RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 17 SURABAYAMata Pelajaran : SEJARAHKelas / Semester : X / 1Materi Pokok:Peradaban Awal di Indonesia

Sub Materi Pokok : 1.Pengertian Sejarah

2.Pengertian Pra-aksara

3.Manfaat Belajar Sejarah

4.Konsep Sinkronis dan Diakronis

Alokasi Waktu :1 X 90 MenitA.KOMPETENSI INTI1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.Indikator1.1.1Mensyukuri kehidupan yang diberikan Tuhan dengan memanfaatkan waktu sebaik-baiknya.

1.1.2Mensyukuri kisah sejarah hidupnya masing-masing sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

Kompetensi Dasar

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa praaksara, Hindu-Buddha dan Islam

2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Indikator2.1.1Mengambil hikmah dari kisah sejarah hidupnya masing-masing agar dapat menemukan pelajaran berharga bagi kehidupannya mendatang yang lebih baik.

2.1.2Mengerjakan tugas-tugas terkait dengan kegiatan belajar mengajar dengan baik.

2.1.3Berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar.

Kompetensi Dasar

3.1.Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah

Indikator3.1.1.Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis

3.1.2.Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam memahami dan merekonstruksi sejarah yang dipelajari

Kompetensi Dasar3.2.Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara

Indikator3.2.1.Menjelaskan pengertian Pra-aksara

Kompetensi Dasar4.1Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) , sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah

Indikator4.1.1Menyusun tabel perbedaan antara konsep berfikir diakronis dan sinkronis.

4.1.2Menyajikan contoh penerapan konsep berfikir diakronis dan sinkronis.

Kompetensi Dasar4.2Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan

Indikator4.2.1Menyajikan presentasi tentang pengertian Pra-aksaraC.TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Diberikan kesempatan siswa untuk membaca buku teks, siswa dapat menerangkan pengertian istilah sejarah.

2.Dengan menganalisa buku teks, siswa dapat membedakan pengertian Pra-aksara dan Prasejarah

3.Dengan bertanya jawab, siswa dapat menunjukkan manfaat belajar sejarah.

4.Diberikan kesempatan siswa untuk membaca buku teks, siswa dapat menunjukkan perbedaan konsep sinkronis dan diakronis.

5.Diberikan kesempatan siswa untuk mengamati diagram siswa dapat menyusun tabel perbedaan konsep sinkronis dan diakronis.D.MATERI PEMBELAJARAN

1.Pengertian Sejarah

Kata sejarah berasal dari bahasa Arab syajarotun yang berarti pohon. Kemudian berkembang artinya menjadi akar, keturunan, asal-usul, riwayat dan silsilah. Dalam bahasa Inggris kata sejarah dikenal dengan sebutan History, yang berasal dari bahasa Yunani Istoria yang berarti ilmu. Sedangkan dalam bahasa Jerman kata sejarah dikenal dengan sebutan Geschichte, yang berasal dari kata geschehen yang berarti terjadi. Sedangkan kata Geschichte berarti sesuatu yang telah terjadi.

Sedangkan pengertian sejarah secara umum adalah sebagai berikut,

a. Peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau dalam kehidupan manusia sebagai makhluk sosial.

b. Cerita atau kisah atau catatan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa lampau yang disusun berdasarkan peninggalan-peninggalan atau sumber-sumber sejarah.c. Ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau.

2.Pengertian Pra-aksara

Pra-aksara berasal dari dua kata, yakni pra yang berarti sebelum dan aksara yang berarti tulisan. Dengan demikian zaman praaksara adalah masa kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan. Oleh karena itu zaman pra-aksara juga disebut dengan zaman nirleka. Nir berarti tanpa dan leka berarti tulisan. Jadi nirleka adalah zaman sebelum ditemukannya tulisan.3.Manfaat Belajar Sejarah

1.Memberikan Kesadaran Waktu

2.Memberikan Pelajaran yang baik

3.Memperkokoh Rasa Kebangsaan ( Nasionalisme )

4.Memberikan Ketegasan Identitas Nasional dan Kepribadian suatu Bangsa.5.Sejarah sebagai sumber inspirasi

6.Sejarah sebagai sarana rekreatif

4.Konsep Berfikir Sinkronis dan Diakronis

NOSINKRONISDIAKRONIS / KRONOLOGIS

1Meluas, dimensi ruang,Memanjang, dimensi waktu

2Sistem terstrukturTerus bergerak, hubungan kausalitas

3Deskripsi integratif Naratif, berproses dan bertransformasi.

