rpp struktur jaringan tumbuhan
DESCRIPTION
Mengacu Pada Kurikulum 2013TRANSCRIPT
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
1/20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KETERKAITAN STRUKTUR JARINGAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA, SERTABERBAGAI PEMANFAATANNYA DALAM TEKNOLOGI YANG TERILHAMI OLEH
STRUKTUR TERSEBUT
Disusun Oleh:
Dwi Septianingsih (11315244011)
Syarifudin Rosyid (113152440)Isnaeni Akhiriatun (113152440)
Mardiyanti Septyningtyas (113152440)
STUDY PROGRAM OF INTERNATIONAL SCIENCE EDUCATION
MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCE FACULTY
YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY
2014
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
2/20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP ................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : VIII/satu
Materi Pokok : Struktur dan Jaringan pada Tumbuhan.
Alokasi Waktu : 4 pertemuan
A. KOMPETENSI INTI1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1.Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
1.1.1 Merawat dan menjaga tumbuhan serta
lingkungannya.
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
3/20
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari.
2.1.1 Melakukan kegiatan eksperimen danobservasi secara teliti, jujur, dan
bertanggung jawab.
3. 3.2 Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta berbagai
pemanfaatannya dalam
teknologi yang terilhami oleh
struktur tersebut
3.2.1 Menjelaskan pengertian sel.3.2.2 Menjelaskan pengertian jaringan.3.2.3 Mengidentifikasikan jenis-jenis
jaringan pada tumbuhan .
3.2.4 Menjelaskan struktur jaringanpenyusun akar
3.2.5 Menjelaskan struktur jaringanpenyusun batang
3.2.6 Memberi contoh pemanfaatan aplikasistruktur epidermis dengan kehidupan
sehari-hari.
3.2.7 Menjelaskan struktur jaringanpenyusun daun.
3.2.8 Menjelaskan fungsi akar3.2.9 Menjelaskan fungsi batang.3.2.10 Menjelaskan fungsi daun.3.2.11 Menjelaskan pengaruh tanspor aktif
yaitu proses difusi dan osmosis pada
proses pengangkutan air.
3.2.12 Menjelaskan proses penguapan yangterjadi pada daya hisap daun.
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
4/20
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.13 Mendeskripsikan konsep tekanandalam daya isap daun
3.2.14 Menjelaskan pengertian hama padatumbuhan.
3.2.15 Mendeskripsikan contoh hama padajaringan tumbuhan .
3.2.16 Mendeskripsikan pengertian penyakitpada tumbuhan.
3.2.17 Menjelaskan contoh penyakit padajaringan tumbuhan.
3.2.18 Mendeskripsikan pengaruh hama danpenyakit pada jaringan tumbuhan.
3.2.19 Mendeskripsikan pengaruh pemberiankadar pupuk pada tumbuhan terhadap
kondisi lingkungan.
3.2.20 Menjelaskan fungsi bunga.
4. 4.2 Melakukan pengamatanterhadap struktur jaringan
tumbuhan, serta
menghasilkan ide teknologi
sederhana yang terilhami oleh
struktur tersebut (misalnya
desain bangunan)
4.2.1 Membuat preparat melintang jaringan
tumbuhan meliputi akar, batang , dan
daun tumbuhan monokotil dan dikotil.
4.2.2. Mengamati struktur anatomis jaringan
tumbuhan monokotil dan dikotil
(akar,batang, dan daun) menggunakan
mikroskop
4.2.3. Menggambarkan struktur anatomi irisan
penampang melintang organ
(akar,batang, dan daun)tumbuhan.
4.2.3 Membedakan struktur morfologi
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
5/20
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
(akar,batang, dan daun)tumbuhan
monokotil dan dikotil.
4.2.4 Mengamati struktur bagian bunga.
C. TUJUAN PEMBELAJARANPertemuan 1
Pertemuan 2
1. Melalui kegiatan eksperimen, siswa dapat membuat preparat irisan melintang jaringantumbuhan monokotil dan dikotil yang meliputi akar, batang, dan daun dengan menggunakan
mikroskop.
1) Melalui kegiatan eksperiment siswa dapat mengamati struktur anatomis jaringantumbuhan (akar,batang, dan daun) menggunakan mikroskop
2) Melalui kegiatan eksperiment siswa dapat menggambarkan struktur anatomi irisanpenampang melintang organ (akar,batang, dan daun)tumbuhan.
