RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF

Oleh :

RINO DESANTO W., S.E., M.M.

POKJAR NGAWI UPBJJ-UT SURABAYA

2013.2

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Metode Pengembangan KognitifKode MK/SKS : PAUD4101/4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas: hakikat dan teori pengembangan kognitif, karakteristik dan klasifikasi,

kecerdasan majemuk, kognitif, metode, media dan alat evaluasi pengembangan kognitif, permainan matematika dan sains di TK.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengkaji dan berlatih merancang dan menerapkan metode pengembangan kognitif anak usia TK dengan berlandaskan pada berbagai teori dan pendekatan.

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Tugas Tutorial Dan Botot Nilai

Metode Estimasi Waktu Daftar Pustaka Tutorial

Ke

1

Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pengembangan kognitif.

Hakikat Pengembangan Kognitif.

Batasan dan Teori Pengembangan Kognitif.

Pandangan Para Ahli Psikologi dan Pendidikan.

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit

Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

I

Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik, klasifikasi dan profil kemampuan kognitif.

Karakteristik, Klasifikasi Dan Profil Kemampuan Kognitif.

Karakteristik dan Teori Perkembangan Kognitif.

Klasifikasi Dan Profil Kemampuan Kognitif.

2 Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan kognitif.

Teori Perkembangan Kognitif.

Arti Kognisi Dan Tahap Perkembangan Kognitif.

Pengolahan Informasi dan Proses Eksekutif

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah

II

Metakognisi. Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan kognitif 2 (Lev Vygotsky)

Teori Perkembangan Kognitif 2 (Lev Vygotsky).

Prinsip Dasar Vygotsky tentang Perkembangan Kognitif.

Tujuan Dan Implementasi Model Pembelajaran Vygotsky.

3

Mahasiswa mampu membangun pengetahuan pada anak.

Membangun Pengetahuan Pada Anak.

Membangun Pengetahuan Pada Anak.

Peran Guru dalam Membangun Pengetahuan pada Anak.

Tugas Tutorial IBobot nilai 40%

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit

Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

III

4 Mahasiswa dapat menjelaskan kecerdasan majemuk di TK (Multiple Intelligent).

Kecerdasan Majemuk Di TK (Multiple Intelligent).

Hakikat Dan Dasar Teori Kecerdasan Majemuk.

Kecerdasan Majemuk Dan Penerapan Strategi Belajar di TK.

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas

IV

Mahasiswa mampu memilih metode pengembangan kognitif.

Metode Pengembangan Kognitif.

Metode yang Digunakan Pada Pengembangan Kognitif.

Evaluasi Pengembangan Kognitif.

Terbuka

5

Mahasiswa mampu menerapkan berbagai media dalam pengembangan kognitif.

Media Dalam Pengembangan Kognitif.

Media dalam Pengembangan Kognitif .

Penerapan Media Dalam Pengembangan Kognitif Siswa.

Tugas Tutorial IIBobot nilai 30%

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit

Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

V

6

Mahasiswa mampu menerapkan model pengembangan kognitif.

Model Pengembangan Kognitif.

Model Perilaku Kognitif –Afektif dari Williams dan Model Intelektual Dari Guilford.

Model Taksonomi B.S. Bloom Beserta Contoh Penerapannya.

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit

Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

VIMahasiswa mampu menerapkan pengembangan kognitif pada kurikulum 2004.

Pengembangan Kognitif Pada Kurikulum 2004.

Latar Belakang Perubahan Kurikulum 2004.

Struktur Kurikulum Berbasis Kompetensi Taman Kanak-Kanak Dan Raudhatul Athfa.

7 Mahasiswa mampu melaksankan

Permainan Matematika Di

Hakikat Permainan Matematika Di TK.

Tugas Tutorial III

Diskusi, Tanya

120 menit Yuliani Nurani Sujiono, Eliony

VII

permainan matematika di Taman Kanak-Kanak.

TamanKanak-Kanak

Kegiatan Belajar Dalam Permainan Matematika.

Bobot nilai 30%

Jawab Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

8

Mahasiswa Mampu Melaksankan Permainan Sains Di Taman Kanak-Kanak.

Permainan Sains Di Taman Kanak-Kanak.

Pengembangan Sains Pada Anak.

Penerapan Sains Pada Usia TK.

Diskusi, Tanya Jawab

120 menit

Yuliani Nurani Sujiono, Eliony Tampiomas, Eriva Syamslatin, Opih Rofiah Zainal. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka

VIII

Madiun, 6 Oktober 2013Tutor

Rino Desanto W., S.E., M.M.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : IKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pengembangan kognitif.

Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik, klasifikasi dan profil kemampuan kognitif

Kompetensi Khusus : Mahasiswa Mampu Menjelaskan Batasan dan Teori Pengembangan Kognitif.

Mahasiswa Mampu Menjelaskan Pandangan Para Ahli Psikologi dan Pendidikan.

