upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan pembelajaran...
TRANSCRIPT
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA TEMA
KERAJINAN TANGAN KELAS III SD NEGERI
JOGOYITNAN WONOSOBO SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Siska Hidayanti
NIM: 292010603
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA TEMA
KERAJINAN TANGAN KELAS III SD NEGERI
JOGOYITNAN WONOSOBO SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Siska Hidayanti
NIM: 292010603
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Hidayanti, Siska. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan
Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Tema Kerajinan Tangan Kelas III
SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Susiyanto.M.Pd
Kata Kunci : Hasil belajar, Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah berbagai model
pembelajaran yang membuat siswa aktif dan kreatif sudah diperkenalkan kepada
guru-guru bahkan mungkin sebagian model pembelajaran tersebut sudah diterapkan
di sekolah. Kenyataan di lapangan penggunaan metode konvensional lebih banyak
diterapkan untuk mengajar sehingga pembelajaran lebih berpusat pada guru, keadaan
ini menjadikan siswa tidak dapat mengembangkan potensi berfikir pada dirinya dan
kurang aktif dalam pembelajaran karena informasi hanya didapat dari guru sehingga
hasil belajar yang dicapai oleh siswa tidak dapat mencapai optimal.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan
pembelajaran berbasis proyek (PBP) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
tema kerajinan tangan kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun
pelajaran 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model spiral dari
C.Kemmis,S dan Mc.Taggart,R dengan 2 siklus, masing-masing siklus menggunakan
langkah mulai dari perencanaan, implementasi tindakan dan observasi, sampai
dengan refleksi. Teknik analisis yang digunakan statistik diskriptif yakni mean, skor
minimal-maksimal, dan persentase. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas III SD
Negeri Jogoyitnan, Wonosobo semester 2 tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah
29 siswa.
Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada
tema kerajinan tangan kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun
pelajaran 2011/2012 setelah menggunakan pembelajaran berbasis proyek (PBP). Hal
ini nampak pada perolehan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus
45%, siklus I 86,2%, siklus II 96,5%. Perolehan skor rata-rata pada pra siklus adalah
68, siklus I terjadi peningkatan skor rata-rata menjadi 74, siklus II terjadi peningkatan
skor rata-rata menjadi 80. Skor terendah pada pra siklus 55, siklus I meningkat
menjadi 56 dan siklus II meningkat menjadi 61. Perolehan skor tertinggi pada pra
siklus adalah 90, siklus I meningkat menjadi 91 dan siklus II meningkat menjadi 93.
Saran bagi guru dalam melakukan pembelajaran pada tema kerajinan tangan
hendaknya dapat menggunakan pembelajaran berbasis proyek agar pembelajaran
lebih aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan, siswa juga dapat berlatih mencari
informasi sendiri tanpa harus selalu menerima informasi dari guru. Bagi sekolah
hendaknya memberikan dorongan dan dukungan kepada gurunya untuk dapat
melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan salah
satunya dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Jangan pernah menyerah bila belum mencoba
2. Hidup adalah pilihan maka pilihlah jalan yang baik untuk meraih masa
depan yang lebih cerah.
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, karya ini saya persembahakan untuk :
1. Kedua orang tua tersayang yang tiada henti selalu memberi dorongan, doa
restu dan motivasi.
2. Sahabat-sahabat terkasih
3. Keluarga besar SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan
Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Tema Kerajinan Tangan Kelas III SD
Negeri Jogoyitnan Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 “
Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah Pembelajaran
Berbasis Proyek (PBP) pada tema kerajinan tangan dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun
pelajaran 2011/2012.
Skripsi ini dapat dilaksanakan dengan baik atas dukungan dan bantuan dari
berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
atas segala kebijaksanaan dan dorongan sehingga peneliti dapat
menyelesaikan studi.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan
fasilitas belajar dalam memperlancar program perkuliahan FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Kristen Satya Wacanayang telah memberi pelayanan
akademik kepada penulis sehingga dengan lancar penulis dapat
menyelesaikan studi.
4. Drs. Susiyanto.M.Pd., pembimbing skripsi yang telah dengan sabar dan tulus
membimbing penulis dalam proses pembuatan skripsi.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah memberikan
kesempatan dan meluangkan waktu untuk menguji skripsi serta dengan sabar
membimbing pembuatan skripsi.
