rpp tata nama senyawa ppp print

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 KediriKelas / Semester : X / IIProgram : Ilmu-ilmu AlamMata Pelajaran : KimiaTema : Tata Nama SenyawaMateri Pokok : 1. Tata nama senyawa anorganik

2. Tata nama senyawa organik sederhanaAlokasi waktu : 2 pertemuan (6 x 45 menit)

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan

YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.Indikator:1.1.1 Mengakui Kebesaran Tuhan YME akan adanya keteraturan struktur partikel materi

dan pengetahuan tentang strukturr partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya tentatif

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.Indikator:2.1.1 Memiliki perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,

mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. Indikator:2.2.1 Memiliki perilaku kerjasama,santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta

hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan

memecahkan masalah dan membuat keputusan.Indikator:2.3.1 Memiliki perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan

memecahkan masalah dan membuat keputusan.3.10Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana

Indikator:3.10.1 Menunjukkan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok3.10.2 Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan

kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab3.10.3 Menentukan kation dan anion dari senyawa anorganik sederhana3.10.4 Menentukan rumus molekul dan rumus empiris dari senyawa anorganik sederhana3.10.5 Menggunakan rumus umum dari senyawa alkana, alkena, dan alkuna untuk

menentukan rumus molekul dari senyawa organik sederhana3.10.6 Menjelaskan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana berdasarkan

aturan IUPAC4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana

Indikator:

Perangkat KBM SMAN 2 Kediri Tahun 2014

4.10.1 Menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok4.10.2 Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan

kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab4.10.3 Menuliskan rumus kimia senyawa berdasarkan nama senyawa anorganik sederhana

berdasarkan aturan IUPAC4.10.4 Menggambarkan struktur dari senyawa organik sederhana berdasarkan aturan

IUPAC4.10.5 Mempresentasikan rangkuman tentang perbedaan aturan tata nama senyawa dari

senyawa anorganik dan organik sederhana berdasarkan aturan IUPAC

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menyadari, mensyukuri dan mengakui kebesaran Tuhan YME akan adanya

keteraturan struktur partikel materi dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya tentatif.

2. Siswa memiliki dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi

3. Siswa memiliki dan menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

4. Siswa memiliki dan menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

5. Setelah membaca dan memahami penamaan senyawa berdasarkan aturan IUPAC, siswa dapat membedakan senyawa anorganik dan organik sederhana dengan tepat.

6. Setelah membaca dan berdiskusi, siswa dapat menentukan kation dan anion dari senyawa anorganik sederhana dengan benar.

7. Setelah membaca dan memahami rumus umum dari senyawa alkana, alkena dan alkuna, siswa dapat menentukan rumus molekul dari senyawa organik sederhana dengan benar.

8. Setelah membaca dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana berdasarkan aturan IUPAC dengan tepat.

9. Setelah membaca dan berdiskusi, siswa dapat menuliskan nama senyawa anorganik dan organik sederhana berdasarkan aturan IUPAC dengan benar.

10. Siswa dapat membedakan tata nama senyawa alkana, alkena dan alkuna dengan benar.11. Siswa dapat menuliskan rumus kimia senyawa berdasarkan nama senyawa anorganik

berdasarkan aturan IUPAC dengan benar.12. Siswa dapat menggambarkan struktur dari senyawa organik berdasarkan aturan IUPAC

dengan benar.13. Siswa mampu mempresentasikan rangkuman tentang perbedaan aturan tata nama

senyawa dari senyawa anorganik dan organik sederhana berdasarkan aturan IUPAC.

D. Materi PembelajaranFakta: Senyawa anorganik Senyawa organik UnsurKonsep: Senyawa biner Senyawa ion Hidrokarbon Alifatik (Rantai Lurus) Alkana Alkena Alkuna

1. Tata Nama Senyawa Anorganik

a. Tata Nama Senyawa Ion

Nama senyawa ion merupakan gabungan dari nama ion positif (disebut terlebih dahulu)

baru diikuti dengan nama ion negatifnya.