Mahasiswa Mampu Mengidentifikasi Karakteristik dan Teori Perkembangan Kognitif.

Mahasiswa Mampu Mengklasifikasi Profil Kemampuan Kognitif.

Pokok Bahasan : Hakikat Pengembangan Kognitif. Karakteristik, Klasifikasi Dan Profil Kemampuan Kognitif

Sub Pokok Bahasan : Batasan Dan Teori Pengembangan Kognitif. Pandangan Para Ahli Psikologi dan Pendidikan. Karakteristik Dan Teori Perkembangan Kognitif. Klasifikasi dan Profil Kemampuan Kognitif.

Tahapan Kegiatan Persiapan: Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan. Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan hakikat pengembangan kognitif. Mendiskusikan karakteristik, klasifikasi dan profil kemampuan kognitif Mengerucutkan hasil diskusiPenutup:Mengidentifikasi dan menganalisis batasan teori pengembangan kognitif

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : IIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan kognitif Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan kognitif 2

(Lev Vygotsky)Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan tahap perkembangan kognitif.

Mahasiswa mampu menjelaskan proses eksekutif metakognisi.. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar pemikiran

Vygotsky. Mahasiswa mampu mengimplementasi model pembelajaran

VygotskyPokok Bahasan : Teori Perkembangan Kognitif

Teori Perkembangan Kognitif 2 (Vygotsky)Sub Pokok Bahasan : Arti Kognisi Dan Tahap Perkembangan Kognitif.

Pengolahan Informasi Dan Proses Eksekutif Metakognisi. Prinsip Dasar Vygotsky tentang Perkembangan Kognitif. Tujuan dan Implementasi Model Pembelajaran Vygotsky.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan tahap perkembangan kognitif. Mendiskusikan proses eksekutif metakognisi. Mengerucutkan hasil diskusiPenutup: Implementasi model pembelajaran Vygotsky

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : IIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu membangun pengetahuan pada anak.Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu membangun pengetahuan pada anak.

Mahasiswa mampu menjelaskan peran guru dalam membangun pengetahuan pada anak.

Pokok Bahasan : Membangun Pengetahuan Pada Anak Sub Pokok Bahasan : Membangun Pengetahuan Pada Anak.

Peran Guru dalam Membangun Pengetahuan pada Anak.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan bagaimana membangun pengetahuan pada anak. Mengerucutkan hasil diskusiPenutup:Koreksi diri sebagai guru peran apa yang telah dilakukan dalam membangun pengetahuan pada anak.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : IVKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menjelaskan perubahan dan konflik sosial. Mahasiswa dapat menjelaskan kecerdasan majemuk di TK

(Multiple Intelligent).Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan teori kecerdasan majemuk.

Mahasiswa dapat menerapkan strategi belajar di TK. Mahasiswa dapat menerapkan metode pengembangan kognitif. Mahasiswa dapat mengevaluasi pengembangan kognitif.

Pokok Bahasan : Kecerdasan Majemuk Di TK (Multiple Intelligent). Metode Pengembangan Kognitif.

Sub Pokok Bahasan : Hakikat Dan Dasar Teori Kecerdasan Majemuk. Kecerdasan Majemuk Dan Penerapan Strategi Belajar di TK. Metode Yang Digunakan Pada Pengembangan Kognitif. Evaluasi Pengembangan Kognitif.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan teori kecerdasan majemuk. Mendiskusikan strategi belajar di TK. Mendiskusikan metode pengembangan kognitif. Mengerucutkan hasil diskusi.Penutup:Mengevaluasi pengembangan kognitif.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : VKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menerapkan berbagai media dalam pengembangan kognitif.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan kegunaan media dalam pengembangan kognitif.

Mahasiswa mampu menerapkan media yang tepat dalam pengembangan kognitif.

Pokok Bahasan : Media Dalam Pengembangan Kognitif.Sub Pokok Bahasan : Media dalam Pengembangan Kognitif .

Penerapan Media Dalam Pengembangan Kognitif Siswa.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan berbagai media dalam pengembangan kognitif. Mengerucutkan hasil diskusi.Penutup:Memilih media yang tepat dalam pengembangan kognitif anak.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : VIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menerapkan model pengembangan kognitif. Mahasiswa mampu menerapkan pengembangan kognitif pada

kurikulum 2004.Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan model pengembangan kognitif.

Mahasiswa mampu menerapkan model pengembangan kognitif. Mahasiswa dapat menjelaskan perubahan kurikulum 2004. Mahasiswa dapat menjelaskan kurikulum berbasis kompetensi

di Taman Kanak-Kanak Dan Raudhatul Athfa.Pokok Bahasan : Model Pengembangan Kognitif.

