RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN……………………

Kelas / Semester : V / I (satu)

Tema : Sehat itu Penting

Subtema : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan

Pembelajaran : 6

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda

yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang

jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam

gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

IPS

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis

di wilayah Indonesia.

3.3.1 Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang

disebabkan oleh perilaku manusia.

63

BAHASA INDONESIA

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan)

dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

memilah kosakata baku.

3.2.1 Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.

PPKN

3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga

dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.

3.2.1 Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari

di rumah.

3.2.2 Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam

kehidupan sehari-hari di rumah.

SBdP

3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.

3.3.1 Menyebutkan jenis-jenis properti tari.

C. Indikator

IPS

4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya

dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.

4.3.1 Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang

menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di

lingkungannya.

BAHASA INDONESIA

4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian

listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan)

dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam

64

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku.

4.2.1 Membuat kesimpulan dari teks bacaan mengenai manfaat air bagi

kesehatan tubuh.

PPKN

4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan

rumah, dan sekolah.

4.2.1 Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah.

SBdP

4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan

imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.

4.11.1 Melakukan eksplorasi gerak tari bertema sesuai dengan gagasan

dan imajinasi dengan menggunakan properti.

D. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan berbagai

aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam

sekitar dengan cermat.

b. Dengan kegiatan mencari tahu tentang aktivitas yang dipengaruhi

kondisi alam, siswa dapat menjelaskan berbagai aktivitas manusia

yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar dengan teliti.

c. Dengan praktek tari, siswa dapat melakukan beberapa gerakan tari dan

properti yang digunakan.

d. Dengan memiliki properti tari, siswa dapat membuat sebuah gerakan

tari dengan menggunakan properti yang diperolehnya dengan mandiri.

e. Dengan menulis tentang kewajiban manusia, siswa dapat menjelaskan

kewajiban-kewajiban manusia dengan bertanggung jawab.

65

E. Materi Pembelajaran

1. Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang

disebabkan oleh perilaku manusia.

2. Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.

3. Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di

rumah.

4. Menyebutkan jenis-jenis properti tari.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Ceramah.

3. Model : Discovery Learning.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media

Gambar berbagai aktivitas manusia.

Gambar ilustrasi macam-amacam pekerjaan.

Gambar ilustrasi gerakan tari.

Gambar ilustrasi berdo’a sebelum makan.

2. Sumber Belajar

Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 4 “Sehat itu

penting”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema 4 “Sehat itu penting”.

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu

Pendahuluan

1. Guru mengkondisikan kelas.

2. Salah seorang siswa memimpin doa, dan seluru

siswa berdoa bersama-sama.

10

menit

66

3. Mengkomunikasikan kehadiran siswa.

4. Guru melakukan apersepsi:

Apakah kalian tahu, buah stroberi ditanam

di dataran rendah apa didataran tinggi ya?

Mengapa demikian?

Anak-anak sekalian, ada yang tahu tidak,

mengapa orang yang bertempat tinggal di

daerah pantai cenderung berprofesi sebagai

nelayan?

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti 1. Pada kegiatan AYO, MENGAMATI:

Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan

motivasi. Pergunakan gambar (pengamatan

gambar) yang tersedia untuk memunculkan ide,

gagasan, dan pendapat siswa. Kegiatan ini juga

dapat digunakan untuk memancing pemahaman

awal peserta didik mengenai alur pembelajaran

yang akan dilakukan.

Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang

pelajaran yang akan dilakukan yang berkaitan

dengan berbagai aktivitas manusia yang

dipengaruhi oleh kondisi geografis lingkungan

sekitarnya.

2. Setelah mengamati gambar, siswa menuliskan

hasil pengamatannya pada kolom yang tersedia

di buku siswa tentang aktivitas yang nampak

pada gambar.

• Pada kegiatan AYO, MENCARI TAHU:

3. Siswa mencari informasi mengenai berbagai

aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh

kondisi geografis di lingkungan sekitarnya.

Alternatif pembelajaran yang dilakukan,

190

menit

67

sebagai berikut:

1. Studi pustaka.

2. Diskusi.

3. Wawancara.

4. Pengamatan.

4. Siswa membuat laporan kegiatannya secara

tertulis. Adapun bentuk laporan tertulis dapat

berupa sebagai berikut.

1. Laporan Ilmiah Terstruktur.

2. Laporan Ilmiah Bebas.

• Pada kegiatan AYO, MENULIS:

5. Setelah berhasil mengumpulkan data dan

informasi tentang berbagai aktivitas manusia

yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan

sekitarnya, siswa diminta untuk mnuliskan ke

dalam tabel mengenai jenis daerah tempat

tinggal dan aktivitas penduduknya.

