sil abusk tsp

SILABUSSekolah : SMP Negeri 2 MantupMata Pelajaran : Bahasa Daerah/JawaKelas/Semester : VII / GanjilStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.2. Berbicara

Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar

Indikator Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Sara

naTehnik Bentuk

Inst.Contoh Instrumen

Mendengarkan

1.1 Menemukan isi

dan pesan

dongeng

1.2 Memberikan

tanggapan

relevansi isi dan

pesan dongeng

dengan situasi

sekarang

Dongeng;

Fabel, Myte,

Sage, Legende

Dongeng “Aji

Saka”

a.

Menyimak

dongeng yang

diperdengarkan

b.

Menemukan isi

dan pesan

dongeng

dengan

berdiskusi

c.

Menanggapi

relevansi isi

dan pesan

dongeng

dengan

kehidupan

1.1.1 Dapat menyimak

dongeng yang

diperdengarkan

1.1.2 Dapat menemukan

isi dari dongeng yang

diperdengarkan


pesan yang tersirat dari

dongeng yang

diperdengarkan

1.2.1 Dapat menanggapi

relevansi isi dan pesan

dongeng dengan

kehidupan sehari-hari

Tes Tulis Tes Uraian

a. Kanthi rembugan

karo kancamu

sabangku, gawea

ringkesaning crita

“Aji Saka” mau !

b. Pitutur lan

piweling apa kang

ana sajroning crita

“Aji Saka” mau ?

c. Saka crita mau,

pitutur apa sing

bisa dijupuk

kanggo urip ing

masyarakat jaman

saiki ?

4 x 40

menit

2 x 40

menit

-Buku

Kumpulan

Dongeng/

Cerita Rakyat.

-Setyawan,

Dwianto, 1992,

Cerita Rakyat

dari Jawa

Timur”

Jakarta :

Grasindo.

- multi media

sehari-hari.

Berbicara

2.1 Berwawancara

dengan

narasumber dari

berbagai

kalangan dengan

memperhatikan

tatakrama.

Wawancara

Tatakrama

Unggah-

Ungguh Basa

a.Membuat

rancangan

wawancara

b.Membuat

daftar

pertanyaan

untuk

wawancara

dengan

narasumber

c.Melaksanakan

wawancara

dengan

narasumber

d.Membuat

laporan hasil

wawancara

Dapat membuat rancangan

wawancara

Dapat membuat daftar

pertanyaan untuk

wawancara dengan

nara sumber.

Dapat melaksanakan

wawancara dengan

narasumber sesuai

tatakrama.

Dapat membuat laporan

hasil wawancara.

Penugasan Tugas

proyek

a. Sampeyan

tindakaken

wawancara kaliyan

narasumber!

b. Saderengipun,

Sampeyan

sakelompok kedah

ndamel rancangan

wawancara, dhaftar

pitakenan kangge

wawancara!

c. Salajengipun,

Sampeyan laporaken

asil wawancara niku

dhateng Bapak/Ibu

Guru !

6 x 40

menit

Sasangka, Sry

Satriya Tjatur

Wisnu, 2004,

Unggah-

Ungguh

Bahasa Jawa,

Jakarta :

Yayasan

Paramalingua.

2

Standar Kompetensi : 3. Membaca Membaca ragam teks sastra dan non sastra dengan berbagai teknik.

4. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam bentuk narasi sederhana dan mengungkapkan berbagai informasi dengan huruf Latin dan Jawa.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu

Sumber Belajar

/SaranaTehnik Bentuk


Membaca

3.1

Mengungkapkan

isi geguritan

dengan cara

membaca

ekspresif.

3.2 Menemukan

pokok pikiran

dengan cara

membaca cepat

minimal 50 kata

per menit.

3.3 Melagukan tembang dolanan sesuai dengan titilarasnya.

Membaca ekspresif Geguritan -lafal, intonasi,mimik, kinetik.

Tehnik membaca cepat, fungsi, perhitungan dan aplikasinya.

a. Memprosakan geguritan

b. membaca geguritan karya sendiri atau karya orang lain dengan lafal, volume suara, mimik dan kinetik yang sesuai dengan isi puisi

c. Membaca cepat min. 50 kata per menit

d. Mengetahui isi bacaan.

e. Menemukan pokok pikiran tiap paragraf.

f. Menentukan jenis tembang dolanan dari ciri-cirinya.

g. Melagukan tembang dolanan sesuai dengan titilaras

3.1.1 Dapat memprosakan sebuah geguritan.

3.1.2 Dapat membaca geguritan karya sendiri atau karya orang lain dengan lafal, volume suara, mimik dan kinetik yang sesuai dengan isi puisi.

