penerapan model group investigation dengan … filei penerapan model group investigation dengan...

i

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA GAMBAR

UNTUK MENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA

PADA SISWA KELAS V SDN 1 MERGOSONO

TAHUN AJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh:

SINGGIH NUR JAYANTO

K7114167

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 2018

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Singgih Nur Jayanto

NIM : K7114167

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN

MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA

KELAS V SDN 1 MERGOSONO TAHUN AJARAN 2017/2018” ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2018

Yang membuat pernyataan

Singgih Nur Jayanto

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA

PADA KELAS V SD NEGERI 1 MERGOSONO

TAHUN AJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh:

SINGGIH NUR JAYANTO

K7114167

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2018

iv

PERSETUJUAN


NIM : K7114167

Judul skripsi : Penerapan Model Group Investigation dengan Media

Gambar untuk Meningkatan Pembelajaran IPS tentang

Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia pada

Siswa Kelas V SDN 1 Mergosono Tahun Ajaran 2017/2018

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.

NIP 19591121 198303 2 003

Pembimbing II,

Drs. M. Chamdani, M.Pd.

NIP 19610808 198703 005

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7114167

Judul Skripsi : Penerapan Model Group Investigation dengan Media Gambar

Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tentang Perjuangan

Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Pada Siswa Kelas V

SDN 1 Mergosono Tahun Ajaran 2017/2018.

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Kamis, tanggal 7 Juni 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Terang Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd

Sekretaris : Dr. Rokhmaniyah, M.Pd

Anggota I : Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd

Anggota II : Drs. M. Chamdani, M.Pd

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kebumen

Dr. Suhartono, M.Pd.

NIP 196205201988031003

vi

ABSTRAK

Singgih Nur Jayanto. PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN

KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1

MERGOSONO TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, mei, 2018.

Tujuan Penelitian ini, yaitu: (1) Mendeskripsikan penerapan model Group

Investigation dengan media gambar, (2) Untuk mengetahui peningkatan

pembelajaran IPS melalui penerapan model Group Investigation dengan media

gambar, (3) Mendeskripsikan kendala dan solusi pada penerapan model Group

Investigation dengan Media gambar dalam peningkatan pembelajaran IPS tentang

perjuangan mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1 Mergosono

tahun ajaran 2017/2018.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang

dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap pertemuan terdiri dari empat tahapan, yaitu:

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah

guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Mergosono tahun ajaran 2017/2018 yang

berjumlah 26 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Validitas

data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi

data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan

model Group Investigation dengan media gambar, yaitu: (a) pembentukan

kelompok; (b) pembagian topik pelajaran berdasarkan isi gambar; (c) pelaksanaan

diskusi (investigation) berdasarkan isi gambar; (d) menyusun laporan akhir; (e)

presentasi laporan akhir (f) klarifikasi; (g) kesimpulan. (h) evaluasi; (2)

penerapan model Group Investigation dengan media gambar dapat meningkatkan

pembelajaran IPS tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan, dibuktikan

dengan peningkatan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I-III, yaitu

53,85%, 84,65%, 94,24%; (3) kendala penerapan model Group Investigation

dengan media gambar yaitu: (a) sulitnya mengarahkan dan membimbing siswa

untuk aktif berdiskusi, (b) sulitnya mengarahkan siswa untuk memperhatikan

presentasi kelompok lain, dan (c) kurangnya keberanian siswa dalam bertanya dan

menjawab pertanyaan, dan solusi untuk kendala tersebut yaitu: (a) guru

memberikan motivasi dengan mengarahkan siswa yang aktif untuk mengajak

temannya yang pasif untuk ikut aktif dalam kelompoknya (b) guru mengarahkan

siswa untuk menghargai orang lain, dan (c) guru memberikan motivasi berupa

pemberian nilai tambah bagi siswa yang bertanya dan menjawab

Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah penerapan model Group

Investigation dengan media Gambar dapat meningkatkan pembelajaran IPS

tentang perjuang mempersiapkan kemerdekaan pada siswa kelas V SDN 1

Mergosono tahun ajaran 2017/2018.

Kata kunci: Group Investigation, media gambar, IPS

vii

ABSTRACT

Singgih Nur Jayanto. THE USE OF GROUP INVESTIGATION USING

PICTURE IN IMPROVING THE LEARNING OF IPS ABOUT THE

STRUGGLE OF PREPARING THE INDEPENDENCE FOR THE FIFTH

GRADE STUDENTS OF SDN 1 MERGOSONO THE ACADEMIC YEAR OF

2017/2018. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University of Surakarta, May 2018.

