kontribusi supervisi akademik kepala madrasah dan...

i

KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALAMADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI

TERHADAP MUTU PEMBELAJARANDI MADRASAH TSANAWIYAH

KABUPATEN WAY KANAN

TESIS

Diajukan Kepada Program PascasarjanaUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar MagisterDalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam

Oleh

KHAIRUNNISYANPM: 1522030006

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAMPROGRAM PASCASARJANA (PPs)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG2017

i



KABUPATEN WAY KANAN

TESIS



Oleh




i



KABUPATEN WAY KANAN

TESIS



Oleh




ii



KABUPATEN WAY KANAN

TESIS



Oleh


Pembimbing I : Prof. Dr. H. Juhri A.M, M.Pd.Pembimbing II : Dr. Yetri, M.Pd.

PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAMPROGRAM PASCA SARJANA (PPs)


ii



KABUPATEN WAY KANAN

TESIS



Oleh





ii



KABUPATEN WAY KANAN

TESIS



Oleh





iii

PERNYATAAN ORISINALITAS/KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : KHAIRUNNISYA

NPM : 1522030006

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul Kontribusi

Supervisi Akademik Kepala Madrasah dan Budaya Organisasi terhadap

Mutu Pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan adalah

benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat

kesalahan dan kekeliruan sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

Way Kanan, 1 April 2017

Yang Menyatakan,

KHAIRUNNISYA

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Judul Tesis : IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK

KEPALA MADRASAH DAN BUDAYA

ORGANISASI TERHADAP MUTU

PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

DI KABUPATEN WAY KANAN.

Nama Mahasiswa : Khairunnisya

NPM : 1522030006

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Telah disetujui untuk diajukan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Bandar Lampung, Agustus 2017

MENYETUJUI

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. H. Juhri A.M, M.PdNIP. 19530703 198501 1 001

Dr. Yetri, M.PdNIP. 19651215 199403 2 001

Mengetahui :Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Dr. H. Jamal Fakhri, M.Ag.NIP. 19630124 199103 1002

v

PERSETUJUAN TIM PENGUJI

Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA

MADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU

PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY

KANAN”, ditulis oleh Khairunnisya, NPM: 1522030006, telah diujikan dalam

Ujian Tertutup dan disetujui untuk diajukan dalam Ujian Terbuka pada Program

Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A ...............................................

Sekretaris : Dr. Yetri, M.Pd. ...............................................

Penguji I : Dr. Jamal Fahri, M.Ag. ...............................................

Penguji II : Prof. Dr. H. Juhri, AM, M.Pd ...............................................

Tanggal Lulus Ujian Tertutup : 26 Juli 2017

Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung

vi

PENGESAHAN

Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA

MADRASAH DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU

PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY

KANAN”, ditulis oleh Khairunnisya, NPM: 1522030006, Telah diujikan dalam

Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan

Lampung.

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag. ...............................................

Sekretaris : Dr. Yetri, M.Pd. ...............................................

Penguji I : Dr. Jamal Fahri, M.Ag. ...............................................

Penguji II : Prof. Dr. H. Juhri, AM, M.Pd ...............................................

Direktur Program Pascasarjana

UIN Raden Intan Lampung

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.NIP. 19601020 198803 1 005

Tanggal Lulus Ujian Terbuka : 18 Agustus 2017

vii

ABSTRAK

KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DANBUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN WAY KANAN

OlehKhairunnisya1522030006

Nisa, Khairun. 2017. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah danBudaya Organisasi Terhadap Mutu Pembelajaran MadrasahTsanawiyah di Kabupaten Way Kanan. Tesis, Program Studi ManajemenPendidikan Islam, Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri RadenIntan Lampung. Pembimbing I: Prof. Dr. Juhri Abdul Mu’in, M.Pd.,Pembimbing II: Dr. Yetri, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kontribusi supervisi akademikkepala madrasah terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah diKabupaten Way Kanan. (2) Kontribusi Budaya Organisasi terhadap terhadap mutupembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan, dan (3)Kontribusi supervisi akademik kepala madrasah dan budaya organisasi terhadapmutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan.Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dan menurut metodenyamerupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guruMadrasah Tsanawiyah (MTs) di Kabupaten Way Kanan. Di ambil sampelberjumlah 107 orang guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalahkuesioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresisederhana dan berganda.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat kontribusi supervisi akademikkepala madrasah terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah diKabupaten Way Kanan yaitu sebesar 27% dengan nilai thitung sebesar 6,235 > nilaittabel 1,985, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (2) Terdapat kontribusi budayaorganisasi terhadap terhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah diKabupaten Way Kanan yaitu sebesar 64,5% dengan nilai thitung sebesar 13,823 >nilai ttabel 1,985, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (3) Terdapat kontribusisupervisi akademik kepala madrasah dan budaya organisasi secara bersama-samaterhadap mutu pembelajaran Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kananyaitu sebesar 71,1% dengan nilai fhitung sebesar 127,621 > nilai ftabel 3,08 dan nilaisignifikansi sebesar 0,000.

