SKL UN MAT SMP 2014

Download SKL UN MAT SMP 2014

Post on 23-May-2017

216 views

Category:

Documents

3 download

TRANSCRIPT

PEMETAAN KOMPETENSI YANG DIUJIKAN PADA UJIAN NASIONAL 2011/2012 Oleh : Yahya, S.Pd

1PEMETAANSKL MATEMATIKA UN 2013/2014PEMBIMBING:IGW.SUDIARTA,S.Pdhttp://reyanbloger.blogspot.comedit

1

Indikator SKL1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.

1.1 Menghitung hasil operasi campuran bilangan bulat.1.2 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan bulat1.3 Menghitung hasil operasi campuran bilangan pecahan1.4 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan pecahan

Indikator Indikator Soal :1.1 Menghitung hasil operasi campuran pada bilangan bulat.

Contoh Soal: Hasil dari : 18 + (6) x 4 (2 ) adalah . A. -8 C. 46B. -4D. 50

Indikator soal1.2 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan bulat

Contoh Soal :Aturan lomba cerdas cermat, yaitu jika setiap jawaban benar diberi skor 3, jawaban salah diberi skor -2, dan jika tidak menjawab diberi skor -1. Dari 40 soal Ardi menjawab 34 soal, 29 soal dijawab benar, maka skor yang diperoleh Ardi adalah .A. 70 B. 71C. 84 D. 85

Indikator Soal1.3 menghitung operasi campuran bilangan pecahan

soalHasil dari 3/7 + 2 - 19/28 adalah...A. 13/28C. 174/196B. 5/2D. 1/14

Hasil dari 3/15 + 4 3/5 4/5 adalah...A. 2C. 9/5B. 4D. 1/5

Indikator soal1.4 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan operasi hitung bilangan pecahan.

Contoh Soal :Pak Ahmad memiliki sebidang tanah,1/3 bagian ditanami jagung, 2/5 bagian ditanami kedelai, dan sisanya dibuat kolam. Jika luas tanah Pak Ahmad 750 m2, luas tanah yang dibuat kolam adalah....A. 200 m2.C. 300 m2B. 250 m2D. 550 m2

Indikator SKL2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan

2.1. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perbandingan senilai2.2 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai2.3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan

Indikator soal2.1 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai

Skala suatu peta adalah 1 : 5.000.000. Jika jarak antara kota A dan kota B pada peta itu 2,5 cm, maka jarak sebenarnya kedua kota tersebut adalah ....A. 50 kmC. 125 kmB. 500 kmD. 1250 kmMobil memerlukan 3 liter bensin untuk menenpuh jarak 36 km. Jika jarak yang akan ditempuh 60 km, maka banyaknya bensin yang diperlukan adalah . . . .A. 4 literC. 6 literB. 5 literD. 7 liter

Indikator soal2.1 Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai

SOAL Dengan pekerja 30 orang, seorang pemborong memerlukan waktu 20 hari untuk menyelesaikan sebuah bangunan. Jika bangunan itu akan diselesaikan dalam waktu 10 hari, maka banyak pekerja yang diperlukan adalah ....A. 15 orang C. 50 orangB. 40 orang D. 60 orang.

Suatu pekerjaaan dapat diselesaikan oleh 40 orang pekerja dalam waktu 25 hari. Setelah 15 hari bekerja, pekerjaan terhenti selama 2 hari. Jika ingin menyelesaikan pekerjaan tepat waktu, maka harus menambah pekerja sebanyak ....A. 30 orangC. 25 orangB. 15 orangD. 10 orang

Indikator soal2.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandinganSoal :Sebuah foto ditempatkan pada karton berukuran 50 cm x 90 cm pada posisi searah dengan karton. Disebelah kiri, kanan, dan atas foto tersebut terdapat sisa dengan lebar 5 cm. Jika foto dan karton sebangun maka sisa karton dibagian bawah foto adalah ..A. 12 cmC. 14 cmB. 13 cm. D. 15 cm

Indikator SKL3. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan bilangan berpangkat atau bentuk akar

3.1. Menentukan bentuk akar ke pangkat pecahan dan sebaliknya3.2. Menentukan hasil perpangkatan bilangan negative atau pecahan3.3. Menentukan hasil perkalian atau pembagian bilangan berpangkat3.4. Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bentuk akar3.5. Menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bentuk akar3.6.Menyederhanakan bilangan dengan penyebut bentuk akar

3.2 Menentukan hasil perpangkatan bilangan negative atau pecahan

Soal:Hasil dari 10-5 adalah . A. -100.000C. 0, 5B. - 50D. 0,00001

Indikator SKL4.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi

4.1. Menentukan besar tabungan awal4.2. Menentukan besar bunga pertahun 4.3. Menentukan waktu atau lama menabung dalan perbankan4.4. Menentukan persentase bunga dalam perbankan4.5.Menentukan besar angsuran setiap bulan pada koperasi.

Indikator 4.1 Menentukan besar tabungan awal

Soal : Ali menabung pada sebuah Bank, setelah 9 bulan uangnya menjadi Rp. 2.240.000,00. Jika ia mendapat bunga 16 % pertahun, maka uang yang pertama ditabung adalah.A. Rp. 1.800.000,00 C. Rp. 2.000.000,00.B. Rp. 1.900.000,00 D. Rp. 2.100.000,00

Penyelesaian. Misal modal awal = x maka bunga = Rp. 2.240.000,00 x Rp. 2.240.000,00 x = x . 16/100 x 9/12 0,12 x = Rp. 2.240.000,00 x = Rp. 2.000.000,00

4.2 Menentukan persensentase bunga Bank pertahun

Soal.Ibu menyimpan uang Rp8.000.000,00 di sebuah bank. Setelah 10 bulan uangnya di bank menjadi Rp8.800.000,00. Besar bunga bank pertahun adalah .... A.10 %C. 14% B. 12 %.D. 16%

4.3 Menentukan waktu atau lama menabung dalan perbankanSoal :Rahmat menabung pada sebuah Bank sebesar Rp. 800.000,00 dengan bunga 25 % per tahun. Jika tabungannya sekarang Rp. 950.000,00, maka lama ia menabung adalah :A. 4 bulanC. 8 bulanB. 6 bulanD. 9 bulan.

4.4. Menentukan persentase bunga dalam perbankan

Soal :Budi menyimpan uang di Bank Rp.1.200.000,00. Setelah 9 bulan uangnya diambil seluruhnya sebesar Rp.1.380.000,00. Persentase bunga tabungan di bank pertahun adalah.A. 25 % C. 15 %B. 20 %. D. 12 %

.4.5. Menentukan besar angsuran setiap bulan pada koperasi

Soal :Agus meminjam uang di koperasi sebesar Rp2.000.000,00 dengan persentase bunga pinjaman 9% pertahun. Pinjaman tersebut dikembalikan selama 8 bulandengan diangsur. Besar angsuran perbulan adalah .A. Rp 265.000,00.C. Rp 144.000,00B. Rp 180.000,00D. Rp 120.000,00

5. IndikatorMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret. 5.1 Menentukan suku berikutnya dari pola bilangan yang diberikan5.2. Menyelesaikan soal tentang gambar berpola5.3. Menentukan Un, jika unsur yang diperlukan diketahui dari barisan bilanga aritmatika5.4 Menentukan Un, jika unsur yang diperlukan diketahui dari barisan bilangan geometri 25.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan aritmatika5.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan geometri5.7 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika, jika unsur yang diperlukan diketahui 5.8 Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri , jika unsur yang diperlukan diketahui 5.9 .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret aritmatika5.10.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri

5.1 Menentukan suku berikutnya dari pola bilangan yang diberikan

Soal :Dua suku berikutnya dari barisan bilangan 20, 17, 13, 8, adalah .A. 5, 2C. 2, 5.B. 5, 0D. 1, 8

5.2. Menyelesaikan soal tentang gambar berpola

Soal :Diberikan pola titik dari suatu bilangan sebagai berikut :

Banyak titik pada pola ke-6 adalah .A. 25C. 49B. 36.D. 81

5.2.Menentukan Un, jika unsur yang diperlukan diketahui dari barisan bilangan aritmatika

Soal :Suatu barisan aritmatika diketahui U3= 13 dan U7= 33. Suku ke limapuluh satu adalah A. 243C. 253.B. 248D. 258

5.3 Menentukan Un, jika unsur yang diperlukan diketahui dari barisan bilangan geometri

Soal :Suku ke10 dari barisan 8, 4, 2,adalah..A. 1/74 C. 1/54 B. 1/64.D. 1/44

5.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan aritmatika

Soal : Dalam gedung pertemuan disusun kursi dengan baris paling depan terdiri dari 12 buah, baris kedua 14 buah, baris ketiga 16 buah dan seterusnya selalu bertambah 2. Banyak kursi pada baris ke 20 adalah .A. 28 buahC. 58 buahB. 50 buah.D. 60 buah

5.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan geometri

Soal :Selembar kertas dipotong menjadi 2 bagian, setiap bagian dipotong menjadi 2, dan seterusnya. Jumlah potongan kertas setelah potongan kelima sama dengan .A. 12 bagianC. 32 bagian.B. 16 bagianD. 36 bagian

5.6 Menentukan jumlah n suku pertama deret geometri , jika unsur yang diperlukan diketahui diketahui

Soal :Jumlah 5 suku pertama sebuah deret geometri adalah -33. Jika nilai pembandingnya adalah -2, maka jumlah nilai suku ke-3 dan ke-4 deret tersebut adalah .A. -15C. 12.B. -12D. 15

5.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret aritmatika

SOAL : Banyak kursi baris depan pada gedung pertunjukkan15 buah. Banyak kursi pada baris di belakangnya selalu lebih 4 buah dari kursi pada baris di depannya. Jika dalam gedung ada 20 baris kursi, maka banyak kursi pada gedung itu adalah A. 960 buahC. 1080 buah B. 1060 buahD. 1140 buah

5.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret geometri

Soal: Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 40 meter. Jika tinggi pantulan bola adalah setengah dari tinggi bola sebelumnya, tinggi bola pada pantulan keempat adalah .A. 10 meterC. 2,50 meter.B. 5 meterD. 1,25 meter

34

PembahasanTinggi bola pada pantulan1 adalah 20 meterTinggi bola pada pantulan2 adalah 10 meterTinggi bola pada pantulan3 adalah 5 meterTinggi bola pada pantulan4 adalah 2,5 meter

6. Indikator Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.

Menentukan faktor persekutuanMenentukan faktor selisih dua kuadratMenentukan faktor bentuk ax2 + bx + c

36

6.1 Menentukan faktor persekutuan

Soal :Faktor dari x2 49x adalah .

A. 7x (x 7) C. (x 7)(x +7)B. (x + 7)(x 7) D. x (x 49)

6.2 Menentukan faktor selisih dua kuadrat

Soal : Faktor dari 8x2 18 adalah .A. (4x- 9)(2x+ 2)C. 2(2x +3) (2x 3) B.(2x + 9) (4x 2)D.2 (2x +6) (2x 3)

6.3 Menentukan faktor bentuk ax2 + bx + c

SOAL : Bentuk 3x2 25x + 28 dapat difaktorkan menjadi. A. (x+4)(3x-7) C. (x4)(3x-7) B. (x-7)(3x-4) D. (x-7)(3x+4)

39

7. Indikator SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel.

2.1 Menyelesaikan persamaan linier satu variabel 2.2 Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel2.3 Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel2.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel

7.1 Menyelesaikan persamaan linier satu variabel

Soal :Nilai x 1 dari persamaan 4x-3 = 2x+5 adalah .A. 3C. 5B. 4D. 6

7.2 Menyelesaikan Pertidaksamaan linier satu variabel

Soal : Nilai x yang memenuhi (3x 1) + (2x 4) < 10 adalah .A. x < 5C. x < -3B. x < 3D. x < -5

7.3 Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier satu variabel

Soal : Himpunan penyelesaian dari 3 2x x + 6 dengan x anggota bilangan bulat adalah.A. {2, 3, 4, }C. {, -2. -1, 0}B. {,-3,-2,-1}D {-1,0,1,2, }.

