Tugas Pembelajaran SKI I

Kelompok 2 1. Fahrunisa (131104090148)2. Fikriya Apriyani (131104090804)3. Hilwah (131104090123)4. Iftah Nurdiana (131104090800)5. Ulfah Fauziah (131104090728)6. Suimah Herniawati (131104090691)7. Yuni Hernawati (131104090)

Assalamuaikum.. Wr.wb.

Menganalisis materi dan Penanaman nilai dari materi untuk siswa

Judul materi kelas 7 Semester 2 Bab IV : Perkembangan Islam Pada Masa

Khulaur Rasyidin

Bab V : Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti Bani Umayyah

Bab VI : Kemajuan Peradaban Islam Pada Masa Dinasti Bani Umayyah

Memberbaiki SK mapel SKIBAB IV Standar Kompetensi

“Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin”

“Peserta didik mampu memahami, menghayati perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin serta mampu mengaplikasikan nilai-nilainya dalam

kehidupan sehari-hari”

Memperbaiki Pembahasan Materi

Lelaki pertama yang mengikuti Rasulullah masuk islam

Rela mengorbankan jiwa dan hartanya demi agama dan Rasulullah

Selalu melindungi dan membela Rasul dari hinaan kaum kafir

Sahabat yang setia dikala suka maupun duka Selalu ikut kapanpun dan dimanapun Rasul berada Selalu puas atas keputusan yang ditetapkan Rasul Tidak pernah menyakiti Rasulullah.

- Pembahasan Materi terlalu padat (lihat hal. 72-74)

Menganalisis pembahasan materi

Dalam pembahasan Biografi Khalifah pada bab IV ini tidak diperjelas kisah masa kecil hingga akhir hayatnya.

Pembahasan “Gerakan kaum Murtad”. Isi materi tersebut terlalu padat dan sulit di mengerti untuk usia anak Mts kelas VII. Alangkah baiknya uraian pembahasannya lebih ringkas lalu disederhanakan lagi dengan bahasa yg ringan (hal 77 bab IV)

Pada point ke lima, sebaiknya di hilangkan karena isi materi sudah dibahas pada point-point sebelumnya.

Di hal 79 terdapat beberapa point yang membahas tentang pertempuran serta perluasan-perluasan wilayah. Sebaiknya di jelaskan tentang hikmah di balik peristiwa tersebut. Demi menghindari pemahaman yang keliru.

Penanaman nilai dari materi

Sikap dan

Kepribadian Khulaf

aur Rasyidin

Keimanan

Pengamalan Pembiasaan RasionalFungsional

Emosional

Keteladanan

Penanaman nilai dari materiDi halaman 76 bab IV pada point ‘Gerakan Nabi palsu’. Adapun teknik yang tepat untuk mengajarkannya melalui : Pendekatan keimanan, karena dengan

pendekatan ini pendidik dapat meyakinkan para siswa bahwa dengan keimanan kepada nabi Muhammad SAW sebagai nabi & rasul yang terakhir, maka apabila terdapat seorang tokoh yang mengaku sebagai rasul setelah beliau para siswa tidak akan terpengaruh.

(Rasional) Peran guru seharusnya mampu menjelaskan materi dengan singkat dan mampu dipahami oleh peserta didik

Penanaman nilai dari materi (Keteladanan) Dalam materi para

Khalifah, guru harus mampu memberikan keteladanan yang dimiliki setiap khalifah, contohnya pada hal. 72.

(Pembiasaan) Guru mampu membiasakan sikap dan perilaku yang dimiliki para Khalifah. “Misalnya, pada Khalifah Umar Bin Khattab yang memiliki sikap tegas dan pemberani”

Memperbaiki SK mapel SKI

BAB VStandar Kompetensi

“Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Bani Umayah”

“Peserta didik mampu memahami, menghayati sejarah perkembangan Islam

pada masa Bani Umayah serta mampu mengaplikasikan nilai-nilainya dalam

kehidupan sehari-hari”

Memperbaiki Materi yang belum Jelas & Tuntas

Peristiwa “Amul Jama’ah” Muawiyah menjadi khalifah setelah memperoleh

pengakuan dari seluruh umat islam Pengakuan ini diperoleh setelah Hasan bin Ali

menyerahkan kekuasaan kepadanya.

Peristiwa ini belum dijelaskan apa penyebabnya, mengapa itu terjadi dan bagaimana prosesnya pengangkatannya sebagai Khalifah???

Memperbaiki sistematisasi materi

Alangkah baiknya jika pada hal 113-116 dipindahkan pembahasannya setelah memperkenalkan jajaran nama para khalifah bani umayyah setelah hal 102.

Sebagaimana judul bab V “ Perkembangan islam pada masa bani Umayyah” tetapi isi pembahasan dari buku tersebut lebih condong pada pembahasan biografi dari setiap khalifah masing-masing.

Memperbaiki sistematisasi materi Jika pembahasan pada Bab 6 dikemas

lebih ringkas dan jelas, lalu digabung dengan Bab 5 judulnya “Perkembangan dan Kemajuan Peradaban Islam pada Masa Dinasti Umayyah”. karena tema pembahasanya saling berkaitan Sehingga pembelajaran SKI di Mts semester 2 ini akan lebih cepat tuntas dan penjelasannya pun lugas.

Penanaman nilai dari materi

Umayyah

selalu menan

g karena memili

ki keturunan dan harta yang

banyak

Etis

kritis estetis Perubahan

masyarakatanalisis

1. Asal usul bani Umayyah Lihat hal 102

Penanaman nilai dari MateriMuawiyah masuk

islam secara

sembunyi

karena diancam

oleh Ibunya tidak diberi

pasokan makan

dan warisan.

Kritis Etis

Perubahan masyarak

atAnalisis

Biografi Muawiyah (Lihat hal 103)

Penanaman nilai dari materi

Kebijakan Muawiyah

Kebijakan Pemerintah IndonesiaPos polisi, satpam,

Linmas dll

KPK

Ajudan & Pengawal Presiden

Diwanul Barid

Diwanul khatam

Diwanul HijabahPengawal Khalifah

Untuk membahasnya gunakan pendekatan etis, estetis, kritis, perubahan masyarakat, pendidikan karakter, CTL dll.

Lihat hal 104-105

Penanaman nilai dari materi

Kisah Tariq bin

Ziyad menyerang

pasukan

Rodrick

Keimanan

PengamalanPembiasaanKeteladananEmosional

Fungsional

Rasional

c. Penaklukan konstantinopel (lihat hal 114-115)

Penanaman nilai dari materi

Meneladani kepribadian Khalif

ah Umar bin

Abdul Aziz

Keimanan

PengamalanPembiasaanKeteladananEmosional

FungsionalRasional

Lihat hal 121-122

Memperbaiki SK mapel SKI

BAB VIStandar Kompetensi“Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa

Bani Umayah”

“Peserta didik mampu menganalisis, merasakan kemajuan peradaban Islam pada masa Bani Umayah serta mampu mengaplikasikan nilai-nilainya dalam

kehidupan sehari-hari”

Memperbaiki Pembahasan materi

Pada halaman 130, mengenai pembahasan “Lembaga-lembaga yang berkembang pada masa pemerintahan Dinasti Bani Umayah” sebaiknya tidak telalu dijelaskan panjang lebar dan gunakan bahasa yang sederhana agar mudah dipahami siswa Mts.

Pembahasan pada halaman 137 mengenai “Umar bin Khattab menolak penafsiran Al-Qur’an.” Sebaiknya jelaskan apa maksud dari kalimat tersebut.

Penanaman nilai dari materiPada Bab VI : Kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan1. Pendekatan dari fakta ke analisis: Menganalisis warisan keilmuan yang kita manfaatkan hingga sekarang2. Pendekatan estetis : menimbulkan rasa cinta pada perilaku sejarah yang telah mewariskan keilmu pengetahuan 3. Pendekatan etis :menanamkan sikap kekerjasamaan antar sesama umat manusia dalam memperjuangkan suatu peradaban

Menganalisis Hasil Observasi

Pada umumnya Guru hanya menggunakan metode teacher center, sekalipun ada yang menvariasikan dengan metode diskusi dan demonstrasi lalu dilengkapi dengan media audio visual, siswa tetap saja kurang berpartisipatif ( kurang aktif secara mental maupun jasmani).

Tidak mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari Pembelajaran sebatas informasi disertai dengan

penambahan beberapa instrumen yang hanya mengembangkan daya Kognitifnya saja, Tidak mengembangkan daya afektif dan psikomotoriknya

Dan sebagian guru ada yang tidak menguasai materi, sehingga buku paketlah yang dijadikan andalannya.

Perbaikan dari hasil observasi Gunakanlah metode yang variatif, inovatif

komunikatif dan menyenangkan serta relevan dengan kehidupan sehari-harinya agar siswa terlibat secara aktif dan mampu menyelesaikan berbagai persoalan yang dihadapinya.

Dari setiap materi yang diajarkan meski dipadukan media apapun maka harus mengembangkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotoriknya secara seimbang.

Guru harus menguasai materi sehingga mampu menyelesaikan beberapa persoalan, luas idenya, cerdas, cekatan dan berwawasan luas (dengan melihat sesuatu dari berbagai sudut pandang)