upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan...

66

LAMPIRAN

Lampiran 1

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

TEMA: KERAJINAN TANGAN

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi Kegiatan Belajar

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan

penggunaan uang

IPS :

2.5 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

2.6 Memahami kegiatan

jual bei di lingkungan

rumah dan sekolah

Kekayaan alam

Indonesia

Harga diri

Kebanggaan sebagai

bangsa Indonesia

membuat kliping tentangjenis-jenis

pekerjaan baik

menghasilkan barang/

jasa

menjelaskan tujuan

jual beli

menyebutkan yang

dimaksud penjual

2.1.1 Membuat kliping tentang jenis-jenis

pekerjaan baik

menghasilkan

barang/ jasa

2.6.1 Menjelaskan

tujuan jual beli

2.6.2 Menyebutkan

yang dimaksud

penjual

Teknik Tes

o Tes dan

non tes

Bentuk Tes

o Lisan :

o Keberanian

menjawab

dan menyampai

kan

pendapat

o Ketepatan

menjawab

o Keseriusan

dan

konsentrasi

dalam

menyimak

pertanyaan

8 x 35

menit

o Buku IPA

BSE

o Buku Bahasa

Indonesia

BSE

o Buku IPS

BSE

o Ensiklopedia

o Kamus

Bahasa

Indonesia

o Pedoman

EYD

o Koran dan

Majalah

o Media

elektronik

o Kincir angin

IPA

5. Menerapkan

konsep energi

gerak

IPA :

5.2 Membuat kincir angin

untuk menunjukkan

bentuk energi angin

dapat diubah menjadi

energi gerak

Jenis-jenis pekerjaan

Semangat kerja

Jual beli

Uang

Pengelolaan uang

membuat salah satu benda yang dapat

bergerak oleh angin

menentukan

rancangan yang akan

dibuat

menentukan alat dan

bahan yang mudah

didapt dan mudah

5.1.1 Membuat salah satu benda yang dapat

bergerak oleh

angin

5.1.2 Menentukan

rancangan yang

akan dibuat

5.1.3 Menentukan alat

dan bahan yang

Standar


Materi Pokok dan




Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

digunakan

menggunakan alat

dan bahan secara

tepat

membuat model

sesuai rancangan

dengan

memperhatikan

keindahan

memodifikasi

model-model yang

dibuat

mudah didapat dan

mudah digunakan

5.1.4 Menggunakan alat

dan bahan secara

tepat

5.1.5 Membuat model sesuai rancangan

dengan

memperhatikan

keindahan

5.1.6 Memodifikasi

model-model yang

dibuat

o Tertulis :

o Isian

o Tes

perbuatan

o Instrumen

Tes

o Penilaian

proyek

o LKS

o Lembar

observasi

o Gambar-

gambar

pekerjaan

Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita

dan teks drama

anak yang

dilisankan

6. Menguangka-pkan

pikiran, perasaan

dan pengalaman

secara lisan

dengan bertelepon

dan cerita

7. Memahami teks

dengan membaca

intensif (150 –

200 kata) dan

Bahasa Indonesia :

5.2 Memberikan

tanggapan sederhana

tentang cerita

pengalaman taman

yang didengarnya

6.2 Melakukan

percakapan melalui

telepon/ alat

komunikasi

sederhana dengan menggunakan

kalimat ringkas

7.1 Menjawab dan atau

mengajukan

Menanggapi cerita

Menirukan dialog

Menceritakan

peristiwa

Percakapan

Menjawab

pertanyaan

Menulis karangan

Mendengarkan bacaan yang berisi simbol

lalu lintas

Membuat percakapan

melalui telepon

dengan teman

Melakukan bermain

peran dengan alat

komunikasi telepon

Menyimpulkan isi

bacaan

Membuat percakapan

melalui telepon

Memperagakan

percakapan melalui

5.2.1 Mendengarkan bacaan yang berisi

simbol lalu lintas

6.1.1 Membuat

percakapan melalui

telepon dengan

teman

6.1.2 Melakukan bermain

peran dengan alat

komunikasi telepon

6.1.3 Menyimpulkan isi

bacaan

6.1.4 Membuat

percakapan melalui

telepon

Standar


Materi Pokok dan




Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

membaca puisi

8. Mengungkap-kan

pikiran, perasaan

dan informasi

dalam karangan

sederhana dan

puisi

pertanyaan tentang

isi teks agak panjang

(150 – 200 kata)

yang dibaca secara

intensif.

8.2 Menulis karangan

sederhana

berdasarkan gambar seri menggunakan

pilihan kata dan

kalimat yangtepat

dengan

memperhatikan

penggunaan ejaan,

huruf kapital dan

tanda titik.

telepon

Membuat kalimat

berdasarkan gambar

seri

Menentukan tema

puisi berdasarakan

gamabar

6.1.5 Memperagakan

percakapan melalui

telepon

7.1.1 Membuat kalimat

berdasarkan gambar

seri 8.2.1 Menentukan tema

puisi berdasarakan

gamabar

SBK

Keterampilan

14 Membuat benda

yang dapat

digerakkan oleh

angin secara

sederhana

14.2 Merancang benda

yang dapat

digerakkan oleh

angin dari bahan

kertas. 14.3 Membuat benda yang

dapat digerakkan oleh

angin dari bahan

kertas

Mernvang benda yang dapat

bergerak oleh

angin

Membuat benda

yang dapat

digerakkan oleh

angin

Menentukan alat

dan bahan

membuat benda

yang dapat di

gerakkan oleh

angin

Merancang membuat benda yang dapat

digerakkan oleh

angin

Membuat benda

14.2.1 Menentukan alat

dan bahan

membuat benda

yang dapat di

gerakkan oleh angin

14.2.1 Merancang membuat benda

yang dapat

digerakkan oleh

angin

Penialian

Produk

Standar


Materi Pokok dan




Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

yang dapat

digerakkan oleh

anging

menggunakan kertas

14.3.1 Membuat benda

yang dapat

digerakkan oleh

anging

menggunakan

kertas.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) ,Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ) ,Keberanian ( Bravery ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (

responsibility )

Wonosobo , Maret 2012

Peneliti

(Siska Hidayanti)

NIM : 292010603

Observer/Guru kelas III

( Sepharyanto, A.Ma )

NIP: 19709172011011002

Lampiran 2

JARINGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPS :

2.1.1 Membuat kliping tentang jenis-jenis

pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

2.2.1 Menjelaskan tujuan jual beli

2.2.2 Menyebutkan yang dimaksud penjual

Bahasa Indonesia :

5.1.1 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol

lalu lintas

6.1.1 Membuat percakapan melalui telepon

dengan teman

6.1.2 Melakukan bermain peran dengan alat

komunikasi telepon

6.1.3 Menyimpulkan isi bacaan


6.1.5 Memperagakan percakapan melalui telepon

7.1.1 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri

8.1.1 Menentukan tema puisi berdasarakan

gambar

IPA :

5.1.1 Membuat salah satu benda yang dapat

bergerak oleh angin

5.1.2 Menentukan rancangan yang akan dibuat

5.1.3 Menentukan alat dan bahan yang mudah

didapat dan mudah digunakan

5.1.4 Menggunakan alat dan bahan secara

tepat

5.1.5 Membuat model sesuai rancangan

dengan memperhatikan keindahan

5.1.6 Memodifikasi model-model yang dibuat

KERAJINAN TANGAN

SBK :

14.2.1 Menentukan alat dan bahan membuat benda

yang dapat di gerakkan oleh angin

14.2.2 Merancang membuat benda yang dapat

digerakkan oleh angin

14.3.1 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh

anging menggunakan kertas

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

( RPP )

Siklus I

Nama Sekolah : SD Negeri Jogoyitnan

Tema : Kerajinan Tangan

Kelas /Semester : 3 (Tiga)/II (Dua)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 Pertemuan)

Pelaksanaan : 10, 12 dan 13 Maret 2012

A. STANDAR KOMPETENSI

I. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

II. IPA

5. Menerapkan konsep energi gerak

III. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan cerita

IV. SBK

14 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan

IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi

angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita

pengalaman taman yang didengarnya.

6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi

sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas.

SBK 14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari

bahan kertas.

