kf rpp siskom kd 1 pertemuan 1

RPP1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : SISTEM BILANGANALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN

A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

4.1 Memecahkan masalah konversi sistem bilangan pada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menjelaskan macam-macam bilangan.2. Menjelaskan sistem bilangan Desimal.3. Menjelaskan sistem bilangan Biner.4. Menjelaskan sistem bilangan Oktal.5. Menjelaskan sistem bilangan Heksadesimal.6. Mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global

D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:

1. Siswa mampu menjelaskan macam-macam bilangan.2. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Desimal.3. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Biner.4. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Oktal.5. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Heksadesimal.6. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global

E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi sistem bilangan, materi

pembelajarannya secara rinci adalah:1. Gambaran umum sistem bilangan 2. Sistem bilangan Desimal3. Sistem bilangan Biner4. Sistem bilangan Okatal5. Sistem bilangan Heksadesimal

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Strategi : Kooperatif3. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi Siswa)

a. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan

b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)

c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

10 menit

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktud. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai2. Inti

(Invitasi)a. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

kegiatan sesuai silabus (konsep sistem bilangan)5 menit

(Explorasi) b. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran

Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan sistem bilangan

dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS

- Siswa mengamati karakteristik sistem bilangan desimal, biner, octal, dan hexadecimal

Menanya:- Siswa membuat rumusan masalah terkait penerapan sistem

bilangan- Guru memberikan pertanyaan diskusi kepada siswa:

1. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan desimal?2. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan biner?3. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan oktal?4. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan

heksadesimal?

Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan rumusan masalah dan

pertanyaan terkait sistem bilangan

55 menit

(Penjelasan dan Solusi)

Mencoba:- Siswa mencoba mencari contoh permasalahan konversi pada

sistem bilangan dan membuat penyelesaiaanya sendiri.

Asosiasi:- Siswa menerapkan konsep sistem bilangan untuk

menyelesaikan permasalahan konversi bilangan

(Pengambilan Tindakan)

Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasikan penyelesaian permasalahan konversi

bilangan dihadapan teman sejawat

(Evaluasi) c. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup

(Motivasi)a. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit

(Berdoa) b. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk berdoa, dan mengucapkan salam penutup

1 menit

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :

a. Personal Computerb. LCD Proyektorc. Alat Tulisd. Spidol, Penghapus, Papan Tulise. Power Point Algoritma Pemrogramanf. Handout Algoritma Pemrogramang. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman

2. Sumber :a. Buku teks pelajaranb. Buku panduan guru

I. PENILAIAN1. Tes:

Essay dan pilihan ganda mengenai sistem bilangan 2. Tugas:

Mendiskusikan contoh penerapan sistem bilangan untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Portopolio:Penilaian terhadap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi

4. Observasi:Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.

J. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.

Malang, 26 Agustus 2013Guru Mata Pelajaran

Khafidurrohman AgustiantoNIM. 100533402595


(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : SISTEM BILANGANALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN











3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

4.1 Memecahkan masalah konversi sistem bilangan pada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Mengonversi dari sistem bilangan desimal ke bilangan biner.2. Mengonversi dari sistem bilangan biner ke bilangan desimal.3. Mengonversi dari sistem bilangan oktal ke bilangan biner.4. Mengonversi dari sistem bilangan heksadesimal ke bilangan biner.5. Mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global


1. Siswa mampu mengonversi dari sistem bilangan desimal ke bilangan biner.2. Siswa mampu mengonversi dari sistem bilangan biner ke bilangan desimal.3. Siswa mampu mengonversi dari sistem bilangan oktal ke bilangan biner.4. Siwa mampu mengonversi dari sistem bilangan heksadesimalke bilangan

biner.5. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global

E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi sistem bilangan, materi

pembelajarannya secara rinci adalah:1. Gambaran umum konversi bilangan2. Konversi bilangan desimal ke bilangan biner3. Konversi bilangan biner ke bilangan biner4. Konversi bilangan oktal ke bilangan biner5. Konversi bilangan heksadesimal ke bilangan biner



PERTEMUAN KE-1


(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi Siswa)


b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)

c. Memberikan motivasi dan bersyukur dapat bersekolah pada

10 menit

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktujaman sekarang, dimana teknologi yang semakin canggih

d. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajariMenjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

2. Inti(Invitasi)

a. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep sistem bilangan)

5 menit


Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan sistem bilangan

dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS

- Siswa mengamati contoh konversi antar sistem bilangan (desimal, biner, octal, dan heksadecimal)

Menanya:- Siswa menanyakan penyelesaian konversi sistem bilangan

sesuai dengan karakteristiknya masing-masing- Guru memberikan permasalahan konversi yang diselesaikan

secara berkelompok oleh siswa:1. Carilah contoh dan cari penyelesaiaan permasalahan

konversi dari desimal ke biner!2. Carilah contoh dan cari penyelesaian permasalahan

konversi dari biner ke desimal!3. Carilah contoh dan cari penyelesaian permasalahan

konversi dari oktal ke biner!4. Carilah contoh dan cari penyelesaian permasalahan

konversi dari heksadesimal ke biner!

Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan rumusan masalah dan

pertanyaan terkait karakteristik dan konversi sistem bilangan

55 menit


Mencoba:- Siswa mencoba mencari contoh permasalahan konversi pada

sistem bilangan dan membuat penyelesaiaanya sendiri.

Asosiasi:- Siswa menerapkan konsep sistem bilangan untuk

menyelesaikan permasalahan konversi bilangan


Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasikan penyelesaian permasalahan konversi

bilangan dihadapan teman sejawat

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

(Evaluasi) c. Memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup



1 menit



2. Sumber :c. Buku teks pelajarand. Buku panduan guru

I. PENILAIAN1. Tes:

Essay dan pilihan ganda mengenai conversi sistem bilangan 2. Tugas:

Mendiskusikan contoh konversi sistem bilangan dan mencari penyelesaiannya, kemudian mengaitkan dengan penyelesaian permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Portopolio:Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan Presentasi



Malang, 26 Agustus 2013

Guru Mata Pelajaran



(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : RELASI LOGIKA DAN FUNGSI

GERBANG LOGIKAALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN











3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)

4.2 Merencanakan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-11. Menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik2. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND, OR,

dan NOT3. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi turunana: NAND

dan EXOR4. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND,

OR, dan NOT.2. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi turunan:

NAND dan EXOR.3. Menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi

beberapa kondisi masukan4. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-31. Merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian2. Memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar rangkaian3. Menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan oleh kombinasi

sinyal-sinyal masukan4. Membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol sederhana5. Merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik6. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global


Pertemuan Ke-11. Siswa mampu menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik2. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar:

AND, OR, dan NOT3. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi

turunana: NAND dan EXOR4. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi

dasar: AND, OR, dan NOT.2. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi

turunan: NAND dan EXOR.

3. Sisiwa mampu menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi beberapa kondisi masukan

4. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-31. Siswa mampu merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian2. Siswa mampu memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar

rangkaian3. Siswa mampu menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan

oleh kombinasi sinyal-sinyal masukan4. Siswa mampu membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol

sederhana5. Siswa mampu merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik6. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global

E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi relasi logik dan fungsi gerbang logika,

materi pembelajarannya secara rinci adalah:Pertemuan Ke-11. Relasi logik2. Operasi logik3. Fungsi gerbang dasar AND, OR, dan NOT.4. Fungsi gerbang turunan NAND dan EXOR.Pertemuan Ke-21. Tabel kebenaran gerbang dasar AND, OR, dan NOT2. Tabel kebenaran gerbang turunan NAND dan EXORPertemuan Ke-31. Membuat gambar rangkaian dari persamaan fungsi.2. Membuat fungsi dari sebuah gambar rangkaian3. Mengnalisis keluaran dari suatu rangkaian



PERTEMUAN KE-1


(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi


b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai

10 menit

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan WaktuSiswa) manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

(mengaitkan dengan isu lokal/global)c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajarid. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai

2. Inti(Invitasi)

a. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep relasi logik dan fungsi gerbang logika)

5 menit


Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan relasi logik dan

fungsi gerbang logika dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS

- Siswa mengamati karakteristik relasi logik dan gerbang logika

Menanya:- Siswa membuat rumusan masalah terkait relasi logik dan

gerbang logika

Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan pertanyaan relasi

logik dan gerbang logika

55 menit


Mencoba:- Siswa membuat sebuah permasalahan sekaligus membuat

pemecahan masalah relasi logik dan gerbang logika- Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah

input data masing-masing 8 bit

Asosiasi:- Membuat ulasan tentang hubungan antara nama gerbang

( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran.- Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan

operasi logik secara berkelompok


Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasi kan penyelesaian masalah relasi logik

dan gerbang logika

(Evaluasi) c. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup


No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu(Berdoa) b. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk

berdoa, dan mengucapkan salam penutup1 menit

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANd. Media :


e. Sumber :a. Buku teks pelajaranb. Buku panduan guru

I. PENILAIAN1. Tes:

Essay dan pilhan ganda mengenai relasi logik dan fungsi gerbang logika 2. Tugas:

Mendiskusikan masalah tentang relasi logik dan fungsi gerbang logika3. Portopolio:

Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi4. Observasi:

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.



Khafidurrohman Agustianto

NIM. 100533402595


(RPP)















C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-15. Menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik6. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND, OR,


















E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi relasi logik dan fungsi gerbang logika,




PERTEMUAN KE-1



e. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan

f. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai

10 menit


(mengaitkan dengan isu lokal/global)g. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajarih. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai

2. Inti(Invitasi)

f. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep relasi logik dan fungsi gerbang logika)

5 menit

(Explorasi) g. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran





gerbang logika



55 menit










dan gerbang logika

(Evaluasi) h. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup

(Motivasi)c. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu(Berdoa) d. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk


H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANi. Media :

h. Personal Computeri. LCD Proyektorj. Alat Tulisk. Spidol, Penghapus, Papan Tulisl. Power Point Algoritma Pemrogramanm. Handout Algoritma Pemrogramann. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman

j. Sumber :c. Buku teks pelajarand. Buku panduan guru

I. PENILAIAN5. Tes:








NIM. 100533402595


(RPP)