3.2.1 Dapat membaca cepat minimal 50 kata permenit

3.2.2 Dapat menemukan pokok pikiran tiap paragraf.

3.2.3 Dapat mengetahui isi bacaan.

3.3.1 Dapat menentukan jenis tembang dolanan dari ciri-cirinya.

3.3.2 Dapat melagukan tembang dolanan sesuai dengan titilarasnya

Tes Unjuk Kerja

Tes tulis

Tes Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Tes pilihan ganda

Uji petik kerja prosedur

a. Geguritan kanthi irah-irahan “Patuladhan” iku gancarna !

b. Wacanen geguritan karyamu iku kanthi artikulasi, intonasi, mimik lan kinetik kang laras karo isine !

c. Sawise maca lan nyathet wektune, wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanthi milih salah siji wangsulan sing paling bener !

c. Goleka tuladhane tembang dolanan!

d. Lagokna salah siji tembang dolanan kanthi becik !

6 x 40 menit

4 x 40 menit

4 x 40 menit

Teks geguritan

Teks bacaan dari majalah berbahasa Jawa

Pita kaset, CD, buku kumpulan tembang dolanan

3

Menulis

4.1

Mengembangkan

pokok pikiran

menjadi paragraf.

4.2 Menulis kalimat menggunakan huruf Jawa.

Kesatuan paragraf, pokok pikiran, kalimat penjelas.

Aksara Legena, Sandhangan, Aksara Pasangan

a. Membuat kalimat penjelas dari tiap pokok pikiran.

b. Menyusun paragraf sesuai dengan pokok pikiran.

c. Menulis dengan huruf Jawa kalimat yang mengandung aksara Legena,

d. Menulis dengan huruf Jawa kalimat yang mengandung Sandhangan.

e. Menulis dengan huruf Jawa kalimat yang mengandung Aksara Pasangan

4.1.1 Dapat membuat

kalimat penjelas dari

setiap pokok pikiran.

4.1.2 Dapat menyusun

paragraf sesuai

pokok pikirannya.

4.2.1 Dapat menulis

dengan huruf Jawa

kalimat yang

mengandung aksara

legena.

4.2.2 Dapat menulis

dengan huruf Jawa

kalimat yang

mengandung

sandhangan.

4.2.3 Dapat menulis

dengan huruf Jawa

kalimat yang

mengandung aksara

pasangan.

Tes Tulis Tes uraian

Tes isian

a. Nggawea ukara tambahan saka gagasan pokok : Sapa bae nduweni kuwajibab njaga resike lingkungan, Mbuwang resek kudu ing panggonane, lsp.

b. Saka ukara-ukara tambahan mau, tatanen dadi pada kang becik !

c. Tulisen ing aksara Jawa :- raja mudha dadi tuladha. -pisah saka pasar giring harjo.-sampun pinter nulis Jawa.

4 x 40 menit

4 x 40 menit Padmosoekotjo,

S. 1992.

Wewaton

Panulise Basa

Jawa nganggo

Aksara Jawa.

Surabaya : Citra

Jaya Murti.

4

Kelas/Semester : VII / GenapStandar Kompetensi : 5. Mendengarkan

Memahami cerita anak (wacan bocah) melalui kegiatan mendengarkan.6. Berbicara

Mengungkapkan berbagai informasi dan pesan secara langsung.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu

Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk


Mendengarkan

5.1 Menemukan

tema dan pesan

cerita anak

(wacan bocah)

yang

diperdengarkan.

5.2 Menanggapi

cerita anak

(wacan bocah).

Teks wacan bocah

a. Menyimak cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan

b.Menemukan tema dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan

c. Menemukan pesan dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan

d. Menyusun urutan kejadian , penokohan, setting dari cerita anak yang diperdengarkan

e.menemukan alur, konflik dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

f. Menanggapi cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

5.1.1 Dapat menyimak cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

5.1.2 Dapat menemukan tema dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

5.1.3 Dapat menemukan pesan dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

5.2.1 Dapat menyusun urutan kejadian , penokohan, setting dalam cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

5.2.2 Dapat menemukan alur, konflik dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.

5.2.3 Dapat menanggapi cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan

Tes tulis

Tes lisan

Tes isian

Daftar pertanyaan

a. Sawise nyemak wacan bocah mau, tema-ne yaiku ... .

b. Piwulang/amanah kang tinemu ing wacan bocah mau yaiku ... .

c. Sapa paraga utama ing wacan bocah mau ?

d. Apa sebabe ..

4 x 40 menit

4 x 40 menit

Rahardjo, Slamet. Drs, dkk. -- . Pitutur. Surakarta : Pustaka Baru

Rubrik wacan bocah dalam majalah berbahasa Jawa

Rekaman pembacaan wacan bocah.

5

Berbicara

6.1

Menyampaikan

pesan secara

lisan dengan

menggunakan

berbagai

ragam bahasa

Jawa secara

baik dan

benar.

