rpp pertemuan 14 & 15 ok

PEMERINTAH KOTA PROBOLINGGODINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2JL. Mastrip 153 Telp. (0335) 421324 Fax (0335) 421324

PROBOLINGGO 67213e-mail : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Kota Probolinggo

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Topik : Gambar Konstruksi Geometris

Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan (Pertemuan 14 dan 15)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1. Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mengklasifikasikan gambar konstruksi garis.2. Mengklasifikasikan gambar konstruksi sudut.3. Mengklasifikasikan gambar konstruksi lingkaran.4. Mengklasifikasikan gambar konstruksi garis singgung.5. Mengklasifikasikan konstruksi gambar bidang.

D. Tujuan Pembelajaran1. Setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengelompokkan gambar konstruksi geometris

berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur.

E. Materi Pembelajaran1. Konstruksi geometris

F. Alokasi waktu4 x 40 Menit

G. Metode PembelajaranMetode ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas.

H. Kegiatan PembelajaranWebsite : http://www.smkn2probolinggo.net

Form : 03KUR –ADPEM-Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Revisi : 01/03 April 2013 1

Pertemuan Keempatbelas (Konstruksi geometris mengenai konstruksi garis, sudut, dan lingkaran)a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan memimpin doa sebelum pelajaran dimulai2) Guru mengabsen siswa dan kemudian memberikan motivasi agar siswa semangat untuk

mempelajari pelajaran yang akan disampaikan.3) Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan.4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti (60 Menit)Eksplorasi1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang konstruksi geometris dipancing oleh

guru dengan memberikan contoh gambar konstruksi garis.2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan konstruksi

geometris.

Elaborasi1) Guru menjelaskan konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi garis.2) Guru menjelaskan konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi sudut.3) Guru menjelaskan konstruksi geometris mengenai gambar konstruksi lingkaran.4) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada hal tidak dimengerti gambar konstruksi garis,

sudut, dan lingkaran.5) Dengan sikap rasa ingin tahu dan sopan siswa yang ingin bertanya dipersilahkan mengajukan

pertanyaan dan langsung ditanggapi oleh guru.6) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa yang paham dipersilakan

untuk memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan oleh temannya sendiri.Konfirmasi1) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan Kelimabelas (konstruksi geometris mengenai garis singgung dan gambar bidang)a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan memimpin doa sebelum pelajaran dimulai2) Guru mengabsen siswa dan kemudian memberikan motivasi agar siswa semangat untuk

mempelajari pelajaran yang akan disampaikan 3) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.4) Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang

akan dilaksanakan

b. Kegiatan Inti (60 menit)Eksplorasi1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang konstruksi geometris dipancing oleh

guru dengan memberikan contoh gambar konstruksi garis singgung.2) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berhubungan dengan konstruksi

geometris.Elaborasi1) Guru menjelaskan konstruksi geometris mengenai konstruksi garis singgung.2) Guru menjelaskan konstruksi geometris mengenai konstruksi gambar bidang.3) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada hal tidak dimengerti mengenai gambar konstruksi

garis singgung dan gambar bidang.4) Dengan sikap rasa ingin tahu dan sopan siswa yang ingin bertanya dipersilahkan mengajukan

pertanyaan dan langsung ditanggapi oleh guru.Website : http://www.smkn2probolinggo.net



5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa yang paham dipersilakan untuk memberikan tanggapan mengenai pertanyaan yang diberikan oleh temannya sendiri.

Konfirmasi1) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.2) Guru menyimpulkan atau menjelaskan pertanyaan-pertanyaan dari siswa yang belum paham.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan3) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

I. Penilaian

1. Penilaian proses

No Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu

PenilaianInstrumen Penilaian

Keterangan

1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan

Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn

2. Tanggung jawab

3. Peduli4. Responsif5. Santun

2. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

Dapat menyebutkan jenis garis dalam gambar geometri

Tes tertulis Isian 1. Sebutkan jenis garis yang terdapat pada gambar geometri !