The objectives of this research are: (1) to describe the use of Group

Investigation using picture media, (2) to knowing improving the learning of IPS

through the use of Group Investigation using picture media, (3) to describe

problems and solutions on the use of Group Investigation using picture media in

improving the learning of IPS about the struggle of preparing the independence

for the fifth grade students of SDN 1 Mergosono the academic year of 2017/2018.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycles consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subjects of the research were teacher and 26 students

of the fifth grade of SDN 1 Mergosono the academic year of 2017/2018. Sources

of data were derived from teacher and students. Techniques of collecting data

were learning outcomes test, observation, and interview. Validity of data in this

research was analyzed using triangulation of sources and triangulation technique.

Data analysis was using data reduction, data presentation, and conclusion.

The results of this research show that: (1) the steps on the use of the use of

group investigation using picture media, namely: (a) formation group, (b) topic

sharing with picture media, (c) conducting investigation with picture media, (d)

preparing the final report, (e) presenting the fina report, (f) clarification, (g)

conclusion, and (h) evaluating; (2) the use of group investigation using picture

media can improve the learning of IPS about the struggle of preparing the

independence. It was proven by the increase of learning outcomes in the first

cycles 53,85%, second cycles 84,65%, and third cycles 94,24; (3) the problems on

the use of group investigation using picture media, namely: (a) it was difficult to

guide students to be actively discussing, (b) it was difficult to guide students to

pay attention to other group presentation, and (3) and the students the lack of

courage of asking and answer the question, and solution of these problem are: (a)

teacher giving motivation with guides passive student to avtively participating in

the discussion, (b) teacher guides students to important honor other people, and

(c) teacher gives motivation by giving reward for student who is asking and

answer the question.

The conclusion of this research is the use of group investigation using

picture media can improve the learning of IPS about the sruggle of preparing the

independence for the fifth grade students of SDN 1 Mergosono the academic year

of 2017/2018.

Keyword: Group Investigation, picture media, IPS

viii

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(Q.S Ar-Ra’d ayat 11)

“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu”

(QS. Al-Baqarah: 45)

“Membantu orang tua yang kesusahan adalah mottoku ”

(Singgih Nur Jayanto)

“Guru yang baik akan menghasilkan murid yang baik, itulah guru yang berhasil”

(Ayah dan Ibu)

“Mengenali diriku sendiri adalah kunci untuk mencapai kesempurnaan karena itu

berarti aku mengetahui apa yang bisa dan tidak bisa kulakukan”


“Pengalaman bukan jaminan untuk menang karena tiap generasi akan selalu

tumbuh dengan lebih baik”


“Jangan iri terhadap keberhasilan orang lain, karena kita tidak tau seberapa besar

pengorbanan mereka untuk menggapai keberhasilan”

(Yatiningsih)

“Jalani, nikmati, syukuri. Sungguh hidup itu akan mudah apabila kita selalu

berpikir positif dan yakin akan diri kita sendiri”

(Yatiningsih)

ix

PERSEMBAHAN

Bismillahirrohmanirrohim

Atas rahmat dan karunia Allah Yang Maha Kuasa

Skripsi ini saya persembahkan dengan penuh rasa syukur dan terimakasih untuk:

Ibu Turasih

Terimakasih atas segalanya, semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan Rahmat-Nya

Adik dan Kakak

Terimakasih, semoga impian terbaik di cabang selanjutnya dapat tercapai

Keluarga Besar Mbah Bino

Terimakasih untuk akar yang kuat dalam menyatukan cabang yang tumbuh ke segala arah

Ibu Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. Dan Bapak Moh. Chamdani, M.Pd.

Terimakasih telah menginspirasi, menguatkan, mengantarkan perjalanan menuntut ilmu

Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen

Terimakasih telah membuka, mengiringi, dan menerangi jalan menuntut ilmu

BIGBANG dan PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2014

Terimakasih telah menjadi ruang dan waktu dalam berbagi dan membersamai

KKN Gandukepuh, Magang Kependidikan SDN 2 Kutosari, SDN 1 Mergosono

Terimakasih atas pembukaan gerbang pengalaman lapangan sesungguhnya

Teman dan Sahabat

Terimakasih untuk tawa yang lepas, tangisan yang mereda, senyum yang mengembang,

dan impian yang semakin nyata

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang karena

tas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN

KEMERDEKAAN INDONESIA PADA KELAS V SD NEGERI 1

MERGOSONO TAHUN AJARAN 2017/2018”.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penyusunan skripsi.

