peningkatan konsentrasi belajar siswa …

PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA

MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE

ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI

SEJARAH SISWA KELAS V SD NEGERI BANGUNSARI,

KABUPATEN PACITAN

SKRIPSI

OLEH:

WAHYU DWI WIJAYANTI

NIM: 201310430311177

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi

sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi

ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat

dapat teratasi. Oleh karena itu,penulis mengucapkan terima kasih kepada yang

terhormat :

1. Bapak Dr. IchsanAnshory AM, M.Pd.Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar.

2. Bapak Dr. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing yang

telah memberikan bimbingan, arahan serta masukandalam penyusunan

Skripsi ini.

3. Bapak Bahrul Ulum, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan serta masukandalam penyusunan Skripsi ini.

4. Bapak Riyanto, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bangunsari yang

telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

5. Ibu Tusirah, S.Pd. Selaku guru dan wali kelas V-A SD Negeri Bangunsari

yang telah memberikan pengarahan, bimbingan serta bantuannya selama

penulis melakukan penelitian.

6. Siswa-siswi kelas V-A. Terima kasih atas segala bantuan dan kerjasamanya.

7. Kedua orang tua ku tercinta Bapak Sudjud Purnomo dan Ibu Yasmi Purwati,

terimakasih atas segala doa yang tak pernah putus dipanjatkan oleh bapak ibu

untuk dik Ayuk, serta semangat yang diberikan untuk segera menyelesaikan

skripsi ini hingga sampailah pada tahap ini.

8. Kakak ku, Mbak Ika dan Mas Antok, terimakasih atas segala dukungan

motivasi serta doanya hingga hari ini.

9. Sahabat yang senantiasa menemani selama diperantuan Lila, Linda, Fertin

dan Rio. Terimakasiha atas kebersamaannya dan kekeluargaannya selama ini.

Semoga tetap terjaga ukhuwah ini hingga nanti.

10. Sahabat-sahabatku PGSD angkatan 2012, 2013, 2014, dan 2015 untuk segala

motivasi, dukungan, persahabatan, dan bantuannya selama ini. Terutama PGSD

D angkatan 2013, terimakasih atas segala sesuatu halnya, persahabatan hingga

kekeluargannya.

11. Teman-teman kosan Pak Nugroho yang telah memberikan semangat dan

terimakasih untuk segala dukungan dan kekeluargaannya selama ini.

12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu. Semoga amal baik semua pihak tersebut

mendapatkan balasan lebih dari Allah SWT.

Semoga apa yang telah di berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari Skripsi yang telah

dikerjakan ini masih banyak kekurangan. Akan tetapi, penulis berharap semoga

Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan, bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari..

Malang, April 2017

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vii

HALAMAN ABSTRACK.............................................................................. viii

KATA PENGANTAR ..............................................................;.................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 10

E. Definisi Istilah .......................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 13

A. Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahaun Sosial ...................... 13

1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ................................... 13

2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................... 14

3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial ........................... 15

4. Sejarah ................................................................................. 16

5. SK dan KD Kelas V SD/MI ................................................ 16

B. Konsentrasi Belajar.................................................................. 17

1. Pengertian Konsentrasi........................................................ 17

2. Pengertian Belajar ............................................................... 18

3. Konsentrasi Belajar ............................................................. 19

4. Ciri-Ciri Konsentrasi Belajar............................................... 20

C. Model Cooperative Learning................................................... 22

1. Model ................................................................................... 22

2. Cooperative Learning.......................................................... 23

D. Hakikat Role Playing (Bermain Peran).................................... 25

1. Pengertian Role Playing (Bermain Peran)........................... 25

2. Tujuan Role Playing............................................................ 26

3. Langkah-Langkah dalam Pelaksanaan Role Playing.......... 26

4. Kelebihan dan Kelemahan Role Playing............................. 27

E. Penelitian Terdahulu................................................................ 28

F. Kerangka Pikir......................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 32

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................... 32

B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .............................. 34

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 34

D. Subyek Penelitian ..................................................................... 34

E. Data dan Sumber Data ............................................................. 34

F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 37

G. Teknik Analisis Data ................................................................ 37

H. Indikator Kinerja Penelitian..................................................... 40

I. Prosedur Penelitian ................................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 45

B. Pembahasan .............................................................................. 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 87

B. Saran ......................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 89

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1 Lembar Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas

V-A SD Negeri Bangunsari Tahun Pelajaran 2016/2017 ...... 92

Lampiran 2 Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas V-

A SD Negeri Bangunsari Tahun Pelajaran 2016/2017 .......... 95

Lampiran 3 Lembar Angket Tanggapan Siswa Kelas V-A SD Negeri

Bangunsari Terhadap Pembelajaran IPS Menggunakan

Metode Konvensional dan Pembelajaran IPS yang

Diharapkan (Pra Tindakan) ............................................... 98

Lampiran 4 Hasil Angket Tanggapan Siswa Kelas V-A SD Negeri

Bangunsari Terhadap Pembelajaran IPS Menggunakan

Metode Konvensional dan Pembelajaran IPS yang

Diharapkan (Pra Tindakan) ............................................... 100

Lampiran 5 Lembar Wawancara Guru Kelas V-A SD Negeri

Bangunsari (Pra Tindakan) .................................................... 102

Lampiran 6 Hasil Wawancara Guru Kelas V-A SD Negeri Bangunsari

(Pra Tindakan) ....................................................................... 103

Lampiran 7 Silabus Pembelajaran ............................................................. 104

Lampiran 8 RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................................... 106


Lampiran 10 Lampiran Materi Siklus 1 ...................................................... 124

Lampiran 11 Naskah Drama Pertemuan 1Siklus 1 .................................... 128


Lampiran 13 Lembar Soal Tes Evaluasi Siklus 1 ....................................... 136



Lampiran 16 Lampiran Materi Siklus 2 ...................................................... 156



Lampiran 19 Lembar Evaluasi Soal Siklus 2 .............................................. 167

Lampiran 20 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe Role Playing .............................. 169

Lampiran 21 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan


Cooperative Learning Tipe Role Playing Pertemuan 1

Siklus I ................................................................................... 172



Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 2 Siklus

I ................................................................................... 175




II .................................................................................. 178



Cooperative Learning Tipe Role Playing Pertemuan 2

Siklus II .................................................................................. 181

Lampiran 25 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses


Cooperative Learning Tipe Role Playing.............................. 184



Cooperative Learning Tipe Role PlayingPra Tindakan

................................................................................................ 188




I ................................................................................... 189




I ................................................................................... 190




II .................................................................................. 191




II .................................................................................. 192

Lampiran 31 Hasil Belajar Siwa Menggunakan Model Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe Role Playing.............................. 193

Lampiran 32 Lembar Wawancara Dengan Guru Setelah Dilakukannya

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role

Playing ................................................................................... 195



PlayingPada Siklus I ............................................................. 196



PlayingPada Siklus II ........................................................... 197

Lampiran 35 Lembar Wawancara Dengan Siswa Setelah Pembelajaran

IPS Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative

Learning Tipe Role Playing ................................................... 198

Lampiran 36 Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Pembelajaran IPS

Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning

Tipe Role PlayingSiklus I ..................................................... 199

Lampiran 37 Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Pembelajaran IPS

Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning

Tipe Role PlayingSiklus II ................................................... 200

Lampiran 38 Lembar Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model

Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role Playing....... 201

Lampiran 39 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model

Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role PlayingPada

Pertemuan 1 Siklus I ..................................................... 202



Pertemuan 2 Siklus I ..................................................... 203



Pertemuan 1 Siklus II ................................................... 204



Pertemuan 2 Siklus II ................................................... 205

Lampiran 43 Catatan Lapangan .................................................................. 206

Lampiran 44 Surat Permohonan Ijin Penelitian Skripsi .............................. 211

Lampiran 45 Surat Ijin Penelitian ............................................................... 212

Lampiran 46 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..................... 213

Lampiran 47 Hasil Soal Evaluasi ................................................................ 214

Lampiran 48 Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan ..................................... 222

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: Cipta Media Aksara.

Anita Lie. 2010. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.

Aprilian, Diana. 2014. Penerapan Konseling Kognitif Dengan Teknik Pembuatan

Kontrak (Contingency Contracting) Untuk Meningkatkan Konsentrasi

Belajar Siswa Kelas X TKR 1 SMK Negeri 3 Singaraja. e-journal Undiksa

Jurusan Bimbingan Konseling Volume: 2 No 1. (ejournal.-

undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/download/.../3146) Diakses 13

November 2016.

Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Sinar Grafika.

Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Fajri, Luluk. 2012. Upaya Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Kimia Materi

Koloid Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament

Dilengkapi Dengan Teka Teki Silang Bagi Siswa Kelas XI IPA 4 SMA

Negeri 2 Boyolali. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 1 No. 1 Tahun

2012. (jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/- 1062) Diakses

06 November 2016.

Hakim, Arif Rahman. 2014. Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap

Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Segugus

Karang Biru. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan

Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar. Volume 4 Tahun 2014.

(http://download.portalgaruda.org/article.php?article=259251&val=7030&

tie=PENGARUH%20METODE%20BERMAIN%20PERAN%20TERHA

DAP%20KEMAMPUAN%20KOMUNIKASI%20DAN%20HASIL%20B

ELAJAR%20IPS%20KELAS%20V%20SDN%20SEGUGUS%20KARA

NG%2 0BARU) Diakses 12 November 2016.

Hakim, Thursan. 2003. Mengatasi Gangguan Konsentrasi. Jakarta : Puspa Swara.

Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hanafiah, Nanang dan Suhana, Cucu. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran.

Bandung: PT Refika Aditama.

Hanapiah, Janep. 2010. Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Teknik

Bermain Peran Bagi Siswa Kelas V SDN 2 Ngali Kecamatan Belo

Kabupaten Bima Tahun 2010-2011. J-TEQIP, Tahun 1, Nomor 1,

November 2010. (teqip.com/download/jteqip/jurnal-53-60.pdf) diakses 17

November 2016.

Hermawan, Ahsin Hendra. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe STAD (Student Teams Achievement Devision) Dengan Berbantuan

Program Microsoft Excel Pokok Materi Kalor Untuk Meningkatkan

Kemampuan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X-5 SMA Negeri 1 Surakarta

Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Surakarta: UNS.

Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar

Berkelompok. Bandung: CV. Alfabeta.

Kartini, Tien. 2007. Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan

Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN

Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. JURNAL Pendidikan

Dasar Nomor: 8 - Oktober 2007.

(http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_8

Oktober_2007/Penggunaan_Metode_Role_Playing_untuk_Meningkatkan

Minat_Siswa_dalam_Pembelajaran_Pengetahuan_Sosial_di_Kelas_V_SD

N_Cileunyi_I_Kecamatan_Cileunyi_Kabupaten_Bandung.pdf) Diakses 06

Desember 2016.

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.

Bandung: Refika Aditama.

Makmun, Abin Syamsuddin. 2012. Psikologi Pendidikan (Perangkat Sistem

Pengajaran Modul). Bandung : Remaja Rosdakarya.

Mulyana, Olievia Prabandini. 2013. Penerapan Relaksasi Atensi Untuk

Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pada Siswa SMK. JURNAL

PSIKOLOGI: TEORI & TERAPAN, Vol. 3, No. 2.

(ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal_jptt/article/view/12649) Diakses 12

Desember 2016.

Mulyasa, E. 2009. Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian

Rakyat.

Rahmat, Afriyanto. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe

TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Media Animasi untuk

Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Kesatriyan

Surakarta Semester Genap Tahun Jaran 2010/2011. Skripsi. Surakarta:

UNS.

Riduwan. 2006. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta.

Samlawi, Fakih dan Bunyamin Maftuh. 1998. Konsep Dasr IPS. Bandung:

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi.

Sapriya. 2015. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung:

Rosdakarya.

Sardiman. 2007. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Jakarta: Ar Ruz Media.

Siswanto. 2007. Kesehatan Mental; Konsep, Cakupan, dan Perkembangannya.

Yogyakarta : Penerbit ANDI.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka

Cipta.

Sudjana, Nana. 2013. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar

Baru Algensindo.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sumaatmadja, Nursid. 1980. Metedologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS). Bandung: Penerbit Alumni.

Supardan, Dadang. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahaun Sosial Perspektif,

Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_8Oktober_2007/Penggunaan_Metode_Role_Playing_untuk_MeningkatkanMinat_Siswa_dalam_Pembelajaran_Pengetahuan_Sosial_di_Kelas_V_SDN_Cileunyi_I_Kecamatan_Cileunyi_Kabupaten_Bandung.pdf





https://www.belbuk.com/penulis-cari.php?c=Sapriya

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan

Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Jakarta: Bumi Aksara.

Uno B, Hamzah. 2010. Menciptakan Proses Belajar yang Kreatif dan Efektif.

Bandung: Bumi Aksara.

peningkatan konsentrasi belajar siswa …

Documents