10. rpp ok

RENCANA PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIPLE “J”Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/IPertemuan ke : 24-28Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris

setara level novice.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan ciri-ciri benda, orang, waktu,

hari, bulan dan tahun.

Nilai Karakter Bangsa : Religius, manadiri , kreatif

Indikator :

Bilangan digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks

Kata-kata dirangkai untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna,

bentuk, asal, dsb.

kata dirangkai untuk mendeskripsikan orang dari asal Negara, warga

Negara dan bahasa

kata-kata yang dirangkai untuk mendeskripsikan suatu kejadian

berdasarkan waktu, hari. Bulan dan tahun.

Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan

tahun.

Materi Pokok Ten, first, etc

Plus, minus

Adjective in series

Nationality and language ( China – Chinese, Italy – Italian )

So, too, neither, either

Metode Pembelajaran Menggunakan metode cooperative learning

Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Absensi siswa

Pembahasan PR

A.2. Motivasi :

Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.

Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau

ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorsi :

B.1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan cirri-ciri benda, orang, waktu,

dsb dalam bahasa Inggris dengan baik.

Elaborasi :

B.3. Dengan bimbingan guru:

B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.

B.3.2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modal.

B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

Konfirmasi :

B.4.1. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan selama

mengikuti kegiatan belajar.

B.4.2. Guru dan siswa membuat kesimpulan dan pembahasan yang di bahas

B.4.3. Guru mengadakan evaluasi untuk penilaian selama proses

pembelajaran

C. Kegiatan akhir (10 menit)

C.1. Guru menanyakan kesulitan siswa dalam memahami materi yang

diajarkan

C.2. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber

Alat dan Sumber BahanA. Fasilitas:

Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

Global Access to the world of work

English Grammar in Use

Person to person

Kamus Inggris- Indonesia

Lks siswa persisi penerbit swadaya murni

Penilaian Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

Jenis tes : Lisan dan tertulis

Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir

Skor Penilaian : Terlampir

Soal

1. a. Twenty first =……..

b. Thirty ninth = …….

2. twenty five …………. Five equal twenty

3. five …………….four…………………….two…………equal ten

4. My mother is reading (Indonesian, old, nice, one) novel………..

5. Sony has bought (new, a yellow, Japanese) car.

6. Kaka is from Brazil……………

He is ……………….

He speaks…………….

7. Krisdayanti has a …………………… hair and ……………… body.

8. Mr. Asep goes to Bali

Mrs. Lucy goes to Bali

9. adit didn’t do the homework

Alan didn’t do the homework

10. Adit did his homework

Alan didn’t do the homework

Kunci Jawaban Skor

1. a. 21st

b. 39th

2. minus / reduced by

3. multiplied by, divided by

4. one nice old Indonesian

novel

5. a new yellow Japanese car

6. – Brazilian

- Portuguese

7. long/ straight, slim

8. Mr. asep goes to Bali and so

does Mrs. Lucy

9. Adit dint do the home work

and neither did Alan

10. Adit did his home

work, but Alan didn’t.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10

Mengetahui, Citeureup, 16 Juli 2013

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Drs. Rudi Purwanto Ardhani Giantnada, S.Pd

RENCANA PROSES PEMBELAJARA

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIPLE “J”Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/IPertemuan ke : 11 - 20Alokasi Waktu : 2 jam x 40 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

Level Novice

Kompetensi dasar : Menyebutkan ciri-ciri benda, orang, waktu, hari,

bulan, dan tahun.

Nilai Karakter Bangsa : Bersahabat, peduli ligkungan, Cinta

damai

Indikator :

Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan warna, bentuk, asal

ukuran, dsb.

Kata-kata yang mendeskripsikan orang dilihat dari fisik, kualitas, atau sifat.

Waktu, nama-nama hari/bulan, tahun disebutkan dengan tepat.

Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan

tahun.