Kata kunci: supervisi akademik kepala madrasah, budaya organisasi, mutupembelajaran.

viii

ABSTRACT

THE CONTRIBUTION OF ACADEMIC SUPERVISION OF THEPRINCIPLE AND ORGANIZATIONAL CULTURE THROUGH

QUALITY LEARNING OF MADRASAH TSANAWIYAHIN WAY KANAN

ByKhairunnisya1522030006

Nisya, Khairun. 2017. The Contribution Of Academic Supervision Of ThePrinciple And Organizational Culture Through Quality Learning OfMadrasah Tsanawiyah In Way Kanan. Thesis, Islamic EducationManagement Studies Program, Postgraduate Program of IslamicUniversity of Lampung, Raden Intan. 1St Counselor: Prof. Dr. JuhriAbdul Mu'in, M.Pd., and 2nd Counselor: Dr. Yetri, M.Pd.

This study aims to determine: (1) The contribution of academic supervision of theprinciple through quality learning of Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan. (2)The Contribution of Organizational Culture through quality learning of MadrasahTsanawiyah in Way Kanan, and (3) The contribution of academic supervision ofof the principle and organizational culture through quality learning of MadrasahTsanawiyah in Way Kanan.This research is an ex-post facto research and according to its method is aquantitative research. The population in this research were teachers of MadrasahTsanawiyah in Way Kanan. The sample there were 107 teachers. The instrumentused in this research is questionnaires. The data analysis techniques in thisresearch using simple and multiple regression analysis.The results showed that: (1) There are contribution of academic supervision of theprinciple through quality learning Madrasah Tsanawiyah in Way Kanan 27% with6.235 tcount > ttable 1.985 and 0.000 significance value <0.05. (2) There arecontribution of Organizational Culture through quality learning of MadrasahTsanawiyah in Way Kanan 64,5% with 13.823 tcount > ttable 1.985 and 0.000significance value <0.05. (3) There are contribution both of academic supervisionof the principle and organizational culture through quality learning of MadrasahTsanawiyah in Way Kanan 71,1% with F value of 127.621> ftable 3.08 and asignificance value of 0.000.

Keywords: academic supervision of the principle, organizational culture, qualityof learning.

ix

PEDOMAN TRANSLITERASI

Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latinا Tidak dilambangkan ط ţب B ظ ʐت T ع ‘ث S غ g

ج J ف f

ح H ق q

خ Kh ك k

د D ل l

ذ Dz م m

ر R ن n

ز Z و w

س S *ه h

ش Sy ء ‘ص Sh ى y

ض Dh

Maddah

Maddah atau vocal panjang yang lambangnya berupa harkat dan huruf,

transliternya berupa huruf dan tanda sebagai berikut :

Harkat dan Huruf Huruf dan tandaاي__ â

ي--- îو_ û

Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur

Keagamaan, Pedoman Transliterasi, Arab-Latin, Proyek Pengkajian dan

Pengembangan Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat

Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta, 2003

x

MOTTO

Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan? 1

خیر جالس فى الزمان كتاب“Sebaik-baik teman duduk adalah buku”

Kemauan, semangat dan kerja keras adalah sebuah kunci keberhasilan2

1 Q.S. Ar-Rahmaan2 Penulis

xi

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan untuk :

1. Kedua orangtuaku Ayahanda H.Irwansyah Ali dan Ibunda Halimatus

sakdiah tercinta yang telah mendidikku sejak kecil hingga dewasa dan

telah bersusah payah membesarkanku, mengarahkan, mengawasi dan

selalu mendoakan untuk keberhasilanku.

