rpp struktur jaringan tumbuhan

Upload: syarifudin-rosyid

Post on 14-Oct-2015

1.868 views

Category:

Documents


7 download

DESCRIPTION

Mengacu Pada Kurikulum 2013

TRANSCRIPT

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    1/20

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    KETERKAITAN STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA, SERTABERBAGAI PEMANFAATANNYA DALAM TEKNOLOGI YANG TERILHAMI OLEH

    STRUKTUR TERSEBUT

    Disusun Oleh:

    Dwi Septianingsih (11315244011)

    Syarifudin Rosyid (113152440)Isnaeni Akhiriatun (113152440)

    Mardiyanti Septyningtyas (113152440)

    STUDY PROGRAM OF INTERNATIONAL SCIENCE EDUCATION

    MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCE FACULTY

    YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY

    2014

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    2/20

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Satuan Pendidikan : SMP ................

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

    Kelas/semester : VIII/satu

    Materi Pokok : Struktur dan Jaringan pada Tumbuhan.

    Alokasi Waktu : 4 pertemuan

    A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

    gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

    lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

    3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

    kejadian tampak mata.

    4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

    menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

    dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

    B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

    KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

    1. 1.1.Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan

    tentang aspek fisik dan

    kimiawi, kehidupan dalam

    ekosistem, dan peranan

    manusia dalam lingkungan

    serta mewujudkannya dalam

    1.1.1 Merawat dan menjaga tumbuhan serta

    lingkungannya.

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    3/20

    KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

    pengamalan ajaran agama yang

    dianutnya.

    2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;

    objektif; jujur; teliti; cermat;

    tekun; hati-hati; bertanggung

    jawab; terbuka; kritis; kreatif;

    inovatif dan peduli lingkungan)

    dalam aktivitas sehari-hari.

    2.1.1 Melakukan kegiatan eksperimen danobservasi secara teliti, jujur, dan

    bertanggung jawab.

    3. 3.2 Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tumbuhan dan

    fungsinya, serta berbagai

    pemanfaatannya dalam

    teknologi yang terilhami oleh

    struktur tersebut

    3.2.1 Menjelaskan pengertian sel.3.2.2 Menjelaskan pengertian jaringan.3.2.3 Mengidentifikasikan jenis-jenis

    jaringan pada tumbuhan .

    3.2.4 Menjelaskan struktur jaringanpenyusun akar

    3.2.5 Menjelaskan struktur jaringanpenyusun batang

    3.2.6 Memberi contoh pemanfaatan aplikasistruktur epidermis dengan kehidupan

    sehari-hari.

    3.2.7 Menjelaskan struktur jaringanpenyusun daun.

    3.2.8 Menjelaskan fungsi akar3.2.9 Menjelaskan fungsi batang.3.2.10 Menjelaskan fungsi daun.3.2.11 Menjelaskan pengaruh tanspor aktif

    yaitu proses difusi dan osmosis pada

    proses pengangkutan air.

    3.2.12 Menjelaskan proses penguapan yangterjadi pada daya hisap daun.

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    4/20

    KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

    3.2.13 Mendeskripsikan konsep tekanandalam daya isap daun

    3.2.14 Menjelaskan pengertian hama padatumbuhan.

    3.2.15 Mendeskripsikan contoh hama padajaringan tumbuhan .

    3.2.16 Mendeskripsikan pengertian penyakitpada tumbuhan.

    3.2.17 Menjelaskan contoh penyakit padajaringan tumbuhan.

    3.2.18 Mendeskripsikan pengaruh hama danpenyakit pada jaringan tumbuhan.

    3.2.19 Mendeskripsikan pengaruh pemberiankadar pupuk pada tumbuhan terhadap

    kondisi lingkungan.

    3.2.20 Menjelaskan fungsi bunga.

    4. 4.2 Melakukan pengamatanterhadap struktur jaringan

    tumbuhan, serta

    menghasilkan ide teknologi

    sederhana yang terilhami oleh

    struktur tersebut (misalnya

    desain bangunan)

    4.2.1 Membuat preparat melintang jaringan

    tumbuhan meliputi akar, batang , dan

    daun tumbuhan monokotil dan dikotil.

    4.2.2. Mengamati struktur anatomis jaringan

    tumbuhan monokotil dan dikotil

    (akar,batang, dan daun) menggunakan

    mikroskop

    4.2.3. Menggambarkan struktur anatomi irisan

    penampang melintang organ

    (akar,batang, dan daun)tumbuhan.

    4.2.3 Membedakan struktur morfologi

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    5/20

    KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

    (akar,batang, dan daun)tumbuhan

    monokotil dan dikotil.

    4.2.4 Mengamati struktur bagian bunga.

    C. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan 1

    Pertemuan 2

    1. Melalui kegiatan eksperimen, siswa dapat membuat preparat irisan melintang jaringantumbuhan monokotil dan dikotil yang meliputi akar, batang, dan daun dengan menggunakan

    mikroskop.

    1) Melalui kegiatan eksperiment siswa dapat mengamati struktur anatomis jaringantumbuhan (akar,batang, dan daun) menggunakan mikroskop

    2) Melalui kegiatan eksperiment siswa dapat menggambarkan struktur anatomi irisanpenampang melintang organ (akar,batang, dan daun)tumbuhan.

    3) Melalui kegiatan eksperiment siswa dapat membedakan struktur morfologi(akar,batang, dan daun)tumbuhan monokotil dan dikotil.

    Pertemuan 3

    Pertemuan 4

    1) Melalui pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian bunga secara teliti.

    2) Melalui diskusi kelompok dan study literatur peserta didik dapat membedakan bungalengkap dan bunga tidak lengkap.

    3) Melalui diskusi dan study literarur peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari bagianbunga.

    4) Melalui diskusi kelompok dan presentasi peserta didik dapat menjelaskan pengertianhama dan penyakit pada tanaman.

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    6/20

    5) Melalui diskusi kelompok dan presentasi peserta didik dapat memberi contoh hamadan penyakit pada tumbuhan.

    6) Melalui diskusi kelompok dan presentasi peserta didik dapat mendeskripsikanpengaruh hama dan penyakit yang menyerang jaringan tumbuhan.

    7) Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan pemberian kadar pupukpada tanaman yang sesuia takaran.

    Pertemuan 5

    Ulangan Harian

    D. MATERI PEMBELAJARANPertemuan 1

    Pertemuan 2

    Struktur anatomis tumbuhan monokotil dan dikotil

    Akar

    batangDaun

    Pertemuan 3

    Pertemuan 4

    Struktur Bagian Bunga

    Bagian- bagian bunga. Fungsi bagian bunga.

    Hama dan penyakit pada tumbuhan

    Pengertian hama dan penyakit contoh hama dan penyakit pada jaringan tumbuhan dampak hama dan penyakit pada jaringan tumbuhan.

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    7/20

    pemberian kadar pupuk pada tumbuhan. dampak penggunaan pupuk pada lingkungan.

    Pertemuan 5

    Ulangan Harian

    E. METODE PEMBELAJARANMetode Saintifik

    F. SUMBER BELAJAR1. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian

    Pendidikan dan Kebudayaan

    2. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

    G. MEDIA PEMBELAJARANPertemuan 1

    1. Media

    Laptop, LCD2. Alat dan Bahan

    a. Alat : pensil, buku.b. Bahan :

    3. Sumber Belajar

    a. Buku IPA SMP kelas VIII.

    Pertemuan 2

    1. Media

    Laptop, LCD, mikroskop.

    2. Alat dan Bahan

    a. Alat : pensil, buku.b. Bahan : Tumbuhan monokotil dan dikotil.

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    8/20

    3.Sumber Belajar

    a. Buku IPA SMP kelas VIII.

    b. LKS.

    Pertemuan 3

    1. Media

    Laptop, LCD

    2. Alat dan Bahana.Alat : pensil, buku.

    b. Bahan :

    3. Sumber Belajar

    a. Buku IPA SMP kelas VIII.

    b. LKS.

    Pertemuan 4

    1. Media

    Laptop, LCD

    2. Alat dan Bahan

    a. Alat : Pensil, buku.b. Bahan : Sample beberapa bunga.