2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

3. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu memberikan

inspirasi, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

4. Muh. Chamdani, M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan inspirasi,

bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi.

5. Bapak Untung Gunardi, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Mergosono, yang

telah memberikan izin penelitian di SD yang beliau pimpin.

6. Ibu Saodah, S.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri 1 Mergosono, yang bersedia

untuk berkolaborasi dalam penelitian.

7. Siswa kelas V SD Negeri 1 Mergosono yang berpartisipasi dalam penelitian.

8. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa dan motivasi.

9. Rekan-rekan mahasiswa program studi PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen

yang selalu memberikan doa dan semangat.

10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi.

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena

itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya peneliti

berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.

Surakarta, Juni 2018

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACK ......................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka

1. Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD.........................8

2. Model Group Investigation dengan Media Gambar ........... 22

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 34

C. Hipotesis ................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat penelitian .............................................................. 36

xiii

2. Waktu Penelitian ............................................................... 37

B. Pendekatan Penelitian .............................................................. 39

C. Subjek Penelitian ..................................................................... 39

D. Data dan Sumber Data

1. Data ................................................................................... 39

2. Sumber Data ...................................................................... 40

E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 40

2. Alat Pengumpulan Data ..................................................... 42

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................ 48

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 49

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................... 50

I. Prosedur Penelitian .................................................................. 51

BAB IV HASI PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Data Pratindakan ................................................................ 57

2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 59

3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................... 90

4. Hasil Tindakan Siklus III .................................................118

5. Perbandingan Hasil Tindakan Siklus I, Siklus II, dan Siklus

III ...................................................................................... 145

B. Pembahasan ............................................................................ 155

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................. 161

B. Implikasi ................................................................................. 162

C. Saran ....................................................................................... 164

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 167

LAMPIRAN ......................................................................................................... 170

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Group Investigation

dengan Media Gambarterhadap Guru ................................................ 44

3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Group Investigation

dengan Media Gambar terhadap Siswa ............................................... 45

3.3 kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Group Investigation

dengan media Gambar terhadap Guru ................................................. 46

3.4 kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Group Investigation

dengan media Gambar terhadap Siswa ............................................... 46

3.5 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I dan II ........... 47

3.6 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I dan II ......... 48

3.7 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I dan II ........... 48

3.8 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 51

4.1 Hasil Pretest......................................................................................... 48

4.2 Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan media

gambar terhadap Guru Siklus I pertemuan 1 ....................................... 63


gambar terhadap Siswa Siklus I pertemuan 1 ..................................... 65

4.4 Hasil Belajar IPS Siklus I pertemuan 1 ............................................... 68


gambar terhadap Guru Siklus I pertemuan 2 ...................................... 75


gambar terhadap Siswa Siklus I pertemuan 2 ..................................... 78

4.7 Hasil Belajar IPS Siklus I pertemuan 2 ............................................... 80

4.8 Analisis Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan

Media Gambar terhadap Guru ............................................................ 85


Media Gambar terhadap Siswa ........................................................... 86

4.10 Analisis Hasil Belajar IPS Siklus 1 ..................................................... 87

xv

4.11 Kendala Dan Solusi Penerapan Model Group Investigation Dengan

Media Gambar Siklus I ....................................................................... 88


gambar terhadap Guru Siklus II pertemuan 1 ..................................... 93


gambar terhadap Siswa Siklus II pertemuan 1 .................................... 95

4.14 Hasil Belajar IPS Siklus II pertemuan 1 ............................................. 97


gambar terhadap Guru Siklus II pertemuan 2 ................................... 104


gambar terhadap Guru Siklus II pertemuan 2 ................................... 106

4.17 Hasil Belajar IPS Siklus II pertemuan 2 ........................................... 108


Media Gambar terhadap Guru Siklus II ............................................ 113


Media Gambar terhadap Guru Siklus II ............................................ 114

