Download - Sil Abusk Tsp
SILABUSSekolah : SMP Negeri 2 MantupMata Pelajaran : Bahasa Daerah/JawaKelas/Semester : VII / GanjilStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.2. Berbicara
Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/Sara
naTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Mendengarkan
1.1 Menemukan isi
dan pesan
dongeng
1.2 Memberikan
tanggapan
relevansi isi dan
pesan dongeng
dengan situasi
sekarang
Dongeng;
Fabel, Myte,
Sage, Legende
Dongeng “Aji
Saka”
a.
Menyimak
dongeng yang
diperdengarkan
b.
Menemukan isi
dan pesan
dongeng
dengan
berdiskusi
c.
Menanggapi
relevansi isi
dan pesan
dongeng
dengan
kehidupan
1.1.1 Dapat menyimak
dongeng yang
diperdengarkan
1.1.2 Dapat menemukan
isi dari dongeng yang
diperdengarkan
1.1.3 Dapat menemukan
pesan yang tersirat dari
dongeng yang
diperdengarkan
1.2.1 Dapat menanggapi
relevansi isi dan pesan
dongeng dengan
kehidupan sehari-hari
Tes Tulis Tes Uraian
a. Kanthi rembugan
karo kancamu
sabangku, gawea
ringkesaning crita
“Aji Saka” mau !
b. Pitutur lan
piweling apa kang
ana sajroning crita
“Aji Saka” mau ?
c. Saka crita mau,
pitutur apa sing
bisa dijupuk
kanggo urip ing
masyarakat jaman
saiki ?
4 x 40
menit
2 x 40
menit
-Buku
Kumpulan
Dongeng/
Cerita Rakyat.
-Setyawan,
Dwianto, 1992,
Cerita Rakyat
dari Jawa
Timur”
Jakarta :
Grasindo.
- multi media
sehari-hari.
Berbicara
2.1 Berwawancara
dengan
narasumber dari
berbagai
kalangan dengan
memperhatikan
tatakrama.
Wawancara
Tatakrama
Unggah-
Ungguh Basa
a.Membuat
rancangan
wawancara
b.Membuat
daftar
pertanyaan
untuk
wawancara
dengan
narasumber
c.Melaksanakan
wawancara
dengan
narasumber
d.Membuat
laporan hasil
wawancara
Dapat membuat rancangan
wawancara
Dapat membuat daftar
pertanyaan untuk
wawancara dengan
nara sumber.
Dapat melaksanakan
wawancara dengan
narasumber sesuai
tatakrama.
Dapat membuat laporan
hasil wawancara.
Penugasan Tugas
proyek
a. Sampeyan
tindakaken
wawancara kaliyan
narasumber!
b. Saderengipun,
Sampeyan
sakelompok kedah
ndamel rancangan
wawancara, dhaftar
pitakenan kangge
wawancara!
c. Salajengipun,
Sampeyan laporaken
asil wawancara niku
dhateng Bapak/Ibu
Guru !
6 x 40
menit
Sasangka, Sry
Satriya Tjatur
Wisnu, 2004,
Unggah-
Ungguh
Bahasa Jawa,
Jakarta :
Yayasan
Paramalingua.
2
Standar Kompetensi : 3. Membaca Membaca ragam teks sastra dan non sastra dengan berbagai teknik.
4. MenulisMengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam bentuk narasi sederhana dan mengungkapkan berbagai informasi dengan huruf Latin dan Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Membaca
3.1
Mengungkapkan
isi geguritan
dengan cara
membaca
ekspresif.
3.2 Menemukan
pokok pikiran
dengan cara
membaca cepat
minimal 50 kata
per menit.
3.3 Melagukan tembang dolanan sesuai dengan titilarasnya.
Membaca ekspresif Geguritan -lafal, intonasi,mimik, kinetik.
Tehnik membaca cepat, fungsi, perhitungan dan aplikasinya.
a. Memprosakan geguritan
b. membaca geguritan karya sendiri atau karya orang lain dengan lafal, volume suara, mimik dan kinetik yang sesuai dengan isi puisi
c. Membaca cepat min. 50 kata per menit
d. Mengetahui isi bacaan.
e. Menemukan pokok pikiran tiap paragraf.
f. Menentukan jenis tembang dolanan dari ciri-cirinya.
g. Melagukan tembang dolanan sesuai dengan titilaras
3.1.1 Dapat memprosakan sebuah geguritan.
3.1.2 Dapat membaca geguritan karya sendiri atau karya orang lain dengan lafal, volume suara, mimik dan kinetik yang sesuai dengan isi puisi.
3.2.1 Dapat membaca cepat minimal 50 kata permenit
3.2.2 Dapat menemukan pokok pikiran tiap paragraf.
3.2.3 Dapat mengetahui isi bacaan.
3.3.1 Dapat menentukan jenis tembang dolanan dari ciri-cirinya.
3.3.2 Dapat melagukan tembang dolanan sesuai dengan titilarasnya
Tes Unjuk Kerja
Tes tulis
Tes Unjuk Kerja
Unjuk Kerja
Tes pilihan ganda
Uji petik kerja prosedur
a. Geguritan kanthi irah-irahan “Patuladhan” iku gancarna !
b. Wacanen geguritan karyamu iku kanthi artikulasi, intonasi, mimik lan kinetik kang laras karo isine !
c. Sawise maca lan nyathet wektune, wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanthi milih salah siji wangsulan sing paling bener !
c. Goleka tuladhane tembang dolanan!
d. Lagokna salah siji tembang dolanan kanthi becik !
6 x 40 menit
4 x 40 menit
4 x 40 menit
Teks geguritan
Teks bacaan dari majalah berbahasa Jawa
Pita kaset, CD, buku kumpulan tembang dolanan
3
Menulis
4.1
Mengembangkan
pokok pikiran
menjadi paragraf.
4.2 Menulis kalimat menggunakan huruf Jawa.
Kesatuan paragraf, pokok pikiran, kalimat penjelas.
Aksara Legena, Sandhangan, Aksara Pasangan
a. Membuat kalimat penjelas dari tiap pokok pikiran.
b. Menyusun paragraf sesuai dengan pokok pikiran.
c. Menulis dengan huruf Jawa kalimat yang mengandung aksara Legena,
d. Menulis dengan huruf Jawa kalimat yang mengandung Sandhangan.
e. Menulis dengan huruf Jawa kalimat yang mengandung Aksara Pasangan
4.1.1 Dapat membuat
kalimat penjelas dari
setiap pokok pikiran.
4.1.2 Dapat menyusun
paragraf sesuai
pokok pikirannya.
4.2.1 Dapat menulis
dengan huruf Jawa
kalimat yang
mengandung aksara
legena.
4.2.2 Dapat menulis
dengan huruf Jawa
kalimat yang
mengandung
sandhangan.
4.2.3 Dapat menulis
dengan huruf Jawa
kalimat yang
mengandung aksara
pasangan.
Tes Tulis Tes uraian
Tes isian
a. Nggawea ukara tambahan saka gagasan pokok : Sapa bae nduweni kuwajibab njaga resike lingkungan, Mbuwang resek kudu ing panggonane, lsp.
b. Saka ukara-ukara tambahan mau, tatanen dadi pada kang becik !
c. Tulisen ing aksara Jawa :- raja mudha dadi tuladha. -pisah saka pasar giring harjo.-sampun pinter nulis Jawa.
4 x 40 menit
4 x 40 menit Padmosoekotjo,
S. 1992.
Wewaton
Panulise Basa
Jawa nganggo
Aksara Jawa.
Surabaya : Citra
Jaya Murti.
4
Kelas/Semester : VII / GenapStandar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami cerita anak (wacan bocah) melalui kegiatan mendengarkan.6. Berbicara
Mengungkapkan berbagai informasi dan pesan secara langsung.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Mendengarkan
5.1 Menemukan
tema dan pesan
cerita anak
(wacan bocah)
yang
diperdengarkan.
5.2 Menanggapi
cerita anak
(wacan bocah).
Teks wacan bocah
a. Menyimak cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan
b.Menemukan tema dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan
c. Menemukan pesan dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan
d. Menyusun urutan kejadian , penokohan, setting dari cerita anak yang diperdengarkan
e.menemukan alur, konflik dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
f. Menanggapi cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
5.1.1 Dapat menyimak cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
5.1.2 Dapat menemukan tema dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
5.1.3 Dapat menemukan pesan dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
5.2.1 Dapat menyusun urutan kejadian , penokohan, setting dalam cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
5.2.2 Dapat menemukan alur, konflik dari cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan.
5.2.3 Dapat menanggapi cerita anak (wacan bocah) yang diperdengarkan
Tes tulis
Tes lisan
Tes isian
Daftar pertanyaan
a. Sawise nyemak wacan bocah mau, tema-ne yaiku ... .
b. Piwulang/amanah kang tinemu ing wacan bocah mau yaiku ... .
c. Sapa paraga utama ing wacan bocah mau ?
d. Apa sebabe ..
4 x 40 menit
4 x 40 menit
Rahardjo, Slamet. Drs, dkk. -- . Pitutur. Surakarta : Pustaka Baru
Rubrik wacan bocah dalam majalah berbahasa Jawa
Rekaman pembacaan wacan bocah.
5
Berbicara
6.1
Menyampaikan
pesan secara
lisan dengan
menggunakan
berbagai
ragam bahasa
Jawa secara
baik dan
benar.
Wicara ; Unggah-ungguh Basamatur - ngandhani
a. menyampaikan pesan secara lisan dengan ragam basa kramasesuai tatakrama.
b. Menyampaikan pesan dengan ragam basa ngoko sesuai tatakrama.
6.1.1 Dapat
menyampaikan
pesan secara lisan
dengan
menggunakan ragam
basa krama sesuai
tatakrama.
6.1.2 Dapat
menyampaikan
pesan dengan
menggunakan ragam
basa ngoko sesuai
tatakrama.
Tes Lisan Daftar pertanyaan
a. Matura marang Bpk/Ibu Gurumu yen sesuk kowe lan kelompokmu arep sowan ing daleme !
b. Matura marang Bpk?Ibumu yen minggu ngarep kowe arep melu kemah menyang Coban Randha limang dina suwene!
c. Kandhaa marang kancamu yen sesuk arep ana pameran buku, manggone ing Perpustakaan Umum Daerah. Sapa bae oleh nekani, ora mbayar.
6 x 40 menit
6
Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami teks berhuruf Latin dan Jawa dengan tehnik membaca cepat dan membaca ekspresif
8. MenulisMengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Membaca
7.1 Menyimpulkan
isi suatu teks
berhuruf Jawa
dengan
membaca
cepat minimal 5
kata permenit.
7.2 Membaca
dengan penuh
penghayatan
dengan
intonasi,
volume suara,
mimik, dan
kinetik sesuai
dengan isi
bacaan
pacelathon
Membaca cepat teks berhuruf Jawa,”Ken Dedes” Aksara Legena dan Sandhangan.
Membaca ekspresifPacelathon
a. Membaca cepat teks berhuruf Jawa minimal 5 kata per menit.
b. Menyimpulkan isi teks berhuruf Jawa dengan benar.
c. Membaca bacaan pacelathon dengan intonasi dan volume suara yang sesuai dengan isi bacaan.
d. Membaca bacaan pacelathon dengan mimik dan kinetik yang sesuai dengan isi bacaan
7.1.1 Dapat membaca
cepat teks berhuruf
Jawa minimal 5 kata
permenit.
7.1.2 Dapat
menyimpulkan isi
teks berhuruf Jawa
dengan benar.
7.2.1 Dapat membaca
bacaan pacelathon
dengan intonasi dan
volume suara yang
sesuai dengan isi
bacaan.
7.2.2 Dapat membaca
bacaan pacelathon
dengan mimik dan
kinetik yang sesuai
dengan isi bacaan.
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes pilihan ganda
Uji petik kerja prosedur dan produk
a. Wacan ing aksara Jawa iki wacanen kanthi premati lan cathetem wektune!
b. Sawise rampung anggonmu maca, wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki kanthi milih siji wangsulan sing paling bener!
c. Cocogna garapanmu, lan etungen ukuran “maca cepet”mu!
d. Pacelathon iku wacanenkanthi lafal, intonasi, mimik lan kinetik kang trep karo isine kanthi kelompokan!
4 x 40 menit
6 x 40 menit
Teks berhuruf Jawa tentang “Aji Saka”
Teks pacelathon tema “Kegiatan”
7
sMenulis
3.1 Menulis
kalimat yang
mengan dung
basa rinengga.
8.2 Membuat
parikan dengan
memperhatikan
ciri dan kaidah
penulisan
parikan.
Basa rinengga ; tembung entar, tembung saroja, tembung garba, paribasan, sanepan.
Parikan
a. Menuliskan contoh-contoh basa rinengga.
b. Mengartikan contoh-contoh basa rinengga.
c. Membuat kalimat dengan basa rinengga untuk menjelaskan arti yang dikandung
d. Menyimpulkan kaidah-kaidah parikan dari contoh yang diberikan.
e. Membuat parikan sesuai dengan kaidahnya.
8.1.1 Dapat menuliskan
contoh-contoh basa
rinengga.
8.1.2 Dapat mengartikan
contoh-contoh basa
rinengga yang
dituliskan.
8.1.3 Dapat membuat
kalimat dengan basa
rinengga untuk
menjelaskan arti
yang dikandung.
8.2.1 Dapat menyimpulkan
kaidah-kaidah
parikan dari contoh
yang diberikan.
8.2.2 Dapat membuat
parikan sesuai
dengan kaidah-
kaidah parikan.
Tes tulis
Penugasan
Tes Isian
Tes Uraian
Tugas rumah
a. Apa tuladhane tembung entar iku?
b. Apa tuladhane tb. Saroja iku ?
c. Nabok nyilih tangan iku kalebu apa?
d. Terangna tegese paribasan ing ngisor iki!
e. Tembung entar, Paribasan iki gawenen ukara supaya terang tegese !
f. Saka conto parikan, golekana tata paugeran parikan!
g. Gawea tuladha parikan!
4 x 40 menit
4 x 40 menit
8
SILABUSSekolah : SMPMata Pelajaran : Bahasa Daerah/JawaKelas/Semester : VIII / GanjilStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami unsur instrinsik tembang macapat melalui kegiatan mendengarkan siaran radio, tape, atau CD/VCD.2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Mendengarkan
1.1. Menemukan
ciri-ciri dan
jenis tembang
macapat.
1.2. Menemukan
isi, pesan
yang
terkandung
dalam
tembang
macapat.
Tembang macapat, -Macam-macam tembang macapat.-kaidah, ciri-ciri tembang macapat-isi yang terkandung dalam tembang macapat
a. Menyimak
tembang
macapat.
b. Menemukan
ciri-ciri
tembang
macapat.
c. Menemukan
jenis-jenis
tembang
macapat
berdasarkan
ciri-ciri
aturannya.
d. Memprosakan
tembang
macapat.
1.1.1 Dapat menyimak
tembang macapat.
1.1.2 Dapat menemukan
ciri-ciri tembang
macapat.
1.1.3 Dapat menemukan
jenis-jenis tembang
macapat berdasar
ciri- ciri aturannya.
1.2.1 Dapat
memprosakan
tembang macapat.
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
a. Tembang-
tembang macapat
iku semaken kang
becik!
b. Golekana Guru
Gatra, Guru
Wilangan lan
Guru Lagu saben
pada tembang
macapat mau !
c. Manut tata
paugerane,
aranana jenenge
tembang macapat
mau siji lan sijine !
d. Pada katelu lan
kalimatembang
macapat iku
4 x 40 menit
2 X 40 menit
CD atau pita kaset berisikan tembang macapat
9
e. Menemukan
isi, pesan
yang
terkandung
dalam
tembang
macapat.
1.2.2 Dapat menemukan
isi , pesan yang
terkandung dalam
macapat yang
diperdengarkan.
gancarna !
e. Golekana surasa
lan piweling kang
ana ing tembang
rong pada mau !
Berbicara
2.1. Bermain
peran sesuai
dengan
naskah.
Naskah drama
a. Menentukan
karakter
tokoh/peran
dalam
naskah
drama
b. Bermain
peran sesuai
dengan
naskah
drama
2.1.1 Dapat menentukan
karakter tokoh/peran
dalam naskah drama.
2.1.2 Dapat bermain peran
sesuai dengan naskah
drama.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur dan produk
a. Karo
kelompokmu
temtokna
karakter paraga-
paraga ing
naskah drama
iku !
b. Dumen paragane
lan paragakna
kaya ing naskah
drama !
6x 40 menit Teks drama
10
Standar Kompetensi : 3. Membaca Memahami teks melalui kegiatan membaca intensif.
4. MenulisMengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan dan informasi dalam bentuk surat dan semboyan/sesanti dengan huruf Latin dan huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Membaca
3.1. Menemukan
gagasan
utama dalam
teks.
3.2. Menemukan
hal-hal yang
dapat
diteladani
dari bacaan.
Teks bertema Kepahlawanan
a.membaca intensif teks
b. menemukan gagasan utama tiap paragraf dalam teks.
c.menemukan gagasan penjelas tiap paragraf dalam teks.
d. menemukan pesan/amanat dalam teks.
3.1.1 Dapat membaca intensif teks
3.1.2 Dapat menemukan gagasan utama tiap paragraf dalam teks.
3.1.3 Dapat menemukan gagasan penjelas tiap paragraf dalam teks.
3.2.1 Dapat menemukan pesan/amanat dalam teks.
3.2.2 Dapat memberikan tanggapan tentang pesan/amanat dalam teks dengan alasan yang logis.
Tes tulis Tes pilihan ganda
Tes uraian
a. Wacanen kanthi kebak kawigaten wacan ing ngisor iki!
b. Wangsulana kanthi milih salah siji wangsulan sing paling bener !
c. Golekana gagasan pokok ing saben pada wacan mau!
d. Patuladhan Kepahlawanan apa bae sing ana ing sajroning wacan mau ?
4 x 40 menit
Teks KepahlawananMajalah berbahasa Jawa
Menulis
4.1. Menulis surat
pribadi
dengan
menggunakan
Layanga. Menemukan
bagian-bagian surat berbahasa Jawa dari contoh.
b. Membuat surat
4.1.1 Dapat menemukan
bagian-bagian surat
berbahasa Jawa.
4.1.2 Dapat membuat surat
balasan dengan
ragam bahasa yang
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Uji petik kerja produk
a. Saking conto, Sampeyan tedahaken perangan-peranganipun layang mbaka satunggal!
b. Sampeyan ndamel layang
4 x 40 menit
Tuladha teks layangSaking tiyang sepuh lan saking mitra rowang.