C. INDIKATOR

IPS :

2.1.1 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan

barang/ jasa

IPA :

5.2.1 Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin

5.1.2 Menentukan rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh

angin

5.1.3 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

Bahasa Indonesia :

5.1.1 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

6.2.1 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman

6.2.2 Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

6.2.3 Menyimpulkan isi bacaan


6.1.5 Memperagakan percakapan melalui telepon

SBK

14.2.1 Menentukan alat dan bahan membuat benda yang dapat di gerakkan

oleh angin.

14.2.2 Merancang membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

IPS : a. Dengan mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan

siswa dapat membuat kliping tentang jenis-jenis

pekerjaan yang menghasilkan barang atau jasa

dengan benar.

b. Dengan membuat kliping tentang jenis pekerjaan

siswa dapat menyebutkan 3 jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang dengan benar.

c. Dengan membuat kliping tentang jenis pekerjaan

siswa dapat menyebutkan 3 jenis pekerjaan yang

menghasilkan jasa dengan benar.

IPA : a. Dengan mengidentifikasi benda yang dapat bergerak

oleh angin siswa dapat membuat salah satu benda

yang dapat bergerak oleh angin dengan benar.

b. Dengan mengamati contoh benda yang dapat

digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan

rancangan membuat benda yang dapat digerakkan

oleh angin dengan benar.

c. Dengan mengamati contoh benda yang dapat

digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

untuk membuat benda yang dapat digerakkan oleh

angin dengan tepat.

Bahasa Indonesia : a. Dengan membaca teks tentang lalu lintas siswa lain

dapat mendengarkan bacaan tentang lalu lintas

dengan baik.

b. Dengan menirukan teks percakapan melalui telpon

siswa dapat membuat percakapan melalui telepon

dengan benar.

c. Dengan menirukan dialok tentang percakapan melalui

telepon siswa dapat membuat percakapan sederhana

melalui telepon dengan bahasa yang baik..

d. Dengan membaca teks berjudul “Membuat Simbol

Lalu Lintas” siswa dapat menyimpulkan isi bacaan

sesuai dengan teks yang dibaca dengan tepat .

e. Dengan membuat percakapan melalui telepon siswa

dapat melakukan bermain peran menggunakan alat

komunikasi telepon dengan benar.

SBK a. Dengan menyebutkan benda-benda yang dapat

digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan alat

dan bahan membuat benda yang dapat di gerakkan

oleh angin dengan tepat.

b. Dengan menentukan alat dan bahan yang akan di

gunakan untuk membuat benda yang dapat di

gunakan oleh angin siswa dapat merancang

membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

dengan rancangan yang tepat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility ),

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence ), Keberanian

( Bravery )

E. MATERI POKOK

IPS

1. Jenis-jenis pekerjaan

Pekerjaan yang Menghasilkan Barang

Jenis pekerjaan beraneka ragam. Pekerjaan ada yang menghasilkan barang.

Misalnya petani, nelayan, peternak, dan perajin.

Petani

Petani bekerja di sawah. Petani menghasilkan padi. Beras merupakan

makanan pokok. Sungguh besar jasa petani. Sepantasnya kita

mengucapkan terima kasih.

Nelayan

Para nelayan menangkap ikan di laut. Hasil penangkapan dijual di

pasar. Berbagai jenis ikan ada di pasar.

Peternak

Peternak menghasilkan barang. Misalnya peternak ayam, peternak itik.

Peternak kambing, dan lain sebagainya. Beternak ayam menghasilkan telur

dan daging. Beternak sapi menghasilkan daging, kulit, dan susu. Sapi atau

kerbau untuk membajak sawah.

Perajin

Pengrajin menghasilkan barang. Misalnya, perajin rotan. Dari rotan

dapat dibuat kursi. Dapat dibuat tempat tidur. Rak buku, dan lain-lain.

Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa

Pemangkas Rambut

Tidak semua pekerjaan menghasilkan barang. Ada yang menghasilkan

jasa. Misalnya pemangkas rambut.

Dokter dan Perawat

Kalian pernah ke rumah sakit? Di sana ada dokter dan perawat. Mereka

berjasa merawat pasien. Mereka lakukan dengan ikhlas. Penuh rasa

tanggung jawab.

Sopir

Ada yang bekerja sebagai sopir. Sopir angkutan umum. Dan sopir

pribadi. Sopir angkutan umum melayani penumpang. Dari terminal ke

terminal. Sopir pribadi melayani majikannya.

Guru

Guru bekerja dalam bidang jasa. Bayangkan bila guru tidak hadir.

Dapatkah belajar teratur? Tentu tidak, bukan? Guru berjasa mencerdaskan

anak bangsa.

2. Alasan Orang Harus Bekerja

Setiap orang mempunyai kebutuhan. Kebutuhan dapat terpenuhi

apabila kita mempunyai penghasilan. Untuk mendapatkan penghasilan

setiap orang harus bekerja. Penghasilan dapat berupa uang yang dapat

digunakan untuk membeli berbagai barang dan jasa yang diperlukan.

Bagaimana seandainya orang tidak bekerja? Perhatikan contoh berikut!

Pak Kadir seorang karyawan di perusahaan mebel. Pak Kadir sudah

bertahun-tahun bekerja di perusahaan tersebut. Akhir-akhir ini pasokan

kayu untuk bahan dasar mebel sulit di dapat karena mahalnya harga kayu.

Perusahaan menjadi kekurangan bahan baku. Akibatnya produksi mebel

menjadi tersendat.

Perusahaan tersebut akhirnya memberhentikan sebagian

karyawannya. Pak Kadir termasuk karyawan yang diberhentikan. Pak

Kadir berusaha mencari pekerjaan lain, tetapi belum mendapatkan juga.

Padahal, Pak Kadir harus mencukupi kebutuhan keluarganya. Itulah salah

satu alasan, mengapa orang harus bekerja. Orang bekerja untuk

mendapatkan penghasilan. Penghasilan yang diperoleh digunakan untuk

mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari.

Contoh di atas adalah hal yang biasa terjadi dalam kehidupan. Setiap

orang mempunyai kebutuhan, dan kebutuhan setiap orang berbeda-beda.

Untuk memenuhi kebutuhan, setiap orang harus bekerja. Uang yang

dihasilkan dari bekerja digunakan untuk membeli berbagai barang dan jasa

dalam usaha memenuhi kebutuhan hidup.

Manusia memiliki banyak kebutuhan hidup. Kebutuhan itu, terutama

kebutuhan pokok. Kebutuhan pokok adalah kebutuhan yang harus

terpenuhi. Termasuk kebutuhan pokok adalah makanan, pakaian, dan

tempat tinggal (rumah). Setiap hari kita butuh makan untuk tumbuh dan

hidup. Kita butuh pakaian untuk menutup badan serta butuh rumah untuk

berteduh dan istirahat. Agar pintar, kita juga butuh pendidikan dengan

bersekolah. Orang tua kita giat bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup

keluarga. Anak pun dapat membantu beban orang tua dengan cara

berhemat. Sebagian uang saku sebaiknya ditabung dan tidak dihabiskan

semua. Pepatah menyatakan, “Sedikit demi sedikit lama-lama menjadi

bukit.” Jika kita membiasakan hidup hemat dan rajin menabung, di masa

depan kita akan memiliki cadangan uang untuk memenuhi kebutuhan-

kebutuhan hidup kita.

3. Pentingnya Semangat dalam Bekerja

Orang harus mempunyai semangat dalam melakukan setiap pekerjaan.

Semangat kerja yang tinggi akan mendapatkan hasil yang maksimal.

Semangat kerja yang tinggi juga dapat meningkatkan prestasi. Prestasi

kerja yang tinggi akan mendatangkan upah yang tinggi pula. Kesungguhan

dan semangat kerja harus selalu kita jaga dan pelihara. Simaklah kisah

berikut!

Bang Roji seorang pedagang kelontong. Ia menjual berbagai macam

barang, seperti beras, kedelai, kacang tanah, jagung, tepung terigu, sabun,

alat tulis dan lain-lain. Pada awalnya Bang Roji adalah pedagang yang

rajin. Setiap hari ia bekerja dari pagi hingga sore. Ia bekerja melayani

pembeli dengan tekun. Tokonya pun ramai dikunjungi pembeli.

Keuntungan yang diperolehnya sangat banyak. Bang Roji sekarang

menjadi pedagang yang kaya raya.