Contoh:

MgCl2 : magnesium klorida

AlBr3 : aluminium bromida

Mg3N2 : magnesium nitrida

CaC2 : kalsium karbida

1) Nama ion positif (kation)


Ion positif umumnya terbentuk dari logam yang melepaskan elektronnya, misalnya

Na+, Fe2+, Fe3+, dan sebagainya. Ada ion positif yang merupakan atom non-logam,

yaitu H+ dan NH4+. Nama-nama ion positif diambil dari nama logamnya dan kadang-

kadang disertai dengan muatannya, terutama untuk logam yang dapat membentuk

lebih dari satu ion positif.

Contoh:

Na+ : ion natrium Ca2+ : ion kalsium

Fe2+ : ion besi(II) Sn2+ : ion timah(II)

Fe3+ : ion besi(III) Sn4+ : ion timah(IV)

Logam-logam golongan utama IA, IIA, dan IIIA hanya dapat membentuk ion dengan

satu muatan. Unsur-unsur transisi (golongan IIIB-VIIIB serta IB dan IIB) umumnya

dapat membentuk ion positif dengan muatan lebih dari satu macam.

Daftar nama ion positif (kation)

Kation bermuatan +1 Kation bermuatan +2 Kation bermuatan +3 dan +4

Rumus Nama Rumus Nama Rumus Nama

H+ Asam

(hidrogen)

Mg2+ Magnesium Fe3+ Besi(III)

NH4+ Amonium Ca2+ Kalsium Cr3+ Krom(III)

Na+ Natrium Sr2+ Stronsium Al3+ Aluminium

K+ Kalium Ba2+ Barium Co3+ Kobalt(III)

Ag+ Perak Fe2+ Besi(II) Ni3+ Nikel(III)

Li+ Litium Cu2+ Tembaga(II) Sn4+ Timah(IV)

Zn2+ Seng Pb4+ Timbal(IV)

Pb2+ Timbal(II)

Sn2+ Timah(II)

2) Nama ion negatif (anion)

Ion negatif dapat terbentuk dari sebuah atom (monoatomik) atau beberapa atom

(poliatomik). Untuk ion negatif monoatomik, maka namanya disebut seperti nama

unsurnya dan ditambahi dengan akhiran –ida.

Daftar anion monoatomik

Rumus kimia anion Nama unsur Nama anion

F- Fluorin Fluorida

Cl- Klorin Klorida

Br- Bromin Bromida

O2- Oksigen Oksida

S2- Sulfur Sulfida

N3- Nitrogen Nitrida


Untuk ion poliatomik yang mengandung oksigen (ion oksi) diberi nama dari atom

non-oksigen dan diberi akhiran dengan –at atau –it. Beberapa ion oksi ada yang

ditambahi awalan per- atau hipo-.

Daftar anion poliatomik

Rumus kimia atom Nama atom non-oksigen Nama anion

SO42- Sulfur Sulfat

SO32- Sulfur Sulfit

ClO- Klorin Hipoklorit

ClO2- Klorin Klorit

ClO3- Klorin Klorat

ClO4- Klorin Perklorat

Nama-nama anion poliatomik dengan muatan -1, -2, dan -3 pada tabel berikut

Daftar nama ion negatif (anion)

Anion bermuatan -1 Anion bermuatan -2 Anion bermuatan -3

Rumus Nama Rumus Nama Rumus Nama

NO3- Nitrat SO3

2- Sulfit PO33- Fosfit

NO2- Nitrit SO4

2- Sulfat PO43- Fosfat

CH3COO- Asetat CO32- Karbonat AsO3

3- Arsenit

ClO- Hipoklorit SiO32- Silikat AsO4

3- Arsenat

ClO2- Klorit CrO4

2- Kromat

ClO3- Klorat Cr2O7

2- Dikromat

ClO4- Perklorat MnO4

2- Manganat

CN- Sianida C2O42- Oksalat

MnO4- Permangana

t

b. Tata Nama Senyawa Kovalen Biner

Senyawa kovalen biner adalah senyawa yang terbentuk dari dua unsur yang berbeda.

Penulisan rumus kimia senyawa biner didahului dengan unsur yang lebih elektropositif

dan diikuti oleh unsur yang lebih elektronegatif. Tata nama senyawa kovalen biner

mengikuti aturan sebagai berikut:

Atom yang di depan disebut sesuai dengan nama unsurnya, diikuti dengan nama

unsur berikutnya, dan diberi akhiran –ida.