4StatisDinamis

5Menekankan pada sruktur dan fungsiMenekankan pada proses dan durasi

6Digunakan dalam ilmu geografi, sosiologi, politik, ekonomi, antropologi, dan arkeologiDigunakan dalam ilmu Sejarah,

E.METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan:Keterampilan Proses

Model:Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode:1.Ceramah Bervariasi

2.Tanya Jawab

3.Diskusi

4.Penugasan

5.Presentasi / Pelaporan

F.MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.Media:

a.Laptop, CPU

b.LCD Projector

c.Film / Video

d.Gambar

c.Tabel / Diagram

2.Sumber Belajar:a.M. Habib Mustopo, 2013, Sejarah Indonesia, Program Wajib, Jilid 1, Kelas X, Yudhistira : Jakarta, hal. 1 s.d 8b.Tim Penulis, 2013, Sejarah Indonesia, Kelas X, Kemendikbud, Studi dan Pengajaran : Jakarta, hal 1 s.d 6G.KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-1)1.Pendahuluan ( 10 menit )

a.Motivasi dan Apersepsi

Guru memperkenalkan diri dengan cara menceritakan biografi diri sendiri secara singkat. Kemudian guru meminta salah seorang siswa juga menceritakan biografi singkatnya. Kemudian guru mengkaitkan kisah biografi singkat ini dengan istilah sejarah.

b.Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

2.Kegiatan Inti ( 60 menit )

a.Mengamati 1.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati gambar-gambar tentang pohon silsilah dari kerajaan Kasultanan Jogyakarta.2.Siswa mengamati gambar-gambar pohon silsilah dari kerajaan Kasultanan Jogyakarta.

b.Menanyakan (merumuskan masalah/hipotesisi)

1.Guru memberikan kesempatan dan memberikan dorongan kepada seluruh siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang telah disajikan,

2.Siswa mengajukan pertanyaan sehubungan dengan gambar dan tabel yang disajikan, seperti,a.Apakah kaitan antara gambar pohon silsilah dengan istilah sejarah ?b.Apakah arti kata sejarah ?

c.Apakah arti pra-sejarah atau pra-aksara ?d.Apakah manfaat belajar sejarah ?e.Bagaimanakah perbedaan konsep berfikir sinkronis dan diakronis ?

c.Mengumpulkan data/eksperimen/observasi/mengamati1.Siswa mengumpulkan data untuk menemukan jawaban dengan membaca buku paket dan sumber-sumber lainnya.2.Siswa memberikan tanda pada kata-kata kunci (key word) pada buku teks dan membuat ikhtisard.Membuat Asosiasi (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)1.Siswa merumuskan kaitan antara gambar pohon silsilah dengan pengertian kata sejarah.2.Siswa menemukan contoh konkrit dalam kehiduan sehari-hari tentang pentingnya kita belajar sejarah atau belajar dari pengalaman.

3.Siswa mendata contoh-contoh kehidupan prasejarah yang masih ada sampai saat ini.e.Mengkomunikasikan

1.Siswa membuat silsilah keluarganya masing-masing.2.Siswa memebuat presentasi tentang pengertian kata sejarah dan pra-aksara.3.Dengan bimbingan guru, siswa menyusun tabel perbedaan antara konsep berfikir sinkronis dan diakronis.

4.Dengan bimbingan guru siswa membuat contoh kajian dalam ilmu pengetahuan yang bersifat sinkronis dan diakronis.