Setelah menjadi kaya lama-kelamaan Bang Roji kurang tekun

bekerja. Ia menjadi malas, berangkat ke pasar siang hari dan pulang

sebelum sore. Pembeli pun jadi berkurang. Mereka sering kecewa karena

setiap datang ke toko Bang Roji, toko itu sering tutup. Oleh karena sepi

pembeli, Bang Roji pun kian tak bersemangat bekerja. Akibatnya, ia rugi

dan kemudian bangkrut.

Dari cerita tersebut dapat disimpulkan, orang yang malas dan tak

bersemangat akan gagal dalam pekerjaannya. Pedagang yang malas akan

ditinggalkan pembeli, kemudian rugi, dan usahanya bisa bangkrut.

Seorang pegawai, jika malas bekerja juga dapat bernasib buruk. Ia akan

diperingatkan oleh atasannya dan mungkin saja dipecat dari kantor dan

akhirnya menganggur. Oleh karena itu, jika ingin menjadi orang sukses

dalam pekerjaan, orang harus punya semangat kerja yang tinggi. Semangat

dalam bekerja harus tetap dipertahankan dan terus ditingkatkan.

Langah- Langkah Membuat Kliping

1. Siapkan peralatan untuk membuat kliping : lem, gunting, kertas, folio

,pulpen dan membolong kertas

2. Tentukan artikel dari majalah, kolan atau majalah lain yang akan digunting

3. Gunting artikel tersebut dengan hati-hati, jangan sampai tulisannya

terpotong

4. Garislah kertas folio tersebut menjadi 3 kolom

5. Tulislah sumber, tanggal, halaman, kemudian tentukan kelas artikel

tersebut.

IPA

a. Energi

Bentuk energi ada bermacam-macam. Ada energi panas, cahaya,

gerak, getaran, listrik, dan kimia.

Sumber energi dapat berasal dari benda berikut.

Matahari

Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Energi panas untuk

mengeringkan pakaian dan bahan makanan.

Angin

Angin menghasilkan energi gerak. Angin dapat menggerakkan perahu

layar dan layang-layang. Selain itu, dapat menggerakkan kincir angin.

Kincir angin dapat menghasilkan listrik.

Arus listrik

Arus listrik menghasilkan energi listrik. Energi listrik untuk

menjalankan alat-alat listrik. Misalnya, TV, setrika, dan lemari pendingin.

Air

Air menghasilkan energi gerak. Energi gerak digunakan untuk

Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).

b. Gerak benda

Gerak benda bermacam-macam, antara lain menggelinding, jatuh,

mengalir, memantul, dan berputar. Kecepatan gerak benda dipengaruhi

oleh ukuran, bentuk, berat, dan kekasaran permukaan bidang yang dilalui

benda

Bahasa Indonesia

a. Menanggapi cerita

Membuat Simbol Lalu Lintas

Pada hari Sabtu di sekolah, Rio dan Rani sedang belajar tentang

jenis-jenis pekerjaan. Ibu guru menceritakan tentang pekerjaan sebagai

polisi lalu lintas, Polisi lalu lintas bekerja mengatur jalan agar tidak terjadi

kemacetan dan kecelakaan, sebagai pengguna jalan yang baik kita harus

mematuhi peraturan lalu lintas dengan mengenal simbol-simbol yang telah

dibuat agar lalu lintas berjalan dengan baik. Agar lebih mengenal simbul

lalu lintas, ibu guru memberikan tugas kepada anak-anak untuk membuat

satu simbol lalu lintas, kebetulan Rio dan Rani suka membuat kerajinan

tangan. Setiap hari libur mereka selalu membuat kerajinan tangan. Sudah

banyak kerajinan tangan yang mereka hasilkan. Ada vas bunga, lampu

tempel, bunga dan mainan anak-anak. Semua terbuat dari bahan bekas,

seperti: sedotan, koran, plastik dan bambu. Mereka berduapun

mengerjakan tugas dari ibu guru bersama-sama. Mereka membuat tanda

dilarang parkir dan tanda dilarang berhenti dengan bahan-bahan bekas

yang mereka punya, salah satunya dengan kardus bekas. Walaupun

menggunakan barang bekas kerajinan tangan yang mereka buat tidak kalah

bagus dengan teman-temannya, keesokan harinya mereka mengumpulkan

hasil karyanya dan atas hasil kerajinan tangan yang bagus tersebut ibu

gurupun memberikan mereka nilai yang bagus. Mereka sangat senang

karena selain hasil kerajinan tangannya mendapat nilai yang bagus mereka

juga dapat belajar tentang simbol-simbol lalu lintas.

a. Menirukan dialog

Perhatikan contoh percakapan antara anak dan ibunya melalui telepon

di bawah ini!

Koko : Halo, selamat siang!

Sita : Selamat siang.

Koko : Sit, kamu ada waktu tidak

Sita : Ya, ada apa, Ko?

Koko :Tadi di sekolah ibu gurukan membri tugas membuat kliping

tentang pekerjaan, ayo kita buat sama-sama.

Sita : Ya, boleh. Kamu kerumahku ya ko?

Koko : Iya, Sit

b. Membuat percakapan telepon

Kamu sudah mendiskusikan aturan bertelepon. Salah satu aturan

bertelepon adalah kalimat harus ringkas. Mengapa? Karena jika berbicara

terlalu panjang, biaya telepon mahal.

Untuk mengukur kemampuan kamu, buatlah percakapan melalui

telepon dengan teman sebangkumu! Pilihlah salah satu tujuan bertelepon

berikut ini!

1. Membuat Percakapan Melalui Telepon

SBK

Merancang membuat kincir angin dari kertas

1. Menentukan bahan yang akan digunakan

2. Merancang model kincir angin yang akan dibuat

Tujuan: mengajak teman membuat kerajinan tangan

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pembelajaran berbasis proyek

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1) Kegiatan awal (±5 menit)

a. Berdoa

b. Presensi siswa

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

d. Apresepsi/ Motivasi

Siswa bersama-sama menyanyi lagu sikomo lewat

Si Komo Lewat

Macet lagi, jalanan macet

Gara-gara si komo lewat

Pak polisi jadi binggung

Orang-orang ikut binggung

Macet lagi, macet lagi

Gara-gara si komo lewat

Jalan Thamrin, Jalan Sudirman

Katanya berkeliling kota

Momo si komo hey… mau kemana?

Saya mau lihat gedung-gedung bertingkat

Momo si komo hey… mau kemana?

Saya mau lihat pembangunan merata

La la la la la la la la la la

weleh weleh weleh weleh weleh

Siswa dan guru tanya jawab seputar lagu yang telah dinyanyikan

2) Kegiatan Inti (±50 menit)

a. Guru bertanya kepada siswa pernahkah kalian berpergian

menggunakan kendaraan pribadi atau umum?(Eksplorasi)

b. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kendaraan apa saja yang

pernah mereka gunakan. (Eksplorasi)

c. Guru menggali pengetahuan siswa tentang macam-macam tanda

lalu lintas yang mereka lihat pada saat naik kendaraan .

(Eksplorasi)

d. Siswa menyebutkan macam-macam tanda lalu lintas. (Eksplorasi)

e. Guru menyiapkan teks cerita yang berhunbungan dengan lalu lintas

dengan judul “Mambuat Simbol Lalu Lintas”. (Eksplorasi)

f. Salah satu siswa diminta maju kedepan untuk membacakan teks

cerita. (Elaborasi)

g. Siswa lain mendengarkan cerita dari temannya. (Elaborasi)

h. Siswa dan guru tanya jawab seputar isi cerita. (Elaborasi)

i. Guru memberikan contoh cara perpamitan melalui telepon kepada

orang tua jika ingin menengok teman yang kecelakaan. (Elaborasi)

j. Siswa menirukan teks percakapan dan mempraktekkan cara

menggunakan telepon di depan kelas. (Elaborasi)

k. Siswa dan guru tanya jawab seputar energi apa yang digunakan

agar kita dapat berhubungan melalui telepon. (Elaborasi)

l. Siswa menyebutkan berbagai bentuk energi yang mereka ketahui.