Jumlah atom (angka subskrip) disebut sebagai awalan dengan menggunakan angka

latin sebagai beikut:

1 = mono 6 = heksa

2 = di 7 = hepta

3 = tri 8 = okta

4 = tetra 9 = nona

5 = penta 10 = deka

Beberapa contoh penamaan senyawa kovalen biner

Rumus Kimia Nama Nama lain

SO2 Belerang dioksida Sulfur dioksida

CS2 Karbon disulfida -

N2O4 Dinitrogen tetroksida Nitrogen tetroksida

P2O5 Difosfor pentoksida Fosfor pentoksida

CO Karbon monoksida -

CO2 Karbon dioksida -

SiCl4 Silikon tetraklorida -

2. Tata Nama Senyawa Organik Sederhana

a. Tata Nama Senyawa AlkanaAlkana adalah senyawa hidrokarbon jenuh yang semua ikatan antara atom

karbonnya adalah ikatan tunggal, dengan rumus CnH2n+2. Penamaan senyawa alkana rantai lurus tersusun atas nama awal dan anama akhir. Nama awal ditentukan berdasarkan jumlah atom C-nya. Sementara itu, nama akhir ditentukan berdasarkan jenis ikatannya.

Tabel 1.1 Nama Awal Senyawa AlkanaJumlah Atom C Nama Awal Jumlah Atom C Nama Awal

1 meta- 6 heksa-2 eta- 7 hepta-3 propa- 8 okta-4 buta- 9 nona-5 penta- 10 deka-

Berikut adalah langkah-langkah penamaan alkana rantai lurus.a. Hitung jumlah atom C-nya.b. Tuliskan nama awal berdasarkan jumlah atom C-nya, kemudian tambahkan akhiran

–ana.c. Jika jumlah atom C lebih dari 3, tambahkan n- di depan nama awal.

Nama suatu senyawa alkana rantai bercabang tersusun atas nonor posisi gugus alkil pada rantai induk, nama alkil, dan nama rantai induk. Nama rantai induk bergantung pada jumlah atom C, sama dengan penamaan alkana rantai lurus.Langkah-langkah penamaan senyawa alkana rantai bercabanga. Tentukan rantai induk dan rantai cabangnya.b. Hitung jumlah atom C pada rantai induk dan rantai cabang.c. Beri nomor pada rantai induk sehingga rantai cabang menempel pada atom C yang

paling kecil.d. Tuliskan nama rantai induk berdasarkan jumlah atom C-nya.e. Tuliskan nama rantai cabang berdasarkan jumlah atom C dan strukturnya.f. Tuliskan nomor cabang, diikuti tanda (-), gabungkan nama rantai cabang dan nama

rantai induk.

b. Tata Nama Senyawa Alkena


Alkena adalah senyawa hidrokarbon tak jenuh yang mempunyai ikatan rangkap dua antara atom karbonnya, dengan rumus CnH2n. Tata nama senyawa alkena bergantung pada struktur dan jenis ikatan yang terdapat pada senyawa tersebut. Berikut adalah langkah-langkah penamaan senyawa alkena rantai lurus.a. Hitung jumlah atom C-nya, kemudian tuliskan nama awal berdasarkan jumlah atom C,

dan akhiri dengan akhiran –ena.b. Jika jumlah atom C senyawa alkena lebih dari tiga, maka beri nomor setiap atom C

sehingga nomor terkecil terletak pada atom C yang terikat pada ikatan rangkap dua. Penamaan senyawa diawali oleh nomor atom C pertama yang terikat ke ikatan rangkap dua, diikuti tanda (-) dan nama rantai induk.Sementara itu, jika senyawanya merupakan alkena rantai bercabang, maka langkah-

langkah penamaannya adalah sebagai berikut.1. Tentukan rantai induk dan rantai cabangnya.2. Hitung jumlah atom C pada rantai induk dan rantai cabang.3. Beri nomor pada rantai induk sehingga nomor terkecil terletak pada atom C yang

terikat pada ikatan rangkap dua.4. Tuliskan nama rantai induk berdasarkan jumlah atom C-nya.5. Tuliskan nama rantai cabang berdasarkan jumlah atom C dan strukturnya.6. Tuiskan nomor cabang, diikuti tanda (-), gabungkan nama rantai cabang dan nama

rantai induk.Beberapa senyawa alkena mempunyai ikatan rangkap 2 lebih dari 1. Senyawa alkena

tersebut mempunyai nama yang mengandung kata diena atau triena.Contoh:CH2=CHCH=CHCH3 CH2=CHCH=CHCH=CH2

