rancangan aktivitas tutorial materi dan pembelajaran ips sd (1)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

MATERI DAN PEMEBELAJARAN IPS SD

Oleh :

RINO DESANTO W., S.E.

POKJAR NGAWI UPBJJ-UT SURABAYA

20010

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Materi Dan Pembelajaran IPS SDKode MK/SKS : PDGK4405/3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas: paradigma pendidikan IPS, perubahan dan konflik sosial,

manusia dan lingkungan, individu, kelompok, kelembagaan, konsep waktu, perubahan dan kebudayaan, produksi, konsumsi, distribusi dan ekonomi kerakyatan, kekuasaan negara, pemerintahan, dan desentralisasi pendidikan, IPTEK dalam pengajaran IPS, model interaktif dan sumber pembelajaran IPS

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengkaji materi dan menentukan strategi pemebelajaran IPS di sekolah dasar sesuai dengan kondisi sekarang dan dinamika masa mendatang.

Tutorial Ke

Kompetensi KhususPokok

BahasanSub Pokok Bahasan

Tugas Tutorial Dan Botot Nilai

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

I

Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma pendidikan IPS.

Paradigma Pendidikan IPS.

Konsep dan Rasional Sosial Studies Secara Umum.

Paradigma Pendidikan IPS Indonesia.

120 menit

Winataputra, Udin S. Dkk (2008). Materi Dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta. Universiatas Terbuka.

II

Mahasiswa mampu menjelaskan perubahan an konflik sosial

Perubahan Dan Konflik Sosial.

Perilaku Sosial. Perubahan Sosial. Konflik Sosial.

120 menit


Mahasiswa mampu menjelaskan manusia dan lingkungan.

Manusia Dan Lingkungan.

Saling Ketergantungan Antara Manusia Dan Lingkungan.

Dampak Perubahan Lingkungan Terhadap Kehidupan Manusia .

Pengelolaan Lingkungan.

III Mahasiswa dapat Individu, Individu Dan Kelompok Tugas 120 menit Winataputra, Udin S.

menjelaskan individu, kelompok dan kelembagaan

Kelompok Dan Kelembagaan.

Sosial. Kelembagaan (Sosial

Institution).

Tutorial IBobot nilai 33.3%

Dkk (2008). Materi Dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta. Universiatas Terbuka.

IV

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.

Konsep Waktu, Perubahan Dan Kebudayaan.

Konsep Waktu Dan Sejarah Lokal.

Pembelajaran Konsep Perubahan.

Pembelajaran Konsep Kebudayaan.

120 menit


V

Mahasiswa dapat menjelaskan produksi, konsumsi, distribusi dan ekonomi kerakyatan.

Produksi, Konsumsi, Distribusi Dan Ekonomi Kerakyatan.

Produksi. Distribusi Dan Konsumsi. Ekonomi Kerakyatan.

Tugas Tutorial IIBobot nilai 33.3%

120 menit


VI

Mahasiswa dapat menjelaskan kekuasaan negara, pemerintahan dan desentralisasi pendidikan.

Kekuasaan Negara, Pemerintahan Dan Desentralisasi Pendidikan.

Konsep Kekuasaan Negara.

Pembelajaran Konsep Kekuasaan Dan Pemerinatahan Negara.

Hubungan Otonomi Daerah, Desentralisasi Pendidikan Serta Peningkatan Peran Dan Fungsi Guru IPS SD.

120 menit


VII

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep ilmu dan teknologi dan masyarakat dalam penagajaran IPS

Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.

Pendekatan Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.

Pendekatan Dan Strategi Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pengajaran IPS SD.

Tugas Tutorial IIIBobot nilai 33.3%

120 menit


VIII

Mahasiswa dapat menjelaskan model interaktif dan sumber pembelajaran PIPS.

Model Interaktif Dan Sumber Pembelajaran PIPS.

Model Pembelajaran Interaktif Dalam PPIS.

Sumber Pembelajaran Dalam PPIS.

120 menit



Tutorial Ke : IKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma pendidikan IPS.Kompetensi Khusus : Mahasiswa memahami konsep penagajaran IPS.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pengajaran IPS.Pokok Bahasan : Paradigma Pendidikan IPS.Sub Pokok Bahasan : Konsep dan Rasional Sosial Studies Secara Umum.

Paradigma Pendidikan IPS Indonesia.

Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep dan rasional sosial studies secara umum, dan paradigma pendidikan

IPS. Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan konsep dan rasional sosial studies secara umum, dan paradigma pendidikan

IPS sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan paradigma pendidikan IPS


Tutorial Ke : IIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan perubahan dan konflik sosial, manusia dan lingkungan.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Konsep perilaku sosial. Konsep perubahan sosial. Terjadinya konflik sosial.Mahasiswa mampu menjelaskan: Interaksi antar manusia dengan lingkungan. Dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia. Pengelolaan lingkungan yang bertanggung jawab.

Pokok Bahasan : Perubahan Dan Konflik Sosial dan Manusia Dan Lingkungan. Sub Pokok Bahasan : Perilaku Sosial.

Perubahan Sosial. Konflik Sosial. Saling Ketergantungan Antara Manusia Dan Lingkungan. Dampak Perubahan Lingkungan Terhadap Kehidupan

Manusia . Pengelolaan Lingkungan.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan: konsep perilaku sosial, perubahan sosial, terjadinya konflik sosial. Menyelaraskan hasil diskusi dengan konsep perilaku sosial, perubahan sosial, konflik sosial

sebagaimana yang ada dalam modul. Mendiskusikan: saling ketergantungan antar manusia dengan lingkungan, dampak

perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia, dan pengelolaan lingkungan. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman saling ketergantungan antar manusia

dengan lingkungan, dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia, dan pengelolaan lingkungan, sebagaimana yang ada di dalam modul

Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan perilaku sosial,

perubahan sosial, terjadinya konflik sosial. Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan saling

ketergantungan antar manusia dengan lingkungan, dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia, dan pengelolaan lingkungan.


Tutorial Ke : IIIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan individu, kelompok dan kelembagaan

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Pengertian individu. Pengertian masyarakat. Pengertian kelompok dan kelembagaan sosial.

Pokok Bahasan : Individu, Kelompok Dan KelembagaanSub Pokok Bahasan : Individu Dan Kelompok Sosial.

Kelembagaan (Sosial Institution).

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan pengertian individu, masyarakat, kelompok dan kelembagaan sosial. Presentasi hasil diskusi Menyelaraskan hasil diskusi dengan pengertian, individu, masyarakat, kelompok dan

kelembagaan sosial sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan masalah-masalah Individu, Kelompok Dan Kelembagaan


Tutorial Ke : IVKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan:1. Pengertian dan tugas pokok ilmu sejarah.2. Konsep waktu dalam sejarah.3. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan disertai

contoh.4. Definisi, unsur-unsur, dan dinamika kebudayaan. Mahasiswa mampu melaksanakan pengajaran sejarah lokal.

Pokok Bahasan : Konsep Waktu, Perubahan Dan Kebudayaan.Sub Pokok Bahasan : Konsep Waktu Dan Sejarah Lokal.

Pembelajaran Konsep Perubahan. Pembelajaran Konsep Kebudayaan.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep waktu dan sejarah, konsep perubahan dan konsep kebudayaan. Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep waktu dan sejarah,

perubahan dan kebudayaan sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.


Tutorial Ke : VKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan produksi, konsumsi, distribusi dan ekonomi kerakyatan.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Konsep produksi, distribusi dan konsumsi. Konsep ekonomi kerakyatan.

Pokok Bahasan : Produksi, Konsumsi, Distribusi Dan Ekonomi Kerakyatan.Sub Pokok Bahasan : Produksi.

Distribusi Dan Konsumsi. Ekonomi Kerakyatan.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep produksi, distribusi, konsumsi dan ekonomi kerakyatan. Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep produksi, distribusi,

konsumsi dan ekonomi kerakyatan sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep produksi, distribusi, konsumsi dan ekonomi kerakyatan


Tutorial Ke : VIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan kekuasaan negara, pemerintahan dan desentralisasi pendidikan.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Konsep kekuasaan negara. Bagaimana pembelajaran konsep pemerintahan. Hubungan otonomi daerah, desentralisasi pendidikan dan

peningkatan peran serta fungsi guru IPS SD. Pokok Bahasan : Kekuasaan Negara, Pemerintahan Dan Desentralisasi Pendidikan.Sub Pokok Bahasan : Konsep Kekuasaan Negara.