Wicara ; Unggah-ungguh Basamatur - ngandhani

a. menyampaikan pesan secara lisan dengan ragam basa kramasesuai tatakrama.

b. Menyampaikan pesan dengan ragam basa ngoko sesuai tatakrama.

6.1.1 Dapat

menyampaikan

pesan secara lisan

dengan

menggunakan ragam

basa krama sesuai

tatakrama.

6.1.2 Dapat

menyampaikan

pesan dengan

menggunakan ragam

basa ngoko sesuai

tatakrama.

Tes Lisan Daftar pertanyaan

a. Matura marang Bpk/Ibu Gurumu yen sesuk kowe lan kelompokmu arep sowan ing daleme !

b. Matura marang Bpk?Ibumu yen minggu ngarep kowe arep melu kemah menyang Coban Randha limang dina suwene!

c. Kandhaa marang kancamu yen sesuk arep ana pameran buku, manggone ing Perpustakaan Umum Daerah. Sapa bae oleh nekani, ora mbayar.

6 x 40 menit

6

Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami teks berhuruf Latin dan Jawa dengan tehnik membaca cepat dan membaca ekspresif

8. MenulisMengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu



Membaca

7.1 Menyimpulkan

isi suatu teks

berhuruf Jawa

dengan

membaca

cepat minimal 5

kata permenit.

7.2 Membaca

dengan penuh

penghayatan

dengan

intonasi,

volume suara,

mimik, dan

kinetik sesuai

dengan isi

bacaan

pacelathon

Membaca cepat teks berhuruf Jawa,”Ken Dedes” Aksara Legena dan Sandhangan.

Membaca ekspresifPacelathon

a. Membaca cepat teks berhuruf Jawa minimal 5 kata per menit.

b. Menyimpulkan isi teks berhuruf Jawa dengan benar.

c. Membaca bacaan pacelathon dengan intonasi dan volume suara yang sesuai dengan isi bacaan.

d. Membaca bacaan pacelathon dengan mimik dan kinetik yang sesuai dengan isi bacaan

7.1.1 Dapat membaca

cepat teks berhuruf

Jawa minimal 5 kata

permenit.

7.1.2 Dapat

menyimpulkan isi

teks berhuruf Jawa

dengan benar.

7.2.1 Dapat membaca

bacaan pacelathon

dengan intonasi dan

volume suara yang

sesuai dengan isi

bacaan.

7.2.2 Dapat membaca

bacaan pacelathon

dengan mimik dan

kinetik yang sesuai

dengan isi bacaan.

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes pilihan ganda

Uji petik kerja prosedur dan produk

a. Wacan ing aksara Jawa iki wacanen kanthi premati lan cathetem wektune!

b. Sawise rampung anggonmu maca, wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanthi milih siji wangsulan sing paling bener!

c. Cocogna garapanmu, lan etungen ukuran “maca cepet”mu!

d. Pacelathon iku wacanenkanthi lafal, intonasi, mimik lan kinetik kang trep karo isine kanthi kelompokan!

4 x 40 menit

6 x 40 menit

Teks berhuruf Jawa tentang “Aji Saka”

Teks pacelathon tema “Kegiatan”

7

sMenulis

3.1 Menulis

kalimat yang

mengan dung

basa rinengga.

8.2 Membuat

parikan dengan

memperhatikan

ciri dan kaidah

penulisan

parikan.

Basa rinengga ; tembung entar, tembung saroja, tembung garba, paribasan, sanepan.

Parikan

a. Menuliskan contoh-contoh basa rinengga.

b. Mengartikan contoh-contoh basa rinengga.

c. Membuat kalimat dengan basa rinengga untuk menjelaskan arti yang dikandung

d. Menyimpulkan kaidah-kaidah parikan dari contoh yang diberikan.

e. Membuat parikan sesuai dengan kaidahnya.

8.1.1 Dapat menuliskan

contoh-contoh basa

rinengga.

8.1.2 Dapat mengartikan

contoh-contoh basa

rinengga yang

dituliskan.

8.1.3 Dapat membuat

kalimat dengan basa

rinengga untuk

menjelaskan arti

yang dikandung.

8.2.1 Dapat menyimpulkan

kaidah-kaidah

parikan dari contoh

yang diberikan.

8.2.2 Dapat membuat

parikan sesuai

dengan kaidah-

kaidah parikan.

Tes tulis

Penugasan

Tes Isian

Tes Uraian

Tugas rumah

a. Apa tuladhane tembung entar iku?

b. Apa tuladhane tb. Saroja iku ?

c. Nabok nyilih tangan iku kalebu apa?

d. Terangna tegese paribasan ing ngisor iki!

e. Tembung entar, Paribasan iki gawenen ukara supaya terang tegese !

f. Saka conto parikan, golekana tata paugeran parikan!

g. Gawea tuladha parikan!

4 x 40 menit

4 x 40 menit

8

SILABUSSekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa Daerah/JawaKelas/Semester : VIII / GanjilStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami unsur instrinsik tembang macapat melalui kegiatan mendengarkan siaran radio, tape, atau CD/VCD.2. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu



Mendengarkan

1.1. Menemukan

ciri-ciri dan

jenis tembang

macapat.

1.2. Menemukan

isi, pesan

yang

terkandung

dalam

tembang

macapat.

Tembang macapat, -Macam-macam tembang macapat.-kaidah, ciri-ciri tembang macapat-isi yang terkandung dalam tembang macapat

a. Menyimak

tembang

macapat.

b. Menemukan

ciri-ciri

tembang

macapat.

c. Menemukan

jenis-jenis

tembang

macapat

berdasarkan

ciri-ciri

aturannya.

d. Memprosakan

tembang

macapat.

1.1.1 Dapat menyimak

tembang macapat.


ciri-ciri tembang

macapat.


jenis-jenis tembang

macapat berdasar

ciri- ciri aturannya.

1.2.1 Dapat

memprosakan

tembang macapat.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

a. Tembang-

tembang macapat

iku semaken kang

becik!

b. Golekana Guru

Gatra, Guru

Wilangan lan

Guru Lagu saben

pada tembang

macapat mau !

c. Manut tata

paugerane,

aranana jenenge

tembang macapat

mau siji lan sijine !

d. Pada katelu lan

kalimatembang

macapat iku

4 x 40 menit

2 X 40 menit

CD atau pita kaset berisikan tembang macapat

9

e. Menemukan

isi, pesan

yang

terkandung

dalam

tembang

macapat.


isi , pesan yang

terkandung dalam

macapat yang

diperdengarkan.

gancarna !

e. Golekana surasa

lan piweling kang

ana ing tembang

rong pada mau !

Berbicara

2.1. Bermain

peran sesuai

dengan

naskah.

Naskah drama

a. Menentukan

karakter

tokoh/peran

dalam

naskah

drama

b. Bermain

peran sesuai

dengan

naskah

drama

2.1.1 Dapat menentukan

karakter tokoh/peran

dalam naskah drama.

2.1.2 Dapat bermain peran

sesuai dengan naskah

drama.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur dan produk

a. Karo

kelompokmu

temtokna

karakter paraga-

paraga ing

naskah drama

iku !

b. Dumen paragane

lan paragakna

kaya ing naskah

drama !

6x 40 menit Teks drama

10

Standar Kompetensi : 3. Membaca Memahami teks melalui kegiatan membaca intensif.

4. MenulisMengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan dan informasi dalam bentuk surat dan semboyan/sesanti dengan huruf Latin dan huruf Jawa.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu



Membaca

3.1. Menemukan

gagasan

utama dalam

teks.

3.2. Menemukan

hal-hal yang

dapat

diteladani

dari bacaan.

Teks bertema Kepahlawanan

a.membaca intensif teks

b. menemukan gagasan utama tiap paragraf dalam teks.

c.menemukan gagasan penjelas tiap paragraf dalam teks.

d. menemukan pesan/amanat dalam teks.

3.1.1 Dapat membaca intensif teks

3.1.2 Dapat menemukan gagasan utama tiap paragraf dalam teks.

3.1.3 Dapat menemukan gagasan penjelas tiap paragraf dalam teks.

3.2.1 Dapat menemukan pesan/amanat dalam teks.

3.2.2 Dapat memberikan tanggapan tentang pesan/amanat dalam teks dengan alasan yang logis.

Tes tulis Tes pilihan ganda

Tes uraian

a. Wacanen kanthi kebak kawigaten wacan ing ngisor iki!

b. Wangsulana kanthi milih salah siji wangsulan sing paling bener !

c. Golekana gagasan pokok ing saben pada wacan mau!

d. Patuladhan Kepahlawanan apa bae sing ana ing sajroning wacan mau ?

4 x 40 menit

Teks KepahlawananMajalah berbahasa Jawa

Menulis

4.1. Menulis surat

pribadi

dengan

menggunakan

Layanga. Menemukan

bagian-bagian surat berbahasa Jawa dari contoh.

b. Membuat surat


bagian-bagian surat

berbahasa Jawa.

4.1.2 Dapat membuat surat

balasan dengan

ragam bahasa yang

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Uji petik kerja produk

a. Saking conto, Sampeyan tedahaken perangan-peranganipun layang mbaka satunggal!

b. Sampeyan ndamel layang

4 x 40 menit

Tuladha teks layangSaking tiyang sepuh lan saking mitra rowang.