1,3-pentadiena 1,3,5-heksatriena

c. Tata Nama Senyawa AlkunaAlkuna adalah senyawa hidrokarbon tak jenuh yang mempunyai ikatan rangkap tiga

antara atom karbonnya, dengan rumus CnH2n-2. Seperti halnya pada senyawa alkena, tata nama senyawa alkuna juga bergantung pada struktur dan jenis ikatan yang terdapat pada senyawa tersebut. Berikut adalah langkah-langkah penamaan senyawa alkuna rantai lurus.1. Hitung jumlah atom C-nya, kemudian tuliskan nama awal berdasarkan jumlah atom C,

dan akhiri dengan akhiran –una.2. Jika jumlah atom C senyawa alkuna lebih dari tiga, beri nomor setiap atom C sehingga

nomor terkecil terletak pada atom C yang terikat pada ikatan rangkap tiga. Penamaan senyawa diawali oleh nomor atom C pertama yang terikat ke ikatan rangkap tiga, diikuti tanda (-) dan nama rantai induk.Sementara itu, Jika senyawanya merupakan alkuna rantai bercabang, maka langkah-

langkah penamaannya adalah sebagai berikut.a. Tentukan rantai induk dan rantai cabangnya. Rantai induk adalah rantai atom C

terpanjang yang mengandung ikatan rangkap tiga.b. Hitung jumlah atom C pada rantai induk dan rantai cabang.c. Beri nomor pada rantai induk sehingga nomor terkecil terletak pada atom C yang

terikat pada ikatan rangkap tiga.d. Tuliskan nama rantai induk berdasarkan jumlah atom C dan posisi ikatan rangkapnya.e. Tuliskan nama rantai cabang berdasarkan jumlah atom C dan strukturnya.f. Tuliskan nomor cabang, diikuti tanda (-), gabungkan nama rantai cabang dan nama

rantai induk.Beberapa senyawa alkuna mempnuyai ikatan rangkap 2 lebih dari 1. Senyawa alkuna

seperti itu mempunyai nama yang mengandung kata diuna (ikatan rangkap 3 berjumlah dua) atau triuna (ikatan rangkap 3 berjumlah tiga).

Contoh:CH ≡ CC ≡ CCH3 CH ≡ CCH2C ≡ CC ≡ CH1,3-pentadiuna 1,4,6-heptatriuna

E. Metode dan Strategi PembelajaranScientific/5M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan data, Mengasosiasi, Mengkomunikasikan)Pendekatan :Keterampilan proses, Student CentreMetode :Cooperatif Learning diskusi kelompok dengan tipe TPS (Think-Pair Share).

F. Media, Alat dan Sumber Belajar1. Media : Power Point2. Sumber Belajar :

Unggul Sudarmo, 2013 KIMIA untuk SMA/MA Kelas X, Erlangga, Jakarta Lembar kerja : Lembar Kegiatan Siswa, Handout buku pegangan Kimia jilid 1, Buku

Kimia Penunjang Aktifitas Siswa, dan hands out3. Internet : http://e-dukasi.net dan http://psb-psma . org


http://psb-psma.org/

http://e-dukasi.net/

G. Kegiatan PembelajaranPertemuan ke 1

Kegiatan Waktu Keterangan

A. Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru

berhubungan dengan kondisi siswa, absensi2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu

dan berpikir kritis, guru menyampaikan beberapa nama senyawa kimia dalam kehidupan sehari-hari misalnya air (H2O) lalu guru mengajukan pertanyaan “mengapa air memiliki nama senyawa H2O?”

3. Guru memotivasi siswa dengan membawa beberapa senyawa kimia dalam kehidupan sehari-hari antara lain air, garam, gula kemudian meminta siswa menyebutkan nama senyawa benda-benda tersebut.