43

7.5 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan persamaan linier satu variabel

Soal :Umur Ali lima tahun lebih muda daripada umur Budi. Jika umur Budi 22 tahun, maka umur Ali adalah .A. 15 tahunC. 25 tahunB. 17 tahun.D. 27 tahun

8. Indikator SKL

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan

8.1 Menentuka irisan atau gabungan dua himpunan8.2 Menentuka pengurangan atau komplemenn dua himpunan8.3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.

8.1 Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan

Soal. Jika P = { faktor dari 10 } Q = { tiga bilangan prima pertama} Maka P U Q adalah . A. {1,2,3,4,5,10}C. { 1,2,3,5,10 }. B. {1,2,3,4,10} D. { 1,2,3,4,5,10 }

8.2 Menentukan pengurangan atau komplemen dua himpunan

Soal : Diketahui S = { bilangan cacah kurang dari 10 } A = { x I 2 x 6, x S }

Komplemen dari A adalah .A. { 0, 1, 8, 9 ,10 } C. { 0,1,2,6,7, 8, 9 ,10 }B. { 0, 1, 2, 6 , 8, 10 }D. { 0, 1, 7, 8, 9 }.

8.3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.Soal :Dalam suatu kelas terdapat 17 siswa gemar belajar Matematika, 15 siswa gemar belajar Fisika, dan 8 siswa gemar kedua mata pelajaran tersebut. Maka banyaknya siswa di dalam kelas itu adalah .A. 16 orangC. 32 orangB. 24 orang D. 40 orang

9. Indikator SKL

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

Menentukan fungsi dari suatu relasi dua himpunan dalam bentuk diagram panah/himpunan pasangan berurutan/diagram cartesiusMenentukan f (a), jika rumus fungsi diketahui Menentukan nilai c, jika nilai f(c) dan rumus fungsi diketahuiMenentukan nilai fungsi f( c ) , jika f (a ), f ( b ) dan rumus fungsi diketahui

9.1. Menentukan fungsi dari suatu relasi dua himpunan dalam bentuk diagram panah/himpunan pasangan berurutan/diagram cartesius SoalDiketahui himpunan pasangan berurutan :(1). {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a) }(2). {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d) }(3). {(1, a), (2, a), (3, b), (4, b) }(4). {(1, a), (2, b), (1, c), (2, d) }Himpunan pasangan berurutan yang merupakan pemetaan/fungsi adalah ....A. (1) dan (2)C. (2) dan (3)B. (1) dan (3).D. (2) dan (4)

9.2 Menentukan f (a), jika rumus fungsi diketahui

Soal :Diketahui fungsi f(x) = 3x2 2x 5. Nilai f(-2) = .A. -13C. 5B. -11D. 11

9.3 Menentukan nilai c, jika nilai f(c) dan rumus fungsi diketahui

Soal : Fungsi f dirumuskan dengan f(x) = 2x 5, jika f(a) = 13, maka nilai a adalah .A. -4C. 9B. 8D. 18

9.4 Menentukan nilai fungsi f( c ), jika f (a ), f ( b ) dan rumus fungsi diketahui

Soal Suatu fungsi f dinyatakan dengan rumus f(x) = ax + b dimana a,b bilangan bulat. Jika f(1) = 6 f(3) = 10, maka nilai f(5) adalah .... A.12C. 16 B.14.D. 18

10. Indikator SKLMenentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya

Menentukan gradien garisMenentukan gradien dari dua titikMenentukan persamaan garis melalui dua titikMenentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus garis lainMenentukan grafik dari persamaan garis atau

10.1 Menentukan gradien garis

Soal : Gradien garis yang tegak lurus dengan garis 2x 5y + 20 = 0 adalah .A. -5/2.C. 2/5B. -2/5D. 5/2

10.2 Menentukan gradien dari dua titik Soal :Gradien garis yang melalui titik A(1,-3) dan B(3,7) adalah .A. -5.C. 1/5B. 5D. -1/5

10.3 Menentukan persamaan garis melalui dua titik

Soal : Persamaan garis yang melalui titik P(-2,4) dan Q( 3, -2) adalah .A. -6x + 5y 8 = 0 C. 6x + 5y 8B. 6x 5y 8 = 0 D. 6x + 5y + 8.