11
ragam bahasa
Jawa yang
baik dan
benar.
4.2 Menulis
semboyan/se-
santi dengan
huruf Jawa.
Nulis Aksara JawaSesanti
balasan dengan ragam bahasa yang sesuai dengan unggah-ungguh basa.
c. Menulis semboyan/ sesanti dengan huruf Jawa sesuai kaidah.
sesuai dengan
unggah-ungguh
basa.
4.2.1 Dapat menulis
semboyan/sesanti
dengan huruf Jawa
sesuai kaidah.
Portofolio Karya
wangsulan. Isinipun nyumanggakaken Basa lan ejaanipun ingkang leres manut ing unggah-ungguh!
c. Sesanti ing ngisor iki tulisen nganggo aksara Jawa !
d. Pilihen salah siji, banjur tulisen ing kertas manila, direngga sing becik supaya bisa dipasang ing tembok kelasmu!
4 x 40 menit
Spidol. Kertas manila, spidol warna.
12
Kelas/Semester : VIII / GenapStandar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami unsur instriksik dalam cerita fiksi yang dibacakan.6. Berbicara
Mengungkapkan pengalaman melalui kegiatan bercerita.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh
Instrumen
Mendengarkan
5.1 Menjelaskan tema dan latar cerita fiksi
5.2 Mengidentifikasi karakter tokoh dalam cerita fiksi.
Cerita pendek
Tema, penokohan, setting, pesan/amanat.
a. Menyimak pembacaan cerpen.
b. Menemukan tema cerita pendek yang dibacakan.
c. Menjelaskan latar cerita pendek yang dibacakan
d. Menentukan karakter tokoh dalam cerita pendek yang dibacakan
5.1.1 Dapat menyimak pembacaan cerita pendek.
5.1.2 Dapat menemukan tema cerita pendek yang dibacakan.
5.1.3 Dapat menjelaskan latar cerita pendek yang dibacakan.
5.2.1 Dapat menemukan tokoh-tokoh dari cerita pendek yang disimak.
5.2.2 menentukan karakter tokoh dalam cerita pendek yang dibacakan.
Tes tulis Tes uraian a. Semaken kang becik waosan cerita cekak iku!
b. Apa tema kang diangkat dening pengarang ing cerkak mau?
c. Ing endi setting panggonane, tuduhna buktine!
d. Kapan wektu kedadeyan ing cerita cekak mau? Terangna wangsulanmu!
e. Paraga utama ing cerkak mau sapa?
f. Sapa bae paraga tambahane ?
g. Kepriye
4 x 40 menit
2 x 40 menit
Teks cerita pendek dari majalah berbahasa Jawa.
13
watake paraga utama mau?
Berbicara
6.1 Menceritakan kembali pengalaman pribadi yang mengesankan.
6.2 Menceritakan riwayat hidup tokoh yang diidolakan.
Bercerita
Pengalaman pribadi
Bercerita
Riwayat hidup
a. Menyusun pengalaman pribadi yang mengesankan menjadi sebuah cerita.
b. Menceritakan kembali pengalaman pribadi yang mengesankan.
c. Membuat sari riwayat tokoh yang diidolakan.
d. Menceritakan riwayat hidup tokoh yang diidolakan.
6.1.1 Dapat menyusun pengalaman pribadi yang mengesankan menjadi sebuah cerita.
6.1.2 Dapat menceritakan kembali pengalaman yang mengesankan.
6.2.1 Dapat membuat sari riwayat tokoh yang diidolakan ing basa Krama.
6.2.2 Dapat menceritakan riwayat hidup tokoh yang diidolakan ing basa Krama.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk
a. Coba pilihen salah siji pengalaman singbanget nabet atimu, sabanjure critakna marang kancamu sabangku!
b. Goleka biografine tokoh idolamu. Ringkesen biografi mau ing basa krama !
c. Critakna sari riwayat tokoh idolamu ing ngarep kelas
4 x 40 menit
6 x 40 menit
Buku Seri Penemu, Tokoh Dunia, dsb.
14
tokoh idola kanthi basa krama !
15
Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami ragam teks dengan cara membaca memindai/scanning dan membaca cepat.
