RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al – Misra Sambutan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VIII/1

Topik : Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Serta

Pemanfaatannya dalam Teknologi

Sub Topik : Struktur dan Fungsi Organ Tumbuhan

Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 jp)

A. KOMPETENSI INTI

KI. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dalam jangkuan pergaulan dan

keberadaannya.

KI. 3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI. 4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi , dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Menghargai keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawai, kehidupan dalam ekosistem, dan peran manusia dalam lingkungan

serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Menunjukan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,

cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif , dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3. Menunjukan perilaku bijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-

hari

3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta

berbagai pemanfaatan dalam teknologi yang terilhami oleh setruktur tersebut

Indikator :

Peserta didik mampu menjelaskan manfaat tumbuhan bagi mahluk hidup

Peserta didik mampu menyebutkan organ-organ penyusun tubuh tumbuhan

Peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ-organ penyusun tubuh

tumbuhan

4.2. Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta

menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut

(misalnya desain bangunan)

Indikator :

Peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun tubuh tumbuhan

Peserta didik mampu menggambarkan bentuk organ tubuh tumbuhan

Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengamatan

Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan yang dilakukan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengidentifikasi organ tumbuhan peserta didik dapat

mengenali dan mengagumi beberapa organ pada tumbuhan ciptaan tuhan

2. Melalui kegiatan mengamati tumbuhan peserta didik dapat mengidentifikasi

organ-organ penyusun tubuh tumbuhan

3. Melalui studi pustaka peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan

organ-organ penyusun tubuh tumbuhan dan fungsinya

4. Melalui kegiatan mengamati tumbuhan peserta didik mampu menggambarkan

organ-organ penyusun tubuh tumbuhan

5. Melalui studi pustaka peserat didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan

dan mempresentaskan hasil pengamatan

D. MATERI

1. Tumbuhan merupakan mahluk hidup yang berperan dalam menyediakan O2

dan karbohidrat bagi manusia dan hewan yang dihasilkan melalui proses

fotosintesis.

2. Berdasarkan morfologi atau susunan tubuh, tumbuhan dapat dibedakan lagi atas

dua jenis kelompok besar yakni:

a. Tumbuhan Tidak Berpembuluh (Thallophyta) yang meliputi Lumut

(Bryophyta).

b. Tumbuhan Berpembuluh (Tracheophyta) yang meliputi Paku-pakuan

(Pteridophyta) dan Tumbuhan Berbiji (Spermatophyta).

3. Tumbuhan tidak berpembuluh adalah tumbuhan yang tidak memiliki berkas

pengangkut dan belum bisa dibedakan antara akar, batang, serta daun; misalnya

tumbuhan lumut

4. Tumbuhan berpembuluh adalah tumbuhan yang memiliki berkas pengangkut,

dan sudah dapat dibedakan antara akar, batang, serta daun.

5. Beberapa organ yang menyusun tubuh tumbuhan adalah akar, batang, daun dan

bunga (jika ada)

6. Fungsi organ pada tumbuhan :

a. Daun

Merupakan bagian tubuh tumbuhan yang paling banyak mengandung klorofil,

sehingga fungsi utama daun adalah tempat berlangsungnya kegiatan

fotosintesis.

b. Batang

Secara umum, batang mempunyai fungsi sebagai berikut.

• Sebagai tempat pengangkutan air dan unsur hara dari akar menuju daun.

• Memperluas tajuk tumbuhan untuk efisiensi penangkapan cahaya matahari.

• Penyokong tumbuhan.

• Pada tumbuhan tertentu, batang dapat berfungsi sebagai tempat

penyimpanan cadangan makanan, misalnya umbi dan rimpang.

c. Akar

Secara umum, akar mempunyai fungsi sebagai berikut.

• Menambatkan tubuh tumbuhan pada substrat (tanah).

• Menyerap air dan garam-garam mineral terlarut dari substrat (tanah).

• Membantu menegakkan batang.

• Pada beberapa jenis tanaman dapat berfungsi untuk menyimpan cadangan

makanan.

E. PENDEKATAN /MODEL/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : Pengamatan

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Lingkungan sekitar

2. Alat/bahan : Tumbuhan

3. Sumber Belajar : Buku IPA SMP kelas VIII

LKS struktur dan fungsi organ tumbuhan

G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-

langkah

Discovery

Laerning

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahulua

n

Menciptakan

situasi

(stimulasi)

Guru membandingkan tanaman

dengan salah satu siswa dikelas

Guru menanyakan respon siswa

apakah mereka sama-sama

mahluk hidup ? bagaimana

mereka dapat hidup untuk

memenuhi kebutuhannya ?

apakah perbedaannya ?

Guru memancing peserta didik agar

mengajukan pertanyaan yang

berkaitan dengan perbandingan

tanaman dengan manusia.

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan cakupan materi

20 menit

Kegiatan

Inti

Pembahasan

tugas dan

identifikasi

masalah

Menyampaikan informasi tentang

kegiatan yang akan dilakukan

yaitu mengamati beberapa

tumbuhan dengan jenis yang

berbeda

Membagi peserta didik menjadi 8

kelompok

Melalui studi pustaka siswa

diberikan pertanyaan :

- Apakah manfaat tumbuhan

40 menit

Observasi

Pengumpulan

data dan

analisis

Mengolah data

dan analisis

Verifikasi

Generalisasi

secara umum ?

