rancangan aktivitas tutorial (rat) - … · web viewmata kuliah : materi dan pembelajaran ips sd...

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

KRITERIA PENILAIAN

MATERI DAN PEMEBELAJARAN IPS SD

Oleh :

RINO DESANTO W., S.E.

POKJAR NGAWI UPBJJ-UT SURABAYA

2012

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Materi Dan Pembelajaran IPS SDKode MK/SKS : PDGK4405/3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas: paradigma pendidikan IPS, perubahan dan konflik sosial, manusia dan

lingkungan, individu, kelompok, kelembagaan, konsep waktu, perubahan dan kebudayaan, produksi, konsumsi, distribusi dan ekonomi kerakyatan, kekuasaan negara, pemerintahan, dan desentralisasi pendidikan, IPTEK dalam pengajaran IPS, model interaktif dan sumber pembelajaran IPS

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengkaji materi dan menentukan strategi pemebelajaran IPS di sekolah dasar sesuai dengan kondisi sekarang dan dinamika masa mendatang.

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tugas Tutorial Dan Botot Nilai

Metode Estimasi Waktu Daftar Pustaka Tutorial

Ke

1

Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma pendidikan IPS.

Paradigma Pendidikan IPS.

Konsep dan Rasional Sosial Studies Secara Umum.

Paradigma Pendidikan IPS Indonesia.

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit

Winataputra, Udin S. Dkk (2008). Materi Dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta. Universiatas Terbuka.

I

2 Mahasiswa mampu menjelaskan manusia dan lingkungan.

Manusia Dan Lingkungan.

Saling Ketergantungan Antara Manusia Dan Lingkungan.

Dampak Perubahan Lingkungan Terhadap Kehidupan Manusia .

Pengelolaan Lingkungan.


120 menit Winataputra, Udin S. Dkk (2008). Materi Dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta. Universiatas Terbuka.

II

Mahasiswa dapat menjelaskan individu, kelompok dan kelembagaan

Individu, Kelompok Dan Kelembagaan.

Individu Dan Kelompok Sosial.

Kelembagaan (Sosial Institution).

3

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.

Ruang, Waktu Dan Perubahan

Konsep Waktu Dan Sejarah.

Konsep Perubahan Dan Dinamika Kebudayaan

Tugas Tutorial IBobot nilai 33.3%


120 menit


III

4

Mahasiswa mampu menjelaskan perubahan konflik sosial

Perubahan Dan Konflik Sosial.

Perilaku Sosial. Perubahan Sosial. Konflik Sosial.


120 menit


IV

5

Mahasiswa dapat menjelaskan produksi, konsumsi, distribusi dan kesejahteraan.

Perilaku Ekonomi Dan Kesejahteraan.

Perilaku Ekonomi: Produksi.

Perilaku Ekonomi: Distribusi Dan Konsumsi.

Kesejahteraan.

Tugas Tutorial IIBobot nilai 33.3%


120 menit


V

6 Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan Pendekatan Kontektual Dalam

Pendekatan Kontektual (Contextual Teaching And Learning)

Pendekatan Kontektual

Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.


120 menit Winataputra, Udin S. Dkk (2008). Materi Dan Pembelajaran IPS

VI

Pembelajaran IPS Dalam Pembelajaran IPS.

SD. Jakarta. Universiatas Terbuka.

7

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep ilmu dan teknologi dan masyarakat dalam penagajaran IPS

Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.

Pendekatan Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.

Pendekatan Dan Strategi Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pengajaran IPS SD.

Tugas Tutorial IIIBobot nilai 33.3%


120 menit


VII

8

Mahasiswa dapat menjelaskan model interaktif dan sumber pembelajaran PIPS.

Model Interaktif Dan Sumber Pembelajaran PIPS.

Model Pembelajaran Interaktif Dalam PPIS.

Sumber Pembelajaran Dalam PPIS.


120 menit


VIII

Madiun, 30 September 2012Tutor

Rino Desanto W., S.E.


Tutorial Ke : IKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan paradigma pendidikan IPS.Kompetensi Khusus : Mahasiswa memahami konsep penagajaran IPS.

Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pengajaran IPS.Pokok Bahasan : Paradigma Pendidikan IPS.Sub Pokok Bahasan : Konsep dan Rasional Sosial Studies Secara Umum.

