skl un 2012 2013 fisika

Download Skl un 2012 2013 fisika

Post on 20-Jun-2015

5.168 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. YukSinau Bareng!Pemantapan dan Pemadatan UNMTs NU Al-Hidayah Kudus

2. 1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. Materi esensial :1. Besaran pokok, besaran turunan satuan SI dan alat ukurnya2.Membaca alat ukur tertentu (mistar, gelasukur, neraca, stopwatch,thermometer) 3. Indikator SKL 1Menentukan besaran pokok, besaran turunan dansatuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupansehari-hari. Indikator Soal1.Disajikan daftar besaran, satuan dan alat ukur,siswa dapat menentukan pasangan besaranpokok, satuan SI dan alat ukurnya2. Disajikan gambar pengukuran dengan alattertentu, peserta didik dapat menentukan hasilpengukuran 4. Perhatikan tabel berikutNo Besaran Satuan Alat ukur1 Beratkg neraca2 Panjangmeter micrometer3 Kuat arusampere Ampere meterlistrik4 Suhu 0C Thermometer Pasangan besaran pokok, satuan pokok dan alat ukurnya yang benar adalah . A.1 dan 2 B.1 dan 3 C.2 dan 3 D.3 dan 4 5. Perhatikan tabel berikut !NoBesaranSatuan Alat ukur1. Panjangmeter mistar2. Waktujam stopwacth3. volume m3gelas ukur4. Suhu kelvinthermometerBesaran pokok , satuan SI dan alat ukur yangsesuai pada tabel di atas adalah . A. 1 dan 4 B. 2 dan 3 C. 1 dan 3 D. 2 dan 4 6. Perhatikan tabel hasil pengukuranempat orang siswa terhadap besaranfisika sebagai berikut ! NilaiSiswa BesaranSatuanAlat UkurPengukuran APanjang 20cmMistar BKuat arus 2AAmperemeter listrik CSuhu32 KHidrometer D Massa15kgNeraca sama lenganData dalam tabel tersebut yang benar danberdasarkan satuan SI (Sistem Internasional) disajikanoleh siswa .A. C dan DB. A dan BC. A dan CD. B dan D 7. Jangka sorong tersebut menunjukkan pembacaan ....A. 2,2 cmB. 2,26 cmC. 2,56 cmD. 2,66 cm 8. Perhatikan gambar pengukuran dengan alat berikut! Jika pengukuran dimulai pada saat kedua jarum menunjuk nol, hasil pengukran waktu sesuai ganbar adalah .A.38,40 menitB.40,38 menitC.40 menit 38 detik 9. Sekelompok siswa melakukan pengukuran panjang bendadengan penggaris. 012 3 45 Hasil pengukuran ini adalah .... A. 4,7 cm B. 5,2 cm C. 5,0 cm D. 5,7 cm 10. Jika neraca dalam keadaan setimbang, maka besar massabenda B adalah ....A. 50,09 kgB. 50,80 kgC. 50,90 kgD. 140,0 kg 11. 70ml 70ml60 6050 5040 4030 3020 2010 10Hasil pengukuran volum benda berikut .----.A. 20 mlB. 25 mlC. 30 mlD. 55 ml 12. Perhatikan gambar berikut !Gelas ukur tersebut diisi dengan air tampak sepertigambar I, kemudian benda X dimasukkan kedalamnya sehingga tampak seperti gambar II. BendaX memiliki volume sebesar ....A. 20 mlB. 70 mlC. 50 mlD. 120 ml 13. 2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi esensial :1. Sifat fisik zat berdasarkan susunan molekul2. Memberi contoh penggunaan zat berdasarkan sifat zat 14. 2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Soal1.1. Disajikan gambar susunan molekul zat, peserta2.didik dapat menentukan sifat-sifat zat dimaksud 2.2. Disajikan daftar sifat-sifat zat, peserta didik dapat 3. menentukan sifat zat padat atau cair atau gas 4.3. Disajikan tabel sifat zat padat, cair dan gas, peserta 5. didik dapat menentukan sifat zat yang sesuai 15. 