rendahnya prestasi belajar siswa

PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA“RENDAHNYA PRESTASI BELAJAR SISWA”

Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas Dasar-Dasar MIPADOSEN PENGASUH MATA KULIAH :

Dra. Jufrida,M.Pd

Disusun Oleh :DINA MARHAMI YUSRA

A1C311033

A. Pengertian Belajar

Sebelum membicarakan pengertian prestasi belajar yang rendah, terlebih dahulu akan dikemukakan apa yang dimaksud dengan belajar. Para pakar pendidikan mengemukakan pengertian yang berbeda antara satu dengan yang lainnya, namun demikian selaku mengacu pada prinsip yang sama yaitu setiap orang yang melakukan proses belajar akan mengalami suatu perubahan dalam dirinya.

Rendahnya Prestasi Siswa Rendahnya Prestasi Siswa Rendahnya Prestasi Siswa

B. Pengertian Prestasi Belajar

Prestasi belajar dapat diartikan sebagai hasil yang dicapai oleh individu setelah mengalami suatu proses belajar dalam jangka waktu tertentu. Prestasi belajar juga diartikan sebagai kemampuan maksimal yang dicapai seseorang dalam suatu usaha yang menghasilkan pengetahuan atau nilai – nilai kecakapan.


Prestasi belajar dibagi menjadi 2, yaitu (1) Prestasi belajar yang baik dan (2) Prestasi belajar yang buruk.

Prestasi belajar yang baik adalah hasil yang dicapai oleh individu berupa nilai yang bagus. Sedangkan Prestasi belajar yang buruk adalah hasil yang dicapai oleh individu berupa nilai yang tidak memuaskan.


Kemampuan berprestasi atau unjuk hasil belajar merupakan suatu puncak proses belajar. Pada tahap ini siswa membuktikan keberhasilan belajar. Siswa menunjukkan bahwa ia telah mampu memecahkan tugas – tugas belajar atau mentransfer hasil belajar. dari pengalaman sehari – hari di sekolah diketahui bahwa ada sebagian siswa tidak mampu berprestasi dengan baik. Kemampuan berprestasi tersebut terpengaruh oleh proses – proses penerimaan, pengaktifan para pengolahan dan pengalaman. Bila proses tersebut tidak baik, maka siswa dapat berprestasi kurang atau dapat juga gagal beprestasi.


Adapun gejala – gejala rendahnya prestasi belajar siswa sebagai berikut :

1.Siswa kurang merasa senang atau kurang semangat dalam belajar.2. Siswa mengikuti pelajaran semata – mata agar tidak tinggal kelas.3. Siswa mengikut belajar bukan untuk menambah ilmu, tetapi diharuskan mengikuti.4.Prestasi belajar rendah karena motivasi belajarnya rendah.


C. Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Prestasi Belajar

Untuk mencapai prestasi belajar siswa sebagaimana yang diharapkan, maka perlu diperhatikan beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar antara lain; faktor yang terdapat dalam diri siswa (faktor intern), dan faktor yang terdiri dari luar siswa (faktor ekstern).


Faktor-faktor yang berasal dari dalam diri anakbersifat biologis sedangkan faktor yang berasal dariluar diri anak antara lain adalah faktor keluarga,sekolah, masyarakat dan sebagainya.

1. Faktor Intern

Faktor intern adalah faktor yang timbul daridalam diri individu itu sendiri, adapun yang dapatdigolongkan ke dalam faktor intern yaitu Kecerdasan/ intelegensi, bakat, minat dan motivasi.


a. Kecerdasan/intelegensi siswa yang rendah

Menurut Kartono (1995:1) kecerdasan merupakan “salah satu aspek yang penting, dan sangat menentukan berhasil tidaknya studi seseorang. Kalau seorang murid mempunyai tingkat kecerdasan normal atau di atas normal maka secara potensi ia dapat mencapai prestasi yang tinggi.” Jadi, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang rendah bisa saja disebabkan oleh tingkat inteligensi siswa yang rendah pula.


b. Bakat Siswa yang Belum Ditemukan

Bakat adalah kemampuan tertentu yang telah dimiliki seseorang sebagai kecakapan pembawaan. Ungkapan ini sesuai dengan apa yang dikemukakan oleh Ngalim Purwanto (1986:28) bahwa “bakat dalam hal ini lebih dekat pengertiannya dengan kata aptitude yang berarti kecakapan, yaitu mengenai kesanggupan-kesanggupan tertentu”. Dalam hal ini, siswa yang memiliki prestasi rendah bisa disebabkan karna siswa tersebut belum mampu menemukan bakat yang ia miliki.