10.4 Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus garis lain SoalPersamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y 12 = 0 adalah ....A. 3y = x 2 B. 3y = - x 10 C. y = 3x + 10D. y = -3x 14

10.5 Menentukan grafik dari persamaan garis atau sebaliknya Soal :Persamaan garis pada gambar dibawah adalah .A. 4x - 3y - 12 = 0 B. 3x + 4y + 12 = 0 C. 4x - 3y + 12 = 0 D. 3y 4x + 12 = 0

11. Indikator SKL

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.

1. Menentukan penyelesaian dari SPLDV 2. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV

11.1 Menentukan penyelesaian dari SPLDV

Soal : Jika 3x + 4y = -10 dan 4x 5y = -34, maka nilai dari 8x + 3y adalah . A. -54C. 42B. -42D. 54DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

49. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDVSoal :Di toko alat tulis, Tini membeli 2 pensil dan 3 buku tulis seharga Rp. 15.500,00. Di toko yang sama, Ria membeli 4 pensil dan 1 buku tulis seharga Rp.13,500,00Bila Rara membeli 1 pensil dan 2 buku tulis ditoko tersebut, Rara harus membayar sebesar . A. Rp. 6.000,00C. Rp. 8.500,00 B. Rp. 7.000,00 D. Rp. 9.500,00 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

12. INDIKATOR SKLMenyelesaikan soal menggunakan teorema Pythagoras 1.1 Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras1.2 Menghitung panjang sisi pada segitiga siku-siku1.3 Menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep teorema Pythagoras

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

50. Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras

Soal :Segitiga siku-siku adalah segitiga yang panjang ketiga sisi-sisinya berturut-turut . A. 6 cm, 8 cm, dan 10 cmB. 7 cm, 8 cm, dan 12 cmC. 1 cm, 3 cm, dan 10 cmD. 7 cm, 8 cm, dan 10 cmDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

51. Menghitung panjang sisi pada segitiga siku-sikuSoal : Diketahui hipotenusa sebuah segitiga siku-siku adalah 310 cm dan panjang salah satu sisinya 3 cm. Panjang sisi siku-siku yang lain adalah .A. 6 cmC. 8 cmB. 7 cmD. 9 cm.DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

52. Menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep teorema Pythagoras

Soal : Sebuah tangga disandarkan pada tembok yang panjangnya 13 m. Jarak kaki tangga dengan tembok 5 m, maka tinggi tembok dengan ujung tangga adalah . . . .A. 9 mC. 11 mB. 10 mD. 12 m.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

13. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar. 2.1 Menghitung luas gabungan beberapa bangun datar2.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan gabungan luas bangun datar2.3 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan gabungan luas bangun datar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

53. Menghitung luas gabungan beberapa bangun datarSoal. Perhatikan gambar di bawah ini : Luas bangun disamping adalah. A. 92 cm2 B. 116 cm2 C. 150 cm2 D. 1016 cm2

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

54. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan gabungan luas bangun datarJika panjang AC dan AB pada gambar berikut berturut-turut 20 cm dan14 cm, maka luas daerah tersebut adalah .A. 201 cm2B. 280 cm2C. 357 cm2D. 434 cm2DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

55. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan gabungan luas bangun datar

Soal : Luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ini adalah . ( = 22/7)A. 196 cm2B. 296 cm2C. 427 cm2D. 527 cm2.DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

71

14. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar. 1. Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar2. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

56. Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

57. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan keliling bangun datarSoal : Kebun berbentuk belahketupat, panjang kedua diagonalnya 24 m dan 18 m. Di sekelilingnya ditanami pohon dengan jarak antar pohon 3 m. Banyak pohon adalah ... A. 14 C. 20.B. 15 D. 28

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

jawabPanjang sisi (S) = 122 + 92 = 15 m Keliling = 4 x 15 m = 60 mBanyak pohon = 60 m : 3 m = 20 pohon