1. Perhatikan susunan partikel zat dan pernyataan berikut!Pernyataan :1. Zat A memiliki gaya tarik menarik yang sangat kuat2. Zat A memiliki susunan partikel kurang teratur3. Zat B memiliki partikel-partikel penyusunnya tidak dapat memisahkan diri dari kelompoknya4. Zat B memiliki partikel-partikel yang teratur dan mampunyai jarak antar partikel yang sangat rapat.5. Zat C memiliki partikel-partikel yang bergerak sangat bebas dan cepat.6. Zat C memiliki susunan partikelnya kurang teratur dan kurang rapat.Pernyataan yang sesuai dengan gambar partikel zat tersebut ditunjukkan nomor .a. 1, 2, dan 3b. 4, 5, dan 6c. 1, 3, dan 5d. 2, 4, dan 6 16. 1. Gambar berikut menunjukkan energi partikel berbeda untuk setiap wujud zat.Dari gambar tersebut, beberapa siswa mengemukakan pendapatnya:1. Gambar (a) merupakan gas, karena partikel-partikelnya tidak mempunyai energi cukup untuk melawan seluruh gaya tarik .2. Gambar (b) merupakan cair, karena partikel-partikelnya mempunyai energi yang cukup untuk melawan gaya tarik yang mengikat partikel-partikel tersebut.3. Gambar (c) merupakan padat, karena tersusun partikel-partikel yang tidak cukup energi untuk mengembara.4. Gambar (a), (b), dan (c) adalah wujud zat gas, cair, dan padat.Pendapat siswa yang tepat sesuai karakteristik wujud zat ditunjukkan nomor .a. 1 dan 3 c. 3 dan 4b. 2 dan 4 d. 1 dan 2 17. 1. Gas memiliki ciri-ciri sebagai berikut:Bentuk Volume A. menurut tempatnyamemenuhi ruangan B. tidak berubahtidak berubah C. menurut tempatnyatidak berubah D. tidak berubahmemenuhi ruangan 18. 3. Menentukan konversi suhu pada termometer Materi esensial1. Konversai suhu dari skala Celcius-Fahrenheit atau konversi dari Celsius- Reamur dan sebaliknya atau konversi dari skala Fahrenheit-Reamur atau konversi Celsius-Kalvin 19. 3. Menentukan konversi suhu pada termometer Indikator soal1. 1. Disajikan gambar, pengukuran suhu dengan dua thermometer berbeda, peserta didik dapat menentukan suhu pada salah satu termometerter jika suhu termometer lain diketahui2. 2. Disajikan disajikan data hasil pengukuran suhu dengan termometer tertentu, peserta didik dapat mengkonversi kedalam skala termometer lain 20. 1. Perhatikan tabel berikut!Apabila termomet er X menunjukkan 30 oX, maka jika diukur dengan termometer Ymenujukkan .A. 20o YB. 60o YC. 70o YD. 80o Y 21. 1. Apabila thermometer Kelvin berada pada 315 K, maka thermometer Celcius adalah .A. 1150 CB. 420 CC. 150 CD. 120 C 22. 4. Menentukan besaran kalor dalam prosesperubahan suhu atau penerapanperubahan wujud zat dalam kehidupansehari-hari.Materi esensial :1. Menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu (perubahan suhu atau perubahan wujud)2. Menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir3. Menentukan kalor jenis zat4. Memberi contoh pemanfaatan perubahan zat dalam kehidupan sehari- hari 23. 4. Menentukan besaran kalor dalam prosesperubahan suhu atau penerapanperubahan wujud zat dalam kehidupansehari-hari.Indikator :1. Disajikan grafik (Q-t)perubahan wujud zat, siswadapat menentukan jumlah kalor yang diperlukanpada proses tertentuAtau :2. Siswa dapat menentukan kenaikan suhu atau suhuakhir benda jika jumlah kalor dan besaran laindiketahui 24. 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.Mateteri Esensial :1. Membedakan gerak lurus beraturan atau gerak lurus berubah beraturan melalui grafik atau rekaman ticker timer atau peristiwa sehari-hari2. Contoh penerapan hukum I Newton atau hukum II Newton atau hukum III Newton 25. 