rpp kesebangunan
DESCRIPTION
RPP KESEBANGUNAN KTSPTRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 18 Palembang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IX/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan )
Standar Kompetensi1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi bangun – bangun datar yang sebangun dan kongruen.
Indikator Mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen dengan menyebutkan
syaratnya Menentukan bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen
A. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen dengan menyebutkan syaratnya
Siswa dapat menentukan bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen
B. Materi Pembelajaran:
Syarat dua bangun yang kongruen
C. Metode Pembelajaran:
Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
D. Alat dan Sumber Belajar:
1. Buku “ Matematika untuk SMP/MTs kelas IX ”. Cholik, M. Adinawan Sugijono.
2005. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai2. Memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran syarat dua
bangun yang kongruen dalam kehidupan sehari – hari.
Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan dan menunjukkan benda yang berhubungan dengan kekongruenan.
2. Guru membimbing siswa mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen.
3. Guru menjelaskan cara menentukan bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen
4. Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru5. Guru memberikan contoh soal yang berkaitan dengan syarat dua
bangun yang kongruen6. Siswa menanggapi contoh soal yang diberikan guru
Elaborasi1. Siswa diberikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan
pembelajaran2. Guru memfasilitasi jika ada permasalahan yang ditemukan siswa3. Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa
menemukan jawaban atas permasalahan yang ditemukan4. Salah satu siswa mempresentasikan jawabannya
Konfirmasi1. Guru mengajak siswa bersama-sama mengamati jawaban yang
dipresentasikan2. Siswa diajak bersama-sama menemukan jawaban yang tepat jika
ada perbedaan dari jawaban siswa 3. Siswa yang berhasil menyelesaikan masalah diberikan reward4. Siswa yang belum bisa diberikan motivasi
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas rumah.
F. Penilaian Hasil Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian: tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
Instrumen Penilaian Pengetahuan
LEMBAR TES TERTULIS SatuanPendidikan : SMP Negeri 18 PalembangMata Pelajaran : MatematikaTopik : KesebangunanKelas/Semester : IX / 1Tahun Pelajaran : 2015/2016Waktu Penilaian : diberikan saat proses pembelajaran untuk mendalami materi
A. Kompetensi Dasar1.1 Mengidentifikasi bangun – bangun datar yang sebangun dan kongruen.
B. Indikator Mengenali dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen dengan
menyebutkan syaratnya Menentukan bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen
C. Sub TopikSyarat dua bangun yang kongruen.
D. SoalDari gambar – gambar berikut, tentukan bangun – bangun yang kongruen.1.
2.
Mengetahui, Palembang, Agustus 2015Guru Pamong Mahasiswa PPL
Elfida, S.Pd. Sherly Oktaviani.NIP 196001081981032007 NIM 06121408021
MengetahuiKepala SMP Negeri 18 Palembang
Sabaruddin, S.Pd., M.SiNIP 195904291980121001