11

ragam bahasa

Jawa yang

baik dan

benar.

4.2 Menulis

semboyan/se-

santi dengan

huruf Jawa.

Nulis Aksara JawaSesanti

balasan dengan ragam bahasa yang sesuai dengan unggah-ungguh basa.

c. Menulis semboyan/ sesanti dengan huruf Jawa sesuai kaidah.

sesuai dengan

unggah-ungguh

basa.

4.2.1 Dapat menulis

semboyan/sesanti

dengan huruf Jawa

sesuai kaidah.

Portofolio Karya

wangsulan. Isinipun nyumanggakaken Basa lan ejaanipun ingkang leres manut ing unggah-ungguh!

c. Sesanti ing ngisor iki tulisen nganggo aksara Jawa !

d. Pilihen salah siji, banjur tulisen ing kertas manila, direngga sing becik supaya bisa dipasang ing tembok kelasmu!

4 x 40 menit

Spidol. Kertas manila, spidol warna.

12

Kelas/Semester : VIII / GenapStandar Kompetensi : 5. Mendengarkan

Memahami unsur instriksik dalam cerita fiksi yang dibacakan.6. Berbicara

Mengungkapkan pengalaman melalui kegiatan bercerita.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu


Inst.Contoh

Instrumen

Mendengarkan

5.1 Menjelaskan tema dan latar cerita fiksi

5.2 Mengidentifikasi karakter tokoh dalam cerita fiksi.

Cerita pendek

Tema, penokohan, setting, pesan/amanat.

a. Menyimak pembacaan cerpen.

b. Menemukan tema cerita pendek yang dibacakan.

c. Menjelaskan latar cerita pendek yang dibacakan

d. Menentukan karakter tokoh dalam cerita pendek yang dibacakan

5.1.1 Dapat menyimak pembacaan cerita pendek.

5.1.2 Dapat menemukan tema cerita pendek yang dibacakan.

5.1.3 Dapat menjelaskan latar cerita pendek yang dibacakan.

5.2.1 Dapat menemukan tokoh-tokoh dari cerita pendek yang disimak.

5.2.2 menentukan karakter tokoh dalam cerita pendek yang dibacakan.

Tes tulis Tes uraian a. Semaken kang becik waosan cerita cekak iku!

b. Apa tema kang diangkat dening pengarang ing cerkak mau?

c. Ing endi setting panggonane, tuduhna buktine!

d. Kapan wektu kedadeyan ing cerita cekak mau? Terangna wangsulanmu!

e. Paraga utama ing cerkak mau sapa?

f. Sapa bae paraga tambahane ?

g. Kepriye

4 x 40 menit

2 x 40 menit

Teks cerita pendek dari majalah berbahasa Jawa.

13

watake paraga utama mau?

Berbicara

6.1 Menceritakan kembali pengalaman pribadi yang mengesankan.

6.2 Menceritakan riwayat hidup tokoh yang diidolakan.

Bercerita

Pengalaman pribadi

Bercerita

Riwayat hidup

a. Menyusun pengalaman pribadi yang mengesankan menjadi sebuah cerita.

b. Menceritakan kembali pengalaman pribadi yang mengesankan.

c. Membuat sari riwayat tokoh yang diidolakan.

d. Menceritakan riwayat hidup tokoh yang diidolakan.

6.1.1 Dapat menyusun pengalaman pribadi yang mengesankan menjadi sebuah cerita.

6.1.2 Dapat menceritakan kembali pengalaman yang mengesankan.

6.2.1 Dapat membuat sari riwayat tokoh yang diidolakan ing basa Krama.

6.2.2 Dapat menceritakan riwayat hidup tokoh yang diidolakan ing basa Krama.

Tes unjuk kerja


a. Coba pilihen salah siji pengalaman singbanget nabet atimu, sabanjure critakna marang kancamu sabangku!

b. Goleka biografine tokoh idolamu. Ringkesen biografi mau ing basa krama !

c. Critakna sari riwayat tokoh idolamu ing ngarep kelas

4 x 40 menit

6 x 40 menit

Buku Seri Penemu, Tokoh Dunia, dsb.

14

tokoh idola kanthi basa krama !

15

Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami ragam teks dengan cara membaca memindai/scanning dan membaca cepat.

