titas topik 6

7/29/2019 TITAS topik 6

1/115

Topik 6Isu-Isu Kontemporari DanCabaran Tamadun

TERUShussain othman copyright 2011

INGATAN IKHLAS:

Cetak rompak adalah SALAH dari segi undang-undang negara dan HUKUMagama.

Jadikan pembelajaran dan ilmu anda BERKAT dan BERMANFAAT denganmendapatkan dan menggunakan produk ASLI.

DAPATKAN YANG ASLI!


2/115

Pilih Kaedah Pembelajaran Anda

Pembelajaran Pantas(Quick Learning)

Kaedah ini membolehkan andabelajar secara pantas danhanya melibatkan aktiviti

menonton video persembahan slaid

menjawab soalan latihan

Kaedah ini sesuai untuk; Mendapatkan gambaran awal

tentang topik

Ulangkaji berkala Ulangkaji sebelum

peperiksaan

Untuk memilih kaedah ini silaklik butang Quick Learning!

Pembelajaran Proses(Process Learning)

Kaedah ini memerlukan andamengikuti kesemua prosespembelajaran dalam 5 Tangga

Pembelajaran Aktif(5 Laddersof Active Learning) Kaedah ini sesuai untuk:

Pembelajaran berbantukanpensyarah

Proses pembelajaranmelengkapkan semua tugasan

Ulangkaji menyeluruh

Untuk memilih kaedah ini silaklik butang Process Learning!

Quick Learning Process Learning


3/115

Klik: TONTON VIDEO

Klik:JAWAB SOALAN LATIHAN

Klik:PERSEMBAHAN SLAID

Tamat Sesi Quick Learning

Quick Learning


4/115

Tangga 1Mengenalpasti Isu Pembelajaran

5.

Refleksi

4.

Mengenalpasti

Isu

Pembelajaran

3.

Mengenalpasti

Idea

2.

Mengenalpasti

Fakta

1.

Pengenalan

Kepada

Kes

Senario

TERUS

Process Learning


5/115

Senario Kes:Topik 6 Slaid 1

Setelah puas meneroka

Tamadun Cina sehingga ke

zaman Maharaja Terakhir,

Profesor Kamal, Amir, Dr. Kohdan Dr. Samy akhirnya

bersedia untuk pulang ke

Malaysia. Kedua-dua mesin

yang mereka naiki akhirnyaselamat sampai di hadapan

gudang yang menempatkan

makmal dan bengkel Profesor

Kamal. Waktu menunjukkan

tepat jam 5.30 pagi.

Amir mengucapkan terima kasih

yang tidak terhingga kepada

Profesor Kamal kerana

membenarkannya mengikuti

pengembaraan merentas masa

yang penuh dengan ilmu dan

maklumat serta cabaran. Diajuga tidak lupa dengan jasa Dr.

Samy yang banyak berkongsi

maklumat dengannya berkaitan

Tamadun India dan Dr. Koh yang

banyak membantu merekaketika berada di zaman

Tamadun Cina.


6/115


Amir berjalan menuju ke

rumahnya. Profesor Kamal, Dr.

Koh dan Dr. Samy kembali ke

makmal untuk menyambungtugas penyelidikan mereka.

Sebaik sahaja sampai di

hadapan pintu rumahnya Amir

terlihat akhbar harian yang

dilanggani oleh ayahnya.Sambil menekan loceng pintu

rumahnya dia membaca berita

utama halaman hadapan

akhbar yang bertarikh 12

September 2001, World Trade

Center diserang pengganas...

Amir, gunakanlah dengan

sebaik-baiknya ilmu

pengetahuan, kemahiran dan

nilai yang telah awak pelajari

sepanjang pengembaraan kita.

Sesungguhnya terlalu banyak

yang dapat kita perolehi

daripada generasi terdahulu

yang telah lama membina

tamadun gemilang manusia,

begitulah antara nasihat yangdiberikan oleh Profesor Kamal

kepada Amir sebelum dia

mengucapkan selamat tinggal

kepada mereka.


7/115


Semua akhbar, internet, beritaTV dan radio tidak putus-putusmelaporkan perkembanganyang berlaku di New York padatarikh 11 September 2001.

Video yang menunjukkan duamenara bangunan World TradeCenter dilanggar oleh pesawatpenumpang dan akhirnyaruntuh menyembah bumiditayang berulang-ulang kali.

Semua saluran berita TV yangdilanggani oleh ayahnyamelaporkan berita yang samasepanjang hari itu.


8/115


Sambil menonton laporanberita TV Amir berfikir jauhmembayangkan situasi yangsedang dan bakal berlakudalam politik dunia hasil

daripada peristiwa ini.Laporan-laporan awalmenunjukkan bahawapengganas yang disyakiadalah dari kalangan orangIslam. Perkara ini sudah tentu

akan melibatkan salah fahamyang amat besar berkaitankonsep Jihad yang ada dalamajaran Islam.


9/115


Apakah semuanya ini salah orangIslam? Fikir Amir.

Laporan media barat dengan jelasmenunding jari kepada agama Islamdan umatnya. Namun begitu Amirmasih berhati-hati dalam perkara inikerana sepanjang pengetahuannyasituasi politik dunia hari ini sebenarnyadidominasi oleh kuasa barat. Apasahaja boleh berlaku akibat daripadahegemoni yang ditunjukkan oleh kuasabarat khususnya melalui amalanglobalisasi dalam semua perkara. Amirberharap perbincangan dalam topik

terakhir TITAS bersama Dr. AbdulShakur nanti akan dapat menjawabpersoalan ini. Amir juga amat bersediauntuk berkongsi dengan rakansekuliah dan juga Dr. Shakur tentangpengalamannya melihat bagaimanatamadun terdahulu boleh hidup dalamkeadaan aman berasaskan usaha

dialog yang berterusan antara mereka.Jelas terlihat perbezaan antaratamadun terdahulu dengan TamadunBarat hari ini. Tamadun terdahulumemberikan tumpuan kepada dialogsedangkan Tamadun Barat harimemberikan tumpuan kepadapertembungan atau the clash!


10/115

Aktiviti Tangga 1

Perbincangan dipengerusikan oleh moderator yang dilantik untuk topik.

Soalan yang perlu anda fikirkan; Apakah yang dikatakan Perang Dingin?

Apakah di antara aspek penting yang boleh dipelajari oleh Tamadun Baratdaripada Tamadun Islam, Melayu, India dan China?