(Elaborasi)

m. Siswa dan guru tanya jawab tentang energi yang digunakan untuk

menjalankan kapal layar. (Elaborasi)

n. Siswa diminta untuk menyebutkan benda yang apa saja yang dapat

bergerak menggunakan angin. (Elaborasi)

o. Salah satu siswa diminta untuk memberikan contoh cara membuat

suatu alat yang dapat digerakkan oleh angin. (Elaborasi)

p. Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang membutuhkan angin

untuk bekerja. (Elaborasi)

q. Guru menunjukan beberapa gambar contoh pekerjaan (Elaborasi)

r. Guru memberikan proyek pembuatan kliping tentang jenis-jenis

pekerjaan kepada siswa dengan langkah sebagai berikut :

1. Memaparkan judul/proyek yang akan dibahas.

2. Tinjauan proyek mata pelajaran IPS tentang membuat kliping

tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa.

3. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 4

sampai 5 siswa.

4. Siswa diminta untuk mencari data/bahan presentasi di berbagai

sumber missal majalah, buku, Koran dll.

5. Guru menyiapkan rubrik penilaian yang sudah di buat .

6. Masing kelompok akan menyusun laporan sederhana tentang

proyek yang dilakukan.

7. Siswa dan guru menentukan batas waktu pengerjaan untuk

mempresentasikan hasil kerja kelompok.

8. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya pada waktu

yang telah ditentukan. (Elaborasi)

s. Siswa merancang pembuatan kliping.

t. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran

(Konfirmasi)

u. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

(Konfirmasi)

v. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(Konfirmasi)

3) Kegiatan Penutup (±15 menit)

a. Guru memberikan evaluasi

b. Siswa mengerjakan evaluasi

c. Siswa dan guru membahas evaluasi

d. Guru memberikan penilaian

e. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 2


a. Berdoa

b. Presensi siswa



Siswa dan guru tanya jawab pelajaran yang lalu


a. Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman apa yang pernah

mereka alami (Eksplorasi)

b. Salah satu siswa menceritakan pengalamannya (Eksplorasi)

c. Guru membacakan kembali bacaan tentang membuat simbol lalu

lintas(Elaborasi)

d. Salah satu siswa diminta untuk menyimpulkan cerita tersebut.

(Elaborasi)

e. Siswa lain memberi tanggapan tentang cerita tersebut. (Elaborasi)

f. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 2

orang. (Elaborasi)

g. Guru menyiapkan soal latihan membuat percakapan telepon.

(Elaborasi)

h. Siswa mencoba membuat percakapan telepon yang berhubungan

dengan cerita sesuai dengan undian yang guru berikan. (Elaborasi)

i. Siswa mempraktikkan percakapan melalui telepon yang sudah

mereka buat. (Elaborasi)

j. Siswa menyebutkan energi yang digunakan untuk mengaktifkan

telepon (Elaborasi)

k. Siswa menyebutkan berbagai energi yang sering digunakan .

(Elaborasi)

l. Guru mengingatkan kembali tentang pekerjaan yang menggunakan

energi angin. (Eksplorasi)

m. Siswa menjelaskan apa yang dimaksud semangat kerja dan ciri-

cirinya. (Elaborasi)

n. Siswa melanjutkan pembuatan kliping tentang jenis-jenis pekerjaan

sesuai dengan rancangan yang telah mereka buat pada pertemuan yang

lalu. (Elaborasi)

o. Siswa melanjutkan pelaporan pembuatan kliping pada pertemuan yang

akan datang.

p. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran.

(Konfirmasi).

q. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .

(Konfirmasi).

r. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi).







Pertemuan 3


a. Berdoa

b. Presensi siswa





a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang energi apa saja yang

biasa digunakan manusia pada kehidupan sehari-hari. (Eksplorasi)

b. Siswa menyebutkan berbagai energi yang biasa digunakan dalam

kehidupan sehari-hari. (Eksplorasi)

c. Guru menunjukan beberapa gambar pekerjaan yang membutuhkan

energi dari alam. (Elaborasi)

d. Siswa menyebutkan energi apa saja yang di butuhkan untuk

memperlancar pekerjaan tersebut. (Elaborasi)

Contohnya :

Nelayan membutuhkan energi angin untuk berlayar

Pembut kerupuk membutuhkan energi panas matahari untuk

mengeringkan kerupuk

e. Siswa mengumpulkan hasil pebuatan kliping. (Elaborasi)

f. Setiap kelompok mempresentasikan laporan/kliping yang mereka

buat secara bergantian.(Elaborasi)

g. Guru memberikan penilaian pada laporan /presentasi sesuai rubrik

penialaian yang telah dibuat.(Konfirmasi)

h. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran.

(Konfirmasi).

i. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .

(Konfirmasi).

j. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

(Konfirmasi).







H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Sumber Belajar :

1. Mulyati Arifin dkk. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkungan ku untuk

kelas 3. BSE. Halaman 63

2. Sularmi dk,. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas 3. BSE . Halaman 90

3. Kasman Darmadi dkk. Buku Bahasa Indonesia kelas 3. BSE. Halaman

104

4. M. Sholeh Muhamad dkk. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3 .

BSE . Halaman 52

5. Sunarso dkk. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3. BSE . Halaman

62

6. Media elektronik

http://lirikbaru.com/lirik-lagu-melisa-si-komo-lewat-tol.htm

b. Alat Peraga:

1. Gambar pekerjaan

2. Teks cerita

3. Telepon

http://lirikbaru.com/lirik-lagu-melisa-si-komo-lewat-tol.htm

I. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

IPS :

a. Membuat kliping tentang

jenis-jenis pekerjaan baik

menghasilkan barang/ jasa

IPA :

a. Menentukan rancangan

membuat benda yang dapat


b. Menentukan alat dan

bahan yang mudah didapat

dan mudah digunakan

Bahasa Indonesia :

a. Mendengarkan bacaan

yang berisi simbol lalu

lintas

b. Membuat percakapan

melalui telepon dengan

teman

c. Melakukan bermain peran

dengan alat komunikasi

telepon.

d. Menyimpulkan isi bacaan

e. Membuat percakapan

melalui telepon.

Unjuk

kerja

Tes lisan

Tes

tertulis

Laporan

uraian

isian

IPS :

a. Buatkanlah kliping tentang

jenis-jenis pekerjaan baik

menghasilkan barang/ jasa

IPA :

a. Tentukan rancangan

membuat benda yang dapat


b. Tentukan alat dan bahan

yang mudah didapat dan

mudah digunakan

Bahasa Indonesia :

a. Buatkanlah percakapan

melalui telepon dengan

teman

b. Jelaskanlah cara Melakukan

bermain peran dengan alat

komunikasi telepon

SBK

a. Tentukan alat dan bahan

untuk membuat benda yang

dapat digerakkan oleh angin.

b. Rancanglah sebuah benda


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

f. Memperagakan

percakapan melalui telepon

SBK

a. Menentukan alat dan

bahan membuat benda

yang dapat di gerakkan

oleh angin.

b. Merancang membuat

benda yang dapat

digerakkan oleh angin.

yang dapat digerakkan oleh

angin dan jelaskan cara

pembuatannya.

c. LKS

d. Lmbar observasi.

J. Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

Rubrik Penilaian Proyek Pembuatan Kliping

Isi (30%) Skor

Kliping dibuat sangat sesuai dengan topik yang diberikan. Analisa dan

penjabaran yang jelas dan detail 20 - 30

Kliping yang dibuat cukup sesuai topik. Analisa dan penjabaran cukup

kaya dan detail 10 - 19

Kliping yang dibuat kurang sesuai dengan topik. Analisa dan

penjabaran sangat sederhana dan terbatas 5 - 9

Kelengkapan Bahan (25%)

Kliping dilengkapi dengan gambar dan penjelasan yang mendukung

identitas sumber tercantum 15 - 25

Kliping cukup dilengkapi dengan gambar dan penjelasan. Identitas sumber beberapa tercantum

8 - 14

Kliping kurang dilengkapi gambar dan penjelasan lainnya. Identitas

sumber tidak tercantum 3 - 7

Kerapihan dan Bentuk (25%)

Kliping disajikan sangat rapi, teratur/sistematis dan penuh dengan

kreativitas (penataan bidang tempel, pewarnaan, pemakaian besar dan

bentuk huruf yang kreatif)