8. MenulisMengungkapkan kembali isi cerita fiksi dengan cara meringkas.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu

Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk Inst. Contoh Instrumen

Membaca

7.1 Menemukan informasi secara tepat dari teks cerita wayang melalui kegiatan memindai/

scanning

7.2 Menemukan informasi secara cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per menit

Teks cerita wayang

Tembung Kawi

BausastraJawa

a. Menemukan kata-kata sulit dalam teks cerita wayang.

b. Menemukan hal-hal penting dalam teks cerita wayang

c. Membaca cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per

7.1.1 Dapat menemukan arti kata-kata sulit dalam teks cerita wayang dengan menggunakan kamus.

7.1.2 Dapat menemukan hal-hal penting dalam teks cerita wayang.

7.2.1 Dapat membaca cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per menit.l

7.2.2 Dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks berhuruf Jawa dengan benar.

Tes tulis

Tes isian

Tes menjodohkan

a. Golekana dasanamane tembung-tembung ing ngisor iki: nata, praja, yaksa, lsp

b. Pembarepe Pandhawa iku ...

c. Nakula lan Sadewa iku putrane dewi ...

d. Putrane dewi Kunthi kang bebela marang kadang Kurawa yaiku ...

4 x 40 menit

Teks cerita wayang dari majalah berbahasa Jawa

16

menit

d. Menjawab pertanyaan tentang isi teks berhuruf Jawa dengan benar

Tes tulis

Tes menjodohkan

e. Irah-irahan wacan ing dhuwur yaiku ...

f. Wacan mau kedadeyan saka ... pada

g. Lsp.

4 x 40 menit

Menulis

8.1 Menulis ringkasan/sinopsis cerita fiksi.

Sinopsis

Teks cerita misteri atau alaming lelembut

a. Menulis ringkasan /sinopsis cerita alaming lelembut

b. Menulis ringkasan cerita pendek

c. Menulis komentar pribadi tentang cerita fiksi

8.1.1 Dapat menulis ringkasan/sinopsis cerita alaming lelembut

8.1.2 Dapat menulis ringkasan cerita pendek

8.1.3 Dapat menulis komentar pribadi tentang cerita fiksi.

Penugasan Tugas rumah Wacan “Alaming Lelembut” iki tulisen ringkesan critane kanthi becik!

6 x 40 menit

Rubrik Alaming Lelembut/Cerita Misteri di majalah berbahasa Jawa.

17

SILABUSSekolah : SMP Negeri 2 PaciranMata Pelajaran : Bahasa Daerah/JawaKelas/Semester : IX / GanjilStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan.2. Berbicara

Mnegungkapkan perasaan, pikiran, informasi, dan gagasan dalam berpidato dan berdiskusi.


Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu


Inst.Contoh

InstrumenMendengarkan

1.1 Menemukan isi pesan dari

cerita wayang

1.2 Mengenal karakter tokoh-

tokoh dalam cerita

pewayangan

1.3 Menunjukkan relevansi cerita

wayang dengan situasi

sekarang

Cerita wayang“Bima Sena”

“”Kala Marica”

a. Menyimak

cerita

wayang

yang

diperdengar

kan.

b. Menemukan

isi pesan

dari cerita

wayang

yang

diperdengar

kan.

c. Menentukan

karakter

tokoh-tokoh

dalam cerita

pewayangan

1.1.1 Dapat

menyimak

cerita wayang

yang

diperdengarkan

1.1.2 Dapat

menemukan isi

pesan dari

cerita wayang

yang

diperdengarkan

1.2.1 Dapat

menentukan

karakter tokoh-

tokoh dalam

cerita

pewayangan

dengan.

Penugasan Tugas proyek

a. Semaken karo kelompokmu kanthi becik crita wayang iku!

b. Kanthi rembugan karo kancamu, golekana piwulang, piweling apa bae kang ana ing sajroning crita wayang mau?

c. Sapa bae paragane sebutna!

d. Kepriye watak-watake satriya Pandhawa iku? Terangna siji-sijine!

e. Saka crita wayang iku,

6 x 40 menit

CD, pita kaset atau cerita lisan Guru tentang cerita wayang.

18

d. Menunjukkan

relevansi

antara cerita

wayang

dengan

situasi

sekarang

1.3.1 Dapat

menunjukkan

relevansi antara

cerita wayang

dengan situasi

sekarang.

piwulang/amanat apa bae sing bisa dijupuk?

f. Apa isi crita wayang iku isih laras karo kemajuan jaman saiki? Coba terangna!

Berbicara

2.1 Berpidato/berceramah/

berkhotbah/ memberikan

sambutan dalam berbagai

keperluan.

2.2 Melakukan kegiatan diskusi

dengan memperhatikan

prinsip-prinsip berdiskusi.

Pidhato/Berkhotbah

Diskusi kelas

a. Membuat

naskah

pidhato/

khotbah

untuk

berbagai

keperluan

b. Berpidhato/

khotbah

untuk

berbagai

keperluan.

c. Mengajukan

pertanyaan

dalam

diskusi

d. Memberi

tanggapan

dengan baik

2.1.1 Dapat membuat

naskah pidhato/

khotbah untuk

berbagai

keperluan.

2.1.2 Dapat

berpidhato untuk

berbagai

keperluan.