Apakah yang anda tahu tentang Samuel Huntington dan bukunya the Clash of

Civilizations? Apakah yang dimaksudkan dengan globalisasi dan apakah di antara cabaranyang dibawa olehnya?

Apakah perbezaan di antara pertembungan dengan dialog?

Apakah di antara isu yang dibincangkan dalam dialog tamadun?

Apakah di antara dimensi dalam dialog tamadun?

Setelah selesai sesi perbincangan sila isikan ruangan Refleksi

Pembelajaran Tangga 1 di dalam LAMPIRAN A. Setelah selesai mengisi ruangan ini sila bergerak ke Tangga 2 untuk sesi

pembelajaran terarah kendiri.


11/115

Aktiviti Tangga 1

Setelah selesai sesi

perbincangan silaisikan ruangan

RefleksiPembelajaranTangga 1 di dalamLAMPIRAN A!

Jika anda telah

selesai mengisi

ruangan di

LAMPIRAN A silabergerak ke Tangga 2

untuk sesi

pembelajaran terarah

kendiri.


12/115

TANGGA 2Pembelajaran Terarah Kendiri

5. Refleksi

4. Rujukan Bahan Tambahan

3. Ulangkaji Keseluruhan Modul

2. Ulangkaji Ringkasan Modul

1. Ulangkaji Bahan Video

TERUS


13/115


Pelajar diwajibkan menjalankan usaha pembelajarankendiri (secara individu) dengan merujuk bahanberkaitan topik 6 yang disediakan di dalam CD; Tayangan Video

Persembahan Slaid

Sediakan RINGKASAN KEFAHAMAN TOPIK ini secara individudengan mengisi ruangan yang disediakan di dalamLAMPIRAN B1.

Untuk mendapatkan maklumat lanjut tentang topik ini pelajardiminta membaca sepenuhnya topik 6 di dalam modul TITAS.

Pelajar juga amat digalakkan untuk merujuk kepada sumber-

sumber lain termasuk buku, artikel dan sumber di atas talian.

Setelah selesai sesi pembelajaran pada Tangga 2 silaisi ruang refleksi yang disediakan dalam LAMPIRANB2.


14/115

Ulangkaji Bahan VideoHayati intipati topik dengan menonton video ini

hussain othman copyright 2011

Kembali keQuick Learning

Terus keProcess Learning


15/115

Ulangkaji Ringkasan ModulPersembahan Slaid

NOTA

Berdasar tayangan video tadi danpersembahan slaid selepas ini, sila

sediakan RINGKASAN KEFAHAMANTOPIK secara individu dengan mengisi

ruangan yang disediakan di dalamLAMPIRAN B1.



16/115

Persembahan SlaidTopik 6

Isu-Isu Kontemporari DanCabaran Tamadun

hussain 2011 16


17/115

Hasil Pembelajaran Topik (TLO)

Setelah mengikuti topik ini, pelajar dapat:

Menghuraikan dengan jelas faktor-faktorkemunculan salah faham terhadap TamadunIslam dan Tamadun Asia oleh masyarakat Barat

Menganalisis secara kritis isu-isu berkaitanglobalisasi dan langkah yang sepatutnyadilaksanakan untuk menanganinya.

Mempamerkan kemahiran berkomunikasi secara

lisan dan bukan lisan dalam melaksanakantugasan berkumpulan

Menunjukkan penguasaan akhlak mulia dalammelaksanakan tugasan secara berkumpulan

hussain 2011 17


18/115

Pengenalan

Pendedahan kepada pelbagaitamadun sewajarnya telahmemberikan pengalaman yangistimewa kepada kita semua.

Sebagai ahli masyarakat yangtelah sekian lama hidup dalam

suasana kepelbagaiantamadun secara turun-temurun, pendedahan ilmiahsebegini sangat perlu demimeyakinkan kita bahawakehidupan antara tamadun ini

perlu terus diperkukuhkan.

Pendedahan ilmiah sebeginisepatutnya telah memperkayapemikiran, sikap dan tingkahlaku kita dalam melihatkewujudan tamadun kitasendiri di tengah-tengah

pelbagai tamadun lain.


19/115

Dunia Berbilang Tamadun

Dunia kita adalah

sebenarnya dunia

berbilang tamadun.

Penganut pelbagaiagama ingin melihat

dunia global ini terus

wujud sebagai dunia

berbilang budaya dantamadun.


20/115

Cabaran Globalisasi

Dampak Budaya KebendaanBarat

Realiti yang paling pentingpada masa kini yangmencabar tamadun Islam dantamadun Asia ialah globalisasi

kebudayaan kebendaan yangdicipta dan didominasi olehdunia Barat moden.


21/115


22/115

Cabaran Globalisasi


Kesan dan dampak duniaBarat moden ke atasmasyarakat Islam dan Asiasangat mendalam sehingga

hampir menghilangkan samasekali ciri-ciri jati diri (identiti)bagi seseorang Islam atauseseorang Asia pada peringkatindividu dan jati diri tamadunIslam dan jati diri tamadun-

tamadun Asia pada peringkatkolektif.


23/115

Cabaran Globalisasi


Keseluruhan dunia pada hariini kelihatan seolah-olahsebuah dunia Barat yangbesar yang bersifat

hegemonik, yang tidaklangsung memperlihatkanidentiti selain daripada identititamadun Barat.


24/115

Cabaran Globalisasi

Pengaruh dunia Barat keatas seluruh bangsa manusiaberpunca daripada sejarahpenjajahan yang panjang.

Penjajahan Barat mempunyaikesan yang meluas danmendalam ke atasmasyarakat Islam dan Asiasehingga merubah strukturekonomi, institusi politik dannilai budayanya.


25/115

Cabaran Globalisasi

Disebabkan kuasapenjajahan Barat begitu kuatdominasi pengaruhnya, makamasyarakat yang di bawahpenjajahan telah mengalamiperasaan rendah diri ketara,

malah meninggalkan sejarahdan warisan bangsa merekasendiri.

Mereka telah meletakkantamadun Barat sebagaikemuncak pencapaian

ketamadunan manusia.


26/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Politik Sukar untuk dinafikan bahawa

politik antarabangsa hari inididominasi sepenuhnya olehbeberapa buah negara kuasabesar (super power) yang

secara tidak langsungmenggambarkan dominasidunia Barat.


27/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Politik Malahan struktur PBB sendiri

mencerminkan keadaan politikdunia selepas Perang DuniaKedua, di mana negara-negara seperti Amerika

Syarikat, Britain dan Perancisyang telah berjayamengalahkan Jerman danJepun, memperolehi kuasaveto.