4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

5. Guru menagih secara lisan tugas mencari nama-nama senyawa anorganik dan organik sederhana

15 menit Guru menagih secara lisan tugas mencari nama-nama senyawa anorganik dan organik sederhana

B. Kegiatan Inti Guru1. Guru membagikan LKS kepada tiap individu2. Siswa diminta mengkaji literatur tentang tata nama

senyawa.(Mengamati)3. Siswa membuat peta konsep tatanama senyawa

biner.4. Siswa menjawab soal dalam LKS yang telah

dibagikan secara individu.5. Guru mengajukan pertanyaan awal dalam LKS

untuk memulai diskusi. (Menanya)6. Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya

mengenai jawaban yang telah dipikirkan7. Siswa menganalisis data dalam LKS untuk

menentukan kation dan anion suatu senyawa.Siswa menyimpulkan nama suatu senyawa dari data yang diberikan. (Mengasosiasi)

8. Siswa dari perwakilan kelompok menuliskan jawaban di papan tulis untuk didiskusikan dengan teman sekelas. (Mengkomunikasikan)

9. Siswa menanggapi jawaban dari kelompok lain.

90 menit

C. Penutup1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang

tata nama senyawa anorganik.2. Guru meminta siswa mengerjakan soal penugasan

mengenai tata nama senyawa anorganik.3. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk

materi tatanama senyawa organik sederhana.

30 menit


Pertemuan ke 2

Kegiatan Waktu Keterangan

A. Pendahuluan1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru

berhubungan dengan kondisi, absensi2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu

dan berpikir kritis, mengajukan pertanyaan tentang senyawa yang terkadung di dalam LPG serta bagaimana memberi nama senyawa tersebut.

3. Guru memotivasi siswa dengan menyebutkan manfaat senyawa hidrokarbon bagi kehidupan

4. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

5. Guru menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang kegunaan hidrokarbon di kehidupan sehari-hari

15 menitGuru menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang kegunaan hidrokarbon di kehidupan sehari-hari

B. Kegiatan Inti Guru1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang contoh

senyawa hidrokarbon dan kegunaannya di kehidupan sehari-hari.(Mengamati)

2. Siswa mengajukan pertanyaan bagaimana cara memberi nama pada senyawa hidrokarbon? (Menanya)

3. Siswa diminta mengkaji literatur tentang tata nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.(Mengamati)

4. Siswa menuliskan nama senyawa hidrokarbon pada LKS (menganalisis)

5. Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Setiap kelompok berisi 2 orang.

6. Siswa berdiskusi membandingkan tata nama senyawa alkana, alkena, dan alkuna (menganalisis)

7. Siswa berdiskusi menuliskan nama senyawa hidrokarbon pada LKS (menganalisis)

8. Siswa berdiskusi menggambarkan struktur dari senyawa hidrokarbon pada LKS (menganalisis)

9. Siswa menganalisis data untuk menentukan senyawa termasuk dalam senyawa alkana, alkena atau alkunaSiswa menyimpulkan bahwa tata nama senyawa hidrokarbon dapat ditentukan berdasarkan struktur dari senyawa. (Mengasosiasi)

10.Siswa menyajikan tabel tentang perbedaan alkana, alkena dan alkuna (Mengkomunikasikan)

100 menit

C. Penutup1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang

tata nama senyawa hidrokarbon.2. Guru meminta siswa mengerjakan soal penugasan

mengenai tata nama senyawa hidrokarbon.3. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk

materi berikutnya yaitu sifat fisik senyawa hidrokarbon.

20 menit

H. Penilaian Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis


Prosedur penilaianNo Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Keterangan1. Sikap - Observasi Kerja

Kelompok- Lembar Observasi

2. Pengetahuan - Penugasan- Tes Tertulis

- Soal Penugasan- Soal Objektif

3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi - Kinerja Presentasi- Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian1. Sikap

a. terlibat aktif dalam pembelajaran tata nama senyawa

b. bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

2 Pengetahuana. menjelaskan tata nama senyawa ionb. menjelaskan tata nama senyawa

binerc. menjelaskan tata nama senyawa

organik sederhana

Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3 KeterampilanTerampil menerapkan konsep/ prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan tata nama senyawa

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Mengetahui, Kediri, 13 September 2013Kepala SMA Negeri 2 Kediri Guru Matapelajaran.

Drs. Mohamad Tohir, M.PdI Umi Zulaekah, S.PdNIP 19631122 198803 1 005 NIP 19671107 199101 2 002


SOAL EVALUASIJawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar1. Tuliskan rumus kimia senyawa di bawah ini yang banyak sekali ditemui di sekitar kita.

a. Air b. Amoniac. Gulad. Asam cukae. Batu kapur

2. Beri nama senyawa di bawah inia. Cl2O7

b. P2O5

c. CaOd. Cu2Oe. Ni2O3

3. Lengkapilah tabel berikutUnsur Jenis

kationBiloks Jenis

anionBiloks Rumus kimia Nama

Fe Fe2+ +2 Cl- -1FeCl3

Pb +2 O2- -2 Timbal(II) oksida-2 PbO2

Cu +1 -2 Tembaga(I) sulfatCu2+ -2 CuSO4

4. Lengkapilah tabel berikut ini berdasarkan literature yang telah anda dapatkan.

No. Perbedaan Alkana Alkena Alkuna1. Jenis ikatan2. Rumus molekul3. Akhiran dalam

penamaan4. Sifat5. Contoh

Kunci Jawaban dan Skor Soal Uraian

No Kunci JawabanSkor

1 Tuliskan rumus kimia senyawa di bawah ini yang banyak sekali ditemui di sekitar kita.a. Air :H2Ob. Amonia :NH3

c. Gula :C12H22O11

d. Asam cuka :CH3COOHe. Batu kapur :CaCO3

11111

2 Beri nama senyawa di bawah inia. Cl2O7 :diklorin heptoksidab. P2O5 :difosfor pentaoksidac. CaO :kalsium oksidad. Cu2O :tembaga(I)oksidae. Ni2O3 :nikel(III)oksida

22222

3 Lengkapilah tabel berikutUnsur Jenis

kationBiloks Jenis

anionBiloks Rumus kimia Nama

Fe Fe2+ +2 Cl- -1 FeCl2 Besi(II) kloridaFe3+ +3 -1 FeCl3 Besi(III) klorida

Pb Pb2+ +2 O2- -2 PbO Timbal(II) oksidaPb4+ +4 -2 PbO2 Timbal(IV) oksida

Cu Cu+ +1 SO42- -2 Cu2SO4 Tembaga(I) sulfat

Cu2+ +2 -2 CuSO4 Tembaga(II) sulfat

222222

4 No.

Perbedaan Alkana Alkena Alkuna

1. Jenis ikatan Tunggal Rangkap dua Rangkap tiga2. Rumus molekul CnH2n+2 CnH2n CnH2n-2

3. Akhiran dalam penamaan

-ana -ena -una

4. Sifat Jenuh Tak jenuh Tak jenuh13


5. Contoh

Lengkapilah tabel berikut ini berdasarkan literature yang telah anda dapatkan.

2

34

Jumlah skor 40

Nilai yang diperoleh =Skor yang diperoleh

x 10040


Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :.................................................................................Kelas/Semester :................................................................................Tahun Ajaran :................................................................................Waktu Pengamatan: ...............................................................................

Indikator perkembangan sikap religius,tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsistenBubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Religius Tanggug jawab Peduli Responsif SantunBT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1. Abdiel F. A

2. Abraham

3. ……..4. ……..5. ………... ……..

Keterangan1 BT = kurang2 MT = sedang3 MB = baik4 MK = sangat baik


Lampiran 2a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran : KIMIAKelas/Program : X/IIAKompetensi : ……………

No Nama Siswa

Observasi Kinerja Presentasi

JumlahSkor

Keju

jura

n

Dis

iplin

Tang

gung

Jaw

ab

peduli

Kerj

a s

am

a

jum

lah

Pre

senta

si

Vis

ual

Isi

jum

lah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1 Abdiel F. F 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10 34

2 Abraham A

3 Ade Vita A

4

5

6

7

8

9

10

11

Keterangan pengisian skor ObservasiSkor 4 : Sangat tinggiSkor 3 : TinggiSkor 2 : Cukup tinggiSkor 1 : Kurang

Indikator Kinerja Presentasi KelompokAspek:1. Penguasaan Isi2. Teknik Bertanya/ Menjawab3 Metode Penyajian


INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 21. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnyab. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplina. Selalu hadir di kelas tepat waktub. Mengerjakan soal penugasan sesuai petunjuk dan tepat waktuc. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawaba. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguhb. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalahc. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnyad. Partisipasi dalam kelompok

4. Pedulia. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkanb. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnyad. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja samaa. Mengerjakan kegiatan diskusi dengan sungguh-sungguhb. Menunjukkan sikap bersahabatc. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknyad. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan

pencapaian dalam waktu tertentu.b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.