3) Melalui kegiatan eksperiment siswa dapat membedakan struktur morfologi(akar,batang, dan daun)tumbuhan monokotil dan dikotil.
Pertemuan 3
Pertemuan 4
1) Melalui pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian bunga secara teliti.
2) Melalui diskusi kelompok dan study literatur peserta didik dapat membedakan bungalengkap dan bunga tidak lengkap.
3) Melalui diskusi dan study literarur peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari bagianbunga.
4) Melalui diskusi kelompok dan presentasi peserta didik dapat menjelaskan pengertianhama dan penyakit pada tanaman.
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
6/20
5) Melalui diskusi kelompok dan presentasi peserta didik dapat memberi contoh hamadan penyakit pada tumbuhan.
6) Melalui diskusi kelompok dan presentasi peserta didik dapat mendeskripsikanpengaruh hama dan penyakit yang menyerang jaringan tumbuhan.
7) Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan pemberian kadar pupukpada tanaman yang sesuia takaran.
Pertemuan 5
Ulangan Harian
D. MATERI PEMBELAJARANPertemuan 1
Pertemuan 2
Struktur anatomis tumbuhan monokotil dan dikotil
Akar
batangDaun
Pertemuan 3
Pertemuan 4
Struktur Bagian Bunga
Bagian- bagian bunga. Fungsi bagian bunga.
Hama dan penyakit pada tumbuhan
Pengertian hama dan penyakit contoh hama dan penyakit pada jaringan tumbuhan dampak hama dan penyakit pada jaringan tumbuhan.
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
7/20
pemberian kadar pupuk pada tumbuhan. dampak penggunaan pupuk pada lingkungan.
Pertemuan 5
Ulangan Harian
E. METODE PEMBELAJARANMetode Saintifik
F. SUMBER BELAJAR1. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
2. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
G. MEDIA PEMBELAJARANPertemuan 1
1. Media
Laptop, LCD2. Alat dan Bahan
a. Alat : pensil, buku.b. Bahan :
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII.
Pertemuan 2
1. Media
Laptop, LCD, mikroskop.
2. Alat dan Bahan
a. Alat : pensil, buku.b. Bahan : Tumbuhan monokotil dan dikotil.
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
8/20
3.Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII.
b. LKS.
Pertemuan 3
1. Media
Laptop, LCD
2. Alat dan Bahana.Alat : pensil, buku.
b. Bahan :
3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII.
b. LKS.
Pertemuan 4
1. Media
Laptop, LCD
2. Alat dan Bahan
a. Alat : Pensil, buku.b. Bahan : Sample beberapa bunga.
3. Sumber Belajar.
a. Buku IPA SMP kelas VIII.
b. LKS.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan 1
Pertemuan 2
KegiatanDeskripsi Kegiatan Alokasi
WaktuGuru Siswa
Pendahuluan 1. Memberikan salam, mengkondisikan 1. Menjawab salam, menertibkan tempat 15 menit
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
9/20
kelas dan pembiasaan, mengajak dan
memimpin berdoa, menanyakan kondisi
siswa dan mempresensi.
2. Memberi motivasiGuru mereview penugasan minggu lalu.
Kemudian mengecek bahan-bahan yang
dibawa oleh setiap kelompok.
apersepsi
Anak-anak apakah sudah membawa
penugasan yang saya suruh, coba saya
cek.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitumembedakan struktur anatomis tumbuhan
monokotil dan dikotil meliputi akar,
batang, dan daun.
Nah, nanti saat praktikum berhati-hati
dalam membuat preparat yaaa.
duduk dan menertibkan diri, berdoa,
menjawab keadaan kondisinya, dan
kehadirannya.
2. Menjawab pertanyaan,memperhatikan, dan termotifasi
Peserta didik Menjawab pertanyaan,
memperhatikan, dan termotifasi
Siswa bersemangat dan
memeprhatikan pengarahan guru.
Inti Guru menyuruh siswa menuju ke
kelompoknya masing-masing. Guru
membagikan LKS tentang Pengamatan
struktur anatomis tumbuhan monokotil dan
dikotil meliputi akar, batang, dan daun.
Guru membimbing siswa dalammengamati bagian tumbuhan
Peserta didik membentuk kelompok
Siswa mengamati bagian daritumbuhan yang akan dibuat
(M engamati)
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
10/20
Guru membimbing siswa dalammembuat preparat melintang.