28/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Politik Negara Amerika Syarikat

adalah negara terkuat dikalangannya yangmendominasikan MajlisKeselamatan Pertubuhan

Bangsa-bangsa Bersatu (PBB)dengan kuasa vetonyabersama-sama dengan negaraRusia, United Kingdom,Perancis dan China.


29/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Ekonomi Syarikat-syarikat multinasional

dari Barat seperti AmerikaSyarikat, United Kingdom dannegara-negara Eropah yanglain termasuk juga Jepun telah

menguasai kegiatanperdagangan antarabangsa.

Syarikat-syarikat berkenaantelah mendominasipenggunaan sumber-sumbersemula jadi, pengeluaran

hasil-hasil perindustrian danperkembangan sains danteknologi (S&T) sesebuahnegara.


30/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Ekonomi Tidak cukup sekadar itu,

sistem kewanganantarabangsa pula dikawaloleh sejumlah kecil syarikat-syarikat kewangan gergasi,

sekumpulan bank, pedagang-pedagang mata wang dan jugapengurus-pengurus danapelaburan spekulatifantarabangsa, yang secaratidak langsung meneruskandominasi dunia Barat ke atasbangsa-bangsa manusia yanglain.


31/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Ekonomi Pola dominasi ekonomi yang

sedemikian disokong olehinstitusi-institusi global sepertiInternational Monetary Fund(IMF), Bank Dunia serta WorldTrade Organisation(WTO)bersama-sama dengankumpulan G8.

Mereka telah bertindakmencorakkan bentuk ekonomiglobal sebegitu rupa sehinggasegala kepentingan negara-negara perindustrian yang kuat

di hemisfera utara mendapatkeutamaan mengatasipersoalan kebajikan negara-negara miskin di hemisferaselatan.


32/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Media Dunia Barat melalui potensi

yang ada dalam bidangteknologi komunikasi danmaklumat telah mendominasipenyebaran beritaantarabangsa.

Agensi berita antarabangsaterutama dari AmerikaSyarikat menentukan denganmeluasnya bagaimanamaklumat tentang peristiwa-peristiwa antarabangsadiolah dan dipersembahkankepada masyarakat dunia.


33/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Media Malah sesuatu peristiwa yang

berlaku dalam negara di luardunia Barat sering dicampurdan ditafsirkan untukpenerimaan negara-negara

jirannya oleh agensi beritaBarat bagi memperolehikepentingan-kepentingantertentu.


34/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Budaya Dominasi dunia Barat juga dikaitkan

dengan dominasi budaya.

Dalam tiga dekad kebelakangan ini,dunia Barat terutama Amerika Syarikattelah membanjiri dunia denganpengeskportan budayanya.

Dalam konteks budaya ini, pengaruhyang paling berkesan atau signifikanialah hiburan. Pada hari ini filem,muzik, nyanyian, kartun dan komikdari Amerika Syarikat telah tersebardengan meluasnya di seluruh duniasehingga mempengaruhi cara hidupremaja di seluruh dunia.


35/115

Cabaran Globalisasi

Dominasi Budaya Rancangan-rancangan televisyen

seperti American Idoljuga telahtersebar luas dan ditiru di beberapanegara lain termasuk Malaysiasebagai satu fenomena globalisasibudaya, di mana cita-cita remaja diberiekspresi secara kompetitif, dan nilai-nilai seperti menghormati dan menjagaperasaan seseorang individu tidak lagidiutamakan, atas nama keterbukaan didalam memberi pandangan.

Selain daripada itu, budaya hidupBarat yang ditonjolkan melalui jenama-

janama seperti Coca-cola, McDonalds,Levis dan lain-lain telah menjadisebahagian daripada budaya global


36/115

Teori Pertembungan Tamadun

Huntington

Pada tahun 1989, menjelangberakhirnya era perang dinginseorang penulis Amerika,Francis Fukuyama telahmengemukakan teori The Endof History yang menyatakan

bahawa dunia akan menjadihomogen dengan dicirikanoleh pemikiran liberalisme dandemokrasi Barat setelahkeruntuhan komunisme.

Teori Fukuyama ini hampirmenjadi kenyataan bilamanakuasa-kuasa besar blok Timursendiri dilihat mula menerimapemikiran liberalisme dandemokrasi Barat dalam

menentukan halatuju sosial,ekonomi dan politik masing-masing.

Negara Rusia dan China yangdilihat sebagai simbol blokTimur sebelum ini sudah mulamembuka pintu kepada dunialuar dan memberi lebihkebebasan kepada kegiatansosial, ekonomi dan politik.


37/115


Huntington

Bagaimanapun telahanini kelihatan pudarapabila seorangProfesor sains politik diUniversiti Harvard,Samuel P. Huntingtonmengemukakan teoriThe Clash ofCivilizations(PertembunganTamadun).


38/115


Huntington

Dalam makalahnya yangditerbitkan oleh jurnal ForeignAffairstahun 1993 bertajukThe Clash of Civilizations?,Huntington telahmenjangkakan akan berlaku

pertembungan antaraTamadun Barat dengantamadun-tamadun lain yangakan mencorakkan politiksejagat.


39/115


Huntington

Teori Pertembungan Tamadunyang dikemukakan olehHuntington telah mengundangpelbagai reaksi baik di kalanganmasyarakat Islam mahu pun dikalangan masyarakat Baratsendiri.


40/115


Huntington

Secara umum teori Huntingtontersebut boleh didasarkan kepadatiga andaian utama:

1. Selepas era perang dinginperbezaan yang paling ketaraantara masyarakat sejagat bukanlagi ideologi, politik dan ekonomitetapi budaya.

2. Tamadun merupakan entitibudaya yang terbesar justerukonflik yang bakal timbul adalahdisebabkan perbezaan antarabudaya yang membawa kepadapertembungan antara tamadun.

3. Teras utama kepada isu-isu yangberkaitan dengan agendaantarabangsa sebenarnyaberkaitan dengan perbezaan yangwujud antara pelbagai tamadun.


41/115


Huntington

Menurut Huntington dalamdunia yang berpelbagaitamadun (multiplecivilizations), ianya sepertitidak boleh dielakkan lagi.

Tamadun Barat akan

bertembung dengan tamadun-tamadun lain terutamatamadun Islam.