Pengembangan Kognitif Pada Kurikulum 2004.Sub Pokok Bahasan : Model Perilaku Kognitif –Afektif dari Williams dan Model

Intelektual Dari Guilford. Model Taksonomi B.S. Bloom Beserta Contoh Penerapannya. Latar Belakang Perubahan Kurikulum 2004. Struktur Kurikulum Berbasis Kompetensi Taman Kanak-Kanak

Dan Raudhatul Athfa.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan model pengembangan kognitif. Mendiskusikan perubahan kurikulum 2004. Mendiskusikan kurikulum berbasis kompetensi di Taman Kanak-Kanak Dan Raudhatul

Athfa. Mengerucutkan hasil diskusi.Penutup:Mengidentifikasi kesulitan penerapan model pengembangan kognitif.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : VIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu melaksankan permainan matematika di Taman Kanak-Kanak.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat permainan matematika. Mahasiswa dapat melaksanakan permainan matematika di TK.

Pokok Bahasan : Permainan Matematika Di Taman Kanak-KanakSub Pokok Bahasan : Hakikat Permainan Matematika Di TK.

Kegiatan Belajar Dalam Permainan Matematika.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan hakekat permainan matematika. Mengerucutkan hasil diskusi.Penutup:Mengidentifikasi pelaksanaan permainan matematika di TK.

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke : VIIIKode/Nama Mata Kuliah : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.

Kompetensi Umum : Mahasiswa Mampu Melaksankan Permainan Sains Di Taman Kanak-Kanak.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan sains di TK. Mahasiswa mampu menerapkan pengembangan sains di TK.

Pokok Bahasan : Permainan Sains Di Taman Kanak-Kanak.Sub Pokok Bahasan : Pengembangan Sains Pada Anak.

Penerapan Sains Pada Usia TK.

Tahapan Kegiatan Persiapan:Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.Pelaksanaan/Penyajian: Mendiskusikan model permainan sains. Mengerucutkan hasil diskusi.Penutup:Mengidentifikasi pelaksanaan permainan sains di TK.Reviu.

Madiun, 6 Oktober 2013Tutor

Rino Desanto W., S.E., M.M.

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL

Kabupaten : NgawiKode/Nama M.K. : PAUD4101/Metode Pengembangan KognitifSKS : 4Nama Tutor : Rino Desanto W., S.E., M.M.Deskripsi Singkat : Rancangan evaluasi ini mencakup: hakikat dan teori pengembangan

kognitif, karakteristik dan klasifikasi, kecerdasan majemuk, kognitif, metode, media dan alat evaluasi pengembangan kognitif, permainan matematika dan sains di TK.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mengkaji dan berlatih merancang dan menerapkan metode pengembangan kognitif anak usia TK dengan berlandaskan pada berbagai teori dan pendekatan.

Tugas Tutorial

KeKompetensi Khusus Pokok Bahasan dan

Sub Pokok BahasanUraian/Deskripsi

TugasBobot Nilai

I Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pengembangan kognitif.

Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik, klasifikasi dan profil kemampuan kognitif

Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan kognitif.

Mahasiswa mampu menjelaskan teori perkembangan kognitif 2 (vygotsky)

Hakikat Pengembangan Kognitif.

Karakteristik, Klasifikasi Dan Profil Kemampuan Kognitif.

Teori Perkembangan Kognitif.

Teori Perkembangan Kognitif 2 (Vygotsky)

Menjelaskan Hakikat Pengembangan Kognitif.

Menjelaskan Karakteristik Kemampuan Kognitif.

Menjelaskan Teori Perkembangan Kognitif.

Menjelaskan Teori Perkembangan Kognitif Vygotsky

40%

II Mahasiswa mampu membangun pengetahuan pada anak

Mahasiswa dapat menjelaskan kecerdasan majemuk di TK (Multiple Intelligent).

Mahasiswa mampu memilih metode pengembangan kognitif.

Membangun Pengetahuan Pada Anak.

Kecerdasan Majemuk Di TK (Multiple Intelligent).

Metode Pengembangan Kognitif.

Menjelaskan Cara Membangun Pengetahuan Pada Anak.

Menjelaskan Kecerdasan Majemuk

Menjelaskan Metode Pengembangan Kognitif.

30%

III Mahasiswa mampu menerapkan berbagai media dalam pengembangan kognitif.

Mahasiswa mampu menerapkan model pengembangan kognitif.

Mahasiswa mampu menerapkan pengembangan kognitif pada kurikulum 2004.

Media Dalam Pengembangan Kognitif.

Model Pengembangan Kognitif.

Pengembangan Kognitif Pada Kurikulum 2004.

Menjelaskan Macam Dan Kegunaan Media Dalam Pengembangan Kognitif.

Menjelaskan Model-Model Pengembangan Kognitif.

Menjelaskan Pengembangan Kognitif Pada Kurikulum 2004.

30%

Madiun, 6 Oktober 2013Tutor

Rino Desanto W., S.E., M.M.