5. Menentukan jenis gerak lurus ataupenerapan hukum Newton dalamkehidupan sehari-hari.Indikator :1.Siswa dapat menentukan waktu tempuh atau jarak dua bendayang saling mendekati dengan kecepatan berbeda jikakeduanya berangkat dalam waktu bersamaanAtau :2. Disajikan peristiwa gerak benda yang sering ditemui dalamkehidupan sehari-hari, siswa dapat menentukan jenis gerakpada peristiwa tersebutAtau :3. Disajikan grafik yang menggambarkan hubungan kecepatan-waktu, siswa dapat menentukan jenis gerak pada grafik 26. 4. Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum INewton, atau hukum II Newton atau hukum III Newton5. Peserta didik dapat menentukan jenis gerak melalui gambargrafik atau gambar ketukan ticker timer, atau pernyataan yangberhubunngan dengan gerak benda 27. Dua mobil A dengan B saling mendekati dari jarak 600m. Mobil A bergerak lurus dengan kecepatan 10m/s dan mobil B bergerak dengan kecepatan 15m/s. Jika kedua mobil mulai bergerak pada waktu yang sama, kedua mobil saling berpapasan pada detik ke .A. 20B. 24C. 30D. 40 28. Perhatikan grafik berikut!Dapat dikatakan :1.merupakan grafik gerak lurus beraturan2.kecepatan gerak berubahsecara teratur 3. kecepatannya tetap yaitu 10m/s 4. jarak perpindahanya 150 mPernyataan yang benar . A. 1 ; 2 dan 3 B. 1 ; 2 dan 4 C. 1 ; 3 dan 4 D. 2 ; 3 dan 4 29. Sepeda motor berjalan dengan laju tetap 40 km/jamselama 3 jam. Grafik perpindahan sepeda motor ituadalah . 30. Berikut beberapa contoh gerak dalam kehidupan sehari-hari :1. melempar bola vertikal keatas2. naik sepeda menuruni bukit3. mobil di rem mendekati persimpangan4. bola menggelinding dirumput akhirnya berhenti5. kelapa jatuh dari pohonnyagerak lurus diperlambat beraturan ditunjukkan nomor .A. 1 ; 2 ; 3 dan 4B. 1 ; 3 dan 4C. 2 ; 3 dan 5D. 1 ; 3 dan 5 31. Lintasan ketikan ( rekaman Ticker timer ) yang bergerakkekiri pada gerak dipercepat yang benar adalah ... . 32. 6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Materi esensial :1. Menentukan usaha terhadap benda melalui gambar atau pernyataan2. Menghitung energi kinetik benda3. Menghitung energi potensial gravitasi 33. 6.Menentukan besaran fisis pada usaha atau energipada kondisi tertentu.Indikator :1. Disajikan gambar beberapa gaya yang bekerja padabenda dan jarak perpindahannya, siswa dapatmenentukan usaha bersama gaya-gaya tersebutAtau :2. Disajikan gambar posisi benda terhadap tanah, siswadapat menetukan energi potensial gravitasiAtau :3. Disajikan stimulus berupa gerak suatu benda, siswadapat menentukan energi kinetiknya jika besaran laindiketahui 34. 1. Perhatikan gambar berikut!8m Apabila percepatan gravitasi bumi 9,8 m/s 2, maka energi potensial yang dialami buah yang massanya 2 kg tersebut jatuh ke tanah adalah. A. 16,0 joule B. 19,8 joule C. 78,4 joule D. 156,8 joule 35. 1. Perhatikan gambar berikut! Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib /mendahului mobil lain yang ada di sebelahnya . Jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1.500 kg. Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah.... A. 30 kJ B. 60 kJ C. 1.200 kJ D. 12.000 kJ 36. 7. Menentukan penerapan pesawat sederhana da