RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII

Semester : 1

Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Subtopik : Pengukuran Sebagai Bagian Dari Pengamatan

Alokasi Waktu : 2 jp

A. KOMPETENSI INTI

KI. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli

(toleransi,gotong royong), santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif denngan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi,seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata

KI. 4. Mencoba, mengolah,dan menyaji dalamranah konkret ( menggunakan,

mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat ) dan ranah abstrak

( menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang )sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu,

obyektif ,jujur,teliti,cermat,tekun,hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif,

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivikas sehari –hari

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari

3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,mahluk hidup, dan

lingkungan fisik sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan

terstandar (baku) dalam pengukuran.

Indikator:

o Menjelaskan konsep pengukuran

o menjelaskan konsep besaran

o menuliskan contoh besaran yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

o membedakan satuan baku dan satuan tidak baku berdasarkan data percobaan

4.1. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, mahluk hidup,dan

lingkungan fisik dengan menggunakan satuan baku dan satuan tidak baku

Indikator:

o membedakan satuan baku dan satuan tidak baku berdasrkan data percobaan

o melakukan konversi satuan dalam SI

C. TUJUAN PEMMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat melakukan pengukuran dengan satuan tak baku, melakukan inferensi,

dan mengomunikasikan hasil.

2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran.

3. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan baku.

4. Peserta didik dapat melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai

awalannya

D. MATERI

1. Pengukuran

Mengukur merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan besaran

yang sejenis sebagai satuan.

Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan nilai.

Satuan ada dua jenis yaitu satuan baku dan satuan tidak baku.

Ciri-ciri satuan baku :

o Berlaku di segala tempat

o Berlaku setiap waktu

o Berlaku untuk setiap orang

Contoh : meter, kilogram, detik dan banyak lagi

Ciri-ciri satuan tak baku

o tidak berlaku untuk semua orang

o tidak berlaku disetiap tempat

Contoh : jengkal, depa, langkah

Untuk memudahkan berkomunikasi , satuan dibuat bakku (standar), yakni dalam Sistem

Internasioal , sistem ini lipat 10 (metrik).

E. PENDEKATN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : saintifik

2. Metode : diskusi dan eksperimen

3. Model : discovery learning

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

Computer,LCD Proyektor

2. Alat dan bahan

Rapia,mistar, neraca,stopwacth

3. Sumber belajar

a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013

b. LKS

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN Langkah-langkah Model Discovery

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Menciptakan Situasi (Stimulasi)

- Menyiapkan peserta didik untuk belajar- Guru melakukan pemusatan perhatian :- Guru memperlihatkan beberapa alat ukur- Guru mengajukan pertanyaan sbb:

“Apakah kalian tahu fungsi alat-alat yang kalian lihat tadi ?”- Guru mengecek prasyarat pengetahuan yang berkaitan dengan pengukuran

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi pengukuran sebagai bagian dari pengamatan.

20

menit

Kegiatan Inti Pembahasan Tugas dan Identifikasi MasalahObservasiPengumpulan dataPengolahan data dan analisisVerifikasiGeneralisasi

- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen pengukuran- Membagi peserta didik menjadi 10 kelompok- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS bagaimana cara membandingkan satuan baku dan satuan tidak baku melalui percobaan- Peserta didik mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melalui percobaan- Melakukan percobaan pengukuran dengan judul- Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS- Mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS- Presentasi hasil percobaan

- Diskusi tentang pengukuran berdasarkan hasil data hasil percobaan dan mencocokan dengan konsep pada buku sumber- Membuat kesimpulan tentang pengukuran , satuan baku dan tidak bakku

70

menit

Penutup

- Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik- Peserta didik menjawab kuis tentang besaran dan satuan- Pemberian tugas untuk mempelajari besaran