8. MenulisMengungkapkan kembali isi cerita fiksi dengan cara meringkas.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk Inst. Contoh Instrumen
Membaca
7.1 Menemukan informasi secara tepat dari teks cerita wayang melalui kegiatan memindai/
scanning
7.2 Menemukan informasi secara cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per menit
Teks cerita wayang
Tembung Kawi
BausastraJawa
a. Menemukan kata-kata sulit dalam teks cerita wayang.
b. Menemukan hal-hal penting dalam teks cerita wayang
c. Membaca cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per
7.1.1 Dapat menemukan arti kata-kata sulit dalam teks cerita wayang dengan menggunakan kamus.
7.1.2 Dapat menemukan hal-hal penting dalam teks cerita wayang.
7.2.1 Dapat membaca cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per menit.l
7.2.2 Dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks berhuruf Jawa dengan benar.
Tes tulis
Tes isian
Tes menjodohkan
a. Golekana dasanamane tembung-tembung ing ngisor iki: nata, praja, yaksa, lsp
b. Pembarepe Pandhawa iku ...
c. Nakula lan Sadewa iku putrane dewi ...
d. Putrane dewi Kunthi kang bebela marang kadang Kurawa yaiku ...
4 x 40 menit
Teks cerita wayang dari majalah berbahasa Jawa
16
menit
d. Menjawab pertanyaan tentang isi teks berhuruf Jawa dengan benar
Tes tulis
Tes menjodohkan
e. Irah-irahan wacan ing dhuwur yaiku ...
f. Wacan mau kedadeyan saka ... pada
g. Lsp.
4 x 40 menit
Menulis
8.1 Menulis ringkasan/sinopsis cerita fiksi.
Sinopsis
Teks cerita misteri atau alaming lelembut
a. Menulis ringkasan /sinopsis cerita alaming lelembut
b. Menulis ringkasan cerita pendek
c. Menulis komentar pribadi tentang cerita fiksi
8.1.1 Dapat menulis ringkasan/sinopsis cerita alaming lelembut
8.1.2 Dapat menulis ringkasan cerita pendek
8.1.3 Dapat menulis komentar pribadi tentang cerita fiksi.
Penugasan Tugas rumah Wacan “Alaming Lelembut” iki tulisen ringkesan critane kanthi becik!
6 x 40 menit
Rubrik Alaming Lelembut/Cerita Misteri di majalah berbahasa Jawa.
17
SILABUSSekolah : SMP Negeri 2 PaciranMata Pelajaran : Bahasa Daerah/JawaKelas/Semester : IX / GanjilStandar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan.2. Berbicara
Mnegungkapkan perasaan, pikiran, informasi, dan gagasan dalam berpidato dan berdiskusi.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh
InstrumenMendengarkan
1.1 Menemukan isi pesan dari
cerita wayang
1.2 Mengenal karakter tokoh-
tokoh dalam cerita
pewayangan
1.3 Menunjukkan relevansi cerita
wayang dengan situasi
sekarang
Cerita wayang“Bima Sena”
“”Kala Marica”
a. Menyimak
cerita
wayang
yang
diperdengar
kan.
b. Menemukan
isi pesan
dari cerita
wayang
yang
diperdengar
kan.
c. Menentukan
karakter
tokoh-tokoh
dalam cerita
pewayangan
1.1.1 Dapat
menyimak
cerita wayang
yang
diperdengarkan
1.1.2 Dapat
menemukan isi
pesan dari
cerita wayang
yang
diperdengarkan
1.2.1 Dapat
menentukan
karakter tokoh-
tokoh dalam
cerita
pewayangan
dengan.
Penugasan Tugas proyek
a. Semaken karo kelompokmu kanthi becik crita wayang iku!
b. Kanthi rembugan karo kancamu, golekana piwulang, piweling apa bae kang ana ing sajroning crita wayang mau?
c. Sapa bae paragane sebutna!
d. Kepriye watak-watake satriya Pandhawa iku? Terangna siji-sijine!
e. Saka crita wayang iku,
6 x 40 menit
CD, pita kaset atau cerita lisan Guru tentang cerita wayang.
18
d. Menunjukkan
relevansi
antara cerita
wayang
dengan
situasi
sekarang
1.3.1 Dapat
menunjukkan
relevansi antara
cerita wayang
dengan situasi
sekarang.
piwulang/amanat apa bae sing bisa dijupuk?
f. Apa isi crita wayang iku isih laras karo kemajuan jaman saiki? Coba terangna!
Berbicara
2.1 Berpidato/berceramah/
berkhotbah/ memberikan
sambutan dalam berbagai
keperluan.
2.2 Melakukan kegiatan diskusi
dengan memperhatikan
prinsip-prinsip berdiskusi.
Pidhato/Berkhotbah
Diskusi kelas
a. Membuat
naskah
pidhato/
khotbah
untuk
berbagai
keperluan
b. Berpidhato/
khotbah
untuk
berbagai
keperluan.
c. Mengajukan
pertanyaan
dalam
diskusi
d. Memberi
tanggapan
dengan baik
2.1.1 Dapat membuat
naskah pidhato/
khotbah untuk
berbagai
keperluan.
2.1.2 Dapat
berpidhato untuk
berbagai
keperluan.
2.2.1 Dapat
mengajukan
pertanyaan
dalam diskusi.
