhir untuk memenuhi
salah satu syarat mencapai gelar Strata 1 Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit
hambatan dan kesulitan yang dihadapi, namun berkat bantuan dan motivasi yang
tak ternilai dari berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya tulis
ini sesuai dengan waktu yang ditetapkan. Penulis mengucapkan terima kasih yang
sedalam-dalamnya dan rasa hormat kepada semua pihak yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini, khususnya kepada :
1. Prof. Pdt. Jhon A. Titaley selaku Rektor UKSW
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Selaku Dekan FKIP-UKSW
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Selaku Kepala Progdi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MS. Ed Selaku Dosen Pembimbing yang dengan
tulus dan sabar telah meluangkan waktu, membantu mengarahkan dan
membimbing sampai selesainya skripsi ini.
5. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang Propinsi Kalimantan Barat, yang
telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun
dorongan moral serta sudah memberikan subsidi selama mengikuti perkuliahan.
viii
6. Orang tua dan segenap keluarga tercinta yang selalu memberikan dorongan dan
motivasi baik secara material maupun doa.
7. Para Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu, yang
telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali penulis dengan
ilmu pengetahuan sehingga terselesaikannya laporan Penelitian ini.
8. Sri Sugiarni, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Ngajaran 03 yang telah
membantu peneliti dalam memfasilitasi terselenggarakannya kegiatan
Penelitian serta memberikan motivasi dan dorongan selama Penelitian
berlangsung.
9. Suhartono. S.Pd.SD selaku guru wali kelas 5 yang telah banyak membantu,
membimbing dan memotivasi serta mengarahkan penulis sehingga kegiatan
Peneletian ini dapat terselesaikan.
10. Bapak dan Ibu guru SDN Ngajaran 03 yang telah membimbing dan
memberikan masukan baik kritik maupun saran yang membangun selama
pelaksanaan penelitian.
11. Siswa-siswi kelas 5 SDN Ngajaran 03 yang membantu saya dalam pelaksanaan
penelitian.
12. Teman seperjuangan S1 PGSD FKIP Angkatan 2012.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, bagi pendidikan
pada umumnya dan bagi pembaca pada khususnya.
Salatiga, Mei 2016
Penulis
ix
ABSTRAK
Alnet, Petronela Merryl. 2016 “Penerapan Metode Discovery Learning berbantuan
media realia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SDN
Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun
Pelajaran 2015/2016.” Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MS. Ed
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Metode Discovery Learning berbantuan Media Realia
Latar belakang peneiltian ini adalah guru masih cenderung menggunakan model
ceramah dalam mengajarkan mata pelajaran IPA. Hal ini menyebabkan siswa menjadi
kurang tertarik dengan materi yang sedang disampaikan, siswa lebih cenderung diminta
untuk mencatat apa yang di sampaikan guru dan menjawab pertanyaan yang di sampaikan
oleh guru melalui ceramah tanpa melibatkan siswa untuk terlibat aktif dalam
mengemukakan pendapat untuk melakukan tanya jawab tentang apa yang mereka ketahui
dan belum mereka ketahui dari pembelajaran yang sedang berlangsung. Tujuan dari
penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan metode
Discovery Learning berbantuan media realia, dan untuk mengetahui apakah penerapan
metode Discovery Learning berbantuan media realia, dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas 5 pada mata pelajaran IPA SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten
Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ada peningkatan hasil belajar IPA yang
diterapkan melalui penggunaan metode Discovery Learning berbantuan media realia
untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SDN Ngajaran 03 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini
dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran,
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan informasi tanpa bantuan
guru dengan menghadapkan siswa pada suatu masalah, untuk menemukan penyebabnya
dengan melalui pemikiran logis, kritis, dan sistematis dalam rangka mencapai tujuan
pengajaran, dengan membuat dugaan, menjelaskan, mengukur, membuat kesimpulan, dan
dengan berbantuan media realia sebagai alat bantu yang digunakan oleh guru untuk
menunjang keberhasilan proses pembelajaran, serta menstimulus siswa untuk lebih aktif
dalam belajar. Hal ini ditunjukkan dengan (1) Perbandingan hasil belajar IPA berdasarkan
ketuntasan belajar dengan KKM ≥ 64 antara pra siklus, siklus I, dan siklus II adalah 48%;
68%; dan 96%. (2) Perbandingan hasil belajar IPA berdasarkan skor rata-rata antara pra
siklus, siklus I, dan siklus II adalah 63,32 : 69,2 : 76,4. Dengan demikian hipotesis yang
diajukan peneliti dapat dibuktikan kebenarannya, dengan penerapan metode Discovery
Learning berbantuan media realia dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5
SDN Ngajaran 03.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 3
1.3 Batasan Masalah.................................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah ............................................................................... 4
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
1.6 Manfaat Penelitian .............................................................................. 4
1.6.1 Manfaat Teoritis ................................................................................. 5
1.6.2 Manfaat Praktis ................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 6
2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 6
2.1.1 Pelajaran IPA ....................................................................................... 6
2.1.2 Prinsip dan Tujuan Pembelajaran IPA ................................................. 7
2.2 Metode Discovery Learning ................................................................. 8
2.3 Pengetian Media Pembelajaran ............................................................ 11
2.3.1 Jenis-jenis Media Pembelajaran ........................................................... 12
xi
2.3.2 Pedoman umum Penggunaan Media dalam Proses Pembelajaran ........ 14
2.4 Pengetian Media Nyata ( Realia ) ....................................................... 14
2.4.1 Bentuk Realia ..................................................................................... 15
2.4.2 Karakteristik Realia ............................................................................ 15
2.4.3 Pemilihan Realia untuk Pembelajaran ................................................ 16
2.4.4 Pembelajaran IPA dengan Media Realia ........................................... 18
2.5 Pengetian Belajar ................................................................................ 18
2.6 Pengertian Hasil Belajar ..................................................................... 19
2.6.1 Pentingnya Hasil Belajar ................................................................... 20
2.6.2 Pengukuran Hasil Belajar .................................................................. 21
2.7 Kajian Relevan .................................................................................. 21
2.8 Karangka Pikir .................................................................................... 24
2.9 Penganjuan Hipotesis ......................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 26
3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian................................................................ 26
3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................. 26
3.1.2 Lokasi Penelitian ............................................................................... 26
3.2. Variabel Penelitian ............................................................................ 26
3.3. Subjek Penelitian ............................................................................... 26
3.4. Desain Penelitian .............................................................................. 27
3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 27
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 28
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 28
3.6. Teknik Analisis Data ......................................................................... 31
3.7. Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................ 31
3.7.1 Uji Validitas ....................................................................................... 31
3.7.2 Uji Reliabilitas .................................................................................. 33
3.8. Analisis Tingkat Kesukaran .............................................................. 35
3.9. Indikator Kinerja ............................................................................... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 37
4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian .................................................. 37
xii
4.2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................................ 37
4.2.1 Kondisi Sebelum Tindakan ................................................................ 37
4.2.2 Siklus I ................................................................................................ 39
4.2.3 Hasil Analisis Data Siklus I ................................................................ 48
4.2.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan Siklus I .......... 50
4.2.5 Siklus II............................................................................................... 51
4.2.6 Hasil Analisis Data Siklus II .............................................................. 60
4.2.7 Perbandingan Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan Siklus II ......... 62
4.3 Analisis Deskriptif Komperatif Hasil Belajar .................................... 64
4.4 Pembahasan ........................................................................................ 65
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 70
5.1. Simpulan ............................................................................................. 70
5.2. Saran .................................................................................................... 71
5.2.1. Sekolah ................................................................................................ 71
5.2.2. Guru .................................................................................................... 71
5.2.3. Peneliti Selanjutnya ............................................................................ 71
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 72
LAMPIRAN ....................................................................................................... 75
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Karangka Pikir ..................................................................... 25
Gambar 3.1 Gambar Skema Prosedur Penelitian Kemmis dan Mc Taggart ...... 27
Gambar 4.1 Grafik Perolehan Nilai Sebelum Tindakan .................................... 38
Gambar 4.2 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus I .............................................. 49
Gambar 4.3 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus I .............. 51
Gambar 4.4 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus II ........................................... 62
Gambar 4.5 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siklus I dan Siklus II................. 63
Gambar 4.6 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II ........................................................................................... 65
Gambar 4.7 Siswa Sedang Melakukan Kegiatan Penemuan dengan Kelompok 66
Gambar 4.8 Siswa Sedang Melakukan Kegiatan Penemuan dengan Kelompok 68
Gambar 4.9 Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru Sebelum Melakukan Kegiatan
Penemuan ......................................................................................... 69
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Observasi Keterlaksanaan Sintaks....................................... 29
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus I ................................. 32
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Butir Soal Evaluasi Siklus II ................................ 33
Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................. 34
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ............................................................ 34
Tabel 3.6 Indeks Kesukaran Instrumen Soal Siklus I ......................................... 35
Tabel 3.7 Indeks Kesukaran Instrumen Soal Siklus II ........................................ 36
Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ........................................... 38
Tabel 4.2 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning Berbantuan Media Realia
Siklus I ............................................................................................... 45
Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ................................................ 49
Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan
dengan Siklus I ................................................................................... 51
Tabel 4.5 Hasil Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning Berbantuan Media Realia
Siklus II ............................................................................................. 58
Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II............................................... 61
Tabel 4.7 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan
dengan Siklus II .................................................................................. 63
Tabel 4.8 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA ............................................. 64
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Surat Izin Observasi dan Penelitian .................................................................... 76
Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas soal ..................................................... 77
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................................................... 78
Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas .................... 79
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .......................................... 80
Soal Evaluasi Siklus I ......................................................................................... 93
Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus I ................................................................. 99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .......................................... 103
Soal Evaluasi Siklus II ........................................................................................ 116
Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus II ............................................................... 122
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Guru Siklus I dan II .................................. 126
Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan II ................................. 138
Hasil Belajar IPA Pra Siklus ............................................................................... 150
Hasil Belajar IPA Siklus I dan Siklus II.............................................................. 152
Hasil Validitas Siklus I ....................................................................................... 154
Hasil Validitas Siklus II ...................................................................................... 156
Taraf Kesukaran Soal Siklus I dan II .................................................................. 158
Foto Dokumentasi Penelitian .............................................................................. 162
Lembar Cek Plagiat ............................................................................................ 167