RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Bidang/Mata Pelajaran : Nombor dan operasi/Matematik

Tajuk : Bahagi

Tahun : 3 Cemerlang

Bilangan Murid : 5 orang.

Standard Kandungan : 5.2 Melengkapkan ayat matematik

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:

5.2.1 Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan tiga,enam,tujuh,lapan dan sembilan berpandukan a. objek b. gambar

Objektif pembelajaran : Di akhir pembelajaran,diharapkan murid dapat :a. melengkapkan ayat matematik sekurang-kurangnya 4 daripada 6 soalan

yang diberikan.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mempelajari cara menulis ayat MatematikAlat Bantu Mengajar : biji manik,kad interaktif bercetak,pen marker, papan tulis, set

soalan

Masa : 60 minit (2 waktu)

Nilai : teliti, yakin,berdisiplin

FASA/LANGKAH AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID

Sikap/Nilai/KBKK/Strategi/Kaedah/

BBM1.Persediaan

Orientasi idea berasaskan pengetahuan sedia ada.

1.Guru memanggil seorang murid kehadapan.

2. Guru meminta murid tersebut untuk memberikan bilangan biji manik sama banyak kepada 4 orang murid yang lain.

3.Guru mempamerkan

1.Murid membuat pemerhatian dan memahami situasi.

2.Beberapa orang murid akan mereka cerita dan

Sikap :Berdisiplin, fokus

Nilai :Teliti

Strategi :Berpusatkan murid dan bahan

ayat matematik bahagi

16 ÷ 4 =

membina ayat matematik BBM :

Biji manik

2. Imaginasi

Penstrukturan idea

Meneroka

Menjelas, pemerhatian dan analisis

1.Guru memperkenalkan kepada konsep bahagi berdasarkan situasi yang berlaku sebentar tadi.

2.Guru bersoal jawab dengan murid mengenai bagaimana konsep bahagi dilakukan.

3. Guru tunjuk contoh konsep dengan lebih mendalam menggunakan bahan maujud iaitu dengan penggunaan biji manik.

1. Murid mendengar dengan jelas tentang konsep

2.Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.

3.Murid memerhatikan set objek yang ditunjukkan.

4.Minta membuat pengelasan terhadap kumpulan biji manik yang ditunjukkan.

Sikap :Berdisiplin

Nilai :Yakin,rajin

BBM : Biji manik, marker pen, papan tulis

3.Perkembangan

Penjelasan lanjut

Aplikasi idea

Penyiasatan lanjutan

1.Guru menerangkan cara membahagi satu digit dan dua digit dengan menggunakan kaedah kad interaktif bercetak.

2.Guru menunjukkan cara penggunaan kad interaktif bercetak kepada murid.

3. Guru membimbing murid melaksanakan operasi pembahagian menggunakan kad interaktif bercetak.

4. Guru meminta murid menyelesaikan soalan secara individu dengan berpandukan kad interaktif yang diberikan.

1.Murid mendengar dengan teliti.

2.Murid meneliti cara penggunaan kad interaktif bercetak.3.Murid dibimbing secara individu

4. Murid menyelesaikan soalan secara individu. Murid mencari jawapan menggunakan kaedah kad interaktif

Sikap :Berdisiplin, yakin

BBM :Kad interaktif bercetak, kad soalan, marker pen

Nilai :Kerjasama

Strategi :Berpusatkan murid dan bahan

bercetak yang diberikan.

4.Tindakan

Penilaian

1.Guru melekatkan beberapa set soalan dengan petak-petak kosong pada papan putih

2.Guru memilih murid secara rawak untuk melengkapkan petak-petak kosong bagi menjawab soalan operasi bahagi.

1.Murid yang terpilih melengkapkan jawapan bagi operasi bahagi menggunakan kaedah kad interaktif bercetak.

2.Murid yang lain membincangkan jawapan yang ditulis oleh rakan mereka.

Sikap :Kerjasama,toleransi

Nilai :Teliti

BBM :Set soalan, marker pen, kad interaktif bercetak

Strategi : Berpusatkan murid dan bahan

5. Pentaksiran

Rumusan dan pentaksiran

1.Guru membimbing murid merumuskan pelajaran dengan sesi soal jawab mengenai konsep bahagi.

2.Guru mengedarkan dan meminta murid melengkapkan Lembaran Kerja 1 secara individu.

1.Murid merumuskan isi pelajaran dengan menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru.2.Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1 secara individu.

Sikap :Berdisiplin, berkeyakinan

Nilai :Adil, kerjasama

BBM :Lembaran kerja

SEKOLAH KEBANGSAAN (LKTP) KERATONG 7

26700 MUADZAM SHAH,

PAHANG DARUL MAKMUR

NAMA……………………………………………………………….TAHUN:………………..

Bahagikan yang berikut.

1. 18 ÷ 3 2. 56 ÷ 8 3. 24 ÷ 6

4. 49 ÷ 7 5. 54 ÷ 6 6. 36 ÷ 9