Guru membimbing untuk menjelaskancontoh dari irisan yang baik yaitu
dengan meletakan irisan dalam air.
Guru mengamati dan menilai siswadalam membuat irisan.
Guru mengamati dan membimbingpeserta didik tentang pengamatannya
(pengamatan struktur jaringan akar,
daun, batang menggunakan
mikroskop)
Guru membimbing dan mengamatipeserta didik dalam menggambarkan
hsil pengamatan.
Guru membimbing Peserta Didikdalam melakukan diskusi.
Siswa mencoba membuat irisanpreparat melintang tumbuhan
(Mencoba).
Siswa menanya irisan yang palingbaik seperti apa?(Menanya).
Siswa yang sudah mengetahuicara membuat irisan yang baik
dapat memberi tahu kelompok
yang lain (mengkomunikasikan)
Siswa menyelesaikan preparatirisan melintang dengan
sempurna.(Mencoba).
Siswa memulai meletakanpreparat pada
mikroskop.(mencoba dan
mengamati).
Siswa mengamati preparatmenggunakan
mikroskop(mengamati).
Siswa menggambar hasilpengamatan dari mikroskop pada
lembar kerja(mengasosiasi). Siswa Membandingkan hasil
pengamatan monokotil dan dikotil
(Mengasosiasi).
Siswa mendiskusikan hasil
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
11/20
Guru mengklarifikasi tentang jawabanpeserta didik.
pengamatan dan LKS yang
diperoleh ke dalam kelompoknya
masing-masing(mengasosiasi).
Siswa mempresentasikan hasilakhir diskusi pada kelompok
lain(mengkomunikasikan).
Kelompok lain salingmenganggapi(mengasosiasi).
Penutup 1. Guru dan siswa bersama-samamembuat kesimpulan dari percobaan
yang telah dilakukan.
2. Guru an peserta didik Mereview hasilkegiatan pembelajaran dari awal
sampai akhir.
3. Guru memberi penugasan untukpertemuan minggu depan yaitu
membuat laporan hasil akhir
praktikum hari ini dan dikumpulkanminggu depan serta membuat
presentasi tentang fungsi akar,
batang, dan daun.
4. Mengajak dan memimpin berdoauntuk pelajaran terakhir
1. Guru dan Peserta didika bersama-sama membuat kesimpulkan dari
percobaan yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik Mereviewhasil kegiatan pembelajaran dari awal
sampai akhir
3. Peserta didik memperhatikanpengarahan guru untuk tugas pertemuan
minggu depan.
4. Peserta didik berdoa.
Pertemuan 3
Pertemuan 4
Jam pertama (1x 40 menit)
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
12/20
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
WaktuGuru Siswa
Pendahuluan
Pemusatan Perhatian :Motivasi
Pada pertemuan sebelumnya, guru telah
menyuruh siswa untuk membawa
beberapa bunga.
Guru mengumpulkan semua bunga yang
telah dibawa.
Apersepsi
Bertanya pada siswa, Apa yang dapat
kalian lihat dari yang beberapa bunga ini?
Coba sebutkan bagian-bagian bunga
tersebut?
Menyampaikan tujuan pembelajaranyaitu tentang struktur dan fungsi bagian
bunga.
Memperhatikan dan mengamati sample
tanaman yang dibawa.
Menjawab pertanyaan guru.
5 menit
Kegiatan Inti Menyampaikan informasi tentangkegiatan yang akan dilakukan yaitu
melakukan pengamatan pada struktur
bagian bunga.
Langkah-langkah :
Membagi siswa ke dalam kelompok,setiap kelompok terdiri dari 4 anak.
Siswa menuju ke kelompoknya masing-
masing.
30menit
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
13/20
Berdiskusi kelompok mengkaji LKSyaitu : Struktur bagian bunga.
Mengobservasi:
Guru memerintahkan siswa untukmengamati bagian-bagian bunga.
Eksperimen/eksplorasi:
Guru membimbing siswa dalammelakukan pengamatan.
Mengasosiasi :
Guru membimbing siwa dalammenuliskan data
Mengomunikasikan:
Membimbing siswa dalammelakukan diskusi anatar kelompok.
Mengklarifikasi bila ada jawabanyang salah.
Mengobservasi:
Siswa mengamati bagian-bagian bungasecara berkelompok.