6. Ruslaeni, S.Pd.MM., kepala SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah
mengijinkan penulis menjadikan SD Negeri Jogoyitnan sebagai subyek
penelitian
vii
7. Bapak Ibu guru SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah memberikan
dukungan moral kepada penulis.
8. Sepharyanto, A,Ma., guru kelas 3 SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang
telah mau menjadi observer dalam pelaksanakan penelitian.
9. Siswa siswi SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo
10. Bapak dan ibu tercinta yang telah mendukung dan memberikan semangat .
11. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu
persatu.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
ABSTRAK......................................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN..................................................................
KATA PENGANTAR....................................................................................
DAFTAR ISI...................................................................................................
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
DAFTAR TABEL...........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
I. PENDAHULUAN.......................................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah.....................................................................
1.2 PermasalahanPenelitian.....................................................................
1.3 Rumusan Masalah .............................................................................
1.4 Cara Pemecahan Masalah..................................................................
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian..........................................................
1.5.1 Tujuan Penelitian..................................................................
1.5.2 Manfaat Penelitian................................................................
II. KAJIAN PUSTAKA.................................................................................
2.1. Kajian Teori.......................................................................................
2.1.1 Hasil Belajar..........................................................................
2.1.2 Pembelajaran Tematik...........................................................
2.1.3 Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)....................................
2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan..............................................
2.3. Kerangka Berpikir.............................................................................
2.4. Hipotesis Tindakan............................................................................
III. METODE PENELITIAN..........................................................................
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian....................................
3.1.1 Setting Penelitian..................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xi
xii
1
1
3
4
4
4
4
4
6
6
6
16
19
27
33
34
35
35
35
ix
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian............................................
3.2 Variabel Penelitian............................................................................
3.3 Prosedur Penelitian...........................................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data.......................................
3.5 Indikator Kinerja...............................................................................
3.6 Teknik Analisis data.........................................................................
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................................
4.1 Hasil Penelitian.................................................................................
4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus...................................................
4.1.2 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I................................................
4.1.3 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I................................................
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian............................................................
V. PENUTUP..................................................................................................
5.1 Kesimpulan.........................................................................................
5.2 Saran ..................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................
LAMPIRAN....................................................................................................
35
35
36
44
45
46
47
47
47
48
53
58
61
61
61
63
66
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Antara Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan Dengan Pembelajaran Berbasis
Proyek (PBP)..........................................................
Gambar 3.1 Prosedur PTK Spiral oleh C.Kemmis,S dan MC.
Taggart, R................................................................
Gambar 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Pra Siklus...........................
Gambar 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Siklus I...............................
Gambar 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Siklus II.............................
Gambar 4.4 Kenaikan Skor Rata-Rata, Skor Maksimum Dan
Minimum Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II Pada
Tematik Tema Kerajinan Tangan............................
Gambar 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik
Tema Kerajinan Tangan padaPra Siklus, Siklus I
Dan Siklus II............................................................
33
37
48
52
57
58
60
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tema
Kerajinan Tangan Kelas III Semester 2.......................
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Pra Siklus...............................
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Siklus I...................................
Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Siklus II..................................
Tabel 4.4 Perbandingan Antar Siklus Dari Skor Rata-tara, Skor
Maksimum Dan Minimum Pada Tematik Tema
Kerajinan Tangan....................................................
Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema
Kerajinan Tangan pada Pra Siklus, Siklus I Dan
Siklus II........................................................................
18
47
51
56
58
59
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan Kelas III
Semeter 2
Lampiran 2 Jaring Indikator Pencapaian Kompetensi Tema Kerajinan Tangan
Kelas III Semester 2
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan
Tangan pada Siklus I
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan
Tangan pada Siklus II
Lampiran 5 Lembar Observasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan
pada Siklus I
Lampiran 6 Lembar Observasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan
pada Siklus II
Lampiran 7 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada
Pra Siklus
Lampiran 8 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada
Siklus I
Lampiran 9 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada
Siklus II
Lampiran 10 Dokumentasi
Lampiran 11 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
Lampiran 12 Surat Pernyataan Kepala SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo