supervisi akademik oleh kepala sekolah

7/25/2019 Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah

1/16

SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH

Maret 10, 2012

Posted by msuratman in Uncategorized.trackback

A. KONSEP SUPERVISI AKADEMIK

Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan super!s! akadem!k. Untuk

melaksanakan super!s! akadem!k se"ara e#ekt!# d!perlukan keteramp!lan konseptual$!nterpersonal dan tekn!kal %&l!"kman$ at al. '(()*. Oleh se+a+ !tu$ set!ap kepala

sekolah/madrasah harus mem!l!k! dan menguasa! konsep super!s! akadem!k ,ang mel!put!-

pengert!an$ tuuan dan #ungs!$ pr!ns!ppr!ns!p$ dan d!mens!d!mens! su+stans! super!s!

akadem!k.

Super!s! akadem!k ,ang d!lakukan kepala sekolah/madrasah antara la!n adalah se+aga! +er!kut.

%0* Memaham! konsep$ pr!ns!p$ teor! dasar$ karakter!st!k$ dan ke"enderungan perkem+angan t!ap

+!dang pengem+angan pem+elaaran kreat!#$ !noat!#$ peme"ahan masalah$ +erp!k!r kr!t!s dan

nalur! ke1!rausahaan.

%'* Mem+!m+!ng guru dalam men,usun s!la+us t!ap +!dang pengem+angan d! sekolah/madrasahatau mata pelaaran d! sekolah/madrasah +erlandaskan standar !s!$ standar kompetens! dan

kompetens! dasar$ dan pr!ns!ppr!ns!p pengem+angan K2SP.

%3* Mem+!m+!ng guru dalam mem!l!h dan menggunakan strateg!/ metode/tekn!kpem+elaaran/+!m+!ngan ,ang dapat mengem+angkan +er+aga! potens! s!s1a.

%4* Mem+!m+!ng guru dalam melaksanakan keg!atan pem+elaaran/ +!m+!ngan %d! kelas$

la+orator!um$ dan/atau d! lapangan* untuk mengem+angkan potens! s!s1a.

%5* Mem+!m+!ng guru dalam mengelola$ mera1at$ mengem+angkan dan menggunakan med!a

pend!d!kan dan #as!l!tas pem+elaaran.

%6* Memot!as! guru untuk meman#aatkan teknolog! !n#ormas! untuk pem+elaaran.

Kompetens! super!s! akadem!k !nt!n,a adalah mem+!na guru dalam men!ngkatkan mutu prosespem+elaaran. Sasaran super!s! akadem!k adalah guru dalam melaksanakan proses

pem+elaaran$ ,ang terd!r! dar! mater! pokok dalam proses pem+elaaran$ pen,usunan s!la+usdan RPP$ pem!l!han strateg!/metode/tekn!k pem+elaaran$ penggunaan med!a dan teknolog!

!n#ormas! dalam pem+elaaran$ men!la! proses dan has!l pem+elaaran serta penel!t!an t!ndakan

kelas. Oleh karena !tu$ mater! !n! d!harapkan dapat mem+er!kan 1a1asan kepada Kepala Sekolahdalam men!ngkatkan kompetens! super!s! akadem!k ,ang mel!put!- %0* memaham! konsep

super!s! akadem!k$ %'* mem+uat ren"ana program super!s! akadem!k$ %3* menerapkan tekn!k
http://msuratman.wordpress.com/category/uncategorized/http://msuratman.wordpress.com/2012/03/10/supervisi-akademik-oleh-kepala-sekolah/trackback/http://msuratman.wordpress.com/2012/03/10/supervisi-akademik-oleh-kepala-sekolah/trackback/http://msuratman.wordpress.com/2012/03/10/supervisi-akademik-oleh-kepala-sekolah/trackback/http://msuratman.wordpress.com/category/uncategorized/


2/16

tekn!k super!s! akadem!k$ %4* menerapkan super!s! kl!n!s$ dan %5* melaksanakan t!ndak lanut

super!s! akadem!k.

1. Pengertian Supervisi Akademik

Supervisi akademikadalah serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkankemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran%Daresh$

0787$ &l!"kman$ et al. '(()*. Super!s! akadem!k t!dak terlepas dar! pen!la!an k!nera guru

dalam mengelola pem+elaaran. Serg!oann! %078)* menegaskan +ah1a re#leks! prakt!s pen!la!ank!nera guru dalam super!s! akadem!k adalah mel!hat kond!s! n,ata k!nera guru untuk

mena1a+ pertan,aanpertan,aan$ m!saln,a apa ,ang se+enarn,a terad! d! dalam kelas9$ apa

,ang se+enarn,a d!lakukan oleh guru dan s!s1a d! dalam kelas9$ akt!!tasakt!!tas mana dar!keseluruhan akt!!tas d! dalam kelas !tu ,ang +ermakna +ag! guru dan mur!d9$ apa ,ang telah

d!lakukan oleh guru dalam men"apa! tuuan akadem!k9$ apa kele+!han dan kekurangan guru dan

+aga!mana "ara mengem+angkann,a9. :erdasarkan a1a+an terhadap pertan,aanpertan,aan !n!

akan d!peroleh !n#ormas! mengena! kemampuan guru dalam mengelola pem+elaaran. Namun

satu hal ,ang perlu d!tegaskan d! s!n!$ +ah1a setelah melakukan pen!la!an k!nera +erart!selesa!lah pelaksanaan super!s! akadem!k$ mela!nkan harus d!lanutkan dengan t!ndak lanutn,a

+erupa pem+uatan program super!s! akadem!k dan melaksanakann,a dengan se+a!k+a!kn,a.

. !u"uan dan #ungsi Supervisi Akademik

2uuan super!s! akadem!k adalah-

%0* mem+antu guru mengem+angkan kompetens!n,a$

%'* mengem+angkan kur!kulum$

%3* mengem+angkan kelompok kera guru$ dan mem+!m+!ng penel!t!an t!ndakan kelas %P2K*

%&l!"kman$ et al. '(()$ Serg!oann!$ 078)*.

&am+ar t!ga tuuan super!s! akadem!k se+aga!mana dapat d!l!hat pada gam+ar d! +a1ah !n!.


3/16

$am%ar &. !iga !u"uan Supervisi Akademik

Super!s! akadem!k merupakan salah satu %#ungs! mendasar %essential function* dalam

keseluruhan program sekolah %;e!ngartner$ 07)3< Al#onso dkk.$ 0780< dan &l!"kman$ et al.'(()*. Hasi' supervisi akademik %er(ungsi se%agai sum%er in()rmasi %agi pengem%angan

pr)(esi)na'isme guru.

*. Prinsip+prinsip Supervisi Akademik

%0* Prakt!s$ art!n,a mudah d!kerakan sesua! kond!s! sekolah.

%'* S!stemat!s$ art!n,a d!kem+angan sesua! peren"anaan program super!s! ,ang matang dantuuan pem+elaaran.

%3* O+ekt!#$ art!n,a masukan sesua! aspekaspek !nstrumen.

%4* Real!st!s$ art!n,a +erdasarkan ken,ataan se+enarn,a.

%5* Ant!s!pat!#$ art!n,a mampu menghadap! masalahmasalah ,ang mungk!n akan terad!.

%6* Konstrukt!#$ art!n,a mengem+angkan kreat!!tas dan !noas! guru dalam mengem+angkan

proses pem+elaaran.

%)* Kooperat!#$ art!n,a ada kera sama ,ang +a!k antara super!sor dan guru dalam

mengem+angkan pem+elaaran.

%8* Kekeluargaan$ art!n,a mempert!m+angkan sal!ng asah$ as!h$ dan asuh dalam

mengem+angkan pem+elaaran.

%7* Demokrat!s$ art!n,a super!sor t!dak +oleh mendom!nas! pelaksanaan super!s! akadem!k.

%0(* Akt!#$ art!n,a guru dan super!sor harus akt!# +erpart!s!pas!.

%00* =uman!s$ art!n,a mampu men"!ptakan hu+ungan kemanus!aan ,ang harmon!s$ ter+uka$

uur$ aeg$ sa+ar$ antus!as$ dan penuh humor.

%0'* :erkes!nam+ungan %super!s! akadem!k d!lakukan se"ara teratur dan +erkelanutan oleh

Kepala sekolah*.

%03* 2erpadu$ art!n,a men,atu dengan dengan program pend!d!kan.

%04* Komprehens!#$ art!n,a memenuh! ket!ga tuuan super!s! akadem!k d! atas %Dodd$ 07)'*.

&. Dimensi+dimensi su%tansi supervisi akademik

%0* Kompetens! kepr!+ad!an.


4/16

%'* Kompetens! pedagog!k.

%3* Kompotens! pro#es!onal.

%4* Kompetens! sos!al.

Ser!ng d!umpa! adan,a kepala sekolah dalam melaksanakan super!s! akadem!k han,a datangke sekolah dengan mem+a1a !nstrumen pengukuran k!nera. Kemud!an masuk ke kelas

melakukan pengukuran terhadap k!nera guru ,ang sedang mengaar. Setelah !tu$ selesa!lah

tugasn,a$ seakanakan super!s! akadem!k sama dengan pengukuran k!nera guru dalam proses

pem+elaaran.

Per!laku super!s! akadem!k se+aga!mana d!ura!kan d! atas merupakan salah satu "ontoh per!laku

super!s! akadem!k %e'um %aik. Per!laku super!s! akadem!k ,ang dem!k!an t!dak akan

mem+er!kan +an,ak pengaruh terhadap tuuan dan #ungs! super!s! akadem!k. Seanda!n,a

mem+er!kan pengaruh$ pengaruhn,a relat!# sangat ke"!l art!n,a +ag! pen!ngkatan mutu guru

dalam mengelola proses pem+elaaran. Super!s! akadem!k sama sekal! +ukan pen!la!an unukkera guru. Apalag! +!la tuuan utama pen!la!ann,a sematamata han,a dalam art! semp!t$ ,a!tu

mengkalkulas! kual!tas ke+eradaan guru dalam memenuh! kepent!ngan akred!tas! guru +elaka.

=al !n! sangat +er+eda dengan konsep super!s! akadem!k.

Se,ara k)nseptua'- supervisi akademik ada'aserangkaian kegiatan mem%antu guru

mengem%angkankemampuann/a menge')'a pr)ses pem%e'a"aran demi pen,apaian tu"uan

pem%e'a"aran.

Dengan dem!k!an$ +erart!$ esens! super!s! akadem!k !tu sama sekal! +ukan men!la! k!nera guru

dalam mengelola proses pem+elaaran$ mela!nkan mem%antu guru mengem%angkankemampuan pr)(esi)na'ismen/a. Mesk!pun dem!k!an$ super!s! akademik tidak %isa ter'epas

dari peni'aian un"uk ker"a guru da'am menge')'a pem%e'a"aran.

:. PEREN>ANAAN PRO&RAM SUPERVISI AKADEMIK

Salah satu tugas kepala sekolah adalah meren"anakan super!s! akadem!k. Agar kepala sekolah

dapat melaksanakan tugasn,a dengan +a!k$ maka kepala sekolah harus mem!l!k! kompetens!

mem+uat ren"ana program super!s! akadem!k.

K)nsep Peren,anaan Pr)gram Supervisi Akademik

Peren"anaan program super!s! akadem!k ada'a pen/usunan d)kumen peren,anaan

pe'aksanaan dan peren,anaan pemantauandalam rangka mem+antu guru mengem+angkan

kemampuan menge')'a pr)ses pem%e'a"aranuntuk men"apa! tuuan pem+elaaran.

0. a. Man(aat Peren,anaan Pr)gram Supervisi Akademik


5/16

Man#aat peren"anaan program super!s! akadem!k adalah se+aga! +er!kut.

%0* Se+aga! pedoman pelaksanaan dan penga1asan akadem!k.

%'* Untuk men,amakan perseps! seluruh 1arga sekolah tentang program super!s! akadem!k.

%3* Penam!n penghematan serta kee#ekt!#an penggunaan sum+er da,a sekolah %tenaga$ 1aktudan +!a,a*.

0. %. Prinsip+Prinsip Peren,anaan Pr)gram Supervisi Akademik

Pr!ns!ppr!ns!p peren"anaan program super!s! akadem!k adalah-

%0* o+ekt!# %data apa adan,a*$

%'* +ertanggung a1a+$

%3* +erkelanutan$

%4* d!dasarkan pada Standar Nas!onal Pend!d!kan$ dan

%5* d!dasarkan pada ke+utuhan dan kond!s! sekolah/madrasah.

