RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMANEGERI 8 PEKANBARUMata Pelajaran : BiologiAngkatan : 2014-2015Semester : Ganjil (1)Beban : 3 sksMateri Pokok : keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem)Alokasi Waktu : 3 x 3 JPA. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya …KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap

3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia

Indikator:

3.2.1 Menunjukkan(C1) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

3.2.2 Mengelompokkan(C2) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

3.2.3 Menentukan(C3) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

3.2.4 Menganalisis(C4) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

3.2.5 Menunjukkan(C1) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis) di Indonesia

3.2.6 Mengelompokkan(C2) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis) di Indonesia

3.2.7 Menentukan(C3) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis ) di Indonesia

3.2.8 Menganalisis(C4) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis) di Indonesia

3.2.9 Menunjukkan(C1) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

3.2.10Mengelompokkan(C2) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

3.2.11Menentukan(C3) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

3.2.12Menganalisis(C4) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi. Indikator:

4.2.1.1menyalin contoh hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia.

4.2.1.2Membuat hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia

4.2.1.3Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesiai.

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat:

1. Menunjukkan(C1) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

2. Mengelompokkan(C2) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

3. Menentukan(C3) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

4. Menganalisis(C4) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen) di Indonesia

5. Menunjukkan(C1) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis) di Indonesia

6. Mengelompokkan(C2) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis) di Indonesia

7. Menentukan(C3) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis ) di Indonesia

8. Menganalisis(C4) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (jenis) di Indonesia

9. Menunjukkan(C1) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

10. Mengelompokkan(C2) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

11. Menentukan(C3) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

12. Menganalisis(C4) data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (ekosistem) di Indonesia

13. menyalin contoh hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

14. Membuat hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

15. Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

16. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap

17. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.

C. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)Materi Fakta:

Beberapa contoh keanekaragaman gen

Beberapa contoh keanekaragaman jenis

Beberapa contoh keanekaragaman ekosistem

Materi Konsep: keanekaragaman gen

o Pengertian keanekaragaman geno Contoh keanekaragaman gen pada Tumbuhan o Contoh keanekaragaman gen pada Hewan

keanekaragaman jeniso Pengertian keanekaragaman jeniso Contoh keanekaragaman jenis pada tumbuhano Contoh keanekaragaman jenis pada tumbuhan

keanekaragaman ekosistemo Pengertian keanekaragaman ekosistemo Contoh keanekaragaman ekosistem

Keanekaragaman Hayati Indonesia Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati

Danau toba Pantai carocok

Materi Prinsip:tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia

Materi Prosedur:

D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka,

ceramah, Diskusi,ceramah,kajian pustaka, demonstrasi

E. Media, Alat, dan Sumber belajar 1. Media:

Internet Perpustakaan Laboratorium

2. Alat/Bahan: Infocus, leptop Power point materiKeanekaragaman Hayati LKS

3. Sumber Belajar : Oman Karmana.2014.Biologi untuk SMA-X,Jakarta:Erlangga www.almansyahnis.com

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.b. Kegiatan Inti ( 100 menit)

Mengamati: Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point

atau contoh keanekaragaman gen dan jenis yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri keanekaragaman gen dan jenis

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait

dengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber

Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang keanekaragaman gen dan jenis

Mengasosiasi: Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi

gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa

c. Penutup (10 menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk bahan pertemuan bahan lanjutan

2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (...menit)Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh keanekaragaman jenis yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri keanekaragaman jenis

Menanya: Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk

dipadukan dengan ciri atas temuannya Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek

yang ditayangkan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru

terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep

tentang keanekaragaman jenis

Mengasosiasi: Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi

gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

c. Penutup (10 menit),. Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan

3. Pertemuan Ketiga: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)

Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar

yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti (...menit) Mengamati:

Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh keanekaragaman hayati indonesia yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri keanekaragaman hayati indonesiaMenanya:

Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya

Antar kelompok membahas temuannya terkait dengan ciri objek yang ditayangkan

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep

tentang keanekaragaman gen

Mengasosiasi: Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi

gagasan utamanya

Mengomunikasi: Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya Siswa secara individu menyalin contoh hasil identifikasi usulan

upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

Siswa mmembuat identifikasikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

c. Penutup (…menit) Refleksi Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan

G. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian

Sikap:

Obsevasi Aspek pengamatan

o Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatuo Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuano Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas

(sikap jujur)o Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap

jujur)o Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)o Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap

tanggung jawab)o Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )o Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang

lain ( sikap santun)

Antar teman Penilaian diri jurnal…

Pengetahuan:

tes tertuliso objektif

PG ( pilihan ganda ) BS ( betul atau salah ) Menjodohkan Jawaban singkat Melengkapi

o Non objektif Uraian bebas Uraian terbatas

tes lisan penugasan

Keterampilan

portofolio praktik proyek

2. Bentuk instrumen dan instrumen Bentuk instrument

Instrument terlampir3. Pedoman penskoran

Petunjuk :Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Mengetahui Pekanbaru, 11 juni 2014Kepala SMAN 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Dra Hj. Hasnidar Almansyahnis, S.PdNIP. 19650222 199103 2001 NIP 19630420 198512 2002

Lampiran:

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : X IPA.

Hari, tanggal : ……………………….

Materi Pokok/Tema : Keanekaragaman Hayati

No

Nama Peserta Didik

Sikap

KeteranganJu

jur

Dis

iplin

Tan

gg

un

g

Jaw

ab

Teku

n

Goto

ng

royong

San

tun

Perc

aya d

iri

Jum

lah S

kor

Ani 3 3 4 4 4 4 4 26

Petunjuk Penskoran :

Skor penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperolehSkorMaksimal

x 4=skor akhir

Contoh :

Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 8 pernyataan = 32, maka skor

akhir :

2632x 4=3,25

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

Lamoiran 2

Instrumen Penilaian Keterampilan:

Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian ProyekSatuan Pendidikan : SMA Negeri 8 PekanbaruMata Pelajaran : BiologiAngkatan : 2014-2015Semester : Ganjil Beban : 3 sksMateri Pokok : keanekaragaman hayati (gen, jenis dan sekosistem)Kompetensi Dasar : 4.2 Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian

keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk media informasi.

Indikator : 4.2.1.1menyalin contoh hasil identifikasi usulan upaya pelestarian

keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia.

4.2.1.2Membuat hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia

4.2.1.3Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesiai