rencana pelaksanaan pembelajaran ... · web viewmendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.b) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.

B. Materi PokokEkonomi mikro dan makro

C. Uraian Materia) Pengertian ekonomi mikro dan makrob) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro

D. PendekatanKontekstual

E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan

F. Skenario Pembelajaran

1. Kegiatan Awal a. Apersepsi

Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya.b. Motivasi

SMA AL Amin Cilegon 775

Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.

2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah

siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu

yang termasuk ke dalam ekonomi mikro.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu

yang termasuk ke dalam ekonomi makro.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,

sedangkan kelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.

3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian

Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.

G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol

Mengetahui Cilegon, Januari 2008 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon

Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.




Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

Indikator : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di

bidang ekonomi.b) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang

ekonomi.B. Materi Pokok

Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah

C. Uraian Materia) Pertumbuhan ekonomib) Inflasic) Penganggurand) Kemiskinane) Defisit anggaran pemerintahf) Utang luar negeri


E. Metode PembelajaranStudi kepustakaan



Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.b. Motivasi

Kebijakan ekonomi pemerintah adalah penerapan ilmu ekonomi.


2. Kegiatan IntiSiswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi

yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah.



c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan ekonomi pemerintah.


Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon





Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB),

Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.

Indikator : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PNMenghitung pendapatan per kapita


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta

menghitung pendapatan per kapita.

B. Materi PokokPendapatan nasional

C. Uraian Materia) PDBb) PDRBc) PNBd) PNe) Pendapatan per kapita





Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. b. Motivasi


Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.2. Kegiatan Inti

a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,

sedangkan kelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.












Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.

Indikator : a. Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.b. Menghitung Pendapatan Nasional menggunakan pendekatan produksi,

pendapatan, dan pengeluaran.


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan

nasional.

B. Materi PokokPerhitungan pendapatan nasional

C. Uraian Materia) Manfaat perhitungan pendapatan nasionalb) Menghitung pendapatan nasional





Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. b. Motivasi

Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu indikator kesejahteraan suatu negara.


2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing

kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan

pendapatan nasional.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan

pendekatan pendapatan.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan

pendekatan produksi.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan

pendekatan pengeluaran.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,







SMA AL Amin Cilegon Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.




Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto

(PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).

Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.

Indikator : Mengkaji referensi untuk membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan

negara lain.

B. Materi PokokPDB dan pendapatan per kapita

C. Uraian MateriMembandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.





Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi dasar.b. Motivasi

Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut.


2. Kegiatan IntiSiswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa

negara, kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan per kapita Indonesia.












Kompetensi Dasar : 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.

Indikator : Mendeskripsikan pengertian inflasi. Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara mengatasinya Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui

dampak inflasi . Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen. Menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga

konsumenb) Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasic) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasid) Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasie) Siswa dapat menghitung angka inflasi

B. Materi PokokIndeks harga dan inflasi

C. Uraian Materia) Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumenb) Hubungan indeks harga dengan inflasic) Pengertian dan jenis-jenis inflasid) Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasie) Perhitungan angka inflasi


E. Metode Pembelajaran


Diskusi kelompok dan studi kepustakaan



Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi.b. Motivasi

Indeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang senantiasa menjadi perhatian seluruh masyarakat.


kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga,

indeks harga konsumen, dan inflasi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan

mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung angka inflasi.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,





G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP dan spidol






Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan

Indikator : 1. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya 2. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannyab) Siswa dapat menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya

B. Materi PokokFungsi konsumsi dan fungsi tabungan

C. Uraian Materia) Fungsi konsumsib) Fungsi tabungan





Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi

Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan dialokasikan.

2. Kegiatan Inti


a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).

b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,







Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SE NIP. 131 839 191 NIP.




Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi

Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian investasi 2. Mendeskripsikan fungsi investasi 3. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasib) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasic) Siswa dapat mendeskripsikan kurva permintaan investasi

B. Materi PokokKurva permintaan investasi

C. Uraian Materia) Pengertian investasib) Fungsi investasic) Kurva permintaan investasi






Investasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional.


2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah

siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi

investasi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasi.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,











Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan

Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan & penawaran uang2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan & penawaran uang


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uangb) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uangc) Siswa dapat mendeskripsikan permintaan uangd) Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang

B. Materi PokokPermintaan dan penawaran uang

C. Uraian Materia) Pengertian uangb) Fungsi uangc) Permintaan uangd) Penawaran uang






Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan uang. b. Motivasi

Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.


kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,












Kompetensi Dasar : 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Indikator : Menguraikan fungsi bank sentral, bank umum, bank syariah dan bank perkreditan

rakyat. Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk bank dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan konsep kredit. Menguraikan persyaratan yang harus dimiliki calon penerima kredit ( 5 C).


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bankb) Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral c) Siswa dapat menguraikan fungsi bank umumd) Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariahe) Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyatf) Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentralg) Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankanh) Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangani) Siswa dapat menguraikan 5Cj) Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah

B. Materi PokokBank dan lembaga keuangan bukan bank

C. Uraian Materia) Pengertian bank b) Fungsi bankc) Peran bank umum dan bank sentrald) Produk-produk perbankane) 5Cf) kebaikan dan keburukan kredit






Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kegiatan bank. b. Motivasi

Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.

2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing

kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi

bankc. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank

umum dan bank sentral.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga

keuangan.f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C.g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan

kredit bagi nasabah.h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,

sedangkan kelompok yang lain menanggapi.i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.











Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter

Indikator : Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga. Mendeskripsikan kebijakan moneter


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneterb) Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter

B. Materi PokokKebijakan pemerintah di bidang moneter

C. Uraian Materia) Tujuan kebijakan moneterb) Kebijakan moneter pasar terbukac) Kebijakan moneter diskontod) Kebijakan moneter cadangan kase) Kebijakan moneter dorongan moral






Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kbijakan moneter.



kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar

terbuka.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter

cadangan kas.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter

dorongan moral.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,









rencana pelaksanaan pembelajaran ... · web viewmendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan...

Documents