2. Adik-adikku tersayang Ali Abdullah dan Alisya Azkiya yang selalu

memberikan semangat dan motivasi guna mencapai keberhasilanku.

3. Semua Bapak/Ibu Dosen, Staf pengajar dan karyawan Program

Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung.

4. Sahabat-sahabat karibku semua yang tidak bisa kusebutkan satu-persatu

yang telah memberikan motivasi dan sumbangsih tenaga dan pikiran

dalam penyelesaian tesis ini.

5. Almamater kebanggaanku MPI Program Pascasarjana UIN Raden Intan

Lampung angkatan 2015 khusus buat kelas A-B MPI UIN Raden Intan

Lampung Way Kanan yang telah membimbing dan mendewasakanku

dalam berfikir dan bertindak dan tidak henti-hentinya memberikan bantuan

dan semangat hingga akhirnya selesai tesis ini dibuat.

xii

KATA PENGANTAR

Bismillaahir rahmaanir rahiim.

Dengan mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya serta usaha yang penulis lakukan sehingga

penulis dapat menyusun tesis dengan judul “Kontribusi Supervisi Akademik

Kepala Madrasah dan Budaya Organisasi terhadap Mutu Pembelajaran”. Shalawat

serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah

membawa kita kepada jalan yang lurus.

Penulisan tesis ini diajukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat

guna mencapai Master Pendidikan (M.Pd) program studi Manajemen Pendidikan

Islam (MPI) Jurusan Tarbiyah di Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan

Lampung. Penulis menyadari bahwa dukungan dari berbagai pihak yang secara

langsung atau tidak telah memberikan kontribusi dalam penyelesaian tesis ini.

Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang

sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. Idham Kholid, selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung atas dukungan selama

proses penyusunan tesis ini.

2. Bapak Dr. Jamal Fakhri, M.Ag, selaku Ketua Pogram Studi Manajemen

Pendidikan Islam (MPI) PPs UIN Raden Intan Lampung yang telah

memberikan dukungan dan motivasi selama proses penyusunan tesis ini

xiii

3. Bapak Prof. Dr. H. Juhri, AM, M.Pd, selaku pembimbing I dalam

penulisan tesis ini yang penuh dengan rasa bijaksana membimbing,

memberikan arahan, motivasi dan dukungan kepada penulis sehingga

penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

4. Ibu Dr. Yetri Hasan, M.Pd., selaku pembimbing II dalam penulisan tesis

ini yang selalu membimbing dan memberikan arahan serta dukungan

kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf Universitas Islam Negeri Raden Intan

Lampung yang telah membantu dan membekali ilmu pengetahuan kepada

penulis.

6. Kedua orangtuaku tercinta yang senantiasa mendoakan keberhasilanku

dalam menyelesaikan studi di Universitas Islam Negeri Raden Intan

Lampung.

7. Semua pihak yang telah turut memberikan dukungan sehingga

terselesainya tesis ini dengan lancar.

Semoga atas segala bantuannya, bimbingan dan dorongan semua pihak

diberikan pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. mudah-mudahan tesis ini

dapat bermanfaat. Aamiin ya rabbal ‘aalamiin.

Gunung Labuhan, 1 April 2017Penulis,


xiv

DAFTAR ISI

HalamanCOVER .......................................................................................................... iPERNYATAAN ............................................................................................. iiiPERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... ivPERSETUJUAN TIM PENGUJI ................................................................ vPENGESAHAN ............................................................................................. viABSTRAK ..................................................................................................... viiABSTRACT ................................................................................................... viiiPEDOMAN TRANSLITERASI .................................................................. ixMOTTO ......................................................................................................... xPERSEMBAHAN .......................................................................................... xiKATA PENGANTAR ................................................................................... xiiDAFTAR ISI .................................................................................................. xivDAFTAR TABEL ......................................................................................... xviiDAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviiiDAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 8C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 8D. Rumusan Masalah .......................................................................... 9E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 9F. Kegunaan Hasil Penelitian .............................................................. 10

BAB II KAJIAN TEORITIK ...................................................................... 12A. Deskripsi Konseptual ...................................................................... 12

1. Mutu Pembelajaran...................................................................... 12a. Pengertian Mutu Pembelajaran ............................................. 12b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Mutu Pembelajaran

dan Usaha dalam Meningkatkannya ..................................... 272. Supervisi Akademik Kepala Madrasah ..................................... 31

a. Pengertian Supervisi Akademik ............................................ 31b. Tujuan Supervisi Akademik .................................................. 36c. Tahapan Supervisi Akademik ............................................... 40d. Perencanaan Supervisi Akademik ......................................... 40e. Pelaksanaan Supervisi Akademik .......................................... 42

1) Teknik yang Bersifat Individual .................................... 432) Teknik yang Bersifat Kelompok .................................... 45

f. Tindak Lanjut Supervisi Akademik ...................................... 45g. Tugas dan Tanggung Jawab Kepala Madrasah ..................... 47h. Fungsi Kepala Madrasah Sebagai Supervisor ....................... 48

3. Budaya Organisasi ...................................................................... 49a. Pengertian Budaya Organisasi .............................................. 49

xv

b. Karakteristik Budaya Organisasi............................................ 55B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 62C. Kerangka Teoritik ........................................................................... 63D. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 65

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 67A. Metode Penelitian ........................................................................... 67B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 69C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ......................................... 69

1. Populasi ...................................................................................... 692. Sampel ....................................................................................... 693. Teknik Sampling ........................................................................ 72

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 731. Instrumen Mutu Pembelajaran ................................................... 75

a. Definisi Operasional .............................................................. 75b. Kisi-kisi Instrumen ................................................................ 75c. Jenis Instrumen ..................................................................... 75d. Pengujian Validitas Instrumen .............................................. 76

2. Instrumen Variabel Bebas/Moderator (X) ................................. 79a. Definisi Operasional .............................................................. 79

1) Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) ................. 792) Budaya Organisasi ......................................................... 80

b. Kisi-kisi Instrumen ................................................................ 80c. Jenis Instrumen ..................................................................... 81d. Pengujian Validitas Instrumen .............................................. 81e. Pengujian Reliabilitas Instrumen .......................................... 86

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 881. Analisis Deskriptif ..................................................................... 882. Analisis Inferensial .................................................................... 89

a. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 901) Uji Normalitas ................................................................ 902) Uji Linearitas Data Penelitian ........................................ 91

2. Uji Hipotesis ............................................................................... 92

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 95A. Deskripsi Data ................................................................................ 95

1. Mutu Pembelajaran ................................................................... 952. Supervisi Akademik Kepala Madrasah .................................... 973. Budaya Organisasi .................................................................... 100

B. Pengujian Persyaratan Analisis ...................................................... 1031. Uji Normalitas ............................................................................ 1032. Uji Linearitas ............................................................................. 104

C. Pengujian Hipotesis ........................................................................ 1051. Uji Parsial (Uji t) ....................................................................... 105

a. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1)Terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ....................................... 106

xvi

b. Kontribusi Budaya Organisasi X2 terhadap MutuPembelajaran Y .................................................................... 108

2. Uji Simultan (Uji f) .................................................................... 111D. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................... 114

1. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1)Terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ............................................. 114

2. Kontribusi Budaya Organisasi (X2) terhadap MutuPembelajaran (Y) ....................................................................... 116

3. Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah (X1) danBudaya Madrasah (X2) Terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ....... 118

BAB V Kesimpulan dan Saran ................................................................. 121A. Kesimpulan ..................................................................................... 121B. Saran ............................................................................................... 122C. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 123

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xxRIWAYAT HIDUP .......................................................................................LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Instrumen Penelitian2. Hasil perhitungan Uji Coba Instrumen3. Data Hasil Penelitian (Setiap Variabel)4. Data Hasil Pengujian Persyaratan Analisis5. Data Hasil Pengujian Hipotesis

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Data Hasil Observasi Mutu Pembelajaran ............................................. 32. Data Hasil Wawancara Supervisi Akademik Kepala Madrasah

Pra-Survey ............................................................................................. 53. Data Hasil Observasi Budaya Organisasi Pra-Survey ........................... 64. Jumlah Populasi dan Sampel Penelitian ................................................ 725. Kisi-kisi Instrumen Mutu Pembelajaran ................................................ 756. Skor Alternatif Jawaban Instrumen ....................................................... 767. Validitas Instrumen Mutu Pembelajaran ............................................... 778. Kisi-kisi Instrumen Supervisi Akademik Kepala Madrasah ................. 809. Kisi-kisi Instrumen Budaya Organisasi ................................................. 8010. Validitas Instrumen Supervisi Akademik Kepala Madrasah.................. 8311. Validitas Instrumen Budaya Organisasi ................................................ 8512. Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................................... 8713. Kategori Kecenderungan Mutu Pembelajaran ....................................... 9614. Kategori Kecenderungan Supervisi Akademik Kepala Madrasah ........ 9915. Kategori Kecenderungan Budaya Organisasi ........................................ 10116. Capaian Kompetensi Variabel ............................................................... 10217. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Kolmogorov Smirnov ........................ 10318. Ringkasan Hasil Uji Linearitas .............................................................. 10519. Uji Regresi Linear Sederhana (Uji t) Supervisi Akademik Kepala

Madrasah (X1) terhadap Mutu Pembelajaran (Y) ................................. 10620. Regresi Linear Sederhana X1 terhadap Y ............................................. 10721. Uji Regresi Linear Sederhana (Uji t) Budaya Organisasi (X2)

terhadap Mutu Pembelajaran (Y)............................................................ 10922. Regresi Linear Sederhana X2 terhadap Y .............................................. 11023. Uji Regresi Linear Multipel (Uji f) X1 dan X2 Secara Bersama-sama

Terhadap Y ............................................................................................ 11224. Uji Regresi Multipel X1 dan X2 terhadap Y ......................................... 11225. Regresi Linear Multipel X1 dan X2 Secara Bersama-sama

terhadap Y .............................................................................................. 113

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Pikir ....................................................................................... 652. Grafik Validitas Instrumen Mutu Pembelajaran..................................... 793. Grafik Validitas Instrumen Supervisi Akademik Kepala Madrasah ..... 844. Grafik Validitas Instrumen Budaya Organisasi ..................................... 865. Diagram Batang Variabel Mutu Pembelajaran ...................................... 966. Diagram Lingkaran Kecenderungan Mutu Pembelajaran ..................... 977. Diagram Batang Variabel Supervisi Akademik Kepala Madrasah ....... 988. Diagram Lingkaran Kecenderungan Supervisi Akademik

Kepala Madrasah ................................................................................... 999. Diagram Batang Variabel Budaya Organisasi ....................................... 10010. Diagram Lingkaran Kecenderungan Budaya Organisasi ...................... 10111. Diagram Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah

Terhadap Mutu Pembelajaran ................................................................ 11512. Diagram Kontribusi Supervisi Budaya Organisasi Terhadap

Mutu Pembelajaran ................................................................................ 11713. Diagram Kontribusi Supervisi Akademik Kepala Madrasah dan

Budaya Organisasi Terhadap Mutu Pembelajaran ................................ 120

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Gambar Halaman

1. Angket Mutu Pembelajaran ................................................................... 1242. Angket Supervisi Akademik Kepala Madrasah ..................................... 1273. Angket Budaya Orgnisasi ...................................................................... 1294. Uji Validitas Mutu Pembelajaran .......................................................... 1315. Uji Validitas Supervisi Akademik Kepala Madrasah ............................ 1356. Uji Validitas Budaya Organisasi ........................................................... 1387. Uji Reliabilitas Mutu Pembelajaran ....................................................... 1418. Uji Reliabilitas Supervisi Akademik Kepala Madrasah ........................ 1429. Uji Reliabilitas Budaya Organisasi ........................................................ 14310. Data Hasil Penelitian Mutu Pembelajaran ............................................. 14411. Data Hasil Penelitian Supervisi Akademik Kepala Madrasah .............. 14712. Data Hasil Penelitian Budaya Organisasi .............................................. 15013. Uji Normalitas ....................................................................................... 15314. Uji Linearitas Supervisi Akademik Kepala Madrasah terhadap

Mutu Pembelajaran ................................................................................ 15415. Uji Linearitas Budaya Organisasi terhadap Mutu Pembelajaran ........... 15516. Uji Regresi Linear Sederhana Supervisi Akademik Kepala Madrasah

terhadap Mutu Pembelajaran ................................................................. 15617. Uji Regresi Linear Sederhana Budaya Organisasi terhadap

