silabusxii1112

5/14/2018 silabusXII1112 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/silabusxii1112 1/14

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 AndongMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : XIISemester : 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu

(Menit)Sumber/ Bahan/

AlatNilai Kharak

Mendengarkan1. Memahami

makna dalamtekspercakapantransaksionaldaninterpersonalresmi danberlanjutdalam kontekskehidupansehari-hari

1.1 Merespon makna dalampercakapan transaksional(to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained )secara akurat, lancar,dan berterima yangmenggunakan ragambahasa lisan dalamkonteks kehidupansehari-hari danmelibatkan tindak tutur:mengusulkan, memohon,mengeluh, membahas

kemungkinan ataukemampuan untukmelakukan sesuatu, danmemerintah

o Mengusulkan,memohon

mis. A: I’d like to suggest that…;

B: It sounds like a good suggestion

o Mengeluh mis. A: This is crazy!

B: Join the club.o Membahas

kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu

ms. A: Would it be possible for youto…?

B: Yeah, sure.o Memerintah

mis. A: You must … B: As you wish, Sir.

Tatap Muka:

Mendengarkan percakapaninterpersonal/ transaksionalsecara individu.

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalampercakapan yang didengar secara berpasangan.

Mendiskusikan respon yangdiberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur: Mendengarkan ekpresi :

Keluhan, menasehati daripercakapan

Tugas Mandiri: Mendengarkan ekspresi:

keluhan dari teman-temannya.Mendengarkan ekspresi:mengeluh, memerintah, danmengusulkan

Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengusulkan

Merespon tindak tutur mengusulkan

Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon

Merespon tindak tutur memohon

Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuanuntuk melakukan sesuatu

Merespon tindak tutur membahaskemungkinan atau kemampuan untukmelakukan sesuatu

Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah

Merespon tindak tutur memerintah

Mengidentifikasi konteks situasi

Quis;Responlahpercakapan yangdi dengar!

TT:Catatlah ekspresi

keluhan dannasehat daripercakapan!

KMTT:Carilah ungkapan-ungkapanmengeluh,memerintah, danmengusulkan

(10 x 45)

1 x 45

2 x 45

2 x 45

3 x 45

InterlanguageKelas XII

DevelopingEnglish SkillXII

CD.Listening

Religious, dberpikir logisdan kreatif,mandiri,bertanggung

jawab, Sadarakan hak dankewajiban,disiplin, kerjakeras,demokratis,pedulilingkungan,ingin tahu, ci

ilmu

PENGEMBANGAN SILABUS TATAP MUKA DAN NON TATAP MUKA



Standar Kompetensi



AlatNilai Kharak

Berbicara3. Mengungkapkan

makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi dan

berlanjut(sustained ) dalamkonteks kehidupansehari-hari

3.1 Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi

dan berlanjut(sustained ) denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari danmelibatkan tindak tutur:mengusulkan,memohon, mengeluh,membahaskemungkinan ataukemampuan untukmelakukan sesuatu,dan memerintah

o Mengusulkan,memohon

mis. A: I’d like to suggest that…;

B: It sounds like a good suggestion

o Mengeluh

mis. A: This is crazy! B: Join the club.o Membahas

kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu

ms. A: Would it be possible for youto…?

B: Yeah, sure.o Memerintah

mis. A: You must … B: As you wish, Sir.

Tatap Muka:

Bermain peran secaraberkelompok

Non Tatap Muka:

Tugas Terstruktur Berpasangan mengungkapkan

dialog tentangekspresi:’Complain &Suggestion’ pada buku

Tugas Mandiri:

Membuat dialog sederhanaberisi ungkapan’complain dan suggestion’

Menggunakan tindak tutur mengusulkan

Menggunakan tindak tutur memohon

Menggunakan tindak tutur mengeluh

Menggunakan tindak tutur membahaskemungkinan atau kemampuan untukmelakukan sesuatu

Menggunakan tindak tutur memerintah

Performans:

Praktikandialog denganungkapanmengusulkan,memohon,dan

mengeluh!

TT:Performans

Praktikansecaraberpasanganungkapankeluhan dansaran!

KMTT:Buatlah dialogsederhanatentang ungkapankeluhan dan

saran!

2 x 45’

1 x 45’

1 x 45’


Religious,berpikir logisdan kreatif,mandiri,bertanggung

jawab, Sadarakan hak dankewajiban,disiplin, kerjakeras,demokratis,pedulilingkungan,ingin tahu, ciilmu



Standar Kompetensi



AlatNilai


makna dalamteks percakapantransaksionaldan

interpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupansehari-hari

1.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional(to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi dan

berlanjut (sustained )secara akurat, lancar, danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindaktutur: mengakui kesalahan,berjanji, menyalahkan,menuduh, mengungkapkankeingintahuan dan hasrat,dan menyatakan berbagaisikap

o Mengakui kesalahan

mis. A: I admit I waswrong.

B: I told you.

o Berjanji mis. A: I give you my

words.B: You’d better

keep your promise.o Menyalahkan,

menuduh mis. A: You are theone to blame.

B: Are youaccusing me?)

o Mengungkapkankeingintahuan,hasrat

mis. A: I wonder if …

B: Why not?o Menyatakan

berbagai sikapmis. A: I like it.

B: Do you?

Tatap Muka:

Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional secaraklasikal

Mendiskusikan tindaktutur yang digunakandalam percakapanyang didengar secaraberpasangan.

Mendiskusikan responyang diberikanterhadap tindak tutur yang didengar

Non Tatap Muka:Terstruktur Mendengarkan ekspresi

janji , menyatakansikap, dan menyalahkandari CD untuk mengisiclose test

Mandiri:Mendengarkan ekspresi

janji, menuduh, danmenyatakan sikap darisebuah film

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan

Merespon tindak tutur mengakuikesalahan

Mengidentifikasi makna tindak tutur

berjanji Merespon tindak tutur berjanji

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyalahkan/ menuduh

Merespon tindak tutur menyalahkan/menuduh

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan danhasrat

Merespon tindak tutur mengungkapkan keingintahuan danhasrat

Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap

Merespon tindak tutur menyatakanberbagai sikap

TM:

Tertulis;Kerjakan soalterlampir

Kuis;Isilah quisterlampir!

TugasTT: Dengarkanungkapanmenyalahkan,berjanji, danmenyatakansikap darisumber audio!

KMTT: catatlahberbagaiungkapan janji,

menuduh, danmenyatakansikap darisebuah film!

(10 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45



CD.

Religioulogis damandiribertang

Sadar akewajibkerja kedemokrlingkuntahu, ci



Berbicara3. Mengungkapka

n makna dalamteks percakapantransaksionaldaninterpersonalresmi danberlanjut

(sustained ) dalam kontekskehidupansehari-hari

.2 Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained ) denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar dan

berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:mengakui kesalahan, berjanji,menyalahkan, menuduh,mengungkapkan keingintahuandan hasrat, dan menyatakanberbagai sikap

Tatap Muka;

Bermain peran secaraberkelompok

Menggunakan tindak tutur mengakuikesalahan

Menggunakan tindak tutur berjanji

Menggunakan tindak tutur menyalahkan/menuduh

Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan danhasrat

Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap

TM:

Praktikan dialogtentangungkapan janji,mengakuikesalahan, danmenyatakansikap!




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/ Bahan/Alat

Nilai Kh


makna teksfungsionalpendek danmonolog

berbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalamkontekskehidupansehari-hari

Berbicara 4. Mengungkapkan

makna dalamteks fungsionalpendek danmonolog yangberbentuknarrative,explanation,dan discussion

dalam kontekskehidupansehari-hari

2.1 Merespon maknayang terdapat dalamteks lisan fungsionalpendek resmi dantak resmi secara

akurat, lancar danberterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari

.1 Mengungkapkanmakna dalam teks lisanfungsional pendekresmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari

Teks fungsionalpendek lisan

Mendengarkan sebuahpengumuman lisan.

Mendiskusikan isi teksyang didengar secaraberpasangan.

Mendiskusikan bentukbahasa lisan berdasarkanteks yang didengar secaraberkelompok.

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur Dengarkan pengumuman dari

radio

Tugas Mandiri

Mendengarkan & Melihat anarrative film ari CD yangsiswa cari sendiri diperpustakaan / tepat-tempatrentalan.

Tatap Muka:

Menggunakan bahasa lisandalam menyampaikan teksfungsional pendek

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur Membuat pengumuman tentangstudy tour secara lisan Memberikan sebuah

pengumuman lisan secara

bergantian

Mengidentifikasi topik sebuah teksfungsional pendek yang didengar

Mengidentifikasi informasi tertentudari teks fungsional pendek yangdidengar

Mengidentifikasi tujuan teksfungsional pendek yang didengar.

TertulisJawabalahpertanyaanmengenai isipengumuman

itu!

TT:Katakan kepadatemanmumengenaipengumumanyang andadengar!KMTT:Dengarkanpenguman dariTV dan

rangkumlahisinya!

TT:Buatlah sebuahpenguman lisanmengennaistudy tour!

(6 x 45)

2 x 45

1 x 45

2 x 45


. DevelopingEnglish Skill

XII

CD

Religiouspercaya berpikir lkreatif, mbertangg

jawab, Saakan hakkewajibadisiplin, keras,demokrapedulilingkungtahu, cin



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

AlokasiWaktu(Menit)

Sumber/ Bahan/Alat

Nilai Kha

Mendengarkan

2. Memahami maknateks fungsionalpendek dan monologberbentuk narrative,explanation, dan

discussion dalamkonteks kehidupansehari-hari


makna dalam teksfungsional pendekdan monolog yang

berbentuk narrative,explanation, dandiscussion dalamkonteks kehidupansehari-hari

2.2 Merespon maknadalam teksmonolog yangmenggunakanragam bahasa

lisan secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuk:narrative,explanation, dandiscussion

4.2 Mengungkapkanmakna dalam teksmonolog denganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuk:narrative,explanation, dandiscussion

Teks lisanberbentuknarrative

Teks lisanberbentuk explanation

Teks lisanberbentukdiscussion

Tatap Muka

Mendengarkan sebuahteks narrative/ explanation/ discussion secara klasikal.

Mendiskusikan isi teksyang didengar secaraberpasangan.

Mendiskusikan bentukbahasa lisanberdasarkan teks yangdidengar secaraberkelompok.

Tatap Muka:

Secara berkelompokmenyampaikanpenjelasan tentang

proses terjadinyasesuatu

Secara berkelompokmelakukan debat

Tugas Terstruktur: Narrative: retelling ‘The

History of Jack & TheBeanstalk’.

Explanation: menjelaskanproses terjadinya hujan

Discussion: diskusitentangaborsi

Mandiri:Menjelaska secara rinciproses hujan.

Mengidentifikasi main idea dari teksexplanation yang didengar

Mengidentifikasi tokoh dari ceritayang didengar

Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar

Mengidentifikasi urutan suatuperistiwa dalam teks narasi

Mengidentifikasi proses suatukejadian yang didengar dari teksexplanation

Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasantentang proses

Melakukan monolog berbentuk discussion

Menggunakan kalimat argumen

Melakukan debat

TM;Dengarkan teksmonolognarrative berikut

dan jawablahpertanyaanterlampir!

TM:Jawablahpertanyaan

terlampir

TT:Ceritakankembali ceritapendekterlampir?Jelaskan didepan kelasprosesterjadinyasesuatu!

(12 x 45)

2 x 45

1 x 45

1 x 45

2 x 45

4 x 45

Interlanguagekelas XII

Developing

English SkillXII

Kaset / CD.Tape / Lab.Bhs

Religiouspercaya dberpikir lokreatif, mabertanggu

jawab, Sadakan hak dkewajibandisiplin, kkeras,demokratpedulilingkungatahu, cinta



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

AlokasiWaktu(Menit)

Sumber/ Bahan/Alat

Nilai Kha

Membaca5. Memahami makna

teks fungsionalpendek dan eseisederhanaberbentuk narrative,

explanation, dandiscussion dalamkonteks kehidupansehari-hari danuntuk mengaksesilmu pengetahuan

Menulis

6. Mengungkapkanmakna dalamteks tulisfungsionalpendek dan esei

sederhananarrative,explanation, dandiscussion dalamkontekskehidupan sehari-hari

5.1 Merespon maknadalam teks fungsionalpendek (misalnyabanner, poster, pamphlet, dll.) resmi

dan tak resmi yangmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari

6.1 Mengungkapkanmakna dalam bentukteks fungsionalpendek (misalnyabanner, poster, pamphlet, dll.) resmidan tak resmi denganmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari

banner, poster, pamphlet

Membaca banner, poster, pamphlet secaraindividu

Mendiskusikan isi teksyang dibaca secaraberpasangan.

Mendiskusikan ciri-cirigramatika yangdigunakan dalam teksyang dibaca secaraberkelompok.

Menuliskan sebuahbanner, poster, pamphlet secara berkelompok danmempublikasikannya diMading sekolah

Tatap Muka:

Membaca wacana ragam tulis yangdibahas

Mengidentifikasi topik dari teks yangdibaca

Mengidentifikasi informasi tertentudari teks fungsional pendek

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur:

Membaca contoh poster Tugas Mandiri: Mencari/membaca postes dari Koran atau

majalh

Tatap Muka:

Menulis gagasan utama

Menggunakan tata bahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan, dan tata tulisdengan akurat

Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft , merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau

pamphlet

Tugas

Kuis

Tes tertulis

Tugas

unjuk kerja

(12 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

4 x 45

Look ahead 3(Erlangga)



Religious,percaya dberpikir lokreatif, mabertanggu

jawab, Sadakan hak dkewajibandisiplin, kekeras,demokratipedulilingkungatahu, cinta



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/ Bahan/Alat

Nilai Kharakt

embaca5. Memahami makna

teks fungsionalpendek dan eseisederhana berbentuknarrative,explanation, dan

discussion dalamkonteks kehidupansehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

6. Mengungkapkanmakna dalam tekstulis fungsionalpendek dan eseisederhana narrative,explanation, dandiscussion dalamkonteks kehidupansehari-hari

5.2 Merespon makna danlangkah retorika dalamesei yangmenggunakan ragambahasa tulis secara

akurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan dalamteks berbentuk:narrative, explanation,dan discussion

6.2 Mengungkapkan maknadan langkah retorikadalam esei denganmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk: narrative,explanation, dandiscussion

Teks tulisberbentuknarrative

Teks tulisberbentuk explanation

Teks tulisberbentukdiscussion

Conjunction that show cause/effect relationships

If clause type I (Future condition)

Conjunction that show contrary

Tatap Muka:

Membaca nyaring bermakna teksexplanation secara individu

Mendiskusikan berbagai aspek dariteks seperti isi, struktur teks,secara berkelompok.

Berlatih menggunakan kalimat present tense dalam bentukkalimat komplek yang menyatakanproses terjadinya sesuatu dankalimat yang menyatakan kontra.

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur Narrative: Membaca teks ’The

Shepherd Boy’

Explanation: Menjelaskan prosesphoosintesis

Tugas Mandiri

Mencari/membaca teks narasi,explanation, discussion diperpustakaan.

Tatap Muka Membuat draft teks narrative,explanation dan discussion denganmelakukan chain writing .

Melakukan koreksi teman sejawatuntuk menyempurnakan draft .

Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman.

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur: Menyusun kalimat untk pster tentang

lingkungan hidup

Explanation: berkelompok, 4 siswamenulis terjadinya hujan

Discussion: Berkelompok, 4 siswamenulis teks diskusi tentang SchoolUniform

Tugas Mandiri:

Berkelompok 4 siswa teks discussiontentang controversy UAN

Mengidentifikasi maknakata dalam teks yangdibaca

Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah cerita narasi

Mengidentifikasikejadian dalam teksyang dibaca

Mengidentifikasi prosessebuah peristiwa

Mengidentifikasiargument yang pro dankontra dalam teks

Mengidentifikasilangkah-langkahretorika dari teks

Mengidentifikasi tujuankomunikasi teks dibaca

Menggunakan if clause dalammenyampaikan sebuahberita

Menggunakanadverbial clause dalammembuat sebuahexplanation

Menghasilkan teksberbentuk explanation

Menghasilkan teksberbentuk narrative

Menghasilkan teks

berbentuk discussion

PerfomansTugas

Kuis

Tes tertulis

Unjuk Kerja

Tugas

portofolio

(12 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

Look ahead 3(Erlangga)

DevelopingEnglish Skill

XII


Religious,percaya diri,berpikir logisdan kreatif,mandiri,bertanggung

jawab, Sadar akan hak dankewajiban,disiplin, kerjakeras,demokratis,pedulilingkungan,ingin tahu, ciilmu



Nama Sekolah : SMA Negeri 1Boyolali Kelas : XIIMata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu


Alat

Mendengarkan7. Memahami makna

dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut dalamkonteks kehidupansehari-hari


makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut(sustained ) dalamkonteks kehidupansehari-hari

7.1 Merespon makna dalampercakapan transaksional(to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained ) secaraakurat, lancar, danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:membujuk, mendorongsemangat, mengkritik,

mengungkapkan harapan,dan mencegah

.1 Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained ) denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:

membujuk, mendorongsemangat, mengkritik,mengungkapkan harapan,dan mencegah

o Membujuk,mendorong semangat

mis. A: Would it be possible for youto…? B: I’ll consider

that.o Mengkritik mis. A: I don’t think

that was agood idea.

B: I’m glad youbring that up…

o Mengungkapkanharapan

. A: I do hope that… B: I hope so

too. o Mencegah

mis. A: I wouldn’t do that if I were you.B: Thanks

for telling me.

Tatap Muka:

Mendengarkan percakapaninterpersonal/ transaksionalmelalui CD/kaset secaraklasikal.

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalampercakapan yang didengar secara berpasangan.

Mendiskusikan respon yangdiberikan terhadap tindak tutur yang didengar

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur

Menyimak ungkapan: membjuk,mengkritik dan mengharap dariCD

Tatap Muka:

Secara berpasangan berlatihmenggunakan tindak tutur danresponnya.

Non Tatap MukaTugas Terstruktur

Berpasangan mengunkapkandialog: membujuk, mengkritik,dan mengharap

Tugas Mandiri

Mendengarkan dan menatatungkapan ‘menyesl prediksi,member penilaian dari TV

Mengidentifikasi maknatindak tutur membujuk/mendorong semangat

Merespon tindak tutur membujuk/ mendorongsemangat

Mengidentifikasi maknatindak tutur mengkritik

Merespon tindak tutur mengkritik

Mengidentifikasi maknatindak tutur mengungkapkan harapan

Merespon tindak tutur mengungkapkan harapan

Mengidentifikasi maknatindak tutur mencegah

Merespon tindak tutur mencegah

Menggunakan tindak tutur membujuk, mendorongsemangat

Menggunakan tindak tutur mengkritik

Menggunakan tindak tutur mengungkapkan harapan

Menggunakan tindak tutur mencegah

Kerjakansoal objektif terlampir!

TT:

Responlahpercakapanberikut!

KMTT:Buatlahdialogsingkatmengenaitindak tutur membujuk,mengkritik

danmengaharap

(8 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

Interlanguage 3

DevelopingEnglishCompeteny 3

PENGEMBANGAN SILABUS PEMEBELAJARAN TATAP MUKA DAN NON TATAP MUKA





Alat


dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut dalam

konteks kehidupansehari-hari

Berbicara9. Mengung kapkan

makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut(sustained ) dalamkonteks kehidupansehari-hari

7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional(to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained ) secara

akurat, lancar, danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyesali,mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan,maksud, memprediksi,berspekulasi, danmemberikan penilaian

9.2 Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to get thingsdone) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained ) denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyesali, mengungkapkan/menanyakan rencana,

tujuan, maksud,memprediksi, berspekulasi,dan memberikan penilaian

o Menyesali mis. A: I’m the one to

blame.B: No use crying

over spilt milk. o Mengungkapkan

/menanyakanrencana, tujuan,maksud mis. A: What’s the

plan?B: The plan

is… o Memprediksi,

berspekulasi mis. A: We can

speculatethat …

B: I think it’s well grounded.

o Memberikan penilaian

mis. A: You did agood job!

B: Thank you.

Melakukan studi pustaka untukmengidentifikasi berbagaiungkapan menyesali/mengukapkan/menyatakanrencana,tujuan,maksud;memprediksi/spekulasi dan

memberikan penilaian besertaresponnya secara kelompok.

Mendengarkan percakapantransaksional melalui tapesecara klasikal

Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan danresponnya dalam percakapanyang didengar secarakelompok

Non Tatap MukaTugas Terstruktur Menyimak ungkapan menyesal,

prediksi, member penilalian

Tatap Muka:

Bermain peran secarakelompok

Non Tatap MukaTugas Terstruktur Berpasangan menguapkan dialog

menggunakan ungkapanmenyesal, prediksi, memberipenilaian

Mengidentifikasi maknatindak tutur menyesali

Merespon tindak tutur menyesali

Mengidentifikasi maknatindak tutur mengungkapkan/menanyakan rencana,tujuan, maksud

Merespon tindak tutur mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud

Mengidentifikasi maknatindak tutur memprediksi/berspekulasi

Merespon tindak tutur memprediksi /berspekulasi

Mengidentifikasi maknatindak tutur memberikanpenilaian

Merespon tindak tutur memberikan penilaian

Menggunakan tindak tutur menyesali

Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan, maksud

Menggunakan tindak tutur memprediksi

Menggunakan tindak tutur berspekulasi

Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian

Kerjskansoal kuisberikut!

TT;

Responlahpercakapanberikut1

KMTT:Berlatihlahmembuatpercakapansingkattindak tutur menyesaldan member penilaian!

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

3 x 45

Interlanguage 3






Alat

Mendengarkan

8. Memahami makna teksfungsional pendek danmonolog berbentuknarrative dan review dalam konteks

kehidupan sehari-hari

Berbicara

10. Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendek danmonolog yangberbentuk narrativedan review dalamkonteks kehidupansehari-hari

8.1 Merespon makna yangterdapat dalam teks lisanfungsional pendek(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan

tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari

10.1 Mengungkapkan maknadalam teks lisan fungsionalpendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam berbagai konteks

kehidupan sehari-hari

Teks fungsionalpendek lisan

Tatap Muka

Mendengarkan sebuah iklansecara klasikal

Mendiskusikan tujuan dan isi iklansecara berkelompok

Merancang sebuah iklan yang akandisampaikan secara lisan.


Menyimak pamphlet wiasata

Tatap Muka

Menyampaikan sebuah iklan didepan kelas secara individu


Menceritakan tentang isi pamphletsuatu wiasata

Mengidentifikasi topiksebuah teks fungsionalpendek yang didengar

Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsional pendek

yang didengar Mengidentifikasi tujuan

teks fungsional pendekyang didengar

Menggunakan bahasalisan dalammenyampaikan teksfungsional pendek

Tugas

Kuis

Tes tertulis

Tugas

Unjuk Kerja

(6 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

Interlanguage 3




Alat




teks fungsional pendekdan monologberbentuk narrativedan review dalamkonteks kehidupansehari-hari


makna dalam teksfungsional pendek danmonolog yangberbentuk narrativedan review dalamkonteks kehidupansehari-hari

8.2 Merespon makna dalamteks monolog yangmenggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative dan review

10.2 Mengungkapkan

makna dalam teksmonolog denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-haridalam teks berbentuk:narrative dan review

Teks lisanberbentuknarrative

Teks lisanberbentuk review

Tatap Muka

Mendengarkan sebuahnarrrative/review yang disampaikanseseorang

Mendikusikan informasi, struktur,dan discourse dari teksnarrative/review yang didengar

Menonton sebuah film secaraklasikal untuk memahami isi cerita

Berdiskusi dalam kelompok untukmemberikan review secaramenyeluruh terhadap film yangditonton atau mendiskusikan ceritafilm


Medengarkan teks lisan narrative ‘Abear and a rabbit’

Mendengarkan synopsis film ‘TheLost World’

Tatap Muka

Menyampaikan cerita film ataupenilaian terhadap film secarasambung menyambung oleh setiapanggota kelompok


Narative: Retelling story ‘Ochock theOwl and Wak the Hawk’ (P.147)

Review: Mereview secara lisantentang film ‘SupemanReturn’.(P.159)

Tugas Mandiri:

Berkelompok siswa meriew secaralisan tentang Super Hero film.