15 - 25

Kliping disajikan cukup rapi, teratur/sistematis. Kreatifitas cukup baik 8 - 14

Kliping disajikan kurang rapi dan kurang menarik, tidak

sistematis/teratur, kurang kreatif 3 - 7

Ketepatan Waktu (20%)

Kliping dikumpulkan tepat pada waktu yang ditentukan 20

Kliping dikumpulkan tidak lebih dari 1 minggu setelah batas waktu 10 - 19

Kliping dikumpulkan lewat dari batas tenggang waktu bahkan

menjelang akhir peng-inputan nilai 3 - 9

Total Nilai 100

2.Lembar Penilaian Tes

No Nama Siswa Siklus I

Jumlah Rata-

rata Ketuntasan Pertem

1

Pertem

2

Akhir

siklus I Proyek

1 AM

2 AMF

3 IW

4 NS

5 NA

6 RP

7 YF

8 AO

9 AWPD

10 AA

11 DA

12 IA

13 L

14 MIA

15 N

16 NF

17 NAT

18 NA

19 NN

20 P

21 REP

22 RFW

23 RN

24 SAF

25 SUS

26 YM

27 ZLKW

28 NIK

29 NF

Jumlah

Rata-rata

Tertinggi

Terendah

Tidak tuntas

Tuntas

Persentase tidak tuntas

Persentase tuntas

Soal Evaluasi Pertemuan 1

Jawablah bertanyaan dibawah ini dengan benar!

IPS :

1. Sebutkan 3 jenis pekerjaan yang menghasilakan barang !

2. Sebutkan 3 jenis pekerjaan yang menghasilakan jasa !

IPA :

3. Buatlah rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

Bahasa Indonesia :

4. Buatkanlah percakapan melalui telepon dengan teman!

5. Jelaskanlah cara menggunakan alat komunikasi telepon!

Kunci Jawaban

IPS

1. Nelayan, petani, pengrajin dll

2. Dokter, guru, tukang cukur dll

IPA

3. Kebijakan guru

Bahasa Indonesia

4. Kebijakan guru

5. a. Menekan nomor yang dituju

b.Menanyakan kebenaran nomor yang dituju

c. Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti

Pedoman Penilaian

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


Isilah Titik-titik dibawah ini dengan tepat !

IPS

1. Kita harus … untuk mendapatkan penghasilan.

2. Membuat mesin mobil adalah jenis pekerjaan yang menghasilkan….

3. Mengajar atau menjadi guru adalah termasuk pekerjaan yang menghasilkan ….

4. Tukang semir adalah pekerjaan yang menghasilkan ….

5. Salah satu ciri orang yang berhasil adalah orang yang …bekerja.

IPA

6.

Berdasarkan gambar di atas baling-baling dapat bergerak karena....

7. Menghemat menggunakan listrik berarti ... energi

8. Pada kincir angin, energi dari angin diubah menjadi....

9. Menonton televisi hingga larut malam merupakan ... energi

10. Sebaiknya kamu...kompor jika tidak digunakan

Bahasa Indonesia

Buatlah percakapan melalui telepon !

Kunci Jawaban

IPS

1. Bekerja

2. Barang

3. Jasa

4. Jasa

5. Tekun

IPA

6. Angin

7. Menghemat

8. Gerak

9. Boros

10. Mematikan

Bahasa Indonesia

Kebijakan Guru


Soal Evaluasi Akhir Siklus I

IPS

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Guru, Dokter dan Perawat adalah orang yang pekerjaannya menghasilkan....

2. Orang yang pekerjaannya sebagai penggrajin dari kayu maka pekerjaannya

menghasilkan ....

3. Agar mendapat penghasilan untuk memenuhi kebutuhannya manusia harus

giat....

4. Manusia bekerja untuk mendapatkan....

5. Orang yang tidak giat bekerja dia tidak dapat memenuhi....hidupnya.

IPA

6. Kapal layar yang digunakan nelayan membutuhkan energi...untuk berlayar.

7. Sebagai penggerak turbin adalah guna dari....

8. Kincir angin dapat bergerak karena adadanya energi....

9. Perubahan energi pada kincir angin yang bergerak adalah energi angin

menjadi energi ....

10. Layang-layang dapat terbang karena di gerakkan oleh...

Bahasa Indonesia

II. Buatkah percakapan melalui telepon dengan keperluan sebagai berikut !

1. Mengajak teman menengok teman yang sakit.

2. Memberi kabar kepada pak Polisi bahwa ada kecelakan.

SBK

III. Buatlah rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin!

Kunci Jawaban

IPS

1. Jasa

2. Barang

3. Bekerja

4. Penghasilan

5. Kebutuhan

IPA

6. Angin

7. Kincir Angin

8. Angin

9. Gerak

10. Angin

Bahasa Indonesia

Kebijakan Guru

SBK

Kebijakan Guru

Pedoman Penialaian

I : 10 x 2= 20

II :Skor maksimal 3 dengan ketentuan

Jawaban sesuai dengan soal : 3

Agak sesuai : 2

Kurang sesuai : 1

III = 4

Nilai Akhir : ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Wonosobo ,...Maret 2012

Peneliti

(Siska Hidayanti)

NIM : 292010603



NIP: 19709172011011002

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

( RPP )

Siklus II

Nama Sekolah : SD Negeri Jogoyitnan

Tema : Kerajinan Tangan

Kelas /Semester : 3 (Tiga)/II (Dua)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 Pertemuan)

Pelaksanaan : 17,19 dan 20 Maret 2012

A. STANDAR KOMPETENSI

I. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

II. IPA

5. Menerapkan konsep energi gerak.

III. Bahasa Indonesia

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan

membaca puisi.

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan

sederhana dan puisi.

IV. SBK

14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan

sekolah

IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi

angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bahasa Indonesia : 7.1

8.1

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks

agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri

menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda

titik.

SBK : 14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari

bahan kertas.

C. INDIKATOR

IPS :

2.2.1 Menjelaskan tujuan jual beli.

IPA :

5.1.1 Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin.

5.1.2 Menentukan rancangan yang akan dibuat.

5.1.3 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan.

Bahasa Indonesia :

7.1.1 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri.

8.1.1 Menentukan tema puisi berdasarakan gambar.

SBK

14.3.1 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh anging menggunakan kertas.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

IPS : a. Dengan mengklasifikasikan berbagai kegiatan jual beli

menggunakan gambar dan menentukan tempat terjadinya

jual beli pada gambar siswa dapat menjelaskan tujuan

dilakukannya jual beli dengan benar.

IPA : a. Dengan mengidentifikasi benda yang dapat bergerak oleh

angin siswa dapat menyebutkan 2 contoh benda yang

dapat bergerak oleh angin dengan benar.

b. Dengan mengidentifikasi benda yang dapat bergerak oleh

angin siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat

bergerak oleh angin dengan benar.

c. Dengan mengamati contoh benda yang dapat digerakkan

oleh angin siswa dapat menentukan rancangan membuat

benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan tepat.

a. Dengan mengamati contoh benda yang dapat digerakkan

oleh angin siswa dapat menentukan alat dan bahan yang

mudah didapat dan mudah digunakan untuk membuat

benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan tepat.

Bahasa Indonesia : a. Dengan mengamati gambar seri yang ditunjukan oleh guru

siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri

dengan tepat.

b. Dengan mengamati gambar dan membaca puisi siswa

dapat menentukan tema puisi yang dibaca dengan tepat.

SBK : a. Dengan membuat rancangan benda yang dapat

digerakkan oleh angin siswa dapat membuat benda yang

dapat digerakkan oleh angin menggunakan kertas dengan

benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

E. MATERI POKOK

1. IPS

Jual beli

a. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah

Di sekitar kita banyak kegiatan jual beli. Di lingkungan rumah maupun

sekolah. Yang dijual beraneka ragam. Sesuai kebutuhan manusia. Tempat jual

beli ada yang tetap. Misalnya, warung, toko, dan pasar. Para pembeli

mendatangi tempat-tempat tersebut. Untuk membeli kebutuhan sehari-hari.

Pedagang keliling ada yang menggunakan gerobak dan pikulan Pedagang

keliling yang menggunakan mobil Ada pula pedagang keliling. Mereka

menggunakan gerobak. Sebagian lagi menggunakan pikulan. Untuk memikul

barang dagangannya.

Dagangannya bermacam-macam. Umumnya sayur-sayuran, buah-buahan.