2.2.2 Dapat memberi
tanggapan
dengan baik
dalam diskusi.
Tes unjuk kerja
Tes simulasi
a. Gawea naskah pidhato/ khotbah ing acara : a) Perpisahan Kelas IX, b) Ambal Warsa Sekolah, c) Dina Kamardikan RI, d) Dina Pahlawan, e) Isro’ Mi’roj, f)Maulid Nabi Muhammad SAW, lsp.
b. Paragakna pidhato, khotbahmu ing ngarep kelas!
c. Goleka bahan wacan tema Lingkungan kanggo dhiskusi!
d. Tindakna dhiskusi kelas kang becik!
6 x 40 menit
6 x 40 menit
Atmasandjaja,
Sutardja, Drs.
2005. Sesorah
Menika Gampil,
- : Tunas
Harapan.
Teks tentang Lingkungan dari majalah berbahasa Jawa.
19
20
Standar Kompetensi : 3. Membaca Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat.
4. MenulisMengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentuk tembang.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh Instrumen
Membaca
3.1 Menemukan
informasi dari
beberapa
artikel
majalah
melalui
kegiatan
membaca
intensif.
3.2 Menemukan
gagasan
utama suatu
teks dengan
membaca
cepat 150
kata per menit
.
Artikel bertema Kepariwisataan
a. Membaca intensif beberapa artikel majalah.
b. Menemukan informasi penting dari artikel yang dibaca
d. Membaca cepat 150 kata per menit
3.1.1 Dapat membaca
intensif beberapa
artikel majalah.
3.1.2 Dapat menemukan
informasi penting
dari artikel yang
dibaca.
3.2.1 Dapat membaca
cepat teks 150 kata
per menit.
3.2.2 Dapat menemukan
gagasan utama dari
teks yang dibaca.
Tes tulis Tes pilihan ganda
Tes uraian
Kegiyatan a. Wacanen kanthi
kebak kawigaten wacan-wacan Pariwisata !
b. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisore!
c. Bedakna isine teks siji lan sijine sing kokwaca !
d. Wacanen wacan pariwisata !
e. Catheten wektu sing kokbutuhake kanggo maca mau!
f. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisore!
g. Cocogna garapanmu!
h. Asil garapanmu lan wektu kanggo maca mau etungen, pira ukurane ‘maca cepet’mu?
4 x 40 menit
4 x 40 menit
Teks Kepariwisataan dari majalah berbahasa Jawa.
21
Menulis
4.1 Membuat
tembang
macapat sesuai
kaidah
Tembang macapat
a. menemukan kaidah tembang macapat
b. membuat tembang macapat sesuai kaidah.
4.1.1 Dapat menemukan
kaidah tembang
macapat.
4.1.2 Dapat melengkapi
cakepan tembang
macapat sesuai
dengan kaidah
4.1.3 Dapat membuat
tembang macapat
sesuai kaidah.
Tes tulis Tes IsianTes uraian
a. Saka tuladha tembang Macapat iku golekana guru gatra, guru wilangan, guru lagune!
b. Nggawea tembang mcapat kanthi tema Pariwisata manut ing tata paugerane !
4 x 40 menit Teks Tembang
Subalidinata,
R.S. 1994.
Kawruh
Kasusastra
Jawa. Yogyakata
:Yayasan
Pustaka
Nusatama.
22
Kelas/Semester : IX/ GenapStandar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Mengapresiasi pementasan drama tradisional6. Berbicara
Mengungkapkan gagasan, perasaan dan harapan melalui doa.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk
Inst.Contoh
Instrumen
Mendengarkan
5.1 Menanggapi pementasan drama tradisional.
5.2 Menemukan inti cerita pementasan drama tradisional.
Drama tradisional
(Ludruk/ kethoprak/ wayang)
a. Menyimak pementasan drama tradisional. (ludruk Taruna Budaya : Jaka Sambang
b. menemukan hal-hal penting dari pementasan ludruk
c. menjawab pertanyaan seputar drama tradisionil (ludruk) yang disemak
d. Menemukan tema dan amanat dari pementasan drama tradisionil yang disemak
5.1.1 bisa nyemak pemenentasan drama tradisionil (ludruk)
5.1.2 nemokake bab-bab penting saka pementasan ludruk sing disemak
5.1.3 bisa ngurutake babak/adegan ing ludruk
5.1.4 bisa nemokake tema lan amanat saka pementasan drama tradisionil (ludruk)
Penugasan Tugas Proyek
Sawise nyemak kanthi becik drama tradisional. Wangsulana :
a. Kesenian apa sing dipentasake?
b. Group/sanggar apa sing mentasake?
c. Kepriye mungguh kosum, setting/pa nataning panggung pementasan drama tradisional mau?
d.Kepriye urut-urut ing adegan saka pementasan ludruk iku?
e. Apa tema lan amanat ing pergelaran mau?
f. Apa inti sari saka crita drama tradisional mau?