    3. Sumber Belajar.

    a. Buku IPA SMP kelas VIII.

    b. LKS.

    H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1

    Pertemuan 2

    KegiatanDeskripsi Kegiatan Alokasi

    WaktuGuru Siswa

    Pendahuluan 1. Memberikan salam, mengkondisikan 1. Menjawab salam, menertibkan tempat 15 menit

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    9/20

    kelas dan pembiasaan, mengajak dan

    memimpin berdoa, menanyakan kondisi

    siswa dan mempresensi.

    2. Memberi motivasiGuru mereview penugasan minggu lalu.

    Kemudian mengecek bahan-bahan yang

    dibawa oleh setiap kelompok.

    apersepsi

    Anak-anak apakah sudah membawa

    penugasan yang saya suruh, coba saya

    cek.

    3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitumembedakan struktur anatomis tumbuhan

    monokotil dan dikotil meliputi akar,

    batang, dan daun.

    Nah, nanti saat praktikum berhati-hati

    dalam membuat preparat yaaa.

    duduk dan menertibkan diri, berdoa,

    menjawab keadaan kondisinya, dan

    kehadirannya.

    2. Menjawab pertanyaan,memperhatikan, dan termotifasi

    Peserta didik Menjawab pertanyaan,

    memperhatikan, dan termotifasi

    Siswa bersemangat dan

    memeprhatikan pengarahan guru.

    Inti Guru menyuruh siswa menuju ke

    kelompoknya masing-masing. Guru

    membagikan LKS tentang Pengamatan

    struktur anatomis tumbuhan monokotil dan

    dikotil meliputi akar, batang, dan daun.

    Guru membimbing siswa dalammengamati bagian tumbuhan

    Peserta didik membentuk kelompok

    Siswa mengamati bagian daritumbuhan yang akan dibuat

    (M engamati)

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    10/20

    Guru membimbing siswa dalammembuat preparat melintang.

    Guru membimbing untuk menjelaskancontoh dari irisan yang baik yaitu

    dengan meletakan irisan dalam air.

    Guru mengamati dan menilai siswadalam membuat irisan.

    Guru mengamati dan membimbingpeserta didik tentang pengamatannya

    (pengamatan struktur jaringan akar,

    daun, batang menggunakan

    mikroskop)

    Guru membimbing dan mengamatipeserta didik dalam menggambarkan

    hsil pengamatan.

    Guru membimbing Peserta Didikdalam melakukan diskusi.

    Siswa mencoba membuat irisanpreparat melintang tumbuhan

    (Mencoba).

    Siswa menanya irisan yang palingbaik seperti apa?(Menanya).

    Siswa yang sudah mengetahuicara membuat irisan yang baik

    dapat memberi tahu kelompok

    yang lain (mengkomunikasikan)

    Siswa menyelesaikan preparatirisan melintang dengan

    sempurna.(Mencoba).

    Siswa memulai meletakanpreparat pada

    mikroskop.(mencoba dan

    mengamati).

    Siswa mengamati preparatmenggunakan

    mikroskop(mengamati).

    Siswa menggambar hasilpengamatan dari mikroskop pada

    lembar kerja(mengasosiasi). Siswa Membandingkan hasil

    pengamatan monokotil dan dikotil

    (Mengasosiasi).

    Siswa mendiskusikan hasil

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    11/20

    Guru mengklarifikasi tentang jawabanpeserta didik.

    pengamatan dan LKS yang

    diperoleh ke dalam kelompoknya

    masing-masing(mengasosiasi).

    Siswa mempresentasikan hasilakhir diskusi pada kelompok

    lain(mengkomunikasikan).

    Kelompok lain salingmenganggapi(mengasosiasi).

    Penutup 1. Guru dan siswa bersama-samamembuat kesimpulan dari percobaan

    yang telah dilakukan.

    2. Guru an peserta didik Mereview hasilkegiatan pembelajaran dari awal

    sampai akhir.