0. %. Ruang 'ingkup peren,anaan supervisi akademik

Ruang l!ngkup super!s! akadem!k mel!put!-

%0* pelaksanaan K2SPogan %07)3*$ keg!atan pem+!naan per#ormans! gurudalam mengelola proses +elaar mengaar.

Menurut Serg!oann! %078)* ada dua tuuan super!s! kl!n!s- pengem+angan pro#es!onal dan

mot!as! kera guru dan memperper+a!ak! proses pem+elaaran ,ang kurang e#ekt!#.

2uuan khusus super!s! kl!n!s adalah se+aga! +er!kut.

%0* Men,ed!akan umpan +al!k ,ang o+,ekt!# terhadap guru$ mengena! pengaaran ,angd!laksanakann,a.

%'* Mend!agnos!s dan mem+antu meme"ahkan masalahmasalah pengaaran.


12/16

%3* Mem+antu guru mengem+angkan keteramp!lannn,a menggunakan strateg! pengaaran.

%4* Mengealuas! guru untuk kepent!ngan promos! a+atan dan keputusan la!nn,a.

%5* Mem+antu guru mengem+angkan satu s!kap pos!t!# terhadap pengem+angan pro#es!onal

,ang +erkes!nam+ungan.

0. . Pe'aksanaan Supervisi K'inis

@angkahlangkah super!s! kl!n!s terd!r! dar! t!ga tahap esens!al ,ang +er+entuk s!klus$ ,a!tu %0*

tahap pertemuan a1al$ %'* tahap o+seras! mengaar$ dan %3* tahap pertemuan +al!kan$ hal !n!

d!kemukakan oleh AleCander Ma"k!e >ollege o# adan"ed Edu"at!on %0780* dan Manta %0784*.Pelaksanaan super!s! kl!n!s sepert! gam+ar +er!kut.

$am%ar :. Pe'aksanaan Supervisi K'inis

0. *. Pendekatan Supervisi K'inis

Pendekatan super!s! kl!n!s terd!r! dar!-

%0* D!rekt!#- 2anggung a1a+ le+!h +an,ak pada super!sor

%'* Kola+orat!#- 2anggung ?a1a+ ter+ag! relat!# sama antara super!sor dan guru

%3* Nond!rekt!#- 2anggung a1a+ le+!h +an,ak pada guru

0. &. Peri'aku Pendekatan Supervisi K'inis

0. 8. Keterkaitan Supervisi K'inis dengan Karakteristik $uru

$am%ar ;. Karakteristik $uru

Keterka!tan super!s! kl!n!s dengan karakter!st!k guru atau pr!laku guru dalam proses

pem+elaaran d!ura!kan pada peta p!k!r %mind map* +er!kut.

0. 2INDAK @AN?U2 =ASI@ SUPERVISI AKADEMIK 2ER=ADAP &URU

=as!l super!s! perlu d!t!ndaklanut! agar mem+er!kan dampak ,ang n,ata +ag! pen!ngkatkan

pro#es!onal!sme guru. Dampak n,ata !n! d!harapkan dapat d!rasakan mas,arakat maupunstakeholders.2!ndak lanut terse+ut +erupa-penguatan dan penghargaan d!+er!kan kepada guru

,ang telah memenuh! standar$ teguran ,ang +ers!#at mend!d!k d!+er!kan kepada guru ,ang +elummemenuh! standar dan guru d!+er! kesempatan untuk meng!kut! pelat!han/penataran le+!h lanut.

0. 1. Pem%inaan

Keg!atan pem+!naan dapat +erupa pem+!naan langsung dan t!dak langsung.


13/16

0. a. Pem%inaan Langsung

Pem+!naan !n! d!lakukan terhadap halhal ,ang s!#atn,a khusus$ ,ang perlu per+a!kan dengan

segera dar! has!l anal!s!s super!s!.

0. %. Pem%inaan !idak Langsung

Pem+!naan !n! d!lakukan terhadap halhal ,ang s!#atn,a umum ,ang perlu per+a!kan dan

perhat!an setelah memperoleh has!l anal!s!s super!s!.