4 x 40 menit
CD/ Pita kaset/ Siaran Radio tentang pergelaran drama tradisional.
23
Berbicara
6.1 Berdoa dengan
menggunakan
ragam bahasa
sesuai dengan
harapan.
Berdoa
a. Memilih kosa kata yang tepat untuk berdoa.
b. Membuat kalimat pengharapan untuk berdoa.
c. Berdoa dengan ragam bahasa yang tepat
6.1.1 Dapat memilih
kosakata yang tepat
dalam berdoa dari
contoh.
6.1.2 Dapat membuat
kalimat pengharapan
untuk berdoa dari
contoh.
6.1.3 Dapat berdoa
dengan ragam
bahasa yang tepat.
Tes unjuk kerja
Tes simulasi
a. Saka conto donga iku gawenen ukara Sambawa kanggo ndedonga kanthi tujuan :
- diparingi kepinteran
-nyuwunaken pangapunten Bapak-Ibu.
-Diparingi ilmu kang manfaat
-Keslametan tumrap Bapak-Ibu Guru.
-Slamet donya nganti akherat.
b. Paragakna ndedonga kanthi basa Jawa kang becik!
4 x 40 menit
Thalib, M. Drs. 1998. 100 Do’a dalam Al Qur’an dan Penjelasannya, Bandung : Irsyad Baitus Salam.
24
Standar Kompetensi : 7. Membaca Memahami ragam teks non sastra dengan cara membaca ekstensif dan membaca nyaring.
8. MenulisMengungkapkan perasaan, gagasan, dan informasi serta pengalaman dalam prosa dan puisi.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar/SaranaTehnik Bentuk Inst. Contoh
Instrumen
Membaca
7.1 Membanding kan permasalahan utama dari dua atau lebih berita yang
bertopik sama.
7.2 Membaca teks pengumuman dengan intonasi, artikulasi, dan volume suara yang jelas
Teks Berita
Teks Pengumuman
a. Membaca ekstensif teks yang bertopik sama
b. Menemukan permasalahan utama dari teks-teks berita.
c. Membedakan permasalahan utama dari beberapa berita yang bertopik sama dengan alasan/bukti sesuai teks
d. Membaca nyaring teks pengumuman.
7.1.1 Dapat membaca ekstensif beberapa teks berita yang bertopik sama.
7.1.2 Dapat menemukan permasalahan utama dari teks-teks berita yang dibaca.
7.1.3 Dapat membedakan permasalahan utama dari beberapa berita yang bertopik sama dengan alasan/bukti sesuai teks.
7.2.1 Dapat membaca nyaring teks pengumuman di depan kelas.
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Tes simulasi
Tidakna kegiyatan iki:
a. Goleka wacan pawarta ing majalah abasa Jawa kang topik-e padha !
b. Golekana masalah pokok kang ditulis ing saben wacan pawarta mau!
c. Bedakna siji-lan sijine lan wenehana bukti/alasan mu!
Wara-wara iku wacanen kanthi intonasi, artikulasi lan volume swara kang cetha !
4 x 40 menit
4 x 40 menit
Teks cerita wayang dari majalah berbahasa Jawa
Teks Pengumuman dari Radio, Televisi, Koran, Majalah.
25
Menulis
8.1 Menulis laporan kegiatan.
8.2 Menulis geguritan tentang pengalaman yang mengesankan.
Laporan Kegiatan
Geguritan
a. Menemukan syarat-syarat penulisan laporan kegiatan dari contoh.
b. Menulis sebuah laporan kegiatan berdasar syarat-syarat penulisan laporan.
c. Menemukan keindahan geguritan
d. Menulis pengalaman yang berkesan dalam bentuk geguritan.
8.1.1 Dapat menemukan syarat-syarat penulisan laporan dari contoh
8.1.2 Dapat menulis sebuah laporan kegiatan sesuai syarat-syarat penulisan laporan.
8.2.1 Dapat menemukan keindahan geguritan.
8.2.2 Dapat menulis pengalaman yang berkesan dalam bentuk geguritan.
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk
Uji petik kerja produk
a. Gawea laporan kegiatan ing sekolahanmu manut syarat panulisan laporan kang becik !
b. Nggawea geguritan saka pengalaman kang nabet atimu!
4 x 40 menit
4 x 40 menit
Teks Laporan Kegiatan
Hutomo, Suripan Sadi. 1988. Kalung Barleyan. Surabaya : Pusat Pengabdian Pada Masyarakat IKIP Surabaya
Hutomo, Suripan Sadi dan Setya Yuwono Sudikan. 1988. Problematik Sastra Jawa Modern. Malang : Cahaya Putra.
26