Eksperimen/eksplorasi:
Menyebutkan bagian-bagain bunga.
Mengasosiasi :
Mencatat data pengamatan ke dalamtabel.
Menjelaskan fungsi bagian-bagianbunga.
Mengomunikasikan :
Melaporkan hasil pengamatan yangtelah dilakukan.
Setiap kelompok mempresentasikanhasil kelompoknya dan meminta
kelompok lain untuk menaggapinya.
Penutup Menarik kesimpulan.Siswa dan guru bersama-sama
menarik kesimpulan tentang pelajaran
hari ini.
Siswa dan guru bersama-sama
menarik kesimpulan tentang
pelajaran hari ini.
5 menit
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
14/20
Jam kedua (1 x 40 menit)
Siswa dan guru mereview hasilkegiatan pembelajaran.
Guru memberi pengarahan tentangpelajaran selanjutnya yaitu presentasi
tugas pada minggu lalu (hama dan
penyakit pada tumbuhan beserta
akibatnya serta pengaruh pemberian
pupuk pada tanaman. )
Siswa dan guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran.
Siswa memepersiapkan materi presentasi.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
WaktuGuru Siswa
Pendahuluan
Pemusatan Perhatian :Guru menyuruh peserta didik untuk
mempersiapkan materi yang akan
dipresentasikan
Menyampaikan tujuan pembelajaranyaitu tentang hama dan penyakit pada
tumbuha
Menyiapakan materi presentasi.
3 menit
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
15/20
Kegiatan Inti Mengomunikasikan:
Membimbing siswa dalammelakukan diskusi anatar kelompok.
Mengklarifikasi bila ada jawabanyang salah.
Mengomunikasikan :
Setiap kelompok mempresentasikantugas.
Kel 1 : (pengertian hama, contoh hama
pada jaringan tanaman, akibat hama
pada tanaman).
Kel 2 : (pengertian penyakit, contoh
penyakit pada jaringan tanamn, akibat
penyakit pada tanaman).
Kel 3 : (pemberian pupuk pada
tanaman, dampak pupuk terhadap
lingkungan)
Kelompok lain memperhatikan danmeminta kelompok lain untuk
menaggapinya.
34
menit
Penutup Menarik kesimpulan.Siswa dan guru bersama-sama
menarik kesimpulan tentang pelajaran
hari ini.
Siswa dan guru bersama-sama
menarik kesimpulan tentang
pelajaran hari ini.
5menit
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
16/20
I. PENILAIAN
1. Pengamatan perilaku ilmiahAspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan ercobaan3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada
saatBelajar
Rubrik Penilaian Perilaku
NoAspek yang
dinilaiRubrik
Siswa dan guru mereview hasilkegiatan pembelajaran.
Guru memberi pengarahan tentangpelajaran selanjutnya Ulangan Harian
mengenai struktur dan jaringan pada
tumbuhan serta hama dan penyakit
pada jaringan tumbuhan.
Siswa dan guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran.
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
17/20
1. Menunjukkan
rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
2. Ketelitian dan
hati-hati
3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
melakukan percobaan
2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati- hati dalam melakukan percobaan
1. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang
hati- hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar
dan bekerja
baik secara
individu
maupun
berkelompok
3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
18/20
4 Berkomunikasi 4. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
3. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Instrumen Penilaian Pengamatan Sikap dalam Proses Pembelajaran (Kerja Kelompok)
Kelompok :
Kelas :
Nama Siswa : 1. 2. 3.
No aspek yang diobservasi
Hasil Pengamatan
1 2 3 4
1 Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok
2 Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok
3 Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok
4 Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok
5 Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain
Jumlah
Total
Nilai Akhir (Total/5)
Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap
Skor Kualifikasi
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
19/20
1,001,99 Sikap Kurang (K)
2,002,99 Sikap Cukup (C)
3,003,99 Sikap Baik (B)
4,00 Sikap Sangat Baik (SB)
-
5/24/2018 RPP Struktur Jaringan Tumbuhan
20/20
skor nilai benar = tiap nomer bernilai 1
Nilai =
Jumlah Skor yangDiperoleh X 100
2
Rubric Penilaian Pengamatan Sikap dalam Proses Pembelajaran (Tugas Kelompok)
ASPEK KRITERIA SKOR
Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1
Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
Belum tampak 1