:e+erapa "ara ,ang dapat d!lakukan kepala sekolah/madrasah dalam mem+!na guru untuk

men!ngkatkan proses pem+elaaran adalah se+aga! +er!kut.

%0* Menggunakan se"ara e#ekt!# petunuk +ag! guru dan +ahan pem+antu guru la!nn,a.

%'* Menggunakan +uku teks se"ara e#ekt!#.

%3* Menggunakan praktek pem+elaaran ,ang e#ekt!# ,ang dapat mereka pelaar! selama

pelat!han pro#es!onal/inservice training.

%4* Mengem+angkan tekn!k pem+elaaran ,ang telah mereka m!l!k!.

%5* Menggunakan metodolog! ,ang lu1es %#leks!+el*.

%6* Merespon ke+utuhan dan kemampuan !nd!!dual s!s1a.

%)* Menggunakan l!ngkungan sek!tar se+aga! alat +antu pem+elaaran.

%8* Mengelompokan s!s1a se"ara le+!h e#ekt!#.

%7* Mengealuas! s!s1a dengan le+!h akurat/tel!t!/seksama.

%0(* :erkooperas! dengan guru la!n agar le+!h +erhas!l.

%00* Meng!kutsertakan mas,arakat dalam mengelola kelas.

%0'* Mera!h moral dan mot!as! mereka send!r!.

%03* Memperkenalkan tekn!k pem+elaaran modern untuk !noas! dan kreat!#!tas la,ananpem+elaaran.

%04* Mem+antu mem+ukt!kan s!s1a dalam men!ngkatkan ketramp!lan +erp!k!r kr!t!s$

men,elesa!kan masalah dan pengam+!lan keputusan.

%05* Men"!ptakan suasana pem+elaaran ,ang kondus!#.


14/16

0. . Pemantapan Instrumen Supervisi

Keg!atan memantapkan !nstrumen super!s! dapat d!lakukan dengan "ara d!skus! kelompok oleh

para super!sor tentang !nstrumen super!s! akadem!k maupun !nstrumen super!s! nonakadem!k. Dalam memantapkan !nstrumen super!s!$ d!kelompokkan menad! sepert! +er!kut.

0. Pers!apan guru untuk mengaar terd!r! dar!-

%0* S!la+us.

%'* Ren"ana Pelaksanaan Pem+elaaran %RPP*.

%3* Program 2ahunan.

%4* Program Semesteran.

%5* Pelaksanaan proses pem+elaaran.

%6* Pen!la!an has!l pem+elaaran.

%)* Penga1asan proses pem+elaaran.

0. Instrumen super!s! keg!atan +elaar mengaar

%a* @em+ar pengamatan.

%+* Suplemen o+seras! %ketramp!lan mengaar$ karakter!st!k mata pelaaran$ pendekatan kl!n!s$

dan se+aga!n,a*.

0. Komponen dan kelengkapan !nstrumen$ +a!k !nstrumen super!s! akadem!k maupun!sntrumen super!s! nonakadem!k.

'. Penggandaan !nstrumen dan !n#ormas! kepada guru +!dang stud! +!naan atau kepada

kar,a1an untuk !nstrumen nonakadem!k.

Dengan dem!k!an$ dalam t!ndak lanut super!s! dapat d!s!mpulkan se+aga! +er!kut.

%0* Dalam pelaksanaann,a keg!atan t!ndak lanut super!s! akadem!k sasaran utaman,a adalah

keg!atan +elaar mengaar.

%'* =as!l anal!s!s$ "atatan super!sor$ dapat d!man#aatkan untuk perkem+angan keteramp!lan

mengaar guru atau men!ngkatkan pro#es!onal!sme guru dan kar,a1an$ set!dakt!dakn,a dapatmengurang! kendalakendala ,ang mun"ul atau ,ang mungk!n akan mun"ul.

%3* Umpan +al!k akan mem+er prtolongan +ag! super!sor dalam melaksanakan t!ndak lanut

super!s!.


15/16

%4* Dar! umpan +al!k !tu pula dapat ter"!pta suasana komun!kas! ,ang t!dak men!m+ulkan

ketegangan$ menonolkan otor!tas ,ang mereka m!l!k!$ mem+er! kesempatan untuk mendorong

guru memper+a!k! penamp!lan$ dan k!neran,a.

