RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.b) Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.c) Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.
B. Materi PokokEkonomi mikro dan makro
C. Uraian Materia) Pengertian ekonomi mikro dan makrob) Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya.b. Motivasi
SMA AL Amin Cilegon 775
Ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah
siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu
yang termasuk ke dalam ekonomi mikro.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang isu-isu
yang termasuk ke dalam ekonomi makro.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 776
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. Kompetensi Dasar : 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.
Indikator : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.2. Mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di
bidang ekonomi.b) Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang
ekonomi.B. Materi Pokok
Masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah
C. Uraian Materia) Pertumbuhan ekonomib) Inflasic) Penganggurand) Kemiskinane) Defisit anggaran pemerintahf) Utang luar negeri
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranStudi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai.b. Motivasi
Kebijakan ekonomi pemerintah adalah penerapan ilmu ekonomi.
SMA AL Amin Cilegon 777
2. Kegiatan IntiSiswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi
yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka, kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan ekonomi pemerintah.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 778
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB),
Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN.
Indikator : Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PNMenghitung pendapatan per kapita
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN serta
menghitung pendapatan per kapita.
B. Materi PokokPendapatan nasional
C. Uraian Materia) PDBb) PDRBc) PNBd) PNe) Pendapatan per kapita
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. b. Motivasi
SMA AL Amin Cilegon 779
Pemahaman tentang pendapatan nasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.2. Kegiatan Inti
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan PDB.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan PDRB.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan PNB.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan PN.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 780
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB),
Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).
Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.
Indikator : a. Mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan nasional.b. Menghitung Pendapatan Nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan, dan pengeluaran.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mengidentifikasi manfaat dan melakukan perhitungan pendapatan
nasional.
B. Materi PokokPerhitungan pendapatan nasional
C. Uraian Materia) Manfaat perhitungan pendapatan nasionalb) Menghitung pendapatan nasional
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. Kemudian guru menjelaskan cara-cara perhitungan pendapatan nasional. b. Motivasi
Perhitungan pendapatan nasional sangat penting mengingat pendapatan nasional adalah salah satu indikator kesejahteraan suatu negara.
SMA AL Amin Cilegon 781
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan
pendapatan nasional.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan
pendekatan pendapatan.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan
pendekatan produksi.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan
pendekatan pengeluaran.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
SMA AL Amin Cilegon Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 782
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto
(PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).
Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.
Indikator : Mengkaji referensi untuk membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan
negara lain.
B. Materi PokokPDB dan pendapatan per kapita
C. Uraian MateriMembandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain.
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan pendapatan nasional dan mengarahkan pemikiran pada kompetensi dasar.b. Motivasi
Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lainnya dapat mengingatkan kita pada ketertinggalan negara kita sekaligus memicu semangat untuk turut serta membangun dan mengatasi ketertinggalan tersebut.
SMA AL Amin Cilegon 783
2. Kegiatan IntiSiswa diminta untuk mengamati data PDB dan pendapatan per kapita beberapa
negara, kemudian membandingkan data tersebut dengan data PDB dan pendapatan per kapita Indonesia.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 784
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB),
Pendapatan Nasional Bruto (PNB), dan Pendapatan Nasional (PN).
Kompetensi Dasar : 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi.
Indikator : Mendeskripsikan pengertian inflasi. Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara mengatasinya Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui
dampak inflasi . Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen. Menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen.
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga
konsumenb) Siswa dapat menghubungkan indeks harga dengan inflasic) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasid) Siswa dapat mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasie) Siswa dapat menghitung angka inflasi
B. Materi PokokIndeks harga dan inflasi
C. Uraian Materia) Pengertian indeks harga dan indeks harga konsumenb) Hubungan indeks harga dengan inflasic) Pengertian dan jenis-jenis inflasid) Penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasie) Perhitungan angka inflasi
D. PendekatanKontekstual
E. Metode Pembelajaran
SMA AL Amin Cilegon 785
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian siswa dipersilahkan melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi.b. Motivasi
Indeks harga dan inflasi adalah salah satu indikator perekonomian suatu negara yang senantiasa menjadi perhatian seluruh masyarakat.
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian indeks harga,
indeks harga konsumen, dan inflasi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghubungkan indeks harga dengan inflasi.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis inflasi dan
mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara-cara mengatasi inflasi.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menghitung angka inflasi.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 786
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan
Indikator : 1. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya 2. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannyab) Siswa dapat menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya
B. Materi PokokFungsi konsumsi dan fungsi tabungan
C. Uraian Materia) Fungsi konsumsib) Fungsi tabungan
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi
Fungsi konsumsi dan fungsi tabungan menggambarkan bagaimana pendapatan dialokasikan.
2. Kegiatan Inti
SMA AL Amin Cilegon 787
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi konsumsi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi tabungan.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SE NIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 788
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar : 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian investasi 2. Mendeskripsikan fungsi investasi 3. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian investasib) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi investasic) Siswa dapat mendeskripsikan kurva permintaan investasi
B. Materi PokokKurva permintaan investasi
C. Uraian Materia) Pengertian investasib) Fungsi investasic) Kurva permintaan investasi
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi
Investasi merupakan salah satu penentu nilai pendapatan nasional.
SMA AL Amin Cilegon 789
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah
siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi
investasi.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kurva permintaan investasi.d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 790
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang
Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan & penawaran uang2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan & penawaran uang
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian uangb) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi uangc) Siswa dapat mendeskripsikan permintaan uangd) Siswa dapat mendeskripsikan penawaran uang
B. Materi PokokPermintaan dan penawaran uang
C. Uraian Materia) Pengertian uangb) Fungsi uangc) Permintaan uangd) Penawaran uang
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
SMA AL Amin Cilegon 791
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan uang. b. Motivasi
Uang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian uang.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi uang.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan permintaan uang.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan penawaran uang.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 792
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar : 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral
Indikator : Menguraikan fungsi bank sentral, bank umum, bank syariah dan bank perkreditan
rakyat. Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk bank dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan konsep kredit. Menguraikan persyaratan yang harus dimiliki calon penerima kredit ( 5 C).
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bankb) Siswa dapat menguraikan fungsi bank sentral c) Siswa dapat menguraikan fungsi bank umumd) Siswa dapat menguraikan fungsi bank syariahe) Siswa dapat menguraikan fungsi bank perkreditan rakyatf) Siswa dapat mengidentifikasi peran bank umum dan bank sentralg) Siswa dapat mengidentifikasi produk-produk perbankanh) Siswa dapat menyebutkan jenis dan fungsi lembaga keuangani) Siswa dapat menguraikan 5Cj) Siswa dapat mendeskripsikan kebaikan dan keburukan kredit bagi nasabah
B. Materi PokokBank dan lembaga keuangan bukan bank
C. Uraian Materia) Pengertian bank b) Fungsi bankc) Peran bank umum dan bank sentrald) Produk-produk perbankane) 5Cf) kebaikan dan keburukan kredit
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
SMA AL Amin Cilegon 793
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Kemudian guru mempersilahkan siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kegiatan bank. b. Motivasi
Bank sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan ekonomi.
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian dan fungsi
bankc. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan perbedaan peran bank
umum dan bank sentral.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi produk-produk perbankan.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis dan fungsi lembaga
keuangan.f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menguraikan 5C.g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kebaikan dan keburukan
kredit bagi nasabah.h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 794
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA AL Amin CilegonMata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : X (sepuluh) / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar : 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter
Indikator : Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga. Mendeskripsikan kebijakan moneter
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan tujuan kebijakan moneterb) Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan moneter
B. Materi PokokKebijakan pemerintah di bidang moneter
C. Uraian Materia) Tujuan kebijakan moneterb) Kebijakan moneter pasar terbukac) Kebijakan moneter diskontod) Kebijakan moneter cadangan kase) Kebijakan moneter dorongan moral
D. PendekatanKontekstual
E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. b. Motivasi
Kebijakan moneter adalah kebijakan yang dilakukan oleh bank sentral untuk memperbaiki keadaan ekonomi dengan cara mengubah jumlah uang beredar. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang kbijakan moneter.
SMA AL Amin Cilegon 795
2. Kegiatan Intia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter pasar
terbuka.c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter diskonto.d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter
cadangan kas.e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan kebijakan moneter
dorongan moral.f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain menanggapi.g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksib. Penilaian
Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi Esis.
G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol
Mengetahui Cilegon, Januari 2008Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran SMA AL Amin Cilegon
Drs. Nasruddin Ria Ernawati. SENIP. 131 839 191 NIP.
SMA AL Amin Cilegon 796