Malah beliau menyatakanantara petanda awalpertembungan tersebut ialah

peristiwa Peperangan Telukpada tahun 1990.


42/115


Huntington

Teori Huntington ini dilihatsebagai satu ramalan besaryang harus diberi perhatianoleh semua pihak, di sampingtidak kurangnya mereka yangmengkritik pandangan beliau.

Pelbagai usaha telahdilakukan untuk mewujudkandialog antara tamadunsehinggalah PertubuhanBangsa-bangsa Bersatu (PBB)mengisytiharkan tahun 2001sebagai Tahun DialogTamadun seperti yangdicadangkan oleh PresidenIran ketika itu, iaituMohammad Khatami.


43/115

Dampak Peristiwa 11 September

Peristiwa 11 September 2001selalu dilihat sebagai kemuncakkonflik dunia Islam dan duniaBarat.

Sebelum peristiwa 11 September,beberapa peristiwa serangan keatas kepentingan Barat khususnya

Amerika Syarikat telah berlaku. Pada tahun 1993, World Trade

Center telah diserang oleh RamziAhmed Yousef yang dikatakanseorang fundematalis Islam.


44/115


Pada tahun 1996 pula, 19 tenteraAmerika Syarikat telah terbunuhdan 300 lagi cedera dalam satuserangan di Khobar Towers diDhahran, Arab Saudi.

Kemudian pada tahun 1998,kedutaan Amerika Syarikat di Dar

es Salaam dan Nairobi telahdibom menyebabkan 250 mati.

Dan yang terakhir sebelumperistiwa 11 September, padaOktober tahun 2000, Kapal USSCole telah diserang di Yemenmenyebabkan kematian 17 orang

dan 38 yang lain cedera.


45/115


Kesemua peristiwa di atasdikaitkan dengan pengganasMuslim sehingga menimbulkankecurigaan yang mendalamterhadap masyarakat Islamkeseluruhannya.

Perjuangan rakyat Palestineyang menuntut kemerdekaandi negara sendiri turutdigolongkan sebagairangkaian pengganas.


46/115


Begitu juga perjuanganmasyarakat Islam lain diKashmir dan Chechnya turutdilabelkan sebagai kumpulanpengganas.

Malah golongan yang disebut

sebagai fundamentalis Islamyang sederhana turut dicurigaipegangan mereka.

Yang agak boleh diterima olehdunia Barat ialah golonganModernist Islam, justerudorongan ke arah mewujudkanversi Islam yang seperti iniperlu diperluaskan.

Kecurigaan dunia Barat inisudah pasti memuncakselepas peristiwa serangan 11September 2001.


47/115


Beberapa operasi ketenteraanyang di ketuai oleh AmerikaSyarikat di Afghanistan, AsiaTenggara dan yang terakhir diIraq dilihat sebagai satupencabulan ke atas dunia

mereka oleh sebahagian besarmasyarakat Islam.

Sekatan demi sekatan telahdikenakan ke atas masyarakatIslam termasuklah sekatan darisegi penyebaran sains danpemindahan teknologi secaralangsung dan tidak langsung.


48/115


Masyarakat Islam darikalangan negara-negara Arabkhususnya hampir ditutuppeluang untuk meneruskanpengajian S&T mereka diperingkat tinggi di negara-

negara seperti AmerikaSyarikat dan United Kingdom.

Negara-negara yangsebelumnya dilihat tiadamasalah dengan dunia Islamseperti Jepun turut mulamemikirkan semula dasar luarmereka berkaitan dengandunia Islam.


49/115


Pada umumnya, peristiwaSeptember 11 telahmeninggalkan dampak yangbesar ke atas hubungan antara

Amerika Syarikat dan duniaIslam, khususnya ke atas peta

politik Asia Barat. Hubungan antara Amerika

Syarikat dan dunia Islammenjadi semakin keruh dantidak menentu.

Banyak pihak di dunia Islam

menaruh kecurigaan terhadaptindak tanduk masa depanAmerika Syarikat di rantauAsia Barat.

Sebagai akibat September 11juga, dialog antara golonganIslam minoriti dan golonganbukan Islam majoriti semakinmeningkat.

Menerusi dialog-dialog ini dan

juga menerusi bacaan merekasendiri tentang agama Islamsemakin ramai rakyat Amerikayang mendakwa bahawamereka kini lebih memahamitentang ajaran Islam.


50/115


51/115

Dialog Peradaban Sebagai Mekanisme

Menyahut Cabaran

Tamadun kontemporari duniatelah mewarisi tradisi, persoalandan permasalahan yang timbulmelalui sejarah.

Memang tidak dapat dinafikanbahawa terdapat pelbagaikepincangan, ketidakadilan dan

penindasan di dalam hubungan diantara tamadun di dunia hari ini.

Usaha ke arah menjalinpersefahaman antara kaum dalamkalangan rakyat Malaysia mestiterus dipupuk untuk memastikansupaya hubungan harmonis akan

terus terjalin.

Di peringkat antarabangsa,permasalahan yang diwarisi didalam perhubungan antaratamadun perlu ditangani bukandengan secara keganasan ataukonfrontasi, tetapi menerusidailog.

Maka di sinilah dailog peradabanmempunyai peranan di dalamhubungan manusia dan hubunganantarabangsa masakini.

Malahan PBB telah menjadikantahun 2001 sebagai tahun dailogantara tamadun dunia


52/115

S


53/115

Pemupukan Nilai-Nilai Sepunya Menerusi

Dialog Tamadun

Demi untuk membina danmengukuhkan nilai-nilai sejagatyang dikongsi bersama dalamtamadun Islam dan tamadun Asia,maka hendaklah diadakan sesidialog dalam semua peringkatmasyarakat.

Universiti atau Institusi PengajianTinggi dan sekolah-sekolah bolehmemainkan peranan yangpenting.

Pengajian mengenai tamadunIslam dan tamadun Asia mestidimasukkan dalam kurikulum di

peringkat sekolah lagi.

Pertubuhan agama dan budayahendaklah menjadikan sesi dialogsebagai agenda utama dalamkegiatan-kegiatan mereka.

Sesi dialog juga mesti menjadiperkara utama dalam pertubuhan-pertubuhan belia.

Akhbar dan majalah popular pulamesti memperkenalkan ruang-ruang yang ditumpukan kepadadialog peradaban.