c. Minat Belajar Siswa yang Kurang

Minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenai beberapa kegiatan. Kegiatan yang dimiliki seseorang diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa sayang. Menurut Winkel (1996:24) minat adalah “kecenderungan yang menetap dalam subjek untuk merasa tertarik pada bidang/hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu.” Seorang siswa yang memiliki minat belajar yang kurang, otomatis dalam meraih prestasi belajarnya pun juga rendah.


d. Motivasi Belajar Siswa yang Rendah

Motivasi dalam belajar adalah faktor yang penting karena hal tersebut merupakan keadaan yang mendorong keadaan siswa untuk melakukan belajar. Persoalan mengenai motivasi dalam belajar adalah bagaimana cara mengatur agar motivasi dapat ditingkatkan. Demikian pula dalam kegiatan belajar mengajar seorang anak didik akan berhasil jika mempunyai motivasi untuk belajar. Namun, jika anak didik tersebut memiliki motivasi yang rendah, maka prestasi belajarnya pun rendah pula


2. Faktor Ekstern

Faktor ekstern adalah faktor-faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar yang sifatnya di luar diri siswa, yaitu beberapa pengalaman-pengalaman, keadaan keluarga, lingkungan sekitarnya dan sebagainya.


a. Keadaan Keluarga

Keluarga merupakan lingkungan terkecil dalammasyarakat tempat seseorang dilahirkan dan dibesarkan.Adanya rasa aman dalam keluarga sangat penting dalamKeberhasilan seseorang dalam belajar. Rasa aman itumembuat seseorang akan Terdorong untuk belajar secaraaktif, karena rasa aman merupakan salah satu kekuatanpendorong dari luar yang menambah motivasi untukbelajar. Seorang anak yang berada di lingkungan keluargakhususnya orang tua yang kurang perhatian dan kasihsayang, menyebabkan anak tersebut merasa tidak amandan nyaman, sehingga akan menyebabkan menurunnya terhadap tingkat prestasi di sekolah.


b. Keadaan Sekolah

Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal pertama yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan belajar siswa, karena itu lingkungan sekolah yang baik dapat mendorong untuk belajar yang lebih giat. Keadaan sekolah ini meliputi cara penyajian pelajaran, hubungan guru dengan siswa, alat-alat pelajaran dan kurikulum. Hubungan antara guru dan siswa kurang baik akan mempengaruhi hasil-hasil belajarnya, sehingga menyebabkan prestasi belajar siswa akan rendah.


c. Lingkungan Masyarakat

Di samping orang tua, lingkungan juga merupakan salah satu faktor yang tidak sedikit pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa dalam proses pelaksanaan pendidikan. Karena lingkungan alam sekitar sangat besar pengaruhnya terhadap perkembangan pribadi siswa, sebab dalam kehidupan sehari-hari anak akan lebih banyak bergaul dengan lingkungan dimana siswa itu berada. Siswa yang memiliki prestasi belajar yang rendah, kebanyakan adalah siswa yang bergaul dengan kumpulan anak-anak nakal yang berkeliaran tiada menentu, sehingga menyebabkan siswa tersebut terpengaruh dengan perilaku lingkungannya.


D. Solusi Mengatasi Prestasi Belajar Siswa yang Rendah

Terkait dengan rendahnya prestasi belajar siswa yang rendah, maka perlu kiranya kita secara intens dan bersama-sama memberikan perhatian ekstra terhadap dunia pendidikan. Kita tidak boleh terjebak oleh rendahnya prestasi belajar siswa sehingga merasa terpuruk dan enggan beranjak dari kondisi tersebut. Untuk hal tersebut kita perlu memperhatikan beberapa hal berikut:


Adapun Solusi Mengatasi Prestasi Belajar Siswa yang

Rendah adalah :

1. Proses Pembelajaran Harus Efektif

2. Siswa Harus Berperan Aktif Dalam Proses

Pembelajaran

3. Peranan Orangtua Pada Belajar Anak-anaknya

4. Masyarakat Sebagai Tempat Belajar Siswa


rendahnya prestasi belajar siswa

Documents