Ikan, dan minuman. Ada juga mainan anak. Ada juga yang menggunakan

mobil. Mereka menjual alatalat rumah tangga. Seperti ember plastik, bok,

tempat sampah, dan lain-lain. Ada yang menjual makanan. Di tempat yang ada

keramaian. Tempat mereka tidak tetap. Mereka selalu berpindahpindah.

b. Terjadinya Kegiatan Jual Beli

Tidak semua kebutuhan dihasilkan sendiri. Petani menghasilkan beras.

Sayur-sayuran, buah-buahan, dan ikan. Sebagian hasil itu dijual. Hasil

penjualan untuk membeli kebutuhan lain. Seperti pakaian, biaya pendidikan,

kesehatan, dan lain-lain. Peternak menghasilkan daging, telur, dan susu. Hasil-

hasil tersebut tidak dikonsumsi sendiri. Sebagian dijual untuk mendapatkan

uang. Dengan uang tersebut mereka membeli beras, gula, minyak dan lain-

lain.

Jelaslah bahwa kegiatan jual beli terjadi karena adanya perbedaan dalam

kebutuhan. Manusia tidak mampu menghasilkan sendiri segala kebutuhan

hidupnya. Karena itu terjadilah proses kegiatan jual beli.

c. Tempat Kegiatan Jual Beli

a) Warung

b) Warung Sekolah

c) Toko

d) Pasar

Pasar Tradisional

Pedagang sibuk melayani pembeli. Pembeli langsung membayar.

Lingkungan pasar kurang bersih dan becek.Penerangannya kurang

terang. Penataan barang-barang yang dijual kurang rapi. Kalian

pernah melihat pasar seperti itu, bukan? Pasar seperti itu disebut

pasar tradisional.

Ciri-ciri pasar tradisional antara lain:

(1) terjadi tawar-menawar;

(2) pembayaran langsung kepada penjual;

(3) penjual melayani langsung pembeli;

(4) penataan barang kurang rapi;

(5) lingkungannya kotor, becek dan penerangan kurang.

Pasar Modern

Ciri-ciri pasar modern adalah:

(1) kebersihan dan keamanan terjamin;

(2) para pembeli melayani diri sendiri;

(3) tidak ada tawar-menawar harga;

(4) pembayaran melalui kasir;

(5) selain dengan uang, pembayaran dilakukan dengan kartu kredit.

2. IPA

a. Energi

Bentuk energi ada bermacam-macam. Ada energi panas, cahaya, gerak,

getaran, listrik, dan kimia.

Sumber energi dapat berasal dari benda berikut.

a) Matahari

Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Energi panas untuk

mengeringkan pakaian dan bahan makanan.

b) Angin

Angin menghasilkan energi gerak. Angin dapat menggerakkan perahu

layar dan layang-layang. Selain itu, dapat menggerakkan kincir angin.

Kincir angin dapat menghasilkan listrik.

c) Arus listrik

Arus listrik menghasilkan energi listrik. Energi listrik untuk

menjalankan alat-alat listrik. Misalnya, TV, setrika, dan lemari

pendingin.

d) Air

Air menghasilkan energi gerak. Energi gerak digunakan untuk

Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).

b. Gerak benda

Gerak benda bermacam-macam, antara lain menggelinding, jatuh,

mengalir, memantul, dan berputar. Kecepatan gerak benda dipengaruhi

oleh ukuran, bentuk, berat, dan kekasaran permukaan bidang yang dilalui

benda

Langkah-langkah pembuatan kincir angin

Alat dan Bahan

1. Kertas karton ukuran 15 cm × 15 cm

2. Gunting

3. Pensil

4. Penggaris

5. Paku payung atau Jarum Pentul

6. Batang kayu kecil yang panjangnya 25 cm

Langkah Kerja

a. Gambarlah pada kertas karton dua garis menyilang dengan pensil. Pada bagian

tengah dari pertemuan kedua garis silang, buatlah lubang kecil.

b. Potonglah kertas menurut garis bersilang yang telah kamu buat dengan

gunting. Potonglah hingga setengahnya atau mendekati sumbu poros.

Berhati-hatilah menggunakan gunting. Jangan sampai melukai tanganmu.

c, Tekuklah bagian yang telah digunting ke arah poros dan tusukkan paku paying

di bagian porosnya.

http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Penerapan_E_3.jpg

d. Tusukkan paku payung atau Jarum Pentul pada sebatang kayu.

Kemudian, tiuplah kincir itu dari arah depan.

3. Bahasa Indonesia

a. Membuat kalimat berdasarkan gambar

b. Menentukan Tema Puisi

Semangat Kerja

Karya Rifka F (Ica)

Walau hujan

Aku tetap pergi ke sekolah

Walau hujan

Ibu tetap berjualan di pasar

Walau hujan

Ayah tetap bekerja di sawah

Karena hujan

Adalah rahmat Tuhan

c. Menentukan tema puisi berdasarkan gambar

Contoh:

Pak polisi, pagi siang, sore dan malam

Kau berdiri gagah di tengah jalan

Mengatur kendaraan yang lalu lalang

Walau lelah, kau tetap berdiri tegap dan perkasa.

Matamu tajam bagaikan elang yang mencari mangsa

Siap menggasak dan menerkam pelanggar marka jalan raya

Siap membantu orang yang kesulitan dan dalam bahaya.

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pembelajaran berbasis proyek

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1


a. Berdoa

b. Presensi siswa



Siswa bersama-sama bernyanyi abang tukang bakso

Abang Tukang Bakso

Abang tukang bakso

Mari mari sini

Aku mau beli

Abang tukang bakso

Cepatlah kemari

sudah tak tahan lagi

Satu mangkuk saja

dua ratus perak

yang banyak baksonya

Tidak pake saos

Tidak pake sambel

Juga tidak pake kol

Bakso bulat

seperti bola pingpong

kalo lewat

membikin perut kosong

Jadi anak, jangan kau suka bohong

Kalo bohong,digigit kambing ompong


a. Siswa menyebutkan pekerjaan apa yang ada pada lagu yang baru

dinyanyikan.( Eksplorasi)

b. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang kegiatan jual beli

yang ada pada lagu. ( Eksplorasi)

c. Siswa menjelaskan lingkungan tempat jual beli sesuai dengan lagu.

( Eksplorasi)

d. Guru menyiapkan beberapa gambar kegiatan jual beli. ( Eksplorasi)

Siswa diminta maju menempelkan gambar kegiatan jual beli dan

menuliskan tempat terjadinya jual beli disamping gambar. (

Elaborasi)

a. Siswa diminta menyebutkan kembali dimana sajakah tempat

terjadinya jual beli. ( Elaborasi)

b. Siswa menjelaskan apa yang dimaksud kegiatan jual beli ( Elaborasi)

c. Guru menempelkan gambar seri yang bertemakan tentang kegiatan

jual beli. ( Elaborasi)

d. Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar seri. (

Elaborasi)

e. Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan kalimat yang sudah

dibuatnya. ( Elaborasi)

f. Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah melihat orang yang

berjualan kincir angin? ( Eksplorasi)

g. Siswa menjelaskan energi yang dapat menggerakkan kincir. (

Elaborasi)

h. Guru memberikan proyek untuk membuat kincir angin :

1.Memaparkan judul/proyek yang akan dibahas

2.Tinjauan proyek matapelajaran IPA tentang membuat kincir angin

untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi

energi gerak.

3.Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 4 sampai

5 siswa.

4.Siswa menentukan bahan menbuat kincir angin

5.Guru menyiapkan rubrik penilaian yang sudah di buat .

6.Siswa merancang model kincir angin yang akan dibuat

7.Siswa dan guru menentukan batas waktu pengerjaan .

8.Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya pada pertemuan

yang akan datang sesuai dengan waktu yang telah di tentukan (

Elaborasi)

i. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi)

j. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

(Konfirmasi)

k. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi)







Pertemuan 2


a. Berdoa

b. Presensi siswa

c. Guru menyampaikn tujuan pembelajaran


a) Guru mengingatkan siswa dengan pelajaran pada pertemuan

kemarin.

b) Guru bertanya kepada siswa apakah siswa pernah membaca atau

mendengarkan puisi

c) Siswa menyebutkan puisi apa saja yang pernah mereka baca atau

dengar.


a. Salah satu siswa diminta untuk mempraktekkan bagaimana cara

membaca puisi yang benar dengan membaca puisi yang berjudul

“Semangat kerja”. (Eksplorasi)

b. Dari puisi yang telah dibaca oleh salah satu temannya siswa lain

mengomentari cara membaca puisinya. (Eksplorasi)

c. Siswa dan guru tanya jawab seputar isi puisi yang baru dibacakan.