Mengidentifikasi tokohdari cerita yangdidengar

Mengidentifikasikejadian dalam teksyang didengar

Mengidentifikasipenilaian tentangfilm/song/novel

Mengidentifikasi saranpada sebuah review yang didengar

Menggunakan kalimatpenilaian dalam

menyampaikan sebuahreview

Melakukan monologberbentuk narrative

Melakukan monologberbentuk review

Tugas

Kuis

Tes tertulis

Performans

Tugas

portofolio

(10 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

Interlanguage 3






Alat


teks fungsional pendek

dan esei sederhanaberbentuk narrativedan review dalamkonteks kehidupansehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis12. Mengungkapkan

makna dalam tekstulis fungsionalpendek dan eseisederhana narrativedan review dalamkonteks

11.1 Merespon makna dalam

teks fungsional pendek(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dantak resmi yangmenggunakan ragambahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan maknadalam bentuk teks fungsionalpendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmidan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasatulis secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari

banner, poster,

pamphlet

Tatap Muka:

Studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai banner, poster,

pamphlet secara berkelompok Mendikusikan secara kelompok

informasi, struktur, dan discourse dari banner, poster, pamphlet yangdibaca

Non Tatap Muka:Tugas Terstruktur

Memahami makna paphet biroperjalanan wisata

Tatap Muka:

Menulis banner, poster, atau

pamphlet secara individu.


Membuat kalimat untuk poster danpamphlet

Tugas Mandiri

Berkelompok 2 siswa membuatkalimat untuk poster & pamphlet

Membaca nyaring

bermakna wacanaragam tulis yangdibahas dengan ucapandan intonasi yang benar

Mengidentifikasi topikdari teks yang dibaca

Mengidentifikasiinformasi tertentu dariteks fungsional pendek

Menggunakan tatabahasa, kosa kata,

tanda baca, ejaan, dantata tulis dengan akurat

Menulis gagasan utama

Mengelaborasi gagasanutama

Membuat draft ,merevisi, menyunting

Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

Tugas

Kuis

Tes tertulis

Unjuk Kerja

Tugas

portofolio

(6 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

Interlanguage 3





Alat




teks fungsional pendekdan esei sederhanaberbentuk narrativedan review dalamkonteks kehidupansehari-hari dan untukmengakses ilmu

pengetahuan

Menulis12. Mengungkapkan

makna dalam tekstulis fungsional pendekdan esei sederhananarrative dan review

dalam konteks

11.2 Merespon makna danlangkah retorika dalam eseiyang menggunakan ragambahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan dalam

teks berbentuk: narrativedan review

12.2 Mengungkapkan maknadan langkah retorika dalamesei dengan menggunakanragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterima

dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk: narrative danreview

Complex sentenseso Relative Clause

Attituteexpressions

Teks tulisberbentuknarrative

Teks tulisberbentuk review

Tatap Muka:

Studi pustaka untuk mengidentifikasiberbagai review secara individu

Mendiskusikan secara klasikalbentuk kalimat penilaian dan kalimatkompleks

Mendikusikan secara kelompokinformasi, struktur, dan discourse dari review yang dibaca


Membaca teks ‘ All throught the night

Review: Membaca contoh AllTrhought the Night

Tatap Muka:

Menonton sebuah film secaraklasikal untuk memahami isi cerita

Berdiskusi dalam kelompok untukmemberikan review secaramenyeluruh terhadap film yang

ditonton. Membuat sebuah narrative/review

secara individuNon Tatap MukaTugas Terstruktur

Meringkas cerita ‘The Guy NextDoor’

Review: Mereview ‘Empat Mata’Show.

Mengidentifikasi isicerita

Mengidentifikasikejadian dalam teksyang dibaca

Mengidentifikasipenilaian tentangfilm/song/novel

Mengidentifikasi saranpada sebuah review yang dibaca

Mengidentifikasilangkah-langkahretorika dari teksreview/narrative

Mengidentifikasikan

informasi tertentu

dari teks review

Mengidentifikasikan

indormasi rinci dari

teks review

Mengidentifikasi tujuankomunikasi teks dibaca

Menggunakan kalimat penilaian dalam menulisreview

Menghasilkan teksberbentuk narrative

Menghasilkan teksberbentuk review

Tugas

Kuis

Tes tertulis

Unjuk Kerja

Tugas

portofolio

(10 x 45)

1 x 45

2 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

1 x 45

Interlanguage 3


Mengetahui Boyolali, 02 Januari 2010

Kepala Sekolah Guru Mapel

Eka Legawa Sri Sugiarto, S.Pd.

NIP 19630412 198703 1 016 NIP 197606152008011023

silabusxii1112

Documents