Materi Pokok green, good, big, Chinese

fat, tall, beautiful, smart

six o’clock, ten to five

Sunday, 1st of July, August, 2006

Book-books, baby-babies

Have-has

Metode Pembelajaran Metode cooperative learning

Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Absensi siswa

Pembahasan PR

A.2. Motivasi :




B. Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi :

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B. 2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan nama-nama benda, ciri-ciri

orang, waktu dalam bahasa Inggris dengan baik.

Elaborasi :

B. 3. Dengan bimbingan guru:


B.3.2 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3 Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.


Konfirmasi :

B.4.1. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan selama


B.4.2. Guru dan siswa membuat kesimpulan dan pembahasan yang di bahas


pembelajaran



diajarkan

C.2. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumberAlat dan Sumber Belajar

A. Fasilitas:



B. Sumber Belajar:



Person to person





Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir


Kunci Jawaban : Terlampir

Soal

1. All of wheel is … in shape.

2. Suci got the good score for all subjects. She is a … girl.

3. 9.30 am : …

4. I see a lot of … (wolf)

5. We celebrate the independence day on …

6. Lia … a lot of friend, she is a kind girl. (have/has)

7. Bima : Your bag looks good, what … is your bag made from?

8. Arjuna : It’s made from leather.

9. He has three … (watch)

10. Face that shaped like an egg is … face.

11.We celebrate the Kartini’s day on …, …

Kunci Jawaban Skor

11. circle

12. smart/clever

13. – half past nine

- thirty past nine

14. wolves

15. – August, 17

- 17th of August

16. has

17. substance

18. watches

19. oval

20. – April, 21

- 21st of April

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10





Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIPLE “J”Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/IPertemuan ke : 1-10Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Level Novice

Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

Nilai Karakter Bangsa : religius, rasa ingin tahu

Indikator :

Ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah

Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain

Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya

Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya

Tujuan PembelajaranSiswa bisa memahami dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan dasar dengan tepat

pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

Materi Pokok Good morning, how are you?

May I introduce my self?

Thank you, you’re welcome.

I’m sorry for …

I – my – she – her

To be and Verb I

These, that, etc.

Metode Pembelajaran

Menggunakan metode cooperative learning

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

B. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Pembahasan PR

Absensi siswa

A.2. Motivasi :


Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan

atau dibahas kembali.

C. Kegiatan Inti

Eksplorasi :


B. 2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan tuturan sederhana dalam bahasa

Inggris dengan baik

Elaborasi :






Konfirmasi :

B.4.1. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

selama


B.4.2. Guru dan siswa membuat kesimpulan dan pembahasan yang di

bahas


Pembelajaran



diajarkan


Alat dan Sumber BelajarA. Fasilitas:



B. Sumber Belajar:



Person to person





Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir



Soal1. Complete these dialogue!

2. Mr. Sheva is visiting Mr. Kaka’s office at 9 am. What should Mr. Kaka’s secretary say to

greet Mr. Sheva?

3. ………………………………………………………………………….

4. b. Echa : Good Afternoon, Ergi. How are you?

5. Ergi : ……………………………………...

6. Echa : Nice to meet you.

7. Ergi : ……………………………………...

8. Toni is in class B, and Tono is in class A. … studying at SMKN 8.

9. Sarah : Hi, my name is Sarah, and you?

10.Ayu : Hi, …..

11.We have two cats, … cats are very funny.

12.She … at the supermarket everyday. (work)

13.Look! … is my teacher.

14.Budi : Congratulation on your new job, Andi.

15.Andi : ……………………………………….

16.Budi : You’re welcome.

17.8. Astri : You broke my glass.

18.Suzy : ……………………

19.9. Linda : How do you do?

20.Roy : ……………….

21. I live in Bandung, … phone number is 5409661.

Kunci Jawaban Skor

21.a. Good morning

B. – Good afternoon, fine thanks

- nice to meet you too

22.They are

23.my name is Ayu

24.our

25.works

26. that

27.Thank you

28. I’m sorry for breaking your glass

29.How do you do?

30.My

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIPLE “J”Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/IPertemuan ke : 29-34Alokasi Waktu : 22 jam x 40 menit


Level Novice

Kompetensi Dasar : Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup

untuk fungsi-fungsi dasar.