    3. Guru memberi penugasan untukpertemuan minggu depan yaitu

    membuat laporan hasil akhir

    praktikum hari ini dan dikumpulkanminggu depan serta membuat

    presentasi tentang fungsi akar,

    batang, dan daun.

    4. Mengajak dan memimpin berdoauntuk pelajaran terakhir

    1. Guru dan Peserta didika bersama-sama membuat kesimpulkan dari

    percobaan yang telah dilakukan.

    2. Guru dan peserta didik Mereviewhasil kegiatan pembelajaran dari awal

    sampai akhir

    3. Peserta didik memperhatikanpengarahan guru untuk tugas pertemuan

    minggu depan.

    4. Peserta didik berdoa.

    Pertemuan 3

    Pertemuan 4

    Jam pertama (1x 40 menit)

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    12/20

    Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

    WaktuGuru Siswa

    Pendahuluan

    Pemusatan Perhatian :Motivasi

    Pada pertemuan sebelumnya, guru telah

    menyuruh siswa untuk membawa

    beberapa bunga.

    Guru mengumpulkan semua bunga yang

    telah dibawa.

    Apersepsi

    Bertanya pada siswa, Apa yang dapat

    kalian lihat dari yang beberapa bunga ini?

    Coba sebutkan bagian-bagian bunga

    tersebut?

    Menyampaikan tujuan pembelajaranyaitu tentang struktur dan fungsi bagian

    bunga.

    Memperhatikan dan mengamati sample

    tanaman yang dibawa.

    Menjawab pertanyaan guru.

    5 menit

    Kegiatan Inti Menyampaikan informasi tentangkegiatan yang akan dilakukan yaitu

    melakukan pengamatan pada struktur

    bagian bunga.

    Langkah-langkah :

    Membagi siswa ke dalam kelompok,setiap kelompok terdiri dari 4 anak.

    Siswa menuju ke kelompoknya masing-

    masing.

    30menit

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    13/20

    Berdiskusi kelompok mengkaji LKSyaitu : Struktur bagian bunga.

    Mengobservasi:

    Guru memerintahkan siswa untukmengamati bagian-bagian bunga.

    Eksperimen/eksplorasi:

    Guru membimbing siswa dalammelakukan pengamatan.

    Mengasosiasi :

    Guru membimbing siwa dalammenuliskan data

    Mengomunikasikan:

    Membimbing siswa dalammelakukan diskusi anatar kelompok.

    Mengklarifikasi bila ada jawabanyang salah.

    Mengobservasi:

    Siswa mengamati bagian-bagian bungasecara berkelompok.

    Eksperimen/eksplorasi:

    Menyebutkan bagian-bagain bunga.

    Mengasosiasi :

    Mencatat data pengamatan ke dalamtabel.

    Menjelaskan fungsi bagian-bagianbunga.

    Mengomunikasikan :

    Melaporkan hasil pengamatan yangtelah dilakukan.

    Setiap kelompok mempresentasikanhasil kelompoknya dan meminta

    kelompok lain untuk menaggapinya.

    Penutup Menarik kesimpulan.Siswa dan guru bersama-sama

    menarik kesimpulan tentang pelajaran

    hari ini.

    Siswa dan guru bersama-sama

    menarik kesimpulan tentang

    pelajaran hari ini.

    5 menit

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    14/20

    Jam kedua (1 x 40 menit)

    Siswa dan guru mereview hasilkegiatan pembelajaran.

    Guru memberi pengarahan tentangpelajaran selanjutnya yaitu presentasi

    tugas pada minggu lalu (hama dan

    penyakit pada tumbuhan beserta

    akibatnya serta pengaruh pemberian

    pupuk pada tanaman. )

    Siswa dan guru mereview hasil

    kegiatan pembelajaran.

    Siswa memepersiapkan materi presentasi.

    Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

    WaktuGuru Siswa

    Pendahuluan

    Pemusatan Perhatian :Guru menyuruh peserta didik untuk

    mempersiapkan materi yang akan

    dipresentasikan

    Menyampaikan tujuan pembelajaranyaitu tentang hama dan penyakit pada

    tumbuha

    Menyiapakan materi presentasi.