K. KOMPETENSI INTI5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya6. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli




L. KOMPETENSI DASAR5.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan








M. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-19. Menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik10. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND, OR,







N. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:











O. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi relasi logik dan fungsi gerbang logika,


P. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN7. Pendekatan : Saintifik8. Strategi : Kooperatif9. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)

Q. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1



i. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan

j. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai

10 menit


(mengaitkan dengan isu lokal/global)k. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajaril. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai

2. Inti(Invitasi)

k. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep relasi logik dan fungsi gerbang logika)

5 menit

(Explorasi) l. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran





gerbang logika



55 menit










dan gerbang logika

(Evaluasi) m. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup

(Motivasi)e. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu(Berdoa) f. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk


R. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANn. Media :

o. Personal Computerp. LCD Proyektorq. Alat Tulisr. Spidol, Penghapus, Papan Tuliss. Power Point Algoritma Pemrogramant. Handout Algoritma Pemrogramanu. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman

o. Sumber :e. Buku teks pelajaranf. Buku panduan guru

S. PENILAIAN9. Tes:





T. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.



NIM. 100533402595


(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : RANGKAIAN MULTIPLEXER,

DECODER, FLIP-FLOP DAN COUNTERALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN











3.5 Memahami rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian couter up dan counter down

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-11. Mampu menjelaskan rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter2. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Mampu merencanakan dan membuat rangkaian counter up dan down2. Mampu mengaitkan perencanaan dan pembuatan rangkaian dengan isu

lokal/global


Pertemuan Ke-11. Siswa mampu menjelaskan rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan

Counter2. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Siswa mampu merencanakan dan membuat rangkaian counter up dan down2. Siswa mampu mengaitkan perencanaan dan pembuatan rangkaian dengan isu

lokal/global

E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-

Flop dan Counter, materi pembelajarannya secara rinci adalah:Pertemuan Ke-11. Multiplexer dan decoder2. Rangkaian Flip-flop (RS, JK, D) Pertemuan Ke-21. Shift register2. Rangkaian Counter



PERTEMUAN KE-1

No. KegiatanDeskripsi Kegiatan

WaktuGuru Siswa

1. Pendahuluan(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi Siswa)

m. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan

n. Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)

o. Guru memberikan motivasi dan bersyukur dapat bersekolah pada jaman sekarang, dimana teknologi yang semakin canggih

p. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

q. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

a. Siswa mempersiapkan diri dan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan

b. Siswa mendengarkan motivasi dari guru secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)

c. Siswa mendengarkan motivasi dan bersyukur dapat bersekolah pada jaman sekarang, dimana teknologi yang semakin canggih

d. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

e. Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

10 menit

2. Inti(Invitasi)

a. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop)

a. Siswa mendengarkan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop) dari guru

5 menit

(Explorasi) b. Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 7-8 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran

b. Siswa membentuk kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 7-8 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran

c. Guru membimbing siswa dalam kelompok belajar untuk mendiskusikan

Mengamati:- Siswa mengamati berbagai

contoh penerapan relasi

55 menit


WaktuGuru Siswa

permasalahan mengenai Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, dan menalar)

logik dan fungsi gerbang logika dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS


Menanya:- Siswa membuat rumusan

masalah terkait relasi logik dan gerbang logika

- Siswa menanyakan penyelesaian penjulahan dan pengurangan menggunakan relasi logik dan gerbang logika

Menalar:- Siswa mencari informasi

terkait dengan pertanyaan relasi logik dan gerbang logika


d. Guru membimbing siswa dalam kelompok belajar untuk mendiskusikan permasalahan mengenai Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop melalui pendekatan saintifik (mencoba dan asosiasi)

Mencoba:- Siswa membuat sebuah

permasalahan sekaligus membuat pemecahan masalah relasi logik dan gerbang logika

- Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah input data masing-masing 8 bit

Asosiasi:- Membuat ulasan tentang

hubungan antara nama gerbang ( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran.

- Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan operasi logik secara berkelompok


WaktuGuru Siswa


e. Guru membimbing siswa dalam kelompok belajar untuk mendiskusikan permasalahan mengenai Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop melalui pendekatan saintifik (membentuk jejaring)

Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasi kan

penyelesaian masalah Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop

(Evaluasi) f. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa

c. Siswa menjawab evaluasi yang diberikan guru pada lembar jawab sendiri

3. Penutup(Motivasi)

a. Guru memberikan motivasi kepada siswa

a. Siswa mendengarkan motivasi yang disampaikan oleh guru.

1 menit


b. Siswa menutup pelajaran dengan berdoa, dan membalas salam penutup dari guru

1 menit


a. Personal Computerb. LCD Proyektor c. Alat Tulisd. Spidol, Penghapus, Papan Tulise. Power Point Algoritma Pemrogramanf. Handout Algoritma Pemrogramang. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman

2. Sumber :a. Buku teks pelajaranb. Buku panduan guru

I. PENILAIAN13. Tes:



Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi

kf rpp siskom kd 1 pertemuan 1

Documents