RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 WonogiriMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII / 1Topik : Objek IPA dan PengamatannyaSub Topik : Pengamatan dalam IPAAlokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktiftas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih kegunaan bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.

2.4. Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari.

3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan baku.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Mengembangkan perilaku tanggung jawab,ketekunan, saling menghargai dalam kegiatan

belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.2. Mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja

kelompok.3. Siswa dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA.4. Siswa dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.5. Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil. 6. Siswa terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar.7. Siswa dapat menjelaskan tiga komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan, inferensi

dan komunikasi.

C. INDIKATOR1. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar dan

bekerja baik secara individu maupun berkelompok2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan

melakukan praktikum pengukuran besaran pokok.3. Menyebut kan objek yang dipelajari dalam IPA.

4. Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA.5. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil.6. Terampil dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar.7. Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan, inferensi dan

komunikasi.

D. MATERI1. Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya

untuk dipelajari pola-pola keteraturannya.2. Kegunaan belajar IPA, agar kita dapat meningkatkan kwalitas hidup, memahami berbagai hal

di sekitar kita, menyelesaikan masalah, berfikir logis dan sistematis.3. Pengamatan : melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur

yang sesuai. Pengamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.4. Inferensi : merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk

menemukan pola-pola atau hubungan- hubungan antar aspek yang diamati serta membuat prediksi.

5. Komunikasi : mengkomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan dan gambar yang relefan.

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Observasi dan diskusi3. Model : Problem Based Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media : Alam sekiter kita2. Alat dan bahan : Alat indra dan lingkungan3. Sumber Belajar : Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013 Buku Guru

G. KEGIATAN PEMBELAJARANTahapan

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Orientasi siswa pada masalah

Siswa menyimak masalah yang disampaikan guru tentang pengamatan dalam pembelajaran IPA.

Siswa diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan

20 menit

mengorganisasi siswa dalam belajar

Siswa membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru.

Siswa menerima LKS untuk pengamatan .

20 menit

Membimbing pengamatan siswa secara mandiri maupun kelompok

Siswa melakukan pengamatan sesuai petunjuk LKS dan berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait dengan masalah yang telah diidentifikasi.

Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok, belajar berdiskusi untuk menjawab permasalahan aktual yang ada di lingkungan.

40 menit

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Siswa menjawab pertanyaan pada LKSdan menyajikan dalam laporan tertulis.

Siswa menyajikan laporan pembahasan hasil temuan, penarikan kesimpulan didepan kelas

20 menit

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Siswa dibimbing guru melakukan analisis terhadap pemecahan-pemecahan masalah yang telah ditemukan siswa.

Kelompok siswa yang berhasil memecahkan permasalahan diberi penghargaan.

Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari siswa.

20 menit

H. PENILAIAN1. Metode dan Bentuk instrumen

Metode Bentuk intrumen1. Sikap Lembar pengamatan sikap 2. Unjuk kerja Tes penilaian kinerja dalam pengamatan

2. Alat Penilaiana). Penilaian Sikap

Lembar Pengamatannya :

Mata pelajaran : IPA Semester : 1 ( satu )Kelompok : Kelas : 7/A/B/C/D/E

NO NAMA SISWAASPEK YANG DINILAI DAN SKORNYA

Komit-men tugas

Kerja sama

ketelitian minatJumlah

skorNilai

1

2

3

4

SKOR NILAI = 0 - 100

b). Penilaian Unjuk KerjaLembar Pengamatannya :

Mata Pelajaran : IPA Kelas : 7/A/B/C/D/EKelompok : Smt : 1

NO NAMA SISWAASPEK KINERJA YANG DINILAI DAN SKORNYA

(1) (2) (3) (4)Jumlah

skorNilai

1

2

3

4

Aspek Kinerja yang dinilai :(1) Menyiapkan alat dan bahan pengamatan(2) Menggunakan alat sesuai fungsinya(3) Melakuan pengamatan dengan teliti(4) Menyusun data dengan teliti

Rubrik Pengamatan KinerjaKinerja SkorTeramati seluruhnya dan lengkap 3Teramati seluruhnya 2Teramati sebagian 1Tidak teramati 0

LEMBAR KERJA SISWA 1

Kelompok ....Anggota : 1. ......................... No. ....2. ......................... No. ....3. ......................... No. ....4. ......................... No. ....5. ......................... No. ....

CIRI-CIRI FISIK

A. TUJUAN :Mengamati ciri teman satu kelompok

B. ALAT DAN BAHAN :1. Siswa2. buku3. alat tulis

C. PETUNJUK KERJA:1. Amati ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!2. Tulis hasil pengamatan dalam tabel!

D. TABEL PENGAMATAN:

No. NamaCIRI YANG DIAMATI

Bentuk rambut

Bentuk hidung

Bentuk mata

Warna kulir

bentuk wajah

E. PERTANYAAN1. Bandingkan hasil pengamatanmu dengan temanmu2. Apa kesimpulan dari hasil pengamatan

LEMBAR KERJA SISWA 2

Kelompok ....Anggota : 6. ......................... No. ....7. ......................... No. ....8. ......................... No. ....9. ......................... No. ....10. ......................... No. ....

KETELITIAN DALAM PENGAMATAN

A. TUJUAN :Memprediksi hasil Mengamati

B. ALAT DAN BAHAN :1. Kertas tisu2. Sepidol3. Baker glass4. Air5. Penggaris

C. CARA KERJA :1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm2. Beri garis denga sepidol hitam 2 cm dari pinggir kertas3. Ambil baker glass isi dengan air setinggi 1 cm4. Buat prediksi apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas dicelupkan

beberapa saat ke dalam air5. Celupkan kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit dimatas permukaan air

D. DATA HASIL PENGAMATAN

Keadaan garis pada kertas tisuSebelum dicelupkan Sesudah dicelupkan

DISKUSI :Jika prediksimu bebeda dengan kenyataannya apakah akan diubah sesuai dengan hasil pengamatanmu? Mengapa?

Wonogiri, 30 Juli 2013

Mengetahui/Mengesahkan Guru MapelKepala sekolah

Drs. H. KUSMAN, M.Pd Drs. M. IRIANTO MEWAL, M.PdNIP. 19560812 198703 1 006 NIP. 19630530 199512 1

001