Paradigma Pendidikan IPS Indonesia.

Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep dan rasional sosial studies secara umum, dan paradigma

pendidikan IPS. Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan konsep dan rasional sosial studies secara umum, dan paradigma

pendidikan IPS sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan paradigma pendidikan IPS


Tutorial Ke : IIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan manusia dan lingkungan, dan individu, kelompok dan kelembagaan

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Interaksi antar manusia dengan lingkungan. Dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia. Pengelolaan lingkungan yang bertanggung jawab.Mahasiswa mampu menjelaskan: Pengertian individu. Pengertian masyarakat. Pengertian kelompok dan kelembagaan sosial.

Pokok Bahasan : Manusia Dan Lingkungan, Individu, Kelompok Dan KelembagaanSub Pokok Bahasan : Saling Ketergantungan Antara Manusia Dan Lingkungan.

Dampak Perubahan Lingkungan Terhadap Kehidupan Manusia .

Pengelolaan Lingkungan. Individu Dan Kelompok Sosial. Kelembagaan (Sosial Institution).

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan: saling ketergantungan antar manusia dengan lingkungan, dampak

perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia, dan pengelolaan lingkungan. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman saling ketergantungan antar manusia

dengan lingkungan, dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia, dan pengelolaan lingkungan, sebagaimana yang ada di dalam modul.

Mendiskusikan pengertian individu, masyarakat, kelompok dan kelembagaan sosial. Presentasi hasil diskusi Menyelaraskan hasil diskusi dengan pengertian, individu, masyarakat, kelompok dan

kelembagaan sosial sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup: Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan saling

ketergantungan antar manusia dengan lingkungan, dampak perubahan lingkungan terhadap kehidupan manusia, dan pengelolaan lingkungan.

Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan masalah-masalah Individu, Kelompok Dan Kelembagaan.


Tutorial Ke : IIIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan ruang, waktu dan perubahan Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan:

1. Pengertian dan tugas pokok ilmu sejarah.2. Ruang, waktu dalam sejarah.3. Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan disertai

contoh.4. Definisi, unsur-unsur, dan dinamika kebudayaan. Mahasiswa mampu melaksanakan pengajaran sejarah lokal.

Pokok Bahasan : Konsep Waktu, Perubahan Dan Kebudayaan.Sub Pokok Bahasan : Konsep Waktu Dan Sejarah Lokal.

Pembelajaran Konsep Perubahan. Pembelajaran Konsep Kebudayaan.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep waktu dan sejarah, konsep perubahan dan konsep kebudayaan. Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep waktu dan sejarah,

perubahan dan kebudayaan sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep waktu, perubahan dan kebudayaan.


Tutorial Ke : IVKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan perubahan dan konflik sosial.Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan:

Konsep perilaku sosial. Konsep perubahan sosial. Terjadinya konflik sosial.

Pokok Bahasan : Perubahan Dan Konflik SosialSub Pokok Bahasan : Perilaku Sosial.

Perubahan Sosial. Konflik Sosial.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan: konsep perilaku sosial, perubahan sosial, terjadinya konflik sosial. Menyelaraskan hasil diskusi dengan konsep perilaku sosial, perubahan sosial, konflik

sosial sebagaimana yang ada dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan perilaku sosial, perubahan sosial, terjadinya konflik sosial.


Tutorial Ke : VKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan produksi, konsumsi, distribusi dan kesejahteraan.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Konsep produksi, distribusi dan konsumsi. Konsep kesejahteraan.

Pokok Bahasan : Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.Sub Pokok Bahasan : Perilaku Ekonomi: Produksi.

Perilaku Ekonomi: Distribusi Dan Konsumsi. Kesejahteraan.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep produksi, distribusi, konsumsi dan kesejahteraan. Presentasi hasil diskusi. Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep produksi, distribusi,

konsumsi dan kesejahteraan sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep produksi, distribusi, konsumsi dan kesejahteraan.


Tutorial Ke : VIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.

Mahasiswa dapat menerapkan Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.

Pokok Bahasan : Pendekatan Kontektual (Contextual Teaching And Learning) Dalam Pembelajaran IPS.