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

15. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis, besar dan jenis sudut, serta sifat sudut yang terbentuk dari dua garis yang di potong garis lain. 1.Menentukan jenis jenis sudut2.Menghitung besar penyiku atau pelurus suatu sudut3.Menyelesaikan soal berkaitan dengan sudut berpelurus/berpenyiku menggunakan persamaan 4.Menghitung besar sudut yang terbentuk pada dua garis berpotongan atau dua garis berpotongan garis lain serta sebuah sudutnya diketahui5.Menghitung besar sudut dalam atau sudut luar yang melibatkan variabel bila unsur-unsur yang lain diketahui

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

58. Menentukan jenis jenis sudut

Soal :Diketahui besar CBD = (2x+5)o dan ABD = (3x25) Jika sudut CBD dan ABD saling berpelurus, jenis sudut CBD adalah....A. lancip.C. tumpul.B. siku-sikuD. lurusDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

59. Menghitung besar penyiku atau pelurus suatu sudut

Soal : Sudut P dan sudut Q saling berpelurus dengan perbandingan 4 : 5. Besar sudut P adalah . A. 400 B. 500 C. 800 D. 1000 . DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

60. Menyelesaikan soal berkaitan dengan sudut berpelurus/berpenyiku menggunakan persamaan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

61. Menghitung besar sudut yang terbentuk pada dua garis berpotongan atau dua garis berpotongan garis lain serta sebuah sudutnya diketahui

Soal :

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

62. Menghitung besar sudut dalam atau sudut luar yang melibatkan variabel bila unsur-unsur yang lain diketahui

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

81

16. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis-garis istimewa pada segitiga. 1.Menentukan garis berat, garis tinggi, garis bagi dan garis sumbu pada segitiga2. Menentukan urutan untuk melukis garis berat, garis tinggi, garis bagi dan garis sumbu pada segitiga

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

63. Menentukan garis berat, garis tinggi, garis bagi dan garis sumbu pada segitiga

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

64. Menentukan urutan untuk melukis garis berat, garis tinggi, garis bagi dan garis sumbu pada segitiga

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

17. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran. 1.Menghitung luas juring jika unsur yang diperlukan diketahui2.Menghitung panjang busur jika unsur yang diperlukan diketahui3.Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam atau luar, jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui 4.Menghitung jarak 2 titik pusat atau jari-jari dari salah satu lingkaran, jika unsur-unsur yang diperlukan diketahuiDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

65.Menghitung luas juring jika unsur yang diperlukan diketahui

Soal : Sebuah lingkaran dengan pusat pusat O dan besar sudut pusat AOB = 120o . Jika panjang jari-jarinya 21 cm, luas juring AOB adalah .A. 44 cm2C. 462 cm2B. 62 cm2 D. 642 cm2

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

66. Menghitung panjang busur jika unsur yang diperlukan diketahui

Soal : Sebuah lingkaran dengan pusat pusat O dan besar sudut pusat AOB = 45o . Jika panjang jari-jarinya 21 cm, panjang busur OAB adalah .A. 5,5 cmC. 19,25 cmB. 11 cm D. 44 cm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

67. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam atau luar, jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

68. Menghitung jarak 2 titik pusat atau jari- jari dari salah satu lingkaran, jika unsur- unsur yang diperlukan diketahuiSoal :Lingkaran pertama berpusat di O dengan jari-jari 2 cm, sedangkan lingkaran kedua berpusat di P dengan jari-jari 4 cm. Jika panjang garis singgung persekutuan dalamnya 8 cm, maka jarak kedua pusat lingkaran tersebut adalah .A. 4 cmC. 10 cm.B. 6 cm D. 12 cm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

18 INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi. 1.Menentukan sisi-sisi yang bersesuaian atau sama bila diberikan dua buah bangun yang sebangun atau kongruen2.Menentukan sudut-sudut yang sama bila diberikan dua buah bangun yang sebangun atau kongruen 3.Menghitung panjang sisi pada dua bangun yang sebangun4.Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan 5 Menentukan syarat dua segitiga kongruenDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