    3 menit

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    15/20

    Kegiatan Inti Mengomunikasikan:

    Membimbing siswa dalammelakukan diskusi anatar kelompok.

    Mengklarifikasi bila ada jawabanyang salah.

    Mengomunikasikan :

    Setiap kelompok mempresentasikantugas.

    Kel 1 : (pengertian hama, contoh hama

    pada jaringan tanaman, akibat hama

    pada tanaman).

    Kel 2 : (pengertian penyakit, contoh

    penyakit pada jaringan tanamn, akibat

    penyakit pada tanaman).

    Kel 3 : (pemberian pupuk pada

    tanaman, dampak pupuk terhadap

    lingkungan)

    Kelompok lain memperhatikan danmeminta kelompok lain untuk

    menaggapinya.

    34

    menit

    Penutup Menarik kesimpulan.Siswa dan guru bersama-sama

    menarik kesimpulan tentang pelajaran

    hari ini.

    Siswa dan guru bersama-sama

    menarik kesimpulan tentang

    pelajaran hari ini.

    5menit

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    16/20

    I. PENILAIAN

    1. Pengamatan perilaku ilmiahAspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

    1 Rasa ingin tahu (curiosity)

    2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam

    melakukan ercobaan3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam

    belajar dan bekerja baik secara

    individu maupun berkelompok

    4 Keterampilan berkomunikasi pada

    saatBelajar

    Rubrik Penilaian Perilaku

    NoAspek yang

    dinilaiRubrik

    Siswa dan guru mereview hasilkegiatan pembelajaran.

    Guru memberi pengarahan tentangpelajaran selanjutnya Ulangan Harian

    mengenai struktur dan jaringan pada

    tumbuhan serta hama dan penyakit

    pada jaringan tumbuhan.

    Siswa dan guru mereview hasil

    kegiatan pembelajaran.

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    17/20

    1. Menunjukkan

    rasa ingin tahu

    3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif

    dalam dalam kegiatan kelompok

    2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu

    antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

    ketika disuruh

    2. Ketelitian dan

    hati-hati

    3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam

    melakukan percobaan

    2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang

    hati- hati dalam melakukan percobaan

    1. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang

    hati- hati dalam melakukan percobaan

    3 Ketekunan dan

    tanggungjawab

    dalam belajar

    dan bekerja

    baik secara

    individu

    maupun

    berkelompok

    3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang

    bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

    2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,

    namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

    1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

    menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    18/20

    4 Berkomunikasi 4. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan

    atau ide, menghargai pendapat siswa lain

    3. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

    gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

    1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

    gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

    Instrumen Penilaian Pengamatan Sikap dalam Proses Pembelajaran (Kerja Kelompok)

    Kelompok :

    Kelas :

    Nama Siswa : 1. 2. 3.

    No aspek yang diobservasi

    Hasil Pengamatan

    1 2 3 4

    1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok

    2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok

    3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok

    4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok

    5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain

    Jumlah

    Total

    Nilai Akhir (Total/5)

    Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap

    Skor Kualifikasi

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    19/20

    1,001,99 Sikap Kurang (K)

    2,002,99 Sikap Cukup (C)

    3,003,99 Sikap Baik (B)

    4,00 Sikap Sangat Baik (SB)

  • 5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan

    20/20

    skor nilai benar = tiap nomer bernilai 1

    Nilai =

    Jumlah Skor yangDiperoleh X 100

    2

    Rubric Penilaian Pengamatan Sikap dalam Proses Pembelajaran (Tugas Kelompok)

    ASPEK KRITERIA SKOR

    Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Selalu tampak 4

    Sering tampak 3

    Mulai tampak 2

    Belum tampak 1

    Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Selalu tampak 4

    Sering tampak 3

    Mulai tampak 2

    Belum tampak 1

    Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Selalu tampak 4

    Sering tampak 3

    Mulai tampak 2

    Belum tampak 1

    Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok Selalu tampak 4

    Sering tampak 3

    Mulai tampak 2

    Belum tampak 1

    Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain Selalu tampak 4

    Sering tampak 3

    Mulai tampak 2

    Belum tampak 1