- Sebutkan organ-organ penyusun

tubuh tumbuhan

Melakukan pengamatan dengan

menggunakan beberapa tumbuhan

monokotil dan dikotil

Peserta didik mengamati dan

mencatat data pengamatan yang

terdapat pada LKS yang telah di

sediakan

Peserta didik menempel tumbuhan

dan mengamati organ tumbuhan

yang diamati mulai dari akar,

batang dan daun.

Mengolah dan menganalisis data

pengamatan dengan menjawab

pertanyaan yang terdapat pada

LKS

Presentasi hasil pengamatan

Membuat kesimpulan dari hasil

pengamatan tentang organ-organ

tumbuhan

Penutup Peserta didik dan guru mereview

hasil kegiatan pembelajaran

Guru memberikan pengahargaan

kepada kelompok yang berkinerja

baik

Pemberian tugas untuk mempelajari

struktur anatomi akar

20 menit

PENILAIAN

1. Jenis dan Bentuk Instrumen

Jenis Bentuk Instrumen

Penilaian sikap Lembar pengamatan sikap

Penilaian Pengetahuan Soal tes uraian

Penilaian Ketrampilan Soal tes unjuk kerja

2. Instrumena. Lembar pengamatan sikap

1. Lembar penilaian pada kegiatan pengamatanNo Nama

peserta didik

Disiplin Teliti Hati-hati

Kreatif Inovatif Jumlah skor

1 ……….

2. Lembar penilaian pada saat presentasiNo Nama

peserta didik

Kalimat pembuka

Penggunaan Bahasa

Toleransi Percaya diri

Kalimat penutup

Jumlah skor

1 ………

Cara pengisian lembar penilaian sikap dengan memberikan skor sesuai kolom-kolom hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu :Skor 1, jika tidak pernah berprilaku pada kegiatanSkor 2, jika kadang-kadang berprilaku dalam kegiatanSkor 3, jika sering berprilaku dalam kegiatanSkor 4, jika selalu berprilaku dalam kegiatanPenilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut :

Nilai= JumlahSkor24

x100 PREDIKAT NILAISangat Baik ( SB) 80 ≤ AB ≤ 100Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69Kurang (K) <60

b. Penilaian kinerja melakukan pengamatan

No Nama peserta didik

Aspek yang dinilai Jumlah skor

Rumusan masalah

Melakukan pengamatan

Analisis data

mengkomunikasikan

1 ………

RubikAspek yang dinilai Penilaian

1 2 3

Merumuskan masalah

Masalah tidak dirumuskan

Perumusan masalah dilakukan dengan bantuan guru

Perumusan masalah dilakukan secara mandiri (individu atau kelompok

Pengamatam Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interprestasi (tafsiran terhadap pengamatan)

Pengamatan cermat dan bebas interprestasi

Analisis data Tidak melakukan analisis data

Melakukan analisis data, namun tidak melakukan upaya mengaitkan antarvariabel

Melakukan analisis dan mencoba mengaitkan antarvariabel yang diselidiki (atau bentuk alain, misalnya mengklasifikasi)

Mengkomunikasikan

Dilakukan secara lisan

Lisan dan tertulis, namun tidak dipadukan

Memadukan hasil tertulis sebagai bagian dari penyajian secara isan

b. Soal Tes Uraian

Indiator Soal

Menyebutkan nama organ pada

tumbuhan

1. Sebutkan struktur organ pada

tumbuhan

Menjelaskan fungsi dari masing-

masing organ pada tumbuhan

2. Jelaskan fungsi dari organ-organ

yang

menyusun tumbuhan

Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi mahluk hidup

3. Sebutkan manfaat tumbuhan bagi mahluk hidup ?

Menggambarkan bentuk organ tubuh tumbuhan

4. Gambarkan salah satu organ penyusun tubuh tanaman beserta keterangannya ?

Rubrik

No Uraian Skor

1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 152 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 153 Jika jawaban benar dan lengkap 304 Jika gambar benar dan baik beserta ketangannya 20Total 80

1. Setiap jawaban betul soal no 1 diberi skor 20 dan no, 2 diberi skor 80

2. Nilai akhir = jumlah skor

c. Soal Tes Unjuk kerja

Indicator Soal

Mengidentifikasi organ yang

ada pada tumbuhan

Cari/ambil tanaman yang sudah

disediakan tempelkan kertas pada

bagian tumbuhan berilah nama organ

tersebut

Rubrik

1. Terampil dan betul dalam menamai organ diberi skor 100

2. Kurang terampil dan betul dalam menamai organ diberi skor 85

3. Terampil dan sebagaian betul dalam menamai organ diberi skor 75

4. Kurang terampil dan sebagian betul dalam menamai diberi skor 60

5. Kurang terampil dan tidak betul dalam menamai diberi skor 50

2. Nilai akhir = jumlah skor yang diperoleh

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK ………………..

Apa yang harus kamu lakukan1. Bersama kelompokmu identifikasi lah organ-organ pada tumbuhan2. Tuliskan nama organ dan fungsinya

Nama organ …………………………………………………………

Fungsinya ...............................................................

Nama organ …………………………………………………………

Fungsinya ...............................................................a.

b.

c.

d

Nama organ …………………………………………………………

Fungsinya ...............................................................a.

b.

c.

d

Kesimpulan : ……………..

Soal Pemahaman Materi

1. Sebutkan struktur organ pada tumbuhan !

2. Jelaskan fungsi dari organ-organ yang menyusun tumbuhan !

3. Sebutkan manfaat tumbuhan bagi mahluk hidup ?

4. Gambarkan salah satu organ penyusun tubuh tanaman beserta keterangannya ?