69. Menentukan sisi-sisi yang bersesuaian atau sama bila diberikan dua buah bangun yang sebangun atau kongruen

Soal :Perhatikan gambar ! Segitiga ABC dan DEF kongruen. sisi yang sama panjang adalah .... A. AC=EFC. BC=EFB. AB=DED. BC=DE

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

70. Menentukan sudut-sudut yang sama bila diberikan dua buah bangun yang sebangun atau kongruen

Soal tahun laluDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

71. Menghitung panjang sisi pada dua bangun yang sebangun

Soal : Perhatikan gambar berikut PQ ST, PQ = 18 cm, ST = 12 cm, QR = 54 cm Panjang TR adalah . A. 18 cmC. 36 cm B. 24 cmD. 48 cm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

72. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan

Soal : Sebuah foto diletakkan di atas selembar karton dengan ukuran 60 cm x 40 cm.Di sebelah kiri,atas dan kanan foto masih terdapat karton dengan lebar 6 cm.Jika karton dan foto sebangun,maka lebar karton di sebelah bawah foto adalah .A. 8 cm B. 9 cmC. 10 cm D. 12 cm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

73. Menentukan syarat dua segitiga kongruen

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

19. INDIKATOR SKLMenentukan unsur-unsur pada bangun ruang. 1. Menentukan banyak sisi, bidang diagonal atau diagonal ruang pada kubus atau balok2. Menentukan banyak rusuk atau sisi pada prisma atau limas3 Menentukan banyak rusuk atau sisi pada bola, kerucut atau tabung

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

74. Menentukan banyak sisi, bidang diagonal atau diagonal ruang pada kubus atau balok

Soal :Banyak bidang diagonal pada balok adalah.A. 2 buahC. 6 buah.B. 4 buahD. 8 buahDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

75. Menentukan banyak rusuk atau sisi pada prisma atau limasSoal : Banyak rusuk pada sebuah limas alas segi empat adalah. A. 4. C. 7 B. 5 D. 8

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

76. Menentukan banyak rusuk atau sisi pada bola, kerucut atau tabung

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

20 INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jaring-jaring bangun ruang. 1.Menentukan jaring-jaring kubus atau balok, jika diberikan gambar rangkaian persegi atau persegipanjang2.Diberikan gambar rangkaian persegi, siswa dapat menentukan persegi yang merupakan alas bila tutupnya diketahui dari jaring-jaring kubus 3.Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan model kerangka bangun ruang

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

77. Menentukan jaring-jaring kubus atau balok, jika diberikan gambar rangkaian persegi atau persegipanjang

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

78. Diberikan gambar rangkaian persegi, siswa dapat menentukan persegi yang merupakan alas bila tutupnya diketahui dari jaring-jaring kubus

Soal : Rangkaian persegi berikut adalah jaring-jaring kubus, jika nomor 2 merupakan alas kubus, maka yang merupakan tutup kubus adalah .A. 1C. 5B. 4D. 6

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

79. Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan model kerangka bangun ruang Soal :Budi akan membuat kerangka prisma segitiga sikusiku dengan panjang sisi sikusiku alasnya 8 cm dan 15 cm . Jika tinggi prisma adalah 20 cm dan disediakan kawat 1,5 meter maka panjang kawat yang tersisa adalah .A. 17 cm.C. 9 cmB. 10 cmD. 8 cm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Penyelesaian :x2= 82 + 152 = 17 cmJadi panjang kawat yang diperlukan= 2(8+15+17) + 3(20)= 80 + 60= 140 cm

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

21.INDIKATOR SKL Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang. 1.Menghitung volume kubus, balok, prisma, atau limas2 Menghitung volume tabung, kerucut, atau bola 3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi sisi datar 4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkung

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

80. Menghitung volume kubus, balok, prisma, atau limas

Soal :Alas sebuah limas berbentuk persegi dengan keliling 40 cm dan tinggi limas 12 cm. Volum limas tersebut adalah .A. 400 cm3. C. 1200 cm3B.480 cm3D. 1440 cm3