Lampiran 3

Laporan Hasil DiskusiMenyajikan laporan hasil diskusi tentang tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana.

Portofolio/Produk (fokus penilaian pada) aspek:1. Visual laporan2. Kelengkapan.3. Jawaban pertanyaan

Struktur laporan adalah sebagai berikuta. Judulb. Tujuanc. Landasan teorid. Sumber belajar/ kajian pustaka (sertakan dengan gambar, tabel, grafik, atau foto)e. Data hasil kajian pustaka dan presentasif. Jawaban pertanyaang. Kesimpulanh. Referensi

Contoh Instrumen Laporan hasil diskusi

No. Kriteria Predikat

1. Sesuai tujuan

Baik jika 3 terpenuhi nilai 90Sedang jika 2 terpenuhi nilai 80Kurang jika 1 terpenuhi nilai 70

Tidak ada nilai 50

2. Sesuai dengan data

3. Benar/sesuai teori



UNTUK KELAS X SEMESTER 2

NAMA :

NO ABSEN :

LKS

TATA NAMA SENYAWA

ANORGANIK

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan baik dan benar!

1. Jelaskan pengertian dari senyawa biner dan berikan contohnya!……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Lengkapilah tabel berikut!

NO3- SO4

2- PO43-

K+

Mg2+

Fe3+

3. Tuliskan nama senyawa dibawah inia. CO = b. SO2 = c. N2O = d. NO2 =e. SiCl4 = f. NaOH = g. FeCl3 = h. MgS = i. SnCl4 = j. CuSO4 =k. H2SO4 =l. KCl =m. ZnCl2 =n. HCl =o. Na2SO4 =

4. Tuliskan rumus kimia dari senyawa berikut ini !a. Karbon tetraklorida = b. Karbon disulfida =c. Dinitrogen trioksida =d. Raksa(I) klorida =e. Kalium dikromat =f. Besi (III) hidroksida =g. Timbal (II) nitrat = h. Fosforus triklorida =i. Kobalt(III) nitrat =j. Mangan(II) oksida =k. Silikon dioksida =l. Diklorin trioksida =m. Diklorin heptaoksida =n. Sulfur trioksida =


Kation

Anion

o. Kromium(III) oksida =5. Lengkapilah tabel berikut!

Unsur Jenis kation

Biloks Jenis anion

Biloks Rumus kimia Nama

Fe Fe2+ +2 Cl- -1 FeCl2 Besi(II) kloridaFe3+ +3 -1 FeCl3 Besi(III) klorida

Cu CuCO3

Tembaga(II) karbonatZn ZnCl2

Zn2+ Seng(II) oksida

6. Bagaimana cara penamaan senyawa ion dan kovalen biner?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


1. Senyawa biner adalah senyawa yang hanya terdiri dari dua jenis unsur. Contoh BrCl

merupakan senyawa biner karena dibentuk dari 2 unsur berbeda yaitu Br dan Cl.


NO3- SO4

2- PO43-

K+ KNO3 K2SO4 K3PO4

Mg2+ Mg(NO3)2 MgSO4 Mg3(PO4)2

Fe3+ Fe(NO3)3 Fe2(SO4)3 FePO4

3. Tuliskan nama senyawa dibawah inia. CO = karbon monoksidab. SO2 = sulfur dioksidac. N2O = nitrogen(I) oksidad. NO2 = nitrogen dioksidae. SiCl4 = silicon tetrakloridaf. NaOH = natrium hidroksida g. FeCl3 = besi(III) klorida h. MgS = magnesium sulfida i. SnCl4 = timah (IV) klorida j. CuSO4 = tembaga (II) sulfatk. H2SO4 = dihidrogen sulfatl. KCl = kalium kloridam. ZnCl2 = seng(II) kloridan. HCl = hidrogen kloridao. Na2SO4 = natrium sulfat

4. Tuliskan rumus kimia dari senyawa berikut ini !a. Karbon tetraklorida = CCl4

b. Karbon disulfida = CS2

c. Dinitrogen trioksida = N2O3

d. Raksa(I) klorida = HgCle. Kalium dikromat = K2Cr2O7

f. Besi (III) hidroksida = Fe(OH)3

g. Timbal (II) nitrat = Pb(NO3)2

h. Fosfor triklorida = PCl3

i. Kobalt(III) nitrat = Co(NO3)3

j. Mangan(II) oksida = MnOk. Silikon dioksida = SiO2

l. Diklorin trioksida = Cl2O3


KUNCI JAWABAN !!!

