silabus ski kelas x peminatan-agustus 2014 · pdf filedan menunjukkan sikap sebagai bagian...

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 1

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : SKI KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / KEAGAMAAN

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GANJIL

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

1.1 Meyakini bahwa Nabi

Muhammad Saw. adalah

utusan Allah Swt.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.2 Menghayati nilai-nilai

strategi perjuangan

Rasulullah Saw. di

Mekah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


hijrah yang dilakukan

oleh Rasulullah Saw. dan

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

- -


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


para sahabat Jurnal/Catatan

1.4 Menyadari bahwa

berdakwah wajib

dilakukan di manapun

dan kapanpun

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


strategi dakwah

Rasulullah Saw. di

Medinah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


perjuangan pada

peristiwa Fathu Makkah

tahun 9 hijriyah.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.7 Menerima substansi

piagam Medinah sebagai

salah satu strategi

perjuangan Rasulullah

Saw.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.8 Mengambil ibrah dari

kepemimpinan

Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.1 Menunjukkan perilaku

jujur dan sabar seperti

dicontohkan Rasulullah

Saw. Pada awal

permulaan Islam di

Mekah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.2 Menunjukkan sikap

semangat jihad seperti

dicontohkan para

shahabat Rasululllah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

- -


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


Saw. pada periode Mekah Jurnal/Catatan

2.3 Membiasakan sikap

kebersamaan dan

persaudaraan seperti

dicontohkan kaum Ansar

dan Muhajirin

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.4 Menunjukkan prilaku

simpati pada masyarakat

Medinah ketika

Rasulullah Saw. datang

ke Medinah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.5 Menunjukkan sikap

istikamah seperti yang

dicontohkan Rasulullah

Saw. Pada awal

permulaan Islam di

Medinah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.6 Memiliki sikap

tangguh dan

semangat menegakkan

kebenaran sebagai

implementasi dari

pemahaman peristiwa

Fathu Makkah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawa

Jurnal/Catatan

- -

2.7 Membiasakan menepati

janji sebagaimana Rasul

menepati janji dalam

piagam Medinah.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.8 Meneladani sifat-sifat

mulia dari para Khalifah

Khulafaur Rasyidin

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


3.1 Memahami peradaban

Masyarakat Mekah

sebelum Islam.

4.1 Memaparkan kondisi

masayarakat Mekah

sebelum Islam

3.1.1. Menjelaskan

keadaan bangsa

Arab sebelum

kerasulan

Muhammad saw.

3.1.2. Menyebutkan

sesembahan

Bangsa Arab

sebelum Islam

3.1.3. Menjelaskan

kelahiran Nabi

Muhammad saw.

3.1.4. Menguraikan

perjalanan hidup

Muhammad saw.

4.1.1 Menceritkan

kondisi Bangsa

Arab sebelum

Islam

a. Bangsa Arab

Sebelum

Kerasulan

Muhammad

saw.

b. Agama dan

Sesembahan

Bangsa Arab

c. Kelahiran

Nabi

Muhammad

saw.

d. Masa

Asuhan Nabi

Muhammad

saw.

e. Perjalanan

Hidup Nabi

Muhammad

Mengharuka

n dan

Menarik

untuk di

Teladani

Mengamati

• Mengamati gambar orang yang

berhubungan kepercayaan Bangsa

Arab sebelum Islam

• Menyimak penjelasan singkat dari

guru tentang kondisi Bangsa Arab

sebelum Islam secara umum

Menanya

• Memberi komentar atau menanya

terhadap gambar yang diamati.

• Guru mempersilahkan siswa lain

untuk menanggapai pertanyaan

temannya

• Guru memberi tanggapan atas

pertanyaan dan tanggapan dari

siswa.

Mengeksplorasi

• Menentukan sumber informasi

berkaitan dengan peradaban

Masyarakat Mekah sebelum

Islam.

• Mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber termasuk media

cetak dan elektronik tentang

peradaban Masyarakat Mekah

sebelum Islam.

Mengasosiasikan

• Merumuskan kembali hasil

temuan dari beberapa sumber

belajar mengenai peradaban

Tugas:

• Mengumpulkan

informasi dari

berbagai sumber

tentang peradaban

Masyarakat Mekah

sebelum Islam..

• Diskusi kelompok

membahas tentang

peradaban

Masyarakat Mekah

sebelum Islam.

• Mempresentasikan

hasil tentang

peradaban

Masyarakat Mekah

sebelum Islam.

Observasi

Menilai keaktifan siswa

dalam mengikuti proses

pembelajaran didalam

kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil

pekerjaan individu

maupun kelompok

tentang pencarian

informasi tentang

peradaban Masyarakat

Mekah sebelum Islam.

2 TM

(45 x 4) • Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi



Islam.

• Menganalisis hasil temuannya



Islam.

Mengkomunikasikan

• Mempresentasikan kesimpulan

yang telah dirumuskan berkaitan

dengan peradaban Masyarakat


• Menyampaikan hasil belajar atau

hasil temuannya tentang


sebelum Islam.

Tes Tulis/Lisan Guru menilai proses dan

hasil belajar secara

individu tentang

peradaban Masyarakat


3.2 Menggidentifikasi

substansi dan strategi

dakwah Rasulullah Saw.

periode Mekah

4.2 Menceritakan figur

kepemimpinan

Rasulullah Saw di awal

perkembangan Islam di

Mekah

3.2.1 Menjelaskan

kerasulan

Muhammad saw.

pada awal kenabian

3.2.2 Menguraikan strategi

dakwah Nabi

Muhammad saw. di

Mekah

3.2.3 Menjelaskan

peristiwa isra’

mikraj Nabi

Muhammad saw.

3.2.4 Menjelskan peristiwa

Hijrah Ke Habsyi

4.2.1 Menceritakan figure

a. Kerasulan

Nabi

Muham-

mad saw.

b. Strategi

Dakwah

Nabi

Muham-

mad saw.

c. Peristiwa

Isra’ Mi’raj

Nabi

Muhamma

d saw.

d. Peristiwa

Hijrah Ke

Mengamati

• Mengamati gambar yang

berhubugan dengan dakwah

Rasulullah Saw. periode Mekah

• Menyimak pengantar singkat dari

guru tentang strategi dakwah


Menanya





temannya


pertanyaan dari siswa.

Mengeksplorasi

Tugas:

• Mengumpulkan

informasi dari

berbagai sumber

tentang substansi dan

strategi dakwah

Rasulullah Saw.

periode Mekah.


membahas hasil

temuan substansi dan

strategi dakwah

Rasulullah Saw.

periode Mekah



2 TM

(45 x 4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


kepemimpinan

Rasulullah Saw di

awal perkembangan

Islam di Mekah

Habsyi


berkaitan dengan substansi dan

strategi dakwah Rasulullah Saw.

periode Mekah




substansi dan strategi dakwah


Mengasosiasikan



belajar mengenai substansi dan


periode Mekah.


berkaitan dengan substansi dan


periode Mekah.

Mengkomunikasikan



dengan peradaban Masyarakat





sebelum Islam.

strategi dakwah

Rasulullah Saw.

periode Mekah

Observasi




kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,

Menilai hasil pekerjaan

individu maupun

kelompok tentang

substansi dan strategi

dakwah Rasulullah

Saw. periode Mekah

Tes Tulis/Lisan

Menilai proses dan hasil

belajar secara individu


strategi dakwah

Rasulullah Saw. periode

Mekah

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

3.3 Menganalisis strategi


Rasulullah Saw. dan

3.3.1 Menjelaskan latar

belakang hijrah

Rasulullah saw.

Peristiwa

Hijrah Nabi

Muhammad

Mengamati


berhubungan dengan strategi hijrah

yang dilakukan Rasulullah Saw.

Tugas:

• Mengumpulkan

informasi dari

2

TM

(45x4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


para sahabat

4.3 Menceritakan peristiwa

hijrah Rasulullah Saw.

ke Medinah

3.3.2 Menguraikan

perjalanan hijrah

Nabi Muhammad

saw.

3.3.3 Menjelaskan

sambutan kaum

Anshar terhadap

kaum Muhajirin

3.3.4 Menjelaskan hal

pertama yang

dilakukan Nabi

setelah tiba di

Medinah

4.3.1.Menceritakan

peritiwa hijrah

Rasulullah Saw. ke

Medinah

saw.

dan para sahabat


guru tentang strategi hijrah yang

dilakukan Rasulullah Saw. dan

para sahabat

Menanya





temannya



siswa.

Mengeksplorasi


berkaitan dengan strategi hijrah


dan para sahabat.




strategi hijrah yang dilakukan

Rasulullah Saw. dan para sahabat.

Mengasosiasikan



belajar mengenai strategi hijrah


dan para sahabat.


berbagai sumber

tentang strategi hijrah

yang dilakukan

Rasulullah Saw. dan

para sahabat


membahas hasil

temuannya menge-nai

pengertian strategi


Rasulullah Saw. dan

para sahabat

• Mempresentasikan di

depan kelas tentang

strategi hijrah yang

dilakukan Rasulullah

Saw. dan para sahabat

Observasi




kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,


individu maupun

kelompok tentang

strategi hijrah yang

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


berkaitan dengan strategi hijrah


dan para sahabat.

Mengkomunikasikan



dengan strategi hijrah yang

dilakukan Rasulullah Saw. dan

para sahabat.


hasil temuannya tentang strategi

hijrah yang dilakukan Rasulullah

Saw. dan para sahabat.

dilakukan Rasulullah

Saw. dan para sahabat

Tes Tulis/Lisan



tentang strategi hijrah

yang dilakukan

Rasulullah Saw. dan

para sahabat

3.4 Memahami peradaban

masyarakat Medinah

sebelum Islam

4.4 Memaparkan kondisi

kota Medinah sebelum

kedatangan Islam

3.4.1 Menjelaskan kondisi

masyarakat Medinah

3.4.2 Mendiskripsikan

kepercayaan dan

agama masyarakat

Medinah Sebelum

Islam

3.4.3 Menjelaskan

hubungan

masyarakat Medinah

dengan Dakwah

Nabi di Mekah

3.4.4 Menjelaskan

tanggapan

masyarakat Medinah

terhadap kedatangan

Islam

4.4.1. Memaparkan

Peradaban

Masyarakat

Medinah

Sebelum Islam

Mengamati


berhubungan dengan peradaban

masyarakat Medinah sebelum

Islam


guru tentang peradaban masyarakat

Medinah sebelum Islam

Menanya





temannya



siswa.

Mengeksplorasi

Tugas:

• Mengumpulkan

informasi dari

berbagai sumber

mengenai peradaban

masyarakat Medinah

sebelum Islam


membahas hasil

temuan tentang

peradaban masyarakat

Medinah sebelum

Islam


hasil diskusi

kelompok tentang


2

TM

(45x4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan

• Media cetak dan


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


kondisi kota

Medinah sebelum

kedatangan Islam




Islam




peradaban masyarakat Medinah

sebelum Islam.

Mengasosiasikan



belajar mengenai peradaban


Islam




Islam

Mengkomunikasikan



dengan peradaban masyarakat

Medinah sebelum Islam



peradaban masyarakat Medinah

sebelum Islam

Medinah sebelum

Islam

Observasi




kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,


individu maupun

kelompok tentang


Medinah sebelum

Islam

Tes Tulis/Lisan



tentang peradaban

masyarakat Medinah

sebelum Islam

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

3.5 Menganalis strategi

dakwah Rasulullah pada

periode Medinah

3.5.1 Menjelaskan strategi

dakwah Rasulullah

di Medinah

Strategi

Dakwah

Rasulullah

Mengamati


berhubungan dengan strategi

dakwah Rasulullah pada periode

Tugas:

• Mengumpulkan

bahan/informasi dari

2

TM

(45 x 4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


4.5 Membuat peta konsep

mengenai kunci

keberhasilan dakwah

Rasulullah Saw. periode

Medinah

3.5.2. Menjelaskan sikap

orang kafir Quraisy

di Medinah

3.5.3 Menguraikan

tantangan dakwah

Nabi Medinah

3.5.4. Menjelaskan Kunci

Keberhasilan

Dakwah Nabi di

Medinah

4.5.1 Membuat peta

konsep mengenai

kunci keberhasilan

dakwah Rasulullah

Saw. periode

Medinah

saw. Medinah


guru tentang strategi dakwah

Rasulullah pada periode Medinah

secara umum

Menanya





temannya



siswa.

Mengeksplorasi


berkaitan dengan strategi dakwah

Rasulullah pada periode Medinah.




strategi dakwah Rasulullah pada

periode Medinah.

Mengasosiasikan



belajar mengenai strategi dakwah



berkaitan dengan strategi dakwah

berbagai sumber

tentang strategi

dakwah Rasulullah

pada periode Medinah


membahas hasil

penggaliannya

tentang strategi

dakwah Rasulullah



laporan hasil diskusi

tentang strategi

dakwah Rasulullah


Observasi




kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,


individu maupun

kelompok tentang

pubbun-dun-ya, pasad,

takabur/ ujub, riya’

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi



Mengkomunikasikan



dengan strategi dakwah Rasulullah

pada periode Medinah.


hasil temuannya tentang strategi

dakwah Rasulullah pada periode

Medinah.

Tes Tulis/Lisan


strategi dakwah

Rasulullah pada periode

Medinah

3.6 Mengidentifikasi

faktor-faktor

keberhasilan Fathu

Makkah tahun 9

hijriyah

4.6. Menceritakan peristiwa

Fathu Makkah tahun 9

hijriyah

3.6.1. Menjelaskan kondisi

masyarakat Mekah

sebelum peristiwa

Fathu Makkah

3.6.2. Menyebutkan latar

belakang peristiwa

Fathu Makkah

3.6.3. Menguraikan

peristiwa Fathu

Makkah

3.6.4. Menjelaskan

dampak dari

peristiwa Fathu

Makkah terhadap

perkembangan Islam

di Mekah

4.6.1. Menceritakan

peristiwa Fathu

Makkah tahun 9

Fathu Makkah Mengamati


berhubungan dengan peritiwa

Fathu Makkah


guru tentang Fathu Makkah

Menanya





temannya



siswa.

Mengeksplorasi


berkaitan dengan Fathu Makkah



cetak dan elektronik tentang Fathu

Tugas:

• Mengumpulkan bahan

/ informasi dari

berbagai sumber

tentang Fathu

Makkah


membahas hasil

penggaliannya

tentang Fathu

Makkah



tentang Fathu

Makkah

Observasi



pembelajaran di dalam

2 TM

(45 x 4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


hijriyah Makkah

Mengasosiasikan



belajar mengenai Fathu Makkah


berkaitan dengan Fathu Makkah

Mengkomunikasikan



dengan Fathu Makkah


hasil temuannya tentang Fathu

Makkah

kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,


individu maupun

kelompok tentang Fathu

Makkah

Tes Tulis/Lisan



tentang Fathu Makkah

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

3.7. Menganalisis substansi

dari Piagam Medinah

(Dustyr)

4.7. Mempresentasikan isi

pokok piagam Medinah

3.7.1. Menjelaskan

Kondisi Masyarakat

Medinah di bawah

kepemimpinan Nabi

Muhammad saw.