2.2.1 Dapat

mengajukan

pertanyaan

dalam diskusi.

2.2.2 Dapat memberi

tanggapan

dengan baik

dalam diskusi.

Tes unjuk kerja

Tes simulasi

a. Gawea naskah pidhato/ khotbah ing acara : a) Perpisahan Kelas IX, b) Ambal Warsa Sekolah, c) Dina Kamardikan RI, d) Dina Pahlawan, e) Isro’ Mi’roj, f)Maulid Nabi Muhammad SAW, lsp.

b. Paragakna pidhato, khotbahmu ing ngarep kelas!

c. Goleka bahan wacan tema Lingkungan kanggo dhiskusi!

d. Tindakna dhiskusi kelas kang becik!

6 x 40 menit

6 x 40 menit

Atmasandjaja,

Sutardja, Drs.

2005. Sesorah

Menika Gampil,

- : Tunas

Harapan.

Teks tentang Lingkungan dari majalah berbahasa Jawa.

19

Standar Kompetensi : 3. Membaca Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat.

4. MenulisMengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentuk tembang.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu



Membaca

3.1 Menemukan

informasi dari

beberapa

artikel

majalah

melalui

kegiatan

membaca

intensif.

3.2 Menemukan

gagasan

utama suatu

teks dengan

membaca

cepat 150

kata per menit

.

Artikel bertema Kepariwisataan

a. Membaca intensif beberapa artikel majalah.

b. Menemukan informasi penting dari artikel yang dibaca

d. Membaca cepat 150 kata per menit

3.1.1 Dapat membaca

intensif beberapa

artikel majalah.


informasi penting

dari artikel yang

dibaca.

3.2.1 Dapat membaca

cepat teks 150 kata

per menit.


gagasan utama dari

teks yang dibaca.

Tes tulis Tes pilihan ganda

Tes uraian

Kegiyatan a. Wacanen kanthi

kebak kawigaten wacan-wacan Pariwisata !

b. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisore!

c. Bedakna isine teks siji lan sijine sing kokwaca !

d. Wacanen wacan pariwisata !

e. Catheten wektu sing kokbutuhake kanggo maca mau!

f. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisore!

g. Cocogna garapanmu!

h. Asil garapanmu lan wektu kanggo maca mau etungen, pira ukurane ‘maca cepet’mu?

4 x 40 menit

4 x 40 menit

Teks Kepariwisataan dari majalah berbahasa Jawa.

21

Menulis

4.1 Membuat

tembang

macapat sesuai

kaidah

Tembang macapat

a. menemukan kaidah tembang macapat

b. membuat tembang macapat sesuai kaidah.


kaidah tembang

macapat.

4.1.2 Dapat melengkapi

cakepan tembang

macapat sesuai

dengan kaidah

4.1.3 Dapat membuat

tembang macapat

sesuai kaidah.

Tes tulis Tes IsianTes uraian

a. Saka tuladha tembang Macapat iku golekana guru gatra, guru wilangan, guru lagune!

b. Nggawea tembang mcapat kanthi tema Pariwisata manut ing tata paugerane !

4 x 40 menit Teks Tembang

Subalidinata,

R.S. 1994.

Kawruh

Kasusastra

Jawa. Yogyakata

:Yayasan

Pustaka

Nusatama.

22

Kelas/Semester : IX/ GenapStandar Kompetensi : 5. Mendengarkan

Mengapresiasi pementasan drama tradisional6. Berbicara

Mengungkapkan gagasan, perasaan dan harapan melalui doa.


Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu


Inst.Contoh

Instrumen

Mendengarkan

5.1 Menanggapi pementasan drama tradisional.

5.2 Menemukan inti cerita pementasan drama tradisional.

Drama tradisional

(Ludruk/ kethoprak/ wayang)

a. Menyimak pementasan drama tradisional. (ludruk Taruna Budaya : Jaka Sambang

b. menemukan hal-hal penting dari pementasan ludruk

c. menjawab pertanyaan seputar drama tradisionil (ludruk) yang disemak

d. Menemukan tema dan amanat dari pementasan drama tradisionil yang disemak

5.1.1 bisa nyemak pemenentasan drama tradisionil (ludruk)

5.1.2 nemokake bab-bab penting saka pementasan ludruk sing disemak

5.1.3 bisa ngurutake babak/adegan ing ludruk

5.1.4 bisa nemokake tema lan amanat saka pementasan drama tradisionil (ludruk)

Penugasan Tugas Proyek

Sawise nyemak kanthi becik drama tradisional. Wangsulana :

a. Kesenian apa sing dipentasake?

b. Group/sanggar apa sing mentasake?

c. Kepriye mungguh kosum, setting/pa nataning panggung pementasan drama tradisional mau?

d.Kepriye urut-urut ing adegan saka pementasan ludruk iku?

e. Apa tema lan amanat ing pergelaran mau?

f. Apa inti sari saka crita drama tradisional mau?