30

menit

yang diukkur, alat ukur,dan satuan yang digunakan

H. PENILAIAN

1. metode dan bentuk instrumen

metode Bentuk instrumen

sikap lembar pengamatan sikap dan rubrik

tes unjuk kerja tes penilaian kinerja

tes tertulis tes uraian dan pilihan ganda

2. Contoh instrument

a. Lembar Pengamatan Sikap

Lembar pengamatan sikap dalam praktikum

no Nama

peserta

didik

disiplin teliti Hati-

hati

kreatif inovatif Jumlah

skor

Lembar pengamatn sikap dalam diskusi

no Nama

peserta

didik

Kerja

sama

santun toleransi proaktif bijaksana Jumlah

skor

Skor 3, jika sering berprilaku dalam kegiatan

Skor 4, jika selalu berprilaku dalam kegiatan

b. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

no Keterampilan yang dinilai skor rubrik

1 Persiapan percobaan 30 -alat-alat tertata rapih sesuai

dengan urutan percobaan

-alat praktikum dalam keadaan

siap pakai

-memastikan alat ukur dalam

kondisi 0 pada sebelum digunakan

20 Ada dua aspek yang tersedia

10 Ada satu aspek yang tersedia

2 Pelaksaan percobaan 30 -menggunakan alat ukur dengan

tepat

-membaca alat ukur dengan tepat

-mencatat data sesuai yang

diamati

20 Ada dua aspek yang tersedia

10 Ada satu aspek yang dinilai

3 Kegiatan akhir 30 - Mengembalikan alat k posisi

semula

- Membuang sampah bekaas

praktikum

- Membersihkan alat praktiek

20 Ada dua aspek yang tersedia

10 Ada satu aspek yang tersedia

Soal uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas ddan tepat !

1.jelaskan mengenai pengukuran !

2.tuliskan minimal 3 macam contoh satuan baku dan tidak baku

3. konversikan satuan satuan dibawah ini:

a. 34cm=…m

b. 2 kg =… gr

kunci jawaban uraian

1. Pengukuran adalah proses membandingkan besaran dengan besaran lain yang

sejenis sebagai satuan

2. Contoh satuan baku: meter, kilogram,detik, amper

Contoh satuan tidak baku: jengkal, langkah,kaki

3. 34cm=34 x 10−2m=0,34m

2 kg= 2 x103gr= 2000gr

Rubrik penilaian uraian

No uraian skor

1 Jika jawaban benar dan lengkap 20

2 Jika terjawab semua dan benar 20

3 Jika terjawab semua dan benar 60

total 100

Nilai =skor yanng diperoleh

100x 100

Soal Pillihan ganda

Pilihlah jawaban yang benar

1. Segala sesuatu yang bisa diatur dan dinyatakan dengan nilai disesbut….

a. Pengukuran

b. Besaran

c. Satuan baku

d. Satuan tidak baku

2. Berikut ini yang termasuk besaran adalah , kecuali….

a. Panjang

b. Masssa

c. Waktu

d. Kecantikan

3. cirri-ciri satuan baku adalah ,kecuali….

a. Tidak bisa digunakan secara umum

b. Bisa digunakan di mana saja

c. Tidak merubah nilai jika digunakan oleh orang yg berbeda

d. Bisa digunakan pada waktu yang berbeda hasilnya tetap sama

Kunci jawaban pilihan ganda

no Kunci jawaban

1 B

2 D

3 A

Rubrik penilain proyek

no skor

1 5

2 5

3 5

total 15

Nilai = skor yang diperoleh

15x100

Kriteria dan rubrik penilaian proyek membuat alat ukur sederhana

a. Kriteria penilaian

no aspek skor

1 Perencanaan:

a.Persiapan alat dan bahan

b.rancanngan

-gambar rancangan

-cara penggunaan alat

30

2 Produk :

-bentuk fisik

50

-inovasi

3 Laporan

- Kebermanfaatan laporan

- Sistematika lapporan

- Penulisan kesimpulan

20

Skor total 100

b. Rubrik penilaian

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Pengukuran

I. Tujuan:- membandingkan satuan baku dan satuan tidak baku

- Menemukan konsep besaran

II. Alat dan bahan:

- Rapia

- Meteran

- Penggaris

- Meja

- Buku

III. Cara kerja:

1. Amatilah benda-benda yang ada di sekitarmu

2. Tulislah idemu sebanyak mungkin, besaran apa yang dapat diukur pada benda-benda

tersebut ?

3. Tulislah besaran yang tidak dapat diukur

4. Catat hasil langkah 2 dan 3 pada tabel 1

5. Ukurlah panjang meja dengan tangan oleh setiap anggota kelompokmu

6. Ulangi kegiatan 5 dengan mennggunakan alat ukur yang berbeda yang kamu bawa

7. Catat semua hasil pengamatan langkah 5 dan 6 pada tabel 2

IV. Penngamatan

Tabel 1

Benda yang diamati yang dapat diukkur yang tidak dapat diukur

Tabel 2

Nama penngukur Mennggunakan tangan Menggunakan penggaris

V. Pertanyaan :

1. berdasarkan hasil tabel 1 apakah semua benda dapat diukur ?

2. berdasarkan hasil tabel 2 apakah hasil pengukuran nya sama dengan menggunakan

tangan ?

3. bandingkan hasil pengukuran enggunakan tangan dengan menggunakan penggaris, mana

yang hasilnya sama ?

4. apa yang dapat anda simpulkan dari hasil tabel 1 dan 2 ?

Cianjur, 13 Juli 2014

Mengetahui Guru mata peljaran IPA

Kepala Sekolah

(………………………..) (Winda Yuningsih, S.Pd)