Mutu Pembelajaran ................................................................................ 15818. Uji Regresi Linear Multipel Supervisi Akademik Kepala Madrasah

Dan Budaya Organisasi terhadap Mutu Pembelajaran .......................... 16019. Grafik Perbedaan Pengaruh/Kontribusi ................................................. 16220. ftabel ....................................................................................................... 16321. ttabel ....................................................................................................... 16922. rtabel ....................................................................................................... 175

xx

DAFTAR PUSTAKA

Abuddin Nata. Kapita Selekta Pendidikan Islam Isu-Isu Kontemporer tentangPendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press. 2012.

Abuddin Nata. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islamdi Indonesia. Jakarta: Kencana. 2010

Budiyono, Statistik Untuk Penelitian (Surakarta: Sebelas Maret University Press,2004)

Depdiknas. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12Tahun 2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/ Madrasah. Jakarta:Depdiknas. 2007.

Didin Hafidhuddin dan Hendri Tanjung. Manajemen Syariah dalam Praktik.Jakarta: Gema Insani Press. 2003.

Elly M. Setiadi. Ilmu Sosial Budaya dan Dasar. Jakarta: Kencana. 2010.

E. Mulyasa. Menjadi Guru Professional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif danMenyenangkan. PT. Remaja Rosda Karya, 2006, Cet. Ke-4.

Engkoswara. Adminsitrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2010.

Erni R. Ernawan. Organizational Culture: Budaya Organisasi dalam PerspektifEkonomi dan Bisnis. Bandung: Alfabeta, 2011.

Hadi Sutrisno, Dasar-Dasar Statistik Penelitian (Bandung:Angkasa, 2001)

Hamzah Ya’cub. Etika Islam. Bandung: Diponegoro. 1983

Herminanto dan Winarno. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.2011.

Al-Hikmah. Al-Quran dan Terjemahnya. Bandung: Diponegoro, 2012.

Jasmani & Syaiful Mustofa. Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalamPeningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Jakarta: Ar-RuzzMedia. 2013.

Jerome S. Arcaro. Pendidikan Berbasis Mutu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007,Cet. Ke-4.

Jerry H. Makawimbang. Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung:Alfabeta. 2011.

xxi

Juliansyah Noor. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi dan KaryaIlmiah.. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2011.

Kadarman dan Yusuf Udaya. Pengantar Ilmu Manajemen. Jakarta: BinarupaAksara, 1996

Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi baru, cetakan ke-5. Jakarta: pustaka phoenix,agustus 2010.

Kartini Kartono. Menyiapkan dan Memandu Karier. Jakarta: CV. Rajawali, 1985.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. PeraturanPemerintah No. 19. 2005

Komariah, Aan dan Cepi Triatna. Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif.Bumi Aksara: Bandung. 2010.

Langgulung, Hasan. Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al-Husna.2007.

Martinis Yamin. Sertifikasi Profesi Keguruan di Indonesia. Jakarta: GaungPersada Press, 2006, Cet. Ke-1.

Moh. Uzer Usman. Menjadi Guru Professional. Bandung: PT. Remaja RosdaKarya, 2006, Cet. Ke-19.

Muhaimin. Problematika Agama dalam Kehidupan Manusia. Jakarta: KalamMulia, 1998, , Cet. Ke-1.

Muhammad Numan Somantri. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2001, Cet. Ke-1.

Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT.Remaja Rosda Karya, 2000, Cet. Ke-5.

Mujammil Qomar. Kesadaran Pendidikan Sebuah Penentu KeberhasilanPendidikan. Yogyakarta: Ar Ruzz Media. 2012.

Nazarudin Rahman. Regulasi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Felicha. 2009.

Ngalim Purwanto. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT RemajaRosdakarya. 2012

Nurhasan. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia II: Kurikulum Untuk AbadKe-21. Jakarta: PT. Grasindo, 1994

xxii

Oemar Hamalik. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta:PT. Bumi Aksara, 2004, Cet. Ke-4.

Oemar Hamalik. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2005, Cet.Ke-5.

Oteng Sutisna, Administrasi Pendidikan: Dasar Teoritis untuk profesional(Bandung: Angkasa)

Peraturan Pemerintah, Republik Indonesia, No. 19 Tahun 2005. Tentang StandarNasional Pendidikan. Bandung: Lekdis. 2005, Cet. Ke-3.