(Eksplorasi)

d. Siswa menyebutkan tema puisi yang baru dibacakan. (Eksplorasi)

e. Guru menunjukan contoh gambar suatu profesi/pekerjaan. (Elaborasi)

f. Guru memberikan contoh menentukan tema dari suatu gambar.

(Elaborasi).

g. Guru menunjukan gambar pasar. (Elaborasi)

h. Siswa diminta untuk menentukan tema dari gambar tersebut.

(Elaborasi)

i. Siswa diminta menyebutkan kembali kegiatan apa saja yang ada di

pasar. (Elaborasi)

j. Siswa menyebutkan benda apa saja yang dijual di pasar. (Elaborasi)

k. Siswa menjelaskan apa yang dimaksud penjual. (Elaborasi)

l. Guru bertanya pernahkah siswa melihat penjual mainan di pasar?

(Eksplorasi)

m. Siswa menyebutkan mainan yang menggunakan energi angin.

(Elaborasi)

n. Siswa dan guru melanjutkan proyek pada pertemuan yang lalu yaitu

membuat kincir angin dengan langkah sebagai berikut:

9. Memaparkan kembali judul/proyek yang akan dibahas

10. Tinjauan proyek matapelajaran IPA tentang membuat kincir angin

untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi

energi gerak

11. Guru mengatur tempat duduk siswa secara berkelompok

12. Siswa menyiapkan bahan menbuat kincir angin dan membuat

model kincir angin sesuai rancangan yang telah dibuat sebelumnya

13. Guru menyiapkan rubrik penialia.

14. Siswa merangkai bahan membuat kincir angin.

15. Siswa dan guru menentukan batas waktu pengerjaan.

16. Siswa menunjukan dan mempresentasikan hasil pembuatan kincir

angin pada pertemuan berikutnya. (Elaborasi)

o. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi)

p. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .

(Konfirmasi)

q. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi)







Pertemuan 3


a. Berdoa

b. Presensi siswa





a. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa saja yang mereka

lakuan di sekolah ketika sedang istirahat.(Eksplorasi)

b. Siswa menyebutkan kegiatan yang mereka lakukan di sekolah pada

saat istirahat. (Eksplorasi)

c. Guru bertanya apakah siswa melakukan kegiatan jual beli di sekolah

pada saat istirahat. (Eksplorasi)

d. Siswa menyebutkan barang apa saja yang biasa dia beli di sekolah

pada saat intirahat. (Eksplorasi)

e. Guru bertanya kepada siswa pernahkah mereka membeli atau

melihat penjual kincir angin. (Eksplorasi)

f. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan energi yang

digunakan untuk menggerakkan kincir angin. (Elaborasi)

g. Guru mengingatkan siswa pada proyek yang sudah dibuat.

(Eksplorasi)

h. Guru meminta siswa mengumpulkan proyek yang dibuat yaitu kincir

angin. (Elaborsi)

i. Setiap kelompok mempresentasikan laporan secara bergantian.

(Elaborsi)

j. Guru memberikan penilaian pada laporan/presentasi sesuai rubrik

penialaian yang telah dibuat. (Konfirmasi)

k. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran.

(Konfirmasi)

l. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .

(Konfirmasi).

m. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

(Konfirmasi).







H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Sumber Belajar :

1. Mulyati Arifin dkk. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk

kelas 3. BSE. Halaman 63-81

2. Sularmi dk,. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas 3. BSE . Halaman 90

3. Kasman Darmadi dkk. Buku Bahasa Indonesia kelas 3. BSE. Halaman

107

4. Ismoyo dkk. Buku Bahasa Indonesia kelas 3. BSE. Halaman 80

5. Muhammad. M. Saleh dkk. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3.

BSE . Halaman 63

b. Alat Peraga:

1. Gambar kegiatan jual beli

2. Gambar seri tentang jual beli

I. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

IPS :

a. Menjelaskan tujuan jual beli

IPA :

a. Membuat salah satu benda

yang dapat bergerak oleh

angin

b. Menentukan rancangan yang

akan dibuat

c. Menentukan alat dan bahan

yang mudah didapat dan

mudah digunakan

Bahasa Indonesia :

a. Membuat kalimat berdasarkan

gambar seri

SBK

a. Membuat benda yang dapat

digerakkan oleh anging

menggunakan kertas.

Tes lisan

Tes

tertulis

Uraian

isian

IPS :

1. Sebutkan 2 benda

yang dijual dikantin

sekolahmu?

2. Apa yang dimaksud

dengan pasar?

IPA :

1. Sebutka 2 benda yang


angin?

2. Jelaskan fungsi kincir

angin pada kehidupan

sehari-hari?

Bahasa Indonesia :

1.Ceritakan cara kamu

membeli sesuatu

berdasarkan gambar

diatas!

SBK

a. Buatlah benda yang



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

angin

LKS

Lembar observasi.

J. Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

Membuat Kincir Angin

No. Kegiatan Yang Dinilai Skor

1. Keterampilan Rancangan dan keindahan kincir angin 20

2. Kreatifitas

Menjelaskan cara kerja dan konsep

perubahan energi angin kedalam energi

gerak

30

3. Hasil Kesimpulan dan pengembangan dalam

kehidupan sehari-hari

50

Total Nilai 100

2.Lembar Penilaian Tes


Jumlah Rata-


1

Pertem

2

Akhir

siklus I Proyek

1 AM

2 AMF

3 IW

4 NS

5 NA

6 RP

7 YF

8 AO

9 AWPD

10 AA

11 DA

12 IA

13 L

14 MIA

15 N

16 NF

17 NAT

18 NA

19 NN

20 P

21 REP

22 RFW

23 RN

24 SAF

25 SUS

26 YM

27 ZLKW

28 NIK

29 NF

Jumlah

Rata-rata

Tertinggi

Terendah

Tidak tuntas

Tuntas

Persentase tidak tuntas

Persentase tuntas


Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

IPS

1. Sebutkan 2 benda yang dijual dikantin sekolahmu?

2. Apa yang dimaksud dengan pasar?

IPA

3. Sebutkan 2 benda yang dapat digerakkan oleh angin?

4. Jelaskan fungsi kincir angin pada kehidupan sehari-hari?

Bahasa Indonesia

5.

Ceritakan cara kamu membeli sesuatu berdasarkan gambar diatas!

Kunci Jawaban

IPS

1. Kebijakan guru

2. Tempat bertemunya para pembeli dan penjual

IPA

3. Kincir angin, Kapal layar dll

4. Untuk menggerakkan generator sehingga menghasilkan listrik.

Bahasa Indonesia

5. Mengambil barang-barang yang hendak dibeli. Dimasukkan ke dalam

keranjang atau kereta dorong, Kemudian mereka menuju kasir. Barang yang

diambil dihitung oleh kasir. Kemudian dibayar.



Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

IPS

1. Apakah yang dimaksud dengan pasar?

2. Sebutkan 3 macam bahan kebutuhan sehari-hari !

3. Jelaskan pengertian dari pasar swalayan!

4. Sebutkan 2 ciri pasar tradisional?

5. Bagaimana cara kita berbelanja supaya lebih hemat?

IPA

6. Sebutkan 2 keguanaan kincir angin!

7. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada kincir angin

Bahasa Indonesia

Buatlah kalimat sesuai gambar dibawah ini!

8 9 10

Kunci Jawaban

IPS

1. Pasar adalah tempat berkumpulnya para penjual dan pembeli

2. beras, gula pasir, teh, kopi, susu dll

3. pasar swalayan toko yang pembelinya dapat memilih dan mengambil barang

yang ingin dibeli.

4. Ciri-ciri pasar tradisional antara lain:

a. terjadi tawar-menawar;

b. pembayaran langsung kepada penjual;

c. penjual melayani langsung pembeli;

d. penataan barang kurang rapi;

e. lingkungannya kotor, becek dan penerangan kurang.