4.20 Analisis Hasil Belajar IPS Siklus II .................................................. 116


Media Gambar Siklus II .................................................................... 116


gambar terhadap Guru Siklus III pertemuan 1 .................................. 121


gambar terhadap Siswa Siklus III pertemuan 1 ................................. 123

4.24 Hasil Belajar IPS Siklus III pertemuan 1 .......................................... 125


gambar terhadap Guru Siklus III pertemuan 2 .................................. 132


gambar terhadap Siswa Siklus III pertemuan 2 ................................. 134

4.27 Hasil Belajar IPS Siklus III pertemuan 2 .......................................... 136


Media Gambar terhadap Guru Siklus III .......................................... 141

xvi


Media Gambar terhadap Guru Siklus III .......................................... 142

4.30 Analisis Hasil Belajar IPS Siklus III ................................................. 143


Media Gambar Siklus III ................................................................... 144

4.32 perbandingan hasil observasi terhadap guru tentang model group

investigation dengan media gambar pada siklus I sampai siklus III. 146

4.33 perbandingan hasil observasi terhadap guru tentang model group

investigation dengan media gambar pada siklus I sampai siklus III. 149

4.34 perbandingan kendala dan solusi pelaksanaan pembelajaran

antarsiklus bagi Guru ........................................................................ 152

4.35 perbandingan kendala dan solusi pelaksanaan pembelajaran

antarsiklus bagi Siswa ....................................................................... 154

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 pengeboman kota Hiroshima dan Nagasaki ........................................ 15

2.4 Teks asli Proklamasi............................................................................ 19

2.6 Moh Hatta ............................................................................................ 21

2.7 Bagan Kerangka Berpikir .................................................................... 34

3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 52

4.1 Bagan Perbandingan Hasil Observasi Guru Dan Siswa Serta Nilai

Rata-Rata .................................................................................................

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data hasil Observasi beserta Daftar Nilai UTS IPS Siswa Kelas V SD Negeri

1 Mergosono ................................................................................................. 170

2. Silabus Pembelajaran .................................................................................... 171

3. Skenario Pembelajaran Model Group Investigation dengan Media Gambar174

4. Lembar Observasi Guru ................................................................................ 175

5. Lembar Observasi Siswa ............................................................................... 179

6. Pedoman Wawancara Guru ........................................................................... 183

7. Pedoman Wawancara Siswa ........................................................................ 185

8. RPP Siklus I .................................................................................................. 186

9. RPP Sikus II .................................................................................................. 196

10. RPP Siklus III................................................................................................ 206

11. Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran Group

Investigation dengan Media Gambar Terhadap Guru pada Siklus I ............. 215


Investigation dengan Media Gambar Terhadap Siswa pada Siklus I ............ 216


Investigation dengan Media Gambar Terhadap Guru pada Siklus II ............ 217


Investigation dengan Media Gambar Terhadap Siswa pada Siklus II .......... 218


Investigation dengan Media Gambar Terhadap Guru pada Siklus III .......... 219


Investigation dengan Media Gambar Terhadap Siswa pada Siklus III ......... 220

17. Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Guru Penerapan Model

Pembelajaran Group Investigation dengan Media Gambar .......................... 221

18. Rekapitulasi Hasil Wawancara Terhadap Siswa Penerapan Model

Pembelajaran Group Investigation dengan Media Gambar .......................... 226

19. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa ................................................................. 228

xix

20. Dokumentasi Siklus I .................................................................................... 229

21. Dokumentasi Siklus II ................................................................................... 230

22. Dokumentasi Siklus III ................................................................................. 231

23. Contoh LKS Siklus I ..................................................................................... 232

24. Contoh LKS Siklus II .................................................................................... 233

25. Contoh LKS Siklus III .................................................................................. 234

26. Contoh Lembar Tes Hasil Belajar Siswa (Tertinggi) .................................... 234

27. Contoh Lembar Tes Hasil Belajar Siswa (Terendah) ................................... 235

28. Surat Keputusan Izin Menyusun Skripsi ....................................................... 237

29. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................. 238

30. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................................. 239

31. Surat Izin Penelitian ...................................................................................... 240

32. Surat Keterangan ........................................................................................... 241

33. Surat Balasan Izin Penelitian ........................................................................ 242

34. Surat Perjanjian Kerja Sama ......................................................................... 243

35. Surat Persetujuan Menjadi Observer ............................................................. 244

penerapan model group investigation dengan … filei penerapan model group investigation dengan...

Documents