Sub Pokok Bahasan : Pendekatan Kontektual Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS. Menerapkan Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.Penutup:Mengidentifikasi kesulitan dalam penerapan Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS.


Tutorial Ke : VIIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep ilmu dan teknologi dan masyarakat dalam penagajaran IPS

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan: Kedudukan konsep teknologi dan masyarakat dalam pengajaran

IPS. Pendekatan konsep ilmu, teknologi dan masyarakat dalam

pengajaran IPS SD.Pokok Bahasan : Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam Pembelajaran IPS.Sub Pokok Bahasan : Pendekatan Konsep Ilmu, Teknologi Dan Masyarakat Dalam

Pembelajaran IPS. Pendekatan Dan Strategi Konsep Ilmu, Teknologi Dan

Masyarakat Dalam Pengajaran IPS SD.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan konsep ilmu, teknologi dan masyarakat Menyelaraskan hasil diskusi dengan pemahaman tentang konsep ilmu, teknologi dan

masyarakat sebagaimana yang ada di dalam modul.Penutup:Mengidentifikasi dan menganalisis suatu kejadian yang terkait dengan konsep konsep ilmu, teknologi dan masyarakat


Tutorial Ke : VIIIKode/Nama Mata Kuliah : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan model interaktif dan sumber pembelajaran PIPS.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan model interaktif dalam pembelajaran IPS SD.Mahasiswa mampu menerapkan model interaktif dalam pembelajaran IPS SD.Mahasiswa mampu mengidentifikasi sumber-sumber pembelajaran IPS.

Pokok Bahasan : Model Interaktif Dan Sumber Pembelajaran PIPS.Sub Pokok Bahasan : Model Pembelajaran Interaktif Dalam PPIS.

Sumber Pembelajaran Dalam PPIS.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan model pembelajaran interaktif PPIS Mengidentifikasi sumber pembelajaranPPISPenutup:Simulasi penerapan model interaktif PPIS.Reviu.



RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

Kabupaten : NgawiKode/Nama Mk : PDGK4405/Materi Dan Pembelajaran IPS SDSKS : 3Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E.Deskripsi Singkat : Rancangan evaluasi ini mencakup paradigma Pendidikan IPS,

konflik sosial, pengelolaan lingkungan, perubahan kebudayaan, fungsi ekonomi dan ekonomi kerakyatan, peran guru IPS dan dampak teknologi.

Kompetensi Umum : Mahasiswa memahami apa yang terjadi disekitarnya dan menarwarkan jalan keluarnya sesuai dengan perannya sebagai guru IPS

Tugas Tutorial

KeKompetensi Khusus Pokok Bahasan dan

Sub Pokok BahasanUraian/Deskripsi

TugasBobot Nilai

I Mahasiswa memahami paradigma pendidikan IPS.

Mahasiswa mampu mengelola lingkungannya.

Mahasiswa memahami urgensi hidup berkelompok.

Paradigma Pendidikan IPS.

Manusia Dan Lingkungan.

Individu, Kelompok Dan Kelembagaan

Gambaran paradigma pendidikan IPS di Indonesia

Contoh kerusakan lingkungan dan bagaimana tatanan pembangunan yang ramah lingkungan.

Makna hidup berkelompok dan urgensinya.

33.3%

II Mahasiswa memahami sebab terjadinya perubahan.

Mahasiswa mampu menawarkan solusi dari konflik sosial.

Ruang, Waktu, Perubahan.

Perubahan Dan konflik Sosial.

Makna perubahan sosial dan penyebabnya.

Contoh konlfik sosial yang terjadi disekitar kita dan bagaimana cara mengatasinya.

33.3%

III Mahasiswa dapat menjelaskan tentang produksi, konsumsi, distribusi dan kesejahteraan.

Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan Pendekatan Kontektual Dalam Pembelajaran IPS

Perilaku Ekonomi Dan Kesejahteraan.

Pendekatan Kontektual (Contextual Teaching And Learning) Dalam Pembelajaran IPS.

Menjelaskan produksi, distribusi, konsumsi dan manfaatnya.

Menjelaskan rancangan pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPS.

33.3%


rancangan aktivitas tutorial (rat) - … · web viewmata kuliah : materi dan pembelajaran ips sd...

Documents