3.7.2. Menyebutkan

substansi Piagam

Medinah

3.7.3. Menyimpulkan isi

dari Piagam

Madinah

3.7.4. Menjelaskan

dampak dari Piagam

Medinah terhadap

kondisi masyarakat

Piagam

Medinah

Mengamati


berhubungan dengan Piagam

Medinah (Dustyr)


guru tentang Piagam Medinah

(Dustyr)

Menanya





temannya



siswa.

Tugas:


/ informasi dari

berbagai sumber

tentang substansi dari

Piagam Medinah

(Dustyr)


membahas hasil

penggaliannya


Piagam Medinah

(Dustyr)



2 TM

(45 x 4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


Medinah

4.6.1. Mempresentasikan

isi pokok piagam

Medinah

Mengeksplorasi


berkaitan dengan substansi dari

Piagam Medinah (Dustyr).




substansi dari Piagam Medinah

(Dustyr).

Mengasosiasikan



belajar mengenai substansi dari



berkaitan dengan substansi dari


Mengkomunikasikan



dengan substansi dari Piagam

Medinah (Dustyr).


hasil temuannya tentang substansi

dari Piagam Medinah (Dustyr)


Piagam Medinah

(Dustyr)

Observasi




kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,


individu maupun

kelompok tentang

substansi dari Piagam

Medinah (Dustyr)

Tes Tulis/Lisan




Piagam Medinah

(Dustyr)

relevan

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

3.8. Menganalisis

perkembangan Islam

pada masa Khulafaur

Rasyidin

3.8.1.Menjelaskan proses

berdirinya Khulafaur

Rasyidin

3.8.2. Menguraikan

Perkembangan

Islam Pada

Masa

Khulafaur

Mengamati


berhubungan dengan

perkembangan Islam pada masa

Khulafaur Rasyidin

Tugas:


/ informasi dari

berbagai sumber

2 TM

(45 x 4)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

Keagamaan

MA, Kemenag

RI, 2014


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


4.8. Menceritakan peristiwa

terpilihnya Abu Bakar

ash Shiddiq ra. Sebagai

Khalifah

keberhasilan-

keberhasilan umat

Islam pada masa

Abu Bakar Ash

Shiddiq, r.a.

3.8.3. Menguraikan

keberhasilan-

keberhasilan umat

Islam pada masa

Umar bin Khattab,

r.a.

3.84. Menguraikan

keberhasilan-

keberhasilan umat

Islam pada masa

Usman bin Affan,

r.a.

3.8.5. Menguraikan

keberhasilan-

keberhasilan umat

Islam pada masa Ali

bin Abi Thalib

4.8.1. Menceritakan

peristiwa terpilihnya

Abu Bakar ash

Shiddiq ra. Sebagai

Khalifah

Rasyidin • Menyimak pengantar singkat dari

guru tentang perkembangan Islam

pada masa Khulafaur Rasyidin

Menanya





temannya



siswa.

Mengeksplorasi


berkaitan dengan perkembangan

Islam pada masa Khulafaur

Rasyidin.





Khulafaur Rasyidin.

Mengasosiasikan



belajar mengenai perkembangan


Rasyidin.


berkaitan dengan perkembangan


tentang

perkembangan Islam

pada masa Khulafaur

Rasyidin


membahas hasil

penggaliannya

tentang

perkembangan Islam

pada masa Khulafaur

Rasyidin



tentang

perkembangan Islam

pada masa Khulafaur

Rasyidin

Observasi




kelas atau saat

mengerjakan tugas.

Portofolio,


individu maupun

kelompok tentang

perkembangan Islam

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI Kegamaan

MA, Kemenag

RI, 2014

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku penunjang

lainnya yang

relevan

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung


Kompetensi Dasar

Indikator

Materi


Alokasi


Rasyidin.

Mengkomunikasikan



dengan perkembangan Islam pada

masa Khulafaur Rasyidin




Khulafaur Rasyidin

pada masa Khulafaur

Rasyidin

Tes Tulis/Lisan



tentang perkembangan

Islam pada masa

Khulafaur Rasyidin

SILABUS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X/ GENAP

Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi


Alokasi


1.1. Menyadari bahwa

kekuasaan adalah

amanah dari Allah Swt.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.2. Menghayati

kepribadian utama dari

khalifah utama dari

Dinasti Bani Umayyah

di Damaskus.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.3. Mengambil ibrah

dalam hal

kepemimpinan dari


di Damaskus

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -




Alokasi


1.4. Meyakini bahwa proses

lahirnya kekuasaan


di Andalusia adalah

manifestasi semangat

juang umat Islam

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.5. Menghayati

kepribadian utama dari

khalifah utama dari


di Andalusia.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


dalam hal

kepemimpinan dari


di Andalusia

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

1.7. Menghayati

kepribadian mulia dari

para khalifah utama

Dinasti Bani Abbasiyah

sebagai contoh bagi

generasi sekarang dan

akan dating

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


berbagai kemajuan dari


melalui peninggalan

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -




Alokasi


peninggalannya


berbagai kemajuan dari


sebagai contoh bagi

kepemipinan sekarang

dan akan dating

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.1. Membiasakan sikap

bijaksana dalam

kehidupan sehari-hari

sebagai inplementasi dari

pemahaman mengenai

proses lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di

Damaskus

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.2. Meneladani perilaku

mulia dari Khalifah

Dinasti Bani Umayyah di

Damaskus.

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.3. Menunjukkan sikap

dinamis sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang

keberhasilan Dinasti Bani

Umayyah di Damaskus

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


semangat menumbuhkan

perjuangan Islam seperti

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

- -




Alokasi


yang dicontohkan umat

Islam pada masa Dinasti

Bani Umayyah di

Andalusia.

Jurnal/Catatan

2.5. Meneladani kerja keras

seperti yang dicontohkan

sebagian khalifah


Andalusia

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.6. M enampilkan perilaku

inovatif dan produktif

sebagai implementasi

nilai sejarah kemajuan

Islam pada masa Dinasti

Bani Umayyah di

Andalusia

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.7. Meneladani sikap berani,

toleran dan kerja keras

seperti yang dicontohkan

sebagian khalifah Dinasti

Bani Abbasiyah

- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -


semangat menumbuhkan

peradaban dan ilmu

pengetahuan seperti yang

berkembang pada masa


- - - Observasi

Penilaian Diri

Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

- -

2.9. Menampilkan perilaku

inovatif sebagai

implementasi nilai sejarah

- - - Observasi

Penilaian Diri - -




Alokasi


kemajuan Islam masa


Penilaian Sejawa

Jurnal/Catatan

3.1.Menganalisis proses

lahirnya Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

4,1. Menceritakan tentang

proses berdirinya

Dinasti bani Umayah

di Damaskus

• Menjelaskan

latarbelakang lahirnya


di Damaskus • Mendiskripsikan

proses lahirnya


di Damaskus

• Mengidentifikasi

factor penentu proses


Umayyah di

Damaskus

• Menyimpulakan

pengaruh lahirnya


di Damaskus


proses lahirnya


di Damaskus

Proses

lahirnya

Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

Mengamati

• Mencermati pendapat tentang

proses lahirnya Dinasti Bani

Umayyah di Damaskus.

• Membaca teks tentang proses

lahirnya Dinasti Bani Umayyah

di Damaskus

• Menyimak penjelasan tentang



Menanya

• Dengan dimotivasi guru siswa

mengajukan pertanyaan proses


di Damaskus.

• Mengajukan pertanyaan actual

mengenai pengaruh lahirnya


Damaskus

Eksperimen/explore

• Secara berkelompok mencari

informasi proses lahirnya


Damaskus

• Diskusi membandingkan

pendapat tentang pendapat-

pendapat proses lahirnya


Damaskus.

Tugas

• Menuliskan peta

konsep proses

lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di

Damaskus.

• Menuliskan hasil

pengamatan tentang

proses lahirnya

Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi


• Secara berpasangan

mendialogkan proses lahirnya


Damaskus.

Asosiasi

• Menganalisis, tentang proses


di Damaskus.

• Melakukan kritik terhadap



Komunikasi

• Menyajikan paparan hasil

analisis proses lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di Damaskus

• Menunjukkan / memaparkan

hasil diskusi tentang proses


di Damaskus.

• Menanggapi paparan hasil

diskusi tentang proses lahirnya


Damaskus.

• Menyusun kesimpulan materi

tentang proses lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di Damaskus.

Portofolio

• Membuat paparan

tentang proses

lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di

Damaskus.

• Membuat paparan

pengaruh lahirnya

Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.

3.2. Mengidentifikasi

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada Dinasti

Bani Umayyah di

• Menjelaskan

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di

Damaskus

Keberhasilan-

keberhasilan

yang dicapai

pada Dinasti

Bani

Mengamati


proses keberhasilan-

keberhasilan yang dicapai pada


Damaskus.

Tugas

• Menuliskan peta

konsep

keberhasilan-

keberhasilan yang


2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel




Alokasi


Damaskus


berkaitan dengan

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada bani

Umayyah di

Damaskus

• Mendiskripsikan

keberhasilan-

keberhasilan bidang

politik yang dicapai

pada Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

• Mengidentifikasi keberhasilan-

keberhasilan bidang

ekonomi yang dicapai

pada Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

• Menyimpulkan keberhasilan-

keberhasilan bidang

social budaya yang


Bani Umayyah di

Damaskus

• Menyusun peta

konsep keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di

Damaskus

Umayyah di

Damaskus

• Membaca teks tentang

keberhasilan-keberhasilan yang

dicapai pada Dinasti Bani

Umayyah di Damaskus





Menanya


mengajukan pertanyaan





mengenai pengaruh



Damaskus

Eksperimen/explore


informasi keberhasilan-



Damaskus


pendapat tentang keberhasilan-



Damaskus.


mendialogkan keberhasilan-



Bani Umayyah di

Damaskus.


pengamatan tentang

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di

Damaskus.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan

tentang

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada

Dinasti Bani

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi


Damaskus.

Asosiasi

• Menganalisis, tentang








Komunikasi


analisis keberhasilan-



Damaskus


hasil diskusi tentang





diskusi tentang keberhasilan-



Damaskus.





Umayyah di

Damaskus.

• Membuat paparan

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada

Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.

3.3. Menganalisis

perkembangan

peradaban dan ilmu

• Menjelaskan

perkembangan

peradaban pada masa


Perkembangan

peradaban dan

ilmu

Mengamati


perkembangan peradaban dan

ilmu pengetahuan pada masa

Tugas

• Menuliskan peta

konsep

perkembangan

2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA




Alokasi


pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

4.3 Memamaparkan

perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa bani Umayyah

di Damaskus

di Damaskus • Mendiskripsikan

perkembangan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus


pengaruh positif perkembangan

peradaban pada masa


di Damaskus

• Menyimpulkan

pengaruh positif perkembangan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

• Mempresentasikan perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus

pengetahuan

pada masa

Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus


Damaskus.





Damaskus Umayyah di

Damaskus





Damaskus.

Menanya






Damaskus.


mengenai pengaruh




Damaskus

Eksperimen/explore


informasi perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada masa Dinasti

Bani Umayyah di Damaskus


pendapat tentang perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus.


pengamatan tentang

perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Damaskus.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan

tentang

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi


peradaban dan ilmu




mendialogkan perkembangan

peradaban dan ilmu



Asosiasi





Damaskus.





Damaskus.

Komunikasi


analisis perkembangan

peradaban dan ilmu pengetahuan

pada masa Dinasti Bani

Umayyah di Damaskus






Damaskus.


diskusi tentang perkembangan


perkembangan

peradaban dan

ilmu pengetahuan

pada masa Dinasti

Bani Umayyah di

Damaskus.

• Membuat paparan

perkembangan

peradaban dan

ilmu pengetahuan

pada masa Dinasti

Bani Umayyah di

Damaskus

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.




Alokasi



Umayyah di Damaskus





Damaskus.

3.4. Memahami sejarah


Umayyah di Andalusia

4.4 Menceritakan sejarah

lahirnya Dinasti

Umayah di Andalusia

• Menjelaskan sejarah


Umayyah di

Andalusia

• Mendiskripsikan

faktor penyebab


Umayyah di

Andalusia


proses lahirnya


di Andalusia

• Menyimpulkan

pengaruh positif


Umayyah di

Andalusia


sejarah lahirnya


di Andalusia

Sejarah

lahirnya

Dinasti Bani

Umayyah di

Andalusia

Mengamati


sejarah lahirnya Dinasti Bani

Umayyah di Andalusia.

• Membaca teks tentang sejarah


di Andalusia




Menanya


mengajukan pertanyaan sejarah


di Andalusia.


mengenai sejarah lahirnya


Andalusia

Eksperimen/explore


informasi sejarah lahirnya


Andalusia


pendapat tentang sejarah


Tugas

• Menuliskan peta

konsep sejarah

lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di

Andalusia.


pengamatan tentang

sejarah lahirnya

Dinasti Bani

Umayyah di

Andalusia.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

2 TM

(2X 45) • Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi


di Andalusia.


mendialogkan sejarah lahirnya


Andalusia.

Asosiasi

• Menganalisis, tentang sejarah


di Andalusia.




Komunikasi


analisis sejarah lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di Andalusia


hasil diskusi tentang sejarah


di Andalusia.


diskusi tentang sejarah lahirnya


Andalusia




Portofolio

• Membuat paparan

tentang sejarah

lahirnya Dinasti

Bani Umayyah di

Andalusia.

• Membuat paparan

sejarah lahirnya

Dinasti Bani

Umayyah di

Andalusia

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.

3.5. Mengidentifikasi

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

Andalusia

• Menjelaskan

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

Andalusia

• Mendiskripsikan factor

Keberhasilan-

keberhasilan

yang dicapai

pada Dinasti

Bani

Umayyah di di

Mengamati




Umayyah di di Andalusia.



Tugas

• Menuliskan peta

konsep

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

2 TM

(2X 45) • Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA




Alokasi



berkaitan dengan

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada bani

Umayyah di di

Andalusia

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

Andalusia


aspek-aspek

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

Andalusia

• Menyimpulkan

pengaruh keberhasilan

yang dicapai pada


di di Andalusia


keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

Andalusia

Andalusia dicapai pada Dinasti Bani

Umayyah di di Andalusia





Menanya







mengenai keberhasilan-


Dinasti Bani Umayyah di di

Andalusia

Eksperimen/explore





Andalusia





Andalusia.





Andalusia.

Asosiasi

Andalusia.


pengamatan tentang

keberhasilan-

keberhasilan yang


Bani Umayyah di di

Andalusia.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resum

e

Portopolio

• Membuat paparan

tentang sejarah

lahirnya

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada

Dinasti Bani

Umayyah di di

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi










Komunikasi


analisis keberhasilan-



Andalusia










Andalusia





Andalusia.

• Membuat paparan

sejarah lahirnya

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada

Dinasti Bani

Umayyah di di

Andalusia

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.

3.6. Memahami

perkembangan ilmu

pengetahuan dan

peradaban pada masa

Dinasti Bani

• Menjelaskan

perkembangan

peradaban pada masa


di Andalusia • Mendiskripsikan

Perkembanga

n ilmu

pengetahuan

dan peradaban

pada masa

Mengamati


perkembangan ilmu

pengetahuan dan peradaban



Tugas

• Menuliskan peta

konsep

perkembangan ilmu

pengetahuan dan

peradaban pada

2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel




Alokasi


Umayyah di

Andalusia

4.6. Memamaparkan

perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa bani Umayyah

di Andalusia

perkembangan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani



factor penyebab perkembangan

peradaban pada masa


di Andalusia

• Menyimpulkan


pengetahuan pada

masa Dinasti Bani



peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani


Dinasti Bani

Umayyah di

Andalusia


perkembangan ilmu





perkembangan ilmu




Menanya



perkembangan ilmu





mengenai perkembangan ilmu




Eksperimen/explore


informasi perkembangan ilmu





pendapat tentang perkembangan

ilmu pengetahuan dan

peradaban pada masa Dinasti

Bani Umayyah di Andalusia.


masa Dinasti Bani

Umayyah di

Andalusia.


pengamatan tentang

perkembangan ilmu

pengetahuan dan

peradaban pada

masa Dinasti Bani

Umayyah di

Andalusia.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Portopolio

• Membuat paparan

tentang

perkembangan

ilmu pengetahuan

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi


mendialogkan perkembangan

ilmu pengetahuan dan

peradaban pada masa Dinasti

Bani Umayyah di Andalusia.

Asosiasi


perkembangan ilmu pengetahuan

dan peradaban pada masa


Andalusia.


perkembangan ilmu




Komunikasi


analisis perkembangan ilmu

pengetahuan dan peradaban pada

masa Dinasti Bani Umayyah di

Andalusia



perkembangan ilmu pengetahuan

dan peradaban pada masa


Andalusia.


diskusi tentang perkembangan

ilmu pengetahuan dan peradaban





dan peradaban

pada masa Dinasti

Bani Umayyah di

Andalusia

• Membuat paparan

perkembangan

ilmu pengetahuan

dan peradaban

pada masa Dinasti

Bani Umayyah di

Andalusia

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.




Alokasi


Abbasiyah.

3.7. Memahami proses


Abbasiyah

4.7. Menceritakan proses

lahirnya dinasti bani

Abbasiyah

• Menjelaskan sejarah


Abbasiyah • Mendiskripsikan factor

penyebab lahirnya

Dinasti Bani

Abbasiyah

• Mengidentifikasi proses lahirnya

Dinasti Bani

Abbasiyah

• Menyimpulkan

pengaruh positif lahirnya Dinasti Bani

Abbasiyah


sejarah lahirnya

Dinasti Bani

Abbasiyah

Proses

lahirnya

Dinasti

Bani

Abbasiyah

Mengamati



Abbasiyah.

• Membaca teks tentang proses

lahirnya proses lahirnya




Abbasiyah.

Menanya


mengajukan pertanyaan proses


Abbasiyah.


mengenai proses lahirnya


Eksperimen/explore


informasi proses lahirnya



pendapat tentang proses


Abbasiyah.


mendialogkan proses lahirnya

Dinasti Bani Abbasiyah.

Asosiasi

• Menganalisis, tentang proses


Abbasiyah.

Tugas

• Menuliskan peta

konsep proses

lahirnya Dinasti

Bani Abbasiyah.


pengamatan tentang

proses lahirnya

Dinasti Bani

Abbasiyah.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Portopolio

• Membuat paparan

tentang proses

lahirnya Dinasti

Bani Abbasiyah

• Membuat paparan

2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi




Abbasiyah.

Komunikasi

• Menyajikan paparan hasil proses

lahirnya Dinasti Bani Abbasiyah


hasil diskusi tentang proses


Abbasiyah.


diskusi tentang proses lahirnya




Abbasiyah.

perkembangan

proses lahirnya

Dinasti Bani

Abbasiyah

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.

3.8. Menganalisi

keberhasilan-

keberhasilan para

Khalifah dari Dinasti

Bani Abbasiyah

4.8. Membuat peta konsep

berkaitan dengan

keberhasilan-

keberhasilan yang

dicapai pada dinasti

bani Abbasiyah.

• Menjelaskan

keberhasilan-

keberhasilan para


Bani Abbasiyah • Mendiskripsikan factor

keberhasilan-

keberhasilan para


Bani Abbasiyah

• Mengidentifikasi aspek-aspek

keberhasilan para


Bani Abbasiyah

• Menyimpulkan

pengaruh keberhasilan para

Keberhasilan-

keberhasilan

para Khalifah

dari Dinasti

Bani

Abbasiyah

Mengamati


keberhasilan-keberhasilan para

Khalifah dari Dinasti Bani

Abbasiyah.




Abbasiyah




Abbasiyah.

Menanya





Tugas

• Menuliskan peta

konsep

keberhasilan-

keberhasilan para

Khalifah dari

Dinasti Bani

Abbasiyah.


pengamatan tentang

keberhasilan-

keberhasilan para

Khalifah dari

Dinasti Bani

Abbasiyah.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran




Alokasi



Bani Abbasiyah

• Menyusun peta

konsep tentang

keberhasilan-

keberhasilan para


Bani Abbasiyah

Abbasiyah.


mengenai keberhasilan-

keberhasilan para Khalifah dari


Eksperimen/explore













Asosiasi




Abbasiyah.




Abbasiyah.

Komunikasi




Abbasiyah


hasil diskusi keberhasilan-

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan

tentang

keberhasilan-

keberhasilan para

Khalifah dari

Dinasti Bani

Abbasiyah

• Membuat paparan

keberhasilan-

keberhasilan para

Khalifah dari

Dinasti Bani

Abbasiyah

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi











Abbasiyah.

dari pemahaman

siswa.

3.9. Mengidentfikasi

tumbuh

berkembangnya

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Abbasiyah

4.9. Menceritakan

perkembangan

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa dinasti bani

Abbasiyah,

• Menjelaskan

perkembangan

peradaban pada masa

Dinasti Bani Dinasti

Bani Abbasiyah • Mendiskripsikan

perkembangan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Abbasiyah


factor penyebab perkembangan

peradaban pada masa

Dinasti Bani

Abbasiyah

• Menyimpulkan


pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Abbasiyah


Tumbuh

berkembangn

ya peradaban

dan ilmu

pengetahuan

pada masa

Dinasti Bani

Abbasiyah

Mengamati


tumbuh berkembangnya

peradaban dan ilmu


Bani Abbasiyah.

• Membaca teks tentang tumbuh

berkembangnya peradaban dan





peradaban dan ilmu


Bani Abbasiyah.

Menanya


mengajukan pertanyaan tumbuh





mengenai tumbuh


Tugas

• Menuliskan peta

konsep tumbuh

berkembangnya

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Abbasiyah.


pengamatan tentang

tumbuh

berkembangnya

peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani

Abbasiyah.

Observasi

• Mengamati

pelaksanaan diskusi

dengan

menggunakan

lembar observasi

yang berisi:

� Kejelasan dan

2 TM

(2X 45)

• Buku Pedoman

Guru Mapel SKI

MA

• Buku Pegangan

Siswa Mapel

SKI MA

• Al-Qur’an dan

Terjamahanya

• Buku Penunjang

Lainnya Yang

Sesuai

• Media cetak dan

elektronik sesuai

materi

pembelajaran

• Lingkungan

sekitar yang

mendukung

proses

pembelajaran




Alokasi


peradaban dan ilmu

pengetahuan pada

masa Dinasti Bani




Eksperimen/explore


informasi tumbuh





pendapat tentang tumbuh





mendialogkan tumbuh




Asosiasi

• Menganalisis, tentang tumbuh






peradaban dan ilmu


Bani Abbasiyah.

Komunikasi

• Menyajikan paparan peta konsep

tentang tumbuh berkembangnya



Abbasiyah

kedalaman

informasi

� Keaktifan dalam

diskusi

� Kejelasan dan

kerapian

presentasi/resume

Portofolio

• Membuat paparan

tentang tumbuh

berkembangnya

peradaban dan

ilmu pengetahuan

pada masa Dinasti

Bani Abbasiyah

• Membuat paparan

tumbuh

berkembangnya

peradaban dan

ilmu pengetahuan

pada masa Dinasti

Bani Abbasiyah

Tes

• Tes kemampuan

kognitif dengan

bentuk pilihan

ganda dan uraian

• Tes lisan

pemaparan materi

dari pemahaman

siswa.




Alokasi



hasil diskusi keberhasilan-




diskusi tentang tumbuh








Abbasiyah.

Hotel Inna Garuda Yogyakarta, 10-12 Juli 2014 M/

12-14 Ramadhan 1435 H

Tim Penyusun Silabus SKI-KEAGAMAAN

Madrasah Aliyah

silabus ski kelas x peminatan-agustus 2014 · pdf filedan menunjukkan sikap sebagai bagian...

Documents