Nilai Karakter bangsa : Kreatif dan mandiri

Indikator :

Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya

Ungkapan simpati dan responnya

Ungkapan berbagai perasaan

Ungkapan permintaan dan pemberian izin

Ungkapan perintah dan permintaan

Ungkapan penawaran barang dan jasa

Tujuan PembelajaranSiswa dapat menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.

Materi Pokok I’m sorry to hear that

Happy, sad

Boring – bored

May I …?

V1 + Object! / V1 + articles!

Would you like to + V1?


Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranB. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Absensi siswa

Pembahasan PR

A.2. Motivasi :


Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau

dibahas kembali

C. Kegiatan Inti (75 menit)

Eksplorasi :



Inggris dengan baik

Elaborasi :






Konfirmasi :


selama



bahas


Pembelajaran



diajarkan





B. Sumber Belajar:



Person to person



Penilaian Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes

akhir


Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir



Soal

1. Candra : My mother was sick and she is in the hospital.

Eri : ………………………………………………

2. Imam : I … in my English test.

Samudera : Don’t worry, you can follow the remedial test.

3. Children often become … at meeting. (bored – boring)

4. Our neighbor appear … after their vacation (relaxed – relaxation)

5. I feel … because I have passed the interview.

6. My sister felt so … when she found out her lost wallet.

7. you want to come in the classroom, what do you say?

8. You want to write something, what do you say?

Do you mind …

9. This room is dark, … the light!

10.You offered someone to read a newspaper, what do you say

Would …

Kunci Jawaban Skor

31. I am sorry to hear that

32. failed/get the bad score

33.bored

34.relaxation

35.glad

36.happy

37.May I come in the classroom?

38. Do you mind if I write

something?

39.Switch on

40.Would you like to read some

newspapers?

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN Triple “J” Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/2Pertemuan ke : 8-14Alokasi Waktu : 22 jam x 40 menit


Level Novice

Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal

perjalanan kendaraan umum dan penerangan

rambu- rambu lalu lintas.

Nilai – Nilai Karakter Bangsa : Kreatif, Mandiri, Kerjasama

Indikator :

Pesan ditulis dalam bentuk memo.

Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat.

Tanda-tanda dan lambing rambu-rambu lalu lintas.

Berbagai macam jadwal.

Bentuk kata sifat dan keterangan.

Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan

kendaraan umum dan penerangan rambu-rambu lalu lintas.

Materi Pokok Samples of memo

Samples of menu

“P”, “S”, “No Smoking”

Samples of time table

Faster-fastest, etc.

Reported speech

Metode Pembelajaran Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranC. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Absensi Siswa

Pembahasan PR

A.2. Motivasi :




D. Kegiatan Inti (75 menit)

B.1 Eksplorasi :

B.1.1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B.1.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan isi memo, menu, jadwal,

rambu dalam Bahasa Inggris dengan baik.

B.2 Elaborasi :

Dengan bimbingan guru:

B.2.1 Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.




B.3 Konfirmasi

B.3.1 Siswa mampu membuat memo, menu, jadwal, rambu dengan baik dan

Benar dalam bahasa inggris

B.3.2 Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru maupun

Teman dalam satu kelas

B.3.3 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari pembahasan yang di

bahas

B.3.4 Guru mengadakan evaluasi untuk penilaian selama proses

pembelajaran

C. Kegiatan akhir ( 5 Menit)

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

selama mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.




B. Sumber Belajar:


Modul Bahasa Inggris HUP


LKS bahasa inggris Persisi, penerbit swadaya murni

Person to person


PenilaianA. Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

B. Jenis tes : Lisan dan tertulis

C. Bentuk tes : Uraian

D. Soal : Terlampir

E. Skor Penilaian : Terlampir

F. Kunci Jawaban : Terlampir

Soal

1.

Question

a. When do employees do their best work?

b. How many things that you can do to increase the employees?

2.

Robi : What are going to have, Roni?

