RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA N 8 PekanbaruMata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1)Materi Pokok : Jaringan HewanAlokasi Waktu : 4 x 2 JP

A.Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya …

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup .2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,

disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,

berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan.

Indikator Pencapaian Kompetensi3.4.1 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.2 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.4 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.5 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.6 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.7 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.8 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.9 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.10 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.11 Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan3.4.12 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

Indikator Pencapaian Kompetensi4.4.1menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada

hewan4.4.2 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 4.4.3 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

Tujuan Pembelajaran :Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat:

1. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil pengamatan

2. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil pengamatan

3. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil

pengamatan4. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

5. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

6. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

7. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

8. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil pengamatan

9. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan

10. Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil pengamatan

11. Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil pengamatan

12. Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

hasil pengamatan

13. menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

14. Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 15. Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 16. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani

dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

17. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup .C . Materi a ja r :

Materi Fakta

Beberapa contoh jaringan pada hewan

Jaringan epitel

Jaringan ikat/penyokong

Jaringan otot

Jarongan saraf

Materi Konsep Jaringan Pada Hewan :

o Jaringan epitel Jaringan epitel pipih selapis Jaringan epitel pipih berlapis banyak Jaringan epitel kubus selapis Jaringan epitel kubus berlapis banyak Jaringan epitel silindris Jaringan epitel silindris berlapis banyak Jaringan epitel transisional Jaringan epitel kelenjar

o Jaringan ikat (penyambung) Jaringan ikat longgar Jarngan ikat padat Darah Jaringan limfa ( getah bening ) Jaringan ikat penyokong

Jaringan Tulang rawan ( kartilago) Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )

o Jaringan otot Jaringan otot polos Jaringan otot lurik Jaringan otot jantung

o Jaringan saraf Organ

o Jaringan yang menyusun usus ; Epitel Otot Saraf ikat

Materi Prinsip Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan

o Struktur Jaringan Pada Hewano Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan

fungsi Organ pada Hewan Materi Prosedur

•Pengamatan struktur jaringan pada hewan/manusia

D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi

pustaka, ceramah, Diskusi,ceramah,kajian pustaka, demonstrasi

E. Media, Alat, dan Sumber belajar 1. Media:

Internet Perpustakaan Laboratorium

2. Alat/Bahan: Infocus, leptop

Power point Struktur dan fungsi jaringan pada Hewan LKS3. Sumber Belajar :

Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMA-XI,Jakarta:Erlangga www.almansyahnis.com

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious)

Guru mengabsen, pengkondisian kelas (sebagai implementasi nilai disiplin).

Apersepsi: o mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;o Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam

jaringan hewan/ manusia. Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan

hewan/manusia jika dilihat dengan mikroskop, apakah akan terlihat sama dengan gambar pada buku literatur?”

menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti ( 100 menit) Mengamati:

Siswa secara individu mengamati gambar dari tayangan melalui power point contoh jaringan epitel yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri jaringan epitelMenanya:

Siswa diberi kesempatan bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang jaringan epitel.

Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri jaringan epitel atas temuannya

Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang ditayangkan

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan temuannya tentang jaringan epitel Mengumpulkan imformasi/ Mencoba

Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan menjawab pertanyaan yang ada di lembaran kerja siswa (LKS ) yang sudah disediakan guru

Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jarngan epitelMengasosiasi:

Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya dan memyimpulkan temuannyaMengomunikasi:

Secara acak , siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya menyalin contoh data tentang ciri-ciri jaringan epitel

Membuat data tentang ciri-ciri jaringan erpitel berdasarkan hasil pengamatan dalam lembar kerja siswa

Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa

c. Penutup (10 menit) Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan jaringan

epitel Memotifasi siswa untuk bahan pertemuan lanjutan

2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious )

Apersepsi: o mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

o Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan ikat pada hewan/ manusia

Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan ikat

menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti ( 110 menit)Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh jaringan ikat ( longgar,padat dan darah ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri masing-masing dari jaringan ikat( longgar,padat dan darah )

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru

terkaitdengan temuannyaMengumpulkan imformasi/ Mencoba

Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jaringan ikat ( longgar,padat dan darah )

Mengasosiasi:

Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanyaMengomunikasi:

Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannyamenyalin contoh data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )Membuat data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )

c. Penutup (10 menit),. Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan

3. Pertemuan Ketiga: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai sikap religious)

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya yaitu jaringan ikat longgar , padat dan darah ) dengan materi yang akan dipelajari;

menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (110 menit) Mengamati:

