perbentangan rph 2012

Pedagogi Kelestarian:Merapatkan Jurang Penguasaan Kemahiran Numerasi Murid Perdana & Freshie Perdana

LESSON STUDY

KURSUS KELESTARIAN LITERASI NUMERASI LINUS NKRA TAHUN 2012 DAERAH BATANG PADANG

10-11 OKTOBER 2012SMV SLIM RIVER

Apa itu LessonStudy?

Lesson Study adalah amalan guru-guru secara KOLABORATIF untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran

Lesson Study . . .

LESSON STUDY

model perkembangan profesional guru Jepun

amalan hampir seabad di Jepun

model school-based (juga di peringkat

daerah/negeri)

initiatif dari guru-guru sekolah (bottom-up)

amalan berterusan (continuous) di

sekolah

Budaya Lesson Study sebahagian daripada profesion

Lesson Study di sekolah rendah, Sapporo, Jepun (2007)

Lesson Study adalah budaya dan amalan di Jepun

6

Open class di Tokyo (2010)

Lesson Study adalah budaya dan amalan di Jepun

Rasional,Kenapa dan Mengapa Lesson Study?

1. Kajian videoTIMSS [Third International Mathematics and Science Study] (1995)

2. Makoto Yoshida

3. Catherine Lewis

Perkembangan dan Permulaan Lesson Study

Kajian VideoTIMSS (1995) melibatkan tiga buah negara: Amerika Syarikat, Germany dan Jepun mendapati pengajaran dan pembelajaran matematik di Jepun amat berkualiti.


Peratus Kualiti P & P

Rendah Sederhana Tinggi

Germany 34 38 28

Jepun 11 50 39

Amerika Syarikat

89 11 0

Berdasarkan Kajian Video TIMSS 1995:

“Lesson Study telah banyak menyumbang kepada prestasi tinggi pengajaran guru dalam bilik darjah”


Makoto Yoshida

Tesis (1999): “Lesson Study: A case study of a Japanese approach to improving instruction through school-based teacher development”

Melaksanakan Lesson Study kali pertama di Paterson Public School No. 2 di Paterson, New Jersey pada tahun 1999


Catherine Lewis, seorang pendidik dan penyelidik Amerika Syarikat dalam bidang perkembangan kanak-kanak. Beliau amat tertarik dan kagum dengan pengajaran guru-guru Jepun semasa beliau menjalankan penyelidikan di negara tersebut pada 1990an.


KELEBIHAN LESSON STUDY

1. Lesson Study meningkatkan pengetahuan kandungan dan kandungan- pedagogi guru (PCK)

2. Lesson Study meningkatkan amalan refleksi guru

3. Lesson Study membina pengetahuan dan kefahaman guru mengenai masalah pembelajaran pelajar

Empat ciri utama Lesson Study Empat ciri utama Lesson Study

(i) Lesson Study ialah model peningkatan

pengajaran guru berterusan jangka

panjang,

(ii) Lesson Study berfokus kepada

pembelajaran murid,

(iii) Lesson Study secara langsung bertumpu

kepada peningkatan pengajaran dalam

konteks,

(iv) Lesson Study bersifat kolaboratif

buku The Teaching Gap, Stigler dan Hiebert (1999)

Refleksi Lesson Study (LS):

(i)LS adalah model yang berasaskan peningkatan berterusan jangka panjang.

(ii)LS berfokus pembelajaran pelajar.

(iii)LS fokus secara langsung kepada peningkatan pengajaran dalam konteks.

(iv)LS adalah kolaboratif

(v)Guru yang terlibat dalam LS melihat diri mereka menyumbang kepada perkembangan pengetahuan mengenai pengajaran dan juga perkembangan profesional diri sendiri


HomeEventsLesson Plan LibraryConference PresentationsPeopleLesson Study ResourcesAbout UsGalleriesNewsContact UsCLSG Data Center

"Lesson Study is by far the best form of professional development I have ever seen." Barton Dessinger, Principal, Chavez Elementary School, Chicago

Laman Web Lesson Study

http://www.lessonstudygroup.net/index.html

18


Proses dalam Lesson Study1. TENTUKAN GOL

Kaji gol jangka panjang untuk perkembangan pembelajaran pelajar

Kaji matlamat kurikulum dan sukatan pelajaran

2. RANCANG

Pilih unit/tajuk yang hendak diajar

Bincang masalah pembelajaran pelajar

Bincang dan rancang langkah-langkah

pengajaran

Jangkakan respon pelajar

3. KAJI PENGAJARAN

Laksanakan pengajaran

Kumpul data untuk refleksi/perbincangan

4. REFLEKSI

Bincang pengajaran yang dilaksanakan

Bincang kelemahan dan cadangkan penyelesaian

Bagaimana pembelajaran pelajar dapat ditingkatkan?

Suara Pendidik

• “Lesson Study sangat baik untuk diamalkan oleh guru-guru sebagai satu cara perkongsian ilmu, kita dapat mengkaji dengan lebih khusus tentang realiti yang berlaku di dalam bilik darjah yang kita tidak sedari selama ini, di samping itu guru dapat berkongsi ilmu sesama sendiri hasil daripada sumbang saran tentang BBM yang berkesan dan harus digunakan bagi meningkatkan keberkesanan P & P.“

• Penyelaras sekolah

Suara Pendidik

• “…Program Lesson Study ini telah membantu guru untuk mengatasi masalah pengajaran dan pembelajaran dalam kelas, malah hubungan antara guru-guru dapat dipertingkatkan dalam satu panitia. Program ini juga telah membentuk nilai profesionalisme guru melalui percambahan idea dalam menghasilkan rancangan pengajaran sesama rakan sejawat.”

• PPD Gua Musang

Suara Pendidik

• “…PLC: Lesson Study merupakan program yang sangat baik bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Program ini harus diteruskan dan diperluas.”

• JPN Selangor

Suara Pendidik

• “…Lesson Study menyediakan peluang untuk berkongsi ilmu, kepakaran, dan kerjasama dalam kalangan guru supaya hasil pembelajaran berlaku kepada semua murid. Saya berharap program ini benar-benar menjadi budaya dalam proses pembangunan dan peningkatan profesionalisme guru-guru di sekolah-sekolah di Malaysia.”

• Pakar Rujuk/Jawatankuasa Kerja

•

RUMUSAN

• 1. Hasil daripada dapatan kajian telah

menunjukkan bahawa Program Komuniti

Pembelajaran Profesional yang dijalankan telah

berjaya mendedahkan guru-guru yang terlibat

kepada satu dimensi dan perspektif yang baharu

dalam konteks pedagogi di sekolah.

• 2. Aspek pembelajaran dan pengajaran kini bukan lagi merupakan sesuatu yang bersifat peribadi dan program ini telah membuka ruang kepada guru-guru untuk berbincang tentang pengajaran di kelas masing-masing dan yang penting guru-guru sanggup berkongsi ilmu dan amalan terbaik dan yang penting sanggup membuka pintu bilik darjah mereka.

perbentangan rph 2012

Education