Program di radio dan televisyenyang membicarakan tema itusudah pasti akan meningkatkanlagi usaha ini


54/115

P k Nil i Nil i S M i


55/115

Pemupukan Nilai-Nilai Sepunya Menerusi

Dialog Tamadun

Namun begitu, sesi-sesidialog demikian melaluimedia massa dan sistempendidikan tidak akanberjaya tanpa disertai oleh

dialog tentang kehidupansebenar.

Manusia yang hidup dalammasyarakat yang berbilangkaum, budaya dan agamamesti digalakkan untukbergaul, berkenalan dan

memahami sertaberkongsi kegembiraandan kedukaan, harapandan kebimbangan antarasatu sama lain.Menghidupkan situasi

seperti inilah sebenar-benarnya dialog, iaitudialog dalam kehidupan.


56/115

I I Y P l Dit i D l


57/115

Isu-Isu Yang Perlu Ditangani Dalam

Dialog Tamadun

Dialog tamadun bolehmemainkan peranan yangpenting di dalam hubungandomestik dan antarabangsapada masakini.

Ini adalah kerana sebahagiandari permasalahan yangwujud pada hari ini, yangtelah menimbulkankeganasan danketidakadilan, adalah

berpunca daripadakegagalan pelbagai golonganyang terlibat untuk mengatasimasalah yang dihadapimelalui meja rundingan yangberasaskan dialog, termasuk

dialog tamadun.

I I Y P l Dit i D l


58/115

Isu-Isu Yang Perlu Ditangani Dalam

Dialog Tamadun

Untuk mewujudkankesefahaman mengenaipelbagai tamadun yang bolehmembawa kepada keamananyang berkekalan, makamestilah wujud kesediaan di

kalangan pihak-pihak yangterlibat, untuk cubamemahami persamaan danperbezaan antara satu samalain.

Usaha-usaha sedemikianboleh dilakukan di peringkatKebangsaan dan juga

Antarabangsa, melaluipendidikan, majlis forum,program pertukaran dan lain-

lain.


59/115

Di l T d Di i D l d


60/115

Dialog Tamadun: Dimensi Dalaman dan

Dimensi Luaran

Dialog Dalaman:Dialog AntaraTamadun di Malaysia

Persefahaman kaumyang berasaskan nilai-nilai budaya dantamadun sepunya

Peranan Rukunegarasebagai asas

pembagunan tamadunbaru Malaysia

Islam Hadhari danPenjelasannya kepadaorang Islam dan BukanIslam

Menjelaskankepercayaan danamalan setiap budayadan tamadun di dalamkonteks masyarakatmajmuk di Malaysia

Di l T d Di i D l d


61/115

Dialog Tamadun: Dimensi Dalaman dan

Dimensi Luaran

Dialog Luaran: DialogAntara Tamadun Baratdan Tamadun Islam danAsia

Isu nilai-nilai sepunya

Dunia Barat perlumengiktiraf danmenghormati konsepdunia berbilang tamadun

Isu saling kebergantungan

dalam pembangunanketamadunan

Memahami isu-isu yangmemisahkan antaratamadun Barat dantamadun Islam

Memahami isu keganasan

dan terrorisme bukansahaja dari perspektifBarat tetapi juga dariperspektif masyarakatIslam dan masyarakat Asia


62/115

Kesimpulan

Zaman yang kita diami padahari ini adalah merupakan satuzaman yang cukup mencabardan salah satu sebab terpentingialah cabaran yang timbul hasildaripada pertembungantamadun yang dibawa oleh

proses globalisasi.

Cabaran ini tidak boleh dihadapidengan berdiam diri atauberpeluk tubuh, kerana itu akanmemburukkan keadaan sertamembawa kerugian kepadamereka yang kecil, lemah danmudah tertindas.

Untuk menghadapi cabaran ini,kita perlu proaktif di dalammengenengahkan wacana kitasendiri mengenai dialogtamadun dengan harapan akanwujud titik pertemuan di antara

pelbagai pihak dan tamadun,yang berbeza dan justeruberpotensi bertelagah.


63/115

Tamat Persembahan Slaid

hussain 2011 63

Kembali keQuick Learning

Terus KepadaProcess Learning

Ul k ji Ri k M d l


64/115

Ulangkaji Ringkasan ModulPersembahan Slaid

Sudahkah anda

menyediakan

RINGKASAN

KEFAHAMAN TOPIKini secara individudengan mengisiruangan yang

disediakan di dalamLAMPIRAN B1?

Jika belum sila

selesaikan tugas dan

tanggungjawab anda

sekarang! Jika sudah sila

bergerak ke aktiviti

seterusnya!


TANGGA 2


65/115


Untuk mendapatkan

maklumat lanjut

tentang topik ini

pelajar dimintamembaca

sepenuhnya topik 6 di

dalam modul TITAS.

Pelajar juga amat

digalakkan untuk

merujuk kepada

sumber-sumber laintermasuk buku, artikel

dan sumber di atas

talian.

TANGGA 2


66/115


Setelah selesai sesi

pembelajaran pada

Tangga 2 sila isi

ruang refleksi yangdisediakan dalamLAMPIRAN B2.

SUDAHKAH ANDASELESAI MENGISI

LAMPIRAN B2?

Jika sudah selesaisila bergerak ke

TANGGA 3!

Tangga 3


67/115

Tangga 3Laporan Kepada Kumpulan

5. Refleksi

4. Persediaan Pembentangan

3. Rumusan Kumpulan

2. Laporan Kepada Kumpulan

1. Perjumpaan Bersama Kumpulan

TERUS

TANGGA 3


68/115

TANGGA 3Laporan Kepada Kumpulan

Adakan sesi perbincanganbersemuka bersama kumpulandengan diselaraskan olehmoderator serta dibantu olehpengurus dan setiausaha. Nota: anda juga boleh

menggunakan kaedahperbincangan atas talianseperti Nicenetatau Author.

Tempoh masa perbincanganbersemuka adalah antara 30minit sehingga 1 jam bagisetiap topik.

Setiap ahli kumpulan wajibmelaporkan hasilpembelajaran kendiri kepadakumpulan.

TANGGA 3


69/115


Hasil perbincangan hendaklahdidokumenkan oleh moderatordan digunakan sebagai asasuntuk menyediakan bahanpembentangan dalam bentuk petaminda (di atas kertas mahjongatau menggunakan perisian

komputer) secara berkumpulanyang akan dibentangkan padaTangga 4.

Lantik dua orang ahli sebagaipembentang atau sebagai ahlipanel.

Setelah selesai sesi pembelajaran

pada Tangga 3 sila isi ruangrefleksi yang disediakan dalamLAMPIRAN C.