Kation

Anion

m. Diklorin heptaoksida = Cl2O7

n. Sulfur trioksida = SO3

o. Kromium(III) oksida = Cr2O3


Unsur Jenis kation

Biloks Jenis anion

Biloks Rumus kimia Nama

Fe Fe2+ +2 Cl- -1 FeCl2 Besi(II) kloridaFe3+ +3 Cl- -1 FeCl3 Besi(III) klorida

Cu Cu+ +1 CO32- -2 Cu2CO3 Tembaga(I) karbonat

Cu2+ +2 CO32- -2 Cu(CO3)2 Tembaga(II) karbonat

Zn Zn2+ +2 Cl- -1 ZnCl2 Seng(II) kloridaZn2+ +2 O2- -2 ZnO Seng(II) oksida

6. Bagaimana cara penamaan senyawa ion dan kovalen biner?a. Tata Nama Senyawa Ion

Nama senyawa ion merupakan gabungan dari nama ion positif (disebut terlebih dahulu) baru diikuti dengan nama ion negatifnya.Nama-nama ion positif diambil dari nama logamnya dan kadang-kadang disertai dengan muatannya, terutama untuk logam yang dapat membentuk lebih dari satu ion positif.Ion negatif dapat terbentuk dari sebuah atom (monoatomik) atau beberapa atom (poliatomik). Untuk ion negatif monoatomik, maka namanya disebut seperti nama unsurnya dan ditambahi dengan akhiran –ida.Untuk ion poliatomik yang mengandung oksigen (ion oksi) diberi nama dari atom non-oksigen dan diberi akhiran dengan –at atau –it. Beberapa ion oksi ada yang ditambahi awalan per- atau hipo-.

b. Tata nama Senyawa Kovalen BinerTata nama senyawa kovalen biner mengikuti aturan sebagai berikut: Atom yang di depan disebut sesuai dengan nama unsurnya, diikuti dengan

nama unsur berikutnya, dan diberi akhiran –ida. Jumlah atom (angka subskrip) disebut sebagai awalan dengan menggunakan

angka latin sebagai beikut:1 = mono 6 = heksa2 = di 7 = hepta3 = tri 8 = okta4 = tetra 9 = nona5 = penta 10 = deka



UNTUK KELAS X SEMESTER 2

NAMA :

NO ABSEN :

LKS

TATA NAMA SENYAWA ORGANIK

SEDERHANA

Lengkapilah tabel berikut!

No.

Nama StrukturRumus Molekul

Kelompok Hidrokarbon

1. C5H12 Alkana

2. 2-metilheksana C7H16 Alkana

3. 3,3-dimetil-1-butena

4. 3-metil-1-pentena C6H12

5.

6. 2,3,3-trimetilpentana

C8H18

7. C13H26

8. 3,4-dimetil-1-pentuna

C7H12

9. Alkana

10. C7H12

11. 3-etil-4,5-dimetil-3-heptena

C11H22

12. 2,3,4-trimetil pentana

Alkana


13.

14. 2,3,4-trimetilheptana

Alkana

15. Alkuna


KUNCI JAWABAN LKS (LEMBAR KERJA SISWA)

Lengkapilah tabel berikut!

No.

Nama StrukturRumus Molekul

Kelompok Hidrokarbon

1. pentana C5H12 Alkana

2. 2-metilheksana C7H16 Alkana

3. 3,3-dimetil-1-butena

C6H12 Alkena

4. 3-metil-1-pentena C6H12 Alkena

5. 1,3,5-oktatriena C8H12 Alkena

6. 2,3,3-trimetilpentana

C8H18 Alkana

7. 5-tertbutil-1-nonene C13H26 Alkena

8. 3,4-dimetil-1-pentuna

C7H12 Alkuna


C10H22 Alkana

10. 2-heptuna C7H12 Alkuna

11. 3-etil-4,5-dimetil-3-heptena

C11H22 Alkena

12. 2,3,4-trimetil pentana

C8H18 Alkana


13. 4-isopropil-2-heptuna

C10H18 Alkuna


C10H22 Alkana

15. 5-etil-2,6-dimetil-3-heptuna

C11H20 Alkuna


rpp tata nama senyawa ppp print

Documents