Pembelajaran Konsep Kekuasaan Dan Pemerinatahan Negara. Hubungan Otonomi Daerah, Desentralisasi Pendidikan Serta

Peningkatan Peran Dan Fungsi Guru IPS SD.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep kekuasaan, pemerintahan, otonomi daerah, desntralisasi pendidikan

dan peran guru. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep kekuasaan, pemerintahan,

otonomi daerah, desntralisasi pendidikan dan peran guru sebagaimana yang ada di dalam modul.

Penutup:Simulasi pemebelajaran konsep pemerintahan.


Tutorial Ke : VIIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep ilmu dan teknologi dan masyarakat dalam penagajaran IPS

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Kedudukan konsep teknologi dan masyarakat dalam pengajaran

IPS. Pendekatan konsep ilmu, teknologi dan masyarakat dalam

pengajaran IPS SD.Pokok Bahasan : Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.Sub Pokok Bahasan : Pendekatan Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam

Pembelajaran IPS. Pendekatan Dan Strategi Konsep Ilmu, Teknologi Dan

Masyarakat Dalam Pengajaran IPS SD.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep ilmu, teknologi dan masyarakat Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep ilmu, teknologi dan

masyarakat sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep konsep ilmu, teknologi dan masyarakat


Tutorial Ke : VIIIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan model interaktif dan sumber pembelajaran PIPS.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan model interaktif dalam pembelajaran IPS SD.Mahasiswa mampu menerapkan model interaktif dalam pembelajaran IPS SD.Mahasiswa mampu mengidentifikasi sumber-sumber pembelajaran IPS.

Pokok Bahasan : Model Interaktif Dan Sumber Pembelajaran PIPS.Sub Pokok Bahasan : Model Pembelajaran Interaktif Dalam PPIS.

Sumber Pembelajaran Dalam PPIS.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan model pembelajaran interaktif PPIS Mengidentifikasi sumber pembelajaranPPISPenutup:Simulasi penerapan model interaktif PPIS.Reviu.

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

Kabupaten : Sumenep (Klas A dan B)Kode/Nama Mk : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat : Rancangan evaluasi ini mencakup paradigma Pendidikan IPS,

konflik sosial, pengelolaan lingkungan, perubahan kebudayaan, fungsi ekonomi dan ekonomi kerakyatan, peran guru IPS dan dampak teknologi.

Kompetensi Umum : Mahasiswa memahami apa yang terjadi disekitarnya dan menarwarkan jalan keluarnya sesuai dengan perannya sebagai guru IPS

Tugas Tutorial

Ke

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan

Uraian/Deskripsi TugasBobot Nilai

I Mahasiswa memahami paradigma pendidikan IPS.

Mahasiswa mampu menawarkan solusi dari konflik sosial.

Mahasiswa mampu membuat terobosan dalam pengelolaan lingkungan

Paradigma Pendidikan IPS.

Konflik Sosial. Pengelolaan

lingkungan.

Gambaran paradigma pendidikan IPS di Indonesia dan bagaimana idealnya.

Contoh konlfik sosial yang terjadi disekitar kita dan bagaimana cara mengatasinya.

Contoh kerusakan lingkungan dan bagaimana tatanan pembangunan yang ramah lingkungan.

33.3%

II Mahasiswa memahami perubahan kebudayaan dan akibatnya.

Mahasiswa memahami hubungan produksi, distribusi dan konsumsi.

Mahasiswa memahami ekomoni kerakyatan.

Konsep Perubahan.

Konsep Kebudayaan.

Konsep Produksi. Distribusi Dan

Konsumsi. Ekonomi

Kerakyatan

Makna perubahan kebudayaan dan akibatnya.

Hubungan produksi, distribusi dan konsumsi.

Makna ekomoni kerakyatan.

33.3%

III Mahasiswa memahami peran mereka sebagai guru IPS.

Mahasiswa

Hubungan Otonomi Daerah, Desentralisasi Pendidikan Serta Peningkatan

Tugas sebagai guru IPS dan aplikasi riilnya.

Dampak positif dan negatif dari kemajuan teknologi terutama

33.3%

memahami dampak positif dan negatif dari kemajuan teknologi terutama teknologi informasi.

Peran Dan Fungsi Guru IPS SD

Pendekatan Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.

teknologi informasi.

rancangan aktivitas tutorial materi dan pembelajaran ips sd (1)

Documents