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

81. Menghitung volume tabung, kerucut, atau bolaSoal: Volum tabung yang panjang diameter alasnya 20 cm dan tingginya 12 cm adalah . (=3,14) A. 15072cm3C. 3768 cm3.B.5024cm3D.1256 cm3

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

82. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi sisi datar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

83. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkungSoal : Sebuah bak air berbentuk prisma, alasnya belah ketupat dengan panjang diagonalnya 18 dm dan 24 dm. Jika tinggi bak 1 m, volume air dalam bak tersebut jika penuh adalah .A.1080 literC. 2062 literB.1296 literD. 2160 liter

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Pembahasan :L.a = 216 dm2. dan t = 1 m = 10 dm V. air = L.a x t = 216 10 = 2160 dm3 = 2160 liter

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

22. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang. 1 Menghitung luas kubus, balok, prisma, atau limas2 Menghitung luas tabung, kerucut, atau bola3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang sisi sisi datar4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang sisi lengkung

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

111

84. Menghitung luas kubus, balok, prisma, atau limas

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

85. Menghitung luas tabung, kerucut, atau bola

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

86. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang sisi sisi datar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

87. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas bangun ruang sisi lengkung

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

23. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data. 1. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal2. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal pada tabel frekuensi3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata4 Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuensi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

88. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal

Soal : Median dari data : 9, 8, 7, 6, 5, 10, 5, 6, 7, 8, 5, 7, 10 adalah .A. 5C. 6,5B. 6D. 7.DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

89. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal pada tabel frekuensiSoal :Perhatikan tabel berikut :

Banyak siswa yang mendapat nilai lebih besar nilai modusnya adalah . A. 9 orang C. 15 orang B.11 orangD. 16 orang

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

90.Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rataSoal :Tinggi rata-rata 8 orang pemain Volly adalah 176 cm. Setelah 2 orang keluar dari tim Volly, tinggi rata-ratanya menjadi 175 cm. Tinggi rata-rata pemain yang keluar itu adalah .A. 169 cmC. 174 cmB. 171 cmD. 179 cm.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

91. Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuensi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

24. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data. 1. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal2. Menghitung mean, median, atau modus data tunggal pada tabel frekuensi3 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata4 Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel frekuensi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

92. Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang

Soal :Data nilai ulangan matematika 46 siswa sebagai berikut

Modus data nilai ulangan Matematika tersebut adalah .A. 5 C. 9B. 7D. 5 dan 7

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

93. Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram lingkaran

Soal Diagram dibawah ini menggambarkan jumlah Penggemar mata pelajarandi suatu sekolah. Jumlah siswa di sekolah tersebut 540 siswa. Maka penggemar mata pelajaran IPS adalah .A. 105 siswa C. 135 siswaB. 120 siswa D. 180 siswa

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

94. Menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram garis

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

25. INDIKATOR SKLMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian1.Menentuan peluang suatu kejadian tertentu pada suatu percobaan2. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan peluang

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

95. Menentuan peluang suatu kejadian tertentu pada suatu percobaan Soal : Peluang munculnya angka prima pada pelemparan dadu bersisi 6 adalah .A. 1/6C. 3/6B. 2/6D. 5/6DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

96. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan peluangSoal :Dalam suatu kantong berisi 10 kelereng kuning, 5 kelereng putih dan 26 kelereng biru. Satu kelereng diambil berwarna putih dan tidak dikembalikan lagi. Jika diambil lagi secara acak, nilai kemungkinan terambil kelereng putih lagi adalah . . . .A. 1/10 C. 5/41B. 4/41 D. 1/8

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar

22. Soal : Keliling bangun pada gambar disamping adalah .... A. 23 cm B. 36 cm C. 46 cm D. 56 cmDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Menghitung luas permukaan kerucut, tabung atau bola

37. Soal : Suatu kerucut padat mempunyai alas berbentuk lingkaran, dengan diameter 12 cm dan panjang garis pelukisnya 10 cm.Maka luas selimut kerucut dengan = 3,14 adalahA. 113,04 cm2C. 188,4 cm2B. 188 cm2 D. 376,8 cm2

Chart10005969863

Nilai Ulangan Matematika

Sheet1Nilai Ulangan Matematika102030455966798896103