Dapat menyebutkan alat yang sering digunakan dalam menggambar geometri

Tes tertulis Isian 2. Sebutkan 3 alat gambar yang sering digunakan untuk membuat garis lengkung dalam menggambar geometri !

Dapat menyebutkan kondisi sudut untuk melukis jari-jari pada gambar sudut

Tes tertulis Isian 3. Sebutkan minimal 3 kondisi untuk melukis jari-jari pada berbagai jenis sudut !

Dapat menyebutkan macam-macam jangka

Tes tertulis Isian 4. Salah satu alat untuk menggambar lingkaran adalah jangka sebutkan 3 buah jangka yang anda ketahui dan jelaskan !

Dapat menyebutkan pengaplikasian

Tes tertulis Isian 5. Sebutkan bentuk pengaplikasian gambar bidang

Website : http://www.smkn2probolinggo.net



gambar bidang dalam konstruksi geometri

dalam menggambar konstruksi geometri minimal 3 !

Kunci Jawaban

1. Sebutkan jenis garis yang terdapat pada gambar geometri !

Jawab :

a. Garis lurus

b. Garis lengkung

2. Sebutkan 3 alat gambar yang sering digunakan untuk membuat garis lengkung dalam

menggambar geometri !

Jawab :

a. Jangka

b. Busur derajat

c. Penggaris mal

3. Sebutkan minimal 3 kondisi untuk melukis jari-jari pada berbagai jenis sudut !

Jawab :

Ada tiga kondisi untuk melukis jari-jari pada berbagai jenis sudut yaitu pada Sudut 90 derajat,

sudut tumpul ( > 90 derajat), dan sudut lancip (< 90 derajat).

4. Salah satu alat untuk menggambar lingkaran adalah jangka sebutkan 3 buah jangka yang anda

ketahui dan jelaskan !

Jawab :

a. Jangka biasa dengan kaki lurus dengan jarum yang dapat diubah-ubah sudutnya dengan

sekerup.

b. Jangka orleon digunakan untuk menggambar lingkaran dengan jari-jari kecil.

c. Jangka pegas, kedua kakinya ditahan oleh pegas dibagian atas, untuk menyetel kaki-kakinya

dipakai sekerup. Keuntunganya pada waktu digerakkan jari-jarinya tidak mudah berubah dan

dapat digunakan untuk jari-jari yang kecil maupun besar tergantung dari besarnya jangka

tersebut.

5. Sebutkan bentuk pengaplikasian gambar bidang dalam menggambar konstruksi geometri

minimal 3 !

Jawab :

a. Menggambar segi lima beraturan

b. Menggambar segi enam beraturan

c. Menggambar segi tujuh beraturan

d. Menggambar segi delapan beraturan

e. Menggambar segi sembilan beraturan

f. Menggambar segi sepuluh beraturan

Pedoman Penskoran




1. Soal nomor 1-5

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1. Jawaban sangat tepat, maksud sangat jelas, sesuai kutipan

Jawaban tepat, maksud jelas, sesuai kutipan Jawaban kurang tepat, maksud kurang jelas,

kurang terperinci Jawaban tidak tepat, maksud tidak jelas, tidak

terperinci

Amat baik

Baik

Sedang

Kurang

18 – 20

15 – 17

10 – 14

5 – 9

J. Sumber Belajar

Baer, Charles J & Ottaway John R. 1980. Electrical and Electronics Drawing. Mc Graw-Hill Company.

Lambri, Sanusi. 1953. Ilmu Ukur Melukis untuk Sekolah Teknik. Jakarta: Buku Teknik H. Stam.

Probolinggo, 15 Juli 2013

Guru Pengajar

Supriyati, ST

NIP. 19680803 199203 2008

Lampiran 1 Lembar Pengamatan




LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :..................................................................................................

Kelas/Semester :....................................................................................................

Tahun Ajaran :....................................................................................................

Waktu Pengamatan : ............................................................................................

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas

2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No. Nama

Siswa

Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

1.

2.

3.

4.

5.

...

Keterangan1 = kurang2 = sedang3 = baik4 = sangat baik




rpp pertemuan 14 & 15 ok

Documents