TANGGA 3


70/115



LAMPIRAN C?

Jika sudah selesaianda telah bersediauntuk bergerak ke

TANGGA 4!

Setelah selesai sesipembelajaran pada

Tangga 3 sila isi

ruang refleksi yangdisediakan dalamLAMPIRAN C.

Tangga 4


71/115

Tangga 4Pembentangan

5. Refleksi

4. Rumusan (Bersama Pensyarah)

3. Perbincangan (Bersama Pensyarah)

2. Penilaian Keserakanan

1. Pembentangan (Selari / Forum)

TERUS

TANGGA 4


72/115

TANGGA 4Pembentangan - (Oral @ Forum)

Proses pembelajaranpada tangga 4 akandibuat sama adadalam bentukpembentangan selariatau forum.

Oleh itu setiapkumpulan perlubersedia untuk

kedua-duapendekatan ini.


73/115

Pembentangan Selari

Pembentangan selari; antaradua kumpulan atau berpecah Setiap dua ahli panel yang

dilantik akan membentangkanhasil kerja kumpulan.

Ahli kumpulan yang lain akanbergerak untuk mendengardan menilai pembentangankumpulan lain.

Borang penilaian berdasarkanrubrik yang disediakan akandiberikan oleh pensyarah.

Sesi pembentangan adalah

antara 20 30 minit sahaja.


74/115

Sesi Forum

Forum di dalam kumpulan atau di antaradua kumpulan.

Tempoh masa sesi forum adalah antara 20 -30 minit.

Akan dipengerusikan oleh moderator yangdilantik bagi topik ini.

Jika forum antara dua kumpulan, moderatordaripada kedua-dua kumpulan akanmempengerusikannya dan empat ahli panel

akan terlibat. Ahli-ahli lain di dalam kumpulan akan

menjadi peserta yang akan melibatkan diridalam sesi soal jawab.

Untuk sesi penilaian:

Setiap kumpulan akan melantikseorang ahli untuk menjadi pemerhatiatau penilai yang akan memerhati atau

menilai sesi forum kumpulan lain. Mereka akan diberikan borangpemerhatian atau borang penilaian.

Penilaian adalah berdasarkan rubrikyang telah disediakan.


75/115

Refleksi

Setelah selesai sesipembelajaran pada

Tangga 4 sila isiruang refleksi yang

disediakan dalamLAMPIRAN D.


LAMPIRAN D?

Jika sudah selesaisila bergerak keTANGGA 5!

Tangga 5


76/115

Tangga 5Refleksi Keseluruhan

5. Refleksi Keseluruhan

4. Refleksi Hasil Pembelajaran (KemahiranInsaniah)

3. Refleksi Hasil Pembelajaran (Kognitif)

2. Refleksi Soalan Latihan / Ulangkaji

1. Menjawab Soalan Latihan / Ulangkaji

TERUS

TANGGA 5


77/115

TANGGA 5Refleksi / Muhasabah

Setiap ahli kumpulanWAJIB membuatrefleksi bagikeseluruhan proses

pembelajaran sebaiksahaja selesai prosespembelajaran padaTangga 5. Sila isi

ruang refleksi yangdisediakan dalamLAMPIRAN E1.


LAMPIRAN E1?

Jika sudah selesaianda boleh bergerakke aktiviti menjawab

Soalan Latihan

Topik


78/115

Jawab Soalan Ulangkaji

Pelajar bolehmenggunakan soalanlatihan topik yangdisediakan di dalam CDuntuk menguji

kefahamannya terhadaptopik ini secara manual.

Borang OMR yangdisediakan dalam

Lampiran E2 bolehdigunakan untuk tujuanini.

TERUS JAWAB SECARA

INTERAKTIF


79/115

SOALAN ANEKA PILIHAN /

OBJEKTIFSila jawab semua soalan.

Pilih A, B, C atau D

hussain 2011 79TERUS


80/115

Klik Soalan Pilihan Anda

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30

Tamat menjawabKembali ke Quick Learning

S1


81/115

S1 Penjajahan Barat

mempunyai kesanyang meluas danmendalam ke atasmasyarakat Islam dan

Asia sehinggamerubah

I. Nilai budaya

II. Institusi politikIII. Pegangan agama

IV. Struktur ekonomi

A. I dan IIB. III dan IV

C. I, II dan III

D. I, II dan IV

81

A B C DJawapan anda

S2


82/115

S2 Penjajahan

___________ adalah

kemuncak penjajahan

Barat dalam

memperkukuhkan

dominasi mereka ke

atas bangsa lain

A. Ekonomi

B. Pemikiran

C. Nilai sosial

D. Ketenteraan

hussain 2011 82

A B C DJawapan anda

S3


83/115

S3 Berikut adalah di antara

negara yang memperolehiKuasa Veto di PertubuhanBangsa-bangsa Bersatuselepas Perang DuniaKedua

I. Jepun

II. Britain

III. Jerman

IV. Perancis

A. I dan IIB. I dan IV

C. II dan III

D. II dan IV

hussain 2011 83

A B C DJawapan anda

S4


84/115

S4 Amerika Syarikat seringkali

bertindak secara bersendirian

dan membelakangkan Majlis

Keselamatan Bangsa-bangsa

Bersatu seperti yang terbukti

dalam peristiwa

A. Pengeboman di Mumbai,India

B. Pengeboman kilang ubat di

Sudan

C. Pengeboman di Peshawar,

Pakistan

D. Pengeboman di

Semenanjung Gaza, Palestin

hussain 2011 84

A B C DJawapan anda

S5


85/115

S5 Beberapa konflik di

negara inimembuktikan bahawa

Amerika Syarikatterlibat secara

langsung sebagaipolis dunia

I. Palestin

II. SomaliaIII. Khasmir

IV. Bosnia-Herzegovina


C. I, II dan III

D. Semua di atas

hussain 2011 85

A B C DJawapan anda

S6


86/115

S6 Dua buah negara

berikut sering diancamsupaya tidakmembangunkanprogram nuklear

mereka oleh AmerikaSyarikat

I. Iran

II. CubaIII. China

IV. Korea Utara


C. II dan III

D. III dan IV

hussain 2011 86

A B C DJawapan anda

S7


87/115

S7 Persoalan penguasaan

ekonomi global olehnegara-negaraperindustrian yang kuatdi hemisfera utara

mengatasi

A. Persoalan nilai moralnegara Timur

B. Persoalan perdagangannegara membangun

C. Persoalan kebajikannegara-negara miskin dihemisfera selatan

D. Persoalan ekonomiberasaskan

pengetahuan (K-economy) negara kecil

hussain 2011 87

A B C DJawapan anda

S8


88/115

S8 Kemajuan dan

pencapaian yang

tinggi dalam teknologi

komunikasi

mempergiatkan

usaha globalisasi

________ dalam

kalangan kuasa besarbarat

A. Media

B. Hiburan

C. Perdagangan

D. Perhubungan

hussain 2011 88

A B C DJawapan anda

S9


89/115

S9 Rancangan-rancangan realititelevisyen berbentuk hiburan

yang tersebar luas dan ditiru dibeberapa negara termasukMalaysia sebagai satufenomena globalisasi budayamenyebabkan