5. Membuat daftar belanja terlebih dahulu sebelum membeli barang agar apa

yang akan kita beli tidak terlalu banyak.

IPA

6. Mendinginkan udara, Menggerakkan generator linstrik

7. Perubahan energi yang terjadi pada kincir angin yaitu perubahan energi angin

menjadi energi gerak

Bahasa Indonesia

8. Kebijakan guru

9. Kebijakan guru

10. Kebijakan guru

Pedoman Penilaian


Soal Evaluasi Akhir Siklus II

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

IPS

1. Warung adalah tempat jual beli di lingkungan....

2. Orang yang menjajakan barang dagangan disebut...

3. Kegiatan menukarkan barang dengan uang antara penjual dan pembeli disebut

kegiatan ....

4. Tempatnya kotor, terjadi tawar menawar, pembayaran langsung kepada

penjual acalah ciri-ciri tempat jual beli di....

5. (a) kebersihan dan keamanan terjamin;

(b) para pembeli melayani diri sendiri;

(c) tidak ada tawar-menawar harga;

(d) pembayaran melalui kasir;

(f) selain dengan uang, pembayaran dilakukan dengan kartu kredit.

Ciri-ciri di atas adalah ciri-ciri tempat jual beli di.......

IPA

6. Kincir angin, Kapal layar adalah benda yang dapat di gerakkan oleh....

7. Kertas karton yang dibentuk kincir, lem, gunting, jarum pentul, kayu adalah

alat-alat sederhana untuk membuat...

Bahasa Indonesia

8.

Kalimat yang tepat untuk gambar di atas adalah.....

9.

Dikala surya mulai muncul

Kau bersiap melangkahkan kaki

Menyambut mentari

Untuk membangun negeri

Denangan membagikan ilmu yang kau miliki

Kau begitu sabar mengajari anak-anak negiri

Untuk menjadi penerus bangsa ini

Tema dari puisi di atas adalah...

10. Puisi diatas menceritakan tentang pekerjaan seseorang menjadi...

Kunci Jawaban

IPS

1.Rumah

2.Penjual

3.Jual beli

4.Pasar Tradisional

5.Pasar moderen

IPA

6. Angin

7.Kincir angin

Bahasa Indonesia

8. Kebijaksanaan guru

9. Guru

10. Menceritakan tentang pekerjaan sebagai guru atau seorang pengajar


Wonosobo ,...Maret 2012

Peneliti

(Siska Hidayanti)

NIM : 292010603



NIP: 19709172011011002

Lampiran 7

SKOR EVALUASI PRASIKLUS

BERDASARKAN INFORMASI DARI GURU KELAS

SISWA KELAS 3 SD NEGERI JOGOYITNAN WONOSOBO

No Nama Siswa Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1. AM 60 √

2. AMF 60 √

3. IW 75 √

4. NS 85 √

5. NA 80 √

6. RP 60 √

7. YF 55 √

8. AO 85 √

9. AWPD 60 √

10. AA 55 √

11. DA 60 √

12. IA 70 √

13. L 75 √

14. MIA 75 √

15. N 80 √

16. NF 60 √

17. NAT 80 √

18. NA 65 √

19. NN 60 √

20. P 60 √

21. REP 55 √

22. RFW 80 √

23. RN 60 √

24. SAF 60 √

25. SUS 80 √

26. YM 60 √

27. ZLKW 60 √

28. NIK 90 √

29. NF 60 √

Jumlah 1965 13 16

Nilai Tertinggi 90

Nilai Terendah 55

Rata-rata 68

Ketuntasan 45%

Lampiran 8

SKOR EVALUASI SIKLUS I

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TEMA KERAJINAN TANGAN


No Nama Siswa

Siklus I

Jumlah Rata-


1

Pertem

2

Akhir

siklus I Proyek

1 AM 40 40 87 79 246 62 Tidak Tuntas

2 AMF 40 93 93 84 310 78 Tuntas

3 IW 60 87 93 84 324 81 Tuntas

4 NS 60 67 80 67 274 69 Tuntas

5 NA 40 40 60 84 224 56 Tidak tuntas

6 RP 20 87 93 67 267 67 Tuntas

7 YF 20 80 73 67 240 60 Tidak Tuntas

8 AO 20 93 87 79 279 70 Tuntas

9 AWPD 40 93 80 67 280 70 Tuntas

10 AA 60 100 93 67 320 80 Tuntas

11 DA 80 93 93 60 326 82 Tuntas

12 IA 70 87 87 67 311 78 Tuntas

13 L 60 93 87 67 307 77 Tuntas

14 MIA 80 93 90 79 342 86 Tuntas

15 N 80 100 100 84 364 91 Tuntas

16 NF 20 87 90 67 264 66 Tuntas

17 NAT 80 100 100 60 340 85 Tuntas

18 NA 60 100 87 67 314 79 Tuntas

19 NN 40 100 90 67 297 74 Tuntas

20 P 60 93 93 67 313 78 Tuntas

21 REP 40 93 87 84 304 76 Tuntas

22 RFW 40 100 87 60 287 72 Tuntas

23 RN 40 100 80 67 287 72 Tuntas

24 SAF 60 100 87 67 314 79 Tuntas

25 SUS 20 93 87 79 279 70 Tuntas

26 YM 40 80 87 60 267 67 Tuntas

27 ZLKW 100 87 87 67 341 85 Tuntas

28 NIK 80 93 93 67 333 83 Tuntas

29 NF 20 67 90 79 256 64 Tidak Tuntas

Jumlah 2153

Rata-rata 74

Tertinggi 91

Terendah 56

Tidak tuntas 4

Tuntas 25

Persentase tidak tuntas 13,8%

Persentase tuntas 86,2%

Lampiran 9

SKOR EVALUASI SIKLUS II

PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TEMA KERAJINAN TANGAN



Jumlah Rata-


1

Pertem

2

Akhir

siklus I Proyek

1 AM 60 65 90 75 290 73 Tuntas

2 AMF 90 90 80 93 353 88 Tuntas

3 IW 60 85 70 93 308 77 Tuntas

4 NS 80 75 80 85 320 80 Tuntas

5 NA 60 65 65 93 283 71 Tuntas

6 RP 100 75 90 85 350 88 Tuntas

7 YF 80 80 60 85 305 76 Tuntas

8 AO 60 65 70 75 270 68 Tuntas

9 AWPD 90 70 80 85 325 81 Tuntas

10 AA 70 80 80 95 325 81 Tuntas

11 DA 60 85 90 85 320 80 Tuntas

12 IA 60 85 60 85 290 73 Tuntas

13 L 40 80 80 95 295 74 Tuntas

14 MIA 80 75 60 75 290 73 Tuntas

15 N 80 85 100 93 358 90 Tuntas

16 NF 80 90 80 85 335 84 Tuntas

17 NAT 80 100 90 85 355 89 Tuntas

18 NA 80 100 70 95 345 86 Tuntas

19 NN 60 80 80 95 315 79 Tuntas

20 P 70 80 60 85 295 74 Tuntas

21 REP 100 75 100 93 368 92 Tuntas

22 RFW 80 100 90 85 355 89 Tuntas

23 RN 70 90 70 85 315 79 Tuntas

24 SAF 80 70 80 95 325 81 Tuntas

25 SUS 60 70 80 75 285 71 Tuntas

26 YM 80 85 60 85 310 78 Tuntas

27 ZLKW 100 85 90 85 360 90 Tuntas

28 NIK 100 85 100 85 370 93 Tuntas

29 NF 60 50 60 75 225 61 Tidak tuntas

Jumlah 2315

Rata-rata 80

Tertinggi 93

Terendah 61

Tidak tuntas 1

Tuntas 28

Persentase tidak tuntas 3,5%

Persentase tuntas 96,5%

Lampiran 10

DOKUMENTASI

Kegiatan Siklus I

Membaca Teks Lalu Lintas

Merancang Proyek

Praktik Menggunakan Telepon

Proses pembuatan kliping

Guru membimbing pembuatan kliping

Pelaporan Pembuatan Kliping

Produk Kliping

Kegiatan Siklus II

Penjelasan Proyek

Merancang Proyek

Membaca Puisi

Pembuatan Proyek

Pelaporan Proyek

Evaluasi

Lampiran 11

Lampiran 12

upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan...

Documents