6. Guru memberikan narasi sebagai penghubung

antar kompetensi berbagai aktivitas manusia

dengan berbagai gerakan-gerakan tari. Adapun

kalimat kunci yang menjadi penghubung adalah

pendopo itu bagian dari bangunan yang ada di

sekitar sekolah seni. Di pendopo itu banyak

orang yang sedang latihan menari.

Pada kegiatan AYO, MELAKUKAN:

7. Siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan

menggunakan properti.

8. Untuk memberikan suasana yang berbeda,

kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas,

misalnya di halaman, ruang kesenian, dan aula.

9. Gunakan rubrik melakukan gerakan tari untuk

mengetahui tingkat penguasaan gerakan.

68

• Pada kegiatan AYO, BEREKSPLORASI:

10. Masing-masing siswa diberi kesempatan untuk

memilih properti tari dan membuat suatu

gerakan tari menggunakan properti tersebut

dengan hitungan 1-8.

11. Guru memberikan narasi sebagai penghubung

antar kompetensi berbagai aktivitas manusia

dan keadaan geografis lingkungannya serta

kewajiban manusia terhadap Tuhan. Adapun

kata kunci yang menjadi penghubung adalah

bersyukur.

• Pada kegiatan AYO, MENULIS:

12. Siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan

dengan kewajibannya terhadap Tuhan.\

• Pada kegiatan AYO, MENGAMATI:

13. Siswa mengamati gambar secara seksama.

Bangun suasana belajar yang penuh keakraban

sehingga siswa percaya diri menuliskan

informasi yang diperoleh dari kegaitan

pengamatan.

Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Apa

yang sudah kamu pelajari hari ini? Dapatkah

kamu berperilaku supaya terhidar dari bencana

alam karena diakibatkan perilaku manusia?

Bagaimana seharusnya perilakumu?

14. Secara mandiri siswa mengemukakan

pendapatnya berdasarkan pemahaman yang

sudah didapatkannya selama kegiatan

pembelajaran berlangsung.

15. Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai

dengan perilaku kesehariannya berkaitan

dengan kompetensi-kompetensi yang sudah

69

dipelajari, dalam hal ini aktivitas-aktivitas

manusia yang dipengaruhi oleh kondisi geografi

lingkungan sekitarnya, gerakan-gerakan tari

dengan properti, dan kewajiban terhadap Tuhan.

16. Siswa diminta untuk menceritakan tempat

ibadah yang ada di sekitar tempat tinggalnya

dan menceritakan pengalamannya beribadah

dengan orang tuanya.

Untuk mengoptimalkan interaksi dengan orang

tua, siswa dapat bekerja sama dengan orang

tuanya.

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan

tentang pembelajaran hari ini.

2. Siswa bersama guru membuat refleksi

kegiatan hari ini

3. Memberi pengayaan dan remidial

4. Seluruh siswa berdoa bersama.

10

menit

I. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap

Menggunakan format pengamatan dalam kegiatan pembelajaran mulai dari

kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

No Nama Sikap

Disiplin Ketekunan Tanggung jawab

BT KT TM BT KT TM BT KT TM

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangan :

70

BT : Belum Tampak

KT : Kadang Tampak

TM : Tampak Menonjol

b. Penilaian Pengetahuan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

a. Sebutkan pekerjaan yang ada di dataran rendah dan dataran tinggi!

b. Sebutkan tempat-tempat ibadah yang ada di Indonesia!

c. Apa saja kewajiban anak di sekolah ?

d. Apa saja hak anak di rumah?

e. Bagaimana jika anak tidak mendapat kasih sayang orang tua?

c. Penilaian Keterampilan

71

Mengetahui,

Dosen Pengampu

Drs. Sarengat, M.PdNIP.19580608 198403 1 003

Metro, Desember 2014

Mahasiswa

Vina AngelaNPM. 1213053120

72

REMEDIAL

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Sebutkan aktivitas manusia yang tinggal di daerah-daerah berikut.

a. Pegunungan : ................................................................................................

………………………………………………………………………………..

b. Dataran rendah : ...........................................................................................

………………………………………………………………………………..

c. Pantai:.............................................................................................................

…………………………………………………………………………………

d. Pedesaaan : ..................................................................................................

…………………………………………………………………………………

e. Perkotaan: ....................................................................................................

…………………………………………………………………………………

2. Mangapa manusia harus beribadah?

...........................................................................................................................

………………………………………………………………………………...

PENGAYAAN

Buatlah sebuah gerakan tari dengan memilih salah satu properti berikut.

1. Kipas

2. Selendang

3. Caping

4. Pita

5. Tongkat

73