A. Cita-cita remaja diberiekspresi secara kompetitif

B. Kualiti hiburan meningkatdalam masyarakat

C. Nilai-nilai menghormati danmenjaga perasaan individu

diutamakanD. Golongan kurang bernasib

baik boleh mendapatpeluang menjadi kaya dalammasa yang singkat

hussain 2011 89

A B C DJawapan anda

S10


90/115

S10 Kebanjiran siri

kartun dari negara

Jepun, muzik dan

filem dari

Hollywood, Amerika

Syarikat adalah

berkaitan dengan

A. Globalisasi budaya

B. Globalisasi hiburan

C. Globalisasi korporat

D. Globalisasi ekonomi

hussain 2011 90

A B C DJawapan anda

S11


91/115

S11 Pengaruh tamadun Barat

melalui globalisasi jugatelah mengubah tafsiranberkaitan perkara berikut

I. Akauntabiliti awamII. Kebebasan individu

III. Kehakiman yang bebas

IV. Hak menyuarakanbangkangan


C. I, II dan III

D. Kesemua di atas

hussain 2011 91

A B C DJawapan anda

S12


92/115

S12 Layanan buruk yang

diterima oleh tahananperang di Iraq dan TelukGuantanamo, Cubamembuktikan

A. Sifat hipokrit AmerikaSyarikat berkaitan penjagaanhak beragama

B. Sifat hipokrit AmerikaSyarikat berkaitan penjagaannilai demokrasi

C. Sifat hipokrit AmerikaSyarikat berkaitan penjagaanhak asasi manusia

D. Sifat hipokrit AmerikaSyarikat berkaitan penjagaan

hak banduan perang

hussain 2011 92

A B C DJawapan anda

S13


93/115

S13 Kemunculan sistemekonomi pasaran global

yang mengutamakannegara-negaraperindustrian kuat diBarat, sebahagiannya

bertanggungjawabterhadap

A. Kekayaan sebahagiankecil manusia yang rakus

B. Kemiskinan yangberterusan golongantertentu di negaramembangun

C. Kemunculan bank-bankperdaganganantarabangsa di negaramembangun

D. Ketidakseimbangan

pengagihan kuasa antaranegara perindustrian

hussain 2011 93

A B C DJawapan anda

S14


94/115

S14 Globalisasi ekonomi juga

telah melahirkanKapitalisme Kasino,istilah yang merujukkepada

A. Berleluasanyaperniagaan judi

B. Berleluasanyaperniagaan pasarangelap

C. Berleluasanya jenayahpemerdaganganmanusia

D. Berleluasanya masalah

perjudian dalamkalangan masyarakatbawahan

hussain 2011 94

A B C DJawapan anda

S15


95/115

S15 Homogenisingdi dalam

konteks globalisasi difahami

sebagai

A. Kuasa menjajah yang dimilikioleh kerajaan kuasa besar

B. Kuasa penyamarataan yang

dimiliki oleh kerajaan kuasa

besar

C. Kuasa berdialog secarasehala yang dimiliki oleh

kerajaan kuasa besar

D. Kuasa bertolak ansur yang

diberikan oleh kerajaan

kuasa besar kepadakerajaan negara membangun

hussain 2011 95

A B C DJawapan anda

S16


96/115

S16 Teori Francis Fukuyamamenyatakan bahawa dunia akan A. menjadi homogen dengandicirikan oleh pemikiran

liberalisme dan demokrasi Baratsetelah keruntuhan komunisme

B. menjadi homogen dengandicirikan oleh pemikiransekularisme dan demokrasi

Barat setelah keruntuhankomunisme

C. menjadi homogen dengandicirikan oleh pemikiransekularisme dan teknologi Baratsetelah keruntuhan komunisme

D. menjadi homogen dengan

dicirikan oleh pemikiransekularisme dan sosialisasiBarat setelah keruntuhankomunisme

hussain 2011 96

A B C DJawapan anda

S17


97/115

S17 Setelah runtuhnya

ideologi komunis, duanegara ini telah mulamembuka pintu kepadadunia luar dan memberi

lebih kebebasan kepadakegiatan sosial, ekonomidan politik

I. Rusia

II. ChinaIII. Vietnam

IV. Korea Utara


C. II dan III

D. III dan IV

hussain 2011 97

A B C DJawapan anda

S18


98/115

S18 Teori The Clash ofCivilizations

menjangkakan bahawa

A. Akan berlaku pertembunganantara kepentingan tamadunBarat dengan kepentingansyarikat multi nasional

B. Akan berlaku pertembungannilai antara Tamadun Baratdengan tamadun-tamadun

cemerlang pada zaman lepasC. Akan berlaku pertembungan

antara Tamadun Barat dengantamadun-tamadun lain yangakan mencorakkan ekonomisejagat

D. Akan berlaku pertembungan

antara Tamadun Barat dengantamadun-tamadun lain yangakan mencorakkan suasanapolitik sejagat

hussain 2011 98

A B C DJawapan anda

S19


99/115

S19 Menurut teori The

Clash of theCivilizations, di antarapetanda awal

pertembungantamadun ialah

A. Peristiwapengeboman di Iraq

B. Peristiwa 11September 2001

C. PeristiwaPeperangan Telukpada tahun 1990

D. Peristiwapeperangan diBosnia Herzegovina

hussain 2011 99

A B C DJawapan anda

S20


100/115

S20 Teori The Clash of

Civilizationsdianggap sebagai

satu realiti

sehinggakan

Amerika Syarikat

dan sekutunya

melancarkan

A. Perang TerhadapIslam

B. Perang Terhadap

MusuhC. Perang Terhadap

Tamadun

D. Perang Terhadap

Keganasan

hussain 2011 100

A B C DJawapan anda

S21


101/115

S21 Nyatakan kesan

daripada pengaruh

penjajahan dan

dominasi barat

terhadap dunia Islam

dan Asia?