5.Siswa mempresentasikan hasil karya di depan kelas.3.Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a.Bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.b.Memberikan apresiasi terhadap semua siswa yang terlibat aktif dan kondusif selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

c.Melakukan refleksi terhadap seluruh kegiatan belajar mengajar.

d.Mengajak siswa untuk bersama-sama mengucapkan rasa syukur

H. PENILAIAN

1.Teknik dan Bentuk Instrumen

TeknikBentuk Instrumen

1. Pengamatan Sikap1. Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

2. Portofolio2.Panduan Penyusunan Portofolio

3.Tes Tertulis3.Tes Uraian dan Pilihan Ganda

2.Lembar Pengamatan SikapNo.Aspek yang Dinilai321Keterangan

1Mengagumi mata sebagai alat indera ciptaan Tuhan

2Memiliki rasa ingin tahu (curiosity)

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3.Lembar Penilaian Sikap

NoAspek yang DinilaiRubrik

1Mengagumi terbentuknya kehidupan di muka bumi sebagai ciptaan Tuhan3: Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap materi pelajaran terkait dengan ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan

2: Belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap keseluruhan kegiatan belajar mengajar.

1:Belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau menaruh minat terhadap belum menunjukkan kekaguman terhadap keseluruhan kegiatan belajar mengajar dengan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan

2Menunjukkan rasa ingin tahu (curiosity)3:Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan belajar mengajar.

2:Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif ketika diminta atau disuruh.

1:Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat.

3Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3:Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2:Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya.

1:Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

3.Tes Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Istilah sejarah berasal dari bahasa Arab, syajarotun yang berarti pohon. Sedangkan ilmu sejarah dalam bahasa arab dikenal dengan istilah

A. Syariat

B. Hikayat

C. Riwayat

D. Tarikh

E. Fiqh

2. Berikut ini adalah pengertian-pengertian yang terkait dengan istilah sejarah, kecuali

A. Peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa lampau dalam kehidupan manusia.

B. Sejumlah perubahan-perubahan, kejadian-kejadian dan peristiwa-peristiwa di sekitar kita.

C. Kisah-kisah pada masa lampau yang tidak terkait dengan kehidupan masa kini.

D. Catatan-catatan tentang peristiwa masa lampau yang disusun berdasarkan peninggalan-peninggalannya.

E. Ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa lampau.

3. Manfaat-manfaat yang dapat dipetik dari mempelajari sejarah adalah sebagai berikut, kecuali

A. Dengan belajar sejarah kita dapat menilai peristiwa-peristiwa yang merupakan keberhasilan dan peristiwa-peristuwa yang merupakan keberhasilan.

B. Sejarah dapat menjadi guru yang baik.

C. Sejarah merupakan ingatan kolektif suatu bangsa yang dapat memperkokoh rasa cinta tanah air.

D. Dengan belajar sejarah kita dapat meramal peristiwa-peristiwa yang akan terjadi pada waktu yang akan datang.

E. Dengan belajar sejarah dapat memberikan kesadaran akan waktuyang terus berjalan.

4. Seorang tokoh yang mengatakan bahwa,suatu bangsa terbentuk karena adanya kesamaan sejarah besar pada masa lampau dan adanya kesamaan keinginan untuk membuat sejarah besar pada masa yang akan datang, adalah

A. Mac Iver

B. Ernest Renan

C. Otto Bauer

D. Arnold Toynbee

E. Alvin Toffler

5. Peristiwa-peristiwa sejarah merupakan suatu proses yang berkelanjutan, maksudnya

A. Peristiwa-peristiwa sejarah saling terkait antara satu dengan lainnya dan terus berjalan seiring dengan perjalanan waktu.

B. Kejadian-kejadian sejarah seringkali berulang pada masa-masa berikutnya karena keserakahan manusia.

C. Peristiwa bersejarah senantiasa berganti-ganti dari zaman ke zaman.

D. Sejarah selalu berawal dari sesuatu yang sederhana menuju kepada yang lebih komplek dan maju.

E. Peristiwa-peristiwa masa lalu dapat dijadikan pedoman untuk masa sekarang dan masa yang akan datang.

4.Tes Uraian

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar !1.Bagaimanakah asal-usul kata sejarah !

2.Jelaskan pengertian kata sejarah

3.Apa yang dimaksud dengan istilah pra-aksara !

4.Apa saja manfaat yang bisa dipetik dari belajar sejarah !

5.Bagaimanakah perbedaan antara konsep berfikir sinkronis dan diakronis !

Surabaya, 15 Juli 2013MengetahuiPenyusun,Kepala SekolahGuru Mata Pelajaran Sejarah(...............................................)(.................................................)

NIP.

NIP.

Yudhistira / RPP Sejarah Indonesia / Wajib / SMA / MA / SMK / MAK /Kelas X / Kurikulum 2013/P-11