RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARANPRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN II(ABBC 275)

SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA"GOLONGAN DARAH"

KELAS XI MIASMA MUHAMMADIYAH 2 BANJARMASIN

Guru Pamong :Suriansyah, M.Pd

Oleh :Mayrina Rosa ParamithaA1C211047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIJURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVESITAS LAMBUNG MANGKURATBANJARMASIN2014RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SMA Muhammadiyah 2 BanjarmasinKelas / Semester: XI MIA / 1 Mata Pelajaran: BiologiMateri Pokok: Sistem Peredaran Darah ManusiaSub-Materi: Golongan DarahPertemuan Ke: 12Alokasi Waktu:2 x 45 menit (1 Pertemuan)

A.Kompetensi IntiKI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.1.2Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.1.3.Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.2.2Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.3.6Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.3.6.1Menjelaskan penggolongan darah3.6.2Mengidentifikasi perbedaan golongan darah ABO4.6Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui berbagi bentuk media presentasi.4.6.1Mendeskripsikan proses pemeriksaan golongan darah

C.Tujuan PembelajaranSetelah proses mengamati fakta, menanya konsep, mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat:1.Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.2.Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.3.Menjelaskan penggolongan darah4.Mengidentifikasi perbedaan golongan darah ABO

D.Materi Ajar1.Materi FaktaSistem perdaran darah pada manusia disebut sistem peredaran darah tertutup dan ganda. Sistem peredaran darah pada manusia terdiri dari darah dan alat peredaran darah. Darah manusia dibedakan menjadi 4 berdasarkan ada tidaknya senyawa aglutinogen dan aglutinin dalam darah, yaitu A, B, AB dan O.

Reaksi Darah ABO

2. Materi Konsepa. Menjelaskan penggolongan darahb.Mengidentifikasi perbedaan golongan darah ABO

3. Materi Prinsipa.Mendeskripsikan proses pemeriksaan golongan darah

4.ProsedurPembuatan laporan tertulis tentang golongan darah

E.Metode Pembelajaran1.Pendekatan: Saintifik2.Model: Inkuiri3.Metode: Pengamatan, diskusi, tanya jawab dan penugasan

F.Media, Alat dan Sumber Belajar1. Bahan Ajar Materi tentang darah pada sistem peredaran darah LKS2. Alat dan Bahan LCD Gambar tentang darah pada sistem peredaran darah Video tentang darah pada sistem peredaran darah Blood lancet Kaca benda Serum zat anti A Serum zat anti B Kapas Jarum pentul Tissue Alkohol3. Sumber Belajar Solikhin. Serasi XI SMA, Tim MGMP Kota BanjarmasinG.Langkah Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsiAlokasi waktu

Awal1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya. 2. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk memulai pelajaran. 3. Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.6. Peserta didik membentuk kelompok diskusi7. Peserta didik berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah disepakati dengan jujur.10 menit

IntiMengamati1. Peserta didik mengamati video yang ditayangkan oleh guru tentang golongan darah2. Peserta didik mencermati reaksi golongan darah melalui tes darah yang dilakukan oleh perwakilan kelompok masing-masing3. Peserta didik mencari informasi lebih banyak tentang penggolongan darah dan perbedaan golongan darah di media internet dan bahan ajar tentang Golongan Darah dengan disiplin.

Menanya4. Peserta didik bertanya jawab tentang reaksi golongan dan penggolongan darah dengan proaktif.5. Peserta didik juga bertanya jawab perbedaan golongan darah dengan disiplin

Mencoba dan mengasosiasiSecara berdiskusi peserta didik dapat mengumpulkan data dan menganalisisnya untuk:6. Menguraikan tentang tentang penggolongan darah7. Menguraikan tentang perbedaan golongan darah dengan penuh tanggung jawab.

Mengomunikasikan8. Peserta didik secara berkelompok menuliskan laporan kerja kelompok tentang golongan darah9. Secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas.10. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan kelas dengan proaktif . 10 menit

10 menit

20 menit

25 menit

Akhir1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.2. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.15 menit

H. Penilaian1. Jenis/teknik penilaian a. Kompetensi sikap: observasi penilaian dirib. Kompetensi pengetahuan: tes tertulisc. Kompetensi keterampilan: tes praktik, 2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran

Mengetahui, Banjarmasin, 10 Oktober 2014Guru Pamong,Mahasiswa PPL 2,

Suriansyah, S.Pd. Mayrina Rosa ParamithaNIP 19721224 200701 1 008NIM A1C211047

a.Penilaian SikapLembar Pengamatan Observasi (Sikap)Mata Pelajaran: BiologiKelas: XI MIAKompetensi: Materi: Golongan Darah

NoNama SiswaSikap PribadiJumlahSkorNilai

JujurDisplinTanggung Jawb

(1)(2)(3)

1.Kelompok 1

1.Abdul Muis Adenan

2.Iqrima

3.M. Syariffudin

4.Tata Ridho Satria

2.Kelompok 2

1.Achmad Fadillah Widjaja

2.Dimas Ary Yudhanto

3.Hasiana

4.Maddei

5.Novia Ar-Rohimah

3.Kelompok 3

1.Fathullah

2.Irma Purwati A.