A. Rasa tinggi diri yangberpanjangan

B. Rasa megah diri

yang berpanjanganC. Rasa bangga diri

yang berpanjangan

D. Rasa rendah diri

yang berpanjangan

hussain 2011 101

A B C DJawapan anda

S22


102/115

S22 Apakah faktor yangmenyebabkan Amerika

Syarikat menganggapdirinya sebagai sebuahkuasa politik global?

A. Kekuatan ketenteraan danpertahanannya

B. Negara-negara lainmemberi pengiktirafanakan kekuatanpengaruhnya

C. Majlis KeselamatanBangsa-bangsa bersarumelantiknya sebagai polisdunia

D. Tidak ada negara-negara

lain yang ingin menyaingikekuatan pengaruh dankehebatan ketenteraannya

hussain 2011 102

A B C DJawapan anda

S23


103/115

S23 Antara kenyataan berikut yangmanakah bukan merupakan

kesan positif hasil daripadainteraksi Tamadun Baratterhadap Tamadun Islam danAsia

A. Cara hidup Barat telah menjadisebahagian daripada kehidupanmasyarakat Asia dan duniaamnya

B. Meningkatkan perkembanganSains dan Teknologi danmemberi manfaat kepada dunia

Islam dan AsiaC. Membantu mengurangkankemiskinan, meningkatkan tarafhidup dan membawakeselesaan material kepadamasyarakat Asia

D. Pertumbuhan dan

perkembangan ekonomipasaran juga telahmenambahkan kemewahangolongan menengaj dikebanyakan negara dunia

hussain 2011 103

A B C DJawapan anda

S24


104/115

S24 Kenyataan yang berikut adalahmerupakan asas kepada Teori

Pertembungan Tamadunsepertimana yang dikemukakan olehHuntington kecuali

A. dunia akan menjadi homogendengan dicirikan oleh pemikiranliberalisme dan demokrasi Baratsetelah keruntuhan komunisme

B. teras utama kepada isu-isu yangberkaitan dengan agendaantarabangsa sebenarnya berkaitandengan perbezaan yang wujud

antara pelbagai tamadunC. selepas era perang dingin,perbezaan yang paling ketara antaramasyarakat sejagat bukan lagiberkaitan ideologi, politik danekonomi tetapi budaya

D. tamadun merupakan entiti budayayang terbesar justeru konflik yang

bakal timbul adalah disebabkanperbezaan antara budaya yangmembawa kepada pertembunganantara tamadun

hussain 2011 104

A B C DJawapan anda

S25


105/115

S25 Manakah di antara

cabaran berikut yang

paling dominan

terhadap

pertembungan

antara peradaban

dan tamadun?

A. Proses globalisasi

B. Perbezaan

matawang

C. Kepelbagaiantamadun

D. Persaingan senjata

nuklear

hussain 2011 105

A B C DJawapan anda

S26


106/115

S26 Manakah antara kenyataanberikut yang tidak berkaitan

dengan dialog antaratamadun?

A. Persoalan etika tidak bolehdipisahkan daripada kehidupan

B. Tamadun Islam dan Tamadun Asiasentiasa menekankan penerimaanterhadap sifat tamak dankepentingan diri

C. Setiap bidang dalam masyarakatmenurut pendirian Islam dan

tamdun-tamadun berasaskan agamayang lain mesti diasaskan di atasnilai-nilai moral

D. Manusia perlu sedar bahawa setiapagama, budaya dan tamadunmasing-masing mengandungi nilaidan pandangan semesta yangmenekankan kesatuan, kejujuran,

maruah dan kebebasan manusia

hussain 2011 106

A B C DJawapan anda

S27


107/115

S27 Apakah kesan besar

peristiwa 11September 2001kepada umat Islam?

A. Islam semakin diterima olehmasyarakat Barat

B. Presiden Amerika selalumenziarahi negara-negaraIslam

C. Golongan minoriti Islam diBarat sering diberikanperhatian

D. Dialog antara golongan IslamMinoriti dan golongan Islam

Majoriti semakin meningkat

hussain 2011 107

A B C DJawapan anda

S28


108/115

S28 Berikut merupakan perkara-

perkara yang perlu diberikan

perhatian dalam mengadakan

dialog antara tamadun di

Malaysia kecuali

A. Rukun Negara sebagai asastamadun Malaysia

B. Jumlah penguasaan ekonomi

setiap bangsa di Malaysia

C. Persefahaman antara kaum

yang berasaskan nilaibudaya dan tamadun

sepunya

D. Mengambil kira kepercayaan

dan amalan setiap budaya

dan taamdun di Malaysia

hussain 2011 108

A B C DJawapan anda

S29


109/115

S29 Apakah cabaran globalisasi

yang dihadapi oleh duniayang berbilang tamadunpada masa kini?

I. Dominasi Media oleh Barat

II. Dominasi Politik oleh Barat

III. Dominasi Ekonomi olehBarat

IV. Dominasi BudayaKebendaan Barat

A. I dan IIB. II dan III

C. II,III dan IV

D. Semua di atas

hussain 2011 109

A B C DJawapan anda

S30


110/115

S30 Apakah kesan yang paling

ketara akan berlaku jika usahauntuk mengadakan dialog

antara peradaban tidak

diberikan perhatian?

A. Setiap tamadun akan lebihmaju

B. Tiada sebarang kesan yang

akan berlaku

C. Saling tidak mengenal antara

satu sama lainD. Terdedah kepada suasana

konflik yang berterusan

hussain 2011 110

A B C DJawapan anda

JAWAPAN ANDA


111/115

JAWAPAN ANDA


SALAH

Maaf,

sila cuba lagi!

Kembali


112/115

TAHNIAH!JAWAPAN ANDA TEPAT

SEKALI!


Kembali


113/115

Tamat Menjawab SoalanUlangkaji Topik

hussain 2011 113

Tamat sesi pembelajaranProcess Learning

Tamat Sesi PembelajaranQuick Learning


114/115

Tahniah!Teruskan

usaha

meningkatkan

il

d

hik h


115/115

Anda telah berlabuh

di pelabuhan utama!

ilmu dan hikmah

kebijaksanaan

dalam kehidupan

anda!

Untuk keluar sila klik kanan

titas topik 6

Documents