RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN XX Jakarta

Kelas/Semester : XI IPA/1

Mata Pelajaran : Biologi

Materi Pokok : Sistem Sirkulasi (struktur organ)

Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, peduli, santun, responsif, dan pro

aktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menerapkan pengetahuan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

berdasarkan rasa ingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan

humanoira dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi

sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi

lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,

dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan

pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta

damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap

tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium

maupun di luar kelas/laboratorium.

2. 2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip

keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan

di lingkungan sekitar.

3. 6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi

dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme

peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia

melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.

4. 6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan

pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui

berbagi bentuk media presentasi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi komponen-komponen sistem peredaran darah manusia

2. Menjelaskan hubungan antara komponen darah dan fungsinya

3. Menjelaskan fungsi darah pada sistem peredaran darah pada manusia

4. Membuat skema proses pembekuan darah

5. Menjelaskan proses pembekuan darah berdasarkan skema

6. Mengidentifikasi macam-macam golongan darah manusia

D. Tujuan Pembelajaran.

1. Siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen sistem peredaran darah manusia

2. Siswa mampu menjelaskan hubungan antara komponen darah dan fungsinya

3. Siswa mampu menjelaskan fungsi darah pada sistem peredaran darah pada manusia

4. Siswa dapat membuat skema proses pembekuan darah dengan benar

5. Siswa mampu menjelaskan proses pembekuan darah berdasarkan skema dengan

tepat

6. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam golongan darah manusia

E. Metode Pembelajaran.

1. Ceramah

2. Tanya jawab/ diskusi

3. Games

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.

Pertemuan 1

I. Pendahuluan (10 menit)

Doa, salam, pengkondisian kelas, apersepsi, motivasi, penyajian prasyarat, penyampaian

tujuan pembelajaran.

II. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Mengamati (observing).

Melakukan pengamatan struktur setiap organ yang menyusun system sirkulasi manusia

dengan menggunakan charta.

b. Menanya (quesioning)

Guru menanyakan berbagai fungsi organ dan komponen penyusun system sirkulasi.

c. Eksplorasi/eksperimen (experimenting)

Mengkaji literatur tentang struktur, dan fungsi sel darah, golongan darah, plasma darah, dari

berbagai sumber dan melalui diskusi kelompok hubungan antara struktur, jumlah, dan fungsi

bagian-bagian darah, dan proses peredaran darah serta kelainan yang mungkin terjadi pada

sistem peredaran darah.

Menggambarkan skema peredaran darah besar dan kecil.

d. Mengasosiasikan (associating)

Menganalisis dan membuat kesimpulan dari hasil pengamatan dan eksperimen tentang struktur, fungsi sel-sel darah, plasma darah, golongan darah, struktur dan fungsi jantung dan hal-hal yang mempengaruhi kerja jantung. Tekanan systole dan diastole.

e. Mengkomunikasikan (comunicating)

Mempresentasikan hasil diskusi tentang system sirkulasi yang telah didiskusikan.

III. Penutup (10 menit)

Penugasan Terstruktur: carilah contoh disfungsional organ sirkulasi dan penyakit-penyakit

yang terkait system sirkulasi.

G. Sumber/bahan/alat.

Buku Biologi, Dyah Aryulina, Esis.

Buku Biologi, P.A. Pratiwi, Dkk, Erlangga.

H. Media dan Alat Pembelajaran

Charta

Power point

Papan tulis

LCD Proyektor

Komputer / laptop

I. Penilaian.

a. Jenis penilaian : ulangan harian.

b. Bentuk penilaian : pilihan ganda dan essay.

c. Tindak lanjut : siswa yang telah mencapai KKM diberi pengayaan.

siswa yang belum mencapai KKM diberi remidial

J. Alat Penilaian.

Plihan Ganda

A. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat!

1. Darah yang telah beredar dari jaringan tubuh, masuk keruang jantung pertama bagian

A. serambi kanan

B. serambi kiri

C. ventrikel kanan

D. ventrikel kiri

E. septum atrioventrikulorum

2. . Saat berlangsung sistole, darah dipompa dari bilik kiri ke … C.

Kulit

D. Paru-paru

E. Hati

F. Tubuh bagian bawah

G. Tubuh bagian atas

3. .Kemampuan leukosit keluar dari pembuluh darah dengan cara amoeboid disebut …

A. Fagosit

B. Diapedesis

C. Hemolisis

D. Siklosis

E. Aglutinasi

4. Sistim peredaran darah tunggal dijumpai pada hewan…

A. Invertebrata

B. Vertebrata

C. Pisces D.

Amfibia E.

Reptilia

5. Sistim transport dengan rongga gastrovaskuler terdapat pada …

A. Cacing

B. Belalang

C. Kupu-kupu

D. Ular

E. Kuda laut

B. Essay

1. Sebutkan organ-organ penyusun system sirkulasi beserta fungsinya!

2. Jelaskan mekanisme dari proses sirkulasi tubuh!

Mengetahui,

Kepala SMAN XX Jakarta

NIP.

Jakarta, September 2014

Guru Mata Pelajaran

( )

NIP.