Roni : I think I’ll have …

3.

Echa : What time is the bank open?

Ergi : …

4. a. b.

It’s mean … It’s mean …

5. a. Andi’s English score is … than mine (best-better)

b. Do you know where the … post office from here? (near)

MEMOFCC (Fischer Communications Company)

Interoffice MemorandumTo : All Department SupervisorsFm : J. Reinhart – Personal OfficerSub : Summary of 3/24 training session on improving job performanceDate : April, 1, 2006

Employees work best if they are happy. There are things you can do to increase employees job satisfaction:

1. Make sure the employees understand what they have to do.2. Give them proper.3. Give them opportunities.4. Make sure the employees have freedom.

MENU

PancakesFrench toastWafflesTeaCoffeeCocoa

MILAN BANK

Business hours:Mon-Fri 8 am – 4 pmSat 8 am – 5 pm

P S

6. a. Tom : I’m feeling ill.

Tom said that …

b. Ann : Budi has bought a new car.

Ann said that …

Kunci Jawaban Skor

41. a. if they are happy

b. 4 things

42. waffles and a cup of

tea

43. It opens at eight

44. a. You can park here

b. You can’t stop

45. a. Better

b. Nearest

46. a. He was feeling ill

b. Budi had bought a new

car

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIPLE “J”Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/2Pertemuan ke : 18-24Alokasi Waktu : 2 jam x 40 menit


Level Novice

Kompetensi Dasar : Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

Nilai Karakter bangsa : Kreatif dan rasa ingin tahu

Indikator :

Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat. Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) digunakan dengan tepat. Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) digunakan dengan

tepat. Ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi (direction) digunakan dengan

tepat.

Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami dan menghasilkan tuturan kata – kata dan kalimat sederhana

berdasarkan rumus dalam bahasa inggris.

Materi Pokok Expressing Preference : - What would you like to eat?

Preference questions : - Would you prefer to invinitive or infinitive

Preference Response : - I Prefer noun/ gerund to noun/gerund


Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranD. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Absensi siswa

Pembahasan PR

A.2. Motivasi :



dibahas kembali

E. Kegiatan Inti (75 menit)

Eksplorasi :



Inggris dengan baik

Elaborasi :






Konfirmasi :


selama



bahas


Pembelajaran



diajarkan





B. Sumber Belajar:



Person to person




akhir


Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir



Soal

1. Work with your partner then make a conversation about what you like

and what he/she likes?

2. You can ask about her/his movie, food , restaurant, games, sport and

etc

Kunci Jawaban Skor

Expected anwer from students

Skor Maksimum 10




Nama Sekolah : SMK KESEHATAN TRIPLE “J”Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/2Pertemuan ke : 25-32Alokasi Waktu : 2 jam x 40 menit


Level Novice

Kompetensi Dasar : Menuliskan undangan sederhana

Nilai Karakter bangsa : Kreatif dan kerja keras

Indikator :

Sejumlah kata dirangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat dirangkai dengan benar untuk membentuk undangan Undangan sederhana (misalnya: undangan ulang tahun) dituliskan dengan benar.

Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami dan menuliskan undangansederhana dalam bahasa dalam bahasa

inggris.

Materi Pokok Listening

− Completing invitations− Listening for information

Speaking− Pronunciation practice− Dialogue practice− Responding to questions dealing with invitations using “yes-no” and “wh-” questions.− Telling about invitations, − Creating dialogues in pairs

Reading− Reading for information: invitations

Writing− Rearranging jumbled sentences to create invitation

− Writing personal invitations.


Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranF. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Absensi siswa

Pembahasan PR

A.2. Motivasi :



dibahas kembali

G. Kegiatan Inti (75 menit)

Eksplorasi :



Inggris dengan baik

Elaborasi :






Konfirmasi :


selama



bahas


Pembelajaran



diajarkan





B. Sumber Belajar:



Person to person




akhir


Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir



Soal

Compose invitation

Kunci Jawaban Skor

Expected anwer from students

Skor Maksimum 10




10. rpp ok

Documents