Pupuh Fathurrohman & M. Sobri Sutikno. Strategi Belajar Mengajar: StrategiMewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Penanaman KonsepUmum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama, 2007, Cet. Ke-1.

Roestiyah, N.K. Masalah-Masalah Ilmu Keguruan. Jakarta: PT. Bina Aksara,1989, Cet. Ke-3.

Rohiat. Manajemen Sekolah: Teori dasar dan Praktik. Bandung: Refika Aditama,2010

Saman. A. Professionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius, 1994, Cet. Ke-1.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan, cetakan ke-15. Bandung: Alfabeta,September 2012.

Sugiyono. Statistika Untuk Penelitian (Bandung:CVAlfabeta, 2000)

Suharsimi Arikunto. Dasar-dasar Supervisi. Jakarta: PT Rineka Cipta. 2012.

Suharsimi Arikunto, ManajemenPenelitian (Jakarta:RinekaCipta, 1998)

Syafruddin Nurdin. Guru Professional & Implementasi Kurikulum. Jakarta:Ciputat Press, 2002.

Syaiful Sagala. Manajemen Strategik dalam peningkatan Mutu Pendidikan.Bandung: Alfabeta, 2007

Syaiful Sagala. Supervisi Pembelajaran Dalam Profesi Pendidikan: MembantuMengatasi Kesulitan Guru Memberikan Layanan Bermutu. Bandung:Alfabeta.

xxiii

Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI. Manajemen Pendidikan. Bandung:Alfabeta, 2009

Udin S. Winata Putra. Materi Pokok Perencanaan Pengajaran. Jakarta: UT, 1991

Undang-undang Sisdiknas: Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Fokusmedia,maret 2013.

Widyoko, P.E.S. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. (Yogyakarta: PustakaPelajar 2012)

Zakiyah Darajat. Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta:Ruhama, 1995, Cet. Ke-2.

Zamroni. Manajemen Berbasis Sekolah: Piranti Reformasi Sistem Pendidikan.2003.

Zuchdi, Darmiyati. Pendidikan Karakter Perpsektif Teori dan Praktik.Yogyakarta: UNY Press. 2011.

Observasi pada tanggal 10 Januari 2017 di madrasah Tsanawiyah di kabupatenway kanan pada tanggal 10 Januari 2017

Wawancara dengan salah satu guru yang mengajar di madrasah Tsanawiyah dikabupaten way kanan pada tanggal 10 Januari 2017.

Observasi pada tanggal 10 Januari 2017 di madrasah Tsanawiyah di kabupatenway kanan pada tanggal 10 Januari 2017

xxiv

RIWAYAT HIDUP

Penulis Bernama Khairunnisya dilahirkan di Way Kanan, pada tanggal

24 April 1992. Merupakan anak pertama dari tiga bersaudara dari pasangan bapak

H.Irwansyah Ali dan ibu Halimatus Sakdiah.

Awal pendidikan di mulai pada Taman Kanak-kanak Dharma Wanita

Kabupaten Lampung Utara lulus pada tahun 1998, pendidikan Sekolah Dasar

Negeri 2 Sukanegeri Kecamatan Gunung Labuhan Kabupaten Way Kanan lulus

tahun 2004, pendidikan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Darussalam Tegineneng

Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan lulus pada tahun 2007, pendidikan

Madrasah Aliyah (MA) Darussalam Tegineneng Kecamatan Natar Kabupaten

Lampung Selatan lulus pada tahun 2010, pendidikan Strata Satu program studi

Manajemen Pendidikan Islam (MPI) di Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-

Ma’arif Way Kanan lulus pada tahun 2014.

Pada tahun berikutnya penulis mendaftarkan diri di Universitas Islam

Negeri Raden Intan Lampung, dan diterima pada program pascasarjana S2

Program Studi Manajemen Pendidikan Islam dan untuk memperoleh gelar Master

Pendidikan, penulis menyusun tesis dengan judul “Kontribusi Supervisi

Akademik Kepala Madrasah dan Budaya Organisasi terhadap Mutu Pembelajaran

Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Way Kanan”.

kontribusi supervisi akademik kepala madrasah dan...

Documents