4 x 40 menit

CD/ Pita kaset/ Siaran Radio tentang pergelaran drama tradisional.

23

Berbicara

6.1 Berdoa dengan

menggunakan

ragam bahasa

sesuai dengan

harapan.

Berdoa

a. Memilih kosa kata yang tepat untuk berdoa.

b. Membuat kalimat pengharapan untuk berdoa.

c. Berdoa dengan ragam bahasa yang tepat

6.1.1 Dapat memilih

kosakata yang tepat

dalam berdoa dari

contoh.

6.1.2 Dapat membuat

kalimat pengharapan

untuk berdoa dari

contoh.

6.1.3 Dapat berdoa

dengan ragam

bahasa yang tepat.

Tes unjuk kerja

Tes simulasi

a. Saka conto donga iku gawenen ukara Sambawa kanggo ndedonga kanthi tujuan :

- diparingi kepinteran

-nyuwunaken pangapunten Bapak-Ibu.

-Diparingi ilmu kang manfaat

-Keslametan tumrap Bapak-Ibu Guru.

-Slamet donya nganti akherat.

b. Paragakna ndedonga kanthi basa Jawa kang becik!

4 x 40 menit

Thalib, M. Drs. 1998. 100 Do’a dalam Al Qur’an dan Penjelasannya, Bandung : Irsyad Baitus Salam.

24

Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami ragam teks non sastra dengan cara membaca ekstensif dan membaca nyaring.

8. MenulisMengungkapkan perasaan, gagasan, dan informasi serta pengalaman dalam prosa dan puisi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar


Waktu

Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk Inst. Contoh

Instrumen

Membaca

7.1 Membanding kan permasalahan utama dari dua atau lebih berita yang

bertopik sama.

7.2 Membaca teks pengumuman dengan intonasi, artikulasi, dan volume suara yang jelas

Teks Berita

Teks Pengumuman

a. Membaca ekstensif teks yang bertopik sama

b. Menemukan permasalahan utama dari teks-teks berita.

c. Membedakan permasalahan utama dari beberapa berita yang bertopik sama dengan alasan/bukti sesuai teks

d. Membaca nyaring teks pengumuman.

7.1.1 Dapat membaca ekstensif beberapa teks berita yang bertopik sama.

7.1.2 Dapat menemukan permasalahan utama dari teks-teks berita yang dibaca.

7.1.3 Dapat membedakan permasalahan utama dari beberapa berita yang bertopik sama dengan alasan/bukti sesuai teks.

7.2.1 Dapat membaca nyaring teks pengumuman di depan kelas.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Tes simulasi

Tidakna kegiyatan iki:

a. Goleka wacan pawarta ing majalah abasa Jawa kang topik-e padha !

b. Golekana masalah pokok kang ditulis ing saben wacan pawarta mau!

c. Bedakna siji-lan sijine lan wenehana bukti/alasan mu!

Wara-wara iku wacanen kanthi intonasi, artikulasi lan volume swara kang cetha !

4 x 40 menit

4 x 40 menit

Teks cerita wayang dari majalah berbahasa Jawa

Teks Pengumuman dari Radio, Televisi, Koran, Majalah.

25

Menulis

8.1 Menulis laporan kegiatan.

8.2 Menulis geguritan tentang pengalaman yang mengesankan.

Laporan Kegiatan

Geguritan

a. Menemukan syarat-syarat penulisan laporan kegiatan dari contoh.

b. Menulis sebuah laporan kegiatan berdasar syarat-syarat penulisan laporan.

c. Menemukan keindahan geguritan

d. Menulis pengalaman yang berkesan dalam bentuk geguritan.

8.1.1 Dapat menemukan syarat-syarat penulisan laporan dari contoh

8.1.2 Dapat menulis sebuah laporan kegiatan sesuai syarat-syarat penulisan laporan.

8.2.1 Dapat menemukan keindahan geguritan.

8.2.2 Dapat menulis pengalaman yang berkesan dalam bentuk geguritan.

Tes unjuk kerja



a. Gawea laporan kegiatan ing sekolahanmu manut syarat panulisan laporan kang becik !

b. Nggawea geguritan saka pengalaman kang nabet atimu!

4 x 40 menit

4 x 40 menit

Teks Laporan Kegiatan

Hutomo, Suripan Sadi. 1988. Kalung Barleyan. Surabaya : Pusat Pengabdian Pada Masyarakat IKIP Surabaya

Hutomo, Suripan Sadi dan Setya Yuwono Sudikan. 1988. Problematik Sastra Jawa Modern. Malang : Cahaya Putra.

26

sil abusk tsp

Documents