3.M. Amin

4.M. Firdaus

5.Puput Diyanti

4.Kelompok 4

1.Gusti M. Yusuf

2.Ismiyatul Hamdiyah

3.Muhammad Fakhrurrazi

4.Rahayu Ramadhana

5.Kelompok 5

1. Alma

2. Irwan

3. Novian

4. Rasidah

6.Kelompok 6

1.Elisa Putri Meliani

2.M. Irsyad

3.Midiana

4.Rahmad Rijali

5.Rizma Yusnita

7.Kelompok 7

1.Fatmawati

2.M. Ramzan Maulana

3.Mellinda

4.Salasiah

5.Septian Fahmi

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang

b.Penilaian Hasil1)Penilaian PengetahuanNoIndikator Pencapaian KompetensiTeknik PenilaianBentuk PenilaianInstrumen

1.Menentukan yang bukan termasuk golongan darah berdasarkan sistem ABOTes tertulisPilihan GandaBerdasarkan sistem ABO, golongan darah manusia dibedakan menjadi 4 macam, kecuali.a.Ad.AOb.Be.ABc.O

2.Menentukan jenis cairan yang digunakan untuk melakukan tes golongan darahTes tertulisPilihan GandaUntuk melakukan tes golongan darah diperlukan cairan yang dinamakan.a.Alkohol A dan Alkohol Bb.Anti A dan Anti Bc.Fehling A dan Fehling Bd.NaCle.H2SO4

3.Menentukan ada tidaknya komponen yang membedakan darah menjadi 4Tes tertulisPilihan GandaDarah manusia dibedakan menjadi 4 berdasarkan ada tidaknya.a.aglutinogen dan aglutininb.sel darah merah dan sel darah putihc.reaksi darah dengan cairan serumd.protein dan karbohidrat pada darahe.oksigen dalam darahnya

4.Menentukan istilah dari peristiwa yang terjadi jika aglutinogen A bertemu dengan aglutinin (zat anti a)Tes tertulisPilihan GandaJika aglutinogen A bertemu dengan aglutinin (zat anti a), maka akan terjadi peristiwa yang disebut.a.aglutininb.aglutinogenc.aglutinasid.antigene.anti A

5.Menentukan jenis golongan darah seseorang berdasarkan gambar hasil tes darahTes tertulisPilihan GandaBerdasakan hasil tes golongan darah yang tertera pada gambar di atas, dapat disimpulkan bahwa golongan darah Danang adalah.a.ABd.Bb.Oe.Ac.C

6.Menentukan alasan yang menyebabkan darah yang ditetesi serum terlihat menggumpalTes tertulisPilihan GandaDarah Ditya yang ditetesi serum terlihat menggumpal karena diakibatkan oleh.a.serum tak dapat menyatu dengan zat anti A darahb.serum dapat menyatu dengan zat anti A darahc.serum dapat menyatu dengan zat anti B darahd.serum tak dapat menyatu dengan zat anti B darahe.serum tak bereaksi

7.Menentukan alasan yang menyebabkan transfusi darah donor bergolongan A ke resipien yang bergolongan B akan menyebabkan aglutinasiTes tertulisPilihan GandaTransfusi darah donor bergolongan A ke resipien yang bergolongan B akan menyebabkan aglutinasi karenaa.bertemunya aglutinogen A dengan aglutinin alfab.bertemunya aglutinogen A dengan aglutinin betac.bertemunya aglutinogen B dengan aglutinin alfad.bertemunya aglutinogen B dengan aglutinin betae.bertemunya aglutinogen A dengan aglutinogen B

8.Menentukan alasan yang membuat darah O disebut donor universalTes tertulisPilihan GandaGolongan darah O disebut donor universal karena.a.dapat menerima darah dari golongan darah ABO apapunb.tidak dapat mendonorkan darah ke golongan darah ABOc.hanya dapat menerima darah dari sesama Od.tidak dapat menerima darah dari golongan darah ABOe.dapat mendonorkan darahnya kepada golongan darah ABO apapun

c.Pedoman penskoran penilaian pengetahuanNo. SoalKunci Jawaban

1D

2B

3A

4C

5E

6A

7C

8E

AspekSkor

Siswa menjawab dengan benar4

Siswa menjawab salah0

SKOR MAKSIMAL4

d.Pedoman penskoran penilaian keterampilan komunikasi (presentasi)NoNamaSkor untukJumlskorNilai

Kelan-caranUcapanIntonasiPilihan kata

1.Kelompok 1

1.Abdul Muis Adenan

2.Iqrima

3.M. Syariffudin

4.Tata Ridho Satria

2.Kelompok 2

1.Achmad Fadillah Widjaja

2.Dimas Ary Yudhanto

3.Hasiana

4.Maddei

5.Novia Ar-Rohimah

3.Kelompok 3

1.Fathullah

2.Irma Purwati A.

3.M. Amin

4.M. Firdaus

5.Puput Diyanti

4.Kelompok 4

1.Gusti M. Yusuf

2.Ismiyatul Hamdiyah

3.Muhammad Fakhrurrazi

4.Rahayu Ramadhana

5.Kelompok 5

1.Alma

2.Irwan

3.Novian

4.Rasidah

6.Kelompok 6

1.Elisa Putri Meliani

2.M. Irsyad

3.Midiana

4.Rahmad Rijali

5.Rizma Yusnita

7.Kelompok 7

1.Fatmawati

2.M. Ramzan Maulana

3.Mellinda

4.Salasiah

5.Septian Fahmi

Keterangan: Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria skor maksimal = 3 + 3 + 3 + 3 = 12. Nilai keterampilan = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 4. Rubrik praktik/keterampilan komunikasi (presentasi)KRITERIASKORINDIKATOR

Kelancaran3Lancar

2Kurang lancar

1Tidak lancar

Pengucapan 3Baik

2Kurang baik

1Tidak baik

Intonasi 3Sesuai

2Kurang sesuai

1Tidak sesuai

Pilihan kata 3Tepat

2Kurang tepat

1Tidak tepat