5ara+,ara me'aksanakan tindak 'an"uthas!l super!s! akadem!k se+aga! +er!kut.

%0* Mengka! rangkuman has!l pen!la!an.

%'* Apa+!la tern,ata tuuan super!s! akadem!k dan standarstandar pem+elaaran +elum

ter"apa!$ maka se+a!kn,a d!lakukan pen!la!an ulang terhadap pengetahuan$ keteramp!lan dan

s!kap guru ,ang menad! tuuan pem+!naan.

%3* Apa+!la tern,ata memang tuuann,a +elum ter"apa! maka mula!lah meran"ang kem+al!

program super!s! akadem!k guru untuk masa +er!kutn,a.

%4* Mem+uat ren"ana aks! super!s! akadem!k +er!kutn,a.

%5* Meng!mplementas!kan ren"ana aks! terse+ut pada masa +er!kutn,a.

%a* Ada l!ma langkah pem+!naan kemampuan guru melalu! super!s! akadem!k$ ,a!tu- %a*men"!ptakan hu+unganhu+ungan ,ang harmon!s$ %+* anal!s!s ke+utuhan$

%+* mengem+angkan strateg! dan med!a$

%"* men!la!$ dan

%d* re!s!.

DA2AR PUS2AKA

AleCander Ma"k!e >ollege o# Adan"e Edu"at!on. 0780. !upervision of Practice "eaching.Pr!mar, Program$ S,dne,$ Austral!a.

Dodd$ ;.A. 07)'.Primary !chool #nspection in $e Countries. @ondon- OC#ord Un!ers!t,

Press.

&l!"kman$ >.D.$ &ordon$ S.P.$ and Ross&ordon$ ?.M. '((). !upervision and #nstructional

%eadership & 'evelopment &pproach. Seenth Ed!t!on. :oston- Perason.

&1,nn$ ?.M. 0760. "heory and Practice of !upervision.Ne1 ork- Dodd$ Mead >ompan,.

Manta$ ;. 0784. FE#ekt!!tas Super!s! Kl!n!k dalam Pem+!m+!ngan Praktek Mengaar

Mahas!s1a IKIP Malang$G"esis. PS IKIP Malang.

Ro++!ns$ S.P.'((8. "he "ruth about (anaging People. Se"ond Ed!t!on. Upper Sadle R!er$ Ne1

?erse,- Pearson Edu"at!on$ In".


16/16

Serg!oann!$ 2.?. 078'. !upervision of "eaching. AleCandr!a- Asso"!at!on #or Super!s!on and

>urr!"ulum Deelopment.

Sull!an$ S. &lanB$ ?. '((5. !upervision that #mproving "eaching !trategies and "echni)ues.2housand Oaks$ >al!#orn!a- >or1!n Press.

Sull!an$ S &lanB$ ?. '((5. !upervision that #mproves"eaching !trategies and "echni)ues.

2housand Oaks$

>al!#orn!a- >or1!n Press.

Super!s! Akadem!k dalam pen!ngkatan pro#es!onal!sme guru. '((6. Kompetens! Super!s!Kepala Sekolah Pend!d!kan

Dasar. D!rektorat 2enaga Kepend!d!kan D!ten PMP2K

Depd!knas.

;!les$ ?. dan ?. :ond!. 0786. !upervision* & +uide to Practice . Se"ond Ed!t!on. >olum+us-

>harles E. Merr!ll Pu+l!sh!ng >ompan,

Verma$ V.K. 0776. "he uman &spects of Project (anagement uman esources !kills for theProject (anager. Volume 21o. =arper Dar+,$PA- Proe"t Management Inst!tute

D!rangkum dar!-

:uku SUPERVISI AKADEMIK$ Mater! Pelat!han Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah$

PUSA2 PEN&EM:AN&AN 2ENA&A KEPENDIDIKAN$ :ADAN PEN&EM:AN&ANSUM:ER DAA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PEN?AMINAN MU2U PENDIDIKAN$

KEMEN2ERIAN PENDIDIKAN NASIONA@$ '(00.

supervisi akademik oleh kepala sekolah

Documents