Siswa secara individu dalam kelompoknya mengamati tayangan melalui power point contoh jaringan ikat ( jaringan limfa atau getah bening , Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri Jaringan limfa ( getah bening ), Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru

terkaitdengan temuannyaMengumpulkan imformasi/ Mencoba

Secara individu dalam kelompok mengumpulkan imformasi dari literature dan melakukan percobaan dengan mikroskop dengan preparat sediaan tulang rawan dan keras yang sudah disediakan guru

Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jaringan ikat pada hewanMengasosiasi:

Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanyaMengomunikasi:

Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannyac. Penutup (…menit)

Refleksi: memberikan pertanyaan kepada siswa tentang jaringan limfa, dan jaringan ikat penyokong.

Memotifasi siswa untuk mempelajari jaringan otot untuk pertemuan lanjutan.

4. Pertemuan Keempat : a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (110 menit) Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri jaringan otot dan saraf

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru

terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi atau Data Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber tentang jaringan otot dan saraf Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan otot dan

saraf

Mengasosiasi: Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk

menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

c. Penutup (15 menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan

selanjutnya

5. Pertemuan Kelima : a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (110 menit) Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan jaringan penyusun Organ pada hewan / manusia

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya

Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang ditayangkan

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi atau Data Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya

Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya

Mengasosiasi: Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk

menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada

hewan Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada

hewan

c. Penutup (15 menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari materi yang sudah

dipelajari bersiap untuk menghadapi Ulangan harianG. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian

Sikap: Obsevasi

Aspek pengamatano Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatuo Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuano Tidak nyontek dalam mengerjakan

ujian/ulangan/tugas (sikap jujur)o Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap

jujur)o Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)o Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap

tanggung jawab)o Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )o Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu

orang lain ( sikap santun)

Antar teman Penilaian diri jurnal…

Pengetahuan: tes tertulis

o objektif PG ( pilihan ganda ) terlampir jawaban singkat terlampir

o Non objektif Uraian terbatas

tes lisan penugasan

Keterampilan portofolio praktik proyek

2. Bentuk instrumen dan instrumen Bentuk instrument

Instrument terlampir3. Pedoman penskoran

Petunjuk :Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Mengetahui Pekanbaru, 11 juni 2014Kepala SMAN 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra Hj. Hasnidar Almansyahnis, S.PdNIP. 19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002

Lampiran:Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:

Lembar Pengamatan SikapKelas : X IPA.Hari, tanggal : ……………………….Materi Pokok/Tema : Struktur dan fungsi jaringan Hewan

No

Nama Siswa

Sikap

Keterangan

Juju

r

Dis

iplin

Tanggu

ng

Jaw

ab

Teku

n

Goto

ng

royong

Santu

n

Perc

aya d

iri

Jum

lah

Sko

r

Ani 3 3 4 4 4 4 4 26

Petunjuk Penskoran :Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukanPerhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperolehSkorMaksimal

x 4=skor akhir

Contoh :Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 7 pernyataan = 28, maka

skor akhir :

2628x 4=3 ,

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilaiSangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

No Aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3

1 Merangkai alat

2 Pengamatan

3 Data yang diperoleh

4 Kesimpulan

Rubrik:

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3

Merangkai alat Rangkaian alat

tidak benar

Rangkaian alat benar,

tetapi tidak rapi atau

tidak memperhatikan

keselamatan kerja

Rangkaian alat benar, rapi,

dan memperhatikan

keselamatan kerja

Pengamatan Pengamatan tidak

cermat

Pengamatan cermat,

tetapi mengandung

interpretasi

Pengamatan cermat

dan bebas interpretasi

Data yang

diperoleh

Data tidak

lengkap

Data lengkap, tetapi

tidak terorganisir, atau

ada yang salah tulis

Data lengkap,

terorganisir, dan ditulis

dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau

tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada

yang salah atau tidak

sesuai tujuan

Semua benar atau

sesuai tujuan

13

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIKKD 4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

Indikator Pencapaian Kompetensi4.4.4menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada

hewan4.4.5 Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan 4.4.6 Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

Aspek penilaian : KeterampilanJudul kegiatan : Pengamatan struktur jaringan pada hewan. Tanggal Penilaian:Kelas : XI MIA

No.

Nama Siswa

Aspek yang dinilaiSkor

NilaiMeranngkai Alat

pengamatan

Data yang diperoleh

kesimpulan

1.2.3.4.5.6.

Nilai = skor yang diperoleh x ( 100 atau 4 ) Skor maksimal( 24 )

Almansyahnis SMAN8 Pekanbaru