Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Numbered Head

Together dan Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa

ditinjau dari Motivasi Belajar Pada Kelas VII

SMP Negeri 2 Karangmalang Sragen Semester Genap

Tahun 2016/2017

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Oleh:

DEVI MUSTOFA

A410130125

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

v

HALAMAN MOTTO

Hanya kepada-Mu kami menyembah dan hanya kepada-Mu kami memohon

pertolongan

Terjemahan (Q.S. Al-Fatihah: 5)

Yang berhasil adalah yang bekerja keras

selagi yang lain masih tertidur pulas

(Budiyono)

Tidak ada orang pintar dan tidak ada pula orang bodoh

yang ada hanya orang rajin dan orang malas

(Anonimous)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu

memberikan jalan, cahaya, dan kemudahan kepada hamba-Nya yang sabar.

Sehingga karya yang sederhana ini dapat terselesaikan. Karya ini penulis

persembahkan untuk:

Kedua orang tuaku Bapak Parman dan Ibu Muslikah tercinta yang selalu

memberikan semangat, motivasi, serta serta segenap kasih sayang yang

tak terhingga dan terima kasih atas do’a dan dukungan yang senantiasa

mengiringi langkah sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Kakakku Arum Uswatun Khasanah dan adikku Tio Muqsit Wibowo yang

senantiasa selalu memberikan semangat dan selalu menjadi arti dan warna

dalam keluarga.

Teman-teman seperjuangan Jaja, Dwi, Mita, Anis, Trisnowati yang selalu

memberikan semangat dan motivasi untuk melewati perjalanan sampai

saat ini

Teman-teman Kost Gamersi Mbak Umi, Mbak Ninnin, Tatik, Vera, Ayu,

Nur, Eka, Yunita, Wulan, Kamti terima kasih untuk dukungan dan selalu

menemani dan mendengarkan keluh kesahku.

Teman-teman FKIP Pendidikan Matematika khususnya kelas D ’13,

bersama kalian kutemukan pengalaman baru, rasa kekeluargaan dan

terimakasih sudah berjuang bersama demi meraih impian kita.

Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta

vii

ABSTRAK

Devi Mustofa / A410130125. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER

DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA KELAS VII SMP NEGERI 2

KARANGMALANG SEMESTER GENAP TAHUN 2016/2017. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh metode

pembelajaran Numbered Head Together dan Group Investigation terhadap hasil

belajar. (2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar. (3) interaksi antar

metode pembelajaran Numbered Head Together dan Group Investigation serta

motivasi terhadap hasil belajar. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-

eksperimen. Sampel penelitian diambil dengan Cluster random sampling dari

populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Karangmalang tahun ajaran

2016/2017. Teknik pengumpulan data dengan teknik angket, tes dan dokumentasi.

Sebelum dilakukan analisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji

homogenitas. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalan sel tak sama

dengan α= 5%. Hasil penelitian ini diperoleh: (1) ada pengaruh metode pembelajaran

Numbered Head Together dan Group Investigation terhadap hasil belajar. (2) tidak

ada pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar. (3) tidak ada interaksi

antara strategi pembelajaran Numbered Head Together dan Group Investigation serta

motivasi terhadap hasil belajar.

Kata Kunci: hasil belajar, motivasi belajar, Numbered Head Together, Group

Investigation

viii

ABSTRACT

Devi Mustofa / A410130125. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER

DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA KELAS VII SMP NEGERI 2

KARANGMALANG SEMESTER GENAP TAHUN 2016/2017. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2017.

Abstract

The purpose of the research are to analyze: (1) the effect of learning strategies

Numbered Head Together and Group Investigation on learning outcomes. (2) the

effect student learning motivation for learning ourcomes. (3) the interaction between

learning strategy Numbered Head Together and Group Investigation terms of

motivation on learning outcomes. Type of the research quantitative with quassi

experimental design. Sample were taken by Cluster random sampling of the

population of all students of class VII SMP Negeri 2 Karangmalang academic year

2016/2017. Data collection techniques by using questionnaires, tests and

documentation. Before to the analysis, first tested the normality and homogeneity

test. The hypotesistent use unvalance two way analysis of variance with the

result of this study showed: (1) there was the effect of learning strategies Numbered

Head Together and Group Investigation on learning outcones. (2) there was not

effect student learning motivation for learning outcomes. (3) there was not

interaction between the learning strategies Numbered Head Together and Group

Investigation and motivation on learning outcomes.

Keywords: learning outcomes, student learning motivation, Numbered Head

Together, Group Investigation

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat

dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang merupakan

salah satu syarat untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan di Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Penulis sangat bersyukur dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “ Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi

Numbered Head Together dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar

Ditinjau dari Motivasi belajar Pada kelas VII SMP Negeri 2 Karangmalang

Sragen Semester Genap Tahun 2016/2017 ”.

Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis telah berusaha maksimal dengan

meluangkan pikiran, waktu dan tenaga. Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari

berbagai pihak yang telah membimbing baik berupa tenaga, ide dan pemikiran. Oleh

karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin penelitian.

2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bp. Slamet H.W, M. Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

dengan baik.

x

4. Dosen-dosen matematika yang telah memberikan ilmu dan mendidik selama

menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Kepala sekolah SMP Negeri 2 Karangmalang yang berkenan untuk memberikan

ijin penelitian di SMP Negeri 2 Karangmalang.

6. Bp. Marwoto, S.Pd, yang telah membantu dalam pengumpulan data penelitian

serta siswa-siswi kelas VII SMP Negeri 2 Karangmalang.

7. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung mendukung penulis

dalam menyelesaikan proposal penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu-

persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih butuh perbaikan, oleh karena itu

saran dan kritik dari berbagai pihak masih dibutuhkan demi perbaikan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi semua pihak.

Wasalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Mei 2017

Penulis

Devi Mustofa

xi

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i

HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………….. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………. iii

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………. iv

HALAMAN MOTTO ……………………………………………………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………... vi

ABSTRAK ………………………………………………………………… vii

ABSTRACT …………………………………………………………...….. viii

KATA PENGANTAR …………………………………………………….. ix

DAFTAR ISI ……………………………………………………………… xi

DAFTAR TABEL ………………………………………………………… xiii

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xiv

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah …………………………………... 1

B. Identifikasi Masalah ………………………………………. 3

C. Pembatasan Masalah ………………………………………. 4

D. Rumusan Masalah …………………………………………. 4

E. Tujuan Penelitian ………………………………………….. 5

F. Manfaat Penelitian ………………………………………… 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan....................................... 5

B. Kajian Teori ……………………………………………….. 9

C. Kerangka Berpikir ………………………………………… 14

D. Hipotesis ……………………………………….................. 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………….. 16

B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………... 16

xii

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ………………………….. 17

D. Definisi Operasional Variabel …………………………….. 19

E. Metode Pengumpulan Data………………………………... 21

F. Instrumen Pengumpulan Data ……........……... 21

G. Teknik Analisis Data ……………………………………… 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Persiapan Penelitian……………………………………….. 34

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian ……………........………... 39

C. Pengujian Prasyarat Analisis ....………………………….. 45

D. Pengujian Hipotesis.... …………………………………… 46

E. Pembahasan Hasil Penelitian............................................... 47

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ………………………………………………... 52

B. Implikasi …………………………………………………... 53

C. Saran ………………………………………………………. 53

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………... 54

LAMPIRAN ………………………………………………………………. 57

xiii

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ………………...

Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian ………………………………….......

Tabel 3.2 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan ………………….

Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ……………………...

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan………......……………………...

Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar …………….............

Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa ……...

Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ……………

Tabel 4.5 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ……...................

Tabel 4.6 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen............……….

Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Siswa Kelas Eksperimen ………………...

Tabel 4.8 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol …………………...

Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Siswa Kelas Kontrol……………………...

Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas……………………….................

Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas.................................................

Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama………

Tabel 4.13 Rerata Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa.......................

8

17

30

30

35

36

38

39

41

42

43

43

45

45

46

46

48

xiv

DAFTAR GAMBAR

halaman

Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel ………………………………….

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika

Kelas Eksperimen………………………………………......

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika

Kelas Eksperimen………………………………………....

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Siswa Kelas

Eksperimen ………………………………...........................

Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Siswa Kelas

Eksperimen ………………………………..........................

Gambar 4.5 Grafik Profil Pengaruh Variabel Metode Pembelajaran...........

15

40

41

42

44

48

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran: halaman

1. RPP Strategi NHT dan Strategi GI......................................................... 57

2. Daftar Siswa Sample Try Out ...............…………………...………...... 105

3. Daftar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol …………………... 106

4. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa ………………………………... 108

5. Uji Keseimbangan …………………………………………………….. 110

6. Kisi-kisi Try Out Hasil belajar Matematika Siswa …………………… 112

7. Soal Try Out Hasil belajar Matematika Siswa ………………………. 113

8. Kunci Jawaban Soal tes Try Out Hasil Belajar Matematika Siswa....... 119

9. Kisi-kisi Try Out Angket Motivasi Siswa …....................................... 120

10. Soal Try Out Angket Motivasi Siswa ……………………………… 121

11. Kriteria Penilaian Try Out Angket Motivasi Siswa ……………… 124

12. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ………………..... 125

13. Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa …………......…………….. 126

14. Kunci Jawaban Soal tes Try Out Hasil Belajar Matematika Siswa …… 131

15. Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa ….......................…………………... 132

16. Soal Angket Motivasi Siswa ...........................................…………… 133

17. Kriteria Penilaian Angket Motivasi Siswa ........................................... 136

18. Data Skor try Out Hasil Belajar Mengajar .....................................…… 137

19. Uji Validitas Try Out Hasil Belajar Mengajar.....................................… 139

20. Uji Reliabilitas Soal Try Out Hasil Mengajar ……………………….... 141

21. Data Skor Soal Try Out Angket Motivasi Siswa..........……………… 144

22. Uji Validitas Soal Try Out Angket Motivasi Siswa …………….....… 146

23. Uji Reliabilitas Soal Try Out Angket Motivasi Siswa .............……… 148

24. Data Induk Penelitian ............................................................………… 151

25. Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen ………............ 153

26. Cara Mmengubah Data Tunggal (Hasil Belajar Kelas Eksperimen)

Menjasi Data Kelompok ………….......……………………………….

154

27. Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen ……………….. 156

xvi

28. Cara Mmengubah Data Tunggal (Hasil Belajar Kelas Kontrol)

Menjasi Data Kelompok ………………...............................................

157

29. Deskripsi Data Motivasi Siswa kelas Eksperimen................................ 159

30. Cara Mengubah Data Tunggal (Motivasi Siswa Kelas Eksperimen)

Menjasi Data Kelompok ………….......……………………………….

160

31. Deskripsi Data Motivasi Siswa kelas Kontrol................................ 162

32. Cara Mmengubah Data Tunggal (Motivasi Siswa Kelas Eksperimen)

Menjasi Data Kelompok ………….......……………………………….

163

33. Uji Normalitas ………………………………………………………… 165

34. Uji Homogenitas ………………………………………………………. 171

35. Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tidak Sama ………………………… 175

36. Tabel-tabel Statistik …………………………………………………